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今天我要这样做教师读后感
《今天，可以这样做教师》读后感暑期学习，我拜读了《今天，可以这样做教师》这本书，令我感触颇深，这本书主要描写了关于20多个优秀教师教学上的一些鲜活的案例，一个个案例述说着一个个教育者的智慧，这份智慧让人深思，值得我们每一位想成为优秀的教师认真学习。
书中讲到的大师们，就好比漆黑夜里的一盏明灯，不管是他们个人成长的经历，还是他们教育教学的成功经验，都带给我们智慧的引领，带给我们教育教学的勇气和信心。如：“小学里的大师”桂贤娣，“小蚂蚁的伟大起点”常丽华，让“倒数第一”考上北大的王金战，一个创造教师奇迹的雷夫，“差生的救星”李圣珍等等。在拜读完这些教育大师的教育故事后我不经感慨，每个大师成功的背后其实都是他们对于学生的爱，对于学生的付出啊！
其实，很多时候，优秀教师和普通教师的差别，并无想象中的复杂和神秘，教育教学中一些不易为人察觉的细节，已经足以说明一切。比如，在“开学了，我能做什么”这样一件小事上，不同的教师便有不同的答案。对于大多数普通教师而言，一般的做法不外乎点名、打扫卫生、发新书、强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的上学放学一样平淡无奇，无法给学生留下深刻的印象。
然而，在开学第一天这一特殊的日子里，书中的大师们他们却打破常规，打破限制，以自己独特的方式，回答了“开学了，我能做什么”：俞玉萍老师，开学的第一天，她让百合开在每个孩子的心田，开学前一天，她给孩子们设计胸卡，开学的第一天，她6点到校，引导孩子坐好，给他们朗诵故事《心田上的百合花》，最后请学生们阅读为他们写的寄语，很久很久以后，她会在学生的随笔中读到他们的感受，那些感受表明，一朵美丽而且坚韧的百合，已经在学生年轻的心灵上，迎风而立，而它的种子，在开学的第一天，就已经种下。
阿莫纳什维利，开学的前一天，他对着孩子的相片自问自答，并记住了每一个孩子的模样，开学的第一天，他能叫出每一位学生的名字，能在开学第一天叫出每一个学生的名字，可以在瞬间拉近和学生们的距离，第一时间走进他们的心灵，得到学生的信任，这无疑是教育好学生所必不可少的基础。
我想首先应该点燃的是孩子学习的热情，是幼小的心灵对校园生活的向往和留恋。教育追求的不应仅仅局限于牢固的基础知识和习惯养成，更重要的应该是让孩子学会学习、学会思考、学会发现、学会创造。
曹尾翠。
精选教师作文：我要摸天
我一生都在不断地跳舞，跳得精彩与否，大家知道。结局如何?到最后才能知道。现在，只能尽情地跳，尽情地展现自己的舞姿。不过，要跳得与时俱进，要跳得出脱惊人!这样，才能吸引更多的观众，才能惊动每个人的灵魂。我决定要跳出一片天，跳出自己的精彩。
其实，每个人一生都在跳舞。只不过有的跳得很精彩，受到了别人的赞赏和鼓掌;有的则跳得一般，喧染不出气氛，没有掌声。无论怎样?舞步是不能停止的，正如我们的生命一样，时刻都在跳跃。人生也是一个不断运动，不断起伏的过程。只要生命存在，运动就一刻也不能停息。
如果我们把运动比作是跳舞，那么人每天做各种各样的姿势，就是给光阴留下了美丽的画面。人人都想在上面跳得精彩动人!都想得到人们的喝彩!可岂不知每个人的舞步不是一帆风顺的，它要受天气、舞台，观众的心情而定。时机好时，优美的舞步，当然会博得人们的赞赏和欢心;时机不好，凌乱的舞步不仅没有起到效果，反而给人们留下了纷乱的印象。因此我们的.舞要适时、适中。要把握好舞步的要领，把握住人生的航线。尽管有时也有风雨雪霜天气聚变的日子，也有不适时机、观众扫兴的时候。但我们时刻要保持头脑清醒，沉着稳重，不惊不慌，迈着轻盈的步伐，拖着矫健的身躯一直向前舞蹈着!
有人说，每个人都是生活中的演员，在人生的舞台上尽情地轻歌曼舞。都想跳出自己的精彩，都想唱出心中的最美。可事不如人所愿!有的人一跃高飞，一下就功成名就;有的人在频频起伏，不知所云。有的见效快，有的见效慢。有的时来运转，鸿运当头，有的一生平凡，厄运不断。基于这种情况，我们生活中唯一能做到的，就是要看好风舵，掌好航线，一步一脚印，平稳前行。顺其自然，活在当下。有福的当然福星高照，没福的只能听天由命!
只要跳好自己的人生舞，善待一生的光阴，走好人生每一程。就算不成功，也此生无憾!
