教案中包含了教学目标、教学内容、教学步骤等核心元素。教师可以通过研读小班教案范文，提高自己的教学效果和满意度。
小班语言教案：小树叶飘呀飘
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。
活动重点：愿意参加游戏。
1、秋天范画一张。
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)。
活动过程：
一、出示图片，教师讲述图片内容。
二、教师边朗诵儿歌边表演。
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作。
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演。
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。
师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附：儿歌。
小班科学《小树叶找家》教案
教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的小班科学《小树叶找家》教案，希望对您有所帮助!
1、 观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类
2、 知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类
一、情景游戏，引发兴趣
请小朋友到“公园”里捡树叶
二、认识树叶，发现特征
主要从树叶的形状认知
三、操作游戏，“树叶找家”
1、 第一次操作： 根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上
2、 第二次操作： 教师总结后，请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)
科学活动的探索和认知性较强，且小班孩子的动手操作能力较弱，科学活动很容易变得枯燥乏味，于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿，请小朋友到“公园”里捡落叶，帮小树叶找家，纵观活动，我的反思是：
小班语言教案小树叶飘呀飘
1.愿意和老师一起念儿歌。
2.能边念边做出相应的动作。
3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。
教学准备。
1、树叶（若干）。
2、自备优美的背景音乐。
3、背景图纸。
4、制作若干片纸质树叶，树叶背后有套环。
活动重点：
愿意参加游戏。
活动难点：
感受秋天的特征。
教学过程。
（一）引出话题：
师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。
师：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣赏儿歌，了解儿歌内容。
1、教师拿上“树叶”边有感情的示范儿歌边做动作。
2、再次欣赏儿歌，并跟着老师学儿歌内容。
3、出示背景卡纸。
（三）示范动作，请幼儿学念儿歌。
看图示学习朗诵儿歌，有哪些颜色的树叶？
（四）给幼儿戴上树叶，边念儿歌边做动作。
附儿歌：
《小树叶》幼儿园小班音乐教案
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能根据儿歌来仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
落叶。
请你跟我这样做，我就跟你这样做。（拍拍头、拍拍肩）。
一、引出儿歌。
师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢？那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。
师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗？知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。（要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作）。
三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。（动作）。
师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌，男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
四、根据儿歌来仿编。
师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的这里上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
五、结束。
师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀？今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。
附儿歌：小树叶飘呀飘。
小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
《小树叶飘呀飘》小班教案
学会用棉签作画。
能大胆的去创新作品。
感受棉签画带来的乐趣。
活动准备。
白色颜料一盒。
蓝色画纸数张。
调色盘若干个。
彩色颜料一盒。
棉签若干袋。
雪花图片数张。
活动过程。
一、欣赏雪花图片。
1、让幼儿说说什么季节会下雪。
2、讨论雪飘落在地上是什么样子的。
3、让幼儿观察雪花的形状和外观。
4、请幼儿说说为什么喜欢雪花，引入主题。
二、学用棉签画雪花。
1、教师示范画给幼儿看。
师：棉签宝宝蹦蹦跳跳，画出来一片小雪花，小朋友想不想试着画画啊！
2、叮嘱幼儿在画画的时候应该注意的方面。
3、幼儿作画，教师巡视指导。
4、欣赏幼儿画的雪花，给予表扬和指点。
三、小结。
1、开扩创新。
师：动动我们聪明的小脑瓜，这里还有五颜六色的颜料，我们用棉签宝宝还能画什么那？
2、幼儿创作。
3、幼儿展示作品，交流自己是怎样画的。
小班语言教案小树叶飘呀飘
设计思路：
秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后，我带孩子们散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的'儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿热爱秋天的情感。
活动目标：
1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。
2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。
