中班教案的目标是培养幼儿的综合能力,包括语言、认知、社交等各个方面的发展。接下来,小编为大家分享一些中班教案的具体案例,希望能给教师们带来一些灵感和启发。
中班春天春游教案
1.在交流中,倾听同伴春游的所见所闻,感受春游的有趣与快乐。
2.熟练使用剪刀,学会颜色的深浅搭配,在绘画中体验到创造美的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
春天的美景图。孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。
1.谈话导入
2.师幼互动
(1)刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天?
(2)你能与大家详细介绍吗?(重点引导孩子说清楚介绍的名称、外形以及颜色)
(3)(播放美丽春景图)与孩子们一起欣赏春天的景色。
(5)重点介绍绘画的要求,强调使用剪刀的安全。
3.幼儿绘画,教师观察支持
在幼儿绘画过程中,教师观察孩子的能力提升与情感发展,鼓励孩子们大胆配色。
4.展示作品
(1)将幼儿作品展示在展板上,请幼儿介绍自己的作品。
(2)鼓励幼儿评价小伙伴们的作品。
5.活动延伸
通过此活动,调动孩子春游的兴趣,可在区角游戏中,与孩子们一起准备春游的地图、物品等,进一步认识海门。
对于春游来说,这是孩子们最开心的活动,通过本次的写生画,在春游途中把美好的场景给写生下来,给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食,有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍,有的写生的是孩子们在爬山的场景等。
中班春天春游教案
中班幼儿处于规则意识形成的关键期,但由于自控能力弱,这个时期的幼儿不太容易遵守规则。
基于以上分析,我从故事情景切入,针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。
1.知道排队的好处,理解,认同并能遵守排队规则。
2.积极参与讨论,提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。
1.幼儿排队纯有趣的照片一张。
2. “小熊去春游”的情景图片四幅。
3.排队规则小图片五张。
4.排队的小标记若干。
1.导入“我们去春游”的话题。
师:春天到了。看,小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游开心么?为什么?
2.讨论“小熊去春游”情境中的问题。
师:熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)
情景一:小熊过独木桥。情景二:小熊买票。情景三:小熊玩碰碰车。
师:八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样?它们应该怎样做?
师幼一起回忆小熊春游的三个场景,总结排队的三个好处。
3.给活动室中需要排队的地方贴标记。
4.观看视频,集体讨论解决排队中出现问题的方法。
5.拓展经验,说说生活中哪些地方需要排队。
6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。
7.启动“排排队,谁最棒”小擂台比赛。
本次活动主要是:能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿,孩子们还是很专注很感兴趣的,有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。
通过此活动,培养了幼儿对图形学习的兴趣,并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识,提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形。今后,还要加强孩子们的口语表述能力,以及图形感知能力。
中班春天语言教案
一、活动内容:
《春天》。
二、活动要求:
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备。
1.春天的背景挂图一张、磁带。
2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张。
四、活动过程。
1.谈话或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)。
2.复习歌曲《春天》。
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片。
3.师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
(3)拍击什么样的节奏呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
(4)让幼儿与客人一起表演。
(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型。
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)。
(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)结束活动。
师:“天黑了,春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。
活动目标:
1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。
2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。
3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。
活动准备:
1.背景音乐。
2.诗歌《春天的'梦》的课件。
3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。
活动过程:
一、引出课题。
2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?
3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》。
放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问“你们听到了什么?”
2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:
诗歌的名字是什么?
小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词:请幼儿跟读词语“暖暖”的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)。
3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌。
2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。
4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录:诗歌《春天的梦》。
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
小燕子爱做梦,梦是暖暧的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
中班《春天》教案
活动目标:
1、在学会歌曲之后,培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
活动准备:歌曲录音。
活动过程:
1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》,听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子,熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义,让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌,一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳,完成整首歌曲。
找春天中班教案
活动意图:
春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐学习每一天。
活动目标:
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备:
相机、卡纸、记号笔。
活动过程:
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的`景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化,感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物?
这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?
2、花草树木与小动物的变化,鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
教师总结:
春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁、换毛)、天气变暖。
活动延伸:
中班音乐《春天》教案
设计意图:
适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。
活动重点:
学唱歌曲,并能完整的演唱出来。
活动难点:
根据歌词内容创编相应动作。
活动准备:
1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐cd/磁带
活动过程:
一、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?
二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词
1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?
2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。
三、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿
给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配
班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、结束部分
教师带
领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美
活动延伸:
课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。
教学反思:
《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!
中班春天的教案
中班音乐:《春天沙沙》(幼教、中班下学期)。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:
1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容。
2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱。
3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲。
重点:理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱。
难点:创编歌曲。
新的《幼儿园教育纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境,因为对歌曲比较熟悉了,所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美。
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2.根据"先行组织者理论",采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受歌曲的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。
(一)引入活动,激发兴趣。
出示课件,引导幼儿观察,相互交流。
师:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述。
第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论"春天来了,身边的变化"同时,为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件,体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨美的意境中来。
(二)欣赏歌曲。
1、完整欣赏。
师:刚才你听到谁在说话?它说些什么?
