考试的小学四年级(优秀24篇)

时间:2023-12-10 14:31:52 作者:JQ文豪

优秀作文应该尽可能地使用生动的词语、精准的表达和独特的观点来吸引读者。这些优秀作文通过对实际问题的观察和感悟,给读者带来了新的思考和认识。

考试惊魂小学四年级作文

我们要回老家了,当时我感觉违反了规矩。因为去西双版纳的时候,我问妈妈:还能去旅行吗?妈妈说:“恐怕这个暑假不行了!”结果妈妈答应了我回老家。

我特别激动,回老家是我爸爸会带我逮蝎子?还是又会有什么古怪的事情发生吗?

和同去的姐姐、弟弟约好了在火车站见面,终于到了老家。我迫不及待的去找奶奶,本来想给奶奶一个惊喜,最后还是被她发现了,奶奶其实早就知道我们要回来,但是她还是健步如飞的迎接了我们。

第二天,我叫了表哥也来家里住。这样家里就有四个小孩儿,但是大人们不知道我们小孩儿特别喜欢恐怖、灵异事件、冒险。

我弟弟的爸爸王方叔叔给我们讲“阴界之门”的故事,还说让我们跟他一起去抓鬼,我们个个都不想去,一是害怕雷,二是害怕真的有鬼。虽然我们不是特别相信,我们还是拒绝了王方叔叔。

王方叔叔自己就去捉鬼了,但是,这时候恐怖来的太突然了!

“咔嚓”一声,我们房间里所有的灯瞬间全都黑了,我很害怕,姐姐吓得尖叫起来。这时候突然一团黑影来吓我们,恰好一道闪电来的太及时了,刚好照到黑影脸上。我们一看原来是王方叔叔,他正张着牙趴在玻璃上吓我们!太逼真了,姐姐惊叫着,我们三个男生也特别害怕。

王方叔叔手拿打火机照在脸上扮鬼吓我们,弟弟和姐姐看到这一幕,不敢反抗了!我和表哥一起扑了上去,表哥说:“快打鬼!”姐姐和弟弟也冲上来一起反击,王方叔叔把我拖了出去,拖到了外面的水坑里,我觉得像游泳一样。

然后他装作若无其事的`样子从屋外走进来,问我们:“你们怎么一个个湿淋淋的呀?”“王方叔叔,是你装的鬼吧?”“不是啊,我去捉鬼刚回来!”“那你能再装一次鬼吗?”他显得有点尴尬。

这个雷雨交加的夜晚,我们识破了王方叔叔扮鬼的游戏。就在这时,雨停了,电也来了,屋子里一片灯光。我们今晚像经历了一场噩梦,比恐怖电影还要恐怖。虽然我们知道没有鬼,但有些灵异事件科学真的无法解释。

考试惊魂小学四年级作文

常常用这样一句话安慰自己,苦涩过后总有成功。有时候,也会觉得自己挺傻的,总是自我安慰,无奈……过早地学会人间的是是非非,过早地明白各种不愉快,过早地承受太多的挫折……不知道,我,是否还有空间去容纳更多的泪水。

总会想起很多很多事,曾经的记忆或美好、或悲伤,挥之不去。还偶尔会畅想未来,那么遥不可及的未来。我是非常现实主义的,不会去幻想那些童话故事中虚无缥缈的美好,我只想过自己想要的生活,平淡、自由、无拘无束、快乐并幸福。还总想着以后当个志愿者,支助那些需要帮助的人。现在社会上有太多的弱势群体需要人们去关爱。为了帮助别人,我知道必须先自立自己。通过自己的努力,让自己顶天立地,才能有能力去帮助别人。呵,真的发现自己长大了,和以往的梦想都不再一样。小时候总是会幻想以后当医生、老师、舞蹈家。。。那么多绚烂的梦编织着我五彩的童年。

这两天,周四和周五,进行了考试。才发觉,单纯已随着我们长大而渐渐消失殆尽。见了面,一个个都说没复习好,考不好了,别人会说你虚伪,真的,好伤心。我们已不渐渐是原来的我们了么?真的,突然觉得,有了隔阂,正应了一句话,生活中的人总是带着有形无形的面具在我们中穿梭,不想这么说,却流泪了。

小学四年级英语考试反思

上周举行了期中考试,这次考试是由区域联盟统一抽测的,自己监考,统一到其他学校批试卷。对于这次的考试我觉得是对这班学生的试金石,可能我是任四年级的班主任吧,对于开始接手这个班级的时候,有种无言以对的感觉。

首先,我不管成绩他们是好是坏,但是一个星期下来,无论是我的接触感想还是语文和数学老师的反馈,只能用一个词来形容“差”。纪律差---课堂上喜欢随意聊天下座位,喜欢起哄,围在一起瞎打闹。学习习惯差---英语作业的作业本是没有一个人完整的,布置的作业是偷工减料,或者不做。卫生差----每天一进教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的,或者抽屉是脏乱的。我一直认为有好的学习习惯和生活习惯才能好好的学习,英语学习更是如此。

而这次的英语考试就证实了我的`猜测,虽然在各位任课老师的共同努力下,学生是有了各方面的进步,但是他们的习惯依然不是很好。而这次考试也暴露出了很多的缺点,值得我去深思和思考。

通过对失分题型的分析,发现存在如下原因:一是在课堂教学中教师重视了对学生语言输入的培养,但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够,学生没有在相应的语境理解所学语言的意义,导致运用能力的偏差。以后在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

为了进一步加强英语教学,提高英语教学质量,在以后的教学中应从以下几点渗透入手:

1.加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,尽量让学生能熟练地用英语读和写;能用英语思考。

2.进一步培养阅读能力。在平时的教学中,要在扎实和活用语言上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查,要注重帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础,多记忆及默写典型句型。

3.要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。

4.要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际,鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言,加深对所学知识记忆,加强对语言的灵活应用能力。要加强自我完善,更新教育理念,提高专业水平,充分利用好课堂教学时间,利用好一切可以利用的校本资源,想方设法提高课堂教学的效率。

考试惊魂小学四年级作文

一天晚上,我在家里和爸爸妈妈一起看恐怖片。正在我们看得入神的时候,一阵急促的电话铃声响了,爸爸悠闲地走了过去,几秒钟后,爸爸从刚才的淡定一下子转变到十万火急,马上叫上妈妈,鞋子都顾不上换就急匆匆地出去了,只留给我一句话:“爸爸妈妈有事出去了,你一个人在家注意安全呀!”我本来想要跟他们去,可话没出口,他们早跑出好远了。