我的人生就是时刻随着时代的脉博跳跃的，最初因为得适应时代的主流，才能跟得上当前的形势，才能迈向前方。所以不得不适应社会，做自己不喜欢做的事。后来，随着时代的发展，改革的开放，工作的需要，慢慢地也跳出了自己的人生舞曲。虽不很雅致，但也有了点起色。现在，居然能独自跳了，跳得也有了点眉眼，可还觉得不够完美，还想跳出自己的一片天，跳出自己的精彩。
2015年天津高考零分作文点评：
材料具有一定的启发性和延展性，可以激发考生的写作思维。考生可以大处着眼，提要钩玄，也可以由表及里，深入升华，只要具备了相应的生活积累和思辨能力以及文字表达能力，就能写出较好文章。此外，题目对文体的要求较为宽泛，考生可以抒情记叙，也可以议论分析，适用于多种文体写作，便于发挥其写作个性。
天津高考语文卷作文题以近年来社会上流行词“范儿”，及其派生的一系列词语如“中国范儿”“潮范儿”等为材料，要求学生结合自身体验与思考写一篇文章。该题根植现实生活，具有时代特色，导向积极，彰显正能量，有新意，比较接地气，易于引发考生的联想、思考。
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六年级想象作文：我的理想_我要成为教师作文
理想，以前因为我小，总是在我的脑海里缥缈着，而我现在已不再缥缈，我下定决心当一名人民教师，报答祖国对我的养育之恩。
人民教师，是支蜡烛，点燃前方黑暗道路；人民教师，是一片春泥，培养“祖国芳香花朵”；人民教师，是一阵和煦春风，滋润世上万物。
我曾经幻想我当上了一位人民教师，如果我是名语文老师，伴随着上课铃声的“交响乐”，我自豪地走上宽阔的讲台，盯着同学们一双双渴望知识的眼神，我会声情并茂地给我的学生们朗读课文，我会让我的学生们诵读海外经典名著和古代书籍，让他们徘徊在书的海洋里，无穷无尽，永不止息。我会解析孩子们无从下手的题目，让他们的脑子刷上“一道道光滑的润滑油”开放大脑，让大脑飞速“旋转”起来，开始工作，这样孩子才能徘徊在学习的氛围中，有苦有甜，但乐在其中。
当然，学习也要劳逸结合，周末，我会带着学生们拿着相机，到野外去踏青、郊游，当有孩子想要践踏小草时，我会轻轻拍拍他的肩膀，让他看看周围醒目的警戒语，并为他开辟一条新路，小花蓝天，处处不带着迷之色彩和让人陶醉的花朵，蝴蝶那闪闪发光的扁平的细毛更是让我们惊叹不已，太阳虽然火辣辣地照射着大地，照红了我们的脸蛋，但是更照亮了我们的心窝，我们痴迷在这一片青山绿水中，不舍得离去。
随后拿着放大镜，俯下身子，观察树叶上的一颗颗露珠，孩子们都拿着放大镜，就像一个个小生物学家似的，露珠圆圆的，从叶尖忽然滚落下来，滴落到池塘里，伴随着一声“叮咚”，露珠落下去，这声音真是清脆好听，我的学生们都在记录此情此景，俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
每当看到老师那几丝深深的皱纹，几缕游丝样的白发，我都会想到一句古今流传的千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我不由心绞痛，我仿佛看到那一丝皱纹是为我学习而生，一丝白发是为我长的。
虽然我决心当上人民教师，我更知道，那是缥缈的，但是从今以后，我学习定会更加认真，更加努力，付出一百倍的汗水，为了我的目标前进！为了我的理想前进！
作者：陈煜。
今天我要这样做教师读后感
暑假期间读了南京大学出版社出版的由赵国忠先生主编的《今天可以这样做教师》一书，深受震撼和启迪，原来，今天是可以这样做教师的。
为什么选择了这本书？还真有点说不清楚，邂逅一本书和遇见一个人或许是一样的，也是有缘分的吧。直到翻开来读了，才暗自庆幸：这，正是我想要读的书！
不知不觉，我已经做了两年教师了，在这两年的教师工作中，我做了哪些有意义的事？我获得了哪些方面的成长？我对我教过的学生会产生怎样的影响？我到底想成为一个什么样的教师？我怎么样才能成为我想成为的教师？这些问题在我读了这本书之后一个接一个地从我脑海中跳了出来。
序言中，赵国忠先生讲了一件发生在8年前一直让他难以释怀的事情：那是一个寒冷的冬天，我的办公室里来了一位刚刚退休、有32年教龄的小学数学教师，他想应聘兼职教育理论图书编辑。我问她：“你对新课程理念怎么看？”她回答：“我没去看，我教我的书。”我又问：“那你能编辑中学数学方面的书稿吗？她回答：“不行，我全忘掉了，我教的是小学数学。”我又问：“那你对小学数学有何研究？”她的回答更干脆：“教书很忙的，哪有那么多时间研究？”我诧异地问：“那你来这里想做些什么?”她的回答让我吃惊：“我熟悉小学数学教材，我擅长的就是编练习、做练习。”
对此，赵国忠先生有些悲愤地写道：“呜呼，没想到，32年的教学，已经把她变成了十足的小学生了！当教师难道就这样当吗？”
虽然我对自己这两年来的状况有种种不满，总觉得这不是我预先设想的样子，但却勉强安慰自己：我是新手，等完全适应了工作应该就不会这样了吧。有时我也很有危机感，想要有所改变，但是该怎么做，我找不到方向，不知道路在哪里。《今天可以这样做教师》这本书犹如黑夜里的一盏明灯，让我看到了脚下的路。
书中精选了20位中外名师的故事，直观地再现了名师的教育智慧以及深刻解读背后的教育经验。文章共分五个部分：第一部分是开学了，我能做些什么。第二部分是课堂上，我是这样教学的。第三部分是在我眼里，没有“差生”。第四部分是，一个教师，到底能走多远。第五部分是，教师，你对学生的影响有多大。整本书没既有枯燥乏味的理论宣讲，也没有高高在上的说教，只是一位位名师的一个个鲜活事例的呈现，读来耐人寻味，引人深思。