每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。
2、再次欣赏。
师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。
《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。
(三)学唱歌曲。
1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。
2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)。
问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")。
再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。
《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。
(四)体验感受。
师:下雨了,除了种子,还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。
在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。
第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
附歌曲:
春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。
春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。
中班春天春游教案
1、学习分组合作,讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品,以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。
2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、教师制作春游计划表。
2、幼儿用书。
1、教师出示春游计划表,请幼儿讨论春游计划。
(1)出示计划表,幼儿看计划表。(这是一份春游计划表,里面有春游的内容,时间、地点、注意事项。)
2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。
(1)激发幼儿动手制作计划表的兴趣。
(2)带领幼儿讨论应准备的物品。
(3)讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。
3、结合幼儿用书,引导幼儿分组制作计划表。
(1)幼儿自由分成若干组,教师观察幼儿的分工情况,并帮助个别组幼儿进行分工。
(2)鼓励幼儿用各种方式进行记录。
4、幼儿间进行相互交流和分享。
2.教师小结,鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思:交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
中班社会春天教案
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
5、体验明显的季节特征。
6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
8、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点
教学重点:让幼儿尝试创编故事。
教学难点:培养幼儿探索精神。
活动准备
l、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
总结分享:
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价:
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
教学反思
小孩子们的想象力都比较的丰富,老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,要带动起孩子们的积极性,使他们踊跃的参与,同时也锻炼了孩子们的表达能力!
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
中班音乐《春天》教案
《春天沙沙》(中班下学期)
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:
1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容。
2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱。
3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
重点:理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱。
难点:创编歌曲。
新的《幼儿园教育纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境,因为对歌曲比较熟悉了,所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美。
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2.根据"先行组织者理论",采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受歌曲的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。
一、引入活动,激发兴趣。
出示课件,引导幼儿观察,相互交流。
师:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述
第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论"春天来了,身边的变化"同时,为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件,体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨美的意境中来。
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏
师:刚才你听到谁在说话?它说些什么?
每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。
活动反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
中班春天科学教案
1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。
2.使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力,提高幼儿审美能力和创造能力。
教学重点:进行蝴蝶纹样设计,使幼儿掌握剪贴技法。
教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。
1.活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。
2.教师范作,ppt课件,一段录像。
一、导入阶段:
放录像,播放一段画面(远处山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞蝴蝶,各式各样蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶,大家有没有信心学?(有)。
二、教师示范讲解。
教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶对称画法(视频展示台上操作)。
1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿创作欲望。
2.教师示范制作方法。
要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分,胶水涂在有画笔一面。
三、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)。
1.教师巡回辅导,帮助个别能力差幼儿。
2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时技能。
3.提醒幼儿注意用剪刀时安全,并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。今天。
2.教师小结:今天小朋友们剪贴作品十分漂亮,都表现出春天美丽,等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢!
中班春天春游教案
1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
1、小猴、小熊、小刺猬和小头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
2、出示挂图:小朋友们看一看,图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗?给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事,并提问:
(1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?
(2)小迎接春天的方法和朋友有什么不同?
(3)小画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?
(4)小为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?
5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小的简单对话。
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?
教师小结:春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
(1)听故事磁带,让幼儿分组分角色表演(一组一种动物,分四组)
(2)让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结,结束教学。
10、活动延伸:
把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师及时指导。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
中班春天科学教案
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
歌曲《春天》、钢琴、磁带。
听出歌曲的内容,感知乐曲的优美旋律。
活动室。
集体活动。
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣,告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后,老师提问:这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后,再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》,注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》,到户外去感受春天的美。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
春天来了中班教案
1、了解春天是一个万物生长的季节,关注自认环境的不断变化。
2、感受大自认美丽的景象,以各种方式表达自己的情感与体验。
一、音乐区:
大家来跳跳舞毯
1、目标:随着音乐有节奏的根据相应的规律跳舞。
2、提供材料:教师提供卡片有图形匹配、数物匹配、颜色匹配。教师提供的是幼儿幼儿熟悉的春天的图片、春天的歌曲,旨在激发幼儿的兴趣。
蝴蝶飞飞
1、目标:听辨不同形象的音乐,大胆地用动作表达蝴蝶。
2、提供材料:音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍,幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。
二、智益区(计算区):
棋类游戏:我找到春天了
1、目标:遵守游戏规则,用语言表达找到的春天。
2、提供材料:将平时幼儿找春天的照片制成棋盘。
种花
1、目标:根据教师提供的卡片,有规律的排序。
2、提供材料:各种卡片(不同数量、不同形状、不同排序)
三、建构区:
春天的花园
1、目标:用各种建构材料建构春天花园里的各种物体。
2、提供材料:各种积木和废旧材料。
活动反思:
通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。
中班音乐教案春天
1、在学会歌曲之后,培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
歌曲录音
1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》,听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子,熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义,让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌,一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳,完成整首歌曲。
春天来了中班教案
1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。
2.使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力,提高幼儿的审美能力和创造能力。
进行蝴蝶纹样的设计,使幼儿掌握剪贴技法。
如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
1.活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。
2.教师范作,ppt课件,一段录像
放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?(有)
教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶的对称画法(视频展示台上操作)。
1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿的创作欲望。
2.教师示范制作方法
要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分, 胶水涂在有画笔的一面。
1.教师巡回辅导,帮助个别能力差的幼儿。
2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。
3.提醒幼儿注意用剪刀时候的安全,并做到纸屑要放入篓子里。
1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。今天
2.教师小结:今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢!