优秀作文是作者内心感受和思考的真实写照，是作者用文字展现自己独有的表达方式。在这里，小编准备了一些优秀作文的摘录，希望能够给大家带来共鸣和启示。
长城的英语作文六年级
俗话说：“不到长城非好汉！”这周，我们全家人乘坐大轿车，兴致勃勃地来到了我国名胜古迹之一的八达岭长城。
刚下车，首先映入我眼帘的是一条起伏不断的巨龙。这灰黑色巨龙好像大海掀起的波浪一样弯弯曲曲。层层叠叠的群山映衬着这巍峨的长城。
接着，我们开始爬长城了。长城的山路非常崎岖，走一段路，就遇上了一个80度的大山坡，让人看了，心里十分害怕。不过我们还是抛开困难，一步一步地爬着。说实话，当时我真有些不愿爬了。心想：当初要早知道长城这样难爬，干脆就不来了。正当我埋怨时，一位叔叔拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“小朋友，要克服困难继续爬，不到长城非好汉嘛！”听了这番话，我心里感到非常惭愧，我应当克服困难爬上最高点，我边想边努力地往上攀登。不一会儿，我又坚持不住了，头上冒出了汗珠，腿也酸了，可我仍然顽强地攀登。过了大半天，我终于爬上了长城的最高点。我高兴地欢呼着：“我爬上来了，我是好汉啦！”
我迎着强悍的塞外之风，伫立在宽阔的城垣上，极目远望，在这广阔的天宇下，这座古老的长城随着千山万壑绵延伸展，蜿蜒起伏，宛如一条横卧在华夏大地上的灰色巨龙。我一回头，一幅奇异的画面展现在我的面前，那高大的城堡，有的像奋进的战士，傲视长空；有的像沉着的巨人，默对苍穹。忽然有奶奶大声地喊：“啊，快来看啊！”我一听，立刻转过身去，顺着她手指的方向望去，看到不远处的一个山谷烟雾缭绕，朦朦胧胧，好像被白茫茫的白纱笼罩着。近处的山上有几棵枫树，枫叶火红火红的，好似天边的晚霞一样迷人，正像诗人杜牧所写的：“霜叶红于二月花”、。这顶峰的景色可真美呀！哪怕只看一眼，也准叫你心醉！这奇异而又美丽的风景，使我情不自禁地赞叹道：“长城啊，你是多么雄伟，你是多么巍峨！”
长城的英语作文六年级
“不到长城非好汉”。一个晴朗的日子，我们全家人不顾旅途的疲劳，一到北京便直往长城奔去。到了，快到了，已经看到长城了。远远望去，蜿蜒似巨龙的长城，时隐时现，时高时低，直上云霄，好不气派！
排队坐上缆车，我感觉像腾云驾雾一样。再往下看去，缕缕轻纱薄雾笼罩着广袤的田野，田畴被抹上了淡淡的绿色。一条条公路盘绕在一座丘陵之中，好似一条条长长的腰带。再向近看，奇峰罗列，像醒狮，像新笋，像笔架，像寿桃，像风帆……山峰云遮雾障，好一派“长城烟云图”！我的心也融在其中，无比舒畅。
我没听懂妈妈的话，但我想，每一个到过长城的人都会为我们祖先留下的不朽“杰作”而惊叹。
长城，是中华儿女的自豪与骄傲！
小学六年级语文《长城赞》精选教案
这是一副长联。像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。
教学要点：
1、能正确读写“吏卒、黎庶、隘口、盘旋、巍峨、烽垛”等词语。 。
2、自读自悟，理解课文内容，深刻领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。
教学过程。
一、1、你知道中国的象征物有哪些？
2、是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。
板书课题：长城赞。
二、长城资料交流。
1、看、读视屏资料。
2、学生交流自己搜集的资料。
3、教师补充更正：古长城西至我市岷县，抒发自豪之情，引入新课。
三、看视屏两幅图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。
四、初读课文，扫清障碍。
认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海。
五、再读课文，整体感知。
1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。
2、联系对联,看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城?
六、细读课文，理解课文。
1、自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。
思考问题：(1)每一段共有几句话，每句话讲了什么？
(2)你感受到了什么？
2、研读上联。
（1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。
（上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义）。
（2）练习有感情地朗读上联，组内互评。
3、研读下联。
（下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）。
（2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。
(相机写出板书） 。
上联（时间）巍峨的丰碑 。
4、有感情地朗读全诗，谈感受。
［全诗的情感是统一的，我们学习课文必须把握全诗的基调。］。
七、深入探究、品读感悟。
1、有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。
2、交流探讨：
（1）.这是一副全面赞美长城的对联，是对联中的珍品。
(说说对联的特点，并且试着对读)。
（2）.全文洋溢着浓浓的民族自豪之情。
3、教师小结：
长城是我们中华民族的自豪，是我们中华民族智慧和毅力的结晶。今天强国之梦依然延宕，经济发展再创奇迹，民族复兴指日可待！
八、赏读抒情，拓展延伸。
让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！
1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文.
