优秀的作文除了要有独特的观点和见解，还要有合理的结构和流畅的表达。在学习写作的过程中，了解优秀作文的范例是非常有益的，下面是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文。
我很重要作文
生命的重要的，每一个人都是重要的。每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。是啊！每一个人都是一个奇迹。
人生是什么颜色？赤橙黄绿青蓝紫。谁是世界的主宰？自信的认为是我。
树上没有两片完全相同的树叶，人生没有两段完全相同的旅程。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。我们每个人都是大自然最杰出、最重要的作品，无论美丑，无论老少，无论伟大还是渺小，我们都应该认识到：我很重要。
在家庭中，我很重要。我可以在父母疲劳时，送上热茶，带来轻松；也可以在父母悲伤时，送上安慰，带来欢笑；还可以在父母沮丧时，送上鼓励，带来希望；更可以在父母忙碌时，送上关心，带来温暖。难道，我不重要吗？在班级中，我很重要。
有人说：人活着没有一丝意义，最终会死去。而有些人则会说：人生是丰富多彩的，父母赐给你生命是你一生的一大骄傲，你也是父母的骄傲。
我很重要作文
也许是受了中国五千年的传统文化的影响，“谦虚”几乎成了大家默守的美德，绝对不会有“谦虚”的人在大庭广众之下宣称：“我是重要的。”其实，就是这种个性，让我们在不间断地对自己否定后，逐步感受到技不如人，只能在“自责”的阴霾下苟且过活。
“我很重要！”终于还是有人耐不了世俗的观念，吼出了自己心中最想说的。战国之毛遂，三国之黄忠，宋代之辛稼轩，他们摒弃世俗，勇于自荐，用自己的行动证明了自身的重要。
当父母赋予我们生命时，从我们呱呱坠地的那一刻起，就已经注定了我们是“重要”的。谁叫我们是造物主最大的奇迹呢？作为子女，我们在父母眼中是重要的；作为学生，我们在老师眼里是重要的；作为公民，我们在社会生活中是重要的……谁要说自己不重要，于己于人，都是一种极不负责任的说法.
也许有人说：“我真的不重要，我对社会没有什莫巨大的贡献。”诚然，我们只是芸芸众生中微不足道的一分子，但是，一个人只要安安份份地在社会中干好自己的工作，就是对社会最大的贡献。你是工人，你能创造一个零件，你很重要；你是个体户，你的商品能满足大家的需要，你很重要；你是学生，你能努力学习知识，你很重要。
茫茫人海中，我们扮演着各种角色，一个都不能少。撇开金钱与名利，站在灵魂的高度上，我们每个人的地位都是平等的。我们同等重要，即使是我们的作用各不相同，但是，这并不影响我们的重要性。
敢说自己很重要，首先就要看得起自己，看得到自己的长处。如果自己只能看得到别人的长处，而找不到自己的发光点，那莫，我们是永远看不到自己的重要的。
躲在墙角的人哪，赶快站出来吧，朝这世人喊：“我很重要！”即使别人会有惊疑，也不用怯懦，鼓足勇气证明自己的重要。只有这样，生活才会精彩，人生才不会留下缺憾。
“我很重要！”——这是弱者的心声，强者的口号。
我很重要
各位老师，你们好!今天，我说课的内容是《我很重要》，下面我从说课标、说教材、说学生，说目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思八个方面来对本课的教学设计进行说明。
一、说课标。
《汉语课程标准》对高中阶段的汉语阅读教学的要求是：“能正确、流利、有感情地朗读课文。”“在通读课文的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”同时指出，“阅读是学生个性化的行为，应引导学生认真阅读文本，在主动积极的阅读思维中，加深对汉语言文字的理解和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读。”按照课程标准的要求，我在教学设计时注重朗读，注重对重点词句的品味和理解，注重学生的独特感受，通过合作交流，解决本课的难点。
二、说教材。
