在教学工作计划中,教师可以合理分配学生的学习任务,促进学生的自主学习。如果你正在为教学工作计划的编写感到困惑,可以参考这些范文,寻找一些有用的思路和方法。
幼儿园认识教案
1、体验1-5数序的序列感,理解数的实际意义。
2、常识与同伴商量,体验合作的'乐趣。
1、布置货架:
“我们要开一家百货商店啦!大家来做小小送货员。”
幼儿两两结伴,把货物放入货架。
幼儿整理摆放货物。一样的点火物摆放在同一层里,每一层正确点数后贴上相应的数字卡。
引导幼儿观察。摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下一层的东西要比上一层多一件。
2、编货架号码:
“百货商店的经理还要请人来送货。可是我们有那么多货架,送货员可不方便了。我们来为这些货架编号码吧!”
引导幼儿运用数序知识为货架编号,从1-2-3……。
比比谁的货架序号编得又快又好。
3、寻找货物:
“找找2号货架上有5样的是什么货物?”
“比5少1个的货物有哪些……”
小朋友一起探讨。
幼儿园《认识自己》教案
活动目标:
l、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散__思维和手口一致的能力。
活动准备:
l、大的身体挂图。
2、“我”的练习卡、__笔。
3、小朋友的照片。
活动步骤:
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸:
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
《认识空气》幼儿园教案
1、幼儿做实验,感知大气压强的存在。
2、提高幼儿观察力、思维能力及语言表达能力。
3、发展幼儿对科学的兴趣。
1、吸盘、吸力球。
2、包装盒、吸管。
3、玻璃杯、纸板。
4、碗、蜡烛。
1、玩吸盘、吸力球。
1)教师提出问题:吸力球如何粘在吸盘上?
2)幼儿动手操作将吸力球粘在吸盘上。
2、玩果汁纸盒。
使幼儿感受空气的存在。
3、用玻璃杯、纸板做实验。
4、做实验:水面升高了。
教师在碗中立一根点燃的蜡烛,然后倒入少量水,将玻璃杯罩在蜡烛上。
请幼儿观察发生了什么。
幼儿:水面升高了。
使幼儿知道大气压强在生活中的作用。
通过活动,幼儿知道空气的力量,感知在日常生活中大气压强的`存在。激发幼儿探索的欲望及动手操作的能力。
幼儿园认识四季教案
1、了解四季里常见的花。
2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。
3、学会表达自己对四季变化的认识。
2教时。
第一教时。
幼儿用书《四季的花儿》、笔。
了解具有季节代表性的花朵。
用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
1、各种各样的花。
看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?
3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
第二教时。
活动准备:
四季的拼图每人一份。
活动过程:
1、了解四季有意的变换顺序。
教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征。
引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。
2、分组进行拼图游戏。
幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。
鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征。
3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。
将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册,并请幼儿写上自己的名字。
幼儿相互交流、展示自己的四季册。
《认识蔬菜》幼儿园教案
教学目标:
1、区别菠菜、荠菜、草头、豆苗的过程中,提高观察、比较和概括事物的能力。
2、知道菜场里蔬菜的品种越来越多,感受我们的生活越来越好。
教学准备:
认知准备:认识常见的蔬菜。
材料准备:菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜图片和相应的汉字。
教学重点:
认识菠菜、荠菜、草头和豆苗。
教学难点:
能区分菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜。
教学过程:
一、引出。
·重点提问:
1、你们喜欢吃蔬菜吗?你吃过哪些蔬菜?
2、蔬菜有什么营养?多吃蔬菜有什么好处?
·小结:蔬菜能为我们提供维生素,帮助我们肠道的活动,还能补充水分。
二、观察认识四种菜:
·出示菠菜、荠菜、草头、豆苗四种菜,观察后重点提问:(解决重点)。
1、你吃过这些菜吗?它们是什么菜?
2、这些菜有什么特点?你吃过这些蔬菜吗?
·小结:菠菜富含铁质,放在汤里很美味。荠菜常常作为馄饨的馅儿,特别鲜。炒草头的时候可以放点酒,而豆苗可以和蒜泥一起炒。
三、比较区分四种菜。
两两对比观察,重点提问:(解决难点)。
1、哪两种菜看上去比较像?(菠菜和荠菜;草头和豆苗)。
2、菠菜和荠菜;草头和豆苗,它们有没有不一样的地方?