2、音画中教师深情抒怀，结束教学。
板书设计 。
上联（时间）巍峨的丰碑 。
下联（空间）壮丽的奇观。
六年级语文《长城赞》教案【】
1、学会本课中的生字，能正确读写“智慧、巍峨、丰碑”等词语。
2、理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的感情。
3、学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
4、有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的感情，背诵课文。
自读自悟，理解课文内容，感受长城悠久的历史和所凝聚的民族智慧。
学习传统文化特有的形式——对联。
一、导入。
1、老师想问问，你们谁到过长城，你能用一两个词说说爬长城的感受吗？
2、你对长城了解多少？
3、看课件，再来说说长城给你留下的是什么印象？
二、认识作者。
说到《长城赞》这课文，老师想请大家认识一个人，罗哲文。
课件展示。
师补充介绍。
三、初读课文。
1、自由读课文。
2、认识生字，多音字：垛，还有隘黎。
3、指名读，齐读。
四、默读课文。
1、默读课文，明确读书要求。
2、学生自己默读。
3、交流。
不理解的词语：吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、丰碑……自己尝试着解读。
4、老师有一个问题，这幅对联作者分别是从什么角度来写长城的？
上联：从时间入手。
第一句，朝代，第二句，为此付出的人们，第三句，。
下联：从空间入手。
第一句，修筑的难度，第二句，经过的地点，第三句，。
五、、板书。
时间丰碑中华民族的。
空间。
六、拓展。
1、我们说，这是一幅对联，那么你知道对联有什么特点吗？
2、课件出示对联特点。
七、作业。
对下联：物华天宝引得仙女下凡来。
为自己的班级或学校写一幅对联。
六年级长城导游词
长城是我国古代伟大的防御工程，被称为世界建筑史上的伟大奇迹。下面是本站为大家带来的六年级长城。
导游词。
希望可以帮助大家。
大家好，
我是卢导游，今天我带大家去八达岭长城，你们不能在上面雕刻字、乱丢垃圾。
不远处，就可以看到八达岭长城，从东头山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
游客们，你们现在所在的位置就是八达岭长城，毛泽东说过一句话：“不到长城非好汉!”我们现在是好汉，让我们一起走完长城吧!
你们可以看到自己的脚下是用巨大的条石修筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像一条很宽的的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子有方形的了望口和射口。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。古代的时候没有火车、汽车、没有起重机，劳动人民就靠着无书的肩膀、无数的手，一步一步地台上这陡峭的山岭，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
关于长城，还有个传说，相传孟姜女和丈夫成亲的当晚，官兵就把他的丈夫抓去修筑长城。孟姜女在家苦苦地等他回来。日复一日，年复一年，丈夫始终没有回来。可是，孟姜女万里寻夫，来到了长城边。不料，夫君已变成了一堆白骨。孟姜女悲伤之下，日月不停的哭泣，哭到了长城，最终，孟姜女跳海自尽。
回头看看那雄伟的长城，这么快我们就要说再见了，真有点依依不舍!如果有机会再来游览，我一定在当你们的导游。
尊敬的各位游客：
你们好!很高兴我能做上你们的导游，我叫陆炜，你们叫我陆导就行了。这次我们将要游览的就是世界闻名的长城。请大家在游览过程中不要岁的乱扔垃圾，不要在城墙上乱涂乱画，谢谢合作!
现在我们乘坐着缆车来到八达岭脚下，就开始爬长城了。长城随着陡峭的山势，曲曲折折，真像一条有生命的金龙卧在上面。从远处看，它就是在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，让我来告诉你们，这条长城有一万三千多里长，所以又被人们称为万里长城。看看远些的烽火台，白色的薄雾仿佛给烽火台披上了一件轻纱，就像一幅充满诗情歌意的画，令我们沉醉在其中。
站在长城上，扶着墙上的条石，踏着脚下方方正正的砖头，我们感受到了修筑长城的劳动人民的辛苦和劳累来，单看这些数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时没有任何工具，就靠着无数的手和无数的肩膀抬上来，可想而知，他们是多么辛苦啊!你们会发现，城墙上有一个个正方形的洞，其实是用来射击敌人的。成排的就是垛子，每隔三百多米，就有一个方形城台，是屯兵的堡垒，打仗时可以互相呼应。你们是不是觉得我们在行走的这条路很宽，五六匹马还可以并行呢!
我们爬呀爬，终于爬上了最高峰好汉坡。我们个个都舒展着双臂，尽情地呼吸着新鲜的空气，游客们都不禁赞叹一句：“祖国的山河多么美丽啊!”
万里长城是中国劳动人民智慧的结晶，还是中华儿女的魂。让我们一起去保护它、欣赏它。祝大家玩的开心!