《我很重要》是高中汉语第四册第五单元的第二篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。
大家都知道，中国人自古就认为“谦虚是美德”，在谦虚传统的影响下，我们经常一味地强调别人的重要，而忽视了自己，所以，把握本文的情感有一定的难度，针对以上学情，结合教材的特色以及新课程标准，我拟定了以下教学目标：
(一)知识与技能。
1、学习并掌握本课的生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。
3、正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。
(二)过程与方法。
1、以读为主，自读自悟。
2、发挥学生的主体能动性，引导学生质疑问难，读中释疑。
3、读写结合，学以致用。
(三)情感、态度与价值观。
1、感受生命的价值，激发学生对生命的热爱，珍爱自己。
2、树立勇于直面人生的信心和决心。
根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。
根据学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。
本课的设计我努力体现阅读教学要实现三个转变的教学新理念：一是变“讲课文”为“学语言”。二是变“读课文”为“学阅读”。三是变“悟课文”为“学表达”。力求做到“朴素的课堂，有效的教学。”
三、说学生。
我本次出课的班级是延边一中高2.15班。这是一个文科班，学生素质较好，能够看出他们平时特别注重生字词的训练。可能是因为居住在少数民族聚居的地区，在朝语的语言环境中，所以汉语水平相对于朝语来说，基础不是特别好。因此，要让学生能够品味语言，首先要让学生熟读文章、理解文章中的重点词语，在此基础之上才能谈品味文章语言，体会文章内容。
在进行第一课时的教学时，学生已经解决了词语上的疑问，并且熟读文章，理清了文章的内容，明确了，毕淑敏写《我很重要》是通过对自然、对父母、对伴侣、对孩童、对朋友和密友、对工作和事业这些方面的描写，来说“我很重要”的。学生明确了文章的题材、文章的欲扬先抑的手法的细节上的问题，为第二课时做了充分的准备。
在第二课时的教学中，通过课前测试重新检测自己是否掌握了文中出现的重点字词。在解决品味语言这一环节和合作探究环节中，学生敢于说出自己的真实感受，这一点难能可贵。对于少数民族学校的学生来说，这一环节可以锻炼学生的语言表达能力，学习第二语言必须锻炼听、说、读、写的能力。这样才不会脱离汉语教学的根本。
四、说教学目标。
根据学生的实际情况和汉语作为少数民族第二语言教学的特点，我制订了下面的教学目标：第一课时：1、熟读课文，了解文章内容。2、掌握文章中的生字词，能够做到活学活用。第二课时：1、通过品味文章富有哲理的语言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。
五、说教法、学法。
教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。基于此，我采用了引导法，范读法，引读法。引导法可以充分发挥教师的主导作用，体现以学生为主体，使学生面对疑难豁然开朗。本文有一些感情浓厚而又难读的内容，学生的认识比较浅薄，老师深情并茂的朗读对学生是引领，可以使学生对相关内容理解得更深刻，从而读得更有滋味。其实，引读不是适合每篇文章，但对于本文的最后三段，学生在老师的引读下反复齐读，可以增强感染力，形成旋律美，培养短时高效记忆力，使背诵最后三段的目标在课堂上相机完成，可谓一举多得。
一直很欣赏著名特级教师的肺腑之言，他说：“语言课，就是读读说说，说说读读，写写改改，改改写写。把课文读好，把自己的感受写出来，这就是学语言。”对于本课，我引导学生以品读为主，自读自悟，进行“个性化”的阅读，让学生潜心文本，从语言文字中去体验和感悟，感受作者的人生体验，在积极的思维和情感活动中去理解、发现;让学生以自己对课文内容的领悟取代老师的讲解分析，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，养成良好的阅读习惯。另外，我还注重读写结合，使学生在课堂上学到的好的写法，产生的独特想法在自己的习作当中体现出来，做到学以致用。