我独自坐在沙发上,心神不宁地看着电视,生怕有什么鬼怪来吓唬我,我越想越怕,干脆躲在被子里,这时的电视上正播着恐怖片,让我毛骨悚然,仿佛透过窗户看见几只红色的眼睛在注视着我,不时有黑影张牙舞爪像只只厉鬼在外飘荡。我想努力地让自己睡着,可怎么也睡不安稳。一会儿过后,我听见有敲门的.声音,我壮起胆子,往猫眼一看,一个戴着帽子的陌生人正拿着一个银闪闪的东西在悉悉索索地撬门呢!看到这一幕,心想:坏了,不是闹鬼吧?要不就是小偷来了,我要马上躲起来。这时,电话响起,可我连大气都不敢出,哪敢去接,生怕陌生人进来把我捉去,只能任那电话在那“叮铃铃”地想着。这时那撬门声越来越大,我的心紧张到了极点,又过了一会儿,撬门声停了,我猜肯定是小偷开不了门,走了,我又鼓起勇气通过猫眼一看,神奇的一幕出现了,我家的邻居围住了陌生人。这时我看清了,原来那个所谓的陌生人竟然是我奶奶,手里还拿着我喜欢吃的巧克力,我急忙打开门,原来是爸爸怕我孤单,特意叫奶奶过来陪我,奶奶不知道我们换锁了,还拿着原来的钥匙开门,所以悉悉索索的怎么也开不了门,打电话给我又没接,惹得邻居真以为来了陌生人,赶紧把她围住,问个究竟。

我在心里感激着邻居的及时照应,才让闹剧得以收场,也在心里窃笑自己是个彻底的胆小鬼。

小学四年级期考试总结

这次测试题是面向全体学生,注重基础知识。试题灵活多样,知识覆盖面广,突出重点,贴近生活,广度、深度皆宜。

一.优势。

二.存在问题及原因。,

从本次测查中能反映出很多问题,有的属知识性错误,有的是非知识性错误。

1、非知识性方面。

错别字较多,学生卷面上本应会写的字,却错字连篇,在本学期中学过的生字掌握较好,但是以前学过的字,错误率较高,尤其在回答问题和写作文时。另外,学生书写不规范、不整洁,勾划、乱涂的现象较严重。

2、知识性方面。

【1】基础知识。

(1)通过正确率可以看到,学生对基础知识掌握的较好,充分显示了教师对学生基础知识的重视。

(2)选择读音,正确率不算高,学生一些习惯上的读音很难改变,普通话的落实很重要。

(3)一部分学生仅仅积累了书上的内容,课外的积累非常少,学生的答案只定位在语文课本上,没有生活,没有实践,进而就没有运用。学生对要求看得不够仔细,审题能力要进一步提高。

【2】阅读能力。

从卷面分析到数据统计可以看出:学生完成课内阅读好于课外阅读,完成知识性问题好于能力性问题。一部分学生回答问题逻辑性较差,不够完整,而课外阅读在有限的时间内既要理解又要运用,所以正确率较差。原因有许多,其中,学生没有读懂文章和题目的要求是最关键的。我们的学生具备了一定的阅读能力,基本上能把握短文的主要内容,对语言有一定的'领悟能力,也能运用语言表达自己的体会和感受。不能潜心读书,把握不住问题的要点,回答同样抓不住要点,语句不通顺。但是学生的理解和概括能力有待进一步提高。

【3】作文.

从本次作文中可以看出,学生对家乡的景物观察的敏锐程度不够,所以文章的内容不够具体,是大部分学生的通病,原因是学生知识面过窄,没有细致的观察周围的景物,另外,错别字较多也比较普遍。

一、改进措施。

1、非知识性方面。

注重对学生学习习惯的养成,要求学生平时就注重书面的整洁,尽量不涂改,想好了再动笔。强调第一次的正确率。

2、知识性方面。

小学四年级英语考试反思

本试卷以考察学生对基础知识的掌握及运用能力为目标,全方位的涵盖了从第一单元一直到recycle1部分的所有重点的基础句子、单词以及短语。

1.第一题:选出下列每组单词中不同类的一项

这一题,主要以考察学生的教科书中所出现的重点单词的识记。在这一题上,大部分同学都拿了满分,有个别同学错在第5小题,awindowbquietcfriendly,有三到四个学生误选了c。这里是由于对基础单词的识记不扎实导致混淆单词的意思,以致误选。

2.第二题:单项选择题

这题主要考察学生对人称、疑问词、be动词以及对所学单词的识记。在这一题中,学生们以错1、2、6题的居多。第一题,没有分清主语的'不同形式所表达的实际含义所致。第二题,由于对howmany接触较少,不明白实际意义所致。第六题,这是由于前摄抑制所导致的,即先学习的东西对后学习东西的干扰。这里面学生普遍先学习了friend-朋友一词,而后又学习了friendly有好的一词,前面所学知识对后面所学知识的识记产生的干扰,导致混淆实际意义。

3.第三题:情景会话

为学生创造真是的生活场景,引导他们将课堂上所学知识应用到实际中的实践性题目。在这一题目里面,学生们普遍在第六题出现问题。这便是由于对书中课文的研读和理解不够清楚彻底。本题在课文原文中就已出现,因此应在实际教学中加强对课文的背诵和理解。

第四题:给下列句子选择恰当的图片

本题考查学生对人的外貌描述相关的词语,除个别一两个学生没能领会题意,其余95%的学生均满分。

第五题从第二栏中选择与第一栏中相对应的答语

本题考查学生对教科书中的重点句式及其回答语。在本题中,错误主要集中在1、4.5题。这三句主要是对人称及疑问句的回答的考查,以此,应加强对学生在人称和疑问句的回答上的训练。

第六题:选择合适的句子补全对话

本题主要考查,当你新认识一个朋友时,相互了解时的对话。全都基于课本,考查基础知识。对于刚刚接触英语时间不就的学生来说,可下复习现在是薄弱环节,应在这方面加强。

第七题:阅读短文,判断正误。

考查学生的阅读理解能力。在这个部分,学生们大部分都能拿到满分,有个别学生对单词及句子的识记效果不好,导致判断失误。

第八题看图,判断正误。

这题考查的主要是房间中各个物品的方位、数量以及形态。错误主要集中在1和5题上,对介词和数量词的识记不明,以致出错。因此应加强对数量词及介词的记忆。

第九题看图,选择恰当的单词填空

主要考查学生对单词的识记效果,90%学生能拿到满分,个别学生记忆效果不好导致误选。

1、加强学生对人称、疑问词、be动词以及对所学单词的识记。

2、排除抑制干扰。

3、应在实际教学中加强对课文的背诵和理解。

4、强化复习环节。

5、加强对数量词及介词的记忆。

总而言之,在教学过程中,我个人人存在很多的缺点和不足,在今后的教学过程中,我会不断学习,不断进步,给学生传递更多的优秀知识和正确的学习方法。

小学四年级作文:考试风波

本站:一场考试,惹出了小作者家里的一场家庭“战争”。下面就让我们一起来欣赏《考试风波》这篇。

作文。

吧。

那一刻,仿佛世界都不是我的了,原来我是妈妈的宝贝,可是现在的我呢,没有了原来的欢声笑语,只有现在的悲痛欲绝。

妈妈听着我的叙述,眉毛一直紧紧地皱着,不知什么时候,她的的泪水也陪着我淌了下来。

“叮当,叮当”门铃响了,爸爸回来了。“女儿,你做的对,妈妈委屈你了,虽然今天丢了十分,但换来了这份正直,值了!去,快给爸爸开门。”

