幼儿园小班是孩子们适应集体生活和学习的过程,培养他们的独立性和合作精神。以下是小编为大家收集的关于幼儿园小班的教学评价和反思,希望对教师们的教学改进有所帮助。
幼儿园小班大西瓜教案
活动目标:
1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
2.会画出半圆形的切片西瓜。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备:
切西瓜课件,画好的范例,油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
活动过程:
一、游戏"猜猜看"引入,引起幼儿的兴趣。
2.师:这位小朋友说是西瓜,你们认同吗?真棒,这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)。
二、播放课件,教师演示切西瓜。
将西瓜切成两半,再切成小片,引导幼儿观察切开后的西瓜,感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
(1)师:现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?
(2)师:没切的西瓜是圆形、绿色的。
(3)师:现在许老师要来变魔术"切西瓜",请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)。
(4)师:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)。
(5)师小结:被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽。
(1)师:老师再切一次西瓜,现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)。
3.教师小结:
小朋友们说的很对,没有切开的西瓜是圆形、绿色的,被切开的西瓜有半圆形、三角形等,切开后的西瓜瓤是红色的,上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)。
三、讲解示范。
1.师:接下来,老师要把半圆形的切片西瓜画下来,请小朋友们仔细看看,老师是怎么画的,先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮,弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤,变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色,凃时要注意从上往下凃、从左往右凃,在下面留一点边,然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜,然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)。
四、提出绘画要求。
1.师:等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片,在画西瓜前老师有几点要求:
第一,涂色时,要把颜色凃在半圆形内。
第二,点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料,按下然后拿开,西瓜籽点完后把手擦干净;第三,画好后的小朋友把画粘在黑板上,把椅子放在线上,可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
五、幼儿操作,教师巡回指导。
1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
2.按一定的顺序进行绘画。
3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色,使西瓜看起来更新鲜更好吃。
六、展示作品,分享快乐。
1.师:小朋友们的西瓜都画好了,你觉得哪个西瓜画的最好看,好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)。
2.师小结:老师也觉得这张画的西瓜形状很好看,这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮,这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜,下次老师再请你们画西瓜。
活动反思:
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
《大西瓜》幼儿园小班教案
活动目标:
1、在细致观察画面的基础上,合理推测故事情节。
2、乐意表达自己的观点,体验故事情节的有趣。
3、引发幼儿学习西瓜的兴趣。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:多媒体课件。
活动过程:
(一)情景导入(观察ppt一)。
1、提问:你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?
2、追问:你怎么知道的?
小结:是呀,真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了,带了礼物赶紧去看望奶奶。
(二)分段欣赏、观察体验。
一路上会发生了什么事呢?
1、观察ppt二。
(1)你们看到些什么?你从哪里看出来的?
小结:夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠热得满头大汗。
2、观察ppt三。
(1)它走呀走,走到了一片西瓜地里,它做了什么?为什么在大树下吃西瓜?
(2)它为什么大口大口地吃?
3、观察ppt四。
还有半个西瓜,小老鼠会把它吃掉吗?
小结:是啊,原来小老鼠心里一直想着奶奶,它可懂事啦!
4、观察ppt五。
小老鼠吃完了半个西瓜,做了一件很有趣的事,我们一起来看看吧!
(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗?那它为什么要戴上西瓜帽呢?(防晒、凉快)。
(2)迁移:夏天出门时你们都用过什么防晒的好办法呀?
小结:小老鼠跟你们一样聪明。也想到了既凉快又防晒的好办法,它吃完了半个西瓜,戴上西瓜帽,又继续往前走了。
用你的小耳朵仔细听听,是什么声音,小老鼠可能来到哪里了?
5、观察ppt六。
原来它来到了一条河边,小老鼠该怎么过河呢?
(请幼儿为小老鼠想办法……)。
6、观察ppt七。
我们来看看小老鼠究竟用了什么好办法?
小结:小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船,他划着西瓜船稳稳当当地过了河。这个办法又方便有安全。
7、观察ppt八。
小老鼠过了河,高高兴兴地朝奶奶家走去,这时却发生了一件非常危险的事情。
(1)呀,你看到了什么?