六、说教学过程(我打算用两课时完成本课的教学任务。)。
第二课时。
(一)目标导入。(用目标导入可以使学生明确本节课的学习目标是什么，让学生学习起来目标明确。)。
(二)生字词测试。(汉语是第二语言，无论学习哪一门语言，词语是必须掌握的工具，只有词语扎实了，才能在品味语言、领会文章主旨时降低理解的难度。而且，第二语言的学习，工具性是第一位的。)。
(三)通过有感情地练读自己喜欢的语段，谈谈自己喜欢它的理由，进而品味文章富有哲理的语言。(这一环节是本节课的教学重点，让学生通过朗读体会文章中语言的哲理美、修辞美等，引导学生通过品味语言的准确、生动、富有哲理、能够引起学生审美个体的情感共鸣等去品味语言，进而体会“我很重要”的深刻内涵。)。
(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。(这一环节是本节课的难点。学生通过小组讨论的方式解决，教师在这一环节中只是引导者，学生通过讨论举实例论证自己的观点。这可以锻炼学生的思辨能力、合作探究能力、语言表达能力等，同时也体现了汉语言的工具性，体现了汉语言作为第二语言的基本要求。)。
七、说板书设计。
由于汉语是第二语言，所以学生必须对文章内容十分熟悉，才能够谈得上去品味语言。因此设计了这样的板书，通过品味语言，帮助学生掌握抓住关键词句理解文章内容的方法，同时通过辨析词语，理解准确用词的重要性。这样就能很自然地引出对“我很重要”和“我最重要”的辨析。我认为这样的板书设计既体现了这节课的重点，也体现了这节课的难点，使这节课的思路更加清晰。
八、说教学反思。
在整个教学过程中能够积极调动学生学习汉语的积极性，能够以亲切的教学语言对待学生，能够关注学生基础知识的掌握情况，不脱离汉语教学的根本任务，不脱离第二语言的特点教学，努力以简明的教学目标，简化的教学过程，简便的教学媒介，简单的教学方法，体现扎实、厚实的教学效果，正所谓“简简单单教汉语，扎扎实实促发展。”
当然，在实际的教学过程中，还有很多不如意的地方，如在教学过程中还要锻炼自己的课堂应变能力，在面对学生生成性问题时还不够灵活，对板书重视不够，对整个课堂时间的调配还不够灵活。
我的说课难免有不足之处，希望大家多包涵，多提宝贵的建议，你们的中肯建议是对我最好的帮助。我的课就说到这里，谢谢大家!
以上是本站小编为大家整理的高中汉语说课稿《我很重要》，希望对大家有所帮助。
我很重要作文
记得很久以前，妈妈就为我推荐过一位作家，叫毕淑敏。她用心理医生的洞察力和最佳的睿智，生动阐述人生、理想、友情、灵魂，激发正面能量。她的文学魅力感染心灵，哲理韵味也为迷茫的我指点迷津。
还有为我们承载着万吨巨轮般爱意的双亲，对于双亲对于他们至高的爱我们不重要吗。我们对于父母就是无可复制的孤本，无论他们拥有多少子女，失去我们就如同在心间裂开鸿沟，无论多久都无法弥补，牵扯起来巨疼无比。
这样说你觉得自己重要了吗，不需要高声呐喊，随性喃喃，回答自己我重要。不是无视他人眼光我行我素，只多些自信多些坚决，少些犹豫少些眉眼低垂泪眼婆娑。
重要并不等同于中心也不懂同于伟大，只是我们对自己的许诺，对灵魂的许诺，对伟大生命的承诺。不会辜负。
我很重要
高二的同学，就应该善于自己，思考人生。教师先向学生作自我介绍，然后向学生讲述发生在她身边的事。说她跟学生的关系很好，师生经常通过周记和信箱相互交流。这种交流是非常自在的，可以讨论，也可以书面交流。下面向同学们介绍两个学生的心声。
一个说：“我终于承受不了这无休无止的周练了，我只是大海中的一滴水。母亲为什么要生我？生我难道就是让我去应付那无穷无尽的周练吗？这样活着有什么意思？”
另一个则不断地向母亲提出物质上的要求，吃要讲究，穿要名牌，他说：“我的意见是最重要的，难道我不重要吗？”
师：为什么同样对待自己，有的这样脆弱，有的却这样骄横呢？正在这时，我看到了《我很重要》这篇课文。希望同学们学过之后，想想该如何与他们两人交流。
二、浏览课文，疏理文意。
