幼儿教案走路范文（14篇）

教学工作计划需要与学校教学大纲和年度计划相衔接，确保教学活动的顺利进行。看一下这些优秀的教学工作计划范文，相信会对教师的教学工作有所帮助。

幼儿园小班音乐教案《走路》

1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、边唱歌去边做动作。

2、掌握节奏××××××|×××××—||。

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干。

2、音乐——《我爱我的小动物》。

一、情境导入。

师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。（放音乐）做小动物的模仿操。（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。）。

二、新授。

师：听，是谁唱歌？

生：是小羊。

师：他是怎么唱的？

生：咩咩咩。

共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

师：还有谁在唱？

生：小猫、小鸡和小鸭。

师：他们又是怎么唱的呢？

生：小猫——喵喵喵。

小鸡——叽叽叽。

小鸭——呷呷呷。

分别模仿。

师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

三、游戏。

孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起。

边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延伸。

师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，

它很伤心，你们愿意帮助它妈？

师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-。

五、结束。

孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！

附歌词：

我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷。

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

《走路》幼儿园教案

1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

多媒体课件、音乐《小动物走路》。

一、导入。

宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。（音乐）。

二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

（一）认识小兔，学习小兔走路。

师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧！

1、宝宝快看，草地上谁走来了？（小兔）我们一起向小兔打个招呼。（小兔你好）。

2、再看看小兔是怎么走来的？

3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高？

（二）认识小鸭子，学习小鸭子走路。

1、宝宝，你们瞧，谁走来了？（小鸭子）我们一起向小鸭子打个招呼。（小鸭子你好）。

2、再看看小鸭子是怎么走来的？

3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

（三）认识小乌龟，学习小乌龟走路。

1、宝宝们看，河岸上谁走来了？（小乌龟）我们一起向小乌龟打个招呼吧。（小乌龟你好）。

2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的？

3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗？赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

（四）认识小花猫，学习小花猫走路。

1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀？和小花猫打个招呼吧。

2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的？

3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼儿走路要静悄悄的）。

三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

1、欣赏一遍歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手。

3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。

5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

7、请宝宝们表演给客人老师。

四、结束。

宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧！

每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：

1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来？孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。

有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶！

幼儿园中班音乐公开课教案《走路》含反思

幼儿园大班体育教案《蜈蚣走路》幼儿园大班体育活动名称

1、模仿各种小动物走路，锻炼双脚的协调能力。

2、体会与同伴共同参与游戏的`快乐。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备。

1、各种动物头饰。

2、熟悉儿歌内容。

指导要点。

1、活动重点：双脚协调地模仿小动物走。

2、活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法。

3、指导要点：

（1）教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路，先集体模仿再个人模仿。

（2）掌握模仿动物走路的基本动作要领，如：幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。

活动过程。

1、热身活动。

教师用铃鼓拍出4／4拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走。

2、基本活动。

（1）介绍动物，引发兴趣。

教师出示动物头饰。

提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗？

教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走，动作表情要夸张、形象。

幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由四散走，教师在一旁提升幼儿的动作，使之更加形象。

教师指导幼儿交换头饰，再次模仿不同的动物走路。

（4）教师与幼儿完整做模仿操两遍。

3、放松活动。

听音乐做放松活动。动作：甩甩手，捶捶手，转转肩；踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。

评价要素。

1、能否跟随儿歌内容变换动作；各种走的动作是否平稳。

2、是否快乐的跟随老师做模仿操。

活动建议。

在生活中注重观察动物走路，鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路姿势。

教学反思。

本次活动的亮点是，教师能在孩子感趣的基础上，随机加入了情景，模仿大象走路的时候说：那边有很多的木头，大象们一起到那边去卷木头吧。孩子们溶入清景中，高高兴兴地往前走，小兔子的萝卜长大了，兔子们，我们跳过去拔萝卜吧，整个活动因为有了情景设计，孩子们意意犹未尽，在后来的自由活动时间里，很多孩子随机学习小兔跳，自己设计场景，举一反三。

幼儿园大班教案《蜈蚣走路》

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的`情感。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带);。

垫子、拱形门、椅子;。

音乐磁带。

1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

2、以"小蜈蚣学走路"的情节，学习多人合作向前走的动作。

a、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。

b、以"蜈蚣长大"，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

c、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌"小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走"。

3、练习脚受束缚向前走的动作。

a、出示脚环，讲解戴法。

b、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。

4、蜈蚣练本领。

a、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

b、幼儿依次练习，教师给予指导。、

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园幼儿园中班教案

活动目标：

1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。

活动准备：

1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

2、四种动物的头饰若干。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、练习发声。（小动物学唱歌）。

2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。

（1）教师：今天，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀？小鸭子走路的时候怎么样？小乌龟走路的速度怎么样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）。

（2）教师：这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。

（3）进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词顺序。

（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。

（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿可以小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情况，多跟音乐唱几遍。

（4）幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。

（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不同的.走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。

4、表演。

（1）教师鼓励幼儿根据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作。

（2）幼儿听音乐表演。

《走路》幼儿园教案

1.学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

2.培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

活动准备。

1.音乐：一起走。

2.长松紧带垫子，拱形门，椅子。

活动过程。

一、听音乐做韵律操。

二、学习多人合作向前走的动作。

1.小蜈蚣学走路。

两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：

“左右左”、“一二一”。

2.蜈蚣长大。

练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

告诉他们，小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

3.幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌。

小蜈蚣，学走路，

许多只脚不打架，

喊声口令齐步走，

一二一，向前走”。

三、练习脚受束缚向前走的动作。

1.出示脚环，讲解戴法。

2.幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路。

要求步伐一致，注意安全。

四、蜈蚣练本领。

1.设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。

2.幼儿依次练习，教师给予指导。、

五、蜈蚣走路比赛。

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，

比赛哪组走得最快，最稳。

六、做放松动作。

坐在垫上，解下脚环。

七、活动评价。

幼儿园小班健康教案：小动物学走路

“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”

二、学习儿歌《走路》。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

小鸭子走路摇啊摇啊摇，

小乌龟走路慢吞吞，

小花猫走路静悄悄。

(三)听录音歌曲第二遍提问：

1、小兔是怎么走路的呀?

