多学科教学查房总结（实用15篇）

教学工作总结可以促使教师不断完善和提高自己的教学方式和方法。想要写一篇好的教学工作总结，不妨看看以下一些成功教师的总结经验。

学科教学总结

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。六月的桦川一中鲜花盛开，绿树如茵，美丽的校园经过了繁忙的高考洗礼，显得那样的平静、祥和，又那样的充满生机与期盼。八月的校园热闹非凡，捷报频传，桦川一中又在高考中取得了新的突破，上一表线突破85人大关，上二表线突破330人大关。取得如此骄人的成绩令我们全校师生倍受鼓舞。欣喜之余也生感叹。虽然12年的高考离我们远去，但回首这一年的高考备考过程，仍历历在目，久久难以忘怀。这一年来倾尽了我们高三备课组所有成员的心血。高三生物备课组由陈桂莲，苑春香和常广伟三人组成。陈桂莲承担1、3、4、6班的生物教学，苑春香，常广伟分别承担8、9、13与2、5、7班的生物教学。每位教师都超负荷的工作。但她们都没有叫苦叫累，并且全力以赴，积极备考，终于圆满的完成了学校交给的工作。现就过去一年的复习备考工作总结如下：

在高三这一年中学校领导多次组织外出学习，高三教师到哈市参加高考研讨会，使我们及时了解高考新动向，借鉴专家的新方法，提高了备考效率。尤其是赴北京师大附中学习。历时时间较长，使我们这些教师收获颇丰，也为我们的备考工作奠定了坚实的基础。学校也多次邀请专家前来讲学，使我们的心灵备受启迪，教育理念有了新的更新。每月一次的月考，学校更为重视，包组领导许校长亲自深入组内，听取汇报，在肯定成绩鼓励大家的同时也提出切实可行的措施。

有了领导的关怀与指导，使我们的工作充满了信心。实验班的月考质量分析学校更为重视，每次都由各位领导利用单独时间进行分析，每次灯下夜战，领导亲切的指导与研究对策，会后都令我们久久不能平静。回首这一年来方方面面点点滴滴都透着领导的关怀与重视。

12年生物学科备考取得骄人成绩，是全体高三备课组成员的心血。集体备课畅所欲言，开诚不公，真正做到想法上集思广益，做法上优中取优。大大的提高备考效率。还有我们三人如没有特殊情况都没有无故请假者，即使有极特殊情况时，其他老师也都争相代课，从不丢一节课。就是这样一支团队为我们的20xx年备考取得成功提供了保障。

认真研究“考纲”“高考真题”正确把握高考方向，明确高考命题的变化。

年的高考真题进行对比。我们发现生物主干知识如代谢，调节，遗传，生态。每年高考试题都是围绕这几方面进行考查的。所以我们对光合作用和呼吸作用进行了重点复习。例如20xx年高考题第29题考查的是光合作用。20xx年高考题第29题考查的就是呼吸作用，对于遗传方面我们发现近几年高考题基本都是考查孟德尔的遗传定律，20xx年考查基因的自由组合定律，20xx年考查的是基因分离定律，所以我们对遗传定律进行透彻的复习，训练了各种题型，取得了良好的成绩。我们就在对比中获得了信息，在对比中增长了见识，同时我们几位老师也对今年的高考进行了大胆的预测。经过高考的检验，我们的预测有一部分都得到了证实，这也着实令我们沾沾自喜一下。与那些专家有了一次碰撞。

扎扎实实落实备考计划

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。伟大孕育在平凡中，骄人的成绩是平时一步一步坚实的积累而形成的。扎扎实实落实备考计划才是重中之重。所以我们严格执行开学初制定的备考计划与策略。

备考的时间安排为：

知识厚实者胜，薄弱者败”，所以我们在一轮复习时从以下五个步骤抓起：

1、读书：让学生读教材，要仔细，能够发现并提出问题；

2、讲课：课堂上按知识体系，梳理知识点，形成网络，理清基本题型，讲清解题方法；

4、测试：及时进行单元检测，

一是检测学生基础知识的掌握情况，

二是培养学生应试能力及规范书写，认真答题的好习惯。

5、讲评：及时批改，及时调整，及时纠错，矫正练习，指导学生对错题的注意，不能糊里糊涂的蒙混过关。

由于生物学科的特点，我们老师所教班级较多，每次测试所批试卷都很多，学生又急于知道自己的分数，所以老师批卷付出极大的艰辛，牺牲大量的个人休息时间，但全体成员都能克服困难保质保量的完成。

还有每次月考，学生存在的问题，我们都会在考后一段时间及时专门进行解决，直到解决完毕为止，这样就使学生复习段段清，没有背着包袱继续赶路的事情，减轻了学生的心里负担和心里压力。使学生有了更饱满的热情，全身心投入到下一步备考中。