师问：假如让你很快地疏理一下文章，你有什么窍门？
生答：抓住关键性句子，并把它划出来。
学生快速阅读课文，划出文章写“我很不重要”和“我很重要”的句子。
生1：亲人、朋友、自然。
师问：首先说的是什么？
生2：首先说的是自然的精华。
生3：还是人类进化的一个环节。
生纷纷答：对父母，对伴侣，对孩子，对密友，对工作的重要性。
三、合作探究。
师：文中有许多非常好的句子，请认真研读课文，经过小组合作，说出“最喜欢的句子，最佩服的写法，最动心的共鸣”，并说明理由。
五分种后，学生经过讨论回答：最喜欢23段，最佩服的写法是22、23段的细节描写。
由于学生的回答很不自信，声音较轻，内容也很含混，无法记录。
通过讨论，得出结论：重要性就体现在——对自己负责，对他人负责。
1、生命是珍贵的，所以要珍爱生命。
2、要社会为人类承担着责任。
四、呼应开头提出的问题。
师：现在，请同学们对导入 时提到的那两们同学说一两句话。
学生发言较我，但有些实在没有完整的或清晰的句子，所以记不下来。
对第一位同学：
生1：
生2：人要适应环境，你无法改变“周练”，但可以改变自己。
对第二位非买耐克不可的同学：
生1：要设身处地为父母着想。
生2：你的重要性不应该通过穿着来体现。
五、学生质疑生命。
学生提出种种问题之后，教师归结学生的问题：
2、在生命的紧急关头，如果选择自救，是否辜负“承诺”？
3、我为别人而活，好像与个性时代和新课标精神不相符合，是否否认自己的重要性？
请准备一下，发表你自己的意见。
由于时间仓促，教师布置作业 ，以“为别人活和为自己活”为中心话题，课后交流。
我很重要作文
李白在将进酒里说过在我心中，这句话说的一点也不假。虽然我没有李清照的才情，我仍能在深夜里写自己的童话；虽然我没有林黛玉的柔情，我仍能以自己的洒脱给生活添上一笔亮丽的色彩；虽然我没有孙悟空的72变，我仍能在自己的奋斗之下，实现理想。。因此，我是很精明强干的，我在自己的世界里无比重要的活着，，，，，，，，，，，，，我很重要。
我很重要|在爸爸妈妈的眼里，我永远是他们似的心肝宝贝，家庭的希望，爷爷奶奶的骄傲|我们全家人把今后的梦想都寄托在我的身上，我肩负着爷爷奶奶，爸爸妈妈叫给我的任务，我是家人的依靠，爸爸妈妈因有了我努力地活着，有了指明方向的航标````供我读完大学。我像一个太阳，把温暖的阳光带给家人；我像一颗北斗七星，把正确的方向带给家人，我像一真请风，把凉爽的风儿送给家人，我像一首歌曲，把优美的歌声飘给家人，，，，，我很重要，家人齐声对我说。重摇地我在家里起了重要的角色。我向全世界大声宣告。
我很重要，在学校里，我是老师的得力助手，是同学们的帮样。老师把未来的希望寄托在我的身上，因此，在学校里，我会表现的很乖，做一名名副其实的好学生。我在时时刻刻努力着，为光明在奋斗着，为理想在不泻的平膊着，我是很重要的，我在发挥着自己在学校，班极里的作用。我是很红要的，老师，同学们对我说。
我们都是重要的。瞧，美丽的草平也是在微不足道的小草汇聚起来行成的。
我们都是重要的，看，三烂的星空也只是在无数的小星星汇聚起来的。
我们都是重要的，望，无边的大海也只是在无数的下河汇聚起来的。
我很重要读后感,读我很重要有感,我很重要读书笔记
午后，在暖阳下，徐徐的微风吹来，令人心旷神怡。
翻看着《读者》，偶然发现了一篇名为《我很重要》的文章，我急忙找寻过去，想一探究竟，到底是何许人，能如此的在大庭广众之下，说我很重要。
这篇文章的作者令我大吃一惊，竟是毕淑敏老师，她写了不少的文章，我也读过一部分，但却不知道她为什么会如此称赞自己。
但我很重要!这句话是对自己生命的尊重，是对生我养我的父母的尊重，是对自己的肯定，是对身边所有人的一种鼓励!
倘若不是偶然读到这篇文章，我还真不曾想过，我们每一个个体都是世间万物星辰日月草木山川凝聚的精华，我们是亿万粒米面、亿万滴甘霖养出的万物之灵，我们没有理由不对自己说我很重要!（）。
毕淑敏老师从不同角度告诉了我们同一个道理，那就是我很重要!读毕淑敏老师的文章，总是流畅自然，让人满心欢愉。
让我们昂起头来，对着我们这个美丽星球上的无数的生灵，响亮地宣布我很重要!
