通过写心得体会，我们可以更好地理清自己的思路和认识到自己的不足。在写心得体会前，可以先参考一些相关的范文，帮助我们更好地理解这种写作形式。
大学团建活动收获心得体会
团建，无疑是加强团队凝聚力的有效方式。不过本次团建和以往有些不同，曾经的团建是一群熟悉的伙伴一起玩乐，这一次有些不同的是，和不太那么熟悉的伙伴一起前进。在班长的安排下，我们来到了位于火车东站附近的量子空间，在这里，我们进行了班级对抗赛，经过这次团建活动，我们慢慢了解彼此，也明白了我们个人对于团队意义，相逢是缘，相处更是难得的缘分，大家能够相聚20会计7班，更是万里挑一的缘分。相信大家团结协作，20会计7班终能开出绚丽的花朵。
通过这次班级团建活动，我们加深了与同学们之间的感情和合作能力。作为班级中的一员，应坚持集体主义价值观的取向，知道个人的发展与成长离不开集体，集体也离不开个人，需要大家的共同努力。
生命是短暂的，时间是无限的，通过本次班级团建活动，从班级出发，从个人做起，构建融洽班集体，增进同学们之间的交流与合作，增进同学们的关系，让同学们更加了解彼此、团结同学、培养同学们的沟通和表达能力，促进班级文化建设。
班级文化活动建设是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
班级文化活动建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
给班级同学之间交流提供一个更宽广的平台，增进感情，加强班级凝聚力，使我班成为一个团结、奋进的集体。
我们下次再见！
团建收获心得体会
团队建设是在团队内部进行的一种促进团队合作、减少冲突、增进团队成员关系及提高工作效率的活动。参加团建活动，不仅可以增强团队凝聚力，提升团队协作能力，还能够获得很多宝贵的经验和感悟。在本次团建活动中，我深刻地体会到了团队建设的意义，收获了很多宝贵的体验和经验，从中学到了很多东西。
第二段：合作意识的重要性。
团队建设的核心是合作，本次团建活动就是通过团队协作和合作来达到建设团队的目的。在活动中，我们学会了团队间合作相互协作的重要性，学习了在一个团队工作中应该表现出哪些优秀的合作意识和技巧。在这个过程中，我们尊重彼此，协同合作，不断探索和积累经验，不断进步，从而成功完成了各种任务。收获了合作的力量和同伴之间相互信任、协作的重要性。
第三段：个人能力的提高。
团队建设不仅仅是合作，更是在合作中发挥和提升自己的个人能力。在本次团建活动中，我收获了领导能力，学到了如何快速地思考、做出决策，并大胆地表达自己的想法。而且在团队建设活动中，通过发掘团队成员的个人优势和弱点，来规划本人的个人发展方向。合理地利用个人的优势和弱点，提高个人的能力水平，促进个人的全面发展。
第四段：快乐和幸福。
在团队建设活动中，除了收获前面提到的知识和技能外，最重要的就是快乐和幸福。在团队建设活动中，团队成员之间通过相互合作和互助，在快乐和幸福中达到了目标。大家在一起笑、闹、玩，体验到了即使在紧张和压力下仍然可以感受到快乐的瞬间。收获了生活的乐趣，感受到愉快和幸福。
第五段：结尾。
通过本次团建活动，我不仅收到了知识上的启示，还收获了信任、感情、成长和快乐。在今后的工作和生活中，我将更加注重团队的合作和协作，更加注重个人能力的提高，更加体验生活的幸福和快乐。信任和感情将伴随着团队，促进团队的成长和发展。团队建设不是简单地完成一个任务，它更多地是提高和加强团队的凝聚力、协作能力和竞争力，促进员工个人和团队的成长和发展。
团建收获及心得体会
第一段：介绍团建活动的背景和目的（200字）。
在现代社会中，团队合作已经成为企业成功的关键因素之一。为了提高团队的凝聚力和协作能力，许多企业都会组织团建活动。团建活动是通过一系列的游戏、训练和互动来加强团队成员之间的关系，提升团队的工作效率。我所在的公司也举行了一次团建活动，旨在加强员工之间的沟通和合作能力，提升团队的凝聚力。
这次团建活动给我带来了很多收获。首先，通过各种游戏和训练，我认识到团队合作的重要性。在一个团队中，每个人都有自己的优势和特长，只有充分发挥每个人的长处，才能达到集体的最好效果。同时，团建活动让我更好地理解了团队成员之间的角色和责任。每个人都有自己的任务和职责，只有在团队中互相配合，齐心协力，才能完成任务。
第三段：团建活动中遇到的挑战和解决方法（300字）。
在团建活动中，我们也遇到了一些挑战。例如，在一次团队合作的游戏中，我们遇到了任务无法顺利完成的问题。首先，我们意识到团队的沟通不够充分，导致任务执行时出现误差。为了解决这个问题，我们开始加强团队内的沟通，建立一个更加清晰的沟通流程。其次，我们还遇到了个人意见不合的问题。为了解决这个问题，我们提倡开放式的讨论，充分尊重每个人的意见，并通过协商达成共识。通过这些努力，我们成功地克服了困难，并完成了任务。
第四段：团建活动对个人的启发和成长（300字）。
这次团建活动不仅对整个团队有着积极的影响，对我个人也有很多启发和成长。首先，团建活动让我更好地认识到自己的不足之处。在活动中，我发现自己在沟通和合作方面还有提升的空间。这让我意识到需要更加努力地学习和提升自己的能力。其次，团建活动也让我更加深入地了解了团队合作的重要性。我意识到一个人的能力永远是有限的，只有通过团队合作，才能实现更大的目标。
