优秀作文必须有一定的观察力和感受力，能够从日常琐事中发现真知灼见。这些优秀作文呈现出了丰富的思想和情感，引发了读者的共鸣和思考。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
去年，学校组织我们去御林古桑园春游。
我们在车上，高兴极了。一路上我们谈天说地，都合不上嘴了，不时地爆发出一阵阵笑声，像菜市场一样声音喧闹，热闹地走了一路。到了那里，才算安静了些，认真地听着讲解员讲解，玩着一个个有趣的游戏，其中有几个游戏最为有趣：有一个是磨豆子。讲解员说：“这个游戏是用接力的方式把水池的水送到顶端的水桶里，水车带动石磨磨豆子。”我们男女生分成二组，男生倒水，女生磨豆子，男生一桶接一桶的'往里倒水，水哗哗的流了下来，水车飞快的转动，我们玩得越来越带劲，一会儿，就磨完了。我下来之后，才发觉自己已经腰酸背痛，直不起腰了。还有一个是在一个大沙坑里找文物。我一听文物，立刻来了干劲，我们按小组行动，七个人一组，一起找文物。我们组这捅捅，那挖挖，忽然，我捅到了一个硬东西，我们组的人全都上来挖，一会儿，就挖出一个聚宝盆，我们高兴极了，又蹦又跳，举着它高喊：“我们找到了......”然后又接着挖了起来。这时，该去下一个地方了，我才挂着沙子，狼狈不堪的出了沙坑。
接下来又去了几个游戏场所，离开了这个充满欢乐的地方。
通过这次春游活动，我明白一个道理：只要团结一心，就没有办不到的事。
小学六年级语文《我看见了大海》教案
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容。能有感情的朗读课文，体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
看海的真正含义是什么？
2课时。
教学目标：
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学重点：
掌握生字新词，正确、流利的朗读课文，了解主要内容。
教学过程：
引入课文。
齐读课题，你想到了什么？
二、检查预习。
1、指名读书，评议。
2、纠正个别字的音、形、义。
3、听写生词。
三、了解课文内容。
1、默读课文：说说课文讲了一件什么事？
2、提出不懂的问题。
3、质疑。
四、正确、流利的朗读课文。
五、作业。
正确流利朗读课文。
课后反思：
学生在正确读课文的过程中了解了课文主要内容，但在概括主要内容时存在用词不准、主次不分的现象，仍不能灵活运用概括主要内容的方法。
教学目标：
理解课文内容，通过理解课文内容能有感情的朗读课文，通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么？
设计思想：
这篇课文讲述一个感人的故事。一位平凡的继父，想尽一切办法帮助我——一个身材畸形的女孩，由此从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对我深沉的爱，以及我对继父的无比感激之情。文章语言朴实，感情真挚，由于文中的人物都离学生有一定距离，因此在教学中教师要重点指导学生在读中把握人物的特点，体会文章所表达的思想感情。教学中，我把读、思、议、体会结合在一起，通过拓展练习，充分发挥学生的想象能力和语言表达能力。
教学过程：
一、导入新课。
1、通过第一课时的学习，你对课文有了那些了解？
2、继父给你留下了怎样的印象？
二、理解课文。
1、从文中找一找描写继父语言、动作的词句，体会继父的思想感情。
2、学生默读课文——画批——体会。
3、对比河子的变化。
读课文开头和结尾，设想过去的河子是如何生活的？现在的河子是如何生活的？
4、思考：河子为什么有这么大的变化？
5、看海的真正含义是什么？
三、拓展练习。
河子对着继父的遗像还会说什么？
四、小结。
五、作业。
完成练习。
板书设计：
深沉的爱。
继父河子。
无比感激。
小学六年级作文：胖大海
今天上课时，老师发给我们一个种子，让我们观察。这粒种子是椭圆形的，像一个橄榄，它的颜色是棕褐色的，它的表面有一条条皱纹，像老奶奶饱经风霜的脸。再闻一闻，有一股淡淡的中药味。老师告诉我们，这就是胖大海。
老师拿来一个装满开水的杯子，让我们把胖大海放到开水里仔细观察。放下去后，胖大海浮了起来，渐渐地，它的表面裂开了，就在这一刹那，胖大海像一只小鸡破壳而出，好奇地望着这个新奇的世界。过了一会儿，胖大海像只可爱的小金鱼，摇着大尾巴在水里自由自在地游着。过了3分钟，胖大海像一朵山茶花，在炫耀自己的美丽。5分钟时，胖大海像一颗星星，正眨着眼睛向我微笑。7分钟后，胖大海像一只水母，在水中慢慢地蠕动。10分钟左右，胖大海变成了一块海棉，比原来大了9倍，水都变成了淡黄色。老师让我们品尝了一下胖大海的味道，苦中带着淡淡的清甜，甜中带着苦味。
老师问我们：“它为什么要叫胖大海呢？”“因为胖大海一遇到开水就会膨胀起来，像一个胖娃娃，所以人们给它取了个美名――胖大海。”林珑抢着说。老师还告诉我们，胖大海可以清热解毒，治疗上火、咽喉肿痛、声音嘶哑等疾病。
通过今天的观察，我发现胖大海真神奇啊！
小学六年级作文：胖大海
一天上午，我和爸爸去药店买了一袋胖大海。看着袋子上标的字，又看看袋子里的胖大海，觉得它的名称和实物实在是太不相配了。你看，胖大海只有一个红枣核那么大，而且皱巴巴的，像一个橄榄干，全身是棕色的。我觉得它应该叫作瘦小海才对。爸爸好像猜出了我的心思，回到家后，爸爸对我说：“来，一起做个实验吧。”
我把一颗胖大海投进一百摄氏度的开水里，并等待。等了几分钟，我发现胖大海的皮破了好几个小口。又过了几分钟，胖大海的皮破得越来越大，从“伤口”里面“流”出来了一团“棕棉花”。又过了一会儿，胖大海的皮完全四分五裂了。同时，大批大批的“棕棉花”涌出了胖大海的体内，不一会儿，它就把一个水杯的四分之一给占了。
我看到这一步，恍然大悟。原来胖大海真是名符其实的胖大海啊！我尝了尝胖大海泡过的水，有一股淡淡的甜味。听说它还有止咳的作用呢！胖大海的作用、功效实在是太神奇了！
小学六年级语文《我看见了大海》教案
《我看见了大海》讲述了一个感人的故事。一位平凡的继父，想尽一切办法帮助一个身材畸形的女孩，由从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我看见了大海》优质。
教案。
希望能帮助到大家!
