月工作总结是对过去一个月工作的回顾和总结,它可以帮助我们发现问题、总结经验,进一步提高工作效率。这里收集了一些优秀的月工作总结案例,希望能够为大家提供一些借鉴和参考。
九年级工作总结
时间飞逝,紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期,我担任九(1),九(2)两个班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。
本学期,我接手的这两个班,整体而言较为不错,但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,我决定先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,通过我一个月的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩直线上升。今后,我将继续坚持下去,直到最好。
在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
我在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。
本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,起到很好的效果。
在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。
本学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。
九年级是学生综合训练的最佳时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,通过一期的努力,学生写作能力有了很大提高。英语是语言。
本学期,面对这两个班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。
当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。
九年级工作总结
本学期我继续担任初三班语文科教学工作,由于面临中考,所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作,然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习,我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南,以全面提高学生的语文素质与语文能力,强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下:
由于今年的考试内容有所变动,与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文,所以,文言文的复习是重头戏,每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式),并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外,然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来,上课一起分享巩固),约一个月完成了六册文言文的复习。
专题训练的重点是阅读。对每个考点,我先给学生以理论上的指导,然后精选习题,使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习,各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习,复习的时候紧紧联系中考要求。
作文在中考中占语文成绩的40﹪,所以,在复习的时候我想应该用约40﹪的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔),多修改,多品读,把自己的作品修改成自己的“美文”,同时辅之以美文选读,精品文赏读,来吸取别人的优点,以补足自己的缺陷。其实,这项任务在七年级刚来是就实施,效果还可以。
在将近最后的一个月里,我引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见,并进行针对性的突破重点难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
虽然现在中考成绩没有出来,但是无论成绩如何,在这个学期中我就是这样走来的,这是我第一轮的新教材的教学,可以说是摸着石头过河,我相信我还需要不断地努力,还需要多向其他同行的学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。
九年级组工作总结
2x15年中考结束后,校党委、校长室高度重视新毕业年级的发展状况,选聘了唐z同志为我年级副主任,在语文、物理、政治、历史四学科补充了上届毕业班的优秀教师,并积极优化了班科教师的搭配,使我年级的领导力量、师资力量得到进一步加强;同时,在课程设置、后勤服务方面,校领导和各处室也给予了大力支持,为年级工作的顺利开展提供了有力保障。
一、本期工作回顾。
一学期以来,我年级全体教师以高度的责任感,无私的奉献精神,带领590余名学生不断进步,为进入中考总复习奠定了一定基础。现将本期工作摘要总结如下:
(一)年级常规管理稳步推进。
1、大力加强教师管理,积极服务教师教育教学工作。
年级组利用多种渠道、方式同班主任、学科组进行交流、沟通,积极协调班级、学科组的相关工作,包括定期召开班主任工作会议、年级组教师大会,下发阶段性工作通知等,及时传达了工作信息并帮助分析、解决工作中的问题,以较好的服务让老师们全身心投入到教育教学工作中。这一学期,年级组内气氛较为融洽,教师们的责任意识强,工作劲头足,顺利地完成了规定教育教学任务。
2、加强常规管理,坚持“走动办公”。
一是牢固树立以人为本理念,坚决杜绝任何体罚、变相体罚的不当教育行为,围绕“让学生生活好、学习好”的目标,协助相关部门做好了组织上夜自习的走读生吃晚餐、班级图书配发、led一体机学生管理员培训等工作。
二是常规管理抓落实、求突破:坚持抓好每周的“星级班级”考核、评比,对卫生、两操、课堂教学纪律等常规做到勤检查、勤反馈,发现问题立即督促改正;坚持开好每周班会,落实阶段性工作任务;坚持抓好学生干部队伍建设,增强学生自主管理的实效;年级主任和班主任加强走动巡视,更加贴近学生,大大提高了工作时效。
三是积极参与各级各类大型主题实践活动,努力搭建促进学生成长的文体艺术舞台,始终突出学生的主体性、实践性和参与性,使得教育教学氛围更加和谐,学生发展更加全面。
3、班主任工作扎实有效,学生之家彰显特色。
班级是学校教育的基本组成单位,也是联系老师与学生,学校与家庭的重要环节。加强班主任工作,建设特色班级也是年级工作的重中之重。
9.4班班主任唐z老师,工作思路清晰、有条不紊。他以完善学生自主管理为目标,以制度建设为抓手,采取责任到人的办法,使各项制度在实践中逐步完善,并得到了较好的落实,有效构建了“阳光班级”。
9.5班班主任陈z老师,工作能力强,情感丰富,人文情怀浓烈。面对众多住校生,她以强化学生的自主能力为着力点,强调锤炼自身的良好情操和道德素养,发扬同学间的互敬互助精神,将班级建设同学生成长的长远目标和近期目标相结合,让学生从“努力”走向“成功”。
9.8班和9.9班班主任李z老师和闫z老师,经验尤为丰富,尽职尽责,全身心扑在班级建设上,以“优质和谐”为目标,促使学生不断追求卓越、超越自我。班级管理扎扎实实,坚持突出学生的主体性和自主性,狠抓班干部队伍建设,积极平衡、协调学科老师的教育教学工作,班风班貌健康和谐。一学期以来,两个班级全面发展,学科成绩稳步攀升,班级管理成效显着。
9.6班和9.7班班主任高z、冯z老师,年轻有为,勤于思考,以团结进步为治班目标,让学生在团结互助中体验求知和进步的快乐;扎实推进量化考核工作,保证了班级稳定有序的局面,对学生的良性发展起到了较好推动作用。
其他班主任同志在在工作中也互帮互学,相互赶超,都能立足于本班实际开展班级管理工作,为推动全年级整体进步作出了贡献。
(二)教育教学工作方面。
教学工作是学校工作的重中之重,我年级老师牢固树立起“质量是生命”的观念,积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略,扎实开展抓两头促中间的教学管理模式,充分优化学科教学:注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究,挖掘教学潜力。
在教学质量的检测上,本期实施了两次月考和一次三校联考。在教务处的支持下,安排命题、监考、布置考场、组织阅卷和开质量分析会、家长会等都顺利完成;同时,考试后组织各学科组分析会和班科老师分析会,研究教学中存在的问题,及时调整全年级和各班级的工作重心,以期获得最优的教学效果。
对于在历次考试中成绩较以往有所进步的同学,年级组、各班级大力表彰,如发放奖状、奖品,张贴光荣榜等,积极鼓励同学们不断超越和突破自我。
在开学阶段以及期中阶段检测后的家校交流活动上,年级组分批次、分对象的召开了家长座谈交流会,由校长、分管校长、年级组分别针对学校事业发展规划、2x15年中考形势、我年级的具体情况等做了交流与介绍,广泛听取家长意见和建议,对家长们关心的住宿就餐问题、作业量问题、教学进度及质量问题等,学校召集相关部门立即研究改进工作的具体方案。
根据我校2x14年中考成绩,本期还调整了各班级的“国重”、“普高”目标上线任务,以及rsr全市排位目标任务,使得大家的工作方向更加明确,着力点更加准确。
二、下期工作重点。
紧紧围绕维护“保障安全、稳定秩序、提升质量”工作中心,做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理,努力完成以下工作:
1、抓后进生、学困生,巩固普高目标,加强职教分流引导教育。
2、抓潜能生,提升重高上线率。
3、抓思想教育,稳定师生的迎考心态。
4、抓家校配合,确保家校合力育人。
5、抓质量监控,努力追求整体水平的突破。
6、抓团结协作,增强年级组凝聚力、战斗力。
九年级的工作总结
蓦然回首,顿觉一个学期弹指一挥间,往事历历在目,为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向,现对这个学期的工作做一个总结。
初三,对学生来说,是比较特别又比较重要的一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年;由于要面临中考,它在客观上给我们的初三教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生正确地认识和对待学习压力。
两年的学习习惯,已经在学生的心里根深蒂固,如果因为想赶进度而加快教学的步伐,这对学生来说是非常不利的,甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中,我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材,掌握知识。在我看来,每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了培养学生的创造力,在教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能。
我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到方方面面的探究知识,考虑到我们乡下学校的许多实际情况,所以有很多时候不得不将教材的实验做适当的改变。我一直要求学生,不要被各种各样的练习所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个线索,从生活的实际出发,认真理解。
如果我们能静下心来,认真的分析近几年的中考,不难发现:中考要的不是难,而是普遍;不是高深莫测的科学世界,而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目,而是要用什么样的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要,还是从我们的素质需要,我们都要从基础出发,抓好基础知识。
对于初三的教学,很多目标的实现是基于对中考的需要,换句话说,在我们目前的应试前提下,如果是不利于学生中考的,即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中,我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢?俗话说实践是检验真理的唯一标准,所以,几乎在每堂课后都增加一个小内容,约七、八分钟可以完成,让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习,以达到对知识的升华的作用,所以我给学生的这种练习适当的多些,很多都在课内完成。
九年级工作总结
本学期九年级全体教师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神,以严谨的治学作风,在校长的直接领导下,我们精诚团结,化压力为动力,发挥集体力量,充分利用群体优势,认真做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结如下:
1.成功而顺利地举行了三次考试,每次均在考试后及时地进行分析,各备课组长和任课教师积极配合年级工作,做到月考前认真研讨试卷,尽力做到出好而精的试卷,考场上监考负责,考后仔细阅卷,分析试卷到每个学生。
(一)写好“三字文章”,落实我们的工作措施。
