语言的作用小学（热门20篇）

优秀作文可以激发读者的阅读兴趣，引导读者思考问题，甚至影响读者的思想观念。感谢以下作者为我们提供了这些精彩绝伦的优秀作文，让我们收获了很多启发和思考。

介绍语言的小学生作文语言

花有花语，物有物言，我们现在说的是中国的国语——普通话，它是一种优美又有趣的语种，有时换一个词，句子的意思就变了，有时句子换个标点，意思也变了。曾经在中国还发生过这样一个笑话：一个美国人不太懂中文，有一次看电视，发现电视上说中国队跳水大败美国队，他以为美国队赢了，兴奋得又喊又叫，旁边的人看了，很是好奇，便问这个美国人，你叫什么呢？美国人自毫的答道：“我们国家胜喽，你们输喽！”那人听了，哈哈大笑起来，美国人奇怪：“笑什么？”“意思都理解错了，还你们胜了呢。是我们中国胜了才对。”美国人纳闷不已。后来，他又学了好久中文，这才明白其意思，大发感叹：“中国队打败美国队是中国队赢了，中国队大败美国队，还是中国赢了，说来说去，都是你们中国赢……”（小学生作文）。

还有一种语言叫哑语，它在人们的生活中也是不可缺少的；战场、大会、联欢会都有它们的存在，其中，人人知晓的.就是“千手观音”，数十人站成一排，随着音乐伸出双手，从正面看就像长了千只手，故名千手观音。“千手观音”演出者都是聋哑人，只靠整齐划一的动作便打动了无数的观众，所以有时人们又说无声胜有声。

小学语言文字总结

指导思想：认真贯彻落实全国纪念《国家通用语言文字法》颁布xx周年座谈会精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，以宣传国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为重点，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。

在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的'重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，学校黑板报上有“拼音角”，活动课程中安排写字课和诵读课等已经形成日常化、制度化的工作。

不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。

20xx年9月份第三周（9月14～21日）为全国第xx届推广普通话宣传周，本次宣传周主题是“大力推广和规范使用国家通用语言文字”。结合我校实际情况，制定了宣传周的活动计划，落实宣传内容，积极开展宣传活动，同时学校举行“推普周”开幕式，加强舆论宣传，扩大影响，现对宣传周的活动进行总结。

1、古城小学课文朗诵比赛以比赛为抓手，让学生走进课本，让课文生动起来；以比赛为载体，既全面普及普通话，又提高课文朗读水平。通过比赛，使学生学会加强课文朗读训练。

2、“经典诵读弟子规”学生书法大赛。

3、各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。

4、以写规范字为主题，组织低年级学生进行“啄木鸟行动”。

5、以写规范字为主题，组织五六年级学生进行纠错别字比赛。

结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好本届推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。

小学语言文字总结

本学年，我园十分重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《x省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》及《宝塔区教育局20xx年语言文字工作计划》，不断提高幼儿园语言文字工作的规范性、科学性和实效性。今年，我们做了以下工作：

我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作，把语言文字规范化工作纳入到幼儿园的工作计划和常规管理中。幼儿园成立了语言文字工作小组，积极开展相关工作。工作小组召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排等。

语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化。我园在语言文字工作中注重实践，强化训练，努力促使说普通话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标，我园注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，园领导带头讲普通话。三月份组织了教师上课、说课活动。

我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标。我园坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。我们九月份在教师中开展师德演讲比赛，加强教师的语言素养和口语练习。

我园一贯注重对语言文字规范化工作的过程管理，注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合，与教师的业务考核相结合。在平时的优质课评比中，我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重在平时的教学常规检查中。此外，在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时，我们也十分重视语言文字规范化工作，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在教师的.教育教学实绩考核中体现出来。一直以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。

（一）、营造浓厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。四月份组织了教师下社区推普活动。

（二）、深入开展全园性规范用语用字活动。在推普员的指导下，王月份开展了班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。积极宣传《国家通用语言文字法》。营造出良好的“推普”舆论氛围，增强教师们语言文字规范化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果。

（三）、作为启蒙教育的幼儿阶段，我们深刻认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高孩子基本素质的重要载体。十月份我园组织开展了幼儿童话剧表演活动。

20xx年，我们还将继续采取切实可行的措施，树立榜样，带动身边的人一起使用好普通话、写好规范字，为推动语言文字的规范化、标准化作出应有的贡献。

小学作文语言

语言的作用小学作文

目光传导指令。一堂体育课开始的时候教师往队列前一站，用充满期待、信任的目光“环视”全队，使全体学生都在自己目光的注视下“一览无余”。意思是希望大家好好遵守纪律，认真进行操练。

目光传导肯定、表扬。在教学一新动作时，如果学生完成练习的动作做得比较协调自如，教师可用热情、赞许的目光给予肯定；如果学生有困难无把握完成练习动作时，教师则需要用敦促、肯定、鼓动的目光予以勉励，使之产生“老师相信我，我一定能完成动作”的自信心理；对那些身体素质差，运动技术水平较低的学生，在练习过程中所表现的点滴进步，教师若能用信任、激励、赞扬的目光加以肯定，就能增强他们克服困难的信心与勇气，从而积极、认真地学习技术，锻炼身体。