3、激发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备：
1、多媒体课件、背景音乐。
2、小树叶每人两片。
活动过程：
一、兴趣导入。
2、老师做风阿姨，小朋友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的游戏。
幼儿自由讨论。
二、学念儿歌。
“老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。”
1、完整地欣赏课件。
提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？
2、再次完整的欣赏课件。
3、师：小朋友也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？
教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。
三、创编儿歌。
1、幼儿与幼儿一起讨论：小树叶还会飘到哪里呢？
2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。
四、活动延伸。
我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里？我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。
附：
《小树叶》教案
1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。
2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；
3、拱形门一个。
【活动过程】
一、复习歌曲：
1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）
老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：
1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。
如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。
（允许幼儿按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。
4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”
三、游戏：风爷爷和小树叶
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。
游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
小树叶小班教案
引导观察树叶的变化，讲述树叶的变化，让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。
一、引导观察花园里树叶变化。
1、今天老师带小朋友去花园，和树叶一起做朋友，好吗？（好）。
2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶，然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的.时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了！
3、幼儿分组观察，教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。
二、引导讲述树叶变化。
1、刚才我们和树叶做朋友，和它一起玩，玩的时候发现树叶小朋友有什么变化？（春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上）。
2、是吗？我们去看看。（老师再引导观察）。
3、幼儿交流各自发现。
4、小结：我们的树叶朋友春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案和树叶朋友做朋友！（体验树叶与我们之间的感情）。
小树叶教案
1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），
紧紧追上大害虫（加快爬行速度），
一口把它吃干净（停下，作吃状）。
2、领养瓢虫
（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！
（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）
（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小树叶教案
1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。
一、听音乐入场"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）。
二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感。
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）。
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的`感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）。
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）"刚才我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"。
三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）。
四、学习游戏"打扮树妈妈"，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则：
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）五、结束活动：
"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！"。
小树叶教案
学情分析：
《小树叶》是一首小学一年级音乐新教材中的歌曲。我们学唱这首歌曲的时候，正当瓜果飘香、金风送爽的季节——应了“天时”。
再说“地利”：我们庙港实验小学，座落在太湖之滨，在教学楼上，即能饱览烟波浩渺的太湖碧波风光。校园里一番浓浓的秋意，仿佛是秋姑娘精心所作的浓墨重彩的画卷——那红枫如火红的霞，那一树金黄的银杏是翩翩的蝶……师生们耳濡目染的美景，本是一本绝妙的关于“美”的教材教具。