大家好!我叫曾丽晶，很荣幸成为你们的导游。今天，我们要去的地方是被誉为世界文化遗产的长城。
长城是我国古代伟大的防御工程，被称为世界建筑史上的伟大奇迹。它修筑在陡峭的山岭之间，从东头的山海关到西头的嘉谷关，有一万三千多里。
现在我们来到长城脚下。长城高大坚固，是用巨大的条石和方砖筑造的，条石一块有两三千斤重。先低下头来看看脚下的方砖，十分平整，非常宽阔，五六匹马可以并行。再看城外沿有成排的垛子有两米多高。垛子上有射口和了望口，供射击和了望用，然后看城墙上的城台每隔三百多米就有一座，是屯兵的堡垒。
关于长城的故事很多，我给大家说孟姜女哭长城的故事!传说在秦朝，有一个叫孟姜女的姑娘。知书达理，伶俐非凡。她嫁给了苏州的范喜良。那年，秦始皇召集百万民夫修筑长城，范喜良也被抓起来，半年多过去了，已经是冬天了，可范喜良还是查无音讯。孟姜女决心千里迢迢为丈夫送寒衣，到那里才知道丈夫已经死了，她便哭了起来，哭倒了好多里长城。
长城千百年忔立不倒，毛泽东主席登上长城后也挥笔写下了“不到长城非好汉”诗句。现在，长城已被列为世界文化遗产，它是我们中华民族的骄傲。让我们登上长城，感觉长城的雄伟壮观吧!
各位游客，现在，我们这次长城之旅就到此结束了。有时间可以再来哦!再见。
美丽的长城六年级作文
人们提到长城时，往往会把它同秦始皇联系起来，其实在秦以前的战国时代，有许多诸侯国，像燕、赵、魏、秦、韩等，都在修筑长城，以便相互防御。下面是本站小编为你带来的美丽的长城六年级。
作文。
欢迎大家参阅!
“长城”一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里和气魄雄伟而享誉世界，多种耀眼的光环缠绕使她成为中国的象征和骄傲，在中国人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一种精神和动力。
“不到长城非好汉”登上长城，是我多年的愿望。在这个暑假，我参加了中国人民大学新闻学院“相约北京采访大行动”夏令营，借此机会终于如愿以偿，也有机会饱赏长城的壮观奇景。
那是一个碧空如洗的早晨，我们乘坐的汽车在北京郊外的公路上飞驰着。隐隐约约可以看到远处呈现出起伏的山的轮廊。同学们都伸长脖子，向窗外张望。只见黛色的群山上，卧着一条灰白色长龙，蜿蜒盘旋。这就是以惊人的长度和雄伟的气魄闻名于世界的万里长城!
八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁;往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。登长城看起来容易，走起来气喘吁吁，好不容易才走到好汉坡，大家都累得汗流满面。妈妈说：“不到长城非好汉，到了长城不自满。”听了妈妈的鼓励，我又坚持往上登，终于登上了八达岭长城高处--烽火台。爸爸告诉我：这是古代秦朝，为了防御匈奴的入侵，劳动人民用肩挑手扛，用砖石砌成的。以后逐渐连成了万里长城。我们的心情都很激动，从不同角度，选取不同的景点，拍下了10多个镜头。爸爸还给我讲了关于长城的故事。
我将抚摸长场面，看看长城的雄伟壮大，也感受到了秦代的“悲剧”，明白长城的思想价值、经济价值、政治价值和军事价值。那是我一辈子学不完，用不尽的，我还没到过长城，可长城的真正意义、价值，那高大的形象，永远树立在我心中。
长城是我心中向往已久的地方。今年暑假，妈妈带我去北京玩，我终于可以去登长城了。我们一大早就乘车去长城。在车上，我万分激动!
坐在车上已经看得见长城了。远看，长城像一条巨龙睡在群山之中，弯弯曲曲的，看不见巨龙的首尾。长城真长啊!乘着车，我们来到了长城脚下，抬头一看，长城真高啊，有好几层楼那么高!
我们从黑熊乐园后的入口，开始登长城了。刚开始的时候，我信心十足的和游人一样，登得很快。
当我们登到好汉坡脚下，我的衣服已经汗湿了。抬头看，上面的城垛好像在我头顶上一样。再看看脚下的坡，就像笔直的天梯直通最高的烽火台。难怪俗话说“不到长城非好汉”。我擦干了脸上的汗，继续向长城最高点登去我终于登上了长城的最高点。站在最高点向远望去，树木就像小草一样低矮，长城脚下的人像成千上万只小蚂蚁。
长城经历了几千年的风风雨雨，是历史的见证，是古代劳动人民智慧与血汗的结晶。站在最高的烽火台上，我觉得自己就是一个守卫长城的勇士，心里充满了自豪!
万里长城的雄伟无人不知。可是，大家有是否曾留意过站在长城上所看到的美景呢?嘿嘿，我就看过!
那是20xx年的秋天，我的爸妈趁着国庆假期，带我到八达岭长城游玩!
刚到入口，又高又陡的台阶就“出现”在我眼前，让我浑身充满冲劲，一口气冲到了第二个烽火台!
我“扑”到城墙边，不经意地往下望……天啊!这……这也太可爱了吧?!一片宽阔的“树海”呈现在我面前!而且，树的叶子都各有不同的色彩哟!有黄的，有红的，也有绿的……树是那样的茂盛，看不出一丁点儿的“衰老”。一个个树冠“挤”在一块儿，犹如一幅巨大的彩色拼图，美极了!
抬起头，空中那光芒四射的太阳似乎是一个熊熊燃烧的大火球，傲视着人们，令人不敢直视它!