3、这四种菜有什么相同的地方吗?
(都是叶片菜,都是绿色菜,都是蔬菜……)。
小结:这些菜都是叶菜,都是绿色的,我们吃它们的叶子,不同的是:菠菜——根是红的,叶子是椭圆形的,茎比较粗;荠菜——根是白的,叶子是锯齿形的,茎比较细;草头——是摘下来的,没有根,一定是三片叶子,个子比较小;豆苗——也是摘下来的,没有根,但有须,茎是空心的。
四、了解更多的蔬菜:
除了这四种菜之外,你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜?
认识龙幼儿教案
2、让幼儿了解有关龙的传说故事,丰富关于龙的词汇。
3、让幼儿知道我们是龙的传人,龙的子孙,培养幼儿的自豪感。
搜集龙的图案,有关龙的传说,故事等。
1、引导幼儿谈话:
你在什么地方见过龙?
2、向幼儿战士一些龙的图案,让幼儿观察:龙是什么样子的。
(头似驼,角似鹿,眼象兔,耳似牛,项似蛇,腹似蚤,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎)。
知道它是由各个动物的一部分拼成的。
3、教师讲解他的来历的它的价值。
4、老师和幼儿一起讲述垄断饿传说和故事。
启发讲知道的关于龙的`故事。
(如叶公好龙,唐玄宗与龙)。
丰富幼儿词汇:龙船,龙灯,龙椅,龙飞凤舞,龙潭虎穴等。
5、对幼儿进行情感教育:
6、要求幼儿课下搜集龙的故事,龙的商标,图案。
幼儿认识圆柱体教案
1、初步认识圆柱体的基本特征,探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
1、知识经验准备:
(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
(2)已认识过球体。
2、材料准备:
(1)提供圆柱体实物若干,如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等,准备印泥、纸张。
(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
一、幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。
1、它们与球有什么不同?
2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象?
3、把圆柱体上、下两面印下来,发现了什么?
4、小结:上下两面都是圆形,这两个圆形是一样大的',侧面没有棱角,而且从上到下都是一样粗细,叫做圆柱体。
二、组织幼儿讨论:你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。
三、玩一玩、变一变。
1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体?
2、怎样把长方形纸张变成圆柱体?
3、怎样把橡皮泥变成圆柱体?
四、活动延伸:让幼儿自由选择区域进行活动。
计算角:提供各种圆柱体实物,供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。
操作角:提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。
9的认识教案幼儿园
通过各种感官感知9以内的数,不受物体大小、排列方式、颜色的影响,比较物体数量的多、少、一样多。
小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具:有数量分别为5-9的物品,数字卡片若干张,分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
一、操作活动“比一比”
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
绿色红色蓝色
2、幼儿回答后,教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数
1、出示背景图,发幼儿观察图中物体的数量,并说出相应的数字,比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃,幼儿拍手,拍手的次数要与铃声数相同,同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片,请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手,同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作
1、教师讲解每组的作业要求:
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体,如:
5
6
8
第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如:
7
8
9
第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。如:
6
7
8
第四组幼儿涂画方格,按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。如:
6
2、组活动,各组活动后可与其他组轮换进行
五、组织幼儿评价
幼儿园认识时间教案
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏:《寻找字宝宝》。
1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的.老师们都要为自己之后的教学做准备。为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?编辑特别从网络上整理了幼儿园认识时间教案,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
幼儿园认识地球教案
1、通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解。
3、能积极地参与活动。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
活动准备。
活动过程。
(一)导入:
猜谜语导入活动。(地球)。
(二)播放幻灯片,认识地球的外形及特点。
今天我想请你们看一看这些图,想一想地球是什么样子的?地球上哪些地方是美的?”