成为名师，可以说是每一个教师的梦想。当我们惊叹名师头上耀眼的光环时，我们是否看到了隐藏在他们身后的辛勤付出？成功是没有捷径的，没有一个人会随随便便成功，也没有一个教师会轻而易举成为名师。不过，所有名师的成名之路却都是从普通教师一步一步走出来的。创造“中国百合班”的俞玉萍老师，她的故事没有惊天动地的大事，只有她以她独有的爱和智慧十几年如一日地坚持做着一些不起眼的小事。每到开学前一天，俞玉萍要为每一个孩子写上个性化的寄语。她为了让彼此陌生的小伙伴们尽快熟悉，为他们设计胸卡，卡片的正面上端用红色字体印上“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”，正中是三颗淡蓝色星星，是由他们自己写名字的地方，下端是盛开的几多洁白的百合。卡片的背面则是由她根据学生名字内涵写的寄语。从民办教师成为特级教师的朱良才老师的经历告诉我们：每一个教师都可以通过自己的努力和奋斗来改变自己的命运，每一个人都是命运的主人。
是的，我们一定还记得自己刚走上讲台时曾在心底立下的豪言壮语，我们也一直在朝着我们的梦想的方向观望，那么，接下来该做的，就是付出行动。
教师节我要好好感谢您作文
书是人类的精神食粮，我喜欢欣赏古今中外无数名家的作品。杜甫的诗让人忧国忧民，李白的诗让人喜悦；鲁滨逊的孤岛生活让我大开眼见。我们的心会随着书本时喜时忧，时惊时险。一会儿跟着古人一起欣赏西湖美景，一会儿乘着帆船扬帆出海，劈波斩浪。读书可以让我们开阔眼界。
“书，是人类进步的阶梯。”这是高尔基曾说过的话。我觉得书是我们生活的指引者，书是我们最忠实的陪伴着。它可以听我们倾诉，可以陪我们进步。书把我们从校园带入真实的社会，去感受那酸、甜、苦、辣。去经历人生中的挫折和困难，来磨练自己，让自己慢慢地长大。
在假期中，我阅读了《我要好好的长大》这本书。书中的主人公是谷子，谷子家庭贫困，长相也并不吸引人。大家都嘲笑他，但谷子并没有因为大家的嘲笑而自卑。他坚强，他勇敢，他敢于面对现实，他靠自己的努力来获得自己需要的东西。他乐观地面对生活，努力地生活，也积极地帮助其他生活有困难的人。他永远保持着那颗快乐纯洁向上的心，慢慢地，他的生活渐渐有了起色。
看着故事中的谷子，我又想起了我自己。面对生活中的困难时，我总是想逃避，面对自己失落时，我总是埋怨别人；面对别人需要帮助时，我又会犹豫不决。
一个炎热的下午，我独自走在大街上。看着小卖铺里的冰淇淋，我不由自主地流下了口水。我往家的方向狂奔。“我要吃冰淇淋！我要吃冰淇淋！”我大喊道。街边的行人看呆了，时间就像被停住了一样。我跑进家门，“妈妈，我要钱！”说着，我把手伸到妈妈面前。
“要钱干什么？”妈妈问我。
我是这样回答的：“买冰激凌！”妈妈从口袋里掏出一卷崭新的钞票，递给我，并说：“少花点，别吃坏肚子。”
我攥着钱，跑了出去。
“好可怜哦！”刚走出家门，不远处就传来了声音。我围过去看了一下，只见一群人围着一个街边女孩。我挤进人群中，看见一个脸上肮脏得看不出肤色的女孩。她的衣服破烂不堪。她手中举着一块木牌，上面写着：各位好心人啊！帮助帮助我吧！我的家被一场洪水冲走了，家里什么也没有了，我们实在没办法了，请好心的人伸出你的援助之手。大家议论纷纷，有的看了几眼就转身走了，有的露出不信任的眼神，摇了摇头；有的掏掏自己的口袋，取出一些零钱丢进“碗里”，更多地是急冲冲赶路的人群，生活的忙碌让大部分得人无暇顾及这位小女孩。小女孩每次收到了帮助就会不停地道谢。我在那儿站了一会儿，就感觉太阳火辣辣的照射着，一股热浪一阵阵地席卷而来。忍受不了热浪的席卷，我真想冲进店里，避避暑。我心里在想：天气这么热，好想买个冰激凌啊！
可是转眼看到小女孩破烂不堪的衣服，看到小女孩憔悴不堪的面容，我的`心忍不住一震。她跟我一样是童年，可是她的童年却忍受着多大的压力啊！家也没有了，在这个陌生的城市里靠别人的资助来过日子，多不容易啊！可是，我又不是大人，我又没有多少钱，更何况，我家的也没有很多的钱。怎么办呢？我的心里很犹豫，我很想吃冰激凌，我也很想帮助这个可怜的小女孩。这时，我心里看到了一个人，是谷子！谷子生活比我艰难，谷子生活在别人嘲笑的氛围下，可是谷子还是这么的热爱生活，还是愿意用奋斗来赢得自己的生活，而且谷子在最困难的时候，还是愿意尽自己的能力来帮助比自己更困难的人。谷子的形象在我的心里越来越高大，越来越清晰。有了榜样的引领，我觉得自己的想法越来越清晰，越来越明白。冰激凌虽然好吃，可是小女孩更需要我的帮助，虽然我口袋里的钱并不是很多，虽然我只能帮助她暂时的。
于是我停住往小卖部方向的脚步，调头向小女孩跑去。我掏出妈妈给我的钱，递了过去。“谢谢，谢谢！”小女孩的话至今都让我记得。
是谷子唤醒了我帮助他人的欲望，是谷子让我觉得虽然我很想吃冰激凌，但是与帮助一个有困难的比起来，我更渴望给别人带去快乐，带去温暖。
《我要好好的长大》这本书让我遇到犹豫时有了抉择，在遇到困惑时变得成熟了，变得有爱心了。有时候，书本就像一泓清泉，它滋补我们的心灵，有了书的引导，我们的生活会少许多的困惑，会少许多的茫然；有了书的指引，我们会为自己的精神选择一个进步的阶梯，有了书的陪伴，我们所得到的乐趣会更多。
今天我要这样做教师读后感
最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。下面是《今天可以这样做教师》读后感，欢迎前来阅读今天这样做老师读后感（一）。
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。
因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！
当我捧起《今天，可以这样做教师》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，掩卷沉思，受益非浅。一个故事述说着一个教育的智慧，这份智慧让人深思，给人启迪。
开学第一天，在很多教师眼里，是再平常不过的事情，对于大多数教师而言，一般的做法不外乎点名，打扫卫生，发新书，强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。
然而，在开学第一天这一特殊的日子里，有一些老师不循常规，以自己的独特方式，给学生带来无比的惊喜。