教学目标：
1、了解课文主要内容，抓住人物言行的词句，理解继父“看海”的意义。有感情的朗读课文。
2、通过自读自悟.合作探究等学习方式品味语言，体会课文的思想感情。
3、体会继父对我真正的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重难点：
理解看海的意义。
课前准备：
多媒体。
课件。
故事。
教学过程：
一、激情导入。
(配乐故事)在学习课文前，我想先给大家讲一个真实的故事……。(一个畸形儿在母亲及老师的帮助下、鼓励下，考入日本的早稻田大学。)。
故事暂且告一段落，我想此时此刻同学们大概已被故事中那些平凡而伟大的人物深深地感动了!今天我们再来认识一位与巴五有着相似经历的女孩，又是谁改变了她的命运，她们之间又有怎样的故事呢?现在就让我们一同走进课文，出示课件.(我看见了大海)。
设计意图：吸引学生注意力，回想巴五的经历，渲染气氛，创造意境。
二、初读感知。
轻声读课文，要求：读准字音，边读边思考：课文主要写了一件什么事?
结合回答，板书：
继父---帮助---我。
过渡：继父做了什么就让河子有这么大的变化呢?
设计意图：回顾课文主要内容。
三、研读交流。
1、默读全文，结合学习提示，先自读自悟，再合作探究。
课件出示：学习提示：
(1)找出有关河子思想行动变化的词句，用——划下来，体会着读读。
(2)找出描写继父语言动作的词句，用——画下来，读读，谈谈你的理解或感受。
(3)独立学习后小组讨论，交流上述问题。
设计意图：通过对继父语言动作和河子心理变化的词语，体会继父是个怎样的人，对河子的成长起到了哪些作用，她的心理变化说明她慢慢地敞开心扉，真的看到了“大海”。
2、组织交流。
要求：先读有关词句，再谈不同体会感受。
引导讨论：
a、走进生活：重点句。
这一段让学生体会河子的心情及继父对河子的关爱，再加动作有感情地读一读。
指名分角色朗读人物对话，再次体会感情。
设计意图：重点语句的解读，体会继父的良苦用心，帮助河子树立了自信，有感情地朗读重点语句。
过渡：继父使“我”克服了胆小羞怯的心理，让我走出家门，走进了生活。(板书：走进)我终于迈出了人生的第一步，开始学习生活。
b、学会生活：重点句。
“海水是蓝的……”用大海的课件，引导学生理解河子对大海的向往很强烈。教师适时范读，指导朗读。指名读。
“能，等你再长大些，……”是继父让河子生活的目标。
理解“豁然”一词。
继父鼓励河子为看海做准备一段时，引导学生体会继父对河子的爱不同于普通的父爱，他所作的一切都在培养河子独立生活能力。
理解“欣喜若狂”。
结合生活实际说说你的父母看到你做了了不起的大事时会怎么说。指导朗读“你真能干，河子。”
设计意图：继父的言语和动作，帮助河子学会自立，能够独立生活，慢慢走进生活，勇敢地面对生活，当他不久于世的时候，能够放心。
过渡：我在继父辛苦培养下学会了生活，真正长大了。(板书：学会)然而不幸的事又一次降临在我身上，继父这个世界上我的亲人离开了我，读一读继父临终的话，联系上文想象一下，河子听了这些话心情是什么样的。同桌试着对比读一读。
理解：为什么继父安安静静地去世了。
过渡：继父就这样放心地走了，从此我一个人开始独立生活。(板书：独立)。
设计意图：安安静静表示继父已经放心地离去了，放心河子能够坦然勇敢的面对生活，能够独立生活。
c、独立生活。
想想继父始终没能带我去看大海，但我为什么无数次对着继父的遗像说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”读读最后两个自然段，说说自己的理解。
“大海”到底指什么?“无数次”说明了什么?指名交流。
把自己的理解融入文字中再读一读。指名有感情的朗读。
设计意图：生活犹如大海，变化万千，能够真正面对生活，独立生活，就如同看到了大海，面对生活的胸襟，犹如宽广的大海，海纳百川，拥有了一颗向上自信的心。