目光传导询问。教师在讲解示范时诚恳、亲切的目光给予学生传神授意，有助于集中他们的心理指向，使之能细心观察，积极思维，领会技术要领；当教师提出问题需要学生思考作答时，若能用希望、征询、探求、或暗示的眼神扫视全体或注视某一对象，令其感受到信任和期待，学生的`中枢神经则异常活跃，心态也会异常轻松、愉悦，从而充满信心地动脑用心，向思维的更深层次开掘，以求得真知，掌握好动作的技术原理。

目光传导制止、批评。体育教学大都在室外运动场上进行，空间大、活动面广、干扰因素多，有的学生可能因受外界新异环境的刺激而分心；有时教学氛围过于活跃，有可能诱发个别学生违反纪律，教师若能及时用庄重、严肃、沉静的眼色给予暗示，学生就会很快集中思想，自觉改正越轨行为。这种观其行，测其心的抑制性眼神，既不影响课堂正常秩序，分散其他学生的注意力，也没有挫伤学生的自尊心，能收到良好的教育效果。

目光传导反馈信息。在教学活动中，学生的目光也是教师获得教学反馈信息的一条重要途径。比如，当学生流露出迷惑不解的眼神、冷漠无力的目光时，应及时采取相应措施，变换练习方法，调整课程的密度和运动量，以求取得最佳教学效果。

教学是一门学问，是一门艺术，所以教师必须潜心研究，提高自身能力，只有这样才能把体育课上得更好，收到理想的教学效果。

简历中漂亮语言的作用

小学语言心得体会

小学语言课程是一门综合性极强的学科，它包含了语文、英语、音乐、美术等多个领域。作为小学生的我们，从一年级开始便要接受这门课程的教育，接触到语言文字的奇妙世界。多年的学习过程中，我积累了很多语言的心得体会，如今想要分享给大家。

第二段：明确目标。

在学习语言的过程中，除了学会基本的语音、词汇和语法知识之外，更重要的是要建立起自己的语言思维和口语表达能力。在学习语文方面，我尝试着多读书，不仅要看懂文字表面上的意思，更要理解作者想要传递的信息和内涵。在学习英语方面，我会通过看英语电影、听英语音乐、进行英语口语练习等多种方式来提高自己的英语水平。

第三段：方法论。

语言学习需要有一个长期的过程，不能只是一时的努力，更需要有正确的方法。在学习中文方面，我觉得最重要的是多读多写，不仅能提升语言文笔，还能激发自己的思维能力，让我们在文字表达方面更加得心应手。同时，多听好的课文朗读也能加深对语音、声调的印象。此外，多看国内外优秀的英语学习网站和公众号也是一个不错的方法，可以从中获得丰富的学习资料和方法。

第四段：实战体验。

在实际生活中，我还会尽量多地与语言接触，通过阅读、写作、口语等多个方面进行锻炼。例如，我常常使用英文阅读材料，同时也经常在口语班上和老师以及同学进行英文交流，进而不断提高自己的口语水平。在学习语文方面，我也会尝试写日记、作文、进行语文讲座等方式来激发自己的语言表达能力。

第五段：总结。

通过多年的语言学习过程，我深刻认识到，语言能力并不是一朝一夕可以建立起来的，需要长期的实践和不断的积累。同时，也要注意方法的正确性和针对性，充分利用好各种语言学习的资源和机会，才能取得更好的效果。最后，希望每位小学生能够在语言学习中不断提升自己，拥有出色的语言和表达能力，成为真正的语言达人。

小学语言心得体会

语言是人类交流的工具，是人与人之间沟通交流和表达思想的手段。在小学阶段，语言的学习和提高显得尤为重要，不仅关系到孩子们的口语表达能力，还直接影响到孩子们的学习成绩和未来的发展。在小学语文学习的过程中，我也有了一些自己的心得体会。

一、多读书，多写作。

阅读是提高语言能力最有效的途径之一，而写作则是语言能力的重要体现。在小学语文学习中，多读经典名著、优秀作品可以提高自己的语感和写作水平，同时可以学习到优秀的表达方式和思维方式。另外，写作也是提高语言能力的有效方法之一，通过写作可以锻炼自己的语言表达能力和写作技巧，不断提高自己的写作水平。

二、注重语文习惯的养成。

语文学习习惯的养成对于孩子们的语言能力也非常重要。在小学语文学习中，我们要注重养成良好的学习习惯，如做好每周的课后作业，重视语文背诵，积极参加课堂互动和讨论，以及注重课外阅读等。通过培养良好的语文学习和实践习惯，可以提高自己的语言能力，并且为以后更高层次的语言学习和应用奠定基础。

三、多倾听，多交流。

孩子们的语言能力也需要在社交交流中得到实践和提高。在日常生活中，要多倾听他人的意见和观点，多尝试和他人进行交流和互动。通过多和他人交流可以增加自己的语言表达的机会，不断提高自己的口语表达能力，同时也可以了解到更多的知识和信息。

