请你相信我小学（优秀12篇）

作文是表达思想、传递信息的重要方式，我们应该努力写好优秀的作文。现在让我们共同分享一些优秀作文的范文，相信能够给大家带来一些写作的启示和指导。

请你相信我小学作文

有的时候无论你说什么，你自己都不相信你自己说的话是否是正确的。你可以相信。任何一个人，但是你始终不相信你自己。

我不明白这个道理是什么样的，为什么我会不相信自己？就是无论说什么，无论劝自己不要相信别人，要相信自己自己内心的那个正确的想法，但是他始终不会相信自己。他只会相信别人说的每一言每一语。

我对此非常的不理解。我不知道怎样做才能自己相信自己说的每一句话，至少是每一句正确的想法。

例如有一件事情，别人的想法是一定错误的。而你的想法是比较正确的，但是你却相信别人的想法，却不相信自己的想法。

而且还是始终坚信自己的想法是错误的，别人的想法是一定正确的，因为你的心中也有一个这样的想法，只是你不确定他是不是对的，甚至认为他是错误的`，但是别人的想法和你这个微妙的想法是一样的，所以你认为这是对的，所以你会坚信你会按照这个想法去做。

我不知道什么时候才能相信自己。或许是因为那个想法比较接近你的真实想法吧。你原本就想这么做，但是因为一些原因你不得不再去想另一个与它相反的想法，然后想去按照那个想法去做，但是却始终不知道如何去做，这样才好，看到别人的想法也是这样，所以你觉得很有道理，所以你就先换到那个想法。按照那个想法去做。

或许一切都在于你自己的想法吧，如果你没有那个想法的话，无论别人说什么你都始终不会相信。

小学五年级思品教案：请你相信我

请你相信我小学作文

你们问我：“为什么相信梦想？”因为——梦想是让我们前进的动力，会去追逐，会去努力，而不是坐吃山空，显的人生无价值。

梦想，是一种扑朔迷离的东西，时而有，时而消失不见。你会找到他拥抱它，但是你也会忘记它，远离它，把它变成成为影子，所以说我们都应该记得它，记得我们的初心。

文档为doc格式。

《请你相信我》小学作文

模块名称：我和陌生人。

课题课时：第1课时。

执教教师：张华萍。

授课班级：二（3）班。

背景分析。

·通过游戏培养孩子们之间的信任；

·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；·让孩子们初步认识信任他人的意义。

课前准备。

绘本《嘿，站住》及ppt。

教学活动。

活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟）。

1.规则：

·两人一组（如a与b），a先闭上眼睛，将手交给b，b可以虚构任何地形或路线，指a行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。·然后交换角走路。

·为节约时间，可多个小组同时开展。

2.点评：必要时，我们需要信任他人。

活动二：预热导入（5分钟）老师出示《嘿，站住》的封面，问：

1.你认识这是什么动物吗？

2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）。

3.谁能来模仿一下大猩猩？

活动三：播放《嘿，站住》ppt（5分钟）教师朗读，学生看ppt画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！

活动四：讨论（10分钟）。

1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？

2.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？

3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？

请你相信我小学作文

史嘉元，请你相信！真不是我！我真没有冤枉你！

“唉，冤死了！”我一边唉声叹气，一边慢腾腾地趿着鞋。这时，你们一定会问，怎么了？那好，我也希望你们来评一评理。

事后，史嘉元找到了我，还了我的笔。我问他认为自己冤不冤，他说冤，比窦娥还冤！我当时一直想对他说：“请你相信，你并不冤！”

小学思品《请你相信我》教案

请你相信我作文

每个人的人生中,都有被别人怀疑的故事,下面我就给你讲讲我的故事.

那是上学期的一个清凉的下午,教师宣布要考一次单元测试,我们都很有信心.可坐在我前面的张伟可不这样想，他上课不认真听，把重要的'知识漏掉了，他才下课复习的。

“叮零零”上课了，考试开始了，张伟还有好多东西不会呢。于是他就把语文书放到了桌子底下，我正好看见。这里，他突然转过身，想看看有没有人看见，正好我的目光和他对视着。他偷偷对我说：“你不要告诉老师好不好”。“不行”我坚定的说。他只好专心考试。没想到防不胜防呀，他趁我不注意，看了好多次书，在他又想看书的时候，被我看见了，我指着他说：“下课我一定告诉老师！”

“叮咚咚”下课了，我把张伟看书的事告诉了老师，就这样张伟进了办公室。突然，宋雨益不知怎么知道了这件事，大声喊道：“我们过去看吧。”所有的男生都涌到了办公室前。

张伟看到了在门口看他的男生，就想到肯定是我告的密，他回到班级，向我瞪了一眼，坐下来看书了。我知道，他不是在看书，而是在怪我。

现在回想起来，我真想对他说一声：“请你相信我。”

请你相信我作文

一、教材分析：《请你相信我》是人教版品德与社会五年级上册第一单元第一课的内容，重点在于对学生进行诚实守信的教育。

二、教学目标设计：

1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2、通过交流感知诚信的内涵，体会待人真诚才能取信于人的道理。愿意做诚实守信的人。

三、课时安排：三课时。

四、教学过程：

（一）1、故事导入：用课件出示关于诚信的故事。看后讨论：

（1）这个故事中，谁有诚信？

（2）他们的结果有什么不同？为什么？

（二）、学习新课。

活动一、“什么样的人信的过”

1、在你认识的人当中，什么样的人信的过？举例说说为什么信任他？

2、组内交流，再向全班汇报。

3、师生共同总结：怎样做才能成为一个值得大家信任的人。

4、自我反思：自己是一个值得信任的人吗？打算今后怎样做？活动二、当朋友失信时：

1、学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。

2、学生把自己遇到的事情及当时的感受、看法都写出来，不用写姓名，放进“信箱”。

3、每个同学任抽一封信阅读并谈自己的心情和感受，同时把自己的建议说出来。

活动三走进“诚信乐园”

