教师实习工作体会（专业20篇）

工作体会是我们与工作互动的过程中，从中学习和成长的一个重要环节。请大家阅读以下的工作体会范文，相信能够给大家带来一些启示和思考。

新教师实习工作心得体会

实习教师教学工作心得体会

20xx年11月21日至12月16日，我校xx届师范生159名学生在长江路小学、成贤街小学、火瓦巷小学、光华门小学、大光路小学、紫竹苑小学、宁工小学、石鼓路小学、莫愁新寓小学等9所小学和鼓楼幼儿园、市幼师附幼、育英幼儿园、小白鹭幼儿园等4所幼儿园展开了为期四周的第一次毕业实习。

10月份起，实训科开始着手准备这次实习。安排实习工作的宗旨，是希望学生通过实习将课堂里学到的知识运用到实践中去。实习一座桥梁，是理论联系实际的桥梁，是学生走入工作的桥梁，是学校联系社会的桥梁，是我校教师联系社会需求教学的桥梁，修建好这座桥梁是我们应尽的义务和义不容辞的职责。我们从联系实习学校到召开实习小学校长、幼儿园园长座谈会;从安排实习生的人数、专业到解决实习备课地点、实习生吃饭问题;从安排实习学校的指导教师到安排我校的实习指导教师，都逐一落实，还应对了许多不断变化的情况。

实习开始后，我们将工作重点转移到解决实习中的实际问题上。例如与实习单位加强联系，督促我校教师到实习单位看望学生，安排公开课，协调我校与实习单位的关系等。可喜的是，今年的实习工作有了一支新的力量，它就是01年级组。实习这类面广量大的事给了年级组充分发挥作用的空间，今后年级组在管理实习生方面的作用还将大大加强。

以往的实习，我们是一个专业的同学分在一个学校，出现了一个小学动辄10个或近20年相同专业的实习生，4个星期下来，有些同学只上了8节课，甚至更少。这次实习我们将三个专业的同学放在一所学校，较好地解决了实习时间相对较短的缺点。从效果来看，绝大多数实习小学的同学能够在实习中比、学、赶、帮、超，有的同学准备教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通过指导教师的批准，得到了实习学校和老师的好评。

实习按照预定的安排，所有四个专业英语、音乐、美术、幼教的同学都在实习结束前开设了数量不等的公开课，我们也安排了xx级相关专业的同学去听课，起到了很好的效果。这次实习我们还有一个新举措，安排部分同学在优秀幼儿园和薄弱幼儿园轮流实习，争取让她们在不长的时间尽可能接触到更大的面，学到更多的东西。我们还按10%的比率评比出十几份优秀教案，希望能激励更多的同学不断提高自己的水平。

同时，我们也遇到了一些新问题。有的实习学校在实习前2天临时通知我们要求改变实习生的安排，有的实习生在实习前1天临时要求改变实习专业，有的实习生在实习期间迟到，甚至旷课。面对这些问题我们一是请班主任配合找学生谈话，二是请学生家长来校共同商讨解决问题的方法。我们认为这些问题必须解决，否则不仅耽误学生的前途，也会给学校的声誉造成损失，希望相关班主任、任课教师与我们实训科共同努力将实习工作做得更好。

本次实习已经结束了，同学们即将投入到紧张的复习迎考和下学期的实习与择业当中，希望同学们好好总结此次实习中暴露出优势和劣势，以良好的心态投身自主择业、双向选择的大潮中去。

初中实习教师工作心得体会

教师实习工作心得体会

现在新课内容基本讲授完毕，在本次月考的考试分析后，我发现学生们主要对于基础知识掌握不够牢固，所以我决定应用以下复习方法对地理知识进行复习。

（1）制定整体教学复习计划。

关于地理复习，教师要制订具体、详实的教学计划，什么时间复习什么内容，应该做到心中有数。在地理复习中人体分三个阶段第阶段是抓好基础知识的复习，也就是对教材内容的全面复习：第阶段是精选习题，做好综合练习，第三阶段是编写具有一定综合性的练习试卷，进行模拟测试。