(2)狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
(3)你有什么好办法来帮助小老鼠?
8、观察ppt九。
小老鼠到底用了什么好办法呢?谁来说一说?
小结:小老鼠真勇敢,它用西瓜皮打败了狐狸,这真是个又快又好的办法。
9、观察ppt十。
小老鼠最后怎么啦?
小结:小老鼠打败了狡猾的狐狸,心里开心极了,它抱着半个西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。
三、
完整欣赏。
这个故事有趣吗?它有个好听的名字叫《大西瓜》,现在我们再来仔细听听这个有趣的故事!
提问:你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?
小结:这真是一只惹人喜爱的小老鼠,又孝顺又懂事,又聪明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后,它把西瓜切成一片一片给奶奶吃,还给我们小3班的朋友们留下了一份放在教室里,请你们一起去品尝。
幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思
活动目标:
1.能听懂并学说普通话;。
2.能用简单、完整的句子进行自我表达;。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动重点:
能听懂并学说普通话。
活动难点:
用简单、完整的句子进行自我表达。
活动准备:
课件《猴王吃西瓜》。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事,请认真听哦!
二、教师朗读故事,体验故事带来的乐趣。
有一天,一只小猴子走在路上,忽然,它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!
哦!在小朋友们的帮助下,猴王终于想到了一个好主意。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!
猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里,他清了清嗓子,装作很轻松的样子说:“嗯……今天我把叫大家来,是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜,至于这西瓜的吃法嘛,我……当然是知道的。只不过,我要考考大家,看看谁能说出这西瓜的吃法?”
诶?怎么办呢?大家都不知道呀!
这个时候啊,一只小毛猴挠挠头说:“大王,我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的,比如香蕉、橘子,这样看来,嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴刚说完,一只自认为懂很多事情的老猴子说话了:“这吃西瓜嘛,当然是吃皮喽。我从小就爱吃西瓜,而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来:“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案,他站起身来,上前一步大声地说:“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀,大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。
活动延伸:
小朋友们,故事已经讲完啦,你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了,是吃红红的果肉的。因为果肉又甜又多汁,可美味了!但是小朋友们吃西瓜的时候要注意,不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
故事:
很久很久以前,花果山上住着一群猴子,有一天,一只猴子捡到了一个大西瓜,就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜,于是,他把猴子们召集在一起问:“谁知道怎么吃西瓜?”一只小猴子叫起来:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可一只老猴子却说:“不对,不对,西瓜吃皮。”于是大家争吵起来,最后猴王听了老猴子的话,啃起了西瓜皮,而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。
教学反思:
这次活动不是用本班的幼儿来上的,对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了,当提问到“0”在音乐里表示什么,幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破,幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
幼儿园小班大西瓜教案
1、能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行躲闪。
2、在游戏中能集中注意力,反应灵活。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备。
1、示意图。
2、录音机、音乐磁带。
3、幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。
活动过程实录。
1、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。
(1)2人合作玩游戏“包剪锤”
(2)6-8人合作玩游戏“老鹰捉小鸡”
2、游戏“切西瓜”
师:西瓜长得是什么样子的?
师:我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?
变变变,变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
(评析:让幼儿结合生活经验谈西瓜并想办法变成大西瓜,幼儿觉得很有趣,
自然而然地想到了手拉圆圈变西瓜。)。
(2)教师当切瓜人示范切西瓜的方法。
师:切西瓜的人怎么切西瓜?(引导幼儿仔细观察“边念儿歌边沿圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下”)。
切西瓜,切西瓜,西瓜哪里来?农民伯伯种出来。要把西瓜切、开、来!(评析:切西瓜的方法在游戏中还是比较重要的,采用示范法帮助幼儿重点掌握“边念儿歌边按序切”较适合。)。
(3)出示示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。
师:西瓜切开后,小朋友应该怎样跑呢?(被切的两人必须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的.位置,先到者为胜,胜者与切瓜人交换角色,游戏重新开始)。
(评析:示意图的解读功能再加上教师的语言讲解,让幼儿很快理解了这一规则,使本活动的教学难点得到了有效的解决。)。
(4)幼儿游戏2-3次。
(评析:幼儿在切西瓜的过程中,不断熟悉游戏玩法和儿歌内容,并进行反复练习,学会游戏。)。
3、游戏“切水果”
(1)创编游戏儿歌和队形。
师:除了可以切西瓜,还可以切什么水果?
