培训心得可以回顾自己的学习过程，对自身的学习方法和学习态度进行检验和调整。请看以下一些关于培训心得的范文，也许可以给您的写作增添一些灵感和思路。
责任培训心得体会
县委、县政府要求加强新任副科级领导干部的责任意识和作为意识的培训，我认为是十分必要和及时的。这次培训活动，必将进一步提高新任副科级领导干部在思想上的认识，为认真落实科学发展观，贯彻落实党的xx届五中全会奠定坚实的思想基础。通过参加学习培训活动，我的思想认识得到了进一步提升，对干部责任意识和作为意识有了较深刻的认识。
一是认识到了思想是行动的指南。我们日常的理论和业务学习的过程，是思想观念不断更新的过程，是从量到质逐步转化的过程。通过培训学习活动，我从思想的深处增强了共产党人的宗旨意识和社会责任意识，增强工作的成就感和事业感;增强了求真务实、埋头苦干、不计名利的大局心态，增强了主动干好本职工作，真正把责任心落实到加快事业发展的实践中，落实到“争先创优“的过程中，落实到检验工作的成效中去的作为意识。
二是认识到了工作态度决定工作的热度。良好的工作作风是责任心的具体体现，也是做好工作的前提条件。要高度重视思想作风建设，自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。在工作中注意顾全大局，切实做到令行禁止，用创新的思路、创新的方法，大胆探索，创造性地工作。
三是认识到了领导干部必须具备强烈的责任意识。党的宗旨要求我们党的干部特别是领导干部要时刻牢记自己的使命，在其位就要谋其政，尽其责，多做顺民意、谋民利、得民心的事，始终心系群众，依靠群众，群众利益无小事，把群众的忧虑和呼声当作第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，吃苦在前，奉献在前，做人民群众的“贴心人”。领导干部要真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。其次是领导干部本身涵义的基本要求。党的干部既是党的路线、政策的制定者和执行者，又是完成党和政府各项工作任务的组织者和领导者。对于领导干部来说责任就是第一位的，因为，在党的正确的路线和政策制定以后，如果没有一大批既熟悉党的路线和政策，又具有高度责任心的干部去积极地组织和发动群众为实现党的路线和政策而奋斗，党的路线和政策再好也会落空。岗位的责任要求我们必须把全部心思和精力都放在干事创业上，放在为人民服务上，只有做到了心系群众，真抓实干，才能做出经得起实践、群众和历史检验的业绩。
要做到不断提高工作责任意识和作为意识，不断增强责任感，我今后要做好以下工作：
第一、要知责。作为领导干部，要时刻把更好地为广大人民群众服务作为行动准则，特别是要自觉摆正自己的位置，清醒认识自己肩负的职责，处理好各种利益关系，既经得起风浪，又抗得住诱惑，始终以如临深渊如履薄冰的谨慎态度行使权力，使自己植根于人民群众，切实做到谨言慎行、克己奉公、勤勉敬业。
第二、要守责。排解困难、解决问题、化解矛盾，是人民公仆的重要职责。履行好这一职责，主要取决于其谋事的能力。谋，在做事的所有环节至关重要，谋得对、谋得好，就能推进事业顺利向前，尤其是对那些事关各项基础性、全局性、长远性的工作，更要以科学发展观为指导，积极谋划，科学求证，努力克服谋的过程中的官僚主义、经验主义、形式主义，防止盲目决策、武断拍板。
第三、要尽责。埋头苦干，尽力工作，既是领导干部应有的品质，也是党和人民对各级干部的殷切期待。履职不尽职，做事不尽力，怕苦怕累、安逸度日，不求有功、但求无过，既是觉悟不纯的表现，也是人民群众所深恶痛绝的。构建和谐社会，实现全面小康目标任重道远，需要我们的实干精神，有得“十分力”，不发“九分功”，以昂扬奋发的姿态，破解改革发展中的矛盾问题，办好群众关心、关注的事情。
古人云：俯仰不愧天地，褒贬自在人心。履行好自己的职责是领导干部的天职，作为领导干部绝不能图虚名，只有脚踏实地工作，坦坦荡荡做事，清清白白为人，组织自有公认，群众自有评说。
总之，作为一名新任的副科级领导干部，在自己的工作岗位上，我将不断增强责任意识，牢固树立执行理念，不断提高执行能力，认真履行职责，勤奋努力工作，争取做一名合格的领导干部，以不辜负上级的重托和群众的信任。
责任人生培训心得体会
第一段：培训的目的和意义（100字）。
每个人都希望自己的生活能够变得更加有意义，并能对社会做出积极的贡献。为了帮助人们在生活中承担更多的责任，提高自己的素养和修养，责任人生培训应运而生。我参加了一次有关“责任人生”的培训课程，在这个过程中，我收获颇丰，深感责任的重要性。
第二段：责任的概念和内涵（200字）。
在培训中，我们首先了解到责任的概念与内涵。责任是每个人生活中必须承担的义务和责任，无论是对自己、家人、社会还是对未来，都需要有责任感。培训让我认识到责任的多个方面，不仅仅是为了自己的利益负责，还包括对他人的关心和扶持，对社会的贡献和改变。责任的内涵是一个担当与奉献的过程，让我们在生活中成为更有价值的人。
第三段：增强责任感的方法和技巧（300字）。
在培训中，我们学习到了如何增强责任感的方法和技巧。首先，我们要有明确的目标和规划，明白自己应该承担的责任。其次，我们需要培养一种积极向上的态度，时刻保持对自己和他人负责。第三，我们需要提高自己的能力和素养，不断学习与进步，以便更好地履行我们的责任。最后，我们要善于与人沟通和协调，以解决问题并推动事情的进展。这些方法和技巧的学习让我认识到责任感是可以培养和加强的。
责任人生培训对个人的影响是深远的。首先，我觉得自己变得更加自律和自主，能够主动承担起自己的责任，不再逃避和推卸。其次，我学会了在团队中扮演领导者的角色，能够更好地协调和管理他人，共同完成任务。此外，我发现自己变得更加关心他人，愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的人。通过责任人生培训，我意识到自己的行动和决策会影响到他人的生活，因此更加慎重地思考和行动。
第五段：责任人生的未来发展（300字）。
责任人生的培训不仅对个人的成长有着重要的影响，也对社会的发展具有重要意义。培训可以帮助我们培养更多的社会责任感，让更多的人参与到社会事务中，以解决社会问题并改善社会环境。除此之外，责任人生的概念和理念也可以应用到教育领域，培养下一代更有责任感和担当精神的年轻人。责任人生培训不但影响着个人的生活和成长，也对整个社会的进步和发展有着积极的推动作用。
总结（100字）。
通过参加责任人生培训，我深刻体会到责任的重要性和我的责任义务。责任人生不仅是个人成长的需要，也是社会进步的动力。我将继续努力，在生活中承担更多的责任，影响他人，为社会做出贡献。
督学责任培训心得体会
作为一名教育系统中的一员，我有幸参加了一次督学责任培训，这对于我个人和教育工作来说都是一次难得的机会。通过培训，我深刻认识到了作为一名督学的责任和使命，也明白了如何履行这一责任。以下是我对督学责任培训的一些心得体会。
第一段：培训受益。