经过一轮复习，学生已基本掌握了教材知识要点，二轮复习我们主要以专题形式对知识点进行横向和纵向联系，使之成为知识链和知识网，便于理解性记忆和回顾，依据教材和考纲要求我们设计了：细胞专题，遗传专题，代谢专题，生态专题，实验专题等，并进行精选每个专题训练题。在此时我们在课堂上增加了一项限时训练，训练学生在规定时间内答完规定的试题，此举是为了让学生更好的把握考试中时间的分配问题。经过一个半月的限时训练，确实收到了良好的效果。

三轮复习我们注重查缺补漏，强化重点，关注热点，指导学生对照错题看书，重新梳理知识点，清除再错的可能性，此时高考临近，学生压力较大，烦躁情绪时有出现，我们成员老师积极的配合班主任做好学生的思想安抚工作，有的老师不惜牺牲自己的'休息时间。

另外三轮复习时，也是理科综合的训练时间，学校为了我们更方便的工作，所以给我们提供了共同工作的办公室，使理化生老师更方便，更快捷的选题，组题，发题，测试形成了一支效率高，素质高，品行高的备考团队，这也是我校理综取得优异成绩（周边市县第二名，超分二十多分）的基础。

回想12年备考过程，我们取得了一定的成绩，但也有遗憾和不足之处：

1、虽然我们总说要分层教学，但是实际做起来真的很难，也没有真正找到切实可行的方法。

2、由于所教班级较多，对于某些厌学和干坐的学生，关心不够。也没想出恰当的方法进行彻底解决。

3、对今年高考题中30题出现的关于种子结构问题，由于在初中

学过，高中教材中没有。所以复习时没有重点强调，导致学生不够熟悉而有失分现象。

1、注重基础：对基础知识复习要全面，具体。决不能露下任何一个知识点，尤其在一轮复习时，不要挖得太深，也不要过早的与其它章节进行联系太广，只要将基础知识落实到位，学生能够深刻透彻的理解即可，同时也不要过分追求速度。

2、精选习题：教师布置给学生的作业以及单元测试题都要精心挑选，精心设计，而且教师还要及时指导学生在做课外资料时，哪类题该做，哪类题该舍弃。不要做太难，太怪的题，避免学生做很多无用功。

3、养成使用专业术语的习惯：现在高考中越来越注重专业术语的使用的考查，那么要想使学生正确使用专业术语，就要求教师在课堂上语言要准确标准，这样的耳濡目染，学生才能养成良好的习惯。

总之，我们无怨无悔的走过了20xx年的备考，我们又将迎来了20xx年的高考备考，我们会更加努力，更加勤奋。同时也祝愿我们的学校20xx高考有更大的跨越。

多学科教学查房总结

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合班主任们做好各项工作。

二、教学工作。

这学期是我任教小学英语的第一学期。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，经常翻看各优秀教案文选；还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时还向虚心请教有经验的教师。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备的不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我非常明白备课的重要性，因此，每天我都花大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但非常值得。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，上课内容要丰富，现实。讲课生动，难易适中照顾全部，吸引住学生；并且每天要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我把这批同学分为三个组进行不同程度的辅导。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，监督并分配固定任务，不让其有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对其适当引导，耐心教导，慢慢提高成绩，多鼓励。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对其进行课余时间各别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。在早读时，我及时发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方做的不足，我会继续努力，提高自己的教学的各方面能力。

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各学科教学总结

数学科教学总结

本学月，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了每月的检查，本月检查的内容是：教师的备课（一、二和五年级）。现就此次数学科检查情况作如下小结：

1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。每位教师都有写教学目标、重难点和简单的教学过程。教师的备课都能体现自己的教学思路，有个别教师的备课较有特色，有具体考虑自己班级的`实际情况，考虑学生的实际特点。在备课中真正做到“备教材、备学生”。如：郭清清老师。

2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整。

3、希望改进的地方，大体上没有穿插有价值的练习题和没有具体的板书。总之，此次数学科教学常规工作检查老师们完成的都还可以。

多学科教学查房总结

教学查房是最基本的临床教学活动，在培养学生发现问题、解决问题方面及理论联系实际上都有重要作用[1]。近些年随着学生数量的增加，学生素质也有很大的差异，儿科学护理教学查房也出现了诸多问题，为解决问题，提高学生的临床基本技能和临床思维能力，特进行本次研究，现作如下总结。

部分带教老师不能区别实习生在病房的护理查房和教学查房，将其混为一谈。主要表现为缺乏计划目标、不深入分析探讨病历，不能形成双向教学；在查房过程中，带教老师仅给实习生分配简单的任务，不重视临床思维的培训，如医嘱执行、配制药物、打针发药等。

带教老师照本宣科的讲述病因、发病机制、护理诊断及护理措施等，采用填鸭式教学，将本应在理论课学习的理论知识在病房再次讲述[2]。这样的教学方式同样缺乏对学生临床思维能力的培养，压制学生的主动参与意识，久之则使学生养成被动接受知识的习惯，不能主动吸收知识。