“小插曲”终于化解了。爸爸跨进门,带着灿烂的笑容。

就这样,我的世界又充满了欢声笑语。

作者:杨喜月。

小学四年级我的期中考试作文

从上学到现在,我考了很多次让我或喜或悲的期中考试,但这次期中考试,让我无言以对。

当我知道要期中考试的时候,心里还突然涌出一股莫名的激动。而我的脑子里却是十分清楚的,我这段时间根本没用功学,拿什么去考试?还想着和别人比比看谁考得好,简直是痴人说梦。我心里激动的火焰渐渐弱去,熄灭,然后变成后悔,后悔这段时间虚度光阴,让父母和老师都失望了。我阻止不了期中考试铿锵有力的步伐,我也无法延长一些时间,只能静静地等待期中考试的到来,像只惶恐不安的兔子。暴风雨要来,我却不能像海燕张开有力的翅膀。

这一天终于到了,我无精打采地走到考场门口,看到一排排整齐的空桌子,我竟然没有勇气迈进去。我安慰自己:我只是学得差了点,并不是完全不会的,怕什么,走一步看一步吧!然后怀着视死如归般的悲壮,鼓起勇气走进去。

不一会儿,监考老师来了,发了试卷。我一看傻了,当时就傻了,心里变得忐忑起来。这试卷,一部分是自己不会做的,不过也没办法,只能硬着头皮做了。但是,越往下做越傻。最后,只有靠残存的记忆,继续懊恼地做着。刚开始我还是一艘小船,有意志和暴风雨抵抗,但这试卷让我的意志瞬间消失,小船被海浪一口咬成了碎渣。

成绩不出我所料,自己看着都有些汗颜。要不是有几门副科撑着,几乎全军覆没。不说了,自己都说不下去了。难道每天都要活在懊悔的煎熬中吗?“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,不能再浑浑噩噩了,时不我待,振作起来吧,真的希望通过我的努力,期末考试可以说声“耶!”

期中考完试以后,我的心就像阴天一样,愁眉不展:终于要宣布成绩了,我的心扑通扑通跳个不停,该不会考砸吧!

我晕晕乎乎的听到老师宣布:侯翔,语文95.5、数学94、英语69(满分70)、科学98,我的心里有苦有甜:苦的是,自己的基础还是不扎实,而且老也改不掉粗心的毛病,有好多题都是因为粗心做错了,我以后一定要想法克服粗心,认真学习,争取做的更好;甜的是,虽然我有一些小问题,但四门加起来,还是全班第一,但我不能骄傲,俗语说的好:“学海无涯苦作舟”

我十分期待社会成绩,我的心像云里雾罩一样,七上八下,只恐社会成绩把别的分拉下去,我好恐惧啊!

终于社会成绩宣布了,我考了95分,排名下来我还是全班第一。虽然这次是全班第一,可我知道,我以后的学习任务会更重,竞争对手很多,稍有疏忽,就会被别人把我甩掉的!在学习上,我的缺点还很多,我必须改掉所有缺点,认真努力学习,争取以后做的更好!

考试,是人在求知的路途中最不可避免的一个过程,它考验了我们的学习效果,同时也检验了我们学习的态度,是我们人生中不可或缺的`一部分。

在严冷的十一月,我们迎来了学期最重要的考试——期中考试。在数学考场上,有120分钟的时间来考试,本以为时间很富裕,但没想到,这次的试卷比往常的难很多,时间不充裕,试卷刚刚写完,还没来得及检查一遍,便收卷了。在英语考场上也是这样。

考完试之后,我想:完了,题目有些还没写完,肯定会考得很差。果真,星期四、星期五成绩就出来了,虽然不知道班级排名,但我已经可以估出来了。这次的成绩都很低,加起来不到300分,这是我有史以来考的最差的一次。虽然不是最后一名,但是,我不能气馁,因为我们要向远处看,而不是往低处看,这样你的成绩就会下降。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”我会以这次考试为契机,仔细分析自己得失的原因,查漏补缺,努力向前。

小学四年级英语考试反思

本年级共有学生60人,四年一班为36人,全体参加考试,四年二班24人、其中四年一班优秀人数4人,及格人数19人,平均分为61.4,四年二班优秀人数为1人,及格人数为10人,平均分为53.3。

本次测评既是对学生掌握知识的检测,也是对自己教学工作的一个阶段性反思、在这次测评中我了解到学生存在的一些问题,同时也知道了自己在教学中存在的不足,为了不断完善自己的教学,提高学生的总体水平,我对此成绩做如下分析:

2、重视学生的学习过程,注重培养学生的学习能力、

4、充分利用白板教学,调动学生学习的积极性,提高他们的综合学习能力、

小学四年级期中考试总结

本次期中考试,考试的考题内容多,题目灵活多样,注重了基础知识和基本技能的考核,其中阅读短文内容回答问题的题目是我班失分最多的地方。经过认真地思考,在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

在教学中,认真备课,认真落实新课程理念,提高学习活动的效益,从而达到以熟读感悟。备课时要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形,因地制宜。要估计到学生的思维,设计适中的问题,注重教学目标的实现,培养学生创新精神,积极鼓励他们展开学习活动。

1、培养学生预习的好习惯。

注重培养学生预习习惯,对提高阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到教学目标有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法,初读课文时,要读通、读顺课文,遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解;深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。

2、注重培养学生认真阅读、积累词句的好习惯。

良好的习惯对写作来说尤为重要。有一些同学写作水平差,无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人,单凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。有了良好的阅读、积累习惯,作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。

阅读理解一向是让许多老师和学生头疼的题型,要突破它,首先要让学生找回学习的信心,这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中要注重用赞赏、激励的评价语言,激发学生积极主动地学习,对课文产生浓厚兴趣,让师生情感交流,并营造宽松和谐的学习氛围的,坚定学习自信心。教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言,而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳,评价中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好心态进入学习。

剩下的半学期要重在抓后进生的提高,培养优生,争取让学生全面进步。

小学四年级英语考试反思

本次期末试卷注重从学生实际出发,命题紧扣新课程理念,内容比较全面,覆盖广泛,难易也适度,能比较真实地反映出学生英语知识的掌握及运用情况。较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。整张试卷面向全体学生,是一份很切合新课标的试卷。

本次考试试卷是教育局统一出卷,学校统一考试,统一阅卷。

班级

人数

优秀人数(85分以上)

优秀率

良好率

一般率

不及格人数(60分以下)

不及格率

本次的英语试卷分两大部分:听力部分和笔试部分。

听力部分(50分)

第一题,听录音,选出你所听到的单词。这一题共5小题,旨在测试学生对单词读音的掌握,全是学过的单词,所以这道题正确率较高,得分率为98%,这与本题难度小和学生对于该题型较熟悉很有关系。

