无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
佛说疗痔病经原文篇一
第一段：引言（200字）
在这个医疗条件越来越好的时代，许多病痛似乎变得可控了。然而，有时候我们还是会遇到那些顽固的疾病，这需要我们付出更多的努力与智慧去治疗和应对。经历了一场重病的我深刻体会到，面对疾病，心态的调整、积极的治疗态度以及科学的治疗方法是至关重要的。
第二段：心态的调整（250字）
疾病对于患者来说是一种很大的打击，很容易让人陷入绝望与恐惧之中。然而，我深刻认识到心态的调整对于治疗和康复至关重要。我通过与家人、朋友的交流，以及咨询医生和心理专家，学会了如何积极面对疾病，不再让负能量影响我的治疗效果。当我有了积极的心态，我发现我的身体也会更好地响应治疗。
第三段：积极的治疗态度（250字）
面对疾病，我们不能姑息养奸，更不能消极放弃。积极的治疗态度是治病的根本基础。在疾病的困扰下，我努力去寻找各种可能的治疗方法。我查看了大量的医学资料，咨询了多位医生，主动参与了康复训练和心理疏导课程。有了这种积极的治疗态度，我在疾病的征程中取得了明显的进展，重获健康的希望也在不断增加。
第四段：科学的治疗方法（300字）
治疗疾病需要科学、规范的方法。在我进行治疗时，我始终坚持依从医生的建议并按时服药。我深切体会到，科学的治疗方法是疾病战胜的关键。除了药物治疗外，我还积极参与了物理治疗、中医调理和心理疏导等方式。这些综合治疗的措施让我的身体得到了全面的调节与修复，并为我重拾健康赢得了宝贵的时间。
第五段：体会与结论（200字）
经历了一场严重的病痛，我深刻体会到了治疗疾病的艰辛和重要性。在这段经历中，我意识到心态的调整、积极的治疗态度以及科学的治疗方法是重病行经的必备元素。只有积极面对疾病、保持正向的心态，并采取科学规范的治疗方法，我们才能有更大的机会战胜疾病，重获健康。通过这次病痛的经历，我得到了很多启示，也更加珍惜了健康的可贵。我希望所有的疾病患者都能够勇敢面对，找到适合自己的治疗方法，尽早恢复健康。
佛说疗痔病经原文篇二
《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，通过望诊判断出桓侯有病，但是病情尚浅，病位还只是在体表腠（cou4）理的部位。他劝齐桓侯接受治疗，如不治则病情将会加深。桓侯因自我感觉良好，拒绝治疗。不久，扁鹊再度晋见桓侯时，指出其病情已加重，病位已进展到血脉，再次劝说其接受治疗，以免病情更加发展。桓侯仍然拒绝治疗，心中不悦，认为扁鹊在炫耀自己，并以此牟利。当扁鹊第三次晋见他时，认为病情已恶化，病位进入到内部肠胃，如不及时治疗，终将难治。桓侯仍不予理睬。最后一次，扁鹊通过望诊，判断桓侯病情危重，已进入到骨髓深处，病入膏肓，无法救治。果然不出所料，齐桓侯不久即发病，终于不治而死。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人的正确的意见，否则后果不堪设想。
二、教学目标
1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、敷、烫、骨髓、无能为力”等词语。
2、能够联系上下文，品味人物“言行”，揣摩人物心理，体会人物形象。
3、感悟“防微杜渐，不讳疾忌医，要善于听取别人正确意见”的道理。
三、教学重点
1、教学重点： 能够联系上下文，品味人物“言行”，揣摩人物心理，体会人物形象。
四、教学流程
（一）谈话导入 揭示课题（3）
引语：同学们，我先给大家引荐一个人，请看黑板，师板书：扁鹊。有人认识他吗？（抽2、3个同学发言）那今天我们学习的课文就与这位神医有关。师把板书写完整。学生齐读课题。
（二）初读课文 了解大概（6）
师：《扁鹊治病》这篇课文会向我们讲述一个怎样的故事呢？请大家把书翻到141页，大声地去读读课文。注意读的过程中要读准字音，把句子读通顺。
生读，师巡视。
交流讨论：
1、这篇课文讲述了一个怎样的故事？（名医扁鹊三次拜见蔡桓公，请求给他治病，都遭到拒绝。第四次，扁鹊知道蔡桓公病入膏肓，不再请求治病，结果，蔡桓公病死。）文中的主要人物是谁？（扁鹊和蔡桓公）能谈谈你对他俩的初次印象吗？（扁鹊医术高超，蔡桓公自负、固执）
过渡：咱班同学真能干，读了一遍课文就了解了这么多的内容。不知生字词掌握得如何？文中有几个词语想出来考考大家，请看大屏幕。
2、学习生字词
抽两位同学读，重点指导“大”，念dai时是戏曲、旧小说中对国王或强盗首领的称呼；念da时是古代对国君、诸侯王的尊称。“桓”与“恒”的区别。量词“剂”，联系永康方言理解。
全班齐读。
（二）再读课文 体会人物形象
1、学习第二段
师：请同学们认真地看看扁鹊第一次拜见的全过程，想想：扁鹊是不是真的医术高超？（是，从“站了一会儿”时间之短可以看出。）你能以读代讲把扁鹊的医术高超读出来吗？这句话你除了看出扁鹊的医术高超，还有没有看出其它的？（扁鹊对蔡桓公的态度很诚恳）让学生读出来。
师：面对这样一位神医的诚恳请求，蔡桓公是怎样表现的？谁能把蔡桓公的表现读出来。（生读）我听出蔡桓公有点不高兴。同学们，你们从这位同学的朗读中你听出什么？还有谁愿意读当当蔡恒公的？（抽3位）
师：咱班有医术高超的扁鹊，有自负，不善于听取别人意见的蔡桓公，让我们把历史重放好吗？（分组朗读第二段，男女生对读）
2、学习第三、四段
师：通过亲眼所见第一次拜见，加深了我们对这两个人物的认识。那第二次、第三次拜见，过程是跟第一次一样的，对吧？那这样好了：这两次，你们自己去了，你们可以自由选择去看第几次，并且自由选择同伴。一个人去也可以，结伴而行也行。不过回来之后得汇报一下，你的所见、所闻、所想。好吗？出发了。
汇报交流第三段：
让学生先说他们看到的、听到的。让他们演一演。演的过程中，老师现场采访：当学生说到：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。“时问：“扁鹊，要不治还会加深，这是什么意思？”（让学生理解“还会加深”意思是病由原先的皮肤病发展到皮肉之间，如果不治，病情还会继续严重起来。）蔡桓公很不高兴，没有理睬他，问：“大王，您为什么不高兴，不理睬扁鹊呢？”（挖掘蔡桓公的内心真实想法）
汇报交流第四段：
3、学习第四段
师：扁鹊一次又一次地诚诚恳恳地劝告，都被蔡桓公拒绝了，这个蔡桓公还真是——固执、冥顽不灵。然而，这个扁鹊也真是的，人家都不领你的情，次次给你吃闭门羹，次次给你脸色看，为啥还去呢？可见这扁鹊不仅仅是医术高超，而且——医德也高。（让学生答。）
因此，又有了第四次拜见。一起来看看第四次拜见。
4、学习第五段
课件出示：
师：同学们看看扁鹊的第四次拜见，想想给你留下印象最深刻的是什么？（扁鹊医术的高超：从“老远望见”、“只看了几眼”可以看出。扁鹊解释病理的那段话。）
重点讲解扁鹊解释病理的那段话用词的准确性。如果学生说到了，师再强调一下。如果没讲到，这样处理：扁鹊解释病理的这段话也给我留下了很深的印象——用词很准确。出示课件：大家请看红色的这几个词：皮肤病——就能够治好，可见治起来很容易；皮肉之间——可以治好，说明治起来也不难；肠胃里——也还能治好，这比前面稍难，但也能治好；而一旦深入骨髓——只能等死，说明再也无能为力了。病由轻到重，治起来也由易到难。叙述条理清晰，用词准确恰当。齐读这一段。
（三）拓展延伸 深化主题
师：四次亲临现场，让我们对文中的两个人物有了更深的认识。，不久蔡桓公真的如扁鹊所言，病入膏肓，疼痛难忍。同学们，如果此时你就是那位蔡桓公，你会想些什么？说些什么?（总结出“防微杜渐”和“讳疾忌医”）但，不管此时蔡桓公如何忏悔都为时已晚。我们班有没有类似蔡桓公的人啊？（没有）我们没有，并不代表别人也没有。让我们也学学名人，写些名言警句，提醒众人不要重蹈蔡桓公的悲剧，好吗？。如果时间不够，这样处理：把你写好的话回去让你们的老师组织大家再交流，好吗？。