（2）明确目的、激发能动性。

有了明确的复习目的和记忆的信心，学生便会进入“我要记住它”，便于将来应用它的积极的心理状态，就会对知识记忆得更多更持久。

（3）复习形式多样化。

多感官、多途径、多形式的刺激，更能有效地激活记忆中枢的神经联系，有利于信息的持久贮存。教学中我们不能将复习作次简单的重复，必须运用变式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式给学生以新的刺激，以提高学生的复习兴趣和理解水平。

（4）分散复习和集中复习相协调。

根据艾宾浩斯的“遗忘曲线”，遗忘的规律是遗忘速度先快后慢，遗忘数量先多后少。因此要及时复习，提高记忆效果。心理学研究表明，复习时间过长会带来疲倦，受到前摄和倒摄抑制的影响，分散复习优于集中复习。因而复习应以多次的分散复习为主，集中复习为辅。合理安排分散复习与集中复习的时间和时段。对分散复习来说，一般在最初复习时，名次的时间间隔应一些，以后间隔时间逐渐延长。

（5）优化记忆方法。

记忆心理学研究表明，学习内容若是有意义，学懂以后就不会遗忘，活化与深化对知识的理解，有助于知识的保持和记忆。引导学生理解性的记忆是有效的记忆方法。经过整理和加工后，储存于大脑中的知识不是零散而孤立的，而是以网络化和结构化的形式存在。借助结构化，通过联想和推理，可忆起埋于记忆深处的地理信息，促使信息的再认和再现。联想和推理是提高记忆效果的好方法。教学中我们应当指导学生运用这些方法达到复习巩固的目的。

（6）发挥地图的信息承载功能，将地理知识落实到地图上。

地图是地理学科的第二语言，在学生复习的过程中一定要求他们结合地图去记忆、去巩固，尽量将知识点落实到地图上去，形成“表象地图”。

实习教师工作心得体会

转眼间，我走上教师岗位已近一年了。在这一年中，我担任一(2)班的班主任兼语文任课老师。在这初为人师的一年里，我逐渐适应了学校正常的教育教学生活，融入了**小学这个集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，更懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。最后，也顺利地完成了见习期的工作。现将我本年度的工作做一个简单汇报：

作为一名新上岗教师，我时刻提醒着自己身份的转变。因此，在上岗以来，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，勇于正视自己，提高自身素质。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用。在这一年中，我不迟到，不早退，也没有请过一天假，工作中态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关爱学生，为人师表。我始终谨记学为人师，行为世范，并以品德至上来要求自己。

教育教学是我们教师工作的首要任务，在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。同时，还要根据学生的认知规律和班级学生的实际情况，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

2、认真上好每一节课。在指导教师和教导处领导的指导下，我注重在课堂上利用多种方式调动学生的学习热情，课堂掌控能力得到了很大的提升。发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。课后还及时对该课做出总结，写好教学后记。这一年中总共开设了5节公开课，均得到了听课老师的肯定。

3、有目的的对学生进行辅导。特别是我尽力做好了学困生的课后辅导工作，其中两位学生，都在这一年中学习习惯和学习能力有明显改善。同时，我也关注学生特长发展，曾辅导学生在书法、征文比赛中获奖。

4、坚持听课，注意学习指导教师和备课组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年的上下两个学期听课总数都为三十多节，对自己的教学促进很大.不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，市级区级的教学活动都有参与。

5.教学质量有保障。在我任教本班语文课一年来，班级学生在每一次教学质量调研中的表现都能稳中有升，后进生的比例也在逐渐变小。

班主任工作是细小琐碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命学习着、尝试着。在这个过程中，我也在努力改进着自己的工作：

首先，我在开学初就制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。同时，充分利用早课、课间谈话和班会课，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。其次，还注意关怀后进生、行为偏差生。对于他们，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。再者，常规管理是班主任工作的大头，因此，常规管理我也常抓不懈，及时教育学生规范日常行为。另外，我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。除此以外，组织学生参与各样的活动也是班主任分内之事，活动期间，我便密切关注学校的各项安排，认真组织学生开展好活动。为了提高自己的业务水平，我在今年还参加了中国小学教育学研修班，从中获益不少。

现在我班班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助，在各项活动中表现较佳，在这一年中也获得了不少荣誉，如比赛三等奖等。相信我班已经逐步在向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。