四、注重语文素养的培养。

语文素养是指对语言的正确使用、理解和评价的能力。在小学语文学习中，要注重培养孩子的语文素养，即使孩子们在口语表达和写作方面有了一定的水平，也要注重关注他们是否具备语言的规范性、准确性和文化底蕴等方面的素养。只有掌握了语言的规范用法和基本常识，才能更好地使用语言进行表达和沟通。

五、积极参与语文竞赛。

参加语文竞赛可以帮助孩子们更好地应用和迁移语文知识，同时也可以让孩子们更加系统、综合地学习各个部分的知识和技能。在参加语文竞赛的过程中，孩子们不仅能够锻炼自己的语文能力，还能提高自信心，培养比赛意识和比赛习惯，让孩子们在更高的起点上进入中学学习。

综上所述，小学语文学习对孩子们的语言素养和语言能力的发展意义重大，孩子们需要注重语文习惯、多读书多写作、多倾听多交流、注重语文素养的培养和积极参与语文竞赛等方面的内容。希望孩子们在学习语文的过程中，能够不断提高自己的语言能力、发现自身的优势并充分发展，成为能够熟练运用语言进行交流和表达的优秀人才。

小学语言心得体会

小学是每个人人生中的重要阶段，也是学习语言的基础阶段。在这个阶段，我学到了很多语言知识，也积累了很多语言心得。回想起这个阶段的学习历程，我深刻认识到了语言对于我们的重要性，同时也有了一些自己的体会和感悟，今天我就要向大家分享一下我的小学语言心得体会。

第二段：词汇的积累很重要。

小学阶段，词汇的积累是非常重要的。开学第一天，老师就会教我们一些基础的单词和词组。然后，我们就要听写、背诵和运用这些单词和词组。在这个过程中，我深深感受到了词汇量的重要性，因为只有掌握了足够多的单词和词组，才能够更好地表达自己的想法和意见。

第三段：句型结构的掌握要全面。

在小学阶段，不仅仅要掌握单词和词组，还要掌握不同的句型结构。学习语言需要掌握的元素非常多，各个方面也都需要掌握，因为一旦其中某一方面掌握不好，就会影响到整篇文章的表达效果。所以，我们要全面掌握各种句型结构，这样才能够更好地表达自己的意思。

第四段：听力和口语的训练很重要。

语言的学习不仅是书本上的知识，还需要听力和口语的训练。只有通过听力和口语的练习，我们才能够更好地理解和运用语言。我记得小学时老师让我们听英语录音，然后跟读并做笔记，这时我开始认识到了听力和口语的重要性。因为只有通过不断地听和说，我们才能够真正地掌握这门语言。

第五段：语言的学习需要耐心和毅力。

语言的学习需要耐心和毅力，这一点在小学阶段就能够深刻体会到。学习语言是一件需要花费大量时间和精力的事情，需要我们持之以恒、坚持不懈。有时候我们可能遇到不理解的单词或者句子，需要多花时间理解，同样，有时我们也可能说错了一些词或句子，需要重新练习，这些都需要我们保持耐心和毅力，才能更好地掌握这门语言。

总结：

小学语言学习时刻刻须要警惕着，语言的学习是一件需要不断努力的事情，需要我们持之以恒、坚定不移。如果我们能够在小学阶段就把握好这些学习方法，不断地突破自我，这样将会使我们受益无穷，更容易掌握语言这门技能，从而在未来的学习和工作中更好地展现出自己的语言能力。

小学语言课教案

小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。

在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的.积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

１、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。

２、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

在操作中有念儿歌的兴趣。

通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

人手一个娃娃、录音磁带。

兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践。

一、兴趣激发：

谁在敲门呀？原来是娃娃来做客了。

二、感受理解：

１、理解第一、二句。

小娃娃长的是怎样的啊？

小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？们和小娃娃说说话好吗？

重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

２、理解学习第三、四句。

嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

小娃娃说了什么呀？

谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“来抱抱你，做你的好妈妈”

重点引导：a.个别示范(娃娃说xxx像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃。

三、完整欣赏：你们喜欢小娃娃，也很喜欢她。要抱抱娃娃呢，看——。

教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。

你们想做娃娃的妈妈照顾她吗？们一起来对娃娃说好吗？

重点引导：a.集体练习。b.请部分幼儿示范。

四、体验实践：

来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？

儿歌：小娃娃。

小学多彩语言语言艺术大赛活动方案

为进一步促进文化艺术事业的发展，丰富学校业余生活，提高学生综合素质，展现我校学生的艺术特长和精神风貌，学校决定举办“才艺大赛”，现将具体事项通知如下：

一、活动目的：

本次大赛旨在为学生创建一个良好的成长环境，为有艺术特长的学生提供一个展示自我、学习交流的机会，推动我校素质教育的发展。

二、活动主题：

为梦想加油!