如文中的俞玉萍老师，自1997年担任班主任至今的十几年里，为了迎接开学第一天，她前一天晚上往往很少睡觉，因为她要为每一个学生设计胸卡。胸卡正面上端印着红色字体“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。到了开学的这一天，她早晨6点，准时到教室，学生陆续来到，她让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好，第二个引导第三个，以此类推，直到所有学生到来坐好。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。之后，俞玉萍老师会为学生朗诵一个故事，林清玄的《心田上的百合花开》。就这样，俞玉萍老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是俞玉萍老师的魅力所在。
我们很多老师都爱学生，像桂贤娣老师这样懂爱，会爱，让学生感受到爱的应该为数不多。从教多年，她经常问自己三个问题：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”经过长期的思考和实践，她将学生按照不同的特征分为十类，提出了“因生给爱十法”。即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。一个老师光有爱是不够的，没有哪一个学生会喜欢一个教学能力不强的老师，哪怕你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。桂贤娣老师就是这样一个老师，她不仅懂爱会爱，她还是一位颇具教学艺术的老师，她独创的情感教学法得到了专家和老师们的高度评价。
还有前苏联教师阿莫纳什维利，他能在开学第一天神奇地叫出每一个学生的名字，他的这一行为让孩子们感到惊讶而又温馨。
其实，很多时候，优秀教师与普通教师的差别并无想象中的那么复杂与神秘，教育教学中一些不易为人觉察的细节，几十年如一日的坚守，爱心与执着，已经足以说明一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。
寒假期间读了《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师，作为神圣而光荣的职业，肩负着培养祖国未来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身。”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有？两把尺子？，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。只有教师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我必须准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我们很感动。一名好教师，一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，就会成为学生喜爱的教师。
今天我要这样做教师读后感
翻开《今天可以这样做教师》，一个个的小故事吸引了我，一个个鲜活生动的小故事，一个个灵动的主人公，让我受益匪浅。每个故事，每一个主人公，告诉了我他们的智慧，给了我启迪。
作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风挡雨；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。俞玉萍老师对学生的爱生动而又技巧，温馨而智慧。桂贤娣老师对学生的爱，爱得得体而又艺术。
我们接触到的是一群渴望接触社会却又缺乏对社会的真正认识和了解，人生观、价值观正在逐步形成的学生，他们热情但又冲动、好学但又迷惘，他们需要我们用真诚的爱心和高度的责任感来指引他们学会做人，学会处世。我们所给予他们的不能只是数字化了的知识，更要是一种能力，一种终身学习的能力，可持续发展的能力；是一种观念，一种做人的观念,生活的观念；是一种操守，一种对人对事的操守；更是一种意识，一种爱的意识,责任的意识！
爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。全身心地热爱学生，即是师德。很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的教师。对教育事业的热爱，对学生的爱是成为优秀教师的前提条件，这在教师成长过程中，起着关键性的作用。
“没有爱就没有教育”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。常常有人问“当一个好老师最基本的条件是什么?”我们应该不假思索地这样回答“拥有一颗爱学生的心!”
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才。
所有的学生都渴望得到老师的爱，老师的爱是照亮学生心灵的一缕阳光，是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。
学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。当老师拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注，都会化为无穷的动力。