我很重要
一直以来，我都认为我不重要。的确，在中国这片谦逊从众的土地上，我，似乎并不重要。我，对于整个世界来说，是多么的平凡而渺小。我，对于成就事业的人来说，是那么地微不足道。但是，平凡并不意味着中庸，渺小并不是没有价值，微不足道也不是毫无用处。对于父母来说，我是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我仍是独特的。如果我生病了，他们会很焦急。面对满脸忧愁的我，他们宁愿付出任何代价，甚至希望灾难降临于他们身上，以求我一生平安！对于生活，，但我却从不会大声呐喊，从来没有勇气，说出“”这四个字。即使我地位卑微，身份渺小，但这并不意味着我不重要，重要不是伟大的同义词。
就算我平凡得如同土路边的一小株野草，但是，我有梦想，我有目标，我会为之奋斗，就算这段历程比别人艰辛，就算我无法成就伟大的事业，但是，我有努力，我有拼搏，我问心无愧，我实现了对生命的诺言。所以，，无论是在生活上，学习上，我，都是无人可以替代的，我有我的个性，我的本质，我是独特的。我想我应当昂起头，对着这颗美丽的星球上的所有生灵，响亮地宣布！
我很重要
世界上有那么多人，多我一个不多，少我一个不少。
《曾经我也想一了百了》，这是一首令我十分有感悟的歌。是啊!曾经我也想一了百了。世界上没有两片一模一样的树叶，也没有两个人可以走相同的人生。
曾经我也想一了百了。看着灰暗的天空，听着难以捉摸的歌词。留下了令我窒息的眼泪。
“你明明看上去那么幸福，为什么会这样?”
这是一句常常在我耳边、心里响起的话。
也许没了我，他们会更幸福吧。毕竟我不重要啊。
“不是的，不是这样的。你很好，我们都很喜欢你!”
“谁?”我看向四周，“谁在那?”
“你，还有我们这群沙雕朋友呢!”
对啊!除了平时能见到的朋友们，我还有一群不常见，但关系始终没有变过的.好朋友们。我也很喜欢他们。
只有他们能够真正的理解，接纳我。只有在这个世界我才有所解脱。所以，在常人看起来不太正常的世界，却是我的大半个世界!
我融入到他们的群体，与他们一起玩耍，生活。我体会到了从来没有的如释重负的感觉。
在二次元的世界里，我仿佛找到了归宿一般。
我们都热爱这个世界，他们都很温柔。
没错。
我在人群里大喊“!”
谢谢你们的陪伴。
我很重要
我是一株小草，我能装点世界，我认为；我是一滴水珠，我能滋润一方土地，我认为；我是一缕阳光，我能照耀一片黑暗，我认为。
也许有人说：“我真的不重要，我对社会没什么大的贡献。”诚然，我们只是芸芸众生中微不足道的一份子，是一个可以被人遗忘的人，但是一个人只要好好地安安分分地在社会中做好自己的工作，就是对社会的最大贡献。
如果你是一名学生，你能够好好地学习知识，那么你很重要；如果你仅仅是一名工人，你能创造一个零件，那么你很重要；如果你是公司老板，你能经营好一家公司，你很重要。
对于父母来说，我们很重要；对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要；对于每一个孕育中的胚芽，每一段染色体的碎片都很重要；对于我们的父母来说，我们都是不可复制的孤本，我们真的很重要。
也许不是每个人都有好的家庭环境，也许不是每个人都有自己梦寐以求的东西，也许不是每个人都很优秀；但在这个世界里，我们拥有自己的闪光点，走每一步路，我们就是我们，独一无二的自己。每个人都是自己世界里最重要的人，我们应该有这份勇气，因为能大声地说出“”，就是心灵对生命的一种庄严的承诺。
勇敢地说出，这需要我们坦然地面对自己，勇敢地挑战自己，努力地展示自己。说出“”这四个字，需要我们发现自己的长处，找到自己身上的发光点，让自己闪亮的光环去照耀其他人。
让我们心中充满自信，充满正能量，大胆地说出“”；让我们大家昂起头，对着这个碧水蓝天的世界，响亮地宣布——“”！