四）作业布置
实际上，在我国悠久的文化历史长河中，许多寓言故事都阐明了深刻的哲理，成为人们不断自省的警钟，希望同学们课下也搜集一些寓言故事，讲给大家听。
板书：
（医术高超） 扁鹊————————桓公 （自负、固执）
（医德高尚）
讳疾忌医
防微杜渐
佛说疗痔病经原文篇三
近年来，随着医疗技术的进步，人们对于治病的要求也日益提高，特别是在重病行经治病方面。如何更好地面对重病，并且通过行经治病获得有效的疗效是每一位重病患者都面临的难题。在我自身经历的治病过程中，我深深地感受到了这个过程的艰辛和痛苦，同时也收获了一些宝贵的体会和领悟。在此，我愿分享我在重病行经治病过程中的心得体会。
首先，对于一名重病患者来说，心态的调整是至关重要的。治疗期间，我们会面临着身体的痛苦和精神的折磨，这时候保持一个积极向上的心态是十分重要的。我常常告诫自己要坚持相信治疗的效果，相信自己能够战胜病魔。在这个过程中，我也逐渐学会了放松自己，保持心境平和，这有助于我更好地应对治疗带来的痛苦和困难。
其次，在重病行经治病的过程中，积极主动地与医生和家人进行沟通十分关键。尤其是和医生之间的沟通，通过积极主动地与医生交流，可以更好地了解自己的病情和治疗方案。同时，我们也可以通过询问医生一些问题，获得更多的治疗建议和注意事项。此外，家人的陪伴和支持也是治疗过程中非常重要的一部分。和家人之间的沟通能够帮助我们更好地理解彼此，分享疗效和病情的变化，减轻心理上的负担。
第三，重病治疗过程中合理的饮食和休息安排是至关重要的。我们应该根据自己的病情选择合适的饮食，并且控制饮食中的盐分、糖分和油脂的摄入，避免食用辛辣刺激的食物。此外，在休息方面，我们需要根据自己的病情和医生的建议合理安排休息时间，充分休息，避免过度劳累。只有在身体得到充足的休息和恢复之后，才能更好地应对治疗带来的疼痛和病情的改变。
第四，重病行经治疗过程中，心理辅导的重要性不可忽视。重病治疗带来的痛苦和困难往往不仅仅体现在身体上，精神状态的调整同样重要。通过寻求心理辅导，我们可以得到专业的支持和帮助，更好地应对病情。心理辅导师会通过与患者沟通，帮助我们分析问题，找出病情背后的原因，并且提供相应的解决办法。他们的专业知识和经验能够为我们提供正确的指导，帮助我们更好地度过治疗期间的困难。
最后，我认为在重病行经治病过程中，保持希望和信心是最为重要的。虽然重病治疗困难重重，但是只要我们保持希望和信心，相信自己有战胜疾病的力量，就一定能够获得最终的胜利。在治疗过程中，我们要努力从乐观的角度看待问题，相信自己的身体有康复的能力。只有保持积极的心态和坚定的信心，才能更好地行经治病，最终获得胜利。
重病行经治病是一段充满挑战和困难的过程，但是正是在这个过程中，我们逐渐学会了调整心态，与医生和家人进行沟通，合理安排饮食和休息，接受心理辅导，并保持希望和信心。这些心得体会让我深刻地意识到了积极应对重病治疗的重要性。希望这些经验和体会能够对其他重病患者有所帮助，能够帮助他们更好地面对治疗过程中的困难和挑战，最终走出困境，重获健康和幸福。
佛说疗痔病经原文篇四
《扁鹊治病》这篇课文是西师大版第六册第三单元的最后一篇课文，取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
二、说目标
（一）学习目标
1、学习8个生字，理解重点词语的意思。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。
（二）教学重点
了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
（三）学习准备
1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。