这样的景色让我深深地陶醉在其中，流连忘返……。
北京长城六年级作文
“不到长城非好汉”，那好汉就是爬过长城的人。既然想当好汉，那为什么不爬长城呢？所以，我和爸爸妈妈一起来到了八达岭长城。
还在车上，我都已经看到了长龙般的长城密布在山上，前往参观的游客更是排起了长龙。
一进长城，我就被这场面所震撼：长城的路分两条，一条空无一人，一条人声鼎沸。这是怎么回事呢？凑巧，一位外国首脑在参观我们国家宏伟的长城，所以首脑参观的路程就被封闭了。虽然有些遗憾没能爬那条长城，但是我一扭头，又被长城的雄伟所震撼。长城又像蛇的身体，弯弯曲曲，陡峭不平。
关于长城的'作文500字前面有上千人都在努力的爬，有的刚走一会就累了，有的边走边拿手机拍照，还有的体力充沛，一点不累。我不想落在后头，就使劲往上爬。我边走边观察，咦，长城壁上甚至是地上怎么刻有字呢？我仔细一看，原来是刻的一个一个的名字。我也想刻一个，可是名字都把壁上都占满了，我无法刻。我又注意到了一点，长城的地上凹凸不平，可能是人太多的缘故吧。
快爬到长城的最高峰了，我举目下望，只能看见一层雾笼罩在山上和长城上，隐隐约约能看到几人在照相。我又往上看：怎么回事，难道长城上出现了交通拥堵吗？可能会吧。只见一大批人往下下，一大批人往上上，堵得水泄不通，幸好人们组织力强，交通又恢复了。
终于到达了八达岭长城的最高峰，我俯视并感慨：此景只应天上有，人间能得几回闻。
小学六年级长城单元作文
国庆节期间，爸爸妈妈带着我和哥哥去参观珍珠泉，还有象棋和岳跃。象棋两家人打算在珍珠泉爬长城。爸爸妈妈因为要带弟弟不能去，我就兴冲冲的和他们一起去爬长城。我妈问我能不能放心做，我心里想：象棋和岳跃比我小，能爬，当然不能多说。当我们看到长城时，我们三个孩子非常兴奋，在大人面前跑。路边可爱的花和草似乎在摇头迎接我们，一些黑蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛在欢迎我们。当我们来到长城脚下时，我们已经在流汗了。叔叔阿姨赶紧让我们停下来坐下休息。我正式爬长城了。我觉得慢慢悠悠的.爬会浪费我的精力，所以我提议和姐姐们一起去爬长城。
我们言而有信，拼命往前爬，把叔叔阿姨远远甩在后面。走了很久，我们都觉得累了。看来我们不能努力了。我们要坐在石阶上等大人。棋姐看着落在后面的大叔大妈说：“你们看看他们大人，还不如我们孩子快，还不如老乌龟蜗牛慢！”我姐姐岳越和我忍不住笑了。大人们终于追上来了，我们一起喝了点水，吃了点东西，准备继续攀登。但这一次，只是爬了一小会儿，岳跃就爬不动了，让她爸爸抱着她。我手拉手继续往上爬。我心想，你得坚持下棋。你让爸爸抱你，我就一个人，没人抱你。那真是惨啊！幸运的是，在她父母的鼓励下，象棋一直和我一起向上爬。快到山顶了，我们真的累了。虽然我们只穿短袖，有一阵风从山上吹来，但是衣服还是湿的。
最难受的是腿，好像是被绳子拉的，脚下好像有一千斤的石头掉下来。感觉腿要断了，举不起来。尽管如此，我心里还是有一个信念：坚持到底就是胜利！几次不知道怎么走走停停，我们终于慢慢爬上了长城的顶端。看着不远的山和蜿蜒在脚下的长城，我不禁想起了我初三学的一篇课文《长城和运河》。我忍不住念叨：“我坐飞机在祖国的蓝天上航行。”突然，我的疲劳随着眼前的美景消失了！
六年级暑假生活作文：长城抒怀
真正能防御敌人的，是我们心上的那道长城，是那道用我们的血肉筑成的新的长城！
海映衬着山，山的雄姿更加俊俏，挺拔。
山烘托着海，海的气势分外浩渺，苍茫。
已现海的怀抱中，拥着一座气势磅礴的雄关——山海关。
这不是一座普通的关城，如果说万里长城是一条矫健的巨龙，那么它就是巨龙傲然扬起的头颅。
啊!我终于来到了雄关的脚下，一望见它雄伟的身躯,心中立即涌现了一股热浪。
这座城关，虽有些残破，但却多了几分古朴苍凉的野趣。城墙下有一条小河，想必便是当年的护城河。
不知是因为天气的阴暗，还是河里的水草过于茂密了，河水的颜色显得很深，很深。它流得很慢，好像沉淀了许多太沉重的东西。忽然间我觉得那河中流得不是水，而是几千年的悠悠岁月，这分明是一条时光的长河。就在这条河边，就在那座城上，曾有多少爱国志士在与异族入侵的战斗中浴血奋战，慷慨捐躯，他们的热血，就抛洒在这条默默流过的小河里。河水里倾注着他们对祖国深沉、无私的爱，也倾注着我们民族几千年苦难的血泪。
沿着方砖铺就的路面，我继续朝前走去。忽然，一尊古炮跃入了我的视野。它炮口冲天，仿佛是一位英武的战将，屹立在雄关之上。
一位银须老人解开了我心中的迹。他说，这尊古炮，是明代的民族英雄郑成功派人铸造的。192017年，八国联军入侵中国时，这尊炮的八名炮手决心与入侵者决一死战，以身殉国。不料腐朽的清政府无心抗战，竟令人将炮药退出膛，炮口调向天，不许还击。八名炮眼睁睁望着大好河山沦陷，报国又无门，悲愤至极，竟拔刀自刎在古炮旁。自那以后近百年来，炮身上这层血色就再也没有褪去。
老人讲得很动情，银须白发在寒风中抖动，我的心中也完全被一种悲愤的感情充塞了。
不知什么时候，起风了。来自塞外的山风在耳边呼啸，仿佛在讲述许许多多长城的故事。我凝望着苍茫的远山，思绪飞的很远、很远。长城，在每个人的心目中都是那样的神圣、崇高，难道仅仅是因为它的战略防御意义吗?不，不是的。