当然，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如：教学管理工作中不够严格;与家长间的沟通缺乏有效的方法;缺乏班级管理的技巧和艺术;花在教科研上的功夫不够，因此教科研成果较少等。

以上是我一年来的工作总结，我会以这一年为契机，尽快地成长为一名合格的人民教师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。

教师实习工作心得体会

x月x日，我在xx市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。现将实习报告总结如下：

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级——高二（10）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。

在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，做好教学工作计划，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。

因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。

教师工作实习心得体会

第一段：引言（200字）。

教师工作实习是我们成为教育工作者的重要阶段。通过在教育实习中的学习与锻炼，我们能够更好地了解教育工作的本质和职责，提高我们的教育素养和教育能力。在我的教师工作实习中，我不仅获得了丰富的教学经验，也积累了宝贵的教育心得体会。

第二段：实践与发现（300字）。

在实习中，我深切体会到了教师工作的多重角色：教书育人、指导者和关心者。教师不仅需要传授知识，更需要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力与实践能力。在这个过程中，我发现了自身的不足之处，例如缺乏优秀的语言表达能力和教学组织能力。然而，随着实习的进行，我逐渐克服了这些困难。通过不断地反思和改进，我逐渐提高了自己的教学水平，使学生在我的指导下实现了有效的学习。

第三段：挑战与成长（300字）。

在实习中，我遇到了许多挑战。有时候，学生们的学习状态不佳，无法集中精力听讲；有时候，班级管理出现了问题，需要我耐心调解和处理。所有这些挑战都给了我极大的压力，但是在面对挑战的过程中，我逐渐成长和进步。通过与学生、家长以及教育机构的合作与沟通，我逐渐学会了如何平衡各方的利益，以及如何有效地管理和调整班级秩序。这些经验对我以后的教育工作具有重要的指导意义。

第四段：互动与合作（200字）。

教师的工作是一项需要与人交流与合作的工作。在实习过程中，我深刻认识到与同事和家长的良好合作对于学生的教育有着重要的影响。通过与家长的密切联系和交流，我能够更好地了解学生的家庭背景和个性特点，制定更有针对性和个性化的教育计划。与同事的互动和交流也让我受益匪浅，互相分享经验和教学资源，共同提高教育质量。

第五段：总结与展望（200字）。

通过教师工作实习，我深入了解了教育工作的重要性和复杂性。教师不仅需要具备扎实的教学能力，同时也需要不断提高自身的综合素质和修养。实习让我看到了自己的不足，但也让我看到了自己的潜力和可能性。我会在今后的工作中不断努力，通过不断学习与实践提高自己的专业水平，成为一名优秀的教育工作者。

总计1200字。

实习教师工作的心得体会

时隔两年半我又回来到了我的母校，这次回来却换了一个身份，两年前我是以xx中学的学生身份从这里毕业的，两年后以老师的身份又回来了。却又给我另一种不一样的感觉，学生比我们当时更有礼貌，衣着打扮很规矩，让学生减少攀比的心理。而我的老师们也都步步高升了，成为学校的优秀教师的也有，成为学校骨干的也有，总是我的前辈又是我的榜样，这样更加的增加了我作为一名老师信心了。

第一周来到xx一中，按照学校领导的安排，这周我们应该是听课，学习教学中的经验和技巧，再有就是跟自己的'指导老师进行交接工作，到下周开始我们就可以上岗带一个班的课了，所以这一周相对来说还是学习。在听课阶段，我在有空的时候听过有五位老师的讲课，从中我总结了一下经验：

1、在课下备课一定要认真，细致。

2、课堂语言尽量说的要通俗易懂，生动幽默，能让学生明白才是我们作为老师的目的。

3、会用各种方式调节课堂气氛，气氛很重要，如果没有一个学习适当的气氛，也没有兴趣学习这一个科目。

4、管理学生要有合适恰当的方法，根据学科的要求，采用不一样的管理方法，数学要记的东西相对要少，但是记住一个定理或者公式的话还得要学生去多记忆，这就是考察我们的时候到了，我们会采取不同背景的题目让学生在课前，小自习的时候做去，从而加深印象达到目的。