通过这次督学责任培训，我受益匪浅。首先，我对于督学的概念有了更深入的理解。督学并不仅仅是对教师进行评估和考核，更重要的是促进教师的专业发展和教育质量的提升。其次，我学会了如何进行有效的观察和记录。在培训中，我们学习了利用观察和记录来发现教育中的问题，并提供有针对性的建议和帮助。这为我后续的督学工作提供了很大的帮助。最后，我意识到督学是一项团队工作。在培训中，我们有幸和其他督学一起学习和交流，这拓宽了我的视野，并培养了我的团队合作能力。
第二段：责任和使命。
作为一名督学，我们肩负着很重的责任和使命。首先，我们要为教育质量负责。督学是促进教育发展的重要力量，我们应该确保教育工作的质量和效果。其次，我们要为教师的专业成长和发展贡献力量。督学可以通过提供反馈和指导来帮助教师改进教学方法和教育策略。最后，我们还要推动教育改革。督学作为教育体系中的监督者和推动者，应该积极参与到教育改革中，为教育发展贡献自己的力量。
第三段：履行责任的方法。
在履行督学责任中，我们可以采取一些方法来提高效果和效率。首先，我们应该注重教师的反思和提升。通过和教师进行交流和互动，我们可以分享经验和启发教师的思考，帮助他们不断提升自己的专业水平。其次，我们还应该注重培训和学习机会的提供。通过组织各类培训和学习活动，我们可以帮助教师不断更新知识和教育理念。最后，我们应该定期进行评估和反馈。督学的目的不仅是发现问题，更重要的是给予教师具体的建议和指导，帮助他们改进教学。
第四段：面临的挑战与应对。
在督学责任中，我们也会面临一些挑战。首先，我们可能会遇到抵触和拒绝。有些教师对于被督学和评估持怀疑态度，这需要我们耐心和智慧去化解。其次，我们还可能面临时间和资源的限制。督学的工作需要投入大量的时间和精力，而资源有时候是有限的，这就需要我们合理安排和利用资源。最后，我们还要面对不同学校的差异和特点。不同学校的教育环境和需求是不同的，我们需要灵活应对，因地制宜。
第五段：总结与展望。
通过这次督学责任培训，我深入理解了督学的责任和使命，学会了观察和记录的方法，锻炼了团队合作能力。未来，我会将培训中学到的知识和技巧应用到实际工作中，履行自己的督学责任。同时，我也希望通过自己的努力，为教育质量的提升和教师的专业成长做出积极贡献。督学责任培训是我教育工作的一个新起点，我相信在不断的学习和实践中，我会不断成长和进步。
责任培训心得体会
督职责。两个责任抓住了问题的关键和源头,把两个责任落到了实处,就是牵住了牛鼻子,必将为反腐败增加新动力、增添新活力,有力推动党风廉政建设和反腐败各项工作深入开展。我们每个党员都很清楚，这样明确提出党委负党风廉政建设主体责任,在党的历史上是第一次。从《关于实行党风廉政建设责任制的规定》提出的全面领导责任,到xx届三中全会提出的主体责任,内涵得到了进一步的深化和发展,更加明确了各级党委是党风廉政建设的领导者、执行者、推动者,也就是说,党委对党风廉政建设不仅要进行领导,而且还要亲自做执行和推动的工作,否则党风廉政建设和反腐败斗争就是无源之水、无本之木。现在，有个别党委没有把党风廉政建设当成分内之事，开个会、讲个话就万事大吉了;有的疏于教育、管理和监督，放任一些党员干部滑向腐败深渊;有的领导只表态、不行动，说一套、做一套，甚至带头搞腐败。
落实、工作层层到位。重点建立健全四项机制。一是协助工作机制。各级党委、纪检组织要协助和配合上级组织谋划和推动党风廉政建设工作，拟定工作规划、计划和要点，召开党风廉政建设工作会议，抓好各项工作的落实。二是定期报告工作机制。年中和年底，各级党委、纪检组织要分别向上级党委、纪委报告本单位党风廉政建设情况，特别是落实主体责任、监督责任情况。三是督促检查机制。要通过列席党委民主生活会和中心组学习、开展约谈等方式，指导各级党委实施党员领导干部的监督，听取意见，如实向上级组织反映。四是工作交流机制。要通过民主谈心、经验交流会等形式，交流好的经验和做法，发挥典型引路作用。深入落实党风廉政建设两个责任，推进党风廉政建设和反腐败斗争，是党的建设的重大任务，是我们党必须始终高度重视并紧紧抓住不放的重要工作。各级党委、纪委和其他相关职能部门，都承担着重要责任，唯有做到尽职尽责、齐抓共管、形成合力，才能遏制腐败蔓延势头，取得人民群众满意的进展和成效。
社会责任培训心得体会
近年来，社会责任已成为企业经营的重要组成部分。为了更好地履行社会责任，越来越多的企业开始开展社会责任培训。我有幸参加了一次关于社会责任的培训，通过这次培训，我受益良多，对社会责任有了更深刻的认识和理解。
首先，社会责任培训使我认识到企业在发展过程中的重要性。在培训中，我们学习了企业社会责任的各个层面，包括对环境的保护、员工权益的保障、公益事业的参与等等。我意识到，一个具有社会责任感的企业，不仅能够获得社会的认可和支持，还能够提高其在市场竞争中的竞争力。企业作为社会的一员，应该承担起对社会做出贡献的责任。
其次，社会责任培训让我意识到企业的社会责任应该从内部做起。在培训中，我们了解了企业文化对于社会责任的重要性。只有建立起一个价值观正确、积极向上的企业文化，才能够真正地推动企业社会责任的发展。同时，企业还应该从内部管理做起，确保员工权益的充分保障，培养员工的社会责任感。只有员工对企业的社会责任有深刻的认识，才能够从自身做起，真正地履行企业社会责任。
再次，社会责任培训让我明白企业要想履行社会责任，需要与社会各界形成合作共赢的局面。培训中，我们学习了企业与政府、NGO、消费者、供应商等各方合作的重要性。企业要积极主动地与这些利益相关方沟通合作，共同推动社会责任的实施和落实。只有形成共赢的局面，任何一方的责任都无法得到充分的发挥。企业不能只关注自己的利益，还应该关注和满足社会的需求，为社会做出积极的贡献。
最后，社会责任培训让我了解到企业的社会责任是一项长期而系统的工作。在培训中，我们学习了若干企业的成功案例，这些案例向我们展示了企业持续发展和履行社会责任的重要性。社会责任是企业经营的基石，是企业可持续发展的关键因素。要想真正履行社会责任，企业需要将社会责任融入到企业战略和决策中，从而形成企业文化和长远发展路径。
通过这次社会责任培训，我深刻认识到企业的社会责任不仅仅是一种义务，更是一种使命。作为未来的企业人才，我要时刻保持对社会责任的敏感性，不断学习和提高自身的社会责任认知和实践能力。只有这样，我才能够成为一个有社会责任感的企业家或管理者，为社会做出更多正面的贡献。让我们一起肩负起社会责任，共同构建一个良好的社会环境！
责任人生培训心得体会
每个人都希望自己能够有一个充实而有意义的人生，尤其是对于我这样一个刚步入职场不久的年轻人来说，更加看重的是如何在工作和生活中承担起自己的责任。因此，当我听说有一次关于“责任人生培训”的机会的时候，我满怀期待地报了名。我相信这次培训能够给我带来一些宝贵的心得体会，并帮助我更好地规划和实现我的责任人生。
二、培训中的收获。
这次“责任人生培训”让我们学员们在一位经验丰富的教练的指导下进行了一系列有关责任和生活意义的讨论和思考。首先，我们通过了解不同的责任类型和层级，明确了自己在个人、职业和社会层面上所应承担的责任。随后，我们通过一些案例分析和角色扮演的方式，深入思考了责任与自由的关系，认识到责任并不是束缚，而是一种价值的体现。最后，我们还学习了制定目标和行动计划的方法，并进行了一些实践演练，提升了我们实现责任人生的能力。