“你们去过哪些地方也是很美的?”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西。
(三)了解地球正在遭受的种种危害。
1、请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了。
2、出示头饰,
讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)。
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
(五)活动延伸。
活动反思。
教学应当来源于生活,还原于生活,贴近学生的生活,解决学生的实际问题。是带着学生走向知识,还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动,学生多动;教师引导,学生实践;这是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的`实际出发,确立课堂教学的设计理念;以学生为主体,设计符合学生的实践活动;贴近学生生活,挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学,激发学生对地理学习的兴趣,使学生初步建立经纬网的空间概念,培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学习,在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为学生学习交往和合作的过程,学生主动学习的意愿得到极大的提高。需要改进的地方有:1、习题选择要与时俱进;2、问题衔接过渡要自然;3、充分体现学生的自主学习。
小百科:地球(earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里。
幼儿园认识图形教案
《认识图形》这部分内容,是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。本节教编排体现以下特点:
1、以动手操作作为主线。注重发展学生的空间观念。教材设计了大量操作的活动,以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识,积累数学活动的经验发展空间观念。
2、在实际情境中丰富学生对图形的`认识。教材设计了一些活动,鼓励学生在实际生活中寻找图形,丰富学生对图形的认识,发展应用意识。
知识目标:
能力目标:
1、让学生感知长方形、正方形及圆的特征,并通过猜一猜等活动,让学生能在具体的情境中辨认出这三种图形。
2、渗透分类统计的思想;
3、体会长方形、正方形、三角形、圆形在生活中的普遍存在;
情感目标:
1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。
2、让学生在动手操作、自主探究与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。
3、通过学习,让学生感受到生活中处处有数学,数学在生活中处处有用,并体验到学习的快乐。
从物体表面抽象成平面图形。
本节课我主要以“让学生在快乐中求知,在操作中学习数学,在实践中应用数学”为指导思想,力求从学生已有的经验出发,尊重学生的个性差异,培养学生的探索意识、合作精神和创新能力,注重知识的形成过程,体现数学与其他学科的整合。积极引导学生主动参与数学活动,能够正确地认识长方形、正方形和圆,深刻地体会“面在体上”。
本节课通过学生摸一摸、描一描、剪一剪、分一分、说一说、议一议、找一找、画一画、涂一涂、数一数,在具体的操作情境中经历认识长方形、正方形的过程。体验面在体上,体验长方形和正方形在生活中的广泛应用;感悟长方形、正方形的特点,感悟面和体的关系。
一、创设情境,导入新课。
师:今天老师想带你们到图形乐园去玩一玩,大家愿意吗?
(生:愿意。)。
师:瞧,图形乐园到了。(出示:由圆柱、长方体、正方体、球等物体拼成的图形乐园)。
师:图形乐园漂亮吗?她是用我们熟悉的图形朋友搭成的,谁愿意介绍介绍?(生:有圆柱、长方体、正方体、球。)。
幼儿园认识动物教案
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿,培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解,激发学生热爱动物的热情。教学准备:
1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。课时划分:2课时活动过程:
第一课时。
一、活动引入。
1、出师一组图片学生观赏。2、你了解这些动物吗?
二、活动。
1、观察身边的动物。
(1)观察身边的动物,了解动物的特征和习性,做好观察纪录;也可以拍摄它们,将图片在班级展览。
观察地点:花鸟市场。
主要动物:乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等。
观察地点:主要动物:
观察地点:主要动物:
幼儿园《认识自己》教案
学习目标:
态度:培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力:培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识:通过学习,让学生初步了解自己的优势和不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
养成教育训练点:
培养学生上课专心听讲,积极发言的习惯。
教学重点:
引导学生逐步认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
教学难点:
使学生能够正确地了解自己、认识自己,从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。
教学过程:
一、导入新课。
同学们,大家都认识自己吗?有的同学会问:我们是三年级的学生了,还不认识自己吗?其实不然,了解自己的特点、兴趣、特长,分析自己的优点,学习别人的长处,是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课。
1.引导同学们阅读课本2—5页,开阔思路。
(学生阅读2—5页,知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。)。
2.引导学生找自己的优点。
3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。
4.在4页下方的方框里写出自己的优点。
5.用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结:
“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘诀。”(爱默生)“许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人,总是在自卑里埋没自己。记住,你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信,常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心,老想着行。要是做一件事,就先担心着怕咱不行吧,那你就没有勇气了”。
教学反思:
课上,有的同学找不出自己的优点,在老师的引导下,找到了自己长得可爱、乐于助人等优点;但有的同学,老师虽然让同学帮他找优点,并找他个别谈话,可还是效果不佳,缺乏自信。