第二题,听录音,按所听内容选择正确的图片。此题比较简单,主要考查学生对单词读音及意思的掌握情况,得满分的学生较多,只有个别学困生丢了2-4分,主要原因是对单词的读音没有掌握,听到单词不知道是什么意思。

第三题,听录音,给下列图片排序。此题得满分的学生较多。

第四题,听录音,选出所听句子的答语。此题考查学生对所学问答句的灵活运用情况,选用的问答句都是比较简单的常用的,但是对学困生来说有一定难度,个别孩子失分在4-6分。

第五题,听录音,选单词,补全句子。这道题也比较简单,大部分学生都能得满分。

笔试部分(50分)

第一题,选出下列每组单词中不同类的一项。这一题共5小题,考核学生对单词意义及词类的掌握情况,大部分学生都得了满分,个别丢分的同学是因为个别相似的单词,学生无法正确辨别,归根到底还是学生对单词的认读掌握的不扎实。

第二题,选择最佳答案。这道题共5小题,句子都是出自书本,其中第4小题考察be动词am,is,are的用法,第5小题考察have和has的用法,虽然在平时的习题中反复强调,但还是有学生在这两道题上丢分,另一个原因是平时读书不用心。

第三题,从b栏中选出与a栏相对应的答语。这类题型逢考必出,也是考察本学期所学的重点问答句,整体来说得分率较高。

第四题,连词成句。此题考查了学生对句型的掌握,因为平时都要求学生背课文,所以一大半学生还是得了满分,但这道题在整张试卷中失分率还是较高的。说明丢分的这部分学生对学过句型的整体感知能力和识记能力没有达标,今后要严抓学困生的基础。

第五题,阅读理解,判断正误。此题是考核学生的短文阅读能力,最后一题失分较多,原因之一,阅读、分析问题不够认真,马马虎虎,大部分学生没有看清短文中的not一词,轻而易举地做出判断,;原因之二,基础知识薄弱,词汇量有限,导致无法理解短文的意思,依然按照平时的做法——在文中找答案,找不到一样的句子就判断为错。

学生方面:

1、部分学生对单词和句型的认读能力较差,只掌握了听的技能。

2、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎。

3、学生综合运用语言能力较弱。试卷的笔试部分主要考察学生的语言理解和运用能力,部分学生对句子意思理解不准确,说明学生的理解力、在语境中运用语言的能力还有待提高。

教师方面:

1、平时的“培优辅困”工作做得还不够扎实,特别是对学困生的辅导,有时会因为各种事情而耽误,没有做到长期坚持。

2、因课时紧张,平时的测试次数较少,也没有及时的进行查漏补缺,仅靠学期末的集中复习。

3、对于不写作业或作业质量不高的孩子始终没有找到有效的方法,要求孩子每天在朗读群里读英语,但每个班至少有七八个孩子是不读英语的,久而久之就加入了学困生的行列,而无法完成朗读作业的.原因和家长也是分不开的,所以怎样让这些家庭特殊的孩子也能每天坚持读英语是我们后期需要商讨的。

1、加强学生的常量训练。每天坚持朗读,当天学的单词必须背会,对于班级的优等生可以要求背课文,做好“三清背诵”的抽查。

2、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫,从小养成认真审题的好习惯。

3、课前多钻研教材,找到更加容易理解的方法教授给学生,让学生快速掌握解题技巧。

4、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,抓好学生的读写训练。

5、对学困生采取有实效性的帮助,结合班级小组合作,发挥优生的作用,老师也要多关心他们的学习,及时解决他们的学习困难,多鼓励他们,并和家长多沟通,取得家长的支持,同时,在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识,进行专项训练,并鼓励学生自己复习整理知识点,提高自我学习的能力。

考试惊魂小学四年级作文

作为一名学生,在学校里,大大小小的测试就是我们的家常便饭。今天考语文,明天测数学,后天再来一张英语小试卷……瞧!紧张的单元测试的烟火尚未熄灭,期中检测的导火索又已点燃,空气中弥漫着沉重的硝烟味,似乎一场大战一触即发。

“叮铃铃!叮铃铃!”,轻脆的上课铃声响了起来,但教室里的空气却静如死灰。“噔噔噔”,徐老师踩着急促的脚步走上了讲台,他扫视了一下教室里的每个角落,让人不禁心惊胆颤。“同学们,现在我们进行期中检测,时间80分钟,试卷共有两张,发到试卷后,请立即填好班级姓名学号,之后开始答题。好,现在开始发试卷。”说完就开始分发手中的试卷。

很快我就拿到了试卷,迅速填好相应的个人信息后,我便开始答题了。第一题很简单,我用了不到一分钟就做完了。可到了第二题,我就停下来了,这题与字典有关,但我并没有做这方面的复习,只能慢慢琢磨,幸好题目不难,很快顺利做完了。一路过关斩将到了第四题,这题是照样子写句子,需要做到读例句并分析例句后才能准确完成,但我因为太匆忙了,不仔细分析就在那儿瞎想,时间一分一秒过去,我还是无法破解此题,无奈之下只好先放一放,先做其它题目。接下来的是最简单的一部分――基础知识题,这也是我准备最充分的一块内容,不知道是我过于自信还是脑子短路,竟然有一题也不会做。我抓耳挠腮,绞尽脑汁也想不出来。就在我准备放弃那一刻,脑子居然开窍了,答案一下子蹦了出来,我大喜过望,赶紧写下来。试卷一点点被我征服,后面是我比较薄弱的阅读理解,我在这儿花了很长的时间。当做完这部分再抬头看表的时候,离考试结束只剩短短的20分钟了,我必须在这仅有的20分钟内写完最后一篇作文,难度系数好高啊!我心急如焚,立马拿出尺子,边划线边构思,构思完后奋笔疾书,快马加鞭,总算勉强完成了,真是煞费苦心。正当我准备回头检查时,徐老师洪亮的声音再次想起:“测试结束,请再次检查班级、姓名、学号是否填写完整,试卷从后往前收!”不容我多思考,试卷就已经被卷走了!

一次惊心动魄的测试啊!