引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并根据水果形状适当改变队形。
分组进行自由创编。
看哪组想的多,和别的组玩的不一样。
(评析:这一环节,幼儿自由结伴,相互商量游戏的名称和队形,进一步感受到合作创编游戏的快乐。)。
(2)创编游戏儿歌、队形和动作。
师:游戏中除了可以跑,还可以做什么动作?
分组再次进行自由创编。
小组展示游戏新玩法。
引导幼儿讨论:他们是怎样玩的?
(评析:幼儿熟悉游戏名称和队形的创新后,又以动作为新的拓展对象,增加了活动的难度和挑战性,促进了幼儿思维的发展。伴随朗朗上口的儿歌,简单的队形和身体动作,幼儿在轻松的氛围中快乐的游戏着,把活动推向高潮。)。
4、教师和幼儿随音乐进行放松活动。
幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思
设计思路:
孩子们在户外活动时已见过蚂蚁,对蚂蚁有一定的印象,我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少,从孩子已有的经验入手,循序渐进地展开对蚂蚁的探索。
活动目标。
1、通过谈话,让幼儿对蚂蚁的外形特征、生活习性有一个初步的了解。
2、培养幼儿的口语表达能力及概括能力。
3、通过观察、饲养等活动,调动幼儿各种感官的参与,使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等。
4、培养幼儿关心小动物、爱护小动物,增强幼儿的环境保护的意识。
5、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣,体验主动探索发现的乐趣。
活动准备:
蚂蚁课件图一幅。
活动过程:
(一)幼儿围成半周,欣赏课件。
(二)师幼谈话:
师:你们看见过蚂蚁吗?在什么地方见过?
刘:我在我家窗台上见过话多蚂蚁。
方:我在公园的石柜路上看到很多蚂蚁。它们在搬一条死了的毛毛虫。
朱:我在教室门口看到过蚂蚁。
师:说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的?
汪:圆圆的头。
陈:一节一节白,好像有三节。
冯:两头大,中间小。
宋:有两只触角,还有六只细细的脚。
李:头很大……。
师:蚂蚁的家在哪里?
众幼:泥洞里。
师:蚂蚁住在泥洞里,为什么我们能看到它们呢?
方:因为它们要出来玩。
张:有时它们想找吃的,找水唱、……。
幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思
活动目标:
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。
2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重难点:
手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。
撕圆形的西瓜。
活动过程:
一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜。
1.教师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?
幼儿交流,教师小结。
二、探索断点式撕西瓜的方法。
1.教师示范撕西瓜的方法:
师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?
【情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣]。
师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)。
师:怎样把西瓜取下来呢?
幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。
[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]。
师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]。
师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)。
师:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜。
1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。
3、幼儿撕贴,教师巡回指导。
了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。
(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;
(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动:展示幼儿作品,让大家相互欣赏。
请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?
[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的.乐趣。]。
五、延伸活动:品尝大西瓜。
师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]。
活动反思:
1、活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)。
活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验时,我关注到了每个举手的宝宝,予以他们发言的机会并且适时做出回应,帮助幼儿归类总结。
2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。
3、在幼儿的座位安排上,是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。
考虑到了幼儿的座位安排,是以“动静结合”的方式,不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候,我并没有局限幼儿的选择,让幼儿自主选取地方进行操作。
4、幼儿创作过程中,我是否实施了分层指导,(各个层次一个实例)。
在过程中,我发现有个别能力弱的孩子,并没有完全理解“归类”。因此,在操过程中,我引导性得提问:大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿,操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿,我鼓励他们尽量拿起画笔,将自己和好朋友邀请到马路上来,我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧,某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后,很多幼儿都大胆尝试,效果很好。
5、在幼儿的作品及行为评价时,我是否做到了多视角、多通道评价。
在幼儿操作过程中,除了根据以往对孩子经验的判断,我还根据活动中孩子实际出现的情况,及时进行有效指导,比如幼儿撕纸比较着急,我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画,因此我选择激励的方式,西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!
幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思
1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
活动重点。
理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动难点。
理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。
活动准备。
活动过程:
1、引出话题。
2、引出故事。
教师讲述故事。
提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)。
呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?
幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?
嘟嘟是怎么对付大灰狼的?
3、幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。
4、游戏“三只小猪造房子”。
用草房子,木房子,砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子,教师示范,个别幼儿操作,体验三种不同材质房子的牢固度,进行比较。
6、幼儿讨论。
提问:你喜欢那只小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?
教师总结故事内容!
教学反思:
这节活动我通过故事的进展,围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞砖房子,一次比一次费得力气大,并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果,这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容,学习了人物间的对话,这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思:1、出示实物稻草、木头、砖引入课题,然后通过一吹草房,二吹木房,三吹砖房进行提问来理解故事内容,再到分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因,这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料,让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同,这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果,而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答等,借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事,期间的种、种疑问在自我操作实践中迎刃而解,这是至关重要的。
幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思
设计思路:
幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
重难点分析:
重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
难点:简单复述故事并能说出主要对话。
活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带。
活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事。
活动指导:
一、回忆故事。
出示萝卜。
师:看这是什么?
讲述故事。
师:
1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气。
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)。
二、共同讲述。
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事。
师:下面我请小朋友来表演这个故事。
分配角色:
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。
延伸:小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。
活动反思:
《拔萝卜》的故事语言优美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜,这一老—少—小组成的画面,带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终;结构简单,情节反复,便于幼儿理解,内容富有儿童情趣,贴近生活;语言简明上口,并有儿童化、口语化的特点。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容;接下来配以生动有趣,形象逼真的图片,把幼儿带入童话的优美意境之中;我还利用了动画课件,引导幼儿视听相结合,帮助幼儿理解故事情节和内容;最后加入幼儿分角色表演,幼儿戴上头饰,置身于情境之中,呈现一幅生动有趣的画面。表演中,我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来,营造宽松的氛围,给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说,让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往,学会交往的语言,知道团结起来力量大的道理。
幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思
活动目标:
1.学习观察画面,乐意想想、说说。
2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。
活动准备:
大图书一本,小图书幼儿人手一份活动过程:
1.这是一片怎样的`西瓜?
2.谁可能会最早发现这片西瓜?
过渡:小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣。
(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?
2.仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?
3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?
4.西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?
过渡:你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?
2.西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?
小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!
三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1.幼儿人手一份,自由说说故事。
活动延伸:
区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。
活动反思:
全书充满感官刺激:除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外,蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈,且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点…短线等交互呈现,共同组织构成深刻的视觉刺激,让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。
幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思
活动目标:
1、能够复述故事。
2、敢于在同伴面前大胆讲故事。
活动准备:幼儿画册教学挂图。
活动重点:幼儿能够复述故事。
活动难点:敢于在同伴面前大胆讲故事。
活动过程:
一、导入小朋友,还记得小刺猬吹气球吗?和老师一起讲一讲这个故事好不好?
二、过程。
1、小朋友,听老师先讲一遍好不好?(教案来源:)教师按照排出的正确顺序,示范讲述。
2、请幼儿阅读画册,用铅笔标出各图排列的正确顺序。
3、请个别幼儿上前讲述,教师和其他幼儿倾听和点评。
4、幼儿分组,逐一站在同伴面前进行看图讲述。
活动结束:小朋友们讲的真好,把这个故事回家讲给妈妈听,好不好?