老师对学生的爱不需要轰轰烈烈，老师的爱都表现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，同时润入学生的心田。很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，他不会努力完成好教育教学工作，更不会努力使自己成为一名优秀的教师。所以对学生的爱是成为优秀教师的前提条件，只有有爱心的老师才有可能成为一名优秀的教师。
教师要幸福，就必须做一个有责任心、踏实的人，在这个舞台上获得成就与成功。我深深体会到，对学生不仅要有爱心、耐心，还要有系统扎实的理论基础和专业技能；注重教学方法，与学生的特点相结合，在实践中不断探索出适合学生的教学方法。
对我来说，可能还有很多的不足，但在教师这条道路上继续探索是我毕生的追求；要成为有知识、有品德的老师还需我不懈的努力。我相信，无论是谁，保持良好的心态、执着向上的精神，热爱自己的职业、尊重爱护每个学生，对心中的梦想不舍不弃，就一定会拥有幸福的资本。
我会一直坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，不断充实自己，做一名名副其实的幸福老师。
教师节我要好好感谢您作文
双休日，我和好友小玮相约一起到新华书店看书。
小玮问我：“你最喜欢哪本书呀？”
“《我要好好地长大》！”我毫不犹豫地说。
《我要好好地长大》就在我的床头放着呢！它伴随我一年多了，也不知被我翻阅了多少遍。对它，我百看不厌。因为每次翻开它，我总会有不同的收获。
一场火灾烧伤了主人公谷子稚嫩的脸颊，因此他变得自卑。小月、虎哥、夏老师都纷纷给予他关心。渐渐地，谷子不再因为害怕别人看到伤疤而感到自卑了。他跟他们去网鱼，卖鱼；他和全班同学一起去校外参加社会实践活动。在花老大的指导和小月等人的帮助下，谷子把自己养的花、做的花语卡拿到城里卖，得了不少钱呢！谷子的作文还获得了区里的一等奖，拿到了区里和夏老师奖励的近1000元奖金。
多么坚强的谷子！多么了不起的谷子！多么百折不挠的谷子！
我呢？真惭愧！前几天，擅长体育的我被体育老师慧眼相中，光荣地当上了学校的领操员。领操员要镜面示范，第一次接触很不适应，而且是在全校同学面前，我的心都快从胸腔中跳出来了。原本应该先伸右脚的，可我习惯性地伸出了左脚。错了！该伸右手了，可左手不自觉地伸了出来。又错了！接连着，我错了好多次，脸越来越烫。此时，老师走过来，一脸严肃：“怎么回事？不要再出错了！”原本希望得到鼓励的我，委屈感不禁油然而生，眼眶瞬间湿润了。
那一刻，我被这几个错误的动作降住了，打起了退堂鼓。回到家中，我更是将委屈无限放大，在妈妈面前稀里哗啦地哭着进入梦乡。
在梦中，谷子俏皮地对我说：“嘿，小城！你还是那个我认识的小城吗？一个小小的镜面示范就把你难住了？记住：千万不要向困难低头！要不然，我可不想陪着你哦！”
一听这话，我马上信誓旦旦地说：“谷子，你放心！我向你保证：一定当好领操员！”
第二天，冷静下来的我暗下决心：我要努力地完善自己，争取做一个像谷子那样坚强的小孩儿。于是，课间、饭后、课外活动时……我见缝插针地练，找老师、同学给我指正。当再次勇敢地站上领操台时，我一边想动作，一边从容地领起操来：“1，2，3，4……”再也不会因为几个失误动作而不自在了。
书，是春日里的一朵花，芬芳你的心灵；书，是夏日里的一眼清泉，让你凉爽一夏；书是秋季里的一阵清风，把你一切烦恼吹走；书，更是寒冬里的一缕暖阳，温暖你的一生。《我要好好长大》，遇见你，暖暖的，真好！
小学语文教师资格证面试试讲教案：我要的是葫芦
师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题)。
(设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。)。
(二)初读课文，认读生字。
1.学生自由读课文。
2.检查识字情况。(开火车)。
3、识记生字“哇”。(这个字还有很多兄弟姐妹呢!谁能帮他换换部首?)。
师：老师把你说的还编成一首好听的歌儿呢!(有手轻轻挂，有口多好哇，有女胖娃娃，有水过山洼，有虫是青蛙。)齐读。
4、去掉拼音认读词语。
5、看图认识葫芦藤。你还认识哪些植物长有藤?(欣赏长藤的植物)。
（三）精读课文第一段。
2、出示词语齐读。(雪白)的小花、(细长)的葫芦藤、(绿绿)的叶子、(可爱)的葫芦。
3、从这些词语中让我感受到葫芦的可爱，课文第几段写出了葫芦的可爱?
4、学生自由朗读第一段，并用括号括出葫芦可爱的相关词语。
5、指名读句子(出示句子：细长的葫芦藤上/长满了绿叶，开出了几朵/雪白的小花。)。
6、指导读准多音字。
7、理解：长满近义词：雪白------洁白。
8、谁能把心中的喜爱之情读出来?(抽生———第二组)。
师：花谢以后，藤上挂了几个小葫芦，多么可爱的小葫芦哇!(板书：葫芦图和可爱)。
9、种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗?从哪个句子看出?
10、近义词：每天----天天几次(不止一次)。
师：从这句话你可以感受到什么?(种葫芦的人非常喜爱这些葫芦。)板书：喜爱。
11、让我们带着喜爱之情，再美美地读读第一段吧!
(设计意图：我运用了看图说话的形式导入第一段，通过观察葫芦图片，让学生能很直观感受小葫芦的可爱，把孩子带入故事的情境之中，使其身临其境，充分感受葫芦藤上绿叶的茂密和小葫芦的可爱，学生发自内心地对小葫芦产生喜爱之情。让学生在朗读时自然加入了自己的真实情感为体验小葫芦落了的遗憾做伏笔。)。
（四）精读课文第二段。
1、(出图)你看，他盯着小葫芦自言自语地说些什么?请自由朗读第二段，然后用漂亮的“~~~~~”画出句子。
2、生读出句子。
3、解释：自言自语、盯。
4、指导读出自言自语。
5、“盯”和“看”还是有区别的。你说“盯”是怎样地看?那他为什么只盯着小葫芦呀?
6、谁能带着喜欢的语气，再读读这段话。
7、利用动作解释“赛过”。
8、你们能通过朗读赛过他吗?(齐读)。
9、那到最后，他的小葫芦有没有长得赛过大南瓜呢?为什么?