1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。我们做到:工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题的解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服九年级毕业工作的困难。
2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明,对准中考要求。九年级工作的脉络要号准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对。
3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。
(二)、落实“三个全面”,整体推进九年级毕业工作。
1、全面整合资源:九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶。我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。
2、全面质量管理:我们着力提高质量目标的行动中,加强质量的全面管理,力求做到全面提升,以提高质量管理的效率。
3、全面整体进步:学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为应该作为后期教学管理的行动准则。因此,我们以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,力求全面管理,整体进步。
(三)、把好“四个环节”,在提高课堂教学质量上下功夫。
提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节,努力提高40分钟课堂效率。
1、备课:我们以中考要求为导向,深钻教材及考试说明、知识点,重点内容吃透,难点内容化解,热点内容关注,能力要求具体,认真评讲触类旁通。
2、讲解:我们的讲解抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲,什么都讲,面面俱到,是不可取的。
3、训练:训练严格,规范统一。我们注意练习基础性试题,练进度,练规范,练适应能力。不练则已,练必要有效益。要在训练中反馈信息,了解复习效果,注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。
4、评讲:我们的'评讲有典型性、启发性,抓住倾向问题,热点问题,薄弱环节,一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解,力求举一反三,触类旁通。
(四)集体备课、集思广益,团结协作、共同提高。
1.集体备课。
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量,每周都准时进行备课活动,大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围在一起经常交流讨论,从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置,彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。为最后的成功打下了坚实的基础。
九年级组工作总结
温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样,我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
不难看出,我班的学习空气浓厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下,默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级,与培养全班同学树立刻苦学习,将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的,与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的,与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的,与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法,如有不当之处,诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1.未雨绸缪,把教育工作做在前头。
学生升入初三,应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感,我在学生正式报到的前三天,在部分学生的帮助下,对教室的环境进行了精心的布置,虽然花了百十元钱班费,但是我认为这是值得的。正如人们所说,学校无大事,事事皆育人。教室环境如果一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗?我们大都到过“毛主席纪念堂”,我们都有这样的印象:不管大人小孩,不管好人坏人,只要走进去的,没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的,而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天,我们的学生来到我们精心布置的教室后,产生了异样的感觉,当我说明了我的用意后,我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的。
座右铭。
前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……(走出平庸,走向成功)。
事实告诉我们,我的心血没有白费,短短的三个月(90天),我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
2.思想教育,结出丰硕成果;教学成绩,获得大面积丰收。
在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中,我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事件中,我班与之无缘。在期中考试中,我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪,礼貌懂事。这从某种程度上,为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围,为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩:物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分,虽然不是令人十分满意,但是,除了几何、代数和英语外,其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班,而且几何仅比2班少1.09分,差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!
3.任课教师,无私奉献;想方设法提高学生成绩。
今年,任我班课的老师,新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任,我尽力协调好与科任老师的关系,调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云,除了每节课都上足上满,还利用中午,自习等休息时间给学生辅导,利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑,经常利用自习和课间给学生解答疑难问题,耐心辅导学生实验,使学生爱学、好学,主动地学;数学老师唐颖新,百问不烦,百答不厌,使数学成绩较以前有了明显的提高;政治老师马翠兰,耐心辅导,细心讲解,使比较抽象的政治名词,概念推理,变成了学生乐于接受的知识,政治成绩明显进步;历史老师王经纬,把自己多年的学习历史的经验告诉学生,学生学得轻松,但成绩斐然……。这在家教盛行的今天,而能如此无私奉献,是难能可贵的。
4.班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批评学生被认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。有一句。
名言。
叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人,学生的往往忘记了我这个班主任,我就说,别忘记加上我,我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到:“老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,因为您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力。”
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生,从各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励。
这样,我班涌现出一批“后起之秀”,他们由差等生变成了中等生甚至优等生。
三.存在问题。
1.虽然我们经过努力,取得了一些成绩,但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。
比如:有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白”,等等,这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说,简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课,不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道,信其道则成其才”的道理。所以,我就在家长会上对家长提出了要求,希望我们的家长听到孩子的这些表述后,不要随声附和,而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导,要求家长切莫听之任之,我说,如果那样,你的孩子将毁于误导之上。
我跟家长讲:“退一步说,老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了,你的孩子就摊上我们这些无能之师了,你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也不算。”“再退一步说,我们的老师都是合格学历,科班出身啊!而且至少都有十几年的教学经验了,讲不明白、教不了,怎么会有那么多满分成绩的学生,90分以上的学生?”所以,我跟家长说:“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间,孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途,我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话,不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作,起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法,是出于善意,可以找老师当面谈,我觉得这是最好的办法。”
这次家长会后,全班学生就像换了一个人似的,学习的状态明显好于家长会前,这说明我的那些话在某种程度上起了作用。
2.应在宽松的育人环境中发展学生个性。
疏松的土质能使植物更加茁壮的成长,宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境,以尊重学生为基础,不以任何借口对学生施暴,特别强调师生人格平等,引导作为学习主体的学生,去积极主动、活泼的学习,反对压抑和窒息学生的个性发展,便是我从事班主任工作的基本原则,也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。
众所周知,人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发展,又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的发展,科技的发展异常迅猛,竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会,有现代化意识的健康个性,是决定在二十一世纪我们中华民族的活力,前途和希望的关键。
所谓健康的个性,从心理学的观点来看,就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性;在思维方式和实际工作中具有独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的个性,作为班主任,就必须努力创设能适应发展,成熟宽松的客观环境。如果能做到这些,离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。
我和我的学生们相信,我们会在期末的考试中获得令人满意的成绩,我们会在未来的人生道路上,创造一个个辉煌的成就!
我会向着更高的目标继续努力!