第五段：总结团建活动的意义和价值（200字）。
通过这次团建活动，我深刻体会到了团队合作的意义和价值。团建活动不仅能够增强团队成员之间的关系，提高团队的凝聚力和协作能力，还能够帮助个人成长和提升能力。我相信，只有通过团队合作，才能够实现更大的目标，取得更大的成功。因此，团建活动应该成为企业发展的重要组成部分，为企业带来更多的机遇和挑战。
团建收获心得体会
团队建设一直是企业文化建设的重要方面。团队建设的目的是既培养个人能力，也促进团队协作。经过多次团队建设活动，我深深感受到这些活动对个人成长和团队合作的巨大作用。在这篇文章中，我将分享我在团队建设活动中的收获和体会。
第二段：个人能力。
在参加团队建设活动后，我逐渐发现自己在个人能力方面有很大提升。首先，在活动中我们需要克服各种困难，这不仅要求我们有很强的耐心和毅力，还需要我们有很强的挑战精神和解决问题的能力。其次，在这些活动中，我们需要说服团队成员，协商解决问题，这锻炼了我们的社交能力和沟通能力。最后，在这些活动中，我们还可以通过和团队成员的合作来不断提升自己的团队协作能力。
第三段：团队协作。
团队协作是团队建设的核心内容。在团队建设活动中，我们需要通过各种协作方式来完成任务，例如分工合作，互相扶持，互相鼓励。通过多次合作，我们逐渐学会了如何与不同性格的人沟通协作，如何更快地寻找共同点，如何更好地解决分歧。我们可以感受到，当团队中的每个人都紧密协作时，往往可以超出每个人的个人表现，这也是团队建设的魅力之一。
第四段：互相学习。
参加团队建设活动，可以促进团队成员的学习。在不同背景和经验的人们中相处，可以学习不同的思想和方法。每个人都有自己的长处和不足，不同的人们可以相互补充，形成更好的团队。同时，有些团队活动需要培养创新思维，这可以促进团队成员自由经验分享和鼓励错误尝试。
第五段：总结。
在我看来，团队建设不仅仅是单个人的学习和成长，更重要的是整体上提升团队的合作能力和效率。通过多次团队活动，我逐渐理解到无论是在工作中还是日常生活中，我们都需要与人协作。只有形成团队的合作精神，我们才能在最短的时间内完成最有挑战或者复杂的任务。团队建设活动不仅是培养个人能力的一个途径，也是一个提高团队协作和效率的重要工具。
团建收获感想心得体会
团队建设活动在当今社会中被广泛开展，无论是企业、学校还是其他机构，都意识到了团队的重要性。作为一个团队建设的参与者，我在这次团队建设活动中有着深刻的收获和感悟。在这篇文章中，我将以五段式的形式，分享我的心得体会。
首先，在团队建设活动中，我意识到了团队的力量。团队由不同的个体组成，每个人都有自己独特的能力和特长。通过与团队成员密切合作，我深刻体会到了团队的力量。每个人都能够发挥自己的所长，为团队做出贡献。在我们团队的活动中，有些人擅长组织协调，有些人擅长创新思维，有些人擅长沟通协调。而当我们各尽所能，共同努力时，我们的团队就能够取得更大的成果。团队的力量远远超越了个人的能力，让我深刻体会到了合作的重要性。
其次，在团队建设活动中，我学会了倾听与沟通。在团队中，每个人的意见和想法都非常重要。我意识到了自己要学会倾听他人的声音，尊重他人的意见。在我们团队的活动中，我们经常要进行讨论和决策，大家都可以畅所欲言。通过合理的沟通，我们可以更好地理解彼此的想法和需求，从而更好地协作。同时，团队建设活动也教会了我如何正确表达自己的意见和看法。我学会了用清晰简明的语言陈述自己的观点，并能够理解并尊重他人的观点。沟通是团队建设中必不可少的一环，通过这次活动，我提升了自己的沟通能力。
第三，在团队建设活动中，我认识到了身体与心理的重要性。在我们的团队建设活动中，有着各种各样的体育项目和心理测试。我在这个过程中意识到，一个健康的身体和积极的心态对于团队的发展是至关重要的。身体的健康使得我们能够充满活力地投入到各种活动中，而积极的心态则使得我们能够对待困难和挫折更加乐观和坚定。在这次活动中，我认识到了自己在身体和心理方面的一些不足之处，并将这些作为自我改进的方向。
第四，团队建设活动中的失败也是宝贵的财富。在我们团队的活动中，不可避免地会遇到各种挑战和困难。有时候我们的计划可能会失败，有时候我们的决策可能会出错。但是，失败并不可怕，关键是我们要从中吸取教训，并且勇敢地面对这些错误和失败。通过这次活动，我认识到了失败是成功的垫脚石。我们应该勇敢面对失败，从中学到更多的东西，并在下一次的尝试中不断完善和提升。
最后，团队建设活动不仅仅是为了团队的发展，更是为了每个个体成长。通过团队建设活动，我不仅仅收获了团队的合作能力，沟通能力，还提升了自己的领导力和组织能力。在这个过程中，我学会了如何正确地去安排时间和资源，如何正确地跟进任务，如何激发他人的潜能等等。这些都是在团队中成长的必备技能，在未来的发展中将会给我带来更多的机会和挑战。
通过这次团建活动，我深刻认识到团队的力量，学会了倾听与沟通，认识到了身体与心理的重要性，明白了失败的价值，同时也收获了个人成长的机会。团队建设并不仅仅是一个简单的活动，而是一个过程，一个学习和成长的过程。我相信在未来的团队建设活动中，我会更好地运用这些知识和经验，为团队的发展做出更大的贡献。
团建收获感想心得体会
第一段：团建的意义和目的（200字）。