出示课件：电视。
散文。
如果你是河子还会说些什么?请你带河子写出要向继父诉说的话语。
设计意图：情感升华，继父对河子的爱不逊于亲生父亲，河子对继父说的话就是继父的良苦用心，也就是对大海的理解。
配乐写片断。交流书面感受。
小结：继父带领我走出家门，走进生活大海洋，鼓励我，帮助我学会生活的本领，在我独自接受了生活的磨难和考验后，我明白了继父看海的意义。(完成板书)。
设计意图：书写练习，读写结合，同时结合课文的情感，进行练笔。
四、回顾全文。
想一想作者是如何把继父对我的关爱表达出来的?(抓住人物语言、动作、神态等。)。
渗透写作方法。
五、课堂小结。
生活像海洋一样广大，令人神往而又充满挑战。希望同学们在这生活的海洋之中奋力遨游，使这生活之海，自立之海更加绚丽多抱抱彩。
六、拓展延伸。
向学生推荐一本好书《钢铁是怎样炼成的》。
附板书：
继父。
帮助生活。
我独立自信勇气。
教材分析：
课文地位及作用：本篇在单元中属阅读课文，以学生自我分析为主，教师辅导教学，培养学生自主学习的能力。
教学目标：
知识目标：记人为主的记叙文。
能力目标：实用阅读能力。
语言目标：领会文章思想内容，感受作为纯真美好的情感，提高学生的思想品德修养。
一、导入新课(以下是课件教学)。
1、运用媒体播放《漂亮妈妈》电影片段。
2、问：同学们见过大海吗?知道大海吗?
答：播放的大海画面，引导学生初步了解、大海如此广和深。这深、广的大海、远古孕育了生命，养育了生命。
3、问：平常人们常以海喻什么?
答：常以海喻：知识的海洋生活的海洋。.....
4、问：设悬念;。
本文写沙子见到了大海，将意味着什么?
答“通过学完全文，明确本文题目含义。
二、明记叙文的写作。
1、这单元：通过不同文章的学习，了解写景状物为主的记叙文，记人为主的记叙文，记事为主的记叙文的一般要求。了解记叙文为何和抒情、议论相集合。
2、范读或学生集体朗读;。
问：这是一篇以什么为主的记叙文?
答：以记人为主的记叙文。
3、记叙文人称有那些?
答：有第三人称，本文采用第一人称。
4、本文用第一人称写发的好处?
答：令人感到亲切，可信。
5、记叙文表现手法?
答：记叙文是记叙描写的表现手法为主，此外，抒情、议论、说明的表现手法为辅。
强调本文是以记叙和抒情统一于一体，深深的情感蕴含在娓娓的记叙之中。
6、记叙文中以记人为主、势必有对人物的描写。任务描写法有那些?
答：人物描写法：有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写。强调侧重在心理描写。写得精练、传神。
重点：本文通过写“我”—一个身体畸形的女孩，在继父的鼓励下，出了家门，战胜了自卑，成了一个能自立于世的人。
三、段落分析。
全文分三部分;。
一(1)：介绍“我”是个畸形的女孩，八岁前，没迈出过大门一步。
本段：简洁而形象的几句话，读后令人无限同情。她的童年，没有自由，没有游戏，没有欢乐，也缺少父母的慈爱。
二(2—25)“我”在继父的鼓励、教育、帮助下，掌握了独立生活的能力。
继父鼓励、教育、帮助下——战胜自卑独立于世界过程;。
一层(2段-12段)：
在继父鼓励下，跟继父上街了。
这层有心理描写、动作描写、神态描写等。都很贴切儿童的特点。(指的课文那些句子?)。
沙子由害怕、羞怯—高兴地与孩子们一起去玩。
二层(13—17)：
大海的故事使沙子确立了生活的信念，有了奋斗的目标。
强调：这是沙子的童年生活中重要一次。
分析：沙子和别的儿童一样，特别爱听故事、而其继父当过海员、最熟悉大海了。写其继父给沙子讲大海的故事、一定很心动、令人感到自然、真实。所以沙子：“我听得着了迷”--对大海产生了无限向往，继而向继父发问：“我能看见海吗?”，继你说：“能、等你再长大些，等到15岁，我就带你去看大海。”--“我的眼前豁然亮了”。
为什么会这样?怎样理解这句话?