以上这些经验需要我们运用到实际的讲课中去，所以我很期待我下周登上讲台的那一刻，也期待以后的教学生活，默默的对自己说加油吧,实习生！

实习教师工作心得体会

平时在数学课上，作为老师的我更多的是关注孩子们对于知识的掌握情况，然而对于孩子们的美育与德育却很少关注，这也是我自己对教育的认知有缺失。

田局长的讲话说得很好，教育是一个有机的整体，各部分良好协作才能促进整体的`健康发展。美育与德育处于同一个有机整体中，相互促进的。做好美育可以辅助德育，而不注重培养学生的审美素养会影响学生整体的发展，也会影响学校教育的效果。

艺术教育是美育的一部分，而非全部。英国艺术教育家罗斯金曾说：“一个有艺术修养的人，才是真正称得上有道德的人。”对于学生来说，接受不以传授技术为目的的艺术教育，是完善人格和提升人生境界的重要途径。作为学校，美育的目的不仅是培养具有特殊能力的人才，还要培养具有审美素质的人。然而美育不仅仅可以用音乐、美术等为载体，在数学课堂上也大有可为。我们常说数学有波澜壮阔之美；有跌宕起伏之美；有曲径通幽之美；有和谐对称之美。通过数学课堂，我们不仅可以让学生学会知识，还可以欣赏数学的各种美，培养孩子们发现美的能力。同时也能更好的激发学生的学习兴趣，把枯燥的数学课堂变成吸引学生的课堂。

给孩子一双发现美的眼睛、感受美的心灵、创造美的双手，已是现代教育的重要使命，这也是今后我的努力方向。

文档为doc格式。

教师实习工作心得体会总结

首先思考表扬教学是一种值得发扬的教学，这种教学与传统的教学方式并不相同，传统的教学是将课上的比较调皮的学生进行点名批评，这样容易造成学生与老师之间的对立。而表扬教学则是表扬在这堂课上表现的好的学生，通过鼓励他们的积极方面来激起学生对于你这个老师的喜爱，让学生由喜欢你这个老师转换到喜欢这堂课程甚至喜欢上这个学科，这种方法是极好的，在我看来。这是根据人性来设计的，人都是一种崇尚荣誉的生物，如果学生感觉在你的课上得到了尊重，得到了荣誉，那么他就会喜欢上你的课，这样可以由此到你的学科，这是一种值得推广的方法。

我已下定决心，在接下来的日子里，换种心态与方法，用表扬教学法来进行教学，夸出一批好学生。

教师实习体会

匆匆忙忙的一周又过去了，在这一周，最大的收获便是接受了学校优秀骨干教师的培训。学校为了让我们这些实习生更好的适应学校工作特地为我们安排了一系列的培训课堂，其中包括韩邵姿老师和牛洪亮老师的“三四二高效课堂”，唐冬静老师的“小组教学”李艳红老师的“学生日常行为规范管理”以及牛洪亮老师的“课堂管理及班主任工作”。这些培训对于我们来说犹如雪中送炭。在将近五周的摸爬滚打中，虽然我们也有了一些自己的小方法，但和这些老师们的经验方法比起来还相差很多。

首先说的是高效课堂，教书育人，上好课，是学校中最最基本的工作，这个对于我们这些实习生来说也是最最重要的，当然，想要上好一堂课要先精心备好课，在三四二模式中对我们提出这样的“三精”要求，即“精心设计导入，吸引注意力；精心设计问题，提高学习兴趣；精心设计练习，提高学习能力。”可以说这“三精”概括的具体到位，而我们在经历了此次三四二高效课堂培训后对此模式有了更加深入的了解，与此同时也为我们日后的教学工作提供了很大的便利以及方向。