团建是指企业或团队为了增强成员间的凝聚力、合作力以及团队意识而进行的一系列活动。团建的目的是通过活动，激发团队成员的团结协作精神，促进彼此的了解和信任，增强工作效率和团队凝聚力。团建活动通常涵盖户外拓展、团队协作、互动游戏等形式，旨在为团队成员提供放松心情、展示个人才艺、增进交流的机会。
第二段：团建活动的收获（300字）。
团建活动可以带给团队成员许多收获。首先，通过户外拓展等高风险活动，参与者可以感受到团队合作的重要性。例如，在攀岩活动中，每个人都需要密切合作，互相协助才能安全完成任务。这种经历增强了成员之间的信任，建立了更紧密的联系。其次，团队协作活动有助于发掘每个成员的潜力和特长。在团队建设游戏中，不同的任务需要不同的技能，例如领导能力、沟通能力和执行能力等。这样的活动帮助每个成员发现自身擅长的领域，为团队的协作提供更多可能。此外，团队活动还可以增强团队成员的情绪管理能力和适应能力。在游戏过程中，有时会遇到挫折和困难，这需要团队成员保持良好的情绪和灵活应对。这种锻炼使成员更加沉稳和坚韧，有利于他们在面对工作压力时更好地解决问题。
第三段：团建活动的影响（300字）。
团建活动的影响不仅限于活动本身，还会延伸到工作中。首先，团建活动为团队成员建立了更加紧密的人际关系。当员工彼此之间有了更深的了解和信任时，他们更愿意相互帮助和支持，共同解决问题。这种良好的团队协作关系提高了工作效率和质量。其次，团建活动可以提升团队成员的自信心和积极性。通过参与各类挑战和竞争活动，团队成员会感受到自己的潜力和能力，从而提高自信心和积极性，更加勇敢面对工作中的挑战。最后，团建活动还可以改善员工的工作氛围和公司文化。通过团建活动，员工可以感受到企业对他们的关心和重视，增强对企业的归属感和忠诚度。同时，团建活动也能促进员工之间的友谊和情感交流，营造和谐融洽的工作氛围。
第四段：团队建设的重要性（200字）。
团队建设在现代企业中具有重要的意义。首先，团队建设可以提高工作效率。通过团队合作，成员可以各自发挥所长，共同解决问题，避免单打独斗和资源浪费。其次，团队建设可以增强企业的竞争力。团队成员之间的紧密合作和高效沟通有助于迅速响应市场需求和变化，提升企业的创新能力和适应性。最后，团队建设可以提高员工的职业发展和满意度。良好的团队合作关系和积极的工作氛围有助于员工的成长和提升，进而激发他们的工作热情和动力，增加工作的乐趣和满足感。
第五段：个人体会和展望（200字）。
通过参与团建活动，我深刻体会到团队合作的重要性和价值。只有团队成员之间相互协作、互相信任，才能取得更好的成果。团建活动不仅让我了解到自己的潜力和不足，也让我更加珍惜团队中每个人的贡献。未来，我将继续注重团队合作，不断提升自己的沟通和协调能力，为团队的发展做出更大的贡献。
总结：团建活动是提高团队协作、增强团队凝聚力的重要方式之一。通过参与团建活动，成员可以获得多方面的收获，包括合作意识、情绪管理能力和个人发展等。团建活动对团队和企业的影响也是深远的，包括增进人际关系、提升工作效率和改善工作氛围等。因此，团队建设应被视为企业发展的重要组成部分，每个员工都应积极参与和贡献，共同打造一个高效、和谐的团队。
团建收获心得体会
团建是每个团队都必不可少的一项活动，它旨在加强团队合作意识，提高团队凝聚力和执行力。然而，团建活动的质量和效果需要在活动中得到体现。本文主要介绍我参加的团队建设训练营活动的经历与体会，以及从中获得的收获。
第二段：活动内容。
在这次团队建设训练营活动中，我们首先参加了游戏环节，比如搭建一座桥或一个高塔，这锻炼了我们的团队协作和沟通能力。接着，我们参与了沙盘模拟战役，这让我们更好地理解团队内部的分工与协作，提高了我们的执行能力。最后，我们一起经历了一次模拟危机公关活动，这让我们更加深刻地意识到团队合作的重要性。
第三段：学习收获。
通过此次团队建设训练营活动，我对团队协作和沟通有了更深入的了解。在游戏中，我们必须互相信任和协作以完成任务，如果缺失信任或者沟通不畅，就很难成功完成任务。在沙盘模拟战役和模拟危机公关活动中，我们学到了分工与协作的重要性，团队领袖需要制定合理的策略来分配任务和协调各个团队成员的力量。
第四段：团队感受。
在这次活动中，我深刻感受到了团队精神和凝聚力。我们一起经历了许多困难和挑战，互相支持和帮助，最终完成了任务。当我们团队成员的个人利益和团队利益相结合时，团队就能够创造出更大的能量和效益。
第五段：收获总结。
我从此次团队建设训练营中学到了许多，比如团队合作和沟通、分工与协作、信任和支持。这些对我今后的发展和成长非常重要。此外，我还深刻体会到了个人对于团队的作用和影响，团队的成功需要每个成员都尽其所能，共同努力。团队建设的过程中，我也认识到自己的不足和缺点，需要不断地提升自己，为团队做出更大的贡献。
总之，此次团队建设训练营让我收获颇丰，我通过亲身体验，更深刻地认识到团队协作的重要性和个人在团队中的作用。我相信这些收获一定会对我的未来产生积极的影响。
团建收获及心得体会
团建活动是现代企业组织开展的一种重要形式，通过丰富多样的团队活动，旨在增强员工之间的沟通合作能力，提升整体团队的凝聚力和战斗力。在最近一次团建活动中，我们团队成员通过多种方式的互动，获得了丰富的收获，也深刻体会到了团队合作的重要性。以下是我个人对团建收获及心得体会的总结。