真正能防御敌人的，是我们心上的那道长城，是那道用我们的血肉筑成的新的长城!是的，古往今来有多少优秀的中华儿女为了保卫祖国的大好河山，舍生忘死，血染沙场。茫茫沧海，难忘他们的气壮山河的誓言，巍巍青山，记下了他们千古不朽的业绩，是他们用血肉之躯建立了新长城，牢牢捍卫着祖国神圣的领土。
长城，不是一道城墙，它是中国民族铮铮铁骨的象征。每个中国人的心中，都有一座信念与意志的长城，人在，城在，人亡，城还在。
站在巍巍山海关下，手扶赫故长城墙，我们弹剑高歌，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山!愿这钢铁长城，永远捍卫我中华锦绣山河!
六年级语文第二单元作文写长城
一天，我走在上学的路上，看见了对面山上一片红，“啊!杜鹃花开了，清明节也快到了。妈妈又会做我最喜欢吃的清明稞咯!”我心里想。
清明稞是我们武夷山的传统小吃，清明稞在我们武夷山家家户户都会做。它是由一种俗称“清明草”与糯米制作而成的。先将“清明草”与糯米磨成米浆，再把米浆装入一个粗布袋，用一个大石头压在上面把米浆中的水分挤出来，然后把没有水分的米浆揉一会儿，等到有了一定的黏力，再把新鲜可口的笋与酸菜制成清明稞的馅儿，把揉好的皮儿包上可口的'馅儿，最后上锅蒸即可。清明稞不仅是美食还可以治病，清明前后总是下雨下个不停，空气中的水分多，很潮湿，易得风湿病，而清明稞中的“清明草”就具有祛风湿的功效。所以，我们当地人清明节左右总会吃清明稞。在武夷山，清明节给祖先上坟时，总是少不了清明稞的。
我们这儿的清明稞是不是让你心动了?
那就快来品尝吧!
我的六年级六年级作文
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是李绅写的《悯农》的诗句。以前我只知道这是告诉我们要珍惜粮食，但通过这次学农的活动，我真正体会到了农民伯伯的辛劳。
星期五我校进行了春游，我们去了十里莲江这个地方体验。
这个地方并没有我想象中的游乐天堂那样，而是一望无际的农田，田里的秧苗随风摇曳。
我们接到了第一个任务，那就是去种田。我们看见一位年轻的大哥哥一副认真的样子，给我们做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下种子，我们按照这个方法干了起来。同学们挽起衣袖，裤管，干得火热朝天。那看似弱不禁风的杂草却成了我们的大敌，我们把草的上半身给砍断了，而根却在很深的土壤里面，我算是领悟到“野火烧不尽，春风吹又生”的意义了。不一会儿我们便汗流浃背了，几位同学抱怨道：“这分明是花130元来帮人家干农活呀。”终于在一声声抱怨声中完成了任务，剩下的是护理工作就交给了农民伯伯打理。或许几个月之后，这里会是绿油油的一片呢。我从这次锄草中明白了一个道理“斩草要除根，春风吹不生。”
第二个任务是做米饼。“哎呀！又要开始打工了。”田宇说道。我笑道：“我们是以人民的名誉打工的。”
做米饼时导游鼓励我们说：“哪个小组先做完一盘米饼，哪个小组就先吃饭。”要知道我们班的人个个是吃货，再加上刚干完农活，个个像饿狼似的眼睛瞪得圆圆的。为了快点吃饭，我们干得可起劲了，磨米的磨米，扫米粉的扫米粉，筛米粉的筛米粉，捏面团的捏面团，打米饼的打米饼。那可真是热火朝天的，每个人都是认真专心地干活，尽管做出的米饼不像样子，但还是很用心去做。终于我们完成了工作，吃上了一顿香喷喷的饱饭。
眨眼间就要回家了。我坐在车上想：今天没有白来，说是花钱帮别人干农活，但我学会了许多书本上学不到的知识，体验了农民生活，体会到农民的艰辛。我认为花了130元钱值得，对这次学农自己的表现感到很欣慰。
六年级作文_六年级作文
我们都能从中获得自信，今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得，老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家!，一场挑战。
一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。
更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕，每一次的活动，。
我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。
“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。
舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们，很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。
我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好!今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得，6年啊，我不会忘记您的!我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。
六年级
时间飞逝，转眼已到了六年级，昔日的好友即将分别，无人不眼角挂泪，心中不舍。