在这次培训中，我最深刻的收获是意识到责任是一种非常重要的品质，它不仅关乎个人的发展和成长，也关乎一个组织的稳定和发展。担当起责任意味着我们要对自己的行为负责，要积极主动地去承担、解决问题，而不是逃避或推卸责任。责任还要求我们对他人负责，要考虑到自己的行为对他人的影响，并为他人的利益着想。只有我们每个人在自己的日常行为中都能够有责任感，才能够形成和谐的人际关系和健康的社会环境。
四、实践和应用。
通过这次培训，我深刻认识到只有在实践中才能真正体会到责任的重要性。因此，我决心在自己的生活和工作中积极践行责任。首先，我会在工作中主动承担起自己的责任，积极参与，并努力做到高效、负责任地完成任务。其次，我也会更加注重与同事之间的合作和沟通，尽量避免推卸责任，与他人建立良好的合作关系。最后，我会更加关心家人和朋友，与他们保持良好的互动，尽量帮助他们解决问题，并时刻为他们的利益着想。
五、未来规划。
在经历了这次培训后，我意识到责任是一个长期发展的过程，我需要不断地修炼和提升自己的责任意识。因此，我计划将来继续参加相关的培训和学习，不断完善自己的责任人生。同时，我也要不断关注社会问题和发展需求，积极参与公益活动，为社会责任尽一份力量。我相信，只有通过不懈的努力和与他人的合作，我们才能实现自己的责任人生，同时也为社会的发展和进步作出贡献。
通过这次关于“责任人生培训”的学习，我对责任的理解更加深入，也更加明确了自己在工作和生活中的责任。我将始终坚持以责任为引领，用自己的行动来诠释责任的真正含义，为自己的人生注入更多的意义和价值。我相信，只有做一个有责任心的人，我们才能够走得更远、做得更好。责任不仅是对自己的一种要求，更是对他人和社会的一种尊重和回馈。让我们一起努力，成为一个尽职尽责的人，为构建和谐社会贡献自己的力量！
责任督导培训心得体会
近年来，我国加强了对责任督导工作的重视，认识到责任督导在推动各项工作顺利进行、促进各项改革落地生根中的重要作用。为了提高责任督导工作的质量和水平，各级政府纷纷组织相关培训，使责任督导工作者加强理论学习，提高实践能力。我于近日参加了一次责任督导培训班，从中受益良多，现将我的心得体会分享如下。
首先，责任督导培训强调了理论与实践的结合。在培训期间，我们系统学习了相关法律法规、政策文件以及经典案例，深入了解了责任督导的基本原理和实践要求。特别是通过实地考察和调研，我们深刻体会了责任督导的核心意义和工作方法。理论的学习使我们对责任督导有了更为全面的认识，而实践的参与则帮助我们更好地理解和运用这些理论知识。
其次，培训班强调了责任督导工作的专业性与艺术性的统一。责任督导是一项综合性的工作，要求工作者既要有丰富的专业知识，又要具备一定的艺术修养。在培训期间，我们通过模拟演练、多角度讨论等实践活动，锻炼了我们的专业技能和沟通能力。同时，我们也学到了如何处理复杂问题、妥善应对突发情况。这些培训内容的设计和安排，使我们能够更好地在实际工作中运用所学的知识和技能。
再次，培训班强调了责任督导工作的尊重与沟通。责任督导工作需要与被督导单位和个人保持良好的沟通与合作关系，不仅要尊重他人的权益和利益，还要反思自己的行为和方式。在培训班中，我们学习了如何与被督导单位建立信任和共识，如何处理被督导单位的质疑和反应。通过角色扮演和案例分析等方式，我们进一步明确了责任督导人员应具备的沟通技巧和方法，增强了与被督导对象的良好互动能力。
最后，培训班强调了责任督导工作的创新与提升。责任督导工作是一项需要不断创新的工作，因为工作的主体和内容都在不断变化。在培训班中，我们学习了如何创造性地开展督导工作，如何在工作中发现问题和解决问题。在这个过程中，我们学到了许多创新的方法和思路，对责任督导工作有了更加深入的认识。同时，我们也意识到责任督导工作者要不断提升自己的能力和素质，才能更好地适应和引领工作发展的需要。
综上所述，责任督导培训不仅使我增长了知识，提高了技能，还让我更加明确了责任督导工作的重要性和特点。在未来的工作中，我将把所学所思转化为工作的动力和实践的动力，不断提高自己的责任督导能力，为推动各项工作的顺利进行贡献自己的力量。相信通过这样的培训和实践，责任督导工作将变得更加规范、专业和有效，为各级政府和社会各界带来更多实实在在的好处。
责任分工培训心得体会
近日，我参加了一次关于责任分工培训的活动，这对于提高团队合作和有效分配任务是非常有益的。在整个培训过程中，我学到了很多有关责任分工的重要性以及如何进行有效分工的知识和技巧。以下是我对此次培训的心得体会。
首先，在培训过程中，我深刻认识到责任分工的重要性。我们团队的任务是一项复杂的项目，既包含有创新性的思考，也需要具备高效的执行力。在这个实践中，我们必须认真地分析每个人的能力和弱点，并将任务分配给最合适的人。当团队成员能够担负起对自己负责的工作时，整个团队的效率和质量都会得到显著提高。例如，在一次小组讨论中，我们分工明确，每个人都知道自己的角色和责任，使得我们的讨论更高效，更有目标性。
其次，在培训中，我学到了如何进行有效的责任分工。在分工时，首先要明确任务的目标和重要性。确切地了解任务的目标和意义，有助于我们更好地理解任务的紧迫性和难度，从而更好地分配工作。接下来，我学会了仔细分析团队成员的能力和特长，并将任务分配给最擅长的人。这样不仅可以保证任务能够高质量地完成，也能够提高团队成员的积极性和满意度。
还有，培训中，我还学到了如何促进团队成员间的合作和沟通。有效的责任分工需要团队成员之间的密切合作和良好的沟通。在培训中，我们进行了一次模拟的团队合作活动，每个人都扮演了不同的角色。通过集思广益和有效沟通，我们克服了许多困难，成功地完成了任务。这次活动增强了我对团队合作和沟通的意识，让我明白了有意义的合作是如何提高整个团队的效能的。
同时，在培训中，我发现了责任分工不仅仅是将任务分派给合适的人，还需要对任务的执行进行监督和管理。在我们的项目中，我们设立了明确的截止日期和任务完成标准。这让我们能够及时评估任务的完成情况，并对任务进度进行调整。通过有效的监督和管理，我们及时发现了问题，并及时采取了措施来解决这些问题，以确保任务能够按时完成。
最后，通过这次责任分工培训，我深刻认识到了责任之重及其对团队的意义。责任分工是团队成功的关键，通过合理明确的责任分工，可以提高团队的工作效率，提升成员的主动性和积极性，最终使团队取得优异的成果。同时，有效的责任分工也需要合作和沟通的力量，只有团队成员之间通力合作，达成共识，才能真正实现任务的高效执行。
综上所述，通过这次关于责任分工的培训，我对责任分工的重要性有了更深入的理解，并学到了如何进行有效的责任分工。责任分工不仅仅是任务的分配，更是激励团队成员的重要手段。只有通过合适的分工，合理的监督和管理，以及团队成员之间的紧密合作，我们才能充分发挥团队的优势，取得更出色的成果。这次培训对于我个人的成长和职业发展有着重要的意义，我会将所学知识应用于实际工作和日常生活中，不断提高责任分工的能力和水平。