首先，团建活动让我们明白了团队协作的重要性。在团队合作的游戏中，我们深刻体会到了团队的力量。某次激烈的拔河比赛让每个人切身感受到，当所有团队成员齐心协力向同一个目标努力时，团结的力量是无穷的。没有一个人是一个岛屿，只有当团队中每一个人都尽心尽力、默契配合时，我们才能共同达到更大的成就。
其次，团建活动培养了我们的领导能力。在集体活动中，每个人都有机会去扮演不同的角色，从而发现和发展自己的潜力。比如，团队合作游戏中，有的同事充当了团队的领导，他们懂得如何组织团队，如何分配任务，如何调动团队成员的积极性和创造力。这些经验不仅可以在团队合作中得到应用，也增强了我们在日常工作中的领导能力。
再次，团建活动拉近了我们的关系，促进了彼此之间的沟通与了解。在日常工作中，因为工作内容的不同，不同的岗位之间的交流可能比较少，互相之间的了解也不深入。而通过团建活动，我们有机会与不同的团队成员互动，增进了解对方的机会。在游戏的过程中，我们可以了解到彼此的优点和缺点，进而更好地协作工作，提高团队的整体效能。
此外，团建活动增强了个人的自信心和团队荣誉感。在一些挑战性的任务中，我们每个人都面临不同程度的压力。然而，当我们成功完成任务时，获得荣誉感和成就感，这进一步增强了我们的自信。而且，每个成功的团队成员的光荣成就也为整个团队增光添彩。因此，团建活动不仅是一个锻炼团队的机会，也是个人展示自己的舞台。
最后，团建活动让我们明白了团队精神的重要性。在竞争激烈的现代社会中，个人能力固然重要，但团队的力量更为强大。通过团队合作的游戏，我们深刻认识到，团队的成功需要我们的每一位成员付出努力，发挥自己的优势，共同追求共同的目标。只有在团队中建立起互信和合作的基础上，我们才能真正发挥团队合作的优势，取得更大的成功。
总而言之，团建活动不仅仅是一种娱乐方式，更是一种促进团队合作，提升团队战斗力的重要工具。通过团建活动，我们明白了团队协作的重要性，培养了领导能力，拉近了彼此的关系，增强了个人自信和团队荣誉感，以及认识到了团队精神的重要性。这些收获和体会将在我们的工作中继续发酵，进一步提升我们的工作效能，取得更大的成功。
团建活动的收获与心得体会
团建活动作为企业和组织中不可或缺的一环，帮助团队成员建立更好的沟通和协作关系，提升整体团队的凝聚力和战斗力。通过团建活动，我们不仅可以收获宝贵的经验和技巧，更能够从中获得精神上的满足和快乐。以下是我在团建活动中得到的一些收获与心得体会。
首先，在团建活动中，我学会了更好的沟通和协作。在一次团队拓展训练中，我们需要在短时间内完成一项团队任务。开始时，大家各自为战，缺乏有效的沟通与合作。但在摸索和反思之后，我们逐渐认识到只有相互协作、相互支持，才能够更快地完成任务。从此，我们建立了起码的沟通机制，并开始鼓励大家互相帮助、互相支持，以共同达成目标。这一次的经历不仅提高了我们的执行力，还让我们学会了倾听、尊重他人意见，以及如何更好地解决冲突。
其次，团建活动让我体验到了团队合作的乐趣。在一次集体游戏中，我们被分为小组，需要齐心协力完成任务。一开始，我们都积极参与，但是经过一段时间后，开始出现了争执和不和谐。我们明白，这种不团结的现状将阻碍我们获得胜利。于是，我们学会了摒弃自我，与队友密切合作，放下个人成就感，追求整个团队的荣耀。在游戏结束时，我们虽然没有获胜，但我们每个人都从中感受到了团队合作的乐趣和成就感。这让我明白了一个团队只有团结一致、积极合作，才能够取得更好的成果。
再次，团建活动教会了我关于团队领导的重要性。在一次团队挑战中，我们需要选出一个领导人来带领团队完成任务。最初，我们纷纷推举出不同的人选，但我们迅速发现缺乏一个明确的领导者会导致混乱和无序。最后，我们通过投票选出了一位负责、有经验的领导人。她在面对困难时始终保持冷静和坚定，并能够及时调整战略。在她的带领下，我们成功地完成了任务。这个经历使我深刻认识到了团队领导者的重要性，以及良好的领导能力对于团队发展的巨大影响。
最后，团建活动也让我更加理解了团队的价值观和文化。在一个团队建设的环节中，我们进行了多种团队协作练习。通过一系列的游戏和讨论，我们一起定义了团队的核心价值观和文化。我们明确了合作、信任、奉献和创新等共同目标，并通过团队活动来传达和践行这些价值观。这种身临其境的体验让我深刻理解了团队的共同目标和文化对于团队的凝聚力和向心力的重要性，进一步增强了团队意识和荣誉感。
总之，在团建活动中，我不仅得到了友谊和团队合作的意义，也收获了宝贵的经验和技巧。通过团队活动，我学会了更好的沟通和协作，体验到了团队合作的乐趣，了解了团队领导的重要性，并加深了对团队的价值观和文化的认同。这些收获和体验不仅让我在工作中更加出色，也让我在生活中更具社交能力和团队精神。因此，团建活动对于个人和团队的成长和发展具有不可估量的价值。
大学团建活动收获心得体会
在大学团队建设活动中，我获得了很多心得和体会。这些经验不仅仅对我在大学中的发展有所帮助，还对我今后的职业生涯和生活道路具有指导意义。
首先，在团队建设活动中，我深刻理解了团队合作的重要性。在活动中，每个人都扮演了不同的角色，在较短的时间内要完成一系列任务。如果没有良好的团队协作和配合，任务将无法完成。这也告诉我，无论在哪个领域，团队合作都是必不可少的。