三、活动时间：

4月中旬到5月中旬。

四、活动内容：

（一）参赛对象：

有艺术特长的音乐爱好者，不限个人和组合均可报名参加本次大赛。按班级选送。

（二）参加内容及要求(表演作品时间不得超过5分钟)。

1、声乐类（含曲艺）：自选曲目，自备服装、音乐伴奏带。

2、器乐类：可以采用独奏、小组奏、合奏等形式，自选曲目，自备乐器（钢琴除外）。

3、舞蹈类（含健美操）：可以采用独舞、双人舞、三人舞蹈、群舞等形式，自选舞曲，自备服装、音乐伴奏带。

4、表演类（含小品、相声、双簧、校园剧、魔术）：自选内容，自备服装，现场表演，内容健康，富有朝气。

(三)参赛程序。

选拔赛实行初赛、复赛、决赛三轮制，根据比分确定选手最终获得的奖项。（比赛具体时间、地点另行通知）。

1、初赛：由各班组织，推荐优秀选手参加校级复赛。

2、复赛：:组织所有参赛选手按类别进行选拔，按分数高低取每类的前5名选手（共20名）入围决赛。（进入决赛的选手即可获得学校颁发的.证书）。

3、决赛：（增加校园网大众投票环节）所有入围决赛的选手进行现场比赛，全部选手按照综合才艺展示分80％加校园网大众投票20%的总分取前10名，产生“南乐小学十佳未来之星”。同时评出最具潜质奖、最具人气奖、最佳才艺奖、最具亲和力奖若干名；优秀指导老师奖、优秀组织奖若干名。

五、奖项设置。

1、评选“南乐小学十佳未来之星”10名。

2、评选最具潜质奖、最具人气奖、最佳才艺奖、最具亲和力奖若干名；优秀指导老师奖、优秀组织奖若干名。

附1：报名表。

姓名性别出生年月相片。

班级队内职务或班内职务。

参赛类别节目名称。

参赛编号（由组委会填写）指导老师联系电话。

演出经历。

获奖情况。

参赛宣言。

注：本表一式两份，随表需另附参赛选手生活照一张，尺寸不限。

附2：比赛规则。

一、参赛要求。

1、各参赛选手要服从大赛统一安排，严格遵守大赛各项规定。

2、参赛选手须严格遵守比赛纪律，迟到或不到者按自动弃权处理。

3、选手参赛顺序由抽签决定。

二、评比标准（比赛以100.00分制打分。）。

（一）声乐类。

1、曲目内容及演唱形式（20分）。

a所选歌曲内容健康、积极向上，体现时代精神面貌和少儿特点（5分）。

b曲目的难度。（10分）。

c曲目演唱的形式新颖有创意。（5分）。

2、演唱技巧（50分）。

a具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅；音准正确，在唱歌过程中不跑调，离调。（20分）。