高效率的课堂离不开独特的小组教学模式，针对小组教学，唐冬静了老师为我们尽行了详细的讲解。小组分为学习小组和行政小组，小组内分工明确，职责具体，评价及时。可以说是南宫一小的一大亮点与特色。小组长帮助老师管理班级，充分带动班内同学学习积极性，小组间互相鼓励，互相竞争。形成良好的帮带环境。我作为一名英语老师，也从中大大获益，我教四个班，作业摞起来几乎比我还要高，单凭我一己之力，必然是不能完成对每一个同学的作业评价，而小组教学顺利的帮我解决了这个问题，小组长在督促组员学习的过程中，自身知识也得到了巩固与练习，而其他同学也可以在督促中更好的约束自己，进行学习。此次小组培训为我们解决了在运行小组教学机制时遇到的问题。使我们在应用时更加得心应手，更加事半功倍。

接下来的培训班是围绕学生的一日常规和班主任工作开展的，这些对于现在的我来说听标题似乎没什么用处，实则不然。在培训中，我也从中获得了不少管理课堂，治理问题学生以及捣乱学生的方法，这让我在以后的课堂上处理突发事件时会更加淡定从容。想到我的英语课堂，让我也很是头大。英语作为一门语言类学科，我并不想让它变得枯燥乏味，而是希望学生们能在轻松愉悦的氛围中学习，在快乐中学到知识，掌握知识。然而，三年级学生却不能很好地控制自己，不能做到收放自如。这就会用到此次培训中的课堂管理的小方法。

总的来说，此系列培训让我受益匪浅，将助我在未来的教学路上走的更加通畅，顺利。我们需要不断充实自己，丰富自己，才能更好的承担起身为一名教育工作者的责任。

教师实习体会

没有坏学生，只有不适合某种学习方法的学生。

在沙河职教中心实习的生活在一天一天的继续，似乎每天的生活都差不多，备，教案，讲，反思，习题，辅导，作业；每天的心态也是在忐忑和小小成就感之间摇摆。但每天的生活又似乎不太一样，每天的心态又有些许的不同和变化。以前总是在还没上的时候，自己想象出很多学生可能的问题，然后设计一些解决办法，应对自己事先想好的堂状况。但是我渐渐的发现，在实际的教学过程中，不仅很少出现自己想象中的堂事，甚至会有很多无法预期的堂突发状况，例如学生的知识储备不够多，对于已学知识的掌握程度不够扎实，导致先前的堂设计不能很好的实施；另外，一些学生可能对知识有自己的理解，所以会提出一些我之前想象不到的问题，所以在教学中不免有些措手不及，对那些意料之外的问题，在堂上总是不能解决的很好。

对于现在，我所带的，高一和高二两个班级，他们有不同的班级情况，有不同的学生学习习惯，有不同的堂和下氛围，所以在教学过程中，不仅有教学内容的本质区别之外，而且要有一些对于堂氛围的调节，堂教学模式的安排，以便于更适合他们的学习。

尽管有这样的意识，但是作为教学还显稚嫩的我说，在堂中的实际实行中，还是有些力不从心的，有时候会出现，新或者习题的讲解过程中，有个别学生偶尔叹气、低头的情况。每当这个时候，我都会感觉到紧张，是我哪里讲的不对了，哪里讲的不好了？还是他们哪里有知识没有听懂，我要不要再重新讲解一遍知识点？还是他们觉得这些知识过于简单，不屑于听，我要不要加快讲的速度，讲一些比较难的习题？但是他们对刚刚学过的基础知识理解的怎么样了，需不需要趁热打铁加强练习，但是会不会觉得枯燥和厌烦？每次一想到这些，就不免有些慌张。

但是正是这些心态的忐忑不安，跌宕起伏，才能让我在实习工作中一点一点的总结经验，从成功处总结经验，在失败处找出问题所在，请教有经验的老师们，并且找到差距，学习改进方法，弥补自己的不足。

学生在本质上都是好孩子，作为老师，我们要时刻谨记自己的使命和任务，不仅传道受业解惑，更要教会学生如何学习，如何做一个人，做一个堂堂正正，问心无愧的人。

教师实习体会

教学有法，但无定法，贵在得法。这是教学论老师经常教导我的一句话，教学是有法可循，有道可依的，不是教师在讲台上恣意妄为，胡言乱语就可以讲好一堂的，教学是一门科学，是一种艺术，无数人将自己多年教学经验汇集成册，昭示后人，那字句中流淌着先贤的心血，是一个时代的精华。