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九年级工作总结
我们年级共有十一位老师,办公室里洋溢着浓浓的和谐气氛,他们之间互相关怀,相互合作,互相协商,相互鼓劲;学科之间相互平衡,班主任利用早自习时间帮忙默写;年级事情大家共同参与,共同完成;在工会小组长的组织下,各位老师积极参加冬季运动会,并在年末的爱心义卖会上和学生一起奉献自己的一份爱心。
教学上,大家认真备课,钻研教材,上好每一节课。老师们根据班级学生情况的不同做一些相应的调整,特别是任教九年级(1)班的老师,力争让学生吃饱、吃好。龚老师天天早上、中午很早进教室,督促学生学习,找出不懂问题到办公室问老师,希望通过这种发现问题、解决问题的方法提高学生的学习成绩。最近我们年级许多老师都生病了,但她们坚持着给学生上课补课,为班级同学解答疑问。在宛平杯教学节上,王静老师和钱忠伟老师参加了对外展示教学,钱忠伟老师获得校“骏马奖”第一名,王静老师获得校“耕耘奖”第三名,在我们年级,这种甘为人梯的`老师还有许多,他们默默地奉献着自己。这学期我们继续落实年级的辅优补差工作,对后进生身上的不良学习习惯与不端正的学习态度,进行了细致的纠正工作,利用午自修和课间的休息时间,进行面批、辅导和订正。进入九年级,学生的压力很大,有来自学习上的,也有来自于家长方面的,有的家长教育孩子中出现问题,一个电话打给班主任,班主任就像救火队员,老师几乎成了他们的心理专家,在校学习中,一旦学生的学习情况出了问题,任课老师及班主任都会及时和家长联系、沟通,共同做好学生的思想教育。
九年级工作总结
值此深秋初冬,大雪飞舞。雪后初晴,银装素裹的下午,我们九年级全体师生在这里举行2009-2010学年第一学期期中调研测试总结表彰大会。目前九年级各班教育教学秩序井然,良好的班风和学风已经形成,全体教师齐心协力和谐奋进的年级团队也更加凸显。借此机会,我将九年级开学以来的教学工作做以总结:
开学之初,九年级在校领导的关心重视下,在政教处杨主任的直接领导,在稷山武警支队的全力帮助下,在八位班主任及两位体育教师的积极协助下,全体学生进行了为期一周的军训活动。时值酷暑,天气炎热,全体同学接受了一次军人生活的洗礼,体验了军旅生活的艰辛,经受了考验,锻炼了意志,并成功举行了汇报表演,同时,评选出表现突出,训练认真的军训标兵,整体优秀团队意识强的先进集体。通过军训,锻炼了同学们的意志,加强了组织纪律观念。如果说军训是良好的开端,那么坚持到今天的早操,则是军训的延续。清晨的哨声拉开一天紧张学习的`序幕,横列齐整的班级队形,步调一致的规范跑操,嘹亮铿锵的口号誓词,无不显示我实中学子的优秀品质,纪律严明。坚持两操锻炼身体,既能加强纪律,强健体魄,也为明年的体育测试打下了坚实的基础。
坚持早操以来,操下之后的班主任晨训也随着坚持了下来。每一天体能锻炼之后,再进行必要的精神鼓励,如新的一天开启前,加了一杯高级营养快餐。各班主任就是这营养快餐的高级厨师。每一天的晨训,不管是言简意赅的几句训话,还是富有哲理的语言故事,不管是强调组织纪律,卫生习惯,还是编就班级誓词,安排今日事宜,都能突出主题,任务具体,目标明确。一日一点,千日千点,点点滴滴,如涓涓溪流,滋润了同学的心田,如习习春风,吹开了同学们的心结,有多少违纪的萌芽,在和风细雨的话语中得到了化解,有多少仇视的目光,在润物细无声的教导下得以抚平,有多少迷途厌世的念头,在娓娓话语的开导下重新振作,有多少的想法,在谆谆教导下茅塞顿开,自强自立,养成良好习惯。
课前的誓词,催人奋进,鼓舞士气。每一节课以齐声诵读的誓词开头,崭新的思绪,创新的思维,激扬的情绪,奋发出昂扬的学习热情。不断改变誓词的内容,从不同的角度去激励学生,或唤起理想,或教导做人,或注重学习方法,或强调行为习惯,简洁有力,通俗易懂,喊起来朗朗上口,激情飞扬,不得不说是一种上课前最好的开场白,动员令,冲锋号。因此每节课的效果不言而喻地都有好转。
顺应课改浪潮,与时代同步。新课程改革的东风席卷华夏大地,稷山实验中学课改的劲头如雨后春笋,蓬蓬勃勃。九年级组全体教师在学校课改的号召下,积极进行课程的研发和学习,首先选拔业务能力强的教师担任学科组长,通力协调本组成员,发扬团队精神,依靠集体的智慧,共同研讨,集体备课,集众人智慧于一起,成优秀科学的学案,发挥小组学习的优势,还课堂于学生,让学生真正成为课堂的主人,充分发挥学习的主观能动性,积极投入学习之中,周清月结,注重课堂改革与知识落实相结合,开辟了素质教育与质量提高相统一。进过几个月的滚打磨合,默契配合,精诚协作,课堂活跃了,学习兴趣浓了,个人驾驭教材的能力的提高了,知识落实的方法多样化了,从而也就有了此次期中考试的成绩稳步提高,名扬稷山。
金秋十月,举国欢庆,新中国六十华诞。我校决定重新启动手牵手导师制活动。九年级全体教师响应学校号召,立即组织班主任对班级情况进行分析,实施弱科对应制,每位教师牵手至少四名学生,带三个班课的老师,每班至少再牵一名优生,中等生和学困生两名。名额分配到人后,师生迅速启动见面,确定关系,彼此心犀相同,互通信息,在谈心本上流露表白,倾诉心声,学生谈吐个人在学习上的困惑和疑虑,生活中的烦恼和舒心事,老师在回复中按脉就诊,因人而异的切中要害谈如何解决问题,告诉他们生活的快乐和满足,让他们看到前进道路上的光芒和希望,提起品尝成功的甘甜,朋友多一个,到道路多一条,重任在肩莫畏难,挺直腰杆昂首向前,不屈不挠坚持到底才是勇敢顽强,才是走向成功的基本素质。经过谈心鼓励的学生,大都能信心十足的学习和生活,对所任课老师的学科兴趣更浓,信心更足,干劲更大,成绩也就提高了许多。期中调研测试的成绩揭晓,更进一步证实了这一点。
九年级组工作总结
伴随着新春的喜庆气息,我们九年级组稳健地走过了20xx。回首逝去的一百多个日日夜夜,我们敬业奉献,不辍耕耘,或许有些疲惫,但我们走得坚实,过得充实,我们无怨无悔。八月开学,当别人还在假日里娱乐时,我们就开始了新一轮的拼搏。没有课本,我们自编自创;班级缺人,我们走街窜巷。一个个迷途的羔羊,在我们老师的精诚感召下,又回到了学堂。面对学生基础差,底子薄,我们的老师看在眼里,急在心里,想方设法,千方百计,加班加点,废寝忘食。学生成绩终于有了稳步提高,期中考试比第一次月考进步很大,人平成绩除两科持平外,其他五科都有较大幅度的上升,其中四个班的语文成绩,人平突破了96分,创造了二中历史最好记录。这些成绩的取得,离不开领导的亲切关怀和大力支持,更饱含着全体初三人辛勤的劳动和汗水。正是初三人勇挑重担,精诚合作,在自己的岗位上兢兢业业,忘我工作,不断开拓,努力拼搏,为学校的发展奉献自己的智慧和青春,才谱写了茗中发展的新篇章。以下是我们工作的一些做法。
毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”,学校高度重视,因此学校委任岳校长为主管领导,我们丝毫不敢怠慢,刚开学不久即成立了毕业班年级委员会,莫红端担任年级长,成员有:何利铭、唐建英、蒙胜帮、潘桂俊、董蔓莉、莫永彬、蒙敏召,并进行了责任分工:德育导师监督:潘桂俊、莫永彬;教学质量监督:何利铭;年级活动策划:董蔓莉;卫生监督:蒙胜帮;资料员:蒙敏召。年级委员会负责组织毕业班各项工作的开展。有了年级委员会,就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明,成立年级委员会,是做好毕业班工作的前提和保证。
教师是提高教育教学质量的关键,凝聚优秀教师是形成优秀团队的基础,也是全方位地保障初三教学与管理顺利开展的根本。组建年级组之初,我们就力争让作风好、能力强、热情高的教师担任毕业班的教育教学工作。尽管初三工作苦、待遇差,我们还是通过细致的工作聘来了一批敬岗爱业、能胜任毕业班教学工作的骨干教师,例如,何利铭、曾宪明等老教师,又一个个能担大梁的班主任,例如,潘桂俊。还有充满激情的蒙芳君、姚淑边等年轻老师做工作。其后,我们通过年级组会、学科组会、班级课任教师会、庆祝元旦会、与个别老师交心谈心等方式统一思想、落实团队协作精神、营造良好的工作氛围。
开学初,在认真分析上届初三情况的基础上,做好了前瞻性研究和谋划发展的工作,制定了细致扎实的年级工作计划,各教研组提前进行集体备课,充分研讨教学中可能存在或发生的问题,制定出了切实可行的学科教学计划。为加强班级管理,各班都有委员会成员管理。从而,逐步形成了一个心往一处想,劲往一处使的、积极向上的、“校荣我荣,校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的局面。其他管理:
1、抓教师考勤,实行每日两次签到制;抓学生考勤,每天清点、每周一小结、每月一通报。
2、切实抓好集体备课,使集体备课真正落到实处。年级组成员每周集体备课至少一次,推门听课至少1次,深入课堂,研究教师的课堂教学是否落实,并及时点评,教师之间进行耐心交流,以期改进课堂教学,提高效率。对任课教师的常规工作(教案、学案、学生作业批改及批改记录、单元检测试题及成绩分析等)每月检查一次,量化积分,并纳入年终个人综合评估。
3、统一组织月考,及时召开质量分析会,进行深刻细致的分析,找出优势和弱点,探讨和改进教学方法,不断提高教学成绩。同时,为扬长避短,共同提高,每次质量分析会上,我们都组织优秀班主任、先进备课组、成绩突出的`教师进行经验交流,取得了良好效果。
4、利用课余时间进行有益的文体活动,劳逸结合,既增强学生的凝聚力又增进了学生活力。一张一弛乃文武之道,我们并没有因为初三的紧张学习而忽视了学生的业余生活,通过组织参加篮球比赛,增强了学生的凝聚力,增添了学习的活力,更增长了学生学习的后劲。
1、有些青年教师的事业心不够强。
2、对学生的道德教育不足。
3、由于分层教学使部分学困生失去信心,破罐破摔,造成学生流失较多。
4、教法老套、教学理念落后。五、今后努力的方向。
1、进一步完善教师竞争机制,鞭策落后、鼓励先进。
2、增强备课组的凝聚力,做好教学常规工作。
3、进一步加强班级管理,充分发挥班主任的纽带作用,让科任老师共同协作做好班级管理工作,促进学风、班风的根本好转。
4、进一步积极做好培优工作,同时,做好学困生的思想工作和纪律管理工作。
5、加强对外交流,与一些名校交流校本资源,扩大资料来源。走出去,请进来,使我们的教师开阔视野,看到自己的不足,及时调整,提高了教育教学质量。
总之,新年新起点新开端,新年新机遇新挑战。在新的一年里,我们相信,在中心学校的正确领导和关怀之下,在校委会一班人的支持和帮助下,我们的工作会更扎实有效。有我们45位同仁的携手共进,戮力同心、同舟共济、团结拼搏,我们的目标一定能达成,我们的愿望一定能实现。
九年级的工作总结
时间如白驹过隙,一个学期很快结束了。九年级是整个初中阶段重要的时期,我深知责任重大,不敢有丝毫懈怠,现将本学期工作情况总结。
九年级面临着升学的压力,学习的精神负担很重,特别是我班女生居多,面对数理化的学习畏难情绪很大,对于成绩的急速下滑,她们无所适从。我的做法是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子,为他们创造一个愉快的心理空间,对那些有潜力但不努力的学生,我经常找他们谈心,适当给予鼓励,增强他们的信心。如陈先刚同学,脑筋很好却不努力,我多次找他谈心,对他的每一点进步都给予表扬,第一次月考后,他进步了60多位,我安排他作为进步最大的学生在全班作学习经验交流,这样他的学习劲头更足了。还制定了班级誓言:意志的力量是决定成功的力量。作为每一个学生的座右铭,鼓舞他们持之以恒,朝着自己的目标不断进步。