其次，活动中的挑战和困难让我不断学习和成长。例如，完成一个难题需要不断的尝试，在尝试中我们逐渐发现了问题，理解了它们，从而找到了正确的解决方案。这就告诉我，成功需要不断的尝试，学习和勇气。失败并不可怕，唯一可怕的是不尝试。
除此之外，活动还让我认识一些新的人，扩展了我的社交圈。在活动中，我与来自不同专业的同学和老师交流，结交了新朋友，认识了不同的个性、思想和文化背景。这让我明白了在团队中要尊重每个人的个性和特长，并发挥他们的长处，将每个人的才能和智慧整合在一起，形成强大的团队和合作力量。
总的来说，大学团队建设活动是一次很好的锻炼机会，它教会我们团队合作的重要性，给我们带来了很多挑战和机会，还拓展了我们的社交范围。这些经验和体会让我更加清楚自己的优势和劣势，希望能够将这些经验应用于我的学习、职业生涯和生活中。
大学团建活动收获心得体会
我还记得当我还是医学院的一名学生干部时，我的部长告诉我，她的人生信条是：“如果你选择了自己的道路，就应该风雨兼程的走完。”起初，我觉得这句话太夸张了，有点严肃，但渐渐地我明白了这句话的真正含义。我认为如果一个人想要取得优异的成绩，必须学会坚持，认识到责任的重要性。
“调研”对我来说从来都不是一个新词。我以前从来不知道调研是什么。如何调研?调研有什么用?直到我加入了青年志愿者服务组的医学院并开展社会实践的暑假下乡活动，我接触到的调研在某种程度让我有了深刻的理解。
从那时起，我在调研的道路上越走越远，不仅要写调研计划，找指导老师帮助，还要熟悉各个环节，写下每个培训课程内容。因为我很清楚的知道，作为一个初学者，我需要学习的地方还很多，作为团队的领导，我更不能放弃任何一个小细节。
调研之路是充满艰辛的。我没想到，我有一天也会每天冒着大太阳，顶着被狗咬的风险，挨家挨户去做调查问卷，有时候一天需要爬几座山。短短的几个问卷，在调查的时候却遇到了各种各样的困难。然而，我们面临的最大的问题之一是语言交际问题。因为xx县，有很多不会说普通话的少数民族，完全理解不了他们在说什么。所以每次做调查问卷需要长时间向他们解释，在每个人完成问卷之后声音都变得沙哑了。
即使这样，我们也不会放弃，因为每个成功完成一份调查问卷，对我们有很大的鼓舞，让我们离目标又近了一步。
最后，在我们大家的.共同努力下，基本完成了既定的调研任务。这一路上，谢谢大家不怕日晒，不怕狗咬陪我爬山和调研。大家都知道调研之路很漫长，需要积极学习，接受所有的不理解，坚持目标，才能做好每件事情。
团建收获感想心得体会
团建活动是一种常见的企业文化建设形式，也是提升员工士气和团队凝聚力的有效手段。在这次团建活动中，我深感受到了团队的力量和合作的重要性，不仅收获了愉快的经历，更对团队建设有了更深入的理解和体会。
首先，这次团建活动让我意识到团队协作的重要性。在活动过程中，我们需要相互合作，共同完成任务。这需要我们在团队中各展所长，互相支持和配合。只有通过团队协作，我们才能更好地完成任务，取得更好的成绩。我在这次活动中深刻感受到了团队力量的强大，大家共同努力，团结协作的精神让我印象深刻。
其次，团建活动让我感受到了团队的凝聚力。在活动中，我们一起面对困难，一起战胜障碍。在团队中，我们互相鼓励，互相支持，共同克服困难。无论是团队合作的拼图游戏，还是攀登高峰的挑战，我们都能心手相牵，团结奋进。这种共同面对困难，共同战胜困难的经历，让我更加明白了团队的凝聚力是无可替代的。
此外，这次团建活动还让我体会到团队协作对于个人成长的重要性。在团队中，我们需要互相协商，互相沟通，这让我学会了倾听和理解别人的观点。团队活动中每个人在不同的角色中发挥了自己的长处，这让我认识到每个人的价值和重要性。我明白每个人都有自己的特长，只有充分发挥个人的长处，才能更好地为团队贡献。
最后，这次团建活动让我体会到了团队合作的乐趣和欢乐。在活动中，我们共同面对困难，一起努力拼搏，克服困难的时候，我感受到了无尽的快乐和满足感。我们一起欢笑、一起玩耍，创造了美好的回忆和紧密的情感。在这样的团队氛围中，我感受到了团队合作的乐趣和快乐，这种乐趣和快乐是一个人无法得到的。
通过这次团建活动，我深刻体会到了团队的力量和合作的重要性，也明白了团队协作对于个人成长的重要性。团队的凝聚力让我感到温暖和安心，团队合作的乐趣让我感到快乐和满足。团队建设是企业文化建设的重要环节，我加入这个团队，我将以更加积极的态度参与到团队的建设中。我会用自己的行动和努力，为团队的发展做出贡献，同时也不断完善自己，提高个人能力。在未来的工作中，我将更加注重与团队的沟通与合作，做好自己的本职工作，为团队的发展和进步贡献自己的力量。
团建收获感想心得体会，团队协作的重要性、团队凝聚力、团队合作对个人成长的重要性以及团队合作的乐趣和快乐等方面介绍，使我对团队建设有了更深入的理解和体会。团队的力量是无穷的，我将努力为团队的发展做出贡献，同时也不断完善自己，提高个人能力，为团队的进步贡献自己的力量。
课改心得体会收获
时间过得真的是好快呀，转眼间高一一年的工作就快要告一段落了。由于这一届高一采用的是新课改后的教材，所以把我这一年的教学心得体会说一下。
我感觉到每次要上一节物理新课的时候，都要思考许久来寻求新的教学方法。还感觉到自己都“害怕”上课了，主要原因在于担心对于新课程的思想和要求把握不好。而给我最深刻的感受就是新教材对于每一个知识点所采取的都是渗透的思想来试图让学生递进式的掌握以及学生对新课程的学习上存在许多问题。