小学四年级英语期末考试试题

二、考试试题的特点:。

1.注重英语基础知识的考查。

考查侧重学生的语言交际能力。试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。

2.突出语言的交际功能。

小学四年级第二学期英语期末考试试题分析:英语作为语言,是一种交际的工具。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。

3.渗透了能力考查的要求。

无论是考试还是考查在问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷的总体情况。

1、听力;主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则,从卷面上看得分还可以。这和平时学生们的领读有关。

2笔试。学生在本部分做的也可以,虽然学生之间有差异,但是基本能体现学生平时的学习水平。

三、几点教学建议。

1、运用切实的评价手段,规范小学英语的教学。

这些年,小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视,但由于没有落实到位的评价手段,希望能使用各种切实的评价手段,督促各学校抓实英语课堂教学,规范英语教学常规,提升学校的英语教学质量。

2、重视音标教学。

教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识,逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词,能借助音标正确读出单词。这样有助于学生记忆单词,同时也有助于学生发音准确,为学生以后的学习打下坚实的基础。

3、加强词汇教学。

包括基本单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要落实。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记忆。避免学后即忘。所学英语知识一定要反复巩固。

4、基本的句型教学一定要与语境相结合。

进行句型操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,明确交际功能。

总之通过对学生的综合评价,可以更好的指导我们今后的教学。

小学四年级期末考试作文

期末考试结束了,我翘首期盼的分数也接踵而至。英语和数学分别是100分和97分,我想语文是我的最强项,考的时候感觉也不难,分数肯定不会差,正当我沾沾自喜的时候,“叮叮”,手机来信息了,我迫不及待的打开手机一看,傻了眼,90分,不会吧,我揉揉眼睛,再仔细一看,没错,是90分哦,真是大出我的意料啊,想着妈妈失望的眼神,想着同学质疑的目光,想着晚上可能会上演的女子单打或者男子单打又或者男女混合双打,我的泪水夺眶而出。

为什么我大考反而会考的这么差呢,我分析了一下,有三点。阅读是我的薄弱环节,大部分的分数都扣在哪里。哎,我总是克制不住自己马虎的审题的习惯,总是粗略的扫视一下文章,就做起题目来,导致审题不仔细而造成的理解不正确;还有我浮躁的心情,就是想着快点做好,做好了又可以玩玩橡皮、动动铅笔,一副悠哉悠哉的样子,好像100分就是能轻而易举的拿下,忽略了检查的重要环节,所以,在基础部分扣了三分,其中三分里是因为写了错别字。第三克星就是骄傲。那天英语考试的分数早早就知道了,取得了100分这个好成绩,就飘飘然了,好像这个学期必定能考三百分。可就是这种不屑的态度,让自己感到自满,期待着结束考试,好出去玩。

虽然这次考试考得不好,但我相信一次考试并不是句号,这可能是对我敲响了警钟,提早打好了预防针!俗话说“吃一垫,长一智”。以后我要改掉我的坏习惯,为下一个期末考打好扎实的基础。

【作文二】。

自背上书包,成为一名学生后,我经历了无数次的考试,他们犹如过眼云烟在脑海里给抹掉了。但是,五年级上学期的期末考试却令我久久不能忘怀。从这次的期末考试中,我看到了自己的.优点和缺点。

虽然这次语文试卷我得了95。5分,但是我并不满足。有好多题都是因为马虎而做错的。其中有一道题,是因为我不复习错的。还有就是因为我不经常看新闻联播答错的。所以,我以后要多看新闻联播,多关心国家大事!

这次的数学卷子我真不应该得85分,我应该得满分。有一道判断题老师已经讲过无数次了,但我还是做错了,一个判断题,就这样被减了一分!另一分是因为我检查时的疏忽,被扣掉的。所以,以后老师讲课时,我要更加留心做好笔记,绝不三心二意。

这次英语我得了80分。有的是因为我不好好背课文,填空错了。有的是因为我不按老师的要求做,翻译词组错了。以后,我要听老师话,多背课文。

科学,品社试卷体现出我犯了一个天大的错误!那就是——我没有意识到这个科目的重要性,答完试卷后而不检查试卷!导致科学只得了91分,品社只得了84分。我以后争取取得一个更好的成绩!

通过这次考试,我发现自己的优点是能及时的发现自己的不足,总结经验,为以后的考试提供借鉴。缺点是做完试卷后,检查的不到位。还有一个总也“陪伴”我的“小马虎”!我决定,从此以后,我再也不和“小马虎”做朋友了。我要总结经验,争取在以后的考试中取得更好的成绩!!!!

小学四年级考试作文

1月28日,是我们最期待,也是最紧张的一天,那天就是我们期末考试的一天。

那天,我走进校园,整个校园都沉浸在了紧张的气氛当中,不再像以前那样,满校园都是同学们的欢声笑语。同学们各个都在紧张的复习,我也不例外,一进教室的门,就陷入了紧张的复习当中。我们10点钟开始考数学,老师带着我们复习了一个又一个的单元,我们各个也都认真地听着,因为老师不止一遍的告诉过我们:“临阵磨枪,不快也光”,所以同学们都精神抖擞,争取把自己的“枪”磨得更光。

就在这时,广播响了,让各位监考老师去领取试卷,我们看看表,已经是9点45分了。此时,我的心里就像踹了一直像兔子似的,“怦怦”直跳,脑子里也在想“马上就就要考试了,一定要考好呀,这么多天的努力,就是为了今天……”没过一会,监考老师拿着一摞试卷走了进来,分发了试卷,广播里也说道“考试开始”,同学们便拿起笔“唰唰”的写了起来。

我看了看试卷,哇,简单极了,于是我便轻松的写了起来。不一会便写完了,我长吁了一口气,草草的检查了一遍卷子便玩了起来。“考试结束”当广播里传出这四个大字时,我们都欢呼了起来,“考试终于结束喽!”^_^我迫不及待的和同学们对起了答案,发现有一个填空错了,后来才知道,我把题中的半圆看成了圆,哎,真是太粗心了。

这真是一场紧张的考试呀,通过这场考试,我也知道了:无论做什么事,都要认真对待,并且做题时要认真审题,仔细检查,才能考出好成绩。如果不是我这么马虎,怎么能犯这么低级的错误呢?我一定要改掉马虎的毛病!

考试中的我小学四年级作文

编者按:《。

难忘的一件事。

作文。

作者讲述了自己在考试过程中的紧张故事最后自己得了95分的事情作者说要引以为戒脚踏实地。

铃声响了,我们该交卷了。快到我交卷的时候,我又快速地检查了一遍,确定没有错误了,于是就放心地交了上去。

第二天,我们又要期中考试。昨天的考卷已发下来了,我考了100分,不自觉有了一些得意忘形。像上次一样,我先写了班次、姓名、考号,然后就开始写卷。把考卷写完后,我便检查了一遍。检查后,还有很长时间,觉得无聊,就玩了起来。铃声响了,该收卷了。我马上把卷往前传,交给监考老师。

过了一天,我从老师那里得知,期中考试我考了95分,就是因为一道应用题写错了。老师把卷发下来了,我拿着考卷,看着分数,心里想:“真是谦虚使人进步,骄傲使人落后啊!”,这次的教训十分深刻。今后,不管做任何事情,我一定要谦虚谨慎、不骄不躁,一定要引以为戒、脚踏实地,再不能忽上忽下,画“w”字形了。

作者|实验小学张瑜。

考试四年级作文

人生处处都是考试,有学校的测试,有工作的测试……而我,遇到了一场道德测试。

一天,我看见一位老奶奶在捡地上的水瓶,挤里面的水喝,有些人看了都嫌弃这位老奶奶,我看着她怪可怜的,就到商店里买了一瓶纯净水送给她。老奶奶感激万分,连忙从已经破了的口袋里拿出一元钱给我,我赶紧摇手,说:“没事,不要,您以后还靠这些钱过日子呢。”老奶奶听了,泪流满面。路旁的人看见了这一幕,都被感动了,个个都过来拿出几元钱给她。