答：沙子想去看大海，到15岁继父会带她去看大海。沙子幼小的心灵中有了一个信念、生活中有了一个目标、精神上产生了一种巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意义，有了乐趣，自然“我的眼前豁然亮了”。
在继父的鼓励、教育、帮助下，沙子独自商店、做家务、学文化，最终能自立于社会。
分析：沙子的继父：退休海员--年近60--哮喘严重--经济条件差--沙子母亲离开了他们。
沙子--不是他亲生女儿---还有残疾。
沙子继父却以顽强积极的态度、面对现实中的一切困难。以博大的胸怀爱护沙子、关怀沙子的成长、帮助她战胜自卑、树立生活信念、指导她学文化，督促她学会料理生活中各种事务、鼓励她的点滴进步，使沙子终于自立于社会。
沙子继父在文中只是作为一个陪衬人物来写、但其极普通人身上闪射出耀眼的光辉、感人到深。
沙子觉得自己真正长大了，但继父却因病去世了。
分析：“我觉得自己真正长大了”。
答：
1、看出继父是个诚实的仍。
2、继明知过敏性哮喘、必须远离大海、但又答应带沙子去看海，完全是为沙子考虑、用心良苦。他撒谎，但无愧于心。
3、临终前勇敢承认自己不对，相信沙子最终会理解他一番苦心的。
三(25)沙子终于领悟到“看大海”的真正意义---继父把沙子领进了生活的海洋。
分析：这段来在全文中的重要地位。
如果文章不写这一段、全方就成了一个不幸孩子的故事。
沙子失去了的亲人。沉浸在失望委屈和伤心之中。文章的基调就变得哀怨、感伤和低沉。而且文章前面所写的沙子的一切努力，在失望之中也变得毫无意义了。
有了这一部分“带我去看大海”，就不仅是字面上的意思，面是有了深刻的内涵，文章前面的所写沙子的一切努力到此就完美地表现为沙子真正成长为一个自立于社会的有用之人了。使全文具有一种催人奋进不力量、基调显得积极健康了。从面深化了主题。这一段有与无，是有质的区别的。结尾是画龙点睛之笔，极为成功。
教学目标：
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容。能有感情的朗读课文，体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
教学时间：
2课时。
第一课时。
教学目标：
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学重点：
掌握生字新词，正确、流利的朗读课文，了解主要内容。
教学过程：
一、引入课文。
齐读课题，你想到了什么?
二、检查预习。
1.指名读书，评议。
2.纠正个别字的音、形、义。
3.听写生词。
三、了解课文内容。
1.默读课文：说说课文讲了一件什么事?
2.提出不懂的问题。
3.质疑。
四、正确、流利的朗读课文。
五、作业。
正确流利朗读课文。
课后反思：
学生在正确读课文的过程中了解了课文主要内容，但在概括主要内容时存在用词不准、主次不分的现象，仍不能灵活运用概括主要内容的方法。
第二课时。
教学目标：
理解课文内容，通过理解课文内容能有感情的朗读课文，通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
设计思想：
这篇课文讲述一个感人的故事。一位平凡的继父，想尽一切办法帮助我——一个身材畸形的女孩，由此从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对我深沉的爱，以及我对继父的无比感激之情。文章语言朴实，感情真挚，由于文中的人物都离学生有一定距离，因此在教学中教师要重点指导学生在读中把握人物的特点，体会文章所表达的思想感情。教学中，我把读、思、议、体会结合在一起，通过拓展练习，充分发挥学生的想象能力和语言表达能力。
教学过程：
一、导入新课。
1.通过第一课时的学习，你对课文有了那些了解?
2.继父给你留下了怎样的印象?
二、理解课文。
1.从文中找一找描写继父语言、动作的词句，体会继父的思想感情。
2.学生默读课文——画批——体会。
3.对比河子的变化。
读课文开头和结尾，设想过去的河子是如何生活的?现在的河子是如何生活的?
4.思考：河子为什么有这么大的变化?
5.看海的真正含义是什么?
三、拓展练习。
河子对着继父的遗像还会说什么?
四、小结。
五、作业。
完成练习。
板书设计：
深沉的爱。
继父河子。
无比感激。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
记得那是一个星期六的下午，爸爸给我带来了一只可爱的小金毛犬。
这只小狗真逗人爱：两只眼睛像黑宝石一样闪闪发光，看起来又聪明又机灵。四肢很灵动，跑起来飞快。一条毛茸茸的`尾巴总是向上翘起。它的毛很光滑，浑身都是金黄的，远看像一个小金球。
爸爸满脑都是吃的，竟然给它起名“可乐”！
“可乐”最爱吃骨头，吃的时候，它用前爪紧紧地把骨头按在地上。你看，它吃得多香啊！它一边吃一边不停的摇尾巴，像是感谢主人给它的美餐。它最爱和小朋友玩，高兴的时候，我走到哪，它就跟到哪。
有一次，我坐在沙发上，它也往沙发上凑，又往我身上凑，还用舌头舔我的手。它对我生气的时候也怪“厉害”的，总是“汪汪”地叫个不停，还咬我脚后跟呢！
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