进入九年级,两级分化问题越来越严重,一小部分同学已完全放弃了学习,如果不管理好他们,一方面会影响了其它同学的学习,更重要的是他们找不到自己的奋斗目标,对他们我不歧视,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善,如詹舜林同学,他上课发呆,做小动作,下课追逐撵打,是典型的后进生,但我发现他很有管理才能,这一学期,我让他担任体育委员,负责两操及体运会的相关事情,他做得井井有条,行为习惯也以前也有了很大转变。
这一学期,我积极响应上级的号召,每周末都进行课外访万家活动,经过两个多月的努力,和其它科任老师一起访问了30多名学生,和他们的家长进行了深入的交谈,了解他们的家庭状况、内心世界、在家的学习情况等,通过这一活动,加强了家校、师生之间的沟通,推动了班级管理,有些学生走访后,发生了很大的变化,如刘店的赵倩同学,学习不努力,有些想放弃的念头,走访以后,尽管她学习成绩没有很大的进步,但她一直在尽自己最大的努力。
孔子早在两千多年前就说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教好书是育好人的前提,同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神,也能给学生以以极强的示范和影响,从而转化为特殊的感动,因此,平时我努力做到以身作则,要求学生做到的自己首先做到,充分尊重学生,动之以情,晓之以理,以平等、民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。
当然,也存在许多不足,有时也有松懈的时候,在今后的工作中,我将继续努力,认真做好本职工作。
九年级组工作总结
转眼间,半个学期已经过去,在过去的半个学期里,在学校领导的重视和关怀下,经过全体九年级老师的共同努力,九年级的教育教学工作各个方面都有了明显的提高,取得了有目共睹的成效,顺利完成了学校布置的各项工作任务,并取得了较好的成绩。现将九年级工作择要总结如下:
1、重点中学升学率完成情况通报。
2、单科成绩及各班合格率完成情况通报(见成绩表)。
3、20xx届中考成绩及教师升学奖和课改实验生奖惩兑现情况通报(见兑现表)。
本学期,九年级的班主任工作可以说是千头万绪,但我们四位班主任都能克服一切困难,做好班级的管理工作,形成了自己的班级特色;九年一班优生培养工作抓的实,有成效;九年二班注重对学生进行思想教育有成效,常规管理工作做的认真细致;九年三班后进生转化工作坚持不懈;九年四班注重用科学的方法管理班级使班级学生学习风气浓厚。总之,在班级管理工作中,我们的四位班主任老师都能全心全力、尽职尽责,为保证九年的教育教学的顺利进行做了大量的工作。
5、教学工作九年级的全体教师都能按学校要求完成常规教学工作,下面我仅从以下几方面对九年的教学工作加以小结:
(1)本学期九年教师按照学校新课改的要求,在构建高效课堂上下功夫,在九年教师所上的几节公开课中,上公开课教师都能充分体现生生之间、师生之间的互动,“让课堂焕发生命活力”的自主有效课堂的教学模式在九年正逐步形成。
(2)教研工作,九年教师的教研工作抓的实在,教研风气浓厚,如果你随时走进九年组,你就会发现九年级教师谈论最多的话题就是某某学生的学习情况,某某学生真的很有希望等等;尤其是在各个备课科组在讨论学科教学问题的同时总要考虑本学科的优生的情况加以分析。
(3)注重课后辅导,无论是周六的辅导,还是平时的课间和晚自习,九年教师都非常珍惜学校提供的辅导时间,事先精选习题,并充分贯彻学校提出的培优补弱的计划,对学生进行耐心细致的辅导,在辅导和补课中,大多数的教师都能提前到班级对学生进行辅导,对于学生在课间时的主动问题能进行耐心细致的讲解和鼓励。
(4)优生培养工作,全体教师都能在优生培养上下大工夫,让优生正确认识自己,树立远大的志向,并在课堂教学中想尽一切办法培养“优生”创新能力和训练“优生”受挫心理,让他们养成善于质疑,勇于否定,独立思考,积极创新的学习习惯。
1、营造了一个和谐、合作、共进的同事关系,同事间的互相帮助,即把融洽给了自己,也给整个九年组增添了一种新的活力,又有利于促进教育教学工作的全面的开展。
2、组内大多数教师在工作时间内都能认真的进行教学研究或从事与教学相关的工作,良好的工作秩序在组内已经形成。
1、管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,头绪不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用,学科发展不平衡,严重影响了六科综合率。
3、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情,个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄,大局意识不强,不能认真完成年级组布置的临时性任务,安排的工作推委扯皮。
4、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分学生学习目的不明确。
5、年级组中各学科的培优补弱未真正展开,学生偏科现象未得到纠正,严重影响了学校五科合格率的完成。
1、认真学习新课标,探索教学新途径。
面对教育、教学的大挑战,全组教师都要积极主动地学习新课标,主动地向老教师学习请教,积极主动地参加校本培训,珍惜每一次外出听课活动学习的机会,了解新课程、理解新课程、实践新课程。利用电脑信息网络资源不断地丰富、提高自己的教育、教学业务水平,希望一学期下来我们组的新教师能胜任新课程的教育、教学要求。
2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。
开学初,为加强学生的'纪律性,七年级将对学生进行严格的军训。此后,重点抓学习习惯,抓好早读、白天上课、作业等方面,要求学生做到“早上读书书声朗朗、作业字迹工工整整、上课学习专心致志”。各个任课教师都注重根据自己所教学科的特点,强调一些学习习惯的养成,包括作业的完成与订正,听课效率的提高,课后问题的探索等。年级组应当多对学生进行集体教育,班主任也结合学校、年级组的常规检查,监督学生养成良好的行为习惯,因为这是提高教学成绩的有利保证,这也符合向德育要质量的基本要求。
3、关注“偏科生”和“学困生”
及早关注学习上的两种学生“偏科生”和“学困生”,研究他们的特点,从兴趣和方法入手,有针对性地进行“培优辅差”,以周清、月考、期中考、期末考为依据班主任给科任教师提供“学偏生”的名单,并配合科任教师做好“培优辅差”的工作,构建起年级监控、班主任总括、科任教师实施、科代表配合的“培优辅差”模式。
4、班主任工作落到实处。
良好的班风班貌是提高教学质量的前提,因此,班主任工作显得尤为重要。从下学期开始,各班主任的主要中心工作就是抓好常规教育,从细微抓起,落到实处,包括后进生的转化、课间的文明休息、班会课的合理利用、调节学科的不平衡、学生的自主管理等。在工作的具体开展过程中,也注重方式方法的科学性,通过不同形式的家校联系,充分调动学生家长的积极性,参与到学校的教育教学管理之中。
(1)开展丰富多彩的课余活动,让学生感受到集体生活的快乐与温馨。
(2)开展形式多样的主题班会,为学生提供展示才华的良好平台,为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会。
(3)对学生在学习、生活中遇到的困难进行及时、细心的指导、帮助,让学生充分感受到学校、老师的关爱。
九年级组工作总结
本学期,毕业班工作在学校工作计划的指导下,按照德育处的统一部署,结合我组的实际,认真扎实地开展各项工作,现就本学期工作小结如下:
1、教师管理实现了人文管理的新突破:年级组从每位教师的实际出发,以“婆婆嘴,慈母心”为指导思想,尽量减少会议的次数,对于平时工作做到勤说、勤督促,做好正面引导,让全体教师全身心地投入到工作中,让每位教师做到教师与育人两手抓,充分发挥每一位教师的积极性。一学期来,全组教师积极主动地钻研教材,研究教法、学法,不断地从思想上、业务上进行创新求实。同科目教师团结合作,班主任之间不时地交流心得,任课教师与班主任、学生关系融洽和谐。
2、以班级为单位,召开任课教师会议,加强班主任与任课教师之间的交流,让班主任与任课教师及时了解班级学生思想动态,在教育教学中做到对症下药,及时调整教育教学方法,努力提高班级成绩。
1、加强班干部的培养工作,通过班干部会议、学生会议,树立班干部的威信,明确班干部职责,指导班干部学会怎样去管理,加强班干部在班级管理中的主力军地位,让其充分发挥班主任工作的小助手的作用。
2利用谈心、班会等活动,加强班级学生思想教育。
3、充分发挥好每周二班会作用,对学生进行安全与思想教育,让学生学会全自救常识,进一步加强学生的思想教育,要求学生以每日为新起点,做到学一天就有一天的新收获。
4、开好学生会议,利用闲余时间,组织召开学生会议,明确学生的学习目标,教给其学习的方法,教给其做人的道理,加强学生学习责任感的培养和主人翁意识的培养,实现了学习中有德育,德育中有学习目的,真正地将学习与育人合二为一。
5、根据每段时间学生的不同表现,进行有侧重点的思想教育。
1、教师的主人翁意识有待于进一步加强;
总之,本学期年级组学生的行为、纪律、卫生、学习,尤其是学习有了进一步的提高,当然一学期的工作有得有失,有喜有悲,年级组工作千头万绪,要想在今后的工作中稳中有升,就得付出自己的辛勤努力,深入学生,了解学生,开创学生的心灵,使学生养成良好行为习惯,通过学习多种方式,持之以恒,才能为学生的发展奠定基础,我相信,在今后的教育教学中本组教师会干的更好。
九年级年级组工作总结
中考终于结束了,在各级领导的关心和指导下,通过老师和同学们的共同努力,我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将本学期的工作做个小节,具体的工作有以下几点:
一、狠抓基础,向课堂教学要质量。
1、由于学生基础较差、底子较薄,学习的动力和信心不足,所以,针对学科特点,同科教师及时沟通,研究、吃透教材,分析重点、难点,根据学生的实际水平,抓好基础,利用自习课,对学生及时辅导,查漏补缺,做到有疑问及时解决;利用“周周清”“月月清”等形式及时检测反馈。
2、部分成绩较好的学生,思想不稳定、比较浮躁,学习方式方法欠缺,学习情绪化较强,所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导;部分较差的学生,缺乏学习热情,出现了放弃的想法,我们的老师更是侧重于鼓士气,学生士气高,教师的热情就会更高,教学效果就有了长足的进步。
二、加强辅导,正确处理好四个“和谐关系”
初三阶段,教师压力大,家长也着急,学生自身也承受着很大压力。所以,我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调节,帮助学生树立中考在平时的正确观点。提高学生的应考能力和稳定学生的心理,从而增强他们的自信心。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝试!当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点:
教师与学生的和谐关系——爱护、热情、倾注更多关爱,以爱去影响自己的教学,忌激化矛盾,严中有爱,严而有度。通过这样的工作,我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。