1.3实习生差异问题。

儿科护理实习所包括的专科众多，如内科、儿科、外科、妇产科等[3]。并且不同专科的实习生在儿科实习时间和实习要求有一定的差异，这就导致教学查房中带教老师需要面多不同专科的学生采用不同的教学方法；另外，实习生实习期的差异也使其对医院环境、临床知识和操作熟悉程度有一定差异，故带教老师需采用差异性教学。

由就业压力和考研压力的影响，很多实习生缺乏主动性和积极性，更有甚者出现不尊重教师、不遵守制度的情况，故导致教学查房质量较差。

实习生的层次存在差异，本科实习生在理论学习方面有较好的基础，但缺乏动手能力，需要通过教学解决理论联系实际的问题；专科及中专生一般有一定的动手能力，所以临床教学查房则需要在问题的深度上有所侧重。但目前多数教学查房活动没能做到因材施教，教学效果平平。

2.1采用“基于问题学习法”（problem-basedlearning，pbl）。

首先带教老师要做好充分的教学准备，熟悉病人病历并做好查房计划，告知实习生提前做好准备。查房中由实习生先进行查体、辅助检查并提出问题，主查护师对问题进行补充，并对患者询问，之后对实习生进行提问。返回办公室后进行进一步讨论。以提高学生的临床思维及判断能力为首要目的，确立学生重视学习、终身学习的观念，从而促进学生从“理论型”向“素质型”转变。

2.2因材施教。

针对不同层次、不同专科的实习生采用不同的教学方案。对本专科的实习生在教学查房中区别教学侧重点，加大临床专业教学查房的深度，深入发掘典型疾病的教材内容之外的发展状况。而针对其他专科及初次实习暂未定科的实习生则采取以基础理论和基础技能为主的教学手段，使实习生了解儿科临床护理对今后工作中的要求，以方向导向型教学提高学生的学习兴趣。

2.3活跃讨论气氛。

充分调动实习生的讨论积极性能够有效提高学习效率和分析能力，克服个人思维定势，多角度全方位思考问题、解决问题。讨论要以保证病房秩序为根本，不能影响患儿的休息，在讨论中对于积极发言者提出鼓励，纠正错误思路，能够有效提高学生的学习兴趣。

2.4问诊和体格检查的标准化。

教学查房应根据诊断学要求采集病史和体格检查，在与患儿和家属交流中应避免使用医学术语，而师生交流则应降低口语使用频率。在体格检查中如何控制手法的力度和技巧，从而保证患儿配合检查是教学查房中应解决的问题。

在日常例行查房中，让实习生体验护士与患儿及家属沟通的作用，通过对患儿及家属提问，使实习生学习沟通交流的技巧、家属掌握患儿的病情。教学查房存在时间较长、学生数量较多的特点，这就需要合理安排教学查房的时间和带教老师，提前做好延时准备，避免因为时间冲突而影响其他工作。

3结语。

作为一门特殊的临床学科，儿科学临床教学查房还存在很多问题，涵盖教学内容、教学对象和教学方法等多个方面。儿科学涉及到儿科多系统的疾病及儿童保健，包括内容及其丰富，只有带教教师端正教学态度，提高自身素质，及时更新教学内容，使自己的业务水平和不断提高，并在教学中加强学生的素质教育，促使学生积极学习、主动学习，培养学生热爱儿科护理学专业，提高学生发现问题、解决问题的能力，掌握专科的操作技能，才能保证儿科学教学的可持续发展。

参考文献。

多学科教学查房总结

“我是革命一块砖，哪里需要哪里搬。”学校的工作是琐碎的，大都是一些繁杂的小事。但是要把这些小事真的做到井井有条，并不是一件容易的事。下面我就总结一下这学期领导交给我的几件任务的完成情况。

计算机课。

这学期，我继续负责五、六年级的计算机课。上学期刚接手计算机课的时候，对学生们的整体计算机水平做了个摸底调查，发现85%的学生计算机基础操作能力非常弱，打字速度慢是常态，有的甚至连中英文输入法的切换都不会，为此我对学生们进行了打字专项训练，让他们熟悉键盘，练习敲击中英文字符，并进行了考试。

经过近一个学期的训练，我发现孩子们不喜欢这种训练，虽然他们的打字速度和打字正确率没有特别明显的提高。

但是他们仍然喜欢上计算机课，我分析了原因，主要有两点：一是他们在持续的语数英课之后，大脑疲劳，希望能上一上轻松愉悦的课程，让大脑得到一下放松，舒缓一下持续紧张的状态；一是孩子们本就喜欢上网打游戏，他们以为计算机课就是上网、打游戏。

可惜他们遇到了我这个计算机水平很一般，而又很想让孩子们学好计算机的教语文的计算机老师。虽然我很能理解孩子们的心情，但是作为一个老师，尤其是语文老师，真的不愿意学生们在课堂上浪费一分一秒的时间。我真心希望孩子们能够在每一节课上都能多了解一个知识点，多掌握一项小技能，为他们未来的学习工作打下一个坚实的计算机能力基础。