六年级上学期，我被评为了“四好学生”，获得了一个小小的培育金针菇的菌包。然而就是这个看似普通的菌包，给我带来了意想不到的喜悦和收获。
拿到菌包后，我迫不及待地打开了包装：唔，原来这就是菌包呀！圆柱形的身体，黑色的泥土里夹着白色的菌丝，样子倒挺像我们夏天吃的巧克力牛奶冰棒。我小心地在菌包上盖了一层报纸，又洒了些水，便满怀信心地等待小金针菇的出世了。
一天过去了，两天过去了……到了第四天，菌包还是一点儿动静也没有。我焦急地想：是不是我不够勤快，金针菇才不愿意钻出来与我相伴呢？于是，我更加密切地关注菌包的情况。终于，第六天的早晨，我发现菌包的表面布满了许多芝麻大小的小白点儿。这就是小金针菇？我高兴得手舞足蹈。
过了一两天，菌包上的金针菇已经1厘米高了，它们笔直地立在上面，好像缩小两三倍的小火柴，真好玩！望着这小巧可爱的金针菇，我不禁想：这就是金针菇小时候的样子啊，真奇妙！这回可长见识了！
一转眼一个礼拜过去了，就像雨后的春笋，金针菇“噌噌”地向上冒，速度快地惊人，一天一个样儿。瞧着这齐刷刷的`金针菇，真是赏心悦目啊！一股成就感伴随着喜悦涌上了心头。
丰收的那天终于来了！妈妈小心地捏住这比市场上买的还要大的金针菇，轻轻一拔，金针菇就整束地脱离了菌包，只剩下一些小菇劣菇。我把鼻子凑近这劳动果实，啊，绝对新鲜！
当天晚上，我就吃到了自己亲手培育的金针菇。吃着这香喷喷的金针菇炒肉丁，我的心里喜滋滋的，劳动最光荣嘛！
现在，又将有一批金针菇要钻出菌包了，等待我的会不会还是喜悦、希望和无穷的快乐呢？
小学六年级作文：胖大海
在桌子上，摆着几颗小东西，乍一看，好似一种灰褐色的坚果，既像又香又脆的夏威夷果，又像大人们嚼得津津有味的槟榔。刚一拿起，在手中摩挲几下，有一种极强的粗糙感。搓一会儿，便会感觉手心里痒痒的。细看，这小东西身上布满了凹凸不平的褶皱，既像月亮上的环形山，又像一个巨大的迷宫，你无论怎么找，也找不到它的起点和终点。轻轻拿起放到鼻子前闻一闻，还有一股淡淡的清香冲击着你的鼻孔，让人神清气爽。
在好奇心的指引下，我们决定把它“解剖”开来。我拿起一颗小的往嘴里送，想用牙齿咬开。身后传来一阵嘘声，好像在说：天啊，你竟敢咬?它可以吃吗?有毒吗?这东西如石头一般硬，你不怕牙齿被咬断吗?彦邦夸张地拿起手机，好像在说：“你咬吧，你中毒晕倒了我会帮你打120送你去医院的。”不管三七二十一，我把果子放到嘴里，轻轻一咬，只听见一生嗑瓜子般的声音。我想不会是我的牙齿开裂了吧，早知道就不咬了。我胆战心惊地把果子拿了出来一看，原来是果子的“衣服”被咬破了，我心中的大石头落了地。沿着裂痕，我帮果子把它的外衣脱了下来，露出了一层土黄色的果肉。这时，它就从一颗夏威夷果进化成“杏仁”了，这“杏仁”的外形像核桃，手掂一掂，还有些份量。我决定研究到底，把它继续打开。我拿起来又一咬，只听见一声脆响，它就乖乖分成了两瓣，里面的仁是米黄色的，好像两瓣香甜可口的板栗，又像百吃不厌的开心果。
我们就像一个个冒险家，探索到它的内部样子还不够，我们决定化身为敢死队员，把仁给吃下去。我们一个个胆战心惊，咬了一点点，发现并没有味道，便开怀畅饮。这时，酸味炸弹向舌头轮番轰炸起来，不久后，酸味轰炸机飞走了，麻味大军又紧随其后攻向这座舌头小镇。这攻击，比那花椒原子弹的还大，不一会儿，舌头城堡打了败仗，整个都瘫痪了。
见证奇迹的时候到了，我们拿了一颗放在杯子里，用开水淋在上面。起初，它像跳高运动员般跳上了水面，不一会儿，就像一只水母跳到了水底，过段时间它又从水母变成了一艘长满了苔藓的千年古船。最后，它变成了既像果冻又像花一样的物体。水从清水渐渐变成了淡黄色的水，接着越来越浓。那如同凉茶的气味伴随着水蒸气散发出来，一切都十分美好。
说了这么多，大家一定很好奇，这东西到底是什么呢?——这就是胖大海，它有清热润肺，利咽开音，润肠通便的功效。
作者：陈恳。
公众号：明日之星网络文学社。
小学六年级作文：胖大海
今天我认识了胖大海，我看见胖大海是褐色的，形状是椭圆的。可我不知道它是一个什么东西，起的什么作用？老师告诉我们：胖大海是一种中药，是可以滋润和保护嗓子的一种中药，可真神奇呀！
我自己家泡了二个胖大海，刚开始没什么动静，没过几分钟胖大海就开始退皮了，20分钟过去了，胖大海就长出了花瓣似的样子，像含苞待放的花骨朵，一小时过去了，胖大海渐渐长大了，就像一朵荷花，美丽极了。第二天，我看到胖大海就像穿上了纱裙，在水中偏偏起舞，很美丽，我忍不住尝了一口，有一点苦苦的味道，我摸了一下，它软软地、松松地，看上去很美丽，也很可爱，我发现泡胖大海的水过了几天就变成黄色的了。
今天我很高兴：因为我又知道了一种中药，还可以治嗓子的，你猜是什么？对，就是神奇的胖大海。胖大海像可爱顽皮的孩子，也是帮助人们的好助手。
小学六年级作文：胖大海
我看着它两头尖，中间宽，颜色呈棕色，摸一下，又干又硬，像有人在按摩似的。上面有很多纹路，像一座迷宫，横着看像人的大脑，竖着看，像火箭。闻一下，好浓的草药味。
我把它放在热开水里，刚开始，胖大海浮在水上，像人一样泡着温泉，晒着日光浴。过了一会儿，两端炸开，里面探出毛茸茸的脑袋，打探着外面的世界。渐渐的，它也开始嫌弃自己丑丑的样子，脱掉了身上的丑皮衣，换上了轻飘飘的纱裙。最后，变得越来越大，占满了整个杯子，不知何时，水也变成棕褐色的了。喝一口清爽甘甜，回味无穷。
听妈妈说，胖大海还有下火止咳的功效呢!胖大海还真像个魔术师，为自己不停的换样。
真是“人不可貌相，海水不可斗量”，胖大海真是个会变魔术的魔术师!