2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。
3、小黑板
三、说教法
1、根据教材的特点和结合学生的年龄特点，在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，使学生在读中领悟故事所要阐明的道理，并在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
2、创设愉悦和谐的情感氛围，鼓励学生积极思考，充分发挥学生的主体地位和主动性，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。以成功达成目标。
四、说教学
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在“读、悟、议”这种宽松民主中的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。因此，我的教学设计如下：
1、初读课文，整体感知
2、学生自由读课文，检查生字认识情况。
3、引导学生深入研读课文，弄懂其中蕴涵的道理。，
4、板书设计，抓住课文的主要内容，与学生一同完成了板书的设计，清晰地展示了课文内容。
佛说疗痔病经原文篇五
第一段：引言（大约200字）
在每个人生命的旅程中，健康是最宝贵的财富。然而，生活中难免会遇到一些重病，这对身心的折磨让人倍感痛苦。然而，正是通过这次重病的经历，我深刻感受到了人生的脆弱和健康的重要。在这次艰难的治疗中，我不仅在医生的帮助下顺利康复，更重要的是积累了一些治病心得和体会，为今后的健康保驾护航。
第二段：及早诊断与治疗的重要性（大约300字）
在治疗重病过程中，我深刻体会到及早诊断与治疗的重要性。当我首次感觉到身体的不适时，我并没有立即去医院检查，而是采取了疏忽的态度。直到病情恶化，才不得不匆忙赶往医院。这时医生告诉我，如果早发现并及早治疗，病情可能就不会恶化到眼下这个地步。由此，我深刻认识到，健康的第一步就是要对身体的不适给予足够的关注，并及时寻求专业医生的诊断和治疗。
第三段：积极面对治疗过程中的痛苦（大约300字）
治疗重病的过程中，我遇到了很多痛苦和困难，医生告诉我，治疗过程中的痛苦是不可避免的，但如何面对痛苦却是可控的。我深刻感受到，积极面对痛苦是加快康复的重要因素。在治疗期间，我学会了用乐观的态度来面对痛苦，尽量减少对痛苦的恐惧和焦虑，这样不仅可以减轻痛苦的感觉，还可以加快康复的进程。
第四段：重视家庭的支持与关怀（大约300字）
在经历了一段艰苦的治疗过程后，我深切感受到家庭的支持和关怀的重要性。在治疗期间，我的家人不仅给予了我充分的理解和支持，还陪伴我度过了那段艰难的时光。他们的关爱和鼓励让我感受到了巨大的力量，使我能够坚持下来，最终战胜了疾病。因此，我深刻认识到，在治疗重病的过程中，家庭的支持与关怀是至关重要的，它们能够给予我们力量和勇气。
第五段：预防胜于治疗（大约200字）
治疗重病的过程让我更加明白，预防比治疗更加重要。通过这次经历，我深刻认识到只有健康的生活方式才能有效地降低重病的发生率。因此，我决心改变自己的不良生活习惯，增加运动、保持良好的饮食习惯，并定期进行体检。只有这样，我们才能最大限度地减少生病的可能性，保持身心的健康。
结论（大约100字）
通过这次重病行经治病的经历，我在康复的过程中积累了许多宝贵的经验和体会。首先，我们要及早诊断和治疗，健康是无价之宝，我们应该充分关注自己的身体状况。其次，面对痛苦要保持乐观的心态，这样可以加快康复的进程。此外，要珍惜家庭的支持和关怀，他们是我们最坚实的后盾。最后，我们要时刻关注自己的生活方式，预防胜于治疗。通过这篇文章，我希望能够给予更多人一些启示，帮助他们更好地保护自己的健康。