活动拓展:
区域活动:在语言区域活动曲投放故事图片,让幼儿练习排序讲故事,发展幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园小班《西瓜》美术教案
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
重点:了解西瓜的简单知识。
难点:学习用棉签蘸颜料画西瓜子
实物西瓜、图片。 颜料、棉签。
一、通过问答方式引入活动。
今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)
二、感知西瓜的特征。
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀? 大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的`)
2、切开西瓜,进行观察。
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。
三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
(1)儿歌:西瓜大,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。
(2)学画西瓜子,认识绘画工具―棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。
―――― 这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
五、评价
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
小班教案《大西瓜》
西瓜是幼儿宝宝中常接触的水果,这个游戏设计能够让幼儿宝宝主动参与游戏当中,体验游戏的无穷乐趣,我们看看下面的小班大西瓜游戏教案。
设计思路:
西瓜是幼儿非常熟悉的水果,在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导,使幼儿主动参与体育游戏,并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣,因此,我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动,尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会,不断开展他们的想象空间,发展他们的智力水平。
教学目标:
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
教学重点:
愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点:
能根据指令做相应的动作。
教学准备:
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程:
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题:师:西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜)。
师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜。)。
幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的'西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜,练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动:
师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析:孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。
活动反思:
这是一堂在户外进行的课程,小朋友们情绪高涨,能够一边玩一边念儿歌,儿歌掌握得也比较好。但是,有个别幼儿在“切西瓜”的过程中,会切得较为用力,导致其他幼儿手很痛,老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
大西瓜小班教案
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园教育指导《纲要》(试行)指出:教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。《大西瓜》讲述的是一个孩子感兴趣的小故事,在看看讲讲中,孩子会大胆参与其中,积极思维,努力表达。
我国素称“礼仪之帮”讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。随着社会的迅猛发展,世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。今天的幼儿,将是明天活跃在各线,各领域的主力军,为此,必须从小注重和深化这方面的教育,让我们的孩子带着现代化文明礼貌素养进入21世纪。我园市级立项课题《农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与研究》正是基于这一点在研究之中。在《大西瓜》中,浸透了浓浓的亲情,这也是其中的一个方面。
目标:
1、观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节,理解故事内容。
2、产生关爱老人的情感。
准备:
大书一本,西瓜切成块放在盘中。
过程:
1、导入。
出示图一:
师:你们瞧,谁来了?
幼:小老鼠。
幼:小老鼠来了!
师:猜猜小老鼠出门要去干什么?
幼:小老鼠去玩。
幼:小老鼠去买东西。
幼:小老鼠去旅游。
(活动一开始,我马上切入主题,让孩子根据生活经验展开了想象。孩子们很是投入,想出了各种各样的答案。因为对小老鼠没有任何的约束,因此孩子们尽可以天马行空。这不仅拓展了孩子的思维,也为以下将要进行的活动作一铺垫。)
师:怎么样才能知道小老鼠到底是要做什么呢?
幼:我们去问小老鼠呀!
师:我们一起问问小老鼠好吗?“小老鼠,你干什么去呀?”
(基于生活常识,怎么样才能知道朋友要去干什么呢?简单,问问他不就知道了嘛!怎么问呢?)
(通过提问、回答,无意识地让孩子学说了句子。这种形式的学习,他们会记得很牢。同时,暖暖的亲情如一阵微风吹进了孩子的心田。一下解开了孩子心中的疑问:原来,小老鼠是去看望奶奶呀!)
(一个人单身上路,一定会碰到各种各样的问题或困难,但小老鼠不怕困难,不怕危险,给孩子们树立了勇敢的榜样。)
2、观察体验。
出示图二:
师:你们看到了什么?
幼:西瓜。
幼:大西瓜。
师:夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠怎么样了?
幼:小老鼠想吃西瓜。
幼:小老鼠渴了。
幼:小老鼠累了。
(在炎炎的暑日里,甜甜的西瓜是多么好的一个解暑的佳品呀!)
师:太阳火辣辣地照着,小老鼠口渴了。路过西瓜地,小老鼠买了一个大西瓜,大口大口吃起来。我们一起来学学小老鼠是怎样吃西瓜的?啊唔啊唔大口大口地吃。
出示图三:
师:小老鼠有没有把西瓜都吃完?