10、利用图片认识蚜虫和了解它的危害。
12、到底叶子和果实有什么关系?(出示视频介绍叶子的作用)。
教师演讲稿：我要做一名只有1没有0.9的教师
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：
时光荏苒，当记忆的足迹装帧在季节的封面，沉淀的是幸福的瞬间，暮然回首看看印刻在时间上的道道年轮，留下的还是孩子的纯真笑脸。
我是一名普通教师，我的工作是：播种希望、放飞梦想，今天我用双手捧起一轮朝阳，明天他便在碧空白云间挥洒金色畅想，今天我灯下笔耕不辍，明天便能换来万家灯火辉煌。这，就是我的骄傲，这就是我的幸福，我庆幸在我上岸时来到的是我们东凯实验这片肥沃的土地，遇到的是在坐的家人们。
一、“1”是什么？起初它是我学识的全部。
每一节课我都要精心的准备，做大量的习题，中考题，研究教材、教师用书，教材上记得密密麻麻，生怕造成学生知识的缺失。我想，我只要有1我给学生的一定是1，而不能是0.9。
二、后来，1成了我心的完整。
我爱我的学生，每天能看见他们，就会给我带来一整天的好心情。在我的学生里，郑伊琪又漂亮又有性格，周婧童有思想又多才多艺，她们是我的王牌。起初郑伊琪的化学成绩一般，改变源自一次测试，她进步很大，我在课上可劲的表扬她，家长会上极力赞扬，结果她对化学的学习热情就如滔滔江水一发不可收拾。她们喜欢跟我分享成功的喜悦，和成长的忧伤，经常的耍耍酷，炫耀炫耀小成绩，也有的时候来哭哭鼻子，诉诉哀伤。能陪伴她们成长，分享她们的喜怒哀乐是我的幸福。今年她们都考上了理想的高中。
在计算机等级考试的备考期间，我负责的4个孩子里，唯独卢肖峰背得慢，可是他是最努力的一个，多次模拟都是b，看他伤心的样子怪心疼的，我鼓励他：“付出必有回报，只要坚持住，我相信你一定能考a，我等你把a拿回来。”出成绩那天，这个腼腆不善表达的孩子，主动来办公室找我，我现在都记得，他那时的笑容好像会发光，他说：“老师，我考了a。”给了我一个大大的拥抱，那一刻，我觉得教师的.爱是那么重要，原来它是孩子疲惫时的强心剂，落后时的加速剂，矛盾时的润滑剂，懈怠时的催化剂，落后时的表面活性剂。如果我的心是1，我愿将它完整的奉献与你，给你全部的信任、温暖和爱。
三、再后来，1是完整的班级。
之前，我关注的是一部分孩子，而那些后进生，不爱表达交流的孩子，就像背阳处的蘑菇，在被忽略中默默生长。我想一个班级是一个完整的1，每一个孩子都需要被爱。姜一鸣似乎默默无闻，我关注到她是因为在我的课上她会想方设法地摸我。有的时候问我题，她会趁机摸我手，我在她身边走过，她会早早的把手伸到桌边等我经过，她坐第一排，我在讲台讲课，她就把手伸到桌前。第一次我觉得毛骨悚然，但跟老师们交流以后我想，她可能是喜欢我，我如果躲避就等于把孩子推开，所以我选择关注她，课上多给她表现的机会，从不吝啬自己的积极评价，经常跟她聊聊天，她总是腼腆地笑。相处的一年里，她一直保持对化学的热情，今年毕业也考上了理想的高中。
我想，我们东凯实验学校，在赵校长的带领下，全力打造小班化教育，关注每一个孩子，为每个孩子量身打造适合他发展的教育。让他们均等地享受我们的爱，我们的关注、课堂的机会、学校的资源。如果班级是1，那么我们爱的就应该是1，而不是0.9。
教师就像是一场恋爱，每送走一批学生，感觉就像是经历一次分手，感觉心里空空的，发誓绝不再爱。但是再接下一批学生的时候心又不受控制的再次爱上。也许这就是教师，因为有爱，所以上苍安排我们走上教育事业。孩子，我只求在你被爱的年纪得到完整的爱，我能教会你爱自己，爱别人，拥有爱的能力。
无论你能考多少分，我只想给你一双不一样的眼睛，当手在眼前轻轻扇动，你不会说：“啥也没有啊。”而是看到多种多样的分子扑面而来。当看到“滴水变汽油”的虚假广告时，你不会信以为真，而是利用元素守恒原理将它驳得体无完肤。你能看到世界是物质的，物质是变化的，变化是需要条件的，条件是受我们控制的，我们就是通过控制反应条件，让变化为人类所用，造福于社会。
最后，请允许我借用我们尊敬的赵校长的一句话结尾：让我们，携手，用行动，为幸福人生奠基！
我要去山区当一名音乐教师作文
我们所有人都有梦想，有的想做医生，有的想做教师，还有的想做警察……而我的梦想是做一名普普通通的人民教师。
我想做一名教师，因为做教师可以传递给别人自己的知识，因为做教师能让我有一次人生非凡的旅程。我想做教师。
有一次期末考试后，使我真正知道了教师的美好力量。那天成绩发下来后，我惊呆了，以往考试，我都从不低于80分的，而这次考试我却只得了70分。
老师得知我的成绩后把我叫到办公室，我本以为我过去之后老师会批评我的，没想到老师先说:“这次考试是不是没发挥好？”我害怕极了，身子都在发抖，我低着头回答道:“是，对不起。”老师，看我的样子，亲切的说:“没关系的，你不用害怕，这次没考好，我们再努努力，下次一定可以考好的，你学习是在为你以后的幸福生活着想，老师真心希望你们都能考上一个好大学，过上美好的日子，好了，你回去吧！”听了老师说的这些话，我眼里的“金豆子”已经忍不住要落下来了，于是我下定决心：我以后一定要很努力的学习，不辜负老师对我的期望，长大以后做一个像老师一样的人民教师！
之后的考试我努力学习，果然我又恢复了以前的好成绩，我一定要继续保持这种成绩，继续向着人民教师的梦想加油！
我想做一名人民教师，为下一代的孩子们传授知识，做一个对国家、对社会、对人民做贡献、有贡献的人，你的梦想是什么呢？让我们一起为自己想做的职业共同加油，努力吧！
教师我要奉献心得体会
教师是社会的脊梁，教育是祖国的未来。在我国，教师是一个崇高的职业，他们肩负着培养未来一代人的责任和使命。作为一名即将离开校园的大学生，我对教师这个职业对社会的奉献深有感触。今天，我想就“教师我要奉献”的主题发表一些自己的观点和体会。