b正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。（20分）。

c吐字清晰，在演唱技巧、处理上有自己的独到之处。（10分）。

3、演唱的整体效果（20分）。

a演唱与音乐伴奏有机的融为一体。（5分）。

b台风端正，现场气氛驾驭能力强，能积极与观众进行情感交流（5分）。

c表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，合理的演绎歌曲的内涵。（10分）。

4、形象包装（10分）。

a服装造型符合所选歌曲的演唱。（5分）。

b演唱者在演唱过程中姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的舞台效果。（5分）。

（二）舞蹈类。

1、舞蹈内容及形式（20分）。

a舞蹈动作的选用高雅、积极健康，体现时代精神面貌和少儿特点。（5分）。

b舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（10分）。

c舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（5分）。

2、舞蹈表演技巧（50分）。

a对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感（10分）。

b表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。（20分）。

c舞蹈动作展示出稳定性、柔韧性、灵活性，舞蹈内涵表现的饱满、流畅。（20分）。

3、舞蹈的整体效果（20分）。

a整体舞蹈和舞曲音乐有机融合，合理的表达出音乐的内涵。（10分）。

b舞蹈表演具有艺术性、抒发健康情怀，能够突出少儿风采。（5分）。

c舞蹈整体表演动作处理得当，表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好。（5分）。

4、形象包装（10分）。

a服装造型符合舞蹈表演形式（5分）。

b表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。（5分）。

（三）器乐类。

1、演奏内容及形式（25分）。

a演奏内容及曲目健康、积极向上，体现时代精神面貌和少儿特点。（5分）。

b演奏乐曲及乐器的难度。（15分）。

c演奏形式有创意。（5分）。

2、演奏技巧（50分）。

a对音乐的理解准确，巧妙熟练的演奏，演奏出音乐的内涵。（15分）。

b演奏过程中具有良好的音准、音色及富有较强的节奏感，速度合适。（20分）。

c演奏流畅，处理得当，表现力和技巧性强，有一定的功底。（15分）。

3、表演的整体效果（10分）。

演奏者在演奏过程中深情并茂，整体感强，现场反应强烈。（10分）。

（4）、形象包装（15分）。

a服装造型符合乐器及曲目的表演，有一个抢眼的舞台效果。（10分）。

b演奏者在演奏过程中精神饱满，姿态优美，形象气质良好。（5分）。

（四）表演类。

1、表演内容及形式（20分）。

a表演内容健康、积极向上，体现时代精神面貌和少儿特点。（5分）。

b表演类别及内容的难度。（10分）。

c表演的形式新颖有创意。（5分）。

（2）、表演技巧（50分）。

a对表演的主题理解准确，合理的演绎。（10分）。

b表演者能准确、熟练的把握表演的内容，合理的运用道具，技巧性强。（20分）。

c表演流畅，处理得当，表现力强，有一定的专业功底。（10分）。

（3）、表演的整体效果（20分）。

a与音乐背景或其他人物配合默契，完整、准确的演绎出其内涵。（10分）。

b表演的整体感强，现场反应强烈。（5分）。

c表演者在表演过程中真情流落，在舞台充分展现自己的魅力与才艺。（5分）。

（4）、形象包装（10分）。

a服装、造型、道具符合表演的内容及形式，营造一个良好的舞台效果。（5分）。

b表演者在表演过程中精神饱满，姿态优美，形象气质良好。（5分）。

小学语言课教案模板

二、执教者：

三、

授课对象：大班。

四、课前分析：根据大班小朋友已有的经验和认识，他们已经基本掌握了语言表达，交流的能力，但还需要进一步加强语言能力的锻炼。“低碳生活”是一个近两年新兴的名词，在班里进行一个关于“低碳生活”的记者社会调查活动，可以让小朋友们在增强环保，节约意识的同时，达到进一步锻炼语言能力的目的。

五、

教学。

目标：

1、通过欣赏记者采访人们对低碳生活的看法的视频，使小朋友们。

大致了解记者的工作，激发活动兴趣。

2、了解“低碳生活”，这一词语的意思，增强小朋友的节约环保意。

识，将“低碳”运用到生活中。

3、通过记者扮演的活动，加强对语言能力的锻炼。

七、教学重点难点：

重点：了解“低碳生活”的意义，增强节约环保意识。

难点：将“低碳”运用到生活中。

八、教学方法：讲授法侵入法问答法讨论法。

九、教学过程：

1、拿出利用饮料瓶盖做的风铃，利用易拉罐做的笔筒，问小朋友。

是什么材料做的？激发小朋友的兴趣，引导出什么是“低碳生活”的问题？

2、带着问题看视频。

3、问小朋友“低碳生活”是什么，老师归纳总结。

4、老师讲解记者的工作，分小组角色扮演小记者和民众，问“低。

碳生活”是什么？你认为怎样做是“低碳生活”？等问题。

5、活动结束后，互相找朋友，互问朋友关于“低碳”的问题，不。

懂的地方可以问其他小朋友或老师。

6、老师最后提问，总结。对表现优秀的学生颁发“小卫士奖章”

十、课后反思：低碳环保是这几年的热门话题，环保要从娃娃抓起，幼儿教育也应适当与时俱进。

十一、教学延伸：

1、让小朋友回去向爸爸妈妈或其他人讲述“低碳生活”

2、在家长带领下，利用废弃物做一样物品，下一节课带给老师和。

其他小朋友参观，并试着讲解制作过程。

3、可以后续开展，废物再利用的手工制作课。

小学多彩语言语言艺术大赛活动方案

一、指导思想：

寒假即将来临，为积极贯彻落实《关于认真学习贯彻xx〈致中国少年先锋队建队60周年的贺信〉的通知》（中青联发〔〕27号）和《关于在全队开展争当“四个好少年”活动的通知》（中少办发〔2011〕14号）等文件精神，发挥组织育人、实践育人、活动育人优势，引导广大少先队员过一个健康、文明、有意义的寒假，学校以安全、健康、快乐、祥和为活动准则，组织队员开展丰富多彩的教育活动，丰富少年儿童的寒假生活。

二、安全教育：

1、1月17日通过国旗下讲话对学生进行寒假安全教育。

2、写好给家长的一封信，请家长与学校配合保证学生假期安全。

3、各班做好安全教育。

三、假期活动安排。

开展争当“四个好少年”阳光假日活动。

（一）、让心灵沐浴阳光。

行动口号：争当热爱祖国、理想远大的好少年！

1、看出学问。养成关心时事时政、国家大事的良好习惯，坚持每天晚上收看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，收看具有教育意义的电视节目，如《科技博览》《人与自然》《百家讲坛》《探索》等节目，拓展知识层面，适当记录，积累生活素材。

2、变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简单的工艺品或科技小作品。

3、巧手迎春：在家里开展“老少同乐写春联”“自编春联”“剪窗花”“春节对联、民俗故事、传说搜集”等活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。

4、勤俭节约我能行：节约用水、用电、用气、用油、用钱等衣食住行各种消费项目。找出自身存在的浪费行为，改掉一个浪费资源的不良习惯；列出一张《压岁钱收支记录表》。

（二）、让学习洒满阳光。

行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年！

1、制定计划：制定好寒假生活计划，包括学习计划，活动、娱乐等计划。要有计划地完成老师留的各项作业。（必做）。

2、书中寻宝：阅读自己喜爱的书籍，扩展自己的视野。希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的基础上，一、二年级同学和家人一起设计一张“好书推荐卡”（a4纸）；三、四年级同学每人办一张“读书乐小报”（8开纸）；五、六年级同学写一份读书统计表。（a4纸）。全校3-6年级每人至少完成一篇读后感。（必做）。

