小班语言公开课小猪的野餐教案（专业18篇）

小班教案的评估要有针对性，能够检测幼儿对知识和技能的掌握程度。以下是小编为大家收集的小班教案范文，供教师参考和借鉴，希望能够提供一些思路和启示。

小班社会公开课小猪的野餐教案

《小猪的野餐》小班语言教案

1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。

2、感受分享给大家带来的快乐。

草地背景图，实物，背包。

一、看一看意图：根据生活经验，看看说说背包里的物品。

1、出示背景图：（幼儿观察讲述）。

2、提问：

（1）看看这是谁呀？

（2）猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西？

二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。

1、学说对话：面包真香啊！肯定很好吃。请你吃面包吧！

2、提问：

（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？

（2）小鸟看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。

小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！

3、学说对话：你的苹果真大啊！肯定很好吃。请你吃苹果吧！

4、提问：

（1）看看谁来了？

（2）小松鼠看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。

小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！

5、学说对话：你的饮料甜甜的，肯定很好喝。请你喝饮料吧！

6、猜谜：全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴）。

7、提问：

（1）猜猜谁来了？

（2）小猴看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。

小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！

三、说一说意图：经验迁移，感受分享给大家带来的快乐。

1、提问：

（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？

小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快乐的。

2、提问：

（1）这么香的食物又会引来谁呢？

（2）白云住的这么高，你们有什么办法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好办法呢？

小结：小猪想了一个好办法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真开心啊！

天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。

《小猪的野餐》小班语言教案

1、在说说、做做中，尝试学说短句。

2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐。

2、背景图一张装有各种“食物”大背包一个动物图片等。

一、看一看猜一猜。

1、t：“今天天气真好，小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。

2、猜猜看，猪妈妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢？

3、t：“（出示大背包）看，猪妈妈给小猪准备了这多好吃的。”

4、猪妈妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西，为什么呢？

5、小结：哦，猪妈妈想的可真周到，她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢！

二、想一想分一分。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。”

4、t：“有位好朋友，机灵可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？”

5、t：“小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？

7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。

8、t：“哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？”

9、请个别幼儿分糖果并学说：“小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。”

10、t：“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们，背包里的东西越来越少了。”

三、说一说做一做。

2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

3、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么做呢？

4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品，并学说短句，体验分享的快乐。

活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的'小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！

小百科：野餐是一种户外休闲活动，最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽敞的庭院，式样考究的桌椅，同时必须有服务生伺候上菜。

小班语言教案小猪的野餐

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

图片一套，草地背景图，录音。

一、看看、说说。

1、出示小猪：这是谁呀?

今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

tips：

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)。

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

tips：

以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。

三、想想、做做(经验迁移)。

1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?

师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的'。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?

3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

tips:。

在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。

1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

小猪的野餐小班语言教案

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

：ppt。

1、出示角色，引发兴趣(1)看这是谁?

(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

理解：野餐。

2、想象故事，理解讲述。

(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?

(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?

(3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?

(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

3、相互讲述，经验提升。

(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。

小班语言教案小猪的野餐

1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

1.材料准备：多媒体课件、背景音乐。

2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

一、导入。

1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)。

2.介绍小猪胖胖，提出问题。

——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?

——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?

小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看，他都带了些什么好吃的?

二、展开。

1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?

——你们怎么知道是小鸟飞来了?

讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!

——小猪是怎么给小鸟的?

——那你们平时会把东西递给好朋友吗?

小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?

小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

模仿松鼠跳的动作哦。

——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?

小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!

小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?

3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!

——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!

——你们跑得很快会发出什么声音?

小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。

过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了?

小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的`东西送给了白云姐姐。

小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

三、完整欣赏故事。

小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!

活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!