幼:没有。
幼:还有半个西瓜。
师:还有半个西瓜,小老鼠怎么不吃了?
幼:它吃不下了。
幼:它想起了奶奶。
幼:它想留给奶奶吃。
幼儿园社会教案常识大西瓜托班
1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.初步发展幼儿的观察能力。
3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
活动准备:
大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子。
活动过程:
1.游戏导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)。
小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)。
2.观察西瓜。
现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)。
3.讲故事。
现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出图片,讲故事)。
(1)图片a:太阳高照,小老鼠在路上走。小朋友,谁走在路上?
(2)图片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?
(3)吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?
小朋友想一想,小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉?
4.切西瓜,观察西瓜里面的颜色。(幼儿先发言,教师再总结)。
友,你们高兴吗?(观察西瓜内部)。
5.品尝西瓜,讲解西瓜的的味道和感受,引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。
小老鼠说:‘你们吃西瓜的时候,要尝尝西瓜是什么味道的,是甜甜的还是咸咸的。吃起来的感觉是软软的还是脆脆的。吃西瓜的时候要把瓜子和瓜皮放在小盘子里,不要把我家弄脏了。’(幼儿边品尝西瓜边提问刚才的问题)。
6.结束。
爸爸妈妈的用品。
活动目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的照片。
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中。
爸爸妈妈的标志。
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
大西瓜小班教案
1.想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题,并大胆地表述。
2.鼓励幼儿用完整的话进行表达。
准备:
1.大图书一本,小老鼠头饰,西瓜。
2.请一位幼儿扮演小老鼠。
一幼儿扮老鼠匆匆入场。
师:小老鼠,你匆匆忙忙的要去干吗呀?
幼:我奶奶生病了,我要去看它。(互道“再见”)
师:哦!原来鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢?让我们一起去看看吧!
观察大图书第一幅:小老鼠走在路上,它感觉怎么样?你是从哪里看出来的?
学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。
观察大图书第二幅:小老鼠经过一片西瓜地,它在干什么?它是怎么吃的?请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。
请幼儿想想:小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉?
观察大图书第三幅:师:小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜?
师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的?
观察大图书第五幅:它继续往前走,小老鼠又遇到什么事了?
幼儿自由想象回答。
师:小老鼠不会游泳,这可怎么办呢?
请幼儿为小老鼠想办法。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道
观察大图书第六幅:
师:小老鼠想了什么办法?
观察大图书第七幅:
师:发生什么事了?
师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?
观察大图书第八幅
师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?
师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢?你是从那件事情上发现的?我们再来仔细的听听这个好听的故事吧!
师:故事已经听完了,我们来给这个好听的故事取个题目吧!
师:咦!有电话来了。哦!原来是小老鼠的。你好!小老鼠。(原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助,它带了西瓜来感谢大家呢!你瞧!它来了。
幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃:“谢谢你们刚才帮助了我,我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说:“谢谢小老鼠。”
小班教案《大西瓜》
活动目标:
1、通过观察,了解西瓜的外形特征及花纹的特点。
2、用各种线条及图形的组合装饰画面。
活动准备:
西瓜实物(有藤)记号笔画纸。
活动过程:
一、出示实物引导观察。
1.师:小朋友,你们看这是什么?西瓜是怎么样的呀?
2.重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系,和花纹的线条特征。
3.请一个幼儿上来写生花纹的线条,介绍这叫波浪线。
师:小朋友,西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边,花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的,很漂亮是不是?这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。
二、幼儿作画创作写生。
1.幼儿作画,教师巡回指导。
2.引导幼儿通过观察,写生西瓜的外形及花纹。(注意瓜藤、瓜蒂的对应)。
3.引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。
三、欣赏体验作品点评。
1.谁的西瓜画的最像,哪里像。
2.你最喜欢谁的画?为什么?