忠诚
忠诚和责任，作为现代社会中最为重要的品质之一，是企业成功运营的基石。为了提升员工的忠诚度和责任感，公司安排了一次培训活动。在培训结束后，我深感受益匪浅，有了更为清晰的认识和理解。下面我将从三个方面展开，谈一谈我在忠诚和责任培训活动中的体会与感悟。
首先，在培训课程中，我们学到了忠诚的重要性。忠诚并不只是对公司的忠诚，更包括对工作的忠诚、对同事的忠诚以及对自己的忠诚。只有将这三者融为一体，才能成为真正忠诚的员工。忠诚可以为企业带来许多好处，比如增强员工的归属感，提升员工的工作效率，增加员工的员工满意度。而对于个人而言，忠诚也能够提升自己的职业发展和个人素养。通过培训，我进一步加深了对忠诚的理解，对自己的发展也提出了更高的要求。
其次，培训过程中，我们还学到了责任的重要性。作为员工，要承担起自己的责任，不仅是对公司的负责，更是对自己的负责。只有当每一个员工都对自己的工作负责，才能确保企业的正常运转。培训中，我们通过学习案例，明白了责任的内涵和层次。责任包括对工作的责任、对职责的责任和对团队的责任。作为一名员工，只有通过履行自己的责任，才能够在工作中达到更高的境界，实现个人的价值。
最后，培训中我们还学到了如何提升忠诚度和责任感。为了实现这个目标，培训课程从两个方面进行：一是通过讲解相关理论知识，激发我们对忠诚和责任的理解和认同；二是通过案例分析和讨论，引导我们深入思考自己在工作中的忠诚和责任度，发现并弥补自己的不足。通过这些培训形式，我对忠诚和责任有了更深入的理解，也明白了如何提升自己的忠诚度和责任感。
综上所述，通过这次忠诚和责任培训活动，我深感受益匪浅。忠诚和责任是每个员工都应该具备的品质，也是企业成功运营的关键。通过学习和反思，我对忠诚和责任有了更为深刻的认识，明白了忠诚对于企业和个人的重要意义。我将会积极将所学应用到实际工作中，通过履行责任、提升忠诚度，做到忠诚于企业和岗位，以实际行动为公司的发展和个人职业生涯做出自己的贡献。
法律责任培训心得
一、一般保证责任。
其所付的责任是，在债务人不能清偿到期债务时，担保人要为其承担该责任，即清偿到期债务。
二、连带保证责任。
其所付的责任是，当债务以到清偿期，债权人有权要求债务人或保证人偿还债务。当保证为一般保证时，保证人有先诉抗辩权，即保证人在债权人未就债务人的财产申请强制执行或执行担保物权未果前，拒绝债权人的请求偿还的权利。连带保证人没有这种权利。撤消担保人的责任：
同一债权既有保证又有物的担保的，债权人在主合同履行届满后怠于行使担保物权，致使担保物的价值减少或者毁损、灭失的，视为债权人放弃部分或者全部物的担保，保证人在债权人放弃权利的范围内减轻或者免除保证责任。
执行力与责任培训心得
再次聆听梁飞教授的执行力培训，得到些许感慨，分享给大家。执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。员工的执行力的内在动力在哪呢！团队的执行力不能单方面考虑员工的问题！
员工的内在动力需要公司领导及中层管理者去激发，特别是中层管理者，因为他们最接近员工。
试想，如果员工觉得在本公司没有发展的希望，那他们何来的工作干劲呢？更谈不上执行力了。我觉得部门领导者应当给下属一定程度上的认可，这种认可是价值的认可，可以从平常的几句表杨的话中就可以给予，当然能有各种形式的夸奖更好，这样员工才感到自己还是有用的！对自己信心十足，干劲也就十足。所以不要吝舍对员工表杨！还有一点是要尊重员工想表达自己意见的意愿，不要动不动就打断员工的发言，这样原本很有激情的员工也会变得不主动。做为部门领导者，对普通员工而言代表的是公司，那就更加要起到带头的作用，试想如果管理者没有起好头，相信下属也好不到那里去，如果领导者都在拼命干，相信下属也会跟着不要命。部门领导者还要有强大的沟通能力，保持与下属有顺畅的沟通，保证随时能做思想动员工作！这样团队的执行力在奖惩分明的制度下才能更好的发挥！
当然影响团队执行力的原因很多，不仅仅是管理者或领导者。
员工自己更是一个关键份子，因为执行力的“大厦”是由一粒粒沙子组成的，每一粒沙子都要紧密团结在一起，这个“大厦”才能建得更高。我们做为员工要端正态度，理解好公司的各项制度政策，把自己的目标与公司的目标结合起来，积极主动努力完成任务，把公司利益与个人利益结合在一起，为公司创造价值，为个人塑造事业，双项成长才能更大激发每个成员的执行力。
责任督学培训心得
通过此次研修培训，我懂得了教育督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。作为督学除了是办学行为的监督者，还是素质教育的推动者，教育质量的评价者，现状问题的诊断者，典型经验的发现者，教育行政的协调者，教情民意的反馈者，同时也是政府、学校与社会各界的联系者。因此，要把督导的过程看作是为学校提供有效帮助的过程，帮助学校深化对教育的认识和理解，树立正确的教育观，理清发展思路;帮助学校总结提炼经验，发现问题并找到解决问题的对策。要宽容学校的每一个过失，期待学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功。在督导督学的过程中，通过挖掘学校的历史背景和准确把握学校现实状况，通过与学校领导、教师、学生等互动、协商、交流，形成共识，促进学校的主动发展，个性发展，特色发展。还要有不辱使命的决心和勇气，要把学校的困难、群众的呼声放在心头，在自己力所能及的范围内解决或反映。这样才能赢得学校的信任和尊重。
走进新时代，督学将面临着更高的要求和前所未有的挑战，督学承担着对教育监督、检查、评估、指导的神圣职责，必须要与时俱进，不断更新专业知识，提高督导水平。
作为督学，必须要适应新时代教育改革发展，必然要有锐意创新的勇气。不仅要熟悉教育及其有关的法律、法规，做到掌握理解，融会贯通，而且还要熟悉教育方针、政策，熟悉教育行政部门制定的各种文件，懂得教育教学规律。要孜孜以求不断吸收教育教学前沿理论，不断拓展自己的教育督导理念。
我觉得在这个日新月异的时代面前，如果碌碌无为得过且过，就必然会淘汰出局，只有以高标准要求自己，以美好理想激励自己，与时俱进，勇于担当，奋发努力，才能无愧于这个时代、无愧于自己的人生。
通过此次培训，我深深懂得了伟大而成功的教育者应该立言，敢于探究未发现的新理;应该立德，成为德高望重的人生楷模;应该立功，创造出历史性的办学业绩。为教育事业立心，为学生发展立命，为优质教育创新理，为教书育人开未来。
员工责任心培训心得
弟-子规是一部可以引导广大企业员工树立仁爱心、宽容心、欣赏心、合作心、激励心、尊重心、快乐心、责任心和为努力做一个具有高度自律能力、高尚道德感以及强烈责任感的优秀员工不可多得的传统教材，通过学习《弟-子规》，使全体企业员工体会到中国文化的博大精深，优秀的文化典籍充分的蕴含了为人处事的大道理。同时通过吸取前人的修身处事的智慧，更要从自身、从每一个细节做起，在社会做一个好公民，在单位做个好职工，在家庭做个好成员，知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶、培养健全的道德品质。