踏着沉重的步子来到这熟悉的教室，黑板曾是我们厌恶的，仅仅只因为老师在上面费的心思；讲桌是那么模糊，仅仅只因为我们的懒惰；课桌是那么亲切，仅仅只因为我们曾在那上面读书，写字，绘画。
来到办公室，光亮的地板，整齐的办公桌，一堆又一堆的资料，无一不彰显着老师们的敬业。以往我是多莫讨厌来到这里，这里在我心中代表着责罚，批评，作业的加量。可如今，却什么都没有了，仅仅只带着对老师的敬意深深鞠下一躬，只为曾经他们细心教导过我们。
我的六年级六年级作文
我的学校——柳泉小学，是我学习了5年的地方。这里充满了回忆和乐趣，校园四季的美景最是让我难以忘怀。
当细细的春雨洒落在校园的花草树木上，学校门前的玉兰花长出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校园空气分外清新，小草纷纷探出好奇地小脑袋。柔柔的风吹过，春姑娘带着春天的气息来了！花草树木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了头，绽开了笑脸。一年之计在于春，到了春天，我们的精气神格外的充沛，随便走在校园的哪一个角落都能听到我们朗朗的读书声，这是最动听的音乐。
夏日的校园格外的安静，知道为什么吗？因为我们都放暑假了呀！只有知了还在不厌其烦的叫着。火辣辣的太阳照着空无一人的操场，路过学校门口发现玉兰花已经长得很高了，墨绿的叶子郁郁葱葱，像雄伟的士兵一样，让人想念满树花开的盛景。
秋天来了！校园沸腾了！随着开学而来的，就是一年级新生入校，我们要换教室，升新的年级，新的学期，新的起点，到处都是重逢问候的欢快声音。树上的叶子慢慢变黄了，像蝴蝶一样在风中飘舞，地上铺了一层金黄色的地毯。校园的秋天，是让人怀念的味道。
刚送走秋天，冬爷爷就来了。冬爷爷一来，经常会给校园换一身美丽的白纱衣。下雪了！到处都是白茫茫的，操场上，树枝上，房顶上。刚一下课，同学们立刻冲出教室，不约而同的冲向操场。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校园是欢乐的味道。
我马上就要小学毕业了，即将离开这个美丽的校园，我要永远把这些美好的回忆刻在心底。
长城六年级作文
它从北京开始，但在100多英里内到达长城脚下。这一段长城建于八达岭之上，高大坚固，由巨石和城砖砌成。城墙顶部铺有方形转弯，非常平滑。想到一条宽阔的路，五六匹马可以并行。城墙外沿200多米有一排排扶壁，扶壁上有方块？看嘴和射嘴，合计？看着拍着。城墙顶上每隔300米有一个方形的城市平台，是屯兵的堡垒。战争期间，城市电台可以相互呼应。
站在长城上，踩着脚下，抱着墙上的石头，自然会想到古代修建长城的劳动人民。单看那数不清的石头，一块重两三千斤。那时候没有火车，没有汽车，没有起重机，他们用无数的肩膀和双手，一步一步的把陡峭的山峰托起。多少劳动人民的血汗和智慧凝聚成长城。
这个宏伟的工程是世界历史上的一大奇迹！
六年级作文_六年级作文
看了《两人三足》这一个题目，你们一定会觉得非常好奇吧！两个人怎么只有三只脚呢？让我来告诉你吧，那是一种游戏的名字。在游戏进行的时候，两个人一起行动，在行动前，两个人把中间的脚用绳子捆起来，变成一只脚，这不就成了两个人三只脚了吗？然后，进行接力比赛。星期一的活动课上，我们就进行了一次练习。
上课开始，老师将我们带到操场上，把我们全班分成两队，划好了起跑线。同学们个个兴奋不已。我和周丽为第一组。我既紧张又激动，紧张是怕自己开不好这一个头，从而影响后面的同学，激动的是因为轮到自己第一个跑。老师看到我们做好了准备，大喊一声：“开始！”我们两个人马上冲了出去。同学们立刻高声喊叫：“加油，加油！”有的在说：“要快，别急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下绳子递给对面的同学。我一边看着对方同学解绳，一边催促自己一方快一点。看见他们结好绳子跑出去，我才松了一口气。比赛在热火朝天地进行着。我站在旁边不时帮助自己一方队员解开绳子，替跑步的同学加油。眼看我们一方已经明显占了优势。现在已经到了最后一组了，就看孙涛这组分胜负了。孙涛一时心急，绳子没有结好，走了两步就散了。唉，真是功亏一篑，让人感到万分惋惜。
接着，我们又进行第二轮比赛。这一回，我们一队全体人员决心一洗前耻，大家齐心协力，在比赛中，人人不敢马虎，我的心都已经跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周丽第一组出场，由于两个人配合得非常默契，所以我们超常发挥，打了一个漂亮的开头。一组紧挨着一组，由于我们不再马虎，人人认真对待，始终保持领先优势。忽然沈臻杰这一组的绳子打了一个死结。让我担心极了。幸亏我们一起帮助他们把结打开，这才躲过了一劫。终于夺得了第二次比赛的冠军。
这一次练习真惊险，还真是非常有趣！
小学六年级语文《长城赞》精选教案
《长城赞》是一篇长对联，叙述了长城的历史，描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。
学情分析。
教学目标。
深刻认识长城是我国劳动人民的智慧结晶，是人类历史上伟大的奇迹。坚立长城之志，增民族自豪感、责任感和紧迫感。
重点难点。
1.深刻认识长城伟质和成因.