所以，在本学期，我安排他们练习使用microsoftword编辑文章，制作图表，设计板报和图形图案。

在这个过程中，我要求他们每一节课都必须完成一个任务、一个作品。虽然很多同学最终都是从网上复制、抄袭别人的作品，至少他们了解了要使用计算机完成一个工作并不是一件容易的事情。

接下来，我发现他们善于利用网络投机取巧，复制抄袭，却不理解互联网真正的意义和作用。于是，我开始要求他们注册电子邮箱，练习收发邮件；注册博客，练习写作博文；注册美图、美篇等专用网站，练习编辑图文……不允许他们不动脑筋，直接盗用别人的网络成果，但是可以通过百度、知乎等搜索引擎查询、引用自己所需要的相关知识。

最后，为了解决孩子们沉湎于网络游戏的问题。我和孩子们约法三章，专门给他们上了一次游戏课。我通过让孩子们挑战“扫雷”这个游戏，让他们了解了游戏的真正意义。了解了游戏和学习的关系，学会在合理的时间内选择适合的游戏，来锻炼开发自己的大脑，从而为取得更好的学习成绩而服务。

作为一个语文老师，我是第一次教计算机课。在今后的工作中，我会不断学习提高自己的计算机水平，尤其是自己的弱项，从而更好的为孩子们服务，让每一个孩子都能爱上计算机，熟练的使用计算机，为自己的理想在数字化的网络世界里自由翱翔。

科学课。

本学期，我又接了五年级六个班的科学课。这对我来说又是一个第一次，又是一个尝试和挑战。科学课是一个综合性的课程，里面涉及的知识面非常广泛。为了顺利完成领导交给我的这项工作，我认认真真的把教材读了一遍，并咨询了资深的科学老师王志杰老师，还专门听了几节他的科学课。

在做了充分的备课准备之后，我对本学期的科学课程做了如下教学计划：

1、完成教材第一单元——第五单元的教学工作。

2、将科学课内容同语数英课程有机联系起来，从侧面让学生们意识到语数英基础学科的重要性，从而从侧面提高学生语数英课程的学习兴趣和成绩。

3、组织学生进行科学实践，做到理论联系实际，提高学生学习的实践应用能力。

由于本学期时间短，任务重，各个班的教学进度不太统一，但总体来说，我还是基本上。

完成了教学计划和教学目标。尤其是在4月初带领五年级60多名同学一起前往郑州气象科普馆的科学实践活动取得了良好的教学效果，参与的每个同学都制作了一篇图文并茂的“美篇”，即使是没有去的同学也都顺利的完成了一篇关于天气的研究报告。

临近期末，我又对6个班进行了期末考试，而且这次期末考试不是传统的做卷子答题，而是让学生们对本学期学过的科学知识进行回忆和整理，完成一篇关于微生物的研究报告。真正做到了让学生们理论联系实际，将书本上的知识运用到日常生活中去，综合锻炼了学生们的学习能力。

当然这是我第一次上科学课，存在着大量的问题和不足，我将会继续钻研和学习，为自己、为孩子们带来质量更高、更有趣的智慧课堂。

国学课。

从上一学期，我就担任着五八班的国学课。内容是孔夫子的《论语》。为了能让孩子们轻松的理解《论语》，熟悉孔子，明白学国学的意义和作用，我在上学期花了大量的时间做铺垫，让学生们完整的观看了电影《孔子》，并对电影做了详细的分析与讲解。

事实证明，这些工作没有白做，而且效果明显。在本学期对《论语》具体内容的学习过程中，学生们表现出了积极的学习兴趣，而且很容易就理解了原文的意思，课堂学习效率很高，教学进程很顺利。到本学期末，孩子们很轻松的就学完了《论语学而》篇和《论语为政》篇。

最后两节课，我还对孩子们进行了考试。90%的同学都能默写出六句以上《论语》中的名言名句，而且能够对句子所阐述的道理进行分类整理，并据此指导自己的日常学习行为和生活习惯。真正的做到了学以致用。

阅读课。

其中，我还根据《格兰特船长的儿女们》中所表现出来的人类对善与恶的思考，以“人是否是自私的”为主题，主持举行了一场班级辩论会。我将班上的学生分为两大派，即正方和反方，让他们自己推选发言代表，提前在课下去准备相关的材料，为自己的论点准备充足的论据。并为优胜方和表现优秀的个人代表准备了奖励。

我还专门请了办公室的其他几位老师来帮忙做评委，学生们以前没有经历过这种场面，所以兴趣很浓，为此不仅把《格兰特船长的儿女们》认真的读了不止一遍，而且还阅读了很多其他相关的书籍，辩论会进行的非常成功。