点评：这篇文章运用比喻和排比的修辞手法，写出了“”这个观点。我们对于这个世界都是独一无二的，我们都拥有独一无二的特点，让我们发挥自己的特长来为这个世界做出一些贡献吧。
我很重要
我，一个还未成熟的黑头少年。我，一个自在的黑头少年。在我自己的心中。因为我有很多是可以做，有很多对国家，对家庭有利的事可以做。
在我父母的心中，我显得十分重要。因为对于他们来说我是他们身上的一块肉。如果他们对于自己身上的一块肉不重视的话，他们就等于看不起自己。现在的我已经明白了。其实世界上的每一个人都很重要。现在我的思维已经推翻了我儿时的思维。应为现在的我已是一个成熟的少年。我现在可以经一个家庭主人的义务了。所以我认为。
我相信，的我长大后一定可以成为一个伟大的人。可以居里夫人那样成为一个科学家。或向牛顿那样，认真仔细的探索世界为自己的祖国进一个公民应经的义务。或者成为一个考古学家，为祖国解开未解的谜题。
等我都一定的年龄以后可能已经无法工作。但我不会放弃，我会向程德旺爷爷那样成为一个劳动主义者。说的劳动我想起一句名言：前人栽树后人乘凉。我要为自己的国家多多栽树为后人留下一个凉爽的环境。所以我认未我是个重要的人。
同学们，你们不要认为自己是个没用的人。因为每个人都有自己的价值。对于人来说要成为一个对祖国有用的人，对家人有用的人。那就要努力努力在努力。这样一定可以做到的。为了我们共同的目标加油吧。
我很重要
天空因为小鸟的点缀而生机勃勃，引人注目，天空对小鸟说：“你，对”；大海因为岩石的碰撞而波澜壮阔，汹涌澎湃，大海对岩石说：“你，对”；花儿因为有了绿叶的衬托而鲜艳美丽，花儿对绿叶说：“你，对”；我因为有了父母、朋友、同学的陪伴而健康快乐，生活美满，我对他们说：“你们，对。”
我首先应对我的父母说，因为是父母赋予了我们生命，并且教会了我们怎样做人、怎样学习、怎样玩耍……如果没有父母的精心呵护，也就没有如今的我，所以我应该对我的父母说：“你们，对。”
其次，我要对我的朋友说，因为是我的朋友在平时陪伴着我，让我的课余时间开心快乐，是朋友在我伤心的时候安慰我让我得到了精神上的慰藉；是朋友在我遇到困难的时候帮助我，鼓励我，让我鼓起勇气战胜困难；是朋友在我掉进深渊无法自拔时向我伸出援助之手，让我重见阳光……所以，我还要对我的朋友说：“你们，对。”
最后，我要对我的同学说，因为是同学让我的的校园生活丰富多彩，是同学让我在学校中也能感受到家的气息，让我感到温暖。所以，我更要对我的同学说：“你们，对。”
其实，对我来说很重要的人不仅仅是这些，还有我的老师哦、我的亲人、包括世界上的每一个人。让我们大声喊出：“你，对，”让着声音飘过大江南北，飘过世界各地，让每个人都能听到来自我们内心的呼喊：“你，对。”
我很重要
还慷慨，自己类似一片落叶，在无情的狂风中丧失了自我……但总有那么一刹那，我却觉得自己很重要。
在班级里，我不是学习最好的，更不是长相最出众的，但是每当班级举行书法比赛时，我觉得。记得有一次，班级举行了书法比赛，每个同学都执起毛笔，眉头紧锁，都认真的写起了。各个老师和评委都在桌子中间走来走去，每位选手都看了一遍。唯独我，他们露出了满意的笑容。我觉得他们在这里停留的时间最长，也看的最入迷。最后，我得了一等奖。从那以后，我在各大书法比赛中大放异彩，小有名气。也让我在同学中相处中大受欢迎。
我不仅在书法活动中感到重要，在家里。我更是“高高在上。”平日里，我从上学时的“小绅士”变成多动的“开心果。”记得在奶奶生病的时候，我脱下了往日冷酷的外表，装扮成小丑逗家人开心。顿时，我觉得我十分重要。
繁星，也许会集结成光明；沙粒也许能化作珍珠；落叶，也许会变成书签。明白了这此，我从不孤芳自赏，也不顾影自怜，无论在哪个角落，我总会散发出属于自己的光芒，因为，！