1、为师之“道”
老师要充分地熟悉歌曲和音乐的前奏、间奏，在给学生伴奏的时候做到“心中有谱”不用看书，“手上长眼”不用看键盘，把自己９０％的注意力放在学生的表现和选择相应的教学措施上。引导小朋友感受：一首优美的歌曲就是一个动人的故事。学唱歌曲，体会大树妈妈和小树叶娃娃之间的“真情告白”，感受其中的深情。第一段歌词表现了大树妈妈的慈爱，对小树叶娃娃的怜惜和不舍；第二段歌词表现的是小树叶的勇敢和乐观。
2、助生过“坎”
《小树叶》和学生之间有一道坎：农村小学一年级的小朋友还不能认全歌词，演唱的时候会形成一个“认字”的难点，所以在上课之前，先布置好“预习”的作业：回到家里，让爸爸妈妈或者认字的爷爷奶奶教小朋友读歌词，看谁读得好，肯定学唱歌学得好。
3、“真心”唤“真情”
教学过程中，教师要用的自己的一腔“真心”来给学生作音乐表现的示范，以此唤起学生有感情地演唱《小树叶》。“以声传情，以情带声”，教师要用自己真挚的情怀，对学生的表现作出恰如其分的评价，并以评价为指路灯，一可肯定小朋友已经付出的努力，二来可以激励全体小朋友学习的志向——“我要做得更好！”
用师生携手的“真意”，来表现歌曲的“真”“善”“美”。用真诚的心来打造“和谐”课堂。
1、理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现（两段歌词）歌曲。
2、根据对歌词的理解，有感情的表演唱。
1、清晰地吐字咬字。
2、在唱对歌词的基础上，有感情的演唱歌曲。
3、表演唱的韵味。
课件、钢琴、故事、道具大树一棵、道具小树叶等等
1、进教室。
2、跟着伴奏音乐，唱学过的歌（三首，每首歌３遍），跟随老师进行歌表演。
教师：请小朋友听故事，猜谜语。
故事中有个妈妈，请你猜猜她是谁？故事中有个娃娃，请你猜猜他又是谁？（边听边猜）
妈妈穿着灰褐色的衣服，长的高高大大的，妈妈有千百个娃娃。娃娃刚生下来只有米粒大，在阳光雨露的滋养中，慢慢长到手掌大，娃娃穿着绿衣服。秋姑娘来了，娃娃有的换上了黄衣服，有的换上了红衣服，换了衣服的娃娃该跟妈妈说再见了……小朋友，你知道这个妈妈是谁了吗？你知道这个娃娃是谁了吗？”
1、奏响“童趣”的乐章。
考虑到一年级孩子的年龄和心理特点，所以关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。在教学中要用生动的语言来引发他们的关注。在老师、学生、教材三方之间架起相互沟通的桥梁，让学生在饶有兴趣中接受教师的授课内容。请小朋友听故事，猜谜语。
2、让学生明确歌曲中的两个角色。
1、师：当代少儿音乐家“陈鎰康”爷爷把树妈妈和小树叶娃娃的故事写进了歌词，“茅光里”爷爷谱了曲，请听歌曲《小树叶》，想一想：歌曲中写了大树妈妈和树叶娃娃之间怎样的一个故事。
2、听歌曲录音后，师生谈话。小朋友说听后的感受，教师适当引导设疑，进入下个环节“听老师范唱”。
3、看课件，听老师有感情地唱《小树叶》的歌，重点引导学生倾听歌词内容。
4、结合课件，教师说故事并范唱。
师：大树妈妈最近有一件心事。什么心事呢？哦，原来是这样的。秋天到了，秋风吹来了，可爱的孩子们——小树叶娃娃，一片片落下来了，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你害怕吗？（老师唱第一段歌词。）
小树叶沙沙沙，好象在勇敢地说话呢：妈妈别难过，春天再来的时候，我就会再回来，把妈妈您打扮得更漂亮（老师范唱第二段。）
1、跟着老师朗读第一段歌词。
2、分乐句学唱第一段。（第一遍跟唱是老师很清晰地唱，第二遍跟唱老师轻声唱，第三遍跟唱老师无声唱，引导学生从“跟”到“听琴声”。）
７、７|７７６５|６。１|２－|
重难点乐句：“飘呀飘呀飘向哪里？”
要求：引导学生唱对歌词节奏，唱出重音。
解决办法：（1）多次听老师范唱歌词。
（2）结合视唱，分析音符的知识。
（3）动手划拍明确“附点四分音符唱一拍半”。
3、完整练唱第一段歌词。
让小朋友听老师伴奏直接唱出第二段歌词。
要求：1、重点关注歌词和旋律的匹配。
2、音准以及发音模糊的字。
1、第一遍完整唱的要求：准确清晰的吐字咬字。
老师扮演“大树妈妈”唱第一段，表现树妈妈不舍的心情；小朋友扮演“树叶娃娃”唱第二段。突出小树叶的坚定勇敢。
2、第二遍练唱要求：引导学生表现二拍子的“强弱”。
老师用指挥的动作提醒小朋友表现强拍。
3、第三遍练唱要求：有感情地表现歌曲。
采用的形式：比一比。男生和女声分别演唱歌曲，比谁唱得好。
[设计意图：帮助学生淋漓尽致地表现出歌曲的“味道”。
学生对所学的音乐歌曲的兴趣，就在于教师对上课所要教授的音乐所抱的态度、理解。教师所具备的知识和要教给儿童的知识的比例的理想是５０：１甚至更多。这样老师才能把自身的注意力更多地分配在学生的表现和纠正对策上。
要找出音乐的重点、难点、还要找出与之关联的各种因果联系，交叉集结的地方，难点正是从这些联系中产生的，而难点所出现的错误、疑问本身就是一种激发学生求知探索愿望的刺激物。
步骤
（一）读
流利地读是“唱”的基础。如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，那么他的“唱”是无源之水，无本之木。学生的智力发展取决于良好的阅读能力，学生的歌唱水平的提高取决于阅读歌词的能力是否流畅、对歌词的理解能力、对音乐旋律的感受力。用他求知的指挥和敏感的心灵来感知音乐。
（二）观察
观察，观察音乐的书面的记谱旋律，观察音乐的口头的范唱，是智慧最重要的能源。必须教给他观察和发展各种事物和现象之间的众多的关系。对产生错误的节奏进行深入的分析，结合歌词与旋律节奏之间的因果联系。知道的越多，掌握新知识就越容易，学习就越轻松。
（三）思考
要借助已经学会的东西不断的获取新知识。在歌唱的同时能够思考，在思考的同时能够表现音乐。
学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。在学习中意识和感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐、成功的欢乐，为人的智慧和意志的伟大感到骄傲。
懂得不等于已知，理解不等于掌握，为了更牢固掌握知识，还必须进行思考。教学的首要任务：教会学生善于思考和善于说话，用语言来表达。
（四）表现
流畅地，有理解地歌唱，在歌唱的同时进行思考，在思考的同时能够表现音乐。
儿童学习愿望的源泉，就在于进行紧张的智力活动中体验到取得胜利的欢乐。
深刻地理解歌词，避免机械识记和死记硬背——有利于培养对歌曲的热情。按照逻辑本身，把歌词保持在记忆中，记住歌词就是很自然的事情。当唱没有变成一种半自动化的过程，就不能进行“表演唱”。
用动作来表现歌曲。跟着歌唱做表演动作，跟着伴奏边唱边表演。
在表演唱中结束本课教学。
正确演唱歌词是“有表情”的前提，有了“唱对”这个基础，歌词才能和孩子的心灵碰撞唤起“共鸣”。
《小树叶》教案
1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作。
师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上。