后来，通过几次模拟考试，我发现学生们在做语文阅读理解题目的时候，正确率提高了不少。有几个从来都不写作文的孩子在本学期期末考试中也把作文格子填的满满的。

所以，阅读课是语文课的有益补充，为了让孩子们上好语文课，我们一定要先上好阅读课，千万不能再糊涂了事了。

电影赏析课。

在上学期学习了优秀班主任课程之后，在王校长提出了周末大社团校本课程的设想之后，在日常教学工作中引入了几次电影欣赏并取得一定效果之后，我在本学期向领导提出了开设电影赏析课的申请并取得了领导的同意和支持，在五年级开始尝试试点课程。

我从五年级8个班中分别选择了优等生、中等生和学困生各三四名同学，组织在一起于每周五下午开始进行为时两个钟头的`电影赏析课。

由于我也是第一次正式进行这样的课程，为了把课上好，达到之前预订的目标和效果，每节课后都要根据学生的表现进行反思，重新规划和设计下一节课的目标和内容。所以每一节课往往备课两次以上，教学设计改了又改，有时直到上课前一小时才把本节课的教学目标和内容确定下来。

让我感到欣慰的是孩子们的给力使课程进行的很顺利，每节课基本上都达到了预定的效果。到本学期末，一共上了七节课。今天就总结一下这七次课的收获和不足，为以后全面铺开课程积累经验。

首先，我明确了电影赏析课的内容并不像学生和老师们所设想的那样，就是纯粹的看电影，然后写个观后感了事。而是类似科学课一样是一门综合性的课程，其内容涉猎之广泛甚至可以超越科学课。影片只是课程的一个载体而已。

因为在这个过程中，其他同学往往好奇的问上电影课的同学：“你们都看了什么好电影啊？”其他老师也常常问我都让孩子们看了什么电影啊？我和我的学生们都是很无奈的笑了笑，说道“几乎没有看电影！”

尽管如此，尽管我的学生们之前都是抱着能看电影的心思来上这个课的，尽管他们有所失望，但是从他们的语言中，从他们的表情里，我感觉到的是她们很喜欢上我的电影赏析课，而且她们自己从中也收获了开心，收获了意外。

其次，电影赏析课无论对于学优生，还是学困生，都是有积极作用的。因为人无完人，每个人都有需要改进的地方。要想让孩子们取得好成绩，他们自己的内在动力才是最主要因素。只有把学生自己的主观能动性调动起来，他们才可能取得明显的、积极的变化而进步。而电影赏析课恰恰可以实现这一点。

因为电影的题材和类型非常广泛，总有一点会吸引你。

第三，电影有助于培养学生的阅读习惯和发散性思维，从而有助于语文和数学的日常学习。因为电影本就是一部会动的，富含声光的书。

电影往往都是来源于世界名著，而一部长达几十万字的著作要压缩在两三个小时里展现在观众的面前，其深度、其广度都是很难达得到的。所以，为了进一步详细的了解作者内心的独白就需要我们去进一步阅读原文。而大众的一个阅读心理往往是要对比一下，看看原书和电影到底有什么不一样？哪一个更好，更吸引人？这也是目前市场上很多书籍是在电影上映之后才卖的火的一个重要原因。

第四，由于很多外国电影都是原声引进，没有进行中文配音，观众要想看的明白，就不得不锻炼自己的听力，激发学生努力学习英文的兴趣，甚至学习法语、德语、西班牙语、俄罗斯语、日语、韩语、印度语等多国语言的兴趣。

最关键的是电影和图书一样来源于生活，并高于生活。它寓含着很多人生的道理和准则，可以指导我们的日常行为习惯。一个拥有着良好的生活习惯和学习习惯的学生，他的成绩一定不会差。所以电影赏析课可以从根本上去引导学生好好学习，天天向上。

期末，我的学生们在考试前跑过来问我，我们下学期还继续上电影赏析课吗？我看着她们期待的眼神，笑了笑说：“等通知吧。”

以上就是我这学期的工作总结，有开心，有汗水，有收获，也有遗憾。下学期，我会继续努力，发扬优势，弥补不足，百尺竿头，更进一步。

多学科教学查房总结

随着经济和科技的发展，各学科之间的联系越来越紧密，尤其是“3+综合”高考改革的出台，在综合考试中，一改以往各科单独学习，单独考试的方式。着重考核学生综合知识的掌握和运用能力，这就要求广大师生不仅要学好各科的知识，还要十分注重各学科之间的渗透。

就目前各中学的情形来看，由于地理多年被当作“副科”，致使地理教师上课缺乏积极性，上课形式，内容，枯燥单一，学生有在地理课中打磕睡，做其它科作业，甚至逃学等现象发生。在全国高师地理系中也有许多同学没认真学好专业知识，或者没学好多学科渗透的知识，以致将来走上岗位时，知识储备不够，不能灵活运用各科的知识渗透进地理课堂中。本文通过分析新课程体系下，地理学科在“综合”科中的地位及美国教材多学科渗透的状况，并着眼于从三个方面论述地理教学中的多学科渗透教学，希望能对高师地理系学生及中学师生有所帮助。