自从这一件事过后,我就天天帮助那些要帮助的人,比如扶老爷爷过马路、帮老奶奶指路呀等等,我每天都将我的所作所为告诉爸爸妈妈,他们都夸我做得好。

那一件事也让我印象深刻。那是在连云港的大沙滩,我们一家三口去游玩,我们穿好泳衣就下海了,我玩得非常开心,我正和爸爸比赛潜水。忽然,我看见海中有一个小女孩,大约六七岁,在海中扑腾,我赶紧叫爸爸,让他和我将这个小女孩抱上岸。我们费了九牛二虎之力,把吃奶的劲都用上了,才将这位小女孩救上岸。突然,一位大人跑了过来对小女孩说:“我总算找到你了。”还向我们道谢,我们说了声不客气就离开了。

每个人都会经历这样的测试,可你们都会将测试完成了,还是交了白卷?

小学四年级语文期中考试反思

弹指一挥间,又是半个学期过去了。这次语文期中考试的考题内容不多,但灵活性题目较多。它注重了基础知识和基本技能的考核,其中把句子补充完整,根据短文内容回答问题的题目学生错的较多。这次考试还不够理想,全班38人,及格34人,及格率为89.47%;优秀23人,优秀率为60.538%;本班两极分化比较严重,最高分94分,最低分为24.5分。其中4个不及格的学生中,一个成绩为24.5分,其他三个均为三十几分。经过认真地分析、思考,在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

一、认真备课。

在教学中,以备课为主,真正落实新课程理念,以提高学习活动的效益,从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式,取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式。备课时,还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形,做好“剪裁”的准备。要估计到学生的思维会因此怎样“发散”,对哪些回答应及时“剪去”,哪些回答则既有利于达到原定目标,又有利于培养学生创新精神,应及时鼓励他们展开,以真正实现“活动促发展”。

二、注重学生的学习。

1、预习。

注重预习习惯对培养学生阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用。在预习中,首先要教会学生预习的方法,初读课文时,要读通、读顺课文,遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解;深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。在预习中,学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。

2、认真阅读、积累词句。

良好的习惯对写作来说尤为重要。常常有一些同学害怕写作文,说是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人,单凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸于作文”,这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。

有了良好的阅读、积累习惯,作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。

三、激发兴趣,树立自信心。

阅读理解一直让许多老师和学生头疼的题型,要突破它,首先要让学生找回学习的信心,这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中,教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习,对课文产生浓厚兴趣,而且能交流师生情感,营造宽松和谐的学习氛围,坚定学习的自信心。如:对学生朗读的评价,不采用“读得不错,很好”这类笼统的评价语,要根据学生朗读实际水平评价,“读得有感情,把诗人心情都表达出来了,”“语音很准确,并且没有漏字。”对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时,可采用“敢于积极发表意见,但思路要换一换”,“这个问题,答对了一半,也是一分贡献,另一半,再想想,老师相信你一定会想出来的。”教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言,而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳,评价中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好心态进入学习。

每个孩子都是祖国的花朵,每个孩子都有自己的个性,作为教师的我们,要根据孩子们的不同,施行不同的教育方法,尽量让每个孩子更进一步,这是我要努力的方向。

期中考试结束了,通过对考试成绩的分析,静下心思考,通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。发现情况是不容乐观。

此次考试基础知识15%的学生掌握的很牢固,其余的学生还是有丢分现象,几个学困生连最基本的内容知识都没掌握,大多分数都丢在后面的阅读训练和作文上。从翻阅试卷了解到,有的是因为没有接触到题目不会做,有的是粗心大意、不仔细,理解错题目的意思。比如:有三个同学该划去的音节却标出正确的音节,主要原因在于没审清题意。这些学生既没看清题目,又不会思考,这关键是学生的阅读方法没有掌握。

平时,我较注重教育学生有一个认真的学习态度,每次做事、做题都要反复叮嘱,以便能达到理想的效果。至于有的学生错题了,他再仔细读一遍题,动脑思考一个,也能恍然大悟。看来考试不审题现象大有人在。

对次考试我做出了以下反思:

1、提领要点的能力。

说的内容,从短文中思索问题,在回答问题时,让他们把答案说完整。

2、对语言文字的感知和感悟能力,就是“语感”

通过朗读读书,以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物,只有多读才能形成独立阅读的能力。

3、审题能力答题方式

训练学生静心阅读,看清题意,联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力,这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清,抓不住主要题目意思,在平时教学时,让他们多读几遍要求,在真正理解的基础上再放手做题,对学困生让他们把要求讲出来,真正让他明白意思再做。

我想,通过这次考试,自己在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养,着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究,不断反思和改进课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提高阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学困生,学习能力有待开发的学生,我想通过单独辅导,与学生家长多沟通,尽量让他们有所进步,尽自己的最大努力。

期中考试结束了,通过对考试成绩的分析,静下心思考,通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。 对于此次考试我做出了以下反思:

1、提领要点的能力。

就是从语句中提领要点,如回答问题,其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点,即要点归并法。这个能力今后在平时的教学中,阅读文章中要注意培养。在讲短文时尽量放慢速度,多让他们说,从而表达出来,对那些学困生,要让他们多重复别人所说的内容,从短文中思索问题,在回答问题时,让他们把答案说完整。

2、对语言文字的感知和感悟能力,就是“语感”

通过朗读读书,以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物,只有多读才能形成独立阅读的能力。

3、审题能力答题方式

训练学生静心阅读,看清题意,联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力,这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清,抓不住主要题目意思,在平时教学时,让他们多读几遍要求,在真正理解的基础上再放手做题,对学困生让他们把要求讲出来,真正让他明白意思再做。

我想,通过这次考试,自己在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养,着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究,不断反思和改进课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提高阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的.好习惯。对于学困生,学习能力有待开发的学生,我想通过单独辅导,与学生家长多沟通,尽量让他们有所进步,尽自己的最大努力。

一、试卷评析: 北水小学 胡云云

从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,体现了新课标学习的理论,是一份比较理想的答卷,题型有五类,分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看,非常注重语文综合能力的检测,除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外,还重在培养学生的创新能力,想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力,能比较客观的反映学生的学习情况,体现素质教育的教育基本理念。

二、总体分析

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:

掌握较好的是基本知识题, 字、词、部分学生掌握得较好,得分率各题可达到75%,只是句子训练错误较多。

对于灵活性强的阅读理解中,丢分严重,在以后的教学中加强这一方面的训练。

习作方面这次学生的作文整体上较好,学生的作文水平有明显提高。

大部分孩子们能够真实的讲述自己喜欢的动物,而且语句通顺,内容具体,用词也不错。

2、从考卷中发现的问题。

(1)词语句子积累不够。

(2)书写不规范。

从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。

三、今后努力的方向

1.基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

2、要更加重视学生书写习惯的培养,要学生书写端正、规范、卷面整洁

3、重视学生学习习惯的培养,教育学生仔细审题,认真答卷,细心检查。

4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯,以提高学生的阅读和写作能力。

考试四年级作文

昨天,我们又迎来了一场考试,随之一场灾难也正悄悄降临到我的头上。

“这次考试,我们班的平均分居然是八十五分。”讲台上,老师表情严肃。“什么,咱们的平均分才在八十五分?不可能吧!”老师话音刚落,同学们就疑惑不解地议论纷纷。不过坐在最后一排的尹子航同学玩得多么开心呀!才考六十多分,怎么就不知道反思一下呢!