《弟-子规》源于《论语.学而篇》，传承三百年，被誉为“人生第一步、天下第一规”，笔者更是结合企业培训实践，称之为“员工第一步、企业第一规”——弟-子规凝聚着中华民族数千年的处世哲学与人生智慧。它教导为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风的最佳读物。
人人都“学习《弟-子规》，落实《弟-子规》，存好心，说好话，行好事，做好人”，至德之教，能遍至神州大地，净化人心，祥和社会，造福人类。真诚祈盼各位志士同仁共同来参与和大力支持传统文化的教育和推广工作，让我们共同努力，相信必定会给社会带来和-谐，给人们带来幸福美满的生活。
首先，通过对国学经典认真的反复诵读，将中国传统文化的学习深入内心，很多企业都收获到了意想不到的效果，很多员工都愿意把《弟-子规》当成个人反思的镜子和行为的指针。在讲座之前，谭小芳老师为各位学员强调一下开展企业员工《弟-子规》传统美德教育的向五个必要：一、是弘扬企业文化的必要；二、是深化员工教育的必要；三、是传承中华民族美德的必要；四、是员工职业化的必要；五、管理者与员工之间沟通感情、相互理解的必要。
《弟-子规》原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。《弟-子规》的核心思想是孝悌仁爱，它是孔孟思想的根，也是中国文化的根。所以《弟-子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。“弟-子”是指一切圣贤人的弟-子，“规”“夫见”意思是大丈夫的见解。是每个人，每一个学习圣贤经典，效仿圣贤的人都应该学的。《弟-子规》没做到，学习别的经典就很难得到真智慧。
它的精髓要靠我们用心去领会感悟，《弟-子规》的学习主要在于践行，我们通过对弟-子规的学习和理解可以拥有更好的心态去面对社会，看待人生，它的思想是一盏指明灯，涉及到社会生活的方方面面，按照弟-子规教导我们的去做，生活一定会更美好，社会一定会更和-谐，人生也一定会更进步。下面我们大家就一起来学习谭小芳老师关于《弟-子规》全文的思想的讲解：
大家好！在还没有讲《弟-子规》之前，我想我们先应该建立一个正确的观念。什么观念？有很多人他都误以为在现在文明的社会，高科技、高物质享受的社会当中，传统的文化已经不符合时代潮流。所以有很多古圣先贤所留下来的这些文化精髓，可以说是遭人所遗弃，很多人都不晓得这些宝藏它的可贵。尤其近一、两百年来，中国遭受极大的动-乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。
《弟-子规》毫无疑问就是我们先民留下的文化遗产，就是我们培养孩子尊重规矩、遵守规矩、在社会公认的规范下健康成长的良好资源。近年来，《弟-子规》在全国各地都得到重视，许多企业招进很多学历很高文凭很硬的大学生，可是后来发现这些大学生知识没问题，技能也没问题，就是不怎么懂规矩，不怎么守规矩。那么，你怎么能指望这样的人来遵守企业的规章制度呢？于是，选择《弟-子规》进行员工培训，这是非常正确的选择，它的有效性，已经被许多成功经验所证明。
俗话说，没有规矩不成方圆，一个年轻人如果不懂规矩，将会遇到许多麻烦和困难，那么《弟-子规》里面，究竟为年轻人规定了哪些行为规范？再比如，最近不少企业在学习，我也接触过很多老板，他们都希望能通过中国传统文化的学习与宣讲，引导员工形成“忠诚、敬业”的道德品质。但正如我跟很多企业老板说的一样，企业老板自己是否也在学，自己是否在亲自讲，企业的经营管理是否真的按照《弟-子规》的要求在做？当这些问题问下去后，很多老板都回答，“没时间，做不到”。那我就很怀疑我们的很多企业，在推行这种道德教育的初衷，让员工都成为“知书达理的好员工”，当然可以便于管理，但如果不是老板和领导亲自带头学习、以身作则，我认为企业很难真正地树立道德准则。
其次，就是提高职业素养。工作的好坏与职业素养是密切相关的。公司倡导厚德载物、自强不息，这些就是职业素养的核心内涵。有能力的人可以把工作做好，但是没有相应的职业素养肯定不会成就大事。所以我们要培养我们的职业素养，把职业发展成兴趣，并且制定明确并清晰的目标，在工作中一定要选择“我一定要怎么样”，另外就是享受工作过程，把热情融入进去，那么我们就可以创造一个美好的结果，为他人也传递一种愉快的情绪。职业素养同样也包括自知，自知就是要认识自己并且热爱自己，这样就能有的放矢的发展自己。同样，我们要学会理解并宽谅他人，这样我们才能创造一个融洽的工作环境。 优秀的员工，无论从事何种职业，都能尽心尽责，尽自己最大的努力，求得不断的进步。优秀员工总能以虔诚的心态对待这份职业，以高尚的职业道德对待工作。我们不是不能做到，只是我们需要努力提高，严格要求，那么我们都可以成为我们想要成为的人，鑫山也会成为大家期望的公司！
责任坚持的培训心得
第一，强化落实力度，党风廉政建设责任制落在实处。党风廉政建设责任制是贯彻落实党风廉政建设的重要途径和手段。关键在领导，责任在落实。因此，纪委要十分重视党风廉政建设和反腐败工作，把党风廉政建设工作列入重要议事日程，警钟长鸣，长抓不懈。一是组织健全。成立了风廉政建设领导小组，二是工作任务明确。每年对下达的目标任务要求，结合本地实际，制定了党风廉政建设工作要点及党政领导班子党风廉政建设岗位职责，并下发到各单位，明确各级和班子成员岗位职责。三是把党风廉政建设工作摆到与经济建设同等位置，做到两手抓，两不误。党委书记与各支部签订了责任状，纳入党政领导班子和部门的目标管理。做到与经济建设一起布置、一起安排、一起检查、一起考核。并根据目标内容要求，一级抓一级，层层抓落实。四是定期召开人大代表和群众代表座谈会，广泛听取对党风廉政建设工作和落实情况方面的意见，进一步建立健全监督制约机制，保证党风廉政建设的落实，班子成员述廉述责面达100%。
第二，强化教育监督，促进干部廉洁从政。干部队伍依法行政、廉洁从政，是社会和谐稳定的基础。按照“八个坚持、八个反对”和社会主义荣辱观的要求，切实加强党风廉政建设教育，促进干部增强党性修养和廉洁从政意识，规范从政行为。根据党员干部廉洁自律“五不准”的规定。一是结合节假日，党风廉政建设宣传月，党员先进性教育活动，采取党政“一把手”讲廉政党课、作反腐倡廉形势报告会，利用广播电视打字幕、办专刊、举办培训班、知识竞赛，观看光碟教材等形式，大力宣传两个纲要一个条例，以及廉洁自律有关规定，副科级以上领导干部带头学习，带头参加知识竞赛，撰写心得体会并在班子会上交流，通过学习提高了党员干部的认识，增强了自我约束能力和拒腐防变的能力。二是每年召开党风廉政建设工作会议，及时表彰在党风廉政方面涌现出来的模范人物和先进事迹。三是完善制度，规范党员干部行为。制订完善了各种制度，即《党政领导班子党风廉政建设责任制》、《党风廉政建设报告制》、《民主监督制度》、《关于实行节约制止奢侈浪费行为的有关规定》、《重大事项报告制》及《浪河镇农村财务双代管暂行办法》等制度。由于制度健全；上拨专项资金做到了专款专用，招待费管理严格管控，杜绝了铺张浪费虚报冒领的问题。领导干部没有收受现金，有价证券，跑官要官、经商办企业、参与赌博等问题。农民负担和中小学“一费制”没有反弹，保持良好。