我认为在新课程观念下，好的课堂应该是老师采取探究式的教学方式，由学生利用互相讨论、积极思考，自己在老师的引导下完成一些物理概念及公式的推导；还有对于物理的探究式实验也应该在老师的知道下每位学生设计实验方案来自主实施。即：1.注重体验。2.适度探究。3.把握节奏，面对高考。4.寻求好的方式方法去解题。
在新课程的实施过程中，我感到对于物理的新教材的跨度比较大，因为以前的教材是从力开始的，而新教材是从运动开始的，这样学生对于运动学的学习方面所收到的效果和我预想的差距较大。还有对于渗透思想在新教材的体现虽然想法很好，但是我认为也是有弊端的，因为这样学生对于知识点的学习就很零散，这样系统性就不是很强了。具体的来说抓好以下几点：
a.养成画图习惯。图象是最直观的思维辅助形式，正确解决物理问题的前提是建构正确的物理图景。画图不完整，或根本就不画受力图，正确的结果往往难以得出。而且这种不良的习惯一旦养成，那么当遇到较为复杂的问题时，思路很容易受到文字的误导和干扰，思维空间受到束缚。
b.字母、符号的规范化书写。尤其是一些易混的字母从一开始就要求能正确书写，对于字母的上标和下标的书写也是同学容易忽视的地方。
c.“必要的文字说明”是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。
d.物理规律的基本方程式是主要的得分依据。写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式。同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式。演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简过程写到卷面上。
对于现在的新课改，我主要的学习方式是看些新课改的书籍，但是这样的不足在于不能及时了解其他学校实施新课改的近况和他们是如何理解新教材的；缺点在于光看书籍不能尽早把握新教材的主体思想，所以以后可以采取多种学习方式来学习新课改的思想。
以上是仅是我个人的一点体会而已。
课改心得体会收获
3月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法：
在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。
(一)教师素质整体提高。
在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。
(二)课堂教学发生可喜变化。
教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。
(三)促进学生全面发展。
课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。
1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。
2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。
3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。
4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。
课改心得体会收获
学习了泰安市师德标兵事迹报告会教师的先进事迹，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
课改心得体会收获
20xx年3月15日，在德宏州教育局的组织下，在江东中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的领导及老师21位学员一同踏上了去湖北省黄梅县育才实验中学的课改培训“取经”之路，很荣幸我作为地理学科的代表也参加了这次的研修培训，在为期短短一个星期的观摩学习到融入课堂亲身实践，让我对育才学校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主评价）德育育人体系，构建“三自”（自学、自展、自评）的课堂教学模式，凸现“三自”（生活自理、行为自律、身心自强）的寄宿服务特色有了更深入的认识，超前的教育思想、先进的教育理念、规范的学校管理、全方位的育人服务、优良的教学质量，让我深深震撼，深深感动。首先，我们对这种课改模式进行整理，可以归纳为以下几个方面：
一、师德师风、耳目一新干净整洁的校容，文明礼仪的学生，忙碌而又神采飞扬的老师。这是我踏入育才实验中学所看到的的第一幕。“校园的一切都是为了促进人的发展”“人皆可以为尧舜”“立德立智至爱至美”“家长的信任是学校的生命，社会的满意是学校的动力”。随处可看到的标语让我们随行的每一位老师都耳目一新，也让我们每一位老师心情澎湃，对回去的课改之行树立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，自主的进行学习做到了“静、专、思”；合作探究环节中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。整个活动过程中学生能在导学案自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，再由同层次对子互学快速过渡到组内群学，使学生能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。而在以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。