小班语言教案《小猪的野餐》

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：ppt活动过程：1、出示角色，引发兴趣（1）看这是谁？

（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？

理解：野餐。

（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？

（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？

（4）天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？

（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？

3、相互讲述，经验提升（1）你们喜欢小猪吗？为什么？

（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？

（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的`情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

小班语言公开课教案

《咚咚咚，谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？

2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”

3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。

理解故事的内容，学说短句。

《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。

一、语言导入。

宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）

师小结：你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！

1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（育儿天堂 ）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）

师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。

2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧！

3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）

哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！

4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）

小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）

师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？

三、活动延伸。

师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。

本页就是育儿天堂为大家整理的幼儿园小班语言教案文章的例文内容，涉及到小班语言活动类公开课相关的工作内容，看完如果觉得有用请记得收藏，大家的意见可以直接反应给小编，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，小班语言春风教案，小班语言观察记录表，小班语言我会变，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。

小班语言教案小猪的野餐

1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

图片若干。

一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。

1、这是什么地方?(草地、公园)。

2、看看草地上有什么呀?

3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?

6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。

7、数数看，一共有几样好吃的东西?

二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)。

2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?

4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”

5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”

7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)。

8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的'东西，猜猜是什么?(面包)。

10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”

11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)。

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)。

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?

17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?

小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案小猪的野餐

1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

1.材料准备：多媒体课件、背景音乐。

2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

一、导入。

1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)。

2.介绍小猪胖胖，提出问题。

——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?

——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?

小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看，他都带了些什么好吃的?

二、展开。

1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?

——你们怎么知道是小鸟飞来了?

讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!

——小猪是怎么给小鸟的?

——那你们平时会把东西递给好朋友吗?

小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?

小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

模仿松鼠跳的动作哦。

——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?

小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!

小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?

3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!

——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!

——你们跑得很快会发出什么声音?

小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的'小猪，马上把饮料递给了小猴子。

过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了?

小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。

小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

三、完整欣赏故事。

小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!

活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!

小班语言教案：小猪胖胖的野餐

活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的短句。2、感受分享给大家带来的快乐。活动重难点：1、重点：能认真安静的倾听故事，学说情境中的话。2、难点：能感受分享会给大家带来快乐。活动准备：课件ppt、录音活动过程：一、看看、说说（价值取向：通过猜猜小猪准备了什么食品，进一步发散孩子的思维，激发幼儿学习的兴趣，丰富野餐的经验。）1、出示小猪：这是谁呀？2、出示图片提问：小猪准备了什么好吃的东西？小结：小猪胖胖说“我饿的时候可以吃一点面包，我口渴了可以喝一点饮料，有的时候还可以吃一点零食，野餐真开心”二、猜猜、学学（价值取向：初步理解故事内容，学说故事中的情景对话。）1、播放小鸟的叫声提问：听听是谁来了？小鸟饿极了，小猪胖胖会给小鸟吃什么？小结：小猪胖胖说“小鸟，我请你吃面包，一起野餐真开心”2、看小松鼠身体的局部提问：还有谁也来了呀？小松鼠想吃苹果，可是小猪胖胖只有一个苹果，怎么办呢？小结：原来，好吃的东西只剩一份的时候，我们可以用一分为二的办法，然后自己和好朋友都能吃到了。3、猜谜语引出小猴子提问：长长尾巴红屁股，爱吃香蕉爱捣蛋，爬竿上树是能手，是谁呢？小猴子闻到香味赶来了，他非常着急的赶过来，很口渴，小猪胖胖会给他什么东西呢？会说什么呢？小结：小猪胖胖说“小猴，我请你喝饮料，一起野餐真开心”4、直接引出云朵提问：这时候，云朵闻到香味也飘来了。云朵在那么高的地方，怎么办呢？小结：那小猪胖胖到底是怎么做的呢，我们一起来听下完整的故事。三、听听、想想（价值取向：在理解故事的基础上，让孩子通过经验迁移，感受分享给大家带来的快乐。）1、完整欣赏故事《小猪胖胖》提问：这时候小猪胖胖只剩下一点点好吃的东西了，可是为什么他还笑的很开心？小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。2、提问：那在我们身边有没有好朋友跟你一起分享，或者你有没有跟好朋友分享东西呢？小结：大家一起分享是最快乐的。

小班语言公开课教案

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

一、说一说，引起兴趣

请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

二、听一听，欣赏故事

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

小班语言教案小猪的野餐

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

图片一套，草地背景图，录音。

一、看看、说说。

1、出示小猪：这是谁呀?