在走上教师岗位之前，我作为一名学生，对三尺讲台上的这个位置十分憧憬，当时觉得做老师是一十分简单的事情，每天就一两节，只需要学这一，而且知识都是已经会的，上只需要把几个知识点说清楚就行了。然而，当我真的作为一名教师上台，我才明白其中的不易。教学是一比学习难度更大的事情，备教材，备学生，备堂，每天长时间的备是为了更好的上，三维目标，八大要素，一堂好的，要看方方面面，多种标准，教学绝不是一门技术，而是一种艺术，每一位教师都为了自己的，付出了极多的时间和心血。每一位经验丰富的老师，都有自己的独特风格和教学方法，值得我去学习。

抱着这种心态，我听了几位老师的，那些有着多年教学经验的老师，无不是对学生心理，知识接受能力有着极到位的研究，通过听优秀教师的授，我自己对授方法也有了一些心得。

首先，因材施教。由于学生的知识基础不同，理解能力不同，因此，对不同学生使用的教学方法也不同，这是我感受到的第一点重要方法，之前只是在本上学过教学要因材施教，具体什么材，怎么施，就要看教师的教学智慧了，在实习过程中，我真切体会到了这一点，我与优秀教师同时备一堂，我明显得发现了自己的不足，对学生关心的不够，对因材施教这一点也是有了更深的感悟。

第二点，气氛活泼。一堂好，堂绝不应该是死气沉沉的，教师在台上讲，学生单纯在下面听，是一种不健康的学习氛围，没有互动，没有拓展，学生的思维就会僵化，不能自主学习，高效学习，因此，在堂上要保持一种较为轻松愉快的氛围，活泼但不过分活跃，把学生的精神状态控制在一个效率最高的点，而这，也正是我所追求的目标。

第三点，宽严适度。在留作业或授时，我们会事先制定一个标准，但是，由于种种原因，很可能最后结果和标准不同，因此，教师的标准应该是弹性的，要照顾到学生的各种情况，只有这样，才能树立一名老师的威信，受到学生的爱戴，授也能事半功倍。

以上三点只是我现在听，思考，总结出的教学方法，我相信，在今后的授和学习中，我能够不断完善自己的思想，最终，形成自己的教学之法。

教师实习体会

学校的一些副科教师都不是很认真地对待学生，但这次的期中考试学校的教师看的还是比较重的。我带的六个班的班主任都比较关注学生的成绩，但是对于成绩不好的学生班主任有时会采取冷处理的方式。这一次期中考试的一周使我产生了两个疑问。

我带的学科是初二年级生物，我们学科的期中考试的试题都是年级主任订的卷子，然而我之前其实并不知道。当我拿到期中试题看到上面的题型只有选择题和简答题的时候，我的内心燃起了对孩子们的同情和疑问。我一直觉得生物这一学科与我们的生活联系的最为紧密，最重要的意义就是使学生能够将堂上学习到的生物专业知识应用到实际生活中，分析、解决和理解问题。我觉得纸笔测验以及纸笔测验的成绩并不能很好地反映学生学习的效果。纸笔测验试题里面的'选择题更是误导了学生学习生物这一学科的方向。学生记忆能力好并不意味着学生的生物专业知识、实际生活中的应用就一定好。

当把期中考试的卷子发下去的时候，令我万万没想到的是竟然有个学生因为没有考到他给我保证的分数而难过。当学生跟我承认错误时，我的心里有股莫名的心酸。我可爱的孩子们，承担了太多这个年龄所不应该承担的东西。在给孩子们上的时候我就有很深的感觉：孩子们的生活里除了考试分数很少有其它的兴趣爱好。孩子们写的自己的烦恼也大多数是考试分数不高，学习不好等等之类的。学生们如此断取义的把学习好和考试成绩高划等号应该不是一个好现象吧。

教师实习体会

转眼间，实习已经接近尾声，记得在之前我还在家里和妈妈说我还是给我孩子呢，怎么能管好这些孩子，然而在我们到达战场开始工作以后，这样的念头已经被我抛得远远的了，我知道，从我得知我是一个班主任的时候开始，我就不能再把自己当个孩子，而是应该成为学生们心目中一个可以信赖的大人，在一的事迹中成长，是我实习获得的最宝贵的财富。