教师与教法的和谐关系——回归教材,关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍,达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导,加强学习,努力在教学中体现新课改的教学理念。相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导失望!
学生与教材(信息)的和谐关系——充分发挥集体的作用,对教材进行有效的整合,让它更容易让学生接受和掌握。同时严格控制作业量,精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。
学生之间的和谐关系——我们年级在这个方面已开始就达成了共识,没有一个和谐的环境,是不可能营造一个良好的集体的。排除一切不利于学习的干扰,创设比、学、赶、帮的学习氛围,从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势,这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我们正期待着中考中可以创造出更好的成绩!
三、分层次教学,让每个学生都有成功感。
把每个班级的学生分成不同的层次,在全面提高的前提下,又对每个层次采取不同的措施、提出不同的要求:对于优生,在抓好基础的前提下,增加知识的容量、广度、难度,增加辅导时间;教师分析每个学生的优缺点,对每个学生有的放矢。对于中间层次,侧重于基础,略有提高,集中培养几个尖子生。对于学困生,侧重于培养学习兴趣,抓基础。
四、搜集信息,分析考情、考向。
积极通过各种渠道,参照20__年的中考信息,搜集课改后的复习、考试信息,分析考情、考向;本年级教师每月开一次学情分析会,分析学生的学习状况,二者结合,明确方向,及时制定措施,提高教学效率。我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分析,同时对去年的考题进行加工、整理,做到了有的放矢。
总之,作为本年级的年级组长,我力争做到了团结我身边的每个老师,充分发挥备课组的力量,调动每个老师的工作积极性,为学生营造一个良好的学习的环境。相信我们的努力会为20__届中考划上一个圆满的句号的!
九年级年级组工作总结
一年来,在学校领导的关心指导,各处室的支持和全年级组教师的团结奋斗下,初三年级的工作稳定、有序、健康的发展,在今年的中考中取得了较好的成绩,完成了学校下达的基本目标。在这里将我们工作中的一些做法说出来,和各位老师共同探讨。
学校领导的高度重视,深入年级第一线解决实际问题,各处室部门的大力支持和指导,使得年级组各项工作顺利进行。初三全体老师群策群力,克服困难,全心投入,迎难而上,发扬拼搏精神,抓紧抓严抓实各个教育教学环节,积极完成学校各处室布置的各项任务。
1.强化管理。
初三毕业班,倍受学校的关心与支持,在学校的领导下,组成以校长为组长,挂点领导为副组长,年级组长、备课组长为组员的初三工作领导小组。深入教学,抓好年级班主任、任课教师管理。对班级的管理、教师教学、备课、上课、辅导、作业,进行督促。年级组打整体协作战,捆绑式考核。
2.狠抓教学。
初三全体教师认清形式,统一思想,更新教学观念,充分发挥科目组、备课组的作用,加强教研,深入课堂,相互交流学习,发现问题及时交换意见,及时弥补,充分发挥集体协作,共同努力的精神。同时,提高课堂45分钟的效率,我们一向反对课堂浪费,尤其初三年级,学生的时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂,才能减少浪费。初三各备课组认真集体备课,切实做到“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。
3.加强中考体育训练。
按惯例,初三学生将进行中考体育加试,而学生成绩还存在很大问题,在这种情况下,每天进行素质训练,每天进行跳绳训练,下午放学后进行800米、1000米训练,年级组教师、班主任全力配合体育教师训练。年级组组织体育模拟测试,并认真分析,分类指导落实到人。最终取得了优异的成绩。
4.充分调动学生的积极性。
初三是学生人生中的第一个转折点,心理压力、学习压力较大,如果没有正确的引导,学生较易半途而废,丧失信心。年级组利用师生会,班主任利用班会,任课教师积极参与,时时关注学生的学习与生活,对学生的学习给予鼓励和引导,使学生能主动配合教师,能持之以恒,战胜心理和身体的疲劳,积极行动起来,师生明白中考未考一切皆有可能。
5.落实安全工作。
安全是学校、年级、班级管理的重要工作、不可小视,年级将安全划分到各班,实现班级安全负责制,年级定期不定期的召开年级“重点”学生会议,进行教育,班级利用班会教育和个别教育相结合的办法,没有重大不安全事故的发生。
6.配合学校工作。
年级组在完成年级的教学管理工作的同时,积极参与学校,配合学校做好一切工作,听从学校指导与安排。从大局出发,使学校和年级工作协调发展。
7.开好家长会,取得家长的支持。
在初三的关键时期,家长的配合与支持,使学生安心学习,稳定思想。本学期开家长会多次,家长及时了解孩子在校的思想、学习表现,及时配合学校、年级组的工作,也为年级顺利完成教学工作打下良好基础。同时。开了尖子生家长会、重点生家长会,指导家长关注自己孩子,督促定时复习,努力学习,遵守纪律。
1.定期召开初三年级教师会议。
及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施,了解教师们的思想动态,统一思想,提高认识。教师们树立全年级一盘棋的思想,及时协调各学科、各班级之间的关系,打好整体仗。
2.定期召开学生大会。在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导。让学生及早进入状态,树立中考意识、竞争意识。请学校尖子生、优秀学生及有经验的教师介绍初三学习经验和方法。
3.定期进行月考分析会。认真组织好每次阶段性考试后的年级教学质量分析会,会上每位老师认真分析考试的得与失,并寻找解决问题的对策。班主任定期召开班级会议,让每位教师和学生明确自己的努力方向。
4.做好培优工作。根据学生的基础和特点,有针对性的通过课外辅导,让真正想学的学生能吃饱,培养同学们良好的学习方法,使学习成绩不断提高,起到拉一把,凑一下的作用。
5.抓好特长生的辅导。在抓好教学的同时,对音乐、美术、体育特长的学生让他们学好知识的同时也充分发展兴趣特长,为中考开辟新的道路,取得一定成效。
6.重视学生的心理疏导。定期召开学生会议,谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习积极性。鼓励学生追求进步,做学习的真正主人;教育学生学会体验,享受过程,克服急躁,保持乐观向上的人生态度。同时,请学校相关教师为初三学生作指导,还进行了中考考前心理辅导讲座。
7.发扬备课组团队精神,强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。学科组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。
8.要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。统筹安排各班的教学工作,加强对优等生的指导及学困生的补差补缺工作,使优等生更优、学困生能跟上班级学生的学习步伐,有发展前途。
1.抓学风建设,强化道德品质教育。
对初三学生行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。创建良好的班风、安静整洁的学习环境,能促进学习效果的提高。对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,各班粘贴激励语激励学生,促使他们树立信心、鼓足勇气。
2.重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑,如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发现学生心理存在问题就应及时对症下药,标本兼治,任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。
3.定期进行学习经验交流,指导学法,帮助学生提高复习效率。
4.我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫,要关注优生,要对优生做到有爱心、细心、耐心。
5.班主任和科任老师重视家校联系,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法,这对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。
6.年级组教师经常自我检查,发现问题及时纠正,保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议,及时了解各班学生动态,商量办法,制定措施,解决问题。
但在很多方面还做得不够,相差很远,只是互相交流,讲得不妥之处请各位领导、各位老师批评指正。
九年级年级组工作总结
年级组是规模较大的学校中由同一年级教师组成、由若干平行班组成的担负教学与管理任务的基层管理组织。今天本站小编给大家整理了九年级年级组。
谢谢大家对小编的支持。
温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样,我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
……。
不难看出,我班的学习空气浓厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下,默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级,与培养全班同学树立刻苦学习,将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的,与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的,与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的,与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法,如有不当之处,诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1.未雨绸缪,把教育工作做在前头。
学生升入初三,应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感,我在学生正式报到的前三天,在部分学生的帮助下,对教室的环境进行了精心的布置,虽然花了百十元钱班费,但是我认为这是值得的。正如人们所说,学校无大事,事事皆育人。教室环境如果一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗?我们大都到过“毛主席纪念堂”,我们都有这样的印象:不管大人小孩,不管好人坏人,只要走进去的,没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的,而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天,我们的学生来到我们精心布置的教室后,产生了异样的感觉,当我说明了我的用意后,我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的。