第二段：教师是传道授业解惑人。
教师为人师表，在教育事业的道路上，引导学生继承和发扬中华传统文化，传递知识和价值观，并且给学生成长的道路提供方向和正能量。我们像教师学习不仅仅是为了地位和收入，而是向他们学习他们所运用的温暖、耐心、真挚和无私奉献的精神。依然记得我年少时父亲离去的辛酸，那时的我热爱老师，一个温柔、有爱心的老师给予我生命的启迪和一份久违的父爱。他们的温馨，教授我们知识和方向，让我明白了爱和承诺的真谛。教师的薪水和地位是次要的，他们内心深处的奉献燃烧着，时刻鼓舞着他们做一名好老师、好朋友的信念。
第三段：教师要有责任感和担当。
一名优秀的教师应当清晰地知道自己的责任和担当，他们应能够灵活应对各种情况和教学方法，让学生在学习的路上策马奔腾。在我国，教育事业已经成为了一项长期的事业，教师在这条道路上奉献自己的青春和毕生产出。不仅是在课堂上的教学，我认为更重要的是在校园里的感染和引领，在生活中的引导和协作，让我们受益终身。一名职业前途的教师，应该有总结自己的身体、心理和事业状态，发扬自我，做出最后的伟大奉献。
第四段：教师要有专业知识和文化素养。
在大学学习期间，我慢慢意识到一个事实，那就是，专业知识和文化素养是一名优秀教师不可缺少的元素。作为一名合格的教师，必须有强大的基础知识和专业素养。这样才能够在教学中发挥更大的力量和文化背景。我深知，这一点需要不断的学习和充实自己，才能够充分发挥自己的能力和文化素养。
第五段：结尾。
教师不仅是一名职业工作者，还是一名贴近学生生命、引领青少年成长的传道者和引路人。他们为学生奉献了毕生的智慧和精神，树立了崇高的社会形象，凝聚着我们心中的最纯真的情感和信念。在看到这一切，我深深地感到，我们需要热爱教育，向着更高的水平和更伟大的目标努力。我相信，一个充满爱心、责任感和专业素养的教师，必将更好地引导未来的学生，将细节关怀化为文化和发展的力量，为祖国培养更多的引领者。
教师演讲稿：我要做一名只有1没有0.9的教师
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
站在这里，我很骄傲，因为我是一名教师；望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师！教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫却精神富有，工作平凡，但事业崇高。
我的爸爸就是一名平凡而普通小学教师，也许是从小受爸爸的影响吧，从小就喜欢上了教师这个职业。现在，我走进了教师的队伍，并深深的爱上了教师这个行业。虽然有时后在工作和生活中会碰上这样或那样的困难，不免心生抱怨，但我还是在心底为自己是一名老师而骄傲。
记得9月29日的那天晚上，我们班的赵博峰同学由于没有完成作业而被我留在学校。到了晚上七点多时，他的家长找到学校来了，赵博峰一见他爸爸就哭。这时，他爸爸也不问我什么原因，对我就是一通乱骂，骂我教不了就不要当老师。面对这样的家长，我一句话也说不出来，任凭眼泪流。我没想到好心好意把学生留下来辅导，得到不是家长的理解与支持，而是家长的骂声。那一夜我彻夜难眠，想了很多很多，想起了在我从教那一天爸爸对我说的话：当老师难，当一个好老师更难，在教学道路上你会遇到许许多多困难，家人的不理解、朋友的不理解、学生的不理解、家长的不理解但不论有多么难，既然你选择了教师这份职业，你都不能轻易放弃。还好，事后赵博峰的家长当面向我道歉，但他担心我对他家孩子有偏见。我笑了小对她说：作为老师，我不会对他有任何偏见，教师有师德，大人之间有误会，孩子是无辜的，再说现在说开就没有误会了。后来，我老公问我：选择教师后悔吗？我的回答是：不！我非但后悔过，我还觉得自己当了一名老师很幸福。
记得有一次我感冒了一周都不见好，可我每天坚持给学生上课，有一次在讲课时我咳了起来，有几个爱说话的同学就开始说话了。这时，我们班的李宏辉同学说了一句：别吵了！老师感冒了还给咱上课，你们怎么还说话。听他这么一说，我的眼睛湿润了，我觉得此刻我是世界上最幸福的人，就是让我付出再多也值得。
的确，选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲。我的爸爸曾对我说：在教师的手中，握着无数的金种子—————那便是希望，也是教师的全部财富。孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深遂的'思想思考我的价值；我也不是歌手，不能用动听的歌喉颂咏我的岗位。但我知道，选择了教师，就是选择了叶的事业，每天做着平凡的工作，默默奉献着我的青春，就像那默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的漂亮，与花相伴一生。
教师我要奉献心得体会
作为一名教师，教育不仅是我们的职责，更是我们的使命。而作为教师，不仅应该热爱自己的工作，更应该有奉献精神。本文将从个人经历出发，探讨教师奉献的心得体会。
第二段：我的经历。
我是一名小学教师，多年来一直从事教育工作。在我的工作过程中，我始终将奉献精神作为自己教育工作的核心。在我的教育工作中，我始终积极配合家长进行学生的管理，不断改进自己的教学方法和教学内容。我相信，通过我不断的努力，我的学生都能够成为优秀的人才。
第三段：教育的价值。
在我的职业生涯中，我认为教育的价值不在于传输知识，而在于培养人才。每个学生都有自己的潜力，而作为一名教师，我们的责任是激发和挖掘学生的潜力，为他们提供最好的教育资源和服务。只有这样，我们才能够让每个学生都获得成功和成长。