四、教师小结提炼深化。
1.老师觉得这幅画最好,他用了很多图形来装饰西瓜(或是瓜蒂瓜藤对应的最好,或是花纹画的最像等等)。
2.再次强调线描写生画,看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条,还可以画到空白的页面上装饰。
甜甜的大西瓜小班教案
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
1、引入语:今天老师请来一位神秘的'客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"。
3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。
师问:"猪八戒把西瓜切成了几块?"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。
师问:"最后谁吃了西瓜?"答:"猪八戒"。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"。
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
10、拓展:切开的西瓜:遥远天边,半个月亮,变成小船,星星来坐。
11、评价与鼓励。
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
幼儿园社会教案常识大西瓜托班
活动目标:
1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.初步发展幼儿的观察能力。
3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
活动准备:
大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子。
活动过程:
1.游戏导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)。
小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)。
2.观察西瓜。
现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)。
3.讲故事。
现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出图片,讲故事)。
(1)图片a:太阳高照,小老鼠在路上走。小朋友,谁走在路上?
(2)图片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?
(3)吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?
小朋友想一想,小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉?
4.切西瓜,观察西瓜里面的颜色。(幼儿先发言,教师再总结)。
小朋友,小老鼠对小朋友说„我要让你们到我家来做客,和我一起吃西瓜。‟小朋友,你们高兴吗?(观察西瓜内部)。
5.品尝西瓜,讲解西瓜的的味道和感受,引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。
小老鼠说:„你们吃西瓜的时候,要尝尝西瓜是什么味道的,是甜甜的还是咸咸的。吃起来的感觉是软软的还是脆脆的。吃西瓜的时候要把瓜子和瓜皮放在小盘子里,不要把我家弄脏了。‟(幼儿边品尝西瓜边提问刚才的问题)。
6.结束。
小朋友,我们的西瓜吃完了,小老鼠又要对小朋友说话了,它对小朋友说:„现在是什么季节啊?夏天这么热,我们可以吃什么啊?我还知道一种好吃的东西,小朋友忘说了,那就是我们刚才吃的大西瓜。雪糕吃多了,小朋友容易生病,可是多吃西瓜,小朋友会感觉很凉快,渴的时候吃西瓜小朋友就不会渴了。‟小朋友,今天小老鼠请我们吃西瓜,我们应该对小老鼠说什么啊?小老鼠说:„不用谢‟小朋友,我们吃完西瓜也要回幼儿园了,我们跟小老鼠说再见吧!
小班大西瓜教案
一、感知大小差异。
激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁。
二、愿意大胆表现,感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?
——小蚂蚁们是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
3、搬不动怎么办?
——还有什么别的搬西瓜的办法吗?
4、西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
运西瓜游戏教案小班幼儿园运西瓜游戏教案
活动目标:
1、学习围圆圈追逐跑。
2、能在老师的帮助下,进行自主游戏。
3、在游戏中学习轮流与等待,和同伴合作游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
7、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备:
能四散跑开的场地。
活动过程:
1、准备活动。
在老师的带领下,学做植物模仿操。
第1~2个八拍:春天到,柳树发牙微微笑(上肢运动);。
第3~4个八拍:夏天到,西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);。
第5~6个八拍:秋天到,菊花柿子枝头摇(俯背运动);。
第7~8个八拍:冬天到:腊梅雪松压不倒(腿部运动)。
(这些动作可以重复3~4遍)。
2、基本活动。
(1)和幼儿简单谈论植物与水果,进行本课游戏。
教师:刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?
幼儿回答。
教师:其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)。
幼儿回答。
教师:西瓜是怎样吃的`呀?