3、走进社区大课堂，争当“社会的小主人”。与你的好朋友一起深入社会，了解祖国的建设成就、家乡的发展变化和重大的国际时事；或以自己感兴趣的.内容为主题，如“家乡文化”、“网络问题”、“压岁钱去向”、“当一回家长”“假日商场打折的秘密”等，开展研究性学习活动，充分搜集资料开展调查研究，并以方案呈现，方案包括题目、调查目的、过程如何、得到什么结论或启示、对你今后有什么指导意义、你的思考和感受，4--6年级每人一份方案，开学每班上交5份优秀方案。（必做）。

（三）、让他人感受阳光。

行动口号：争当品德优良、团结友爱的好少年！

1、小鬼当家：在寒假里当一天妈妈的小帮手，学做一两样家常菜，过年时给亲友露一手；掌握一些家庭生活常识、技巧；学会洗衣、叠衣；自己整理书包，整理书柜，收拾房间……，更体贴父母，孝敬长辈。（必做）。

2、手拉手一帮一：在假期中队员之间一帮一结对子，在生活上照顾，在学习上帮助，尤其要关爱贫困生，后进生，使队员都能感受到集体的温暖，互相学习，共同进步。

3、爱心天使：给你所知道的贫困学生送去温暖和祝福，寄去你亲手制作的贺卡，或者用你的零用钱去帮助他们。到所在社区、村庄慰问低保家庭，献一点儿爱心给身边需要帮助的人。做个爱心天使，帮助别人，快乐自己！

（四）、让生命充满阳光。

行动口号：争当体魄强舰活泼开朗的好少年！

1、通过书本、网络、媒体、实践等各种途径，广泛学习安全知识，并积极向周围的人宣传安全知识。

2、积极参加健康有益的文体活动，通过尝试学习一项体育运动技能；坚持每天锻炼一小时；学会与人交流，和同学常联系，每天与家长聊天交流；掌握一些季节流行病的预防小常识等活动，保持良好的心情。（必做）。

3、开展“30天养成一个好习惯”活动。你能够天天坚持锻炼身体吗？你能够每次出门、回家都向父母打招呼吗？坚持30天，就会成为一个好习惯。寒假期间，开展“30天养成一个好习惯”活动。学生结合自己的实际情况，确定假期的习惯养成目标，制订执行计划，在寒假结束后进行自我总结。开学后，以班级为单位进行总结，看谁在假期里能够天天坚持，养成好习惯。开学后，每班推荐5人事迹材料。（必做）。

四、活动成果评比展示。

以上各项活动，开学后，学校都将进行检查评比。

学校将组织以下评比活动：

1、美术书法摄影手工艺品展示。

2、“快乐寒假、阳光少年”日记习作征文比赛。

3、手抄报、剪贴报、电子报评比。

4、请各班同学在老师的指导下注意保存、收集假期活动资料，如：照片、录像带、文字资料等。开学后将根据上交资料和活动完成情况，评出寒假“十大阳光少年”。

小学多彩语言语言艺术大赛活动方案

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职工的语言文字规范意识，提高广大师生普通话水平，使普通话成为我校的校园用语。根据《教育部、国际与委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校的实际，我校拟定在20xx年7月争创“临夏县语言文字规范化示范学校”。

推广普及国家通用英语文字是社会主义精神文明建设的重要内容。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

通过示范校创建活动，有利于进一步提升我校语言文字工作的整体水平，进一步规范我校的教学活动，促进教师专业技能和学校教育教学质量的进一步提高，从而进一步提高学校整体办校水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。

二、创建的主要目标。

（一）普通话成为课堂用语。

（二）普通话成为校园用语。

（三）中青年教师普通话达到二级甲等以上水平。

（四）禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内各种场合出现。

三、具体措施。

（一）加强领导，贯彻政策法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

组长：邵继国。

副组长：卢霞云。

成员：语文教研组成员。

创建活动的具体事务由办公室负责。

（二）营造氛围，加大宣传力度。

在学校设置长期性的醒目宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教师的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创建规范语言文字的良好的环境和氛围。

（三）落实管理，强化监督检查。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，学校每期举办一次语言文字基本功大赛，如演讲比赛、书法比赛等。

规范档案管理。有关语言文字的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

（四）强化培训，提高普及程度。

学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。在教学过程中，要注重培养幼儿平台和口语能力。

首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为学校语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。认真开展每年的推普周宣传活动。

（五）净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、报刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立长效机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用于用字规范化。

（六）严格按照评估标准，增添设施设备，加强系哦啊元监督检查，优化评估机制，使创建工作深入人心。

四、总体要求。

（一）创建工作是一项大的工程，需要全校教职工积极行动、通力配合，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。

（二）制定计划、狠抓落实。

各年级要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在美学期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