2、地理学科在“综合科目”中的地位及美国教材分析。

同中国教材相比，美国教材更注重多学科渗透。美国教材在温度和密度这一节中讲述了液体的密度（学科内渗透浮力，学科间渗透海水的对流――海洋学）气体的密度（学科内渗透浮力的应用――热气球，学科间渗透大气环流――气象学），固体的密度（学科内渗透热胀冷缩，学科内渗透地壳运动――地震、造山，火山――地质学，地球物理学）这种渗透用密度这根主线贯穿其中，有条不紊。这就像一根神经上伸出无数未梢，无论触动了哪根未梢都会引起反应。可见，在新形势下，我们不仅要从教材予以改变，更要从地理教学中进行渗透，以提高未来学生的综合素质，为现代化建设服务。

2、如何在地理教学中进行多学科渗透。

2.1充分利用地理课堂渗透各个学科。

课堂教学是实现教学意图的主阵地，在向学生传授知识，培养能力的同时，适时渗透各科知识，既可以调节课堂单一、枯燥的气氛，又可以使同学们获得更多的.知识。

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语文学科教学总结

走进新课程已整整一年了，于我，一位耕耘教坛已近15载的语文老师，依然觉得与新教材打交道是一件很富有挑战性的工作。因此，我忙忙碌碌，勤勤恳恳，生怕自己因疏忽而有愧于自己所选择的教育事业。

与纯真的学生打交道其实是一件其乐无穷的事。或许正因为有这样的认识，学生在我心目中总是可爱的，即使有些学生顽劣些，但我认为他们的人生观价值观毕竟还没定型，只要老师引导有方，他们还都是可以塑造的，可以走向正轨的。所以，我觉得作为老师能有这么多的学生让我们去爱，也是一种幸福啊。每当学生生病，第二天我都会向他问候；每当学生向我问候的时候，我都能报以亲切的微笑；每当学生在作文中透露心声时，我都能及时与之沟通；每当学生有进步时，我都会加以及时的肯定，表扬；每当学生学习积极性减弱，心态浮躁时，我都尽可能的帮他找原因……因此很多学生走近了我，走近了语文。

我们语文组是一个特别和谐温馨的教研组。七年级的语文老师共五位，大家都能做到资源共享，互帮互助。为了能将教学工作开展得更好，我总是尽可能去收集资料，当然不忘其他几位老师。我注册了中学语文资源站，还以上传资源的形式注册了初中语文资源网，为大家查找资料提供了方便；大家为了“大量读写，双轨运行”这一课题，共同开辟了“阅读和写作”这一块，我总是尽可能地给大家提供资料，甚至将印好的资料送到他们手里，当然我也常常收到他们的帮助和谢意。在这样的工作环境中工作是一种幸福，愉悦的心情使我们的工作也更带劲了。

新课程教育理念对老师的要求更为全面，它不仅要求老师在教育实践活动中勤勤恳恳，更是要求老师要积极地投入到教研中去。作为一个与新课程刚刚亲密接触的老师，更是需要理论的指导，为此我在教学工作之余，不忘积极教研工作。

借校本教研充实自己的教学理念，本学期语文组在七年级开展了以“情感体验”为主题的校本教研。为此，我阅读了很多有关语文教学中的情感体验的文章，并做了不少教学笔记，在课堂上摸索、实践，还开了三堂课，一节是瓯海天河镇中学来校友情观摩是开的《黄河颂》，一节是县级七年级新课程观摩课《音乐巨人贝多芬》，一节是校新课程回头看《华南虎》，三节课都受到了好评，在学生对文本的情感体验方面有自己较为行之有效的教学方法。尤其是《音乐巨人贝多芬》还受到了县教研室主任的称赞。当然，我没有因此而自满，浏览教育在线我深深地被那些语文大师们所折服，我只是万里长征刚刚起步而已，没什么可以欣喜的。

浏览各个站，汲取新的教学理念，尽一切力量让自己跟上教育理念的新步伐。看布鲁纳、皮亚杰、加得纳，陶行知等中外大教育家的教育著作，丰富自己，完善自己。抱着终身学习的学习观，在教学工作中学习一切值得学习的东西，从而提高自己的理论水平。在学习之余我还在网站上发表自己的一些小文章，还在《温州教育》上发表了两篇论文《作文 ，开启学生心扉的钥匙》和《爱的浇灌 灵性的呼唤》。其中第二篇论文还获得了市三等奖。

我校的新课程刚起步，我的新课程教学也刚起步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

音乐学科教学总结

小学音乐教学工作总结。这一学期我担任的是一、二、三年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当"以生为本"，把"关注学生的个体发展"作为根本的教育目标，"把学习还给学生"。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了"小舞台""教你一招"等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也"镇"不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担任4个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有"备"好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

学科教学总结

本学期我担任初一年级（5）（6）班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验教师学习。经过一个学期的努力，获取了一些教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