三、课堂展示、挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体，而是课堂真正的小老师、小表演家；在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，在听得一节《工业》的地理课，学生自己自创小品，自编自导，展示大胆自信，思维灵活，一节课下来让我惊讶，原来地理课可以这么上！原来地理课还可以这么生动！原来我们的学生潜能是如此巨大！我的学生呢？深深的反思！课堂中老师适时给以点评，及时鼓励和表扬，整节课课堂气氛活跃，学生参与积极性相当高。
今天的培训使我认识到，在以后的教学中，我应该不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。同时，我也得到几点启发，那就是：
一、明确目标、坚定不移课改，是一场自上而下的“战争，同时也是一场“自下而上的“进攻”，这必将是一场耗时耗力的“持久战”，只有在校领导的大力支持下，坚定的树立课改之行势在必行，我们老师外出研修学习的老师将自己所学所想结合本校实际以学科小组内推广，全校内推广等方向加以展开，帮助其他教师完成观念的“蜕变”，这样我们的老师才可以大胆的尝试，大胆的创新，才可以甩开手的大步往前迈进，由“理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰”，学生也才可以长期的在一个稳定的环境中得以由“雏形”变“塑形”最后转化为“无形”的发展，如在此过程中，能请进来一批先进课改来校指导，同时我校老师同心协力静下心来仔细研究如何进行课改？怎样打造出适合江东中学特色的课改之路？那么，我坚信，我校的课改之路必将如“星星之火，燎原之势”的展开。
二、教师主导、毋庸置疑在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，将“知识板块化、板块主题化、主题指导化、指导问题化”融入到导学案的编制中，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
三、学生主体、课堂主人育才实验学校的“学生只有差异，没有差生”的理念，深入到学校的每一老师，每一位学生。学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。学生的一句话让我们研修的每一位老师震撼，“课堂是我们自己的！”在过去的教学中，我们总是限制这，限制那，很多课堂都是我们老师说了算，想想，我们给过学生机会吗？就如蔡伟校长说的一样，我们老师到底是要做大禹那样的“黄牛型”，秦始皇那样的“权威型”，李世民的“民主型”还是学会做一个会偷懒的“领导型”呢？这值得我们深深的反思！结合江东中学的实际，学生普遍较羞涩，不自信，那就让学生大胆的说，就算说错也没关系，并及时给予鼓励，同时学会让学生自主学习，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高，让学生真正成为课堂的主人。任何一个学生都有学习的能力，要想让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
课改心得体会收获
教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必须进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。
(2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
收获感悟心得体会及收获
1、吃得苦中苦，方为人上人。
2、少壮不努力，老大徒悲伤。
3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、业精于勤，荒于嬉。
6、春种一粒子，秋收万颗粮。
7、回避现实的人，未来将更不理想。
8、只要路是对的，就不怕路远。
9、只要功夫深，铁杵磨成针。
10、要想获得什么，就看你付出什么。
11、经历过；才会明白；有付出才有回报。
12、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
13、世上无难事只怕有心人。
14、失败就是迈向成功应付出的代价。
15、一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。
16、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