“好了,我们请考试不及格的杨雨涵,说说你这次考试的感受。”老师的话语里充满了批评的火药味。杨雨涵极不情愿地站了起来,像只小蜗牛一样慢吞吞的。结果,挤了半天连半个字都没有“蹦”出来。“好了,好了,这节课没法上了。”老师生气地把课本重重摔在了讲桌上,那声音像极了世界末日到来的前奏。因为杨雨涵行动太慢,还有几个同学看着老师不屑一顾地翻着白眼。

“喜报,喜报!我们语文成绩班得了个年级第二名。”班里消息灵通的小预报员兴奋地四处广播着。

上课了,语文老师面带微笑走进来,大声宣布:“我们班语言考得很好!”“哈哈!没有作业啦!”小张咧着大嘴哈哈傻笑着,那两颗原本就突出的门牙,更是欢快地跳入了我的视线。小李同学更加夸张,他在傻愣了几秒种后,竟然狠狠地扇了一下自己胖乎乎的脸蛋:“哎呀!好疼,还真不是在做梦啊!”我看着身边这一个个傻小子的奇葩举动,也忍不住展开了笑颜,因为老师答应过我们:如果考得好就没有作业。

数学考试的烦恼,瞬间被语言考试的愉悦吹到了十万八千里之外,教室里一片沸腾,简直就像是哄闹的菜市场。

“田翌恺,咱们的英语考得很不好呀!”张梦涵神色紧张地看着我说。“啊,不会吧?”我一愣,上节课语文带给我们的热情火焰被一盆冷水给浇灭了,怎么会这样?记得考前大家可是很卖力背单词的啊!如果大家考得都不怎么样,那我肯定考得也不好喽!究竟有多差呢?不会……我越想越害怕,越想越恐惧。此时,暖暖的阳光洒落在我的脸庞,然而我感受到的却是难以言说的燥热。

考试后,这样酸甜苦辣并存的感觉可真不好受啊!真希望以后只有一个味道,那就是柔柔的甜。看来,我们真该努力了。

考试四年级作文

“今天我们要做一张试卷。”刘老师还没说完,同学们有的尖叫起来比鬼哭狼嚎还厉害,有的用生气的目光瞪着刘老师,我感觉天都要塌下来了。“但是,试卷必须做!”刘老师接着说。“哎”教室里一片叹息声。

发试卷了,刘老师叫我们不要偷看卷子,谁偷看谁犯规。我的心里一直没底;考语文还是考数学?终于,刘老师叫我们翻开卷子。唉!不就是一张通知单嘛!我们全班都这样说。上面整整齐齐地写着15道考题。我首先看见“答题要求”是要我们先读一遍再做题。我想:读了就没时间了,会得“大鸭蛋”的,回去给老妈看了,就该“吃笋子炒肉”了,这可不行呀!!

我拿着卷子就做,题真简单,不就是写喜欢吃的水果名嘛。当我以迅雷不及掩耳之势做到第四题时,只听见刘老师说:“过了3分钟了!”这响亮的声音一下子把我刚想出来的答案都给震得忘记了,就胡乱写了个“腊梅”,后来发现还是写错了。

正在着急,只听见刘老师又用响亮的声音说:“停笔!”然后把几个“犯规”的同学带了进来。我见他们一个个都“犯规”了却还嬉皮笑脸的,于是也跟着笑了起来。

最后,刘老师指着他们说:“这就是今天的100分获得者,棒棒糖是他们的!”我大吃一惊,想,他们犯规怎么还得了100分呢?刘老师说:“你们都读了‘答题要求’没有啊?”

听了刘老师的提醒,我才赶快重新将“答题要求”仔细读了一遍。读完要求,我才恍然大悟!原来,这是个只写自己姓名的考试呀!哪里需要五分钟,几秒钟就可以搞定的!可是,因为自己读题不仔细,结果却得了零分。这个教训真深刻啊!我想,以后一定再也不会出现这种失误了。

考试小学四年级作文

天呐,星期五报分数了,你着不着急呀?我好像看见你考了95分呢”四(2)班的小信通宋欣急急忙忙的跑进教室里对王薪如说,“什么?”我连忙跑到宋欣面前,着急的问:“宋欣,你知道我考了多少分吗?快告诉我!”宋欣摇了摇手说:“我没看到。”就走到旁边去了。

等了等,在这短短的时间内,我感觉好像过了一百年,终于,激动人心的时候就要到了,我边走边想,会是90分或91分呢?不,我更希望我能考到95分,不知不觉地来到了教室门口,语文老师抱着一大堆卷子走了进来,开始报分数了,张婕90分、高歌84.5分……我听到老师点我名的时候,我竖起了耳朵,但是,我听到的是高歌84.5分,我的心情由晴阴,非常伤心,为什么不能考个好成绩,让老师大吃一惊,让同学羡慕,让爸爸妈妈眉开眼笑呢,当天晚上我对着星星月亮暗暗发誓:“从明天开始,我一定会好好学习的,一定要让所有的人惊喜。”

从这次之后,我下定了很大的决心,以后,我要争取把每篇课文背上,生字词要背上默上,课前预习,课后总结复习,学习如逆水行舟,不进则退,我要把这句言时刻记在心上。

期中考试后的反思。

我们就要考期中试了,我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业,多做一些课外试卷。我想做了这么多准备,一定能取得一个好成绩。考试卷发下来了,数学是96加5、语文是88加5(满分是100加10)。我急忙将试卷合上,匆匆塞进书包,这时我的心里很难过,感觉眼睛里有什么东西湿湿的。

我放学回到家,看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈安慰我说,这次考试不理想,还有下次。我心里想“我怎么考得这么差,以前成绩没我好的同学这次都考到我前面去了。他们都进步了,只有我退步了。”反思这次考试,我觉得没有打好的原因是语文题很活,我心里着急没有读明白题的要求;还有平时读得书很多,却用不上。我打算以后还要多看,把好词好句记到脑袋里;还要多做一些阅读题,我想下次一定能考个好成绩。我对自己说,只要坚持不懈,就会取得成功。

考试后的**。

每个人都有着美好快乐的童年,我也一样,童年的生活是五彩缤纷的,酸甜苦辣咸,什么样的经历都有,可今天对于我来说,却是苦和酸的……。今天,我的语文和数学测评试卷,统统都亮了“大红灯”——又考砸了。

我怀着忐忑不安的心情回到家后,正要偷偷摸摸躲进房间时,不料被妈妈的“火眼金睛”给发现了。妈妈说:“儿子,你今天的考试是不是又考砸了啊?”我真是佩服妈妈料事如神,对我简直是了如指掌。我见隐瞒不了,就将考试卷给妈妈看了。“好哇!你这个不争气的东西,把屁股翘起来……。”妈妈又一次展示了她的“铁砂掌”,我的屁股又一次的肿了。

晚饭后,家庭气氛又恢复了平静,妈妈对我说:“儿子,其实妈妈也不愿意打你,而是你太不用心念书了,现在不好好学习,将来是很难在社会上立足的,我这都是为你好啊!请你以后勤奋些,好吗?”