第三、强化纠风力度，实行党风廉政建设综合治理。加强党风廉政建设，切实维护群众利益，我们以抓好落实责任追究为切入点，十分重视群众来信来访工作。五年来，共收到群众来访23件。来访50人次，立案调查23件，其中澄清事实查处19件，查处党内外违纪案件4件；涉及12人中，撤消党内职务4人，留党察看1人，开除党籍4人，党内通报批评1人，给予批评教育6人。在处理违纪案件时，结合贯彻《信访条例》和信访举报办事公开工作，公开解决村民关注的热点、难点问题，以抓重点为突破口，把过去遗留下来的主要矛盾和问题予以解决落实。在具体实施过程中，实行“三公开”、“双向回告”，一是调查公开。对于来信来访，区分类别，对症下药尤其是对重访疑难案件，群众关于的热点和焦点的问题，坚持实事求是，走群众路线的原则，选派代表参加调查的全过程，把反映的内容调查清楚，力求做到事实清楚，全面具体。二是调查核实公开，对涉及到案件关键的具体情节经过和各种证据，调查专班有疑问的、意见不一致的，村民代表继续参与核实，直至把问题彻底查清。三是处理结果公开，实行阳光工程。四是实行双向回告，即把受理署真实姓名信访件的调查结果，回告信访举报人和及时回告交办单位，通过开展信访举报办事公开，密切了干部和群众的.联系，维护了社会稳定，同时结合共产党员先进性教育活动，我们在纠正行业不正之风的防治过程中，始终把群众满意不满意、拥护不拥护、高兴不高兴、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，重在解决因扰经济发展，群众反映强烈的突出问题。在各企事业单位，重点解决服务意识不强、服务态度不好、服务质量不高、服务水平不优、服务水平不高等问题，坚决纠正“门难进、脸难看、事难办、人难找”和“吃、拿、卡、要”等不正之风。
第四，加大源头治腐力度，为新农村建设保驾护航。切实加强农村基层民主政治建设，是建设社会主义新农村和谐发展的重要保障，也是保证干部廉洁办事的有效措施。农村税费改革、乡镇配套改革的实施，精减了机构和人员，完善了各项制度，提高了行政效率，加大了源头治腐力度。农村各项惠农政策的落实，惠农资金直达账户，保证了农民的利益，如粮食直补资金，良种补贴资金，退耕还林补助资金，年计150万余元全部按政策兑现到户，受益农户5122户，16745人。全镇9个村都采取了“一事一议”、“民主听证”的方式，确保农民群众的知情权，参与权，管理权和监督权。同时把农村财务公开作为民主理财的重要内容，实行财务规范制，加强村账镇管、零户统管。镇经济部门严格审计有关收费项目和统管对象收支情况，规范镇直单位，村的财经运转，有效防治经济领域的腐败现象。目前，村务公开管理意识已深入到村组、农户，为推动新农村建设和农村经济社会的协调发展发挥了积极作用。
法律责任培训心得
兹有我村，因于年月日，被人民法院判决有期徒刑(年月日)至(年月矫正期间，我自愿承担该矫正对象的担保责任人。
村干部责任人签字(盖印)：
联系方式：
亲属责任人签字(盖印)：
联系方式：
协作站责任人签字(盖印)：
法律责任培训心得
第十二条：
同一债务有两个以上保证人的，保证人应当按照保证合同约定的保证份额，承担保证责任，没有约定保证份额的，保证人承担连带责任，债权人可以要求任何一个保证人承担全部保证责任，保证人都负有担保全部债权实现的义务。
第十七条：
当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的，为一般保证。
一般保证的保证人在主合同纠纷未经审判或者仲裁，并就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前，对债权人可以拒绝承担保证责任。
有下列情形之一的，保证人不得行使前款规定的权利：
(一)债务人住所变更，致使债权人要求其履行债务发生重大困难的;。
(二)人民法院受理债务人破产案件，中止执行程序的;。
(三)保证人以书面形式放弃前款规定的权利的。
第二十一条：
保证担保的范围包括主债权及利息、违约金、损害赔偿金和实现债权的费用。保证合同另有约定的，按照约定。
当事人对保证担保的范围没有约定或者约定不明确的，保证人应当对全部债务承担责任。
第二十二条：
保证期间，债权人依法将主债权转让给第三人的，保证人在原保证担保的范围内继续承担保证责任。保证合同另有约定的，按照约定。
第二十七条：
保证人依照本法第十四条规定就连续发生的债权作保证，未约定保证期间的，保证人可以随时书面通知债权人终止保证合同，但保证人对于通知到债权人前所发生的债权，承担保证责任。
第二十八条：
同一债权既有保证又有物的担保的，保证人对物的担保以外的债权承担保证责任。债权人放弃物的担保的，保证人在债权人放弃权利的范围内免除保证责任。第三十一条：
保证人承担保证责任后，有权向债务人追偿。
法律责任培训心得
教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。这一概念主要包含以下几层含义：
第一，存在违法行为是承担教育法律责任的前提;。
第二，教育法律责任的承担者是具有遵守法定义务的教育法律关系主体;。
第三，法律责任与法律制裁紧密相连。法律制裁是特定国家机关对违法者依法追究法律责任而采取的惩罚措施。法律责任作为一种否定性的法律后果，体现在国家对违反教育法律、法规的行为的制裁方面。
行政法律责任是指行政法律关系主体因违反行政法律、法规而应承担的法律后果，简称行政责任。根据我国的教育法律、法规的有关规定，承担违反教育法的行政法律责任的方式主要有两类：行政处分和行政处罚。
行政处分是由国家机关或企事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。行政处分有时也称纪律处分。
行政处罚是指国家行政机关依法对违反行政法律规范的组织或个人进行的行政制裁。行政处罚的种类有很多，根据1998年国家教委发布的《教育行政处罚暂行实施办法》的规定，教育行政处罚的种类主要有10种：1.警告;2.罚款;3.没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书;4.撤销违法举办的学校和教育机构;5.取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格;6.撤销教师资格;7.停考、停止申请认定资格;8.责令停止招生;9.吊销办学许可证;10.法律、法规规定的其他行政处罚。
民事法律责任是指行为人由于民事违法行为所应承担的法律后果。教育法的民事法律责任是教育法律关系主体因违反教育法律、法规，破坏平等主体之间正常的财产关系或人身关系，依照法律规定应承担的民事法律责任，是一种以财产为主要内容的责任。