了解和分析学生情况，教育要面向全体学生。

在教学的过程中我懂得充分了解学生对教学的重要性，学生学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一（5）班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，教师如果讲得太深，没有照顾到整体，那样就会事倍功半，一定不要急功近利，否则会适得其反。我在开始的一段时间也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。在总结之后，我充分的调动他们学习的积极性，做到多启发，引导，提问时力求做到照顾全体而不是个别，让更多的中等学生和差生多多参与讨论和回答问题，教学效果还是不错的。由此我可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课.”我一直认识到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，常常在进行“网络电子备课”时候，并不是下载一个现成的教案应付了事，而是把几个好的教案整合，并且结合实际教学整理出适合自己学生的行之有效的一套教案。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《我的伯父鲁迅先生》的时候，理解当时的时代背景难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。力争做到“精讲”，相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

在上课的环节，我努力做好“精讲”，把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的学生按照4人分好小组，在正常上课是讨论，复习是互相考题，作文学习时候又互评作文总之在不同的学习时期，我都把合作学习做到实处，从效果上看很不错。今后一定努力做好这两项技能的培养。回看自己的授课，我还感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地把握住自己的情绪。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

本学期16周共听课19节课，包括语文组教研课13节，学校教研课6节。在听课的过程中，我认真学习他人教学方法，做好听课笔记，并且如实做好听课意见，及时和被听课教师交流，以提高自身的教学技能。可以说每次听完课和交流完课时获益匪浅。

在做好课内积累的`同时，我更要做好课外积累.

充分利用好身边的有限资源作好积累,如课本,优秀作文刊物,名著书籍,互联网,电视,广播只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上,教师要定期加以指导积累的资料的运用.材料要广博而新颖，时代感强，力争做到”家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的孩子的头脑.为阅读与写作奠定基础.此学期教师指导学生主要做了下面的积累：

1．积累名人名言45条。

2．积累带典故成语故事30个。

3．积累“感动中国人物”事例以及颁奖词10个（条）。

所选习作作文要与学生写作水平相近,要选学生感兴趣的题目.

注重想象作文的训练，做了《龟兔赛跑新编》（后续），《小树与大树》，《狂野周末》狮子与野牛的撕杀，续写〈穷人〉等作文。其中《狂野周末》狮子与野牛的撕杀作文在期末考试就考了。

2.做好教师的讲评作文和学生互评作文工作.

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，我绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。成绩也会相应提高的。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

以上就是我在本学期的教学工作总结。可能有许多地方存在不足，希望在今后的教学实践中，不断的摸索，不断的汲取经验，以取得更好成绩。

小学科教学总结

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同王校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。

学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。

学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。

我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。为了庆祝建队55周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》，整个舞蹈从排练到演出只有七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬，说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛……”10月22日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的心情都会无比的激动。

为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。xxxx年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的xxxx年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

物理学科教学总结

3、演示实验下放成随堂小时验或学生分组实验的探讨。

在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。我们做了以下研究。教师分别设置了实验班和对照班。课后达标结果显示：上面讲演示实验下放为随堂小实验的教学，前两节课授课效果是理想的，后面的结果不是很理想。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特别有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。

总之，这一年是忙碌而又丰硕的，我们将在现有的基础上，继续努力，去迎接更丰收的一年。

学科教学工作总结

得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作有了更高的认识和定位，品德学科教研工作总结。为此，我们以开展教研工作为主线，以提高教育效益为重点，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，在教育教学的道路上留下探索的足迹，享受研究乐趣，争创教研特色。

以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，增强教师对该课程的认识，理解《品德与生活(社会)课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德课程"回归生活、热爱生活、学会做人"的核心理念。

开展集体备课活动。组织任课教师分析教材，研讨教学过程，。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

品德学科是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案--小组研讨修改--大组讨论交流--上课实践反思，工作总结《品德学科教研工作总结》。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创意结合起来，促使教师更好地理解与把握教材，设计出较有新意的主题活动方案，充分发挥学生在活动中的主体性，学生通过参与活动、动手动脑来学习，在活动中建构认识，在活动中实践行为。

这样的实践活动转变了教师观念，提高了教师认识，在良好的教研氛围中发现问题和解决问题，有效促进了学校教研。

此外，我们还结合环保教育开展了一系列的主题教育活动，通过活动，学生都有了自己独特的体会，对于"节能、环保"这一话题也有了更深刻的理解。明白了只要大家弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽。学生纷纷表示要从身边的小事做起，献出自己的一份力量，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地。

为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习，还积极组织教师参加市、县组织的品德学科案例评比和论文评选活动。

通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师开始重视了该学科的教学，力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的`过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。一学期来老师们收获颇丰,王贵霞老师执教的《我爱我的家》和薛俊红老师执教的《我有好邻居》受到了领导和老师们的一致好评，青年教师赵连欣执教的《我的家，在这里》一课在全县年终评估听课活动中受到县教研室领导的表扬。

当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究：

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是新教学方式与传统教学方式的矛盾。对教师来说，新理念运用到教学中有一个过程，需要在实践中不断摸索怎样切合实际地把课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。