小学语言课教案

能理解故事的内容，喜欢学说故事中的一些短语。

能记忆故事的一些内容，并能简单表达，做个和气的孩子，步伐脾气。

谈谈风。

引发幼儿的生活经验，谈谈对风的感受，喜欢刮风吗？喜欢什么样子的风？不喜欢什么样子的风？说说和风的好处，说说狂风让人讨厌的地方。

我是风娃娃。

就慢慢轻轻飘动，发出轻微的“呼呼…”声，小声则反之。

引起幼儿听故事的兴趣。

实验幼儿操作材料《语言》第五页“风娃娃”，带领幼儿边看图边讲故事。

帮助风娃娃不发脾气。

教师操纵风娃娃手偶，以风娃娃的口气说：我很想改掉发脾气的缺点，请你们帮助我。鼓励幼儿告诉风娃娃，发脾气有什么不好？自己怎样不发脾气的？引导幼儿自己教育自己。

风娃娃有时候很和气，有时候却爱发脾气。

一天早上，一阵鸟鸣声把风娃娃吵醒了。哎呀，风娃娃立刻发起脾气来，呼呼地刮起了十级大风。大风吹走了猫的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了厨师的假发。

三个受害者一起出发去找风娃娃。他们在树林里看见了风娃娃，样子狼狈极了。因为刚才脾气发得太大，不小心把长长的头发缠在密密的树枝上，怎么也挣脱不了。

厨师说：“我帮你把头发解开，你能答应以后不发脾气吗？”风娃娃想了想，答应了。

风娃娃获得了自由，很高兴。为了弥补给大家带来的损失，她倒出去寻找猫的胡子，找狗的棒棒糖，厨师的假发。最后这些东西都回到了他们主人那儿。

从此，风娃娃的脾气真的改了许多。当然有时候她还会控制不住自己……不过，那样的次数越来越少了。

小学多彩语言语言艺术大赛活动方案

一、活动意义。

本学期，学校以“文明礼仪”为主题，通过喜闻乐见的歌唱形式，给学生提供展现才艺的发展空间和广阔平台，让每位学生有展示的空间;同时也为了挖掘爱好音乐同学的潜能，学校举行“礼韵飘香歌声飞扬”——十佳校园歌手大赛，。“文明”作为社会价值观国家层面提出，足以说明学习礼仪，懂得礼仪，不仅是时代的潮流，更是提升整个国家竞争力的现实需要。

二、活动内容。

在秉承往届活动的基础上，本次歌唱大赛我们将定位于十佳校园歌手选拔赛，在全体参与、班级年级评比的基础上，推选出学校的十佳歌手。同时，融入歌唱基本素养，让学生认识到作为一个文明人必须知礼仪、习礼仪。

三、活动过程。

1、初赛：班级选举。

时间：11月14日(吕庄、北校)、11月21日(总校)。

负责人：班主任。

检查人：级部辅导员。

(1)班级内部组织初赛，主题：以“爱国”为主题的歌曲。

(3)选出1--2名学生参加级部比赛。

2、复赛：级部选举。

时间：一年级、二年级11月24日，三年级、四年级11月27日，

五年级11月28日(均为下午一二节课)。

地点：一、三年级二楼报告厅，二、四年级三楼报告厅。

负责人：各级部负责德育的行政、德育辅导员。

(1)各班推选的2名选手参加级部歌唱比赛，选出年级三甲，参加学校总决赛。

(3)级部评委建议由德育辅导员、级部音乐老师、教师代表、学生代表组成。

3、决赛：校园十佳评比。

时间：12月5日下午一二节课。

地点：报告厅。

负责人：马璐璐、林家慧、吴春梅、马蕾。

(1)由7个级部推选的21名选手进行比赛，选出校园“十佳”与“优秀”、最佳表演奖2名。

(2)适合小学生年龄特点的中英文歌曲，曲种不限，要求内容健康，演唱时间不超过4分钟(有伴奏的请自带)。可与复赛歌曲一样。

(3)按抽签的方式决定出场顺序，选手的表演可以各种形式进行，如边唱边跳、歌伴舞等。

(4)评委：德育辅导员、部分大队职能部教师、音乐教师、艺术部学生代表、家长代表。

(5)评价标准另附表。

“梅岭小学十佳校园歌手大赛”评分表格。

(复赛、决赛)。

班级姓名演唱曲目歌唱。

5分歌唱礼仪。

小学多彩语言语言艺术大赛活动方案

一、活动意义。

6月25日是第xx个全国“土地日”，为了进一步宣传《土地管理法》，增强全社会的土地资源危机意识，使“保护土地，人人有责”的.观念早入人心，深入人心，南逢小学和z土地管理局联合主办此次征文活动，旨在搭建师生展示平台，为学生积极参与社会实践创造机会，开阔学生视野，提高学生语文综合素养和写作水平。

二、评比办法。

1、评比对象：3——6年级学生。

2、评比时三、四年级，五、六年级交换进行，由学校语文教研室牵头组织评比。

3、奖项设置以年级组为单位，分设：一等奖xx名。二等奖xx名。三等奖xx名。

4、评比标准：围绕“保护耕地，爱我家园”的主题，体裁不限，字数不限，内容不限，让学生自由涂抹，自由创意，自由抒写。“以小见大”“世事洞明”“奇思妙想”均在倡扬之列。尤其希望学生能够深入生活，写出有见地的调查报告或综合实践报告等。