大海六年级作文
今年暑假，爸爸要带我去青岛看海。我终于要见到期盼已久的大海啦！我兴奋着，心情就如同那波澜起伏的浪花一般。
坐了一晚上的火车，我们终于来到了海滨浴场。眼前就是一望无际的大海。我光着脚丫，走在热腾腾、软绵绵的沙滩上，一阵阵轻柔的海风吹过我的脸庞。我往前走着，一步一个脚印。一朵朵浪花翻滚着，不热不冷，一次次没过我的脚丫。太阳温柔的照射着我，此时我真想在这沙滩上摆一张沙滩椅，带着一副太阳镜，享受这美好时光。
一波未平一波又起的浪花，趁我不注意时，按摩着我的脚丫，让我感到十分的舒服。我来到了一块大礁石上，隐约在礁石中看到一个小钳子，瞧！一只手指那么大的小螃蟹正在礁石里玩躲猫猫呢，可惜我没有它这么小，不能与它一起玩耍。远处，大海和天空只隔着一根线的距离。看着蔚蓝透明的大海，我想象着神话故事中的八仙是如何渡过着这漫无边际的海面的。这时，此起彼伏的浪花送来一块块小贝壳，每个贝壳都是不一样的花纹，这些小贝壳借助大海，搬了一次又一次的家。渐渐地，五彩斑斓的贝壳散落在沙滩的各个角落。
没坐过船，不算真正的来过大海，我也大胆尝试了一次。船来到了大海里，海风大得令我难以呼吸，就像骑在奔驰的摩托车上那样爽快，那样刺激，我看着船后激起浪花朵朵。船又突然慢慢行驶了，我趴在甲板上，迎面吹来的海风，如同一只婴儿的手，抚摸着我的脸庞。我觉得十分轻快，我望着平静的大海，仿佛忘了这个世界。
要离开大海了，我依依不舍，不知什么时候，才能再见到你，大海，我的朋友！
大海六年级作文
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
——题记。
“唰——哗——！唰——哗——！”听着有节奏的潮声，我开心极了。看！那一朵朵雪白的浪花，正一个接一个地朝岸边涌来。碧蓝的海水，清澈见底。我坐在海滩上，任凭海浪打湿我的裙子。齐胸的海水涌过来，不凉也不热。我望着一望无际的大海，觉得大海真美啊！
你看那海平面，在海天相接处，太阳金灿灿的，照得海面一闪一闪的，像无数个钻石镶嵌在海面上，日月星辰的运转，似乎都出自大海。这让我想起了曹操的《观沧海》，诗中那豪迈的气概，也美得令人心醉！
大海的无私之美，也是名不虚传的，她有丰富的煤矿资源，可口的海产品，还有潮汐发电，这些都证实了她的无私之美。
夜里的大海，静谧，恬静。一轮明月升起，照得大海波光粼粼。柔美的月光，安静的大海，体现着和谐之美，让人心神安定。
一丝微风拂过脸颊，大海微微波动，海面上顿时银光闪闪。“海上生明月，天涯共此时”，这一份思念之美，让人心生向往。
大海和月色之美，千百年来，众多的诗人都在吟诵。那份跨越千年的美丽，又何尝不令人震撼。
美丽的大海，集多种美丽于一身，无论白天或晚上，都是那样的美丽。
大海六年级作文
信步闲庭，看门前花开花落；去留随意，任天上云卷云舒。庭内有百合花圃，深秋桂子三两棵，栀子树随意点缀。庭内亦有小池一座，上有亭台一阁，小池内满是睡莲慵懒妩媚的姿态。
在一个“水光潋滟晴方好”的日子里，随意春芳歇，捡尽寒枝不肯歇，目光迷离的看着蒹葭苍苍，白露为霜。
闲时亦可去距离不远的海边，对着汹涌澎湃的大海许愿；可以挽起裤脚，奔向大海的怀抱；可以时期叹息的贝壳，在小小的贝壳里，我隐约听见大海的呼唤；可以漫步海滩，看海天一色，海蓝映着我的脸庞。我似乎听见海子大声地说，我只愿面朝大海，春暖花开。
天涯孤水，这一条秋天的暗河，是谁举刀将大地剖开一条伤口，痛彻的美顺着流水漂泊。宁静的水，我站在秋天的深处静若处子。
落叶霜风，所有的花朵都闭上了眼睛。气候如此寒冷，冰凉的秋水，是谁心头一湾浅愁？
在这儿，没有世俗的喧闹和纷争，有的只是善意的理解和美丽的笑容。
我看见齿轮在不停地转，我们的友情天长地老。我们的友情跟着鼓浪屿边的海浪，此起彼伏，潮起又潮落。我们的生活很简单，但快乐。
海蓝色的天空，偶尔飘过软如棉花糖的白云。我想，长着洁白翅膀的天使一定躲在云层背后祈祷吧，为我们的幸福。
生活充满阳光，阳光放肆而又欢跃地跳进每一个角落。看着它的笑脸，感受着它纤细温柔的抚摸，一遍遍听着“约定”“童话”“我们都是好孩子”……我们的时间永不老去。