根据我国《民法通则》的规定，承担民事责任的主要方式包括停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉等。以上方式可以分别适用，也可合并适用。此外，我国《教育法》《义务教育法》及其实施细则的一些规定，也为追究违反教育法行为的民事法律责任提供了依据。
刑事法律责任是指行为人刑事违法所应承担的法律后果。教育刑事法律责任是指行为人实施了违反教育法和刑法的行为，达到犯罪程度时，所应承担的法律后果。刑事责任是一种惩罚最为严厉的法律责任。
我国教育法对教育刑事法律责任作了明确规定，根据我国《教育法》第七十一条、第七十二条、第七十三条、第七十七条的规定，对挪用克扣教育经费，扰乱学校教育教学秩序，破坏校舍、场地及其他财产，明知校舍或教育教学设施有危险而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失，在招生工作中徇私舞弊等，且构成犯罪的，对其直接责任人员依法追究刑事责任。此外，我国《义务教育法》第十六条，我国《教师法》第三十五条、第三十六条、第三十七条、第三十八条中也规定了违法情节严重、构成犯罪的行为要承担的刑事责任。
在具体到某一违反教育法的行为时，追究法律责任的方式并不限于一种，可以同时追究两种甚至三种法律责任。比如，在招生工作中徇私舞弊的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可依法给予行政处分;构成犯罪的，可依法追究刑事责任，这就同时规定了行政责任和刑事责任两种责任形式。
所谓归责是指法律责任的归结，它要解决的是法律责任应该由谁来承担的问题。教育法律关系主体只有具备以下四个教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，并要承担相应的法律后果。
(一)有损害事实。
有损害事实是指行为人有侵害教育管理、教学秩序及从事教育教学活动的公民、法人和其他组织合法权益的客观事实存在。这是构成教育法律责任的前提条件。
违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生致学生身体受到伤害;另一种是违法行为虽未实际造成损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知学校房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
违法行为造成的损害后果表现为物质性的后果和非物质性的后果。物质性的后果具体、有形、能够计量，如挪用学校建设经费，其数额可以计算。非物质性的后果抽象、无形、难以计量，如教师侮辱学生，造成学生精神上、心理上长期的伤害，则无法计量。
(二)损害行为必须违法。
行为违法即行为人实施了违反法律、法规的行为，是构成教育法律责任的前提条件。这个条件包括两个方面的含义：一方面是指行为的违法性，只有行为违反了现行法律的规定才是违法行为;另一方面，违法必须是一种行为。如果内在的思想不表现为外在的行为，则并不构成违法。社会主义法制原则不承认思想违法。
(三)行为人有过错。
所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。
所谓故意的心理状态，是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，但希望或放任这种结果的发生。例如，招生办公室主任收受贿赂后，有意招收分数低的学生，不招收分数高的学生，致使分数高的学生落榜。
所谓过失的心理状态，是指行为人在本应避免危害结果发生时，由于疏忽大意或者过于自信而没有避免，以致发生危害结果。例如，教师教育方式不当，对学生进行人格侮辱，学生因不堪忍受而自杀，该教师的行为即有过失的因素。
(四)违法行为与损害事实之间具有因果关系。
违法行为是导致损害事实发生的原因，损害事实是违法行为造成的必然结果，二者之间存在着内在的必然的联系。前者决定后者的发生，后者是前者的必然结果。因果关系是承担法律责任的重要条件之一。
教育法律责任主体，是指承担教育法律责任的对象。根据我国教育法律、法规的有关规定，教育法律责任主体的范围包括国家教育行政机关和其他国家机关及其工作人员，实施教育教学活动的学校、校长和教师、就学学生，义务教育阶段适龄儿童、少年的父母或其他监护人，其他负有遵守教育法义务的公民和法人。
教育法律责任的归责形式也就是教育法律责任主体的归责形式。从教育法律关系的角度来看，各教育法律责任主体可能承担的责任形式如下：
1.教育行政机关及其他国家机关。
行政机关承担法律责任主要是补救性的，其承担法律责任的形式主要包括：承认错误、赔礼道歉、恢复名誉、消除影响、恢复职务、撤销违法决定、纠正不正当行为、返还权益、赔偿等。其中，赔偿是行政法律责任的最主要形式之一。
2.教育行政机关及其他行政机关的工作人员。
对行政工作人员的制裁性法律责任主要有：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除公职等。
3.实施教育教学活动的学校、校长与教师。
学校承担的教育法律责任形式主要包括：通报批评、整顿、停办、停止招生、取缔、取消学校发放学业证书资格或举办考试资格、没收违法所得、赔偿损失等。我国《教育法》第七十五条、第七十八条有相应的规定。校长承担的法律责任，就其性质而言，包括民事责任、行政责任和刑事责任等。具体形式主要包括：行政处分、撤销行政职务、罚款、刑事制裁等。我国、《教育法》第八十一条有民事法律责任方面的规定，第七十七条有行政法律责任方面的规定，第七十三条有违反本项规定的包括校长在内的有关人员的刑事制裁。教师承担教育法律责任的形式主要包括：取消教师资格、行政处分、解聘、赔偿损失、刑事制裁等。我国《教师法》第三十七条、《教师资格条例》第十九条、《未成年人保护法》第四十七条都有相应的规定。
4.就学学生。
由于学生是特殊的教育法律责任主体，一般采用纪律处分，如警告、记过、留校察看等。学校纪律处分就其实质而言，是对违反教育法法定义务的一定处罚，应视为学生承担教育法律责任的一种形式。学生承担法律责任有其自身的特点，我国《刑法》《民法通则》《治安管理处罚条例》都有相应的规定。
5.家长或者其他监护人。
家长或者其他监护人本身并不负有接受义务教育的义务，但由于其监护对象是处于义务教育阶段的适龄儿童和少年，因而家长或者其他监护人负有义务使被监护人按时入学接受规定年限的义务教育。我国《义务教育法实施细则》第四十条有相应规定。
6.其他负有遵守教育法义务的公民和法人。
其他社会组织和公民，有义务遵守教育法的有关规定。如果违反了教育法律规范，应依法承担相应的法律责任。我国《教育法》第七十一条、第七十二条，我国《教师法》第三十五条，我国《义务教育法》第十六条都有相应规定。
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责任心培训心得体会