教育事业需要有像我这样的教师，他们拥有无私的奉献精神和专注的精神。作为一名教师，我们应该有责任、爱心和耐心，去帮助学生解决问题，并引导他们走上正确的成长之路。同时，我们应该不断从实践中学习，提高我们的专业技能，以及方法和思想。只有这样，我们才能够成为出色的教育工作者。
第五段：结论。
在我的教育工作中，奉献精神一直是我的座右铭。我通过付出自己的努力，不断追求教育的价值和奉献精神，让我的学生都能够得到成功的机会和成长的机会。我相信，在用心与耐性的工作中，我们每个教师都能够体会到教育事业的价值，为孩子们教育添砖加瓦。
我要讲中国话心得体会教师
中国话作为一门语言文化，具有丰富多彩、博大精深的内涵。在学习中国话的过程中，我收获了很多。从初学者到如今能够流畅地使用中国话进行交流，我深刻地感觉到了中国话的重要性和魅力。作为一位中国话教师，我深知自己肩负的责任和使命，因此，我将在以下五个方面分享我对中国话学习的心得和体会。
第一，学习中国话需要坚定的决心和勤奋的态度。学习任何一门语言都是一个漫长而艰辛的过程。学习中国话更需要我们固定目标，坚定信心，并充满耐心，不断地练习和巩固。只有在学习中国话过程中坚持不懈，勤奋练习，才能最终掌握这门语言。
第二，学习中国话需要关注语言和文化的相互关系。语言和文化是相互依存的，学习中国话不仅需要学习语法和词汇，也需要了解中国文化，了解中国人民的生活、习俗、信仰、价值观等。只有通过深入了解中国文化，我们才能准确理解、贴切表达中文。
第三，学习中国话需要积极参与口语练习。口语是语言学习中最基础的部分，只有通过不断的口语练习，才能提高自己的口语表达能力。在这个过程中，可以通过模仿、朗读、对话练习等多种方式来提高自己的语音、语调、语速等口语技巧，并熟练使用各种口头表达方式。
第四，学习中国话需要运用多种学习方法和资源。每个人的学习方式和习惯不同，因此，我们需要尝试不同的学习方法，如看电视剧、读书、上网课等，并根据自己的情况调整学习计划。同时，需要掌握多种学习资源，如汉语学习软件、语音识别工具、词典和课外阅读材料等。
第五，学习中国话需要倾听和沟通。在学习中国话的过程中，倾听和沟通是非常重要的。通过倾听中国人的口语和交流，我们可以更加贴近语言的真实用法，加深理解。而通过与中国人进行沟通，我们不仅可以锻炼自己的口语表达能力，还可以了解更多的中国文化知识。
总之，学习中国话需要坚持不懈，积极学习和实践，不断调整自己的学习方法和计划，倾听和沟通，深入了解中国文化等，才能真正掌握这门语言。作为一位中国话教师，我会教授学生适合他们的学习方法和技巧，并以自己的亲身经历来鼓励他们坚持不懈、勤奋学习，最终实现交流和理解。
我要去山区当一名音乐教师作文
我知道，现在就业形势很严峻，我还是选择读研比较有前途；我的讲课水平也不是太高，慰慰就说我“讲课没有激情”；我也不是那种能把学生管得服服帖帖的老师，要把上次作业改正，这件事我三令五申，但还是有孩子当耳旁风……尽管如此，我还是希望能够成为一名老师，一名合格的老师。
我上的课不多，但批的作业不少。有一次的作业上有三道画图题，孩子们交上来的作业或多或少都会有些瑕疵。十一班十二班一共147人，每个学生的作业我都是一步不落地帮他们完善的。第二次交上来的时候，有一多半的学生都改正了自己的错误，但还是有一部分的学生任由我的批改摆在那里。虽然我无数次地对他们强调，作业上的错误一定要改，否则你交上来让我批改又有什么意义呢？如果你总是这么敷衍了事的态度，我又怎么会认真对待你的作业呢？虽然我也经常“催眠”自己，他们对自己都不负责任，你又何必如此较真呢？但是当作业发上来的时候，我还是会一点一点挑出他们的错误。我总想着，就算不能改变他们，我也要无愧于心。我知道，我不是天生做老师的材料，但我是一个想做一名负责任的老师的人。
我给十二班的孩子上过一节讲解实数的课，最后留下几分钟的时间，我让每个孩子都写一个有理数和一个无理数。莲山课~件有两个男生比较调皮，我在黑板上写他们说的数，他们就故意说“741（气死你）”、“一千万分之一”这样的数为难我。我当时也没觉得怎么了。下午的时候，同办公室的李老师和我说：“徐珊，上午你让他们写无理数的时候，是不是有孩子说‘741’？”我不奇怪李老师怎么会知道，因为她的女儿是十二班的学生，但是我还是说：“是啊。老师怎么了？”李老师说，昊楠（她的女儿）回家气个够呛，说和故意和徐老师作对，你看他们都说的是什么数啊。下午早早地就来学校了，要找那两个男生算账。我和十二班的孩子们接触并不多，我花在他们身上的心思也远远比不上十一班，我甚至还不能将昊楠这个名字和人对应起来。但是，我感受到了他们带给我的温暖，我觉得很幸福。
中国梦，好大好大的名字，好远好远的目标，可我只想管好自己的“一亩三分地”，织好自己的梦。加油吧，徐珊！
我要去山区当一名音乐教师作文
理想，通俗一点说就是将来想干什么。漫漫长路，几多理想，几多希望，我也不例外。
思绪带我来到有如梦境的往事中。
“爸爸!”一声幼稚的声音，啊!这不是几年前的我吗?一张好奇幼稚的脸，正捧着一块西瓜，起劲的吃，吃饱了，把西瓜皮一扔，抹了抹嘴说：“爸爸，我对您说一句悄悄话!”正在干活的爸爸听见了，放下手中的活，弯下腰，笑着道：“说吧!”我踮起脚，凑到爸爸耳边：“爸爸，我长大了要当个卖瓜的小贩!”爸爸仍笑着道：“为什么要当个卖瓜的小贩呢?”我天真活泼的回答：“因为那儿天天有瓜吃!”“哈哈哈哈……”
上幼儿园的.时候，在一堂语文课上，老师问道：“小朋友们，你们长大以后想干什么呢?”没有犹豫，几十双小手高高举起。老师叫了一个女同学来回答，她站起来，认认真真的回答：“我要当警察，是因为警察可以帮人抓小偷。”没有异议。告诉你吧!
那个女孩就是我!
步入小学，几次考试我都名列前茅。在日记中，我悄悄写道：“我要当一个教师!我要为实现这一个理想而拼搏!”
或许随着年龄的增长，我还会有更多更高的追求，更多更够的理想。