1、让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往。

2、小组交流；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报，全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。

3、制作诚信卡。

（三）总结全课。

通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！

（四）课后延伸。

每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。

教学反思：

的气氛中学习，让学生边活动边学习，体现愉快教学。通过自主学习，小组合作探索为主要学习模式，以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理，基本达到教学目标。然而，在教学活动中，鉴于教学条件的限制，未能激发学生畅所欲言，学生在感悟和体验方面不够深刻。

请你相信我教学设计

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

3课时。

一、谈话揭题。

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。

看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……。

涉及的'人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。

我信得过的人。

姓名我信任他的原因。

3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解信任的内涵。

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、自我反思。

1、我是一个能得到别人信任的人吗？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结。

怎样做才能成为一个值得别人信任的人？

文档为doc格式。

请你相信我作文

妈妈，我长大了，请相信我，我能行；妈妈，我不是小孩子了，请别再“监视”我。妈妈请相信——我能行，我能独立，我能一个人上学！

记得一天晚上，已经七点多了，妈妈还没回来，我那不争气的.肚子早就“抗议”了，没办法，我只找到了一包方便面，可我不会泡，也看不懂说明，只好糊弄着吃下去。虽然有点儿难吃，但我还是吃得津津有味。我吃饱了，妈妈也回来了，我告诉妈妈，我自己做饭，妈妈开心极了，又心疼又自豪地把我抱进怀里。

还有一次，妈妈和爸爸出去有事，让我一个人在家，起初你不放心，后来你再三叮嘱叫我别给陌生人开门，爸爸妈妈自己有钥匙，才放心离去。我一直乖乖地写作业，突然门铃响了，我正想开门，可一想，我又不敢开了，便问：“你是谁？”“我是你妈妈——王峰呀。”“我不信，坏人也能假扮我妈呀！”“小祖宗，那我要怎么证明呀！”“嗯~我的生日是几月几号？”“5月16日”“那我的血型是什么？星座又是什么？”“你的血型是ab型，星座是金牛座。”“既然你是我妈，那你的血型和星座是什么？”“我是a型血，双子座。我见她全都答对了，便放心地开门。门一开，妈妈就破口大骂：“好你个小宝宝，防贼都防到你妈头上了。”我扭向旁边，吐了吐舌头。

妈妈，这些你都忘了吗？再说，我还可以和同学结伴上学，放学，你就放心吧。难道我这一辈子都不要独立生活吗？为什么别人能自己上学而我不能呢？妈妈请放心地让我自己上学放学吧，让我自己独立吧！

请你相信我作文

“相信我，没错”，最近这句风霏全球的广告词在我们班传开了，最狠的当然是江湖人称“算命先生”的“小魔女”，动不动就向人发下毒誓：“相信我，没错！要是不对，我就把命给你！”她说的话我一句不信。切，我才没这么无聊呢！想起上次的事就丢脸，这句话呀，把我害惨了！

那天早晨，我正认真地读着英语书，小魔女跑了过来，神秘兮兮地对我说：“这位仁兄，你双眼无神，两堂发黑，不是好兆头呀！”我不耐烦地白了她一眼：“你有病啊！”她也不生气，像位算命先生似的说服我：“这位仁兄，不要不把这当回事，魔女我教你一招，保你‘化霉为福’，获得一笔飞来横财！”这句话终于迷住了我这个小财迷，心痒痒的。“怎么办？”“我跟你说，”小魔女对着我的耳朵直呼气，弄得耳中像有小虫子在钻，“你今天呀，不要理那些惹你的人，否则你会和别人打上一架，到时候，去办公室‘喝茶’的，就是你了！还有啊！下课去垃圾桶旁转转，我用天眼看未来，五班的一个人会把钱掉在垃圾堆里，而且是一笔巨额，五十元耶！”我听了，简直不敢相信，小魔女仿佛看懂了我的'心思，帅气地一甩刘海，经典口头禅就出来了：“相信我，没错！”我兴高采烈地跑到垃圾桶旁，等了不一会儿，果真捡到了五元钱！

我欣喜若狂，立刻把这个好消息告诉了小魔女。她又神秘兮兮地伸出两根手指头：“你都发财了，是不是该意思意思呀！”我急了：“什么呀，说好的五十元，这才五元呢！”“哪里，我的意思是你要付我三十元算命费，还有二十元口水费，刚好五十！”见她这么耍赖，我不顾一切扑上去，和她打了一架。事后，我们都被请去办公室“喝茶”，我欲哭无泪，可小魔女却很n瑟，满脸胜利的笑容，还对我做了个“耶”的手势：“叫你别理我吧！你看，我的话多灵验……”我真是有口难辩，好像做了一场梦，这到底是怎么一回事啊！

我还没反应过来，小魔女又振振有词地来一句：“相信我，没错！”

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

中班请你相信我教案

1．知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2．通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。

初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。

明白诚信在与人交往中的'重要性。

悄悄话信箱。

同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。明年的这个时候，大家都将升入中学。上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。

小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。

在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？写写信任他的理由。

学生汇报。

过渡：生活中，我们会同各种各样的人打交道。写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：请你相信我！（板书课题）。

用一个词来概括。

（诚实、守信、不说谎……）。

师：同学们说的都很好！要取信于人，必须做到待人诚信。（板书：诚信）。

1．小实验。

用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉；用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。

对比两次有什么不同。你得到什么启示？

同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。

请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。

既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！）。

学生读入园条件，教师挑选板书。

好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”！

通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”

诚信。

诚实—说话真实，待人真诚守信—信守诺言，说到做到。