座右铭。
前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……(走出平庸,走向成功)。
事实告诉我们,我的心血没有白费,短短的三个月(90天),我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
2.思想教育,结出丰硕成果;教学成绩,获得大面积丰收。
在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中,我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事件中,我班与之无缘。在期中考试中,我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪,礼貌懂事。这从某种程度上,为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围,为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩:物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分,虽然不是令人十分满意,但是,除了几何、代数和英语外,其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班,而且几何仅比2班少1.09分,差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!
3.任课教师,无私奉献;想方设法提高学生成绩。
今年,任我班课的老师,新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任,我尽力协调好与科任老师的关系,调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云,除了每节课都上足上满,还利用中午,自习等休息时间给学生辅导,利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑,经常利用自习和课间给学生解答疑难问题,耐心辅导学生实验,使学生爱学、好学,主动地学;数学老师唐颖新,百问不烦,百答不厌,使数学成绩较以前有了明显的提高;政治老师马翠兰,耐心辅导,细心讲解,使比较抽象的政治名词,概念推理,变成了学生乐于接受的知识,政治成绩明显进步;历史老师王经纬,把自己多年的学习历史的经验告诉学生,学生学得轻松,但成绩斐然……。这在家教盛行的今天,而能如此无私奉献,是难能可贵的。
4.班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批评学生被认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。有一句。
名言。
叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人,学生的往往忘记了我这个班主任,我就说,别忘记加上我,我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到:“老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,因为您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力。”
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生,从各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励。
这样,我班涌现出一批“后起之秀”,他们由差等生变成了中等生甚至优等生。
三.存在问题。
1.虽然我们经过努力,取得了一些成绩,但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。
比如:有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白”,等等,这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说,简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课,不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道,信其道则成其才”的道理。所以,我就在家长会上对家长提出了要求,希望我们的家长听到孩子的这些表述后,不要随声附和,而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导,要求家长切莫听之任之,我说,如果那样,你的孩子将毁于误导之上。
我跟家长讲:“退一步说,老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了,你的孩子就摊上我们这些无能之师了,你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也不算。”“再退一步说,我们的老师都是合格学历,科班出身啊!而且至少都有十几年的教学经验了,讲不明白、教不了,怎么会有那么多满分成绩的学生,90分以上的学生?”所以,我跟家长说:“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间,孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途,我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话,不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作,起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法,是出于善意,可以找老师当面谈,我觉得这是最好的办法。”
这次家长会后,全班学生就像换了一个人似的,学习的状态明显好于家长会前,这说明我的那些话在某种程度上起了作用。
2.应在宽松的育人环境中发展学生个性。
疏松的土质能使植物更加茁壮的成长,宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境,以尊重学生为基础,不以任何借口对学生施暴,特别强调师生人格平等,引导作为学习主体的学生,去积极主动、活泼的学习,反对压抑和窒息学生的个性发展,便是我从事班主任工作的基本原则,也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。
众所周知,人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发展,又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的发展,科技的发展异常迅猛,竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会,有现代化意识的健康个性,是决定在二十一世纪我们中华民族的活力,前途和希望的关键。
所谓健康的个性,从心理学的观点来看,就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性;在思维方式和实际工作中具有独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的个性,作为班主任,就必须努力创设能适应发展,成熟宽松的客观环境。如果能做到这些,离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。
我和我的学生们相信,我们会在期末的考试中获得令人满意的成绩,我们会在未来的人生道路上,创造一个个辉煌的成就!
这又是不平凡的一个学期。毕业班工作的责任重大、千头万绪,6个班级更换了新班主任,又有一批新的学生转入,毕业班可能出现的两极分化、师生矛盾等给工作带来了一定的难度的同时也给本年级的工作带来了新的挑战。可感到欣慰的事是虽然本年级部加入了较多熟悉的新面孔。可教师们人人顾全大局、团结一致、互帮互助,工作中资源共享,遇到问题群策群力、出谋划策,圆满地解决了一个又一个“难题”。
作为部长,在这里我首先要感谢学校领导对我们本年级组工作的指导和帮助,同时要感谢本级部每一位教师所作出的努力和贡献。面临着毕业班的挑战,工作中时刻有如履薄冰之感,唯有不断践行为广大师生服务到底的诺言才能求得内心的充实。
1、继续强化行为习惯教育,让学生养成文明习惯得以保持。
一是严格落实学校的。
规章制度。
从点滴做起规范学生文明行为真正做到卫生工作有序早读自觉到位自习安静认真课堂秩序良好形成规范有序文明和谐的氛围。
二是分析学情,查漏补缺,纠偏抓差。及时召开学情分析会、经验交流会、成绩研讨会。根据不同学生层次,制定了不同层次的目标,提高了教学质量。
三是在组长和各班班主任的大力支持下,通过学生着装发型文明习惯等专项,有效抵制了校外不良风气的侵蚀。
四是十分重视寝室管理。没有都要进行突击检查,对寝室违禁物品和违纪行为进行检查,对同学们的生活进行关心和指导。
五是开好家长会,形成家校合力共同做好孩子教育工作。
2、继续保持一个团结协作的团体,努力打造和谐年级。
经常和教师谈心、交流,帮助他们解决工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通。这一年,虽然中途出现了6位班主任因工作调动而进行调整,各班级教师均有所变动的不利局面,但在级部全体教师的大力支持和付出下,每个班都有以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,全体教师精诚团结,圆满完成学校交给我们的任务。
3、继续抓好纪要、简报两大抓手。
每周四的纪要和每周五的简报已经成为我级部一项传统,本学期工作我拟写级部工作纪要17期,在组长的协助下完成级部工作简报18期,为我级部有效有序开展工作,并向学生、家长、社会进行展示宣传起到了重要作用。
4、努力创新,为师生谋福利求发展。
xx届级部工作教师工作压力大、强度高,学生学习刻苦、实干。在能否真正体现服务者的定位,践行级部工作承诺,在学校的大力支持下,我级部不断创新。不定期召开班主任座谈会,交流交流工作困难外,每天到教师办公室进行面对面交流。暑期组织班主任外出游玩,虽然是大家自发自费,但活动中更进一步拉近了距离。新学期开始后,努力争取为年级前200名学生发放物质奖励,虽然物品微薄,但更加激励了进取向上的学风。
5、做好党支部建设工作。积极开展“创先争优”活动,制定支部活动计划,认真安排组织支部的组织生活,较好完成党委交给的各项任务。
总结本学期各项工作,四位年级组长、二十位班主任、五十五位教师都能为着xx年夏天共同的目标不断奋斗。我们坚信,只要我们付出辛劳,xx届级部一定能够创造辉煌,因为这三年,我们始终在坚持!