2.立长城之志，感华夏之恩。
教学处理。
第一课时：介绍长城和对联知识并感读课文。（略而不述）第二课时：全力教铸“重难之点”，以达目标。（案程详下）。
教学准备。
1.手绘地图两件。
2.地球仪一个。
3.临长城老照片一张。
4.类长城青砖数块。
5.有关诗词故事歌曲等数篇首。
教学过程。
导入并感读：
前一课我们感读了《长城赞》一文，对长城感知不深。因此，加深理解它的历史和现实意义尤显得重要。
全课统设四大要点。
1.感长城之伟质（惊长城之奇最）。
2.掘长城之成因（叹民族之伟大）。
3.展华夏今长城（赞祖国之发展）。
4.论“不到长城非好汉”（立志）。
【一】长城之伟质。
总发：一字概括长城的基本特征。
弥合：（师生切磋）统曰为“长”。一谓时间之长——“上下两千年”；一谓空间之长——“纵横十万里”。
（1）具解长城之长“两千年”.
设疑：“两千年”是怎样的概念？
弥合：1.历史观：须经20个朝代；500多个皇帝；82个诸侯国。2.生命观：人的寿命至长者百年。3.建筑观：一般的楼宇过百年则颓。（师启学发）4.昔照观（老照片）。
插说：1.“人生如梦，转眼就是百年”语于“生命观”之后。2.“百年大计，质量第一”语于“建筑观”之后。3.“万岁，万岁，万万岁”语于皇龄之后。4.“人生易老天难老”语于“老照片”之后。
段结：我们的长城之长——“万寿无疆”（《诗经》）；继往开来；与天地同在。
（2）具解长城之长“十万里”.
设疑：“十万里”数从何来？
弥合：1.纵横说：我国东西两条线（复线）；南北数条线。（长城走向）2.建筑说：春秋起（楚国始建方城），战国分（战国七雄各筑己城），秦皇连（秦皇一统连各家之城为一），汉王增（汉朝又增补陕甘西阙），后代缮（以后各朝代多修补），元明重（及明朝，工时长达1）。
设疑：“十万里”是怎样的概念？
弥合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比长河“亚马逊”；3.最比地球长赤道；4.较我国域贯东西。
插说：1.“坐地日行八万里”于“赤道”说之后2.亚马逊河5000千米之说于“长河”之后。3.我国东西跨度为5000千米之说于“国域”之后。4.毁长城其所有砖石1米厚×3米高可舖绕地球一周有余之说。
段结：我国的长城无愧为“伟大”二字，无愧为世界八大奇迹之“首”，它是我们民族的骄傲与象征。
【二】长城之成因。
设疑：如此伟大的长城是怎么来的？
弥合：统曰，心和力。1.用工方式观：肩扛、身背、手抬……（古朴的劳动方式）2.客观地形：沿长城走线海拔均在千米之上。（见其难度之大）3.参工员数近4万万（仅秦嬴政年间80万劳工；明朝工期达100年计算约得）4.监工方式：鞭笞棍打。
插说：1.“孟姜女哭长城”的传说。2.老师示范背砖的方式。3.我国地理形势的特点（呈三级阶梯）。
段结：长城是力量和智慧的结晶，每一块砖都凝结着劳动者的汗水，每一段长城都有屈死的冤魂。我们要珍惜它、爱护它，知道它的不易。
【三】今之长城。
设疑：古长城已成为过去，现在还筑长城吗？
弥合：（统曰之后启）1.政治上：实行民生、民权。
2.经济上：空前发展。3.文化上：空前进步。4.国防上：空前提高。
插说：1.胡锦涛有关“展望前景”的讲话。2.世纪工程的列举（例：北煤南运；西气东输；南水北调；三峡水利工程……福民工程）3.人民解放军及航天工程的进展…….。4.毛泽东《水调歌头游泳》“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”
段结：今华夏长城之筑，方兴未艾。在党中央的领导下，同心协力，坚修永筑，福祉当代，功在千秋。
【四】“不到长城非好汉”
设疑：是否到过长城，好汉的标准是什么？
弥合：1.类长城远大目标的怀有者。（狭隘者不在数）2.血汗艰辛壮举的创建者。（安逸者不在数）3.大观景下的敬仰者。（破坏者不在数）4.志坚如山的执着者。（动摇者不在数）。
插说：正面：1.例举老一辈无产阶级革命家。2.中国工农红军的二万五千里长征。反面：3.历史工程阿房宫的焚毁者。4.知难而退的.自私者。
段结：学“长城”，不仅要知长城，观长城，到长城，更重要的是要立长城之志。此乃“不到长城非好汉”的真正所在。（顺接下文）。
【尾声】凸露课旨，强化文意。
弥合：1.文中共有三个短语（见第一段）2.《国歌》“我们万众一心……”等語。3.坚定信心，加强合作，反对贸易保护主义。
课结：壮歌“起来，不愿做努奴隶的人们……”。
作业：笔绘长城走向图。（下课）。
长城六年级作文
毛主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今年八月五日，我就去了一趟长城。