我听完妈妈的一席话,心情久久不能平静。爸爸妈妈确实不容易啊,以后我一定要认真学习,不让爸爸妈妈太操心了,总有一天,我要让他们为我感到骄傲的!

小学四年级期末考试作文

《精卫填海》是我喜欢的故事。

“精卫飞到发f山去衔石子和树枝。衔呀,扔呀,岁岁朝朝,往复飞翔,从不停息。”每当听妈妈讲到这儿,我都会追问:“妈妈,小精卫后来把大海填平了吗?”妈妈总是笑笑,摸摸我的头说:“孩子,小精卫那样勇敢,坚毅,妈妈相信她一定能成功的。”妈妈的话,让小精卫在我的心中牢牢扎下了根,小精卫伴着我一天天长大。

记得有一次我在练习弹《扎红头绳》这首钢琴曲。我弹了好几遍,不是左手快了,就是右手慢了,两只手总是配合得不协调,弹出的曲子也不好听。我又气又急,就用手使劲敲击琴键,一边哭一边说:“这是什么曲子,我以后再也不弹了。”听见我的哭闹声,妈妈坐在我身边说:“恒恒是男子汉,不掉眼泪。你忘了小精卫了吗?面对无边无际的大海,小精卫都没有退缩,放弃。这点小困难算什么?我们恒恒一定能行的。”听了妈妈的话,我好像一下子看见了精卫鸟,她那么坚强,有毅力,敢和大海挑战,我是男子汉,一定不会输给精卫的。于是,我静下心来,重新练习弹,一遍,两遍,错了就重来。就这样,经过许多次练习,终于弹好了这首曲子。我兴奋地一遍一遍弹给妈妈听。妈妈听了向我竖起大拇指说:“真棒!恒恒比小精卫还要勇敢。”听了妈妈的话,我就像吃了开心果一样开心。

百折不挠,勇往直前的小精卫一路伴我走来,我变得更像一个小男子汉了!

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考试的小学四年级作文

那天,可以说是我最难过的、最羞愧的一天。听到老师口中那个不理想的成绩,看到老师那失望、恨铁不成钢的眼神,我的心就愈加难受。

清楚地记得那天,我满心欢喜地来到学校,因为老师要报期中考试成绩。看到老师拿着试卷报起分来,我不由屏住呼吸,紧张起来:好担心啊,不知道我考得怎么样?可是老师接下来的一番话,让我原本期待的心一下子跌入了万丈深渊,彻底绝望了。

“这次,我们班有8个人考了90分以上,其中最高分96分,很不错。但是,让我最不满意的,最不能接受的是是尹思嫄,竟连90分都没上。”

我一下子蒙了,怀疑老师是不是记错了。看到向我投来诧异目光的同学们,我羞愧地低下头。

“一看就知道她没认真考,考个89.5分!再多考0.5分不就上90分了吗?……”

老师那段恨铁不成钢的话,像一把利刃,刺痛了我的心。其实,在考试结束时老师宣布排序的答案时,我就知道自己的成绩并不理想。但我怎么也想不到,我连90分都上不了。同学们的目光中,不只是惊讶,还有嘲笑与讽刺。

我很想哭,可是哭又有什么用呢?只能让大家看笑话。自己暗自做并不真实的自我安慰。这能怪谁呢?怪自己多么的粗心,我强忍住眼泪,假装在写作业,不去与老师、同学们对视,却依然感到有几道嘲笑的目光始终落在我身上,让我羞得无地自容。

好不容易熬到了下课,回到家,看到妈妈那疲倦的脸,我更想哭了:妈妈天天为我辛苦工作,我却以这样的成绩来回报她……我不敢告诉她我的成绩,我怕看到她也像老师那样失望的眼神,瞒一时是一时吧。

自责、后悔。但如今,后悔也来不及了。我用惨痛的教训换来了一个必须牢记的道理:对待每件事都要认真,无论它是大是小!

文档为doc格式。

考试四年级作文

每个人自出生开始就不断的面临人生的第一次,第一次笑、第一次走路、第一次说话……总是在不断的接受和战胜不同的新鲜事物。有些是开心和充满期待的,而有些则会让人左右为难。上学前我就一次次的面临着玩具和零食的选择,每一次艰难的的选择对于我来说,就是无数个第一次。现在我又面临了一个新的第一次。

这不,今天上午,语文老师说明天要进行考试。接下来的课,我是一个字也没听进去,满脑子想的都是考试。

回到家,我想到了一个好方法——请假,可是我这个想法刚在脑子里一出现,就被料事如神的爸爸看出来了,在接受了爸爸的讲解教育之后,我选择面对现实,开始专心志致的复习起来。不知不觉就到了晚上九点多,爸爸一边说“平时不烧香,临时抱佛脚”一边催我睡觉,可我哪里睡得着啊。

说来也怪,平日里如期而至的“周公”今天像是特意跟我作对,我用尽各种方法让自己静下来好与“周公”对唱,可脑子里却飞速的转动着自开学以来出现的所有课堂上的情景,让我辗转反侧。不知道过了多久,我终究还是被这夏日的阳光叫醒,我知道好日子到了。

在去学校的路上,大脑又开始不受控制的想着课本上的一类和二类字。前两节课是数学,但我仍然坐卧不安,一会儿怕字不会写,一会儿又怕钢笔没水。

在经过两节课的焦急等待,语文老师终于微笑的踏着上课铃声走了进来,我抓紧最后的时间翻了翻语文书。老师一边发试卷一边说:“不要紧张,慢慢做,做完后还有剩余的时间就检查一下。”在我焦急的等待中,试卷终于发了下来,我仔细的将试卷看了又看,几乎不敢想信自己的眼睛,这难道就是老师口中的神一样的考试?我的小心脏这时也终于惭惭恢复了他本来的节奏,心中的一块大石头终于落地了。

考试虽然结束了,但通过这次的考试,也让我明白了在做任何事之前都要做好充分的准备,以饱满的热情、积极的心态来应对,才不至于临时手忙脚乱。相信以后的人生依然会有很多的第一次,我暗自下定决心,通过自已的努力,找到化解这些第一次的.方法,让其他人也能够从容应对。

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