小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上。
小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上。
二、练习发声。
师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
师：12345---54321---。
三、学习歌词。
1.出示树干。
师：小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?
师：树妈妈你为什么哭呀!
大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼：小树叶你在哪?
呼!~从远处飘下两片树叶的信。
师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)。
1.老师示范演唱。
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)。
2.出示图谱。
(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词。
(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听音乐跟唱。
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱。
五、用不同的语气演唱歌曲。
师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)。
师：我们就用害怕难过的声音来唱。
师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)。
师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱。
六、表演歌曲。
1.听音乐集体表演歌曲。
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶。
3.打扮树妈妈。
出示3可不同颜色树叶的.树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
七、教师总结。
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：
1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。
小树叶教案
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
发展身体协调性。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
户外有落叶的场地
1、观察秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。
（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。
（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。
（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。
附儿歌：
秋风吹，树枝摇
红树叶，黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。
1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活动：
（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）
（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。
（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。
小树叶小班音乐教案
1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2．能分辨音乐的`快慢，并大胆地用动作表现。
每人一片秋叶。
1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2．学唱歌曲并用动作表现。
·幼儿跟随教师学唱歌曲。
·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3．分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4．游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。
·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
1．会用柔和优美的歌声唱歌。
2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
小班小树叶的教案
师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。
二、引发幼儿对秋天树叶的回忆。
师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色）。
三、激发幼儿的绘画兴趣。
1.以童趣的口吻引起幼儿的注意。
师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干）。
2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力。
师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）。
3.师：树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？
四、教师示范画画。
1.亲自示范涂色。
师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画。
2.强调注意点：
画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。
涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。
五、幼儿涂色，教师指导、询问。
六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价。
师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说"谢谢"，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。