早晨七点，导游把我们带到长城入口。她告诉我们，长城是世界上最长的城墙。它经过三次修筑，横贯九个省市。
开始登长城了，我手扶栏杆，一步步往上爬，不久就累得气喘吁吁。我不禁想起了秦朝、明朝和清朝时修筑长城的人们那时候，没有火车，也没有汽车，只有洋车和马车。这一块块石砖，是靠着无数肩膀和手或是用牲口来搬运。要知道，每一块石砖都有两三千斤重！走了许久，我们才来到了“一号烽火台”烽火台有五米多高，分为两层，上面一层用于点烽火传递信息，下层用于士兵休息。也是用砖一块一块砌成的，十分坚固。在古代，没有起重机，人们只能用手拿石砖，一步一步地沿着梯子往上爬。石砖这么重，一不小心还有摔下来的危险。那么，这些修筑长城的人们到底用了什么好办法，把这成千上万个烽火台修好呢？古代的人们可真聪明，我真敬佩他们啊!我还发现，长城的路一高一低的。我更敬佩古代的人们了。他们每天夜以继日的搬运石砖。要知道，石砖是从几十里外的市区搬过来的。他们每天都要在这群山环抱的城墙上走上几百里路。难怪人们说，长城的每里路下就埋有一万人之骨。古代的人们可真是既勤奋又能干啊！城墙的右边有一排垛子，凹下去的部分是瞭望口，因为站得高，自然望得远。底下的小口是射口，把它建在底部可以不让人发现。古代的人们真聪明啊！
啊！长城，你不愧是世界奇迹啊！
上午九点半，我离开了长城，可我永远不会忘了它。
小学六年级语文《长城赞》精选教案
1、能正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。
2、学会11个生字及相关词语。
3、观察课文中万里长城的图片写一段话。
4、了解长城、京航大运河的简单知识，激发学生的民族自豪感。
重点难点。
指导学生读文，感悟；学习相关生字词。
教学准备。
有关运河和长城的资料、图片。
教学时数。
2课时。
教学过程。
一、看图片，导入新课。
1、出示运河和长城的图片。
同学们知道这是什么吗？简介运河和长城的有关知识。（长城：在春秋战国时各国为了相互防御，在险要的地方修筑长城。秦始皇为了防御北方匈奴，将秦、赵、燕三国的北方长城予以修缮，连贯为一，俗称“万里长城”。明代18次修筑长城，西起嘉峪关，东至山海关，总长约6700千米，是世界历史上的伟大工程之一。）。
2、板书课题2、长城和运河。
二、指导初读课文。
1、学生自由练习读课文。要求读准字音，读通句子。
1、录音示范读课文，学生注意感受范读的语调、语感。
2、学生反复练习读课文。思考课文讲了什么内容？将课文读清楚、读明白、读流利。
3、对不理解的词句做上记号。
检查自读。
（1）指名分两部分读。及时正音。对生字可从字的音、形、义等方面去识记，让学生口头组词，体会字词意思。
驾（驾驶）（驾御）（驾车）折（折纸）（曲折）（打折）。
嘉（嘉奖）（嘉宾）（嘉峪关）谱（谱写）（歌谱）。
（2）学生自由练习读课文。
（3）分角色指名读课文。多种形式指名读课文，直至读通顺、读流利，读明白。
指好有关句子。
我/驾驶着飞机/航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象/出现在/我的眼前：像/。
我们中华民族的祖先。
三、指导写字。
重点指导。
嘉：区别于“喜”，将下面的“口”改为“加”第九画横要长。
朽：左右结构，右边是横下竖折折钩，横和木旁的横平齐。
蜿：区别于“碗”，第十三画是横折钩。左窄右宽。
边指导边示范。
学生在练习册上描红练写。强调握笔姿势和坐姿。
长城六年级作文
在等长城之前，我就知道长城的历史，名叫司马台长城，是民族英雄戚继光修建的，驻扎在这里。它是中华民族抵抗外来侵略的象征。
这一段长城是保存完好的明长城，是最陡峭的一段。烽火台之间的台阶之间的坡度很陡。爬了好久，大汗淋漓。爬了两个小时后，我到达了一个平台的位置。站在这里眺望，可以看到远处的群山，绿眼睛。真是险峰中无限风光。我充分感受到了古人的伟大，以及他们的毅力和智慧的结晶。
小学六年级语文《长城赞》精选教案
教学目标：
1、绍长城的知识；
2、了解对联的常识。
教学重点：
1、对联的常识；
2、说明的顺序。
教学过程：
一、检查预习情况：
1、找学生介绍长城的知识。
2、找学生说说对对联的了解。
二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。
三、出示目标。
四、学习新知：
1、师范读对联。
2、生自读，师领读。
3、生再读，指生读。
4、课文分析。
（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。
（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。
5、朗诵课文。
五、：对联常识。
六、作业：背诵课文。