17、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。
18、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
19、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。
20、春种一粒粟，秋收万颗籽。
收获心得体会
时间过得真快，冬奥会要在北京和张家口举办了，全国上下举国欢腾，世界各国的运动员汇聚在我国张家口，我好想去冬奥运现场看一看啊，这在这时，我的眼前一亮，漂亮的冰墩墩和雪容融出现在了我的面前，你是阳阳同学吧，我们知道你想要去参观奥运会，特意过来接你。
在冰墩墩和雪容融的带领下，我来到了张家口，这里太热闹了，各个国家的运动员都在这里，大街上我看到很多外国语，他们亲切的和我身边的冰墩墩和雪容融打招呼，听到他们在感叹，中国的城市发展的太快了，中国好美丽啊。
冰墩墩和雪容融给我介绍了参加奥运会的各个国家和项目，原来有这么多的国家啊，还有这么多的奥运项目，滑雪，滑冰，冰球，冰壶，还有很多我听都没听过的运动项目，看到他们的表演真的太精彩，他们太厉害了。冰墩墩和雪容融告诉我，每名运动员都不简单，这都是他们平常努力付出的结果，我这一天过的太开心了，我要向他们学习，好好学习，将来为国家争光。
“冰墩墩”和“雪容融”分别是北京冬奥会吉祥物和北京冬残奥会吉祥物。“冰墩墩”是只可爱的熊猫，身穿超能量的冰晶外衣，酷似宇航员，能够创造、探索和冲向无限可能的未来。“雪容融”是一个红彤彤的灯笼娃娃，喜庆、温暖、热情。
20__年北京奥运会的成功举办，赢得了国际社会的普遍赞誉，向全世界展示了中国良好形象。而此次北京冬奥会的筹备和举办，更是推动中国文化传播和塑造国家形象的契机。
彰显创新大国形象。全球第一条360度回旋的雪车雪橇赛道、帮助运动员备战的风洞实验室、首都体育馆声光电技术打造的“最美的冰”着眼科技创新，中国用更高的标准为冬奥皇冠镶上一颗颗璀璨的明珠。从冬奥会所有竞赛场馆完工，到京张高铁、京礼高速全线通车;从众多冰雪项目从无到有，到部分项目从有到强，一系列科技创新成果成为中国最闪亮的名片，向世界展现着中国科技的魅力。
俗话说“不出正月都是年”，20__年北京冬奥会正好在正月里举办，这是中国在邀请世界各地的朋友们来“家里”过年，感受一场中国元素的文化盛宴。从会徽“冬梦”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，从国家速滑馆“冰丝带”到国家跳台滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中国文化特色的形象景观，讲述着中国发展故事，传递着中国价值。
展现文明友好形象。“有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华”，中国素来有礼仪之邦的美誉。作为东道主，冬奥会的成功举办离不开中国人民的参与和支持，北京冬奥会计划招募志愿者2.7万名，61.6万人积极报名，各省市包括海外青年学生占到了81%，他们将以优质的服务诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以最饱满的热情展现中国文明友好形象。
“三亿人上冰雪”的愿景正在走向现实，让我们携手走进冬奥会的“北京时间”，讲好中国故事，塑好中国形象，一起拥抱美好未来。
课改心得体会收获
自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。
一、新课程对教师的要求提高。
新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。
二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体。
因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。
我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。
三、教师与学生的和谐关系。
师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。
四、团结协作，培养学生与人相处的能力。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的`各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏・评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。
新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会:。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
5、灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
6、追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。