(2)引导孩子了解游戏规则,学习玩游戏。
教师交代游戏规则:今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的:小朋友围成一个大圆圈,请一个幼儿当切西瓜的人,边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一个大西瓜,我把西瓜切两半”,当念到“半”字时,切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”,然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑,沿着圆圈跑一圈回来后,谁先占住刚才的位置,谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换,游戏重新开始。
(3)老师的指导下,请部分幼儿先示范玩一次游戏。
(4)幼儿集体游戏2~3词,期间教师用语言进行指导,提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分组进行游戏。
教师:现在我们把西瓜变成两个小西瓜,继续玩“切西瓜“的游戏。
幼儿分组玩切西瓜的游戏时,老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。
继续分组,两个西瓜变成四个小西瓜,幼儿自己选切西瓜人,自主游戏。
3、放松活动。
可以做前面的植物模仿操。
大西瓜小班教案
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、尝试学习手指点画。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
西瓜、相关操作纸若干,黑色水粉,抹布等
引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线
观察、讲讲—品尝—操作—谈话
2、品尝西瓜。一边品尝一边找找,瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸,教师提问:这是什么?它上面少了什么?教师示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作,提醒幼儿适当点画。
4、小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
幼儿园教案美术大西瓜
一、活动目标:
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
二、准备:
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
三、过程与指导:
1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。
师问:"猪八戒把西瓜切成了几块?"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。
师问:"最后谁吃了西瓜?"答:"猪八戒"。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
四、拓展:切开的西瓜:遥远天边,半个月亮,变成小船,星星来坐。
五、评价与鼓励:
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
活动反思:
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
幼儿园小班美术活动《甜甜的大西瓜》来自费尔教育。
一、活动目标:
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
二、准备:
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
三、过程与指导:
1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。
师问:"猪八戒把西瓜切成了几块?"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。
师问:"最后谁吃了西瓜?"答:"猪八戒"。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
四、拓展:切开的西瓜:遥远天边,半个月亮,变成小船,星星来坐。
五、评价与鼓励:
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
活动反思:
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
教学目标:
1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
教学准备:
西瓜、相关操作纸若干,黑色水粉,抹布等教学重点:
引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线;教学流程:观察、讲讲—品尝—操作—谈话教学步骤:
1.出示西瓜,说说西瓜像什么?
看老师切西瓜,说说切开的西瓜像什么?
绿色的是什么?
哪些是可以吃的?
2.品尝西瓜。一边品尝一边找找,瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸,教师提问:这是什么?它上面少了什么?
教师示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作,提醒幼儿适当点画。
4.小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?
一、活动目标:
1、通过活动初步学习画西瓜的方法。
2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。
3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。
二、活动准备:
1、课前带领幼儿观察西瓜。
2、记号笔每人一支,白纸和幼儿人数相等、蜡笔,范画等。
三、活动过程:
1、谈话导入:
“小朋友胡爷爷种的.西瓜成熟了,他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来,好留纪念,你们愿意帮忙吗?”今天,我们就要给水果宝宝穿上衣服。”
2、学习画西瓜
(1)胡爷爷的西瓜又大又圆,师边说边画。
(2)师:西瓜上有什么呢?(有花纹,像泼浪线)是呀,是泼浪线,这些波浪线画的时候啊要分开一些,线和线不能碰在一起,再请幼儿回忆一下,西瓜是什么颜色的呢?(有黑、有深绿,浅绿)想想切开的是什么形状,什么颜色呢?(有红瓤,有黄瓤,上面还有黑色的瓜子)(有三角形,半圆形等)
3、师出示范画
小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的?(又大又圆)请个别幼儿说说。
4、幼儿作画
(1)老师交代要求:小朋友在画以前想想西瓜是怎样的?还有西瓜的颜色。
(2)幼儿作画老师巡回指导
5、展示作品
请幼儿讲讲自己的作品,让胡爷爷看看满不满意。
活动目标
培养幼儿对美术活动的兴趣。
通过教师的引导了解切开后西瓜的形状以及颜色。
材料准备
画有西瓜的草图、油画棒人手一份。
活动过程
教师以故事的形式引起幼儿的兴趣。
2、出示彩图:切好的西瓜
(让幼儿观察半块西瓜的图片)
3、培养幼儿说完整话:西瓜的皮是绿颜色,西瓜瓤是红颜色,西瓜籽是黑颜色的。
4、让幼儿知道在好多的水果中、西瓜含水最多,
5、教师示范涂色。(引导幼儿涂匀)
6、指导幼儿涂色,并让孩子们知道讲究卫生。
7、作品展示。
活动延伸
教育幼儿物品摆放有序、做个讲卫生的好孩子。