本学期我担任初三年级组长,经过几个月的紧张工作,初三年级学生中考即将结束,我的年级组长的工作也即将宣告结束,回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛,但心里依然觉得有些充实,无悔。为来年更好做好年级组长的工作,现将本学期的年级组长工作做一下总结。
端正态度,乐而不厌。本学期由于学校领导对年级组长工作的重视,将我从班主任提为年级组长,为了让我专心干好年级组长工作,还为我卸掉了班主任工作。为初三年级的事务而工作,我感到很荣幸,所以我就以一颗红心为初三的各项事务奔波,虽然我那班主任工作被卸职,我有些惋惜,但没有怨言,而是以一种乐观的心态去对待这项工作,所以这个学期工作虽忙,而心却没有感到累,这就因为我端正了我的思想态度,我认为,既然做了这项工作,就应该当作自己分内的事来做,而不能当作一种负担,如果当作一种负担,那心是很累的。
传达校领导的精神要求,反映班主任的工作需求。本学期校领导向班主任布置了很多的工作任务,而这些任务则通过年级组长来进行通知传达,我及时将他们的精神传达至每位班主任,如对学生毕业的综合评定工作,我详细了的解释了工作要求,也根据领导的精神协助了班主任对这些工作的顺利完成。对于班主任对领导做法的建议,也进行了反映,与领导特别是政教处的领导们进行了协商改进,做到了文件工作的及时下达,班主任意见的正确上传,尽力发挥了年级组长这个上下联系的中间纽带作用。
协助政教处、班主任对学生的教育。对于本年级学生出现的问题,我一方面对学生进行调查分析,查处结症,及时处理,对于棘手的问题交与政教处主任,并协助对事件进行处理。对于班主任和科任老师提交来的学生,我针对他们的不足进行了教育,并进行了严肃的助理,例如郑爱老师提交来的违纪学生,我不厌其烦地对他们进行了教育,并积极参与了对这些学生的课堂观察,及时对这些后进生进行思想教育,减轻了班主任和科任老师的一些工作负担和难度,也使后进生的思想有了不少的转变。
履行年级组长职责,细致做好工作。本学期学校领导除了交与年级组长处理一批课堂违纪和不完成作业的学生外,还授予了年级组长课堂学生出勤检查、课堂违纪、量化数据的计算、学生仪表、学生日用品检查、班主任工作手册的填写情况检查等工作,于是我每周每天上下午都到各班教室检查,对于缺勤没佩戴学生证进行登记,对于课堂违纪学生进行了教育处理,使学生在课堂中端正学习态度并能听从于科任老师的教育,经过每天这样的检查,初三学生本学期课堂中极少出现大的违纪,也使教师顺利完成课堂的教学任务。对于量化数据的计算,我秉着公平、公正的原则,对假条进行病假事假分开处理,是事假的决不能当作病假处理,该扣分的按实际情况扣分,不管班主任是何人,都一律按照扣分条例进行加分扣分,而不能为了私情而弄虚作假,每周都经过反复对数据进行换算并且多次复核,及时将换算后的数据上交至政教处。对于学生仪表、日用品,我每周都对他们进行一次的检查,对出现的问题,我对学生进行了提醒和教育,并把出现的问题,告知给了其班主任,让班主任对自己班出现的问题及时了解,及时处理,而不能让班主任感到莫明其妙的挨扣分。
组织好初三年级会。由于初三年级属于毕业班,临近毕业,所以有很多事要让学生明确,让其顺利通过毕业,所以召集他们开会的次数自然就很多了,如初三学生青春期教育会、中考动员会,技校招生动员会,柳城中学招生报考会、毕业生职业技能培训会等等,我都及时与班主任召集学生,维持会场的纪律,并参与动员学生,做好学生的疑问解答。
关心学生的成长。虽然我不是班主任,但是我经常到男生宿舍了解学生的生活情况,到各个班上与学生交谈了解他们学习上存在的问题,经过这样,拉近了老师与学生的距离,也了解了一些学生的思想动向,为有效解决学生出现的问题积累了宝贵的材料。
做年级组长是不易的,要做一个好的年级组长更加不易。在履行年级组长职责中会遇到很多繁琐而复杂的事,有很多经过努力而圆满得到解决,也有许多棘手的事情令人烦恼。但从这个学期的工作效果看,我还是蛮满意的,这得于助一颗负责任的心,一颗积极而乐观的心。我想,组长并非每件事都能顺利解决,也并非每件事都能令人满意,但是,只要按职责要求去做,尽力去做,做到尽职尽责,那是问心无愧的。
九年级年级组工作总结
中考终于结束了,在各级领导的关心和指导下,通过老师和同学们的共同努力,我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将本学期的工作做个小节,具体的工作有以下几点:
1、由于学生基础较差、底子较薄,学习的动力和信心不足,所以,针对学科特点,同科教师及时沟通,研究、吃透教材,分析重点、难点,根据学生的实际水平,抓好基础,利用自习课,对学生及时辅导,查漏补缺,做到有疑问及时解决;利用“周周清”“月月清”等形式及时检测反馈。
2、部分成绩较好的学生,思想不稳定、比较浮躁,学习方式方法欠缺,学习情绪化较强,所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导;部分较差的学生,缺乏学习热情,出现了放弃的想法,我们的老师更是侧重于鼓士气,学生士气高,教师的热情就会更高,教学效果就有了长足的进步。
初三阶段,教师压力大,家长也着急,学生自身也承受着很大压力。所以,我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调节,帮助学生树立中考在平时的正确观点。提高学生的应考能力和稳定学生的心理,从而增强他们的自信心。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝试!当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点:
教师与学生的和谐关系——爱护、热情、倾注更多关爱,以爱去影响自己的教学,忌激化矛盾,严中有爱,严而有度。通过这样的工作,我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。
教师与教法的和谐关系——回归教材,关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍,达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导,加强学习,努力在教学中体现新课改的`教学理念。相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导失望!
学生与教材(信息)的和谐关系——充分发挥集体的作用,对教材进行有效的整合,让它更容易让学生接受和掌握。同时严格控制作业量,精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。
学生之间的和谐关系——我们年级在这个方面已开始就达成了共识,没有一个和谐的环境,是不可能营造一个良好的集体的。排除一切不利于学习的干扰,创设比、学、赶、帮的学习氛围,从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势,这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我们正期待着中考中可以创造出更好的成绩!
把每个班级的学生分成不同的层次,在全面提高的前提下,又对每个层次采取不同的措施、提出不同的要求:对于优生,在抓好基础的前提下,增加知识的容量、广度、难度,增加辅导时间;教师分析每个学生的优缺点,对每个学生有的放矢。对于中间层次,侧重于基础,略有提高,集中培养几个尖子生。对于学困生,侧重于培养学习兴趣,抓基础。
积极通过各种渠道,参照20__年的中考信息,搜集课改后的复习、考试信息,分析考情、考向;本年级教师每月开一次学情分析会,分析学生的学习状况,二者结合,明确方向,及时制定措施,提高教学效率。我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分析,同时对去年的考题进行加工、整理,做到了有的放矢。
总之,作为本年级的年级组长,我力争做到了团结我身边的每个老师,充分发挥备课组的力量,调动每个老师的工作积极性,为学生营造一个良好的学习的环境。相信我们的努力会为20__届中考划上一个圆满的句号的!