2、小鸭子是怎么走路的呀?

3、小乌龟是怎样走路的呀?

4、小花猫是怎样走路的呢?

“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“。

教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

幼儿情绪愉快的进行歌表演。

四、我们一起做游戏。

把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。

《走路》教案

1、能有节奏地、步调一致地走路。

2、能与同伴互相配合。

3、能认真听音乐。

1、平坦的场地。

2、“大鞋”若干双，高跷玩具若干双。

3、节奏感强、速度适中的音乐光盘。

4、向幼儿介绍“大鞋”，学习穿鞋的方法，几位幼儿为一组穿大鞋练习向前走。

1、幼儿分组穿着大鞋走一走。

2、请幼儿讨论：怎样才能走起来（要步调一致）。

3、幼儿分成两组，穿上大鞋准备行走。

4、教师发出开始的指令，并有节奏地吹哨，指挥幼儿步调一致地行走。

5、播放音乐，幼儿听音乐行走。（开始可配合喊号，引导幼儿与音乐的节奏一致，然后根据情况停止喊号，使幼儿顺利地跟着音乐继续行走）

走高跷。每位幼儿一对高跷玩具，踩着小高跷自由行走。

1、穿着一双大鞋的数位幼儿，练习行走时可请其中一位幼儿喊口令，达到步调一致地行走。

2、幼儿穿大鞋行走熟练后，可增加难度玩竞赛游戏，看哪一组穿大鞋走得快。

3、行走时，教师要保护幼儿，防止摔倒。

初玩游戏时教师可让两名幼儿穿一双“大鞋”，熟练后可再增加幼儿数。

《走路》教案

1．在初步听赏歌曲的基础上，感知听辨三种不同的节奏并用动作表现。

2．尝试和同伴一起扮演角色，体验合作游戏的快乐。

1．钢琴。

2．幼儿自己收集家人的衣服、领带、帽子等生活用品。

(一)导入情景。

t：星期天，宝宝、爸爸和爷爷一起去公园玩，我们瞧他们来了。

(二)听赏歌曲并提问。

(1)全家一起去公园玩，你们瞧他们来了。

(2)他们走路有什么不一样?谁走得最快?谁走得最慢?为什么？

(3)我们来学一学(引导幼儿听辨歌曲旋律节奏，用跺脚拍手等方式表现不同节奏。

(三)唱歌曲。

(1)轻声跟唱，引导声音整齐。

t：走路的时候要文明，脚步轻(唱歌声音和谐)，走得稳当(节奏稳定)。

(2)注意节奏的不同。

t：爷爷年纪大，走路慢吞吞，宝宝年纪小，走路速度快，爸爸走中间，不快也不慢。

(四)合作游戏。

(1)集体角色扮演演唱歌曲。

(2)找朋友组成一家人，一起听着音乐出发。

(3)选择生活用品服饰自己装扮表演歌曲。

操作提示。

在活动操作中最主要引导幼儿听辨、区分、表现三种不同的节奏，特别是爷爷的'两分音节奏，需要孩子有所控制。当孩子不能稳定表现节奏时，老师可采用游戏的语言进行提示并用动作加以辅助，用动作助节奏，例如：爷爷年纪大走得慢，走一步歇一下，我们一起来学学爷爷走路。再将节奏引入到旋律，用唱的方式表现。老师可启发幼儿走、停、走、停。请幼儿共同收集不同角色的道具，如书包、蝴蝶结、眼镜等，增强活动操作的游戏性和趣味性。

宝宝走路请你听一听，踢踏、踢踏、踢踏、踢踏。

爸爸走路请你听一听，踢、踏、踢、踏。

爷爷走路睛你听一听，踢、踏。

真呀真有趣呀。请你也来玩一玩，请你来呀。

《走路》教案

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动. 活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片。

“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

（一）听歌曲录音一遍提问：

你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（二）听录音歌曲第二遍提问：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。

《走路》教案

1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。

方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

1、宝宝自己走。

活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。

2、笔宝宝走路。

（1）示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

（2）儿歌指导。

（3）小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。

（4）幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

（5）教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。

3、活动延伸。

笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。）

《走路》教案

1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。

3、通过学活动准备：

1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

2、四种动物的头饰若干。

3、音乐磁带。

1、发声练设计背景

根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;

2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;

1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;

2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

一、开始环节：

放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?

2、复二、基本环节：

1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学三、结束环节：

老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

四、延伸环节：

老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

《走路》教案

1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。

2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰

课件、音乐带、录音机

1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为准备活动。

2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。

3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。

4、请幼儿看课件，，欣赏老师带来的走路方式。

5、播放音乐，请幼儿模仿喜欢的走路方式。

6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习，提醒幼儿要注意安全。

7、请幼儿分组展示。

8、带领幼儿做放松练习。

9、播放音乐，请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。