三、活动安排。

1、宣传及发动阶段：xx月xx日——xx月xx日。

2、实施阶段：xx月xx日——xx月xx日。指导教师将稿子上传到校ftp的“珍惜土地征文”文件夹中，由学校统一打印，文件名为《xx班某某某征文》。参赛文章发表于南逢小学网站—研修网———“童言稚语”栏，便于相互学习和监督。

3、评比及奖励阶段：xx月xx日——xx月xx日。

四、奖励措施。

1、对获奖学生给予一定的物质奖励及颁发奖状，奖品总金额xx元左右。

2、将获奖学生的部分作品选送到《衢州晚报》，并争取在xx月xx日前刊登。

3、对特别优秀的学生获奖作品将刊登在学校首期校刊中，以示表彰。

4、在评比及奖励后阶段，即xx月xx日左右择日举行颁奖大会，届时邀请社会各界人士参加。

5、评比优秀指导教师4名。

xx县国土资源局。

xx县xx小学。

小学多彩语言语言艺术大赛活动方案

“十个一”是我局教育的伟大工程，是素质教育的伟大体现,为了提高学生素质，我校将在3月17日举办口算大赛。

1参赛人员：1——6年级每班选10名学生参赛。

2比赛场地：三、四、五年级教室。

3比赛时间：xx年3月17日星期二下午4：30——4：50。

4评分方式：按20分钟时间内做出正确题的数量进行排序，每年级取前三名。

6座位方式：一二年级在三年级教室、三四年级在四年级教室、五六年级在一年级教室。

7工作安排：

戴克和（总负责）。

钱梅（安排学生入场，退场）。

一二年级由刘玉坤和宋大可监考。

三四年级由夏萍、李淑艳监考。

五六年级由张斌文、赵凤云监考。

试卷由各班数学教师批阅（成绩和试卷送教导处）。

小学多彩语言语言艺术大赛活动方案

一、活动目的：

为了充分展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，丰富校园文化生活，提高学生对语言的表达能力，为学生提供一个自我展示的平台，并借此发掘有语言天分的学生，学校决定举办xxxx年**小学“多彩的语言”语言艺术大赛活动。

二、活动内容：

1、一、二年级配乐诗朗诵比赛；

2、三、四年级配乐经典诵读比赛；

3、五年级课本剧比赛。

4、语、数、英、综合四大科组及家委会语言才艺节目。

三、参赛要求：

1、要求内容健康向上。课本剧内容可以为国内外课文，允许在原文的基础上有所创新，也可自编剧本。

2、每班出1个节目，形式不限。一、二、三、四年级要求全班参与，五年级4人以上。

3、选手必须脱稿比赛。

4、节目时间控制在4?6分钟，伴奏音乐自备，统一在比赛前一天交陈曲老师，有伴奏音乐的节目比赛当天需派一名负责人到音响处跟进音乐。

四、负责老师：

1、各班节目由该班班主任负责组织，副班主任协助排练。

2、语、数、英、综合四大科组节目由负责行政及科组长负责。

五、报名须知：

1、报名时间：第十周周四前。

2、报名方式：采用办公网报名的方式，以班级为单位报名。

六、比赛时间和地点：

时间：5月9日――13日下午2：20至放学。

第十二周一：五年级。

第十二周二：四年级。

第十二周三：三年级。

第十二周四：二年级。

第十二周五：一年级。

第十二周五4:30?5:30：语、数、英、综合科组、家委会。

地点：体育馆。

七、评委组成：

全体音乐老师和部分语文老师。

八、奖项设置：

一、三、四、五年级评选出2名特等奖，3名一等奖，5名二等奖；

二年级评选出2名特等奖，4名一等奖，6名二等奖。

九、大赛规程：

1、凡获奖项的节目，都计入“文明花”评比。

2、参加比赛的班级在比赛前抽签，按照抽签顺序进行比赛。

3、各级比赛当天级长组织本级全体师生到体育馆参加观摩比赛，安排两个小司仪主持该级比赛。

备注：1、如有疑问请与音乐科联系。2、如有改动另行通知。

小学语言课教案模板

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：

月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）。

5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）。

2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段。

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

（2）教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）。

b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）（3）教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）。

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）。

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片，完整欣赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。

（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答（2）幼儿制作衣裳，教师指导。（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）。

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？

（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

活动目标：

1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

活动准备：

1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。

活动过程：

一、观察组合图，导入活动。

1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。

2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！

二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么？

2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？

3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

2、小结象形字的特征。

小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？

3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

五、游戏--找朋友。

1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？

六、再次观察象形字图，结束活动。

1、动画导入：

师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。

2、出示图片象形字：

师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。

1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。

师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？

活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程：

1、导入：

2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）。

3、引出歌词：

老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习。

老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！

老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

延伸：让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！