九年级年级组工作总结
2月20日开课,一转眼五个月过去了。进入崭新__年,回顾已逝去的这段时光,我们感慨颇多。在前进的道路上,我们遇到了许多困难和阻力,但我们初三年级组在学校领导的关心和帮助下,扎实工作、克难攻坚、励精图治、稳步推进。各方面工作开展顺利,取得了一定的成绩。
在本学期初,我们就制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点,明确了__年的奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。工作总结如下:
一、加强日常管理,保证班级稳定。
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。本年级九个班,班主任都是在全校教师当中被挑选出来的,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,她善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来,没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方,教学得法,把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责,班上好几个有名的差生都有了转变,班级管理方面难度虽大,但面对困难吴老师主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。
二、加强家校联系,形成教育合力。
通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三(8)班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了90%。家长会较往年更加务实,收效显着,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
三、抢抓教学进度,赢得复习时间。
本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。学校下达了各班的升学指标,老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为__年中考前的复习,赢得了较为充足的时间。
四、不足与存在的问题:
1、实施班级管理应发挥班主任的主观能动性,实现班级的全面发展。
2、本年级有几个学习,纪律极差的学生,还须加强管理。
3、本年级老师要加强中招考试题型的研究。近年中考试卷中出现较多的新题型,考试思路也有新变化,教师要注意收集这方面的信息,利用机会提早渗透,对学生进行有关训练,使学生能面对陌生情境,有一个良好的心态,能冷静的去分析、判断和解决问题。
4、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情。
九年级年级组工作总结
20_年中考结束后,校党委、校长室高度重视新毕业年级的发展状况,选聘了唐z同志为我年级副主任,在语文、物理、政治、历史四学科补充了上届毕业班的优秀教师,并积极优化了班科教师的搭配,使我年级的领导力量、师资力量得到进一步加强;同时,在课程设置、后勤服务方面,校领导和各处室也给予了大力支持,为年级工作的顺利开展提供了有力保障。
一、本期工作回顾。
一学期以来,我年级全体教师以高度的责任感,无私的奉献精神,带领590余名学生不断进步,为进入中考总复习奠定了一定基础。现将本期工作摘要总结如下:
(一)年级常规管理稳步推进。
1、大力加强教师管理,积极服务教师教育教学工作。
年级组利用多种渠道、方式同班主任、学科组进行交流、沟通,积极协调班级、学科组的相关工作,包括定期召开班主任工作会议、年级组教师大会,下发阶段性工作通知等,及时传达了工作信息并帮助分析、解决工作中的问题,以较好的服务让老师们全身心投入到教育教学工作中。这一学期,年级组内气氛较为融洽,教师们的责任意识强,工作劲头足,顺利地完成了规定教育教学任务。
2、加强常规管理,坚持“走动办公”。
一是牢固树立以人为本理念,坚决杜绝任何体罚、变相体罚的不当教育行为,围绕“让学生生活好、学习好”的目标,协助相关部门做好了组织上夜自习的走读生吃晚餐、班级图书配发、led一体机学生管理员培训等工作。
二是常规管理抓落实、求突破:坚持抓好每周的“星级班级”考核、评比,对卫生、两操、课堂教学纪律等常规做到勤检查、勤反馈,发现问题立即督促改正;坚持开好每周班会,落实阶段性工作任务;坚持抓好学生干部队伍建设,增强学生自主管理的实效;年级主任和班主任加强走动巡视,更加贴近学生,大大提高了工作时效。
三是积极参与各级各类大型主题实践活动,努力搭建促进学生成长的文体艺术舞台,始终突出学生的主体性、实践性和参与性,使得教育教学氛围更加和谐,学生发展更加全面。
3、班主任工作扎实有效,学生之家彰显特色。
班级是学校教育的基本组成单位,也是联系老师与学生,学校与家庭的重要环节。加强班主任工作,建设特色班级也是年级工作的重中之重。
9.4班班主任唐z老师,工作思路清晰、有条不紊。他以完善学生自主管理为目标,以制度建设为抓手,采取责任到人的办法,使各项制度在实践中逐步完善,并得到了较好的落实,有效构建了“阳光班级”。
9.5班班主任陈z老师,工作能力强,情感丰富,人文情怀浓烈。面对众多住校生,她以强化学生的自主能力为着力点,强调锤炼自身的良好情操和道德素养,发扬同学间的互敬互助精神,将班级建设同学生成长的长远目标和近期目标相结合,让学生从“努力”走向“成功”。
9.8班和9.9班班主任李z老师和闫z老师,经验尤为丰富,尽职尽责,全身心扑在班级建设上,以“优质和谐”为目标,促使学生不断追求卓越、超越自我。班级管理扎扎实实,坚持突出学生的主体性和自主性,狠抓班干部队伍建设,积极平衡、协调学科老师的教育教学工作,班风班貌健康和谐。一学期以来,两个班级全面发展,学科成绩稳步攀升,班级管理成效显着。
9.6班和9.7班班主任高z、冯z老师,年轻有为,勤于思考,以团结进步为治班目标,让学生在团结互助中体验求知和进步的快乐;扎实推进量化考核工作,保证了班级稳定有序的局面,对学生的良性发展起到了较好推动作用。
其他班主任同志在在工作中也互帮互学,相互赶超,都能立足于本班实际开展班级管理工作,为推动全年级整体进步作出了贡献。
(二)教育教学工作方面。
教学工作是学校工作的重中之重,我年级老师牢固树立起“质量是生命”的观念,积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略,扎实开展抓两头促中间的教学管理模式,充分优化学科教学:注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究,挖掘教学潜力。
在教学质量的检测上,本期实施了两次月考和一次三校联考。在教务处的支持下,安排命题、监考、布置考场、组织阅卷和开质量分析会、家长会等都顺利完成;同时,考试后组织各学科组分析会和班科老师分析会,研究教学中存在的问题,及时调整全年级和各班级的工作重心,以期获得最优的教学效果。
对于在历次考试中成绩较以往有所进步的同学,年级组、各班级大力表彰,如发放奖状、奖品,张贴光荣榜等,积极鼓励同学们不断超越和突破自我。
在开学阶段以及期中阶段检测后的家校交流活动上,年级组分批次、分对象的召开了家长座谈交流会,由校长、分管校长、年级组分别针对学校事业发展规划、2_15年中考形势、我年级的具体情况等做了交流与介绍,广泛听取家长意见和建议,对家长们关心的住宿就餐问题、作业量问题、教学进度及质量问题等,学校召集相关部门立即研究改进工作的具体方案。
根据我校2_年中考成绩,本期还调整了各班级的“国重”、“普高”目标上线任务,以及rsr全市排位目标任务,使得大家的工作方向更加明确,着力点更加准确。
二、下期工作重点。
紧紧围绕维护“保障安全、稳定秩序、提升质量”工作中心,做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理,努力完成以下工作:
1、抓后进生、学困生,巩固普高目标,加强职教分流引导教育。
2、抓潜能生,提升重高上线率。
3、抓思想教育,稳定师生的迎考心态。
4、抓家校配合,确保家校合力育人。
5、抓质量监控,努力追求整体水平的突破。
6、抓团结协作,增强年级组凝聚力、战斗力。
九年级年级组工作总结
2月20日开课,一转眼五个月过去了。进入崭新xx年,回顾已逝去的这段时光,我们感慨颇多。在前进的道路上,我们遇到了许多困难和阻力,但我们初三年级组在学校领导的关心和帮助下,扎实工作、克难攻坚、励精图治、稳步推进。各方面工作开展顺利,取得了一定的成绩。
在本学期初,我们就制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点,明确了xx年的奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。工作总结如下:
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。本年级九个班,班主任都是在全校教师当中被挑选出来的,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,她善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来,没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方,教学得法,把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责,班上好几个有名的差生都有了转变,班级管理方面难度虽大,但面对困难吴老师主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。
通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三(8)班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了90%。家长会较往年更加务实,收效显着,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。学校下达了各班的升学指标,老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为xx年中考前的复习,赢得了较为充足的时间。
1.实施班级管理应发挥班主任的主观能动性,实现班级的全面发展。
2.本年级有几个学习,纪律极差的学生,还须加强管理。
3.本年级老师要加强中招考试题型的研究。近年中考试卷中出现较多的新题型,考试思路也有新变化,教师要注意收集这方面的信息,利用机会提早渗透,对学生进行有关训练,使学生能面对陌生情境,有一个良好的心态,能冷静的去分析、判断和解决问题。
4.不能充分调动每个教师工作的积极性、热情。