大海六年级作文
我好想变成大海。
变成大海，我就可以包容世间万物。不会被一些琐碎小事搞得心烦意乱；不会因为谁的一句话而躲在角落里流泪；更不会因为别人的纷纷议论从而失去自信。
我是一个自尊心很强的女孩。每天夜晚，我都会流着泪从梦中醒来，因为我被一些人否定，而我要的却是百分百的肯定。每一次梦中，我都会看到同学们指责我的神情；每一次梦中，我都会听到同学们否定我的话语；每一次梦中......
若，我就是一片大海。我不会因为别人的否定而六神无主，我会自信满满的告诉他们，我有实力！我不会因为别人的指责而泣不成声，我会镇定自若的告诉他们，我有决心！我不会因为别人的看不起的目光而心不在焉，我会心平气和的.告诉他们，我有毅力！
大海，一个能够让所有海洋生物自由自在生活的天地，一个没有烦恼，令人向往的地方，一个容纳所有的地方。
我会和大海一样：永远心胸宽广，永远干脆敞亮！
我好想变成大海。
大海六年级作文
在梦的花园里，我希望我是大海，就算只有三天，那也是一件美好的事情。因为我喜欢在浅蓝色的天底下，与我本身的蓝色融合在一起，简直就是水连着天、天连着水。
如果我是大海。第一天我会看遍周围的一切景物，直到天渐渐黑下去。
第二天早上第一件事就是看着太阳渐渐升上天空，使海里的小鱼醒来，到处游来游去，看到它们快乐的身影。
如果落雨了，翻腾的浪花和雨水结合在一起，一排推着一排，像从天上掉下来的一条银白色的链子向前，前进，等到了石头边上，只会听见，“轰“的一声链子断了，又散成了一朵朵浪花。
等雨停止，海的上方出现了五颜六色的彩虹，漂亮极了，我会把精美的贝壳用力推向沙滩。我希望周围能有一些树木来保护环境。海面上闪闪起伏，像一只只耀眼的蝴蝶。
到了下午有的人在我的“手上”冲浪，游泳。有的人在浅水里打水仗，这一幕既快乐又难忘。
晚霞渐渐逼近，映得我的脸通红，这一幕又是多么温馨！大家坐在一起，在沙滩上唱歌，跳舞享受着美味的晚餐，小鱼们也睡觉了，平静又快乐的一天就这样过去了。
第三天我低头会看见绿绿的海带飘在水底，还有精美的贝壳，奇形怪状的珊瑚，海螺。
在梦的花园里，如果我是大海，那是一件好事，如果我是大海我会好好珍惜快乐的背影，美景。
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现在，环境的破坏与空气的污染十分严重，大海都快面临……记得xx年的一个暑假，我们一家人来到了被誉为东方夏威夷的大海。在那，可眺望一望无际的大海；在那，有金缎般的沙滩，慷慨的大海送来了许许多多的彩贝，像宝石一般星星点点地镶嵌在沙滩上，红的、黄的、紫的、白的、花色的，把沙滩点缀得格外美丽；在那，还有似乎想眺望大海彼岸的巨石，它们奇形怪状、高高耸立。
当去年的暑假，我们一家人再次兴致勃勃地来到那里看海的时候，我简直不敢相信眼前的那一幕是真的：以前贝壳满地的沙滩到处是一片片垃圾；以前像蓝宝石似的大海到处污黑一片；以前孩子们欢乐的天地——大海，现在变成了人们心中的一片苦海……我以为，这是一场们梦，所以，我努力要唤醒我这场“梦”，可是……我知道了，这是事实，不是梦。
朋友们，让我们从小事做起，从今天做起，每人每天不仅不扔垃圾，还捡一点垃圾。这样，我们的世界将会变得更美好！
大海六年级作文
去年的暑假，我来到了西沙群岛去玩。
来到沙滩边，呀！你看那一望无际碧绿的大海，卷起一层层波浪，过了一会儿，海面又平静得像一面洁白无暇的镜子。可又有谁知道，海面波涛澎湃的时候，海底依然很安静呢？最大的风浪也只能影响到海面几米以下。为了探个究竟，我们穿上抗压潜水服一起潜入水底。可开始并不如我所料。海底一片漆黑，我失望透了。突然，一个个像萤火虫一样的光进入了我的眼帘。我悄悄地游过去，捉起一只，一下抓住了。这小家伙可机灵了，一下溜走了。
海底的贝壳千奇百怪，有的像秋天的枫叶、有的像绽开的花朵、有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来划过去，像一个个威风凛凛的大将军。大螃蟹也不甘示弱，跟大龙虾打了起来。“排山倒海！”“降龙十八掌！”“葵花点穴手！”大龙虾将军以绝对优势胜利了。三比二，小海星站在旁边，用手比画着。