今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

tips：

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)。

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

tips：

以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的`模仿和习得。

三、想想、做做(经验迁移)。

1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?

师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?

3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

tips:。

在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。

1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

小班语言公开课教案

初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透明的口袋一个；

师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。

教师用有节奏声音的'说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。

（以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

二、游戏：小动物出来玩

（1）摸口袋：

师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。

（2）找小动物师：

"你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"

小班语言教案：小猪胖胖的野餐

活动目标：

1、在了解小猪野餐的`故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

活动过程：

一、出示ppt课件，引导幼儿观察，大胆讲述。

(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。

1、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)。

2、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)。

4、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”

6、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。

7、又来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)。

8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

9、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?

10、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”

11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么?

12、小猴子拿到了香蕉怎么说：“谢谢!”

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把甜甜圈给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)。

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着甜甜圈送给了云朵)。

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?

17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?

小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。

喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。

扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。

呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。

哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。

剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。

小班语言公开课教案

1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

课件，图书糖果、糖果罐

一、看画面，引发关注

1、听，来了几个小动物?

(和小动物打招呼)

2、老鼠阿姨要准备几份礼物?

(模仿小动物的对话)

二、听声音，猜测礼物

1、猜猜，罐子里是什么礼物?

2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?

3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)

三、听故事，分享礼物你想和谁一起分享糖果?

(模仿小动物的语言)

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

小班语言教案：小猪胖胖的野餐

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备。

1、图片一套，草地背景图.

2、声音-小鸟叫声。

活动过程。

一、看看、说说。

1、出示小猪：这是谁呀？

教师：今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？

2、出示图片（包里的物品可以拿下来）。

教师：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

二、猜猜、学学。

1、播放小鸟的叫声。

教师：听听谁来了？

小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？

（将面包一分为二）。

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

教师：又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

三、想想、做做（经验迁移）。

1、教师：好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？

教师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？

3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了，说：“面包真香啊！肯定很好吃。”小猪胖胖扔给小鸟一个大面包说：“请你吃面包吧！”小鸟说：“谢谢！谢谢！”

扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了，说：“你的苹果真大啊！肯定很好吃！”小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果，说：“请你吃苹果吧！”松鼠说：“谢谢！谢谢！”

呼哧！呼哧！小猴闻到香味赶来了，说：“你的饮料肯定甜甜的，很好喝！”小猪胖胖递给小猴一听饮料，说：“请你喝饮料吧！”小猴说：“谢谢！谢谢！”

哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢？哈哈！有办法了！就请气球帮个忙吧。

剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。

小班语言公开课教案

1、让幼儿认真学习观察图片，运用相应的动词、形容词，尝试完整连贯地讲述图片的内容。

2、培养幼儿的动脑思维能力和口头表达能力。

挂图、扇子一把、花瓣、树叶若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。

一、让幼儿闭上眼睛，然后用扇子扇风，让幼儿感觉到什么，（风娃娃），引起幼儿的兴趣。

师：风娃娃到花园里走了一遍，请你猜一猜，它会把什么吹下来呢？幼儿自由回答。

三、出示挂图，引导幼儿认真观察，并让幼儿认真讲述。

提问：

1、小蝴蝶把花瓣当作什么？

2、小蜻蜓把树叶当作什么？

3、小蜜蜂把把小草当作什么？

4、请幼儿尝试把三幅图连起来说。

5、教师与幼儿一起把图片讲述一遍。

四、讨论。

1、小动物还会把树叶、花瓣、小草当作什么？

2、你会把花瓣、树叶当作什么呢？

五、教师把剪下来的树叶、花瓣分给小朋友让幼儿创作句子，并让爸爸妈妈记录下来，放到区域角里。

活动结束。