我院近期开展了一次“全员阅读，书香医院”职工读书月活动，活动中学习阅读了《做人要有感恩心，做事要讲责任心》一书，书中利用众多实例、讲解，告诉了我们感恩、责任，我从中受益匪浅。
当我阅读此书，细细品味其古今中外经典故事里那些感动的感恩文字时，我深深的体会到：我们要怀有一颗感恩之心，以感恩做人、用心做事来回报我们身边人和物所给予我们的一切。
人的一生，从开始到结束，无时无刻不在接受着外界所给予的恩惠。我们只有常抱一种感恩的心态，才会时刻感受到社会各界和世间万物的恩情。
感恩自然，给予我们赖以生存的环境，给予我们最无私的馈赠：富饶的土地、美丽的川海、丰足的衣食，让我们世世代代得以繁衍生息。我们要感恩大自然，保护环境。
感恩父母，给予我们生命，给我们温暖给我们保护，含辛茹苦地将我们养大成人。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们要好好的感恩父母。百事孝为先，多为父母尽点孝心，不要等到“子欲养而亲不待”时才来后悔。
感恩老师，“自古学者必有师，师者传道、授业、解惑也”。是老师的谆谆教导，让我们树立了正确的人生观、价值观和世界观。我们要感恩老师，施展才华，奉献社会，将师者的精神传扬下去。
感恩友情，是朋友让我们在这个世界上不会感到孤独，让我们的生活过的充实而多姿多彩。我们要感恩朋友，是他们带给我们真挚的友情，帮助我们走过人生的沟沟坎坎。
感恩家庭，是家人为我们创立了一个温馨幸福的家园。我们要感恩我们的伴侣，无怨无悔地支持着彼此，给予我们避风的港湾、爱的拥抱。我们要感恩我们的子女，给我们带来了快乐和幸福。
感恩社会，给我们创造了施展个人才华，实现人生价值的大舞台。我们要感恩社会，让我们懂得付出比索取更容易得到快乐，让我们学会用爱心去回报。
感恩，是一种歌唱生活的方式，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一切美好生活的基础。然而，在这物欲横流的时代，有不少人在追逐物质丰厚的同时，却已把这最人性的东西丢弃了，使人与人之间，在不知不觉中少了关爱，淡薄了情谊，那么，这样的生命还存在着多少的意义呢？古语有云，“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们中华民族的优良传统，是每一个人应具备的基本品德。感恩也是一种生活态度，一种精神境界，它体现了人与人之间交往的准则，是人与人之间凝聚力的内核。
做人，要怀有一颗感恩之心。做事，也应如此。我们要感恩单位，是单位给我们提供了生存的空间和发展机会；感恩同事，是大家相互关心、爱护、鼓励、鞭策，才使得我们的生活有趣味，工作有动力；感恩领导，是各级领导的严格要求和言传身教，才使我们健康成长进步。
做人要有感恩心，做事要有责任心，怀有感恩心才能踏踏实实做人，有责任心才能勤勤恳恳做事。当你学会了感恩，也就找到了自己的责任。这既是一个衡量人生命价值的准则，也是一个单位、一个社会不断向前发展的不竭动力。如果一个人不懂得感恩，对人、对事、对工作感觉麻木，那么他永远也不会感到满足和快乐，而他的人生道路也会越走越窄。
俗话说：“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。我们要用心做好每一件事，做好每件事的全过程。因为用心做一件事并不难，难的是时时处处皆用心。用心做事，要把事情做好做优，做到尽善尽美，这是做事的最高境界。用心做事就是在自己的能力范围内，力求做得最好、最美。做事要有心、用心、细心、专心、耐心、热心，这样才能在工作中顺心，才能体现自己的责任，也才能把工作当快乐、当乐趣，当做最好的感恩方式。
做人与做事是相互对应的。做人要有感恩心，与做人要有感恩心相对应的是做事要讲责任心。当我们对医院、对集体怀有一颗感恩之心，我们就会注意自己的言行，端正自己的态度。因为感恩，我们就不会放任自己，就不会拖沓敷衍，我们就能够对工作始终保有一种责任和敬意。用心做事，把事情做好，做到尽善尽美，这才是做事工作的最高境界。我们大多数人每天面对的都是枯燥重复的工作，如果不是怀着一颗感恩的心去工作，只会越做越累，越做越烦。我们要深怀感恩之心做人，并以高度的责任心做事，只有这样，我们才能在生活中、工作中获得幸福、成功。
作为一名医务工作者，理应负起“感恩、责任”的传承使命，时刻以感恩的心来做人，用责任之心来做事，每天进步一点点，在付出中收获，在成长中快乐，勇敢地担负起责任，认认真真地做好分内工作，完成单位的各项工作任务，用感恩心播种责任，我们才会有归零的心态，在付出中收获，在成长中快乐，才能体会生活和工作所带给我们的乐趣！才会无愧于“白衣天使”这个光荣称号！
法律责任培训心得
一、一般保证责任。
其所付的责任是，在债务人不能清偿到期债务时，担保人要为其承担该责任，即清偿到期债务。
二、连带保证责任。
其所付的责任是，当债务以到清偿期，债权人有权要求债务人或保证人偿还债务。当保证为一般保证时，保证人有先诉抗辩权，即保证人在债权人未就债务人的财产申请强制执行或执行担保物权未果前，拒绝债权人的请求偿还的权利。连带保证人没有这种权利。撤消担保人的责任：
同一债权既有保证又有物的担保的，债权人在主合同履行届满后怠于行使担保物权，致使担保物的价值减少或者毁损、灭失的，视为债权人放弃部分或者全部物的担保，保证人在债权人放弃权利的范围内减轻或者免除保证责任。
《中华人民共和国担保法》。
第十二条：
同一债务有两个以上保证人的，保证人应当按照保证合同约定的保证份额，承担保证责任，没有约定保证份额的，保证人承担连带责任，债权人可以要求任何一个保证人承担全部保证责任，保证人都负有担保全部债权实现的义务。
第十七条：
当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的，为一般保证。
一般保证的保证人在主合同纠纷未经审判或者仲裁，并就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前，对债权人可以拒绝承担保证责任。
有下列情形之一的，保证人不得行使前款规定的权利：
(一)债务人住所变更，致使债权人要求其履行债务发生重大困难的;。
(二)人民法院受理债务人破产案件，中止执行程序的;。
(三)保证人以书面形式放弃前款规定的权利的。
第二十一条：
保证担保的范围包括主债权及利息、违约金、损害赔偿金和实现债权的费用。保证合同另有约定的，按照约定。
当事人对保证担保的范围没有约定或者约定不明确的，保证人应当对全部债务承担责任。
第二十二条：
保证期间，债权人依法将主债权转让给第三人的，保证人在原保证担保的范围内继续承担保证责任。保证合同另有约定的，按照约定。
第二十七条：
保证人依照本法第十四条规定就连续发生的债权作保证，未约定保证期间的，保证人可以随时书面通知债权人终止保证合同，但保证人对于通知到债权人前所发生的债权，承担保证责任。
第二十八条：
同一债权既有保证又有物的担保的，保证人对物的担保以外的债权承担保证责任。债权人放弃物的担保的，保证人在债权人放弃权利的范围内免除保证责任。第三十一条：
保证人承担保证责任后，有权向债务人追偿。