海底一半是水，一半是鱼。鱼儿成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。有展翅开屏的孔雀鱼，它身穿一件五颜六色的彩衣，这不，正准备去参加香港亚洲小姐总决赛呢！这时，导弹鱼来了，她生气地说：“这孔雀鱼借我衣服还没有还呢！”还有珍珠鱼、扇子鱼、网状鱼。各种各样，数都数不清。
海底有山有峡谷也有草地和树林，还有那地球上的稀有金属呢！
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
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我见过风平浪静的西湖，也看见过波涛汹涌的黄河，还见过一眼望不到边的长江。但是，都比不上青岛的大海，它是那么美丽、那么神奇。
今年暑假，爸爸和妈妈终于带着我，见到了我梦寐以求的青岛。只见我们的车上了一个坡，那大海就映入眼帘，我顿时觉得心旷神怡。我迫不及待地跑到沙滩上，阳光射到沙滩上，好像一片金子在地上闪闪发亮，美丽极了！我脱下鞋，走在沙滩上，咯吱、咯吱地直响，松松软软的，好像沙滩妈妈在为我按摩呢！海风姑娘用她暖暖的风，抚摸我的脸颊。
海，好像一块碧蓝色的大翡翠，从远处看海水是蓝色的，阳光照在水面上，变得波光粼粼，好不美丽！海水是什么味道的呢？我脑海里一下子冒出了一个大问号，只有动手实践才知道。我想到近处一看，原来这海水是白的，我捧起海水一尝，好咸！我连忙吐了出来。
浪花调皮地跑到我的小脚丫上，我痒得咯咯直笑，浪花白花花的，加上阳光一照，好像撒满了白花花的银子。
要回家了！我恋恋不舍地离开了大海，我爱它的美丽，更爱它的神奇。大海是哺育万物的妈妈，所以，我们一定要爱护它！
大海六年级作文
很久以前，我就有一个愿望那就是能和大海亲密接触。只可惜这个愿望仿佛只是一个遥不可及的梦，无法实现。我只能暗自叹息。
有一天，我进入了梦乡，疲倦的我很快在梦的世界中漫游。我看见，眼前是我想象中的广阔、深邃、沉静的海，而脚下，正是软软的沙滩，那太真实了。
太阳，正在海平面上徐徐落下，海水被染得金黄，荡起的波澜上，分明有一层耀眼的镀金。海，这时是那么温柔，那么可爱，海面上非常沉静，没有一丝杂音。过了一会儿，太阳开始变红了，在海平面上，只剩下一半的脸蛋，天空也变得云蒸霞蔚。我有一种心旷神怡的感觉。海，无疑是广阔的，它无边无际。放眼望去，只看到一条长长的，模糊的地平线。有句话“海纳百川，有容乃大”，我觉得这就是大海如此广阔的原因。海，正因为有宽广的心胸，才能如此无边。
太阳已经落下，天空显然暗了许多。
这时，我醒了。环顾四周，才知道刚才的一切都是梦。虽然我从没真正看到过大海，但无疑，我的愿望实现了。
我坐起身，回想着大海，那片——梦中的海。
大海六年级作文
大海，你好！我的朋友，我是生活在离你很远的地方。
我一直想去看你，所以我常常在想，你怎样的？你的肚子装了多少奇形怪状的生物？你的身体很冰凉。你的衣服很蓝。如果走在沙滩上都能听见海鸥的鸣叫声。
我一直对你的事很好奇，你很神秘，也很可怕，我不知道。你是喜怒无常的，有时你很温柔，你会和你身体里的生物嬉皮打闹，但有时候你是暴怒无常的，你把离你很近的沿海城市都淹没了，害的他们家破人亡，流离失所。
我想去探索你的神秘，想去了解你，我想做你是朋友，我想守护你的笑容，你的淘气，你的温柔……我不会让坏人破坏你原本的纯洁，但我不知道你愿不愿意让我成为你的朋友。
我从小就想去看你，但我去不了，我只能听到朋友们在谈论你，说你怎么好看……然后我就去看了，许多关于的书籍，书里说了你怎样神秘，也说了你怎么样好。如果有机会我一定会起看看你的。
大海，我的朋友，我最诚挚的感情热爱着你，我的坚强，我的自信，我的豁达，皆是来自于你的劝导，我们的友谊，是那错杂的迷宫吧！藏着种种惊喜，我们的友谊，是飘飘摇摇的船吧！永停不息的生长！
大海啊！我的朋友，我在明月问你，你可曾这般喜欢我呢？