三是课堂的开放与教师的引导之间的矛盾。如何使学生有效参与和开展活动是教学中的难点。

四是教师素质与课程要求的矛盾。品德与生活是综合课程，教材空间比较大，对教师的知识和能力要求高，教师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。

五是兼职教师多，老师对本学科的教学重视不够，给实验工作顺利开展带来一定负面影响。

在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。

小学科教学总结

本学期，我们综合科组继续焕发出了青春的活力。自觉遵循教育教学规律，按照“新课程标准”的要求，多方面吸取教育教改信息，努力探索、开展具有我校特色的大课间文体活动；加强业务理论学习，科组成员之间紧密合作、取长补短，不断改进教育教学方法，开展专题研讨课，努力提高各科的教育教学质量。下面就本科组这学期的主要工作作如下小结：

教师业务素质过硬是一名合格教师最起码的条件，更是教师开展教育教学和校本教研活动的根本保证。本学期，我们科组利用每周星期三上午第一节课进行教研活动，认真学习了小学美术、艺术、体育、音乐、信息管理的新课程标准等有关先进的教育教学理论，并结合各种教育理论、教学经验以及学校语、数、英、思品等几大科组的研讨课进行讨论、学习。本学期第十六周，我们科组全体成员在学校领导的带领下外出取经，到深圳市参观学习，观摩了深圳市螺岭小学的早操、2节体育双语教学实验课以及深圳市莲南小学的大课间文体活动。通过观摩、学习，开阔了科组成员的视野，转变了老师们的教育教学观念，使科组成员的思想与业务水平都有了很大的促进，从而更好地开展我校的大课间文体活动。

本学期，胡新桥老师代表我们综合科为全校老师呈献了一节体育研讨课《在奔跑、游戏中提高学生的技能和兴趣》。该课以独特的课堂教学结构，以新课程标准贯穿整个教学过程，给了听课教师耳目一新的感觉，全部听课老师都打了最高分。他们对这节课的评价是：老师的教学观念较新，能以学生为主体，整个教学设计适合学生学习。教学目标明确，对教材处理得当，每个教学环节处理较灵活。在教学过程中，能灵活地运用各种游戏进行教学，渲染情感，激发学生的学习兴趣，让学生能积极地参与整堂课的教学，并且感受到了学习体育的快乐。

这节课之所以能取得这么好的效果，是与学校领导的关心以及科组成员的团结合作分不开的。在上公开课前，我们科组成员都积极参与该课的试教，并进行讨论、交流，还出谋划策帮助胡老师设计教具。在试教后的研讨过程中，科组成员各抒已见，力求完美展示该研讨课。有的建议多使用优美、节奏性强的音乐，有的建议怎样调整教学环节；有的老师建议怎样更好地调控课堂气氛；有的还为上课老师的提供更精炼简洁的语言……打破了学科之间的界限，加强了科组成员的团结协作，从而提高了研讨课的教学效果，提高了教学质量。

本学期，我们综合科组充分发挥了科组各成员的专业特长和团结协作精神，出色地完成了学校的各项工作，并做到全面开花、结果。

1、美术组出色地组织了学校的“迎国庆、贺中秋绘画比赛”和“喜迎xxxx贺年卡制作比赛“，还把获奖、优秀作品以展板的形式在全校师生和学生家长中展示，收到了良好的宣传效果。

2、田径队在胡新桥等老师的带领下，经过近一年的刻苦训练，进步很快，在这次天河区的田径运动会上取得了b类学校总分第2名的好成绩。

3、本学期，综合科为学校出了“学生暑期参加社会实践活动剪影”、“保持共产党员先进性教育”以及学校5、6、7楼的书法、美术、环保教育宣传专刊。

4、本学期，学校的大课间文体活动迎来了深圳市教研室及专家的观摩，受到了很高的评价。

5、陈云开老师参加“全国青年教师合唱比赛”，获得了二等奖，为学校赢得了荣誉。

此外，我们科组还在节日气氛、五大科组的公开课、学校重要会议的布置（如标语、彩旗等）以及大课间文体活动的器材准备、修补、动作（加入迪斯科）修改等方面都做了大量的工作，为学校各项工作的顺利开展作出了较大有的贡献。

当然，我们科组在工作中也存有不足之处，如：集体教研、备课方面还欠缺经验，这直接影响了我校校本教研活动的开展。相信在学校领导的指导下，在全体老师的配合下，这些问题都能够得到解决，使本科组的工作再上一个台阶。

小学科教学总结

小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。所以，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。

这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。

1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信心，教学效果明显改善。

本学习我组建了电子琴队，每周二、周四下午第三节课是电子琴队活动的时间，因为本学期又吸纳了一些新队员，于是，我让老队员带新队员的方法，经过一学期的努力，学生已经学会双手弹奏四首简单的曲子，同时也参加了金凤区福利院送温暖的活动。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：积极参加金凤区里的音乐教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。给我的教学起到了不少的帮助。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力，争取多上公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对六年级学生，如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。