这事发生在我刚的时候，班里有个小男孩将尾戒带到了无名指上，所以导致戒指拿不下，整个手指又紫又肿，大概是在晚上十点多左右我接到了宿舍值班老师的电话，说孩子的家长联系不上，问我能不能帮帮忙，我接到电话以后赶紧通过微信的方式试着与家长取得联系，最后终于找到了这位家长，但由于孩子的手情况十分严重，家长又离着远，所以我们决定先打车带孩子去消防队拿戒指，然后让家长去消防队找我们，就这样大半夜我们去了一次消防队，这也是我第一次去消防队，我记得当时我其实心里很害怕，我在这里人生地不熟，但我知道我学生心里其实更害怕，手指已经肿成那样了，谁能不恐惧呢，所以我必须坚强，虽然内心恐惧但却仍笑着和他说笑，转移他的注意力，最终在消防队同志们和我们的共同努力下取下了这枚戒指，并与孩子家长会和，家长刚见到孩子时十分生气，觉的他给老师找了麻烦，在我的劝慰下脾气逐渐消了。

说起这个事，我其实很生气，我一直觉得我的学生们很懂事，不会在我离开的时候给我找事情，然而他们却做了，在我坐着返回石家庄的大巴上接到了通知，我们班的两个男生在宿舍打架，影响极为恶略，现已回家反省，让我考完教资以后回去处理他们，我这边要考试，他们在宿舍打架，说起真的很影响情绪，但是我知道我必须控制我自己，不能因为这事情影响到我，既要做到安稳考试也要想好处理办法，于是在我考完试回以后，我第一时间找到了年级主任了解两个学生的情况，听年级主任这意思是说一方的责任比较大，但是双方都受了伤所以就各自花钱去检查了，我知道处理这样的问题我们有经验，而且我又没有亲眼看见情况，只是听说，所以家长带着孩子们的时候，我请了年级主任主持这事情，一是因为我没有经验，而是因为我是个实习的得罪任何一方都不妥，把这个问题抛给学校，如果学校处罚太重，我在出口帮忙，毕竟两个孩子都是班里的尖子生，其中一个还是班委，最终学校决定给他们停宿一周。男孩子难免打架，就怕结下心结，所以我在下的时候找到他们私聊，毕竟我们年纪差不多，我们一起定下了一个约定，“绝对不让下一次世界大战发生”，孩子们都觉得很有意思，现在两个孩子又和好如初了。

在这些事的处理中，寻找总结经验，是我成长为一个合格班主任的重要法宝，作为一个班主任一定要善于运用自己的智慧去解决问题，遇事一定要镇静，希望如上分享可以帮助到同为班主任的岗友们。

教师实习体会

顶岗实习活动中我带着七年级九班十班两个班的语，工作量和普通老师没有区别。在这五个月的实习中我在如何做一个合格的老师方面有一些心得。

教师面对的是天真活泼的孩子,在塑造每一个灵魂的同时,自己的心灵也得到了净化,教师的职业不仅是谋生的手段,更是一种生活的情趣。作为一名教师,在思想上我要自我负责,树立起做一名好教师的志向。

1﹑要有扎实的专业功底,了解学生的心理特点,了解与教学内容相关的知识，这样才能在教学中深入浅出,把握知识的深度,不断的将学生引入高处。

2﹑积极向优秀教师学习,掌握先进的教学方法,在教学中加以应用,渗透给学生。要自始至终地考虑学生的具体情况，考虑提出什么教学目标、创设什么情境、如何引导学生的思路、师生之间选取什么联系方式才能让学生真正成为主人,在教学中不照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法教学,能激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，唤醒其自觉学习的积极性，去体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。

3﹑了解学生,因材施教。

教学的第一个原则是因材施教原则，教学的对象是学生,所以当好一名教师必须了解学生,了解每一位学生的思维特点、学习习惯、成绩变化情况、情绪波动原因等。

4﹑关爱每一个学生。

现在的学生,比我们那个时代接触社会早,很多当时我们不懂的东西他们现在都懂,甚至比老师知道的都多,所以说对待学生,把他们当成自己的朋友,以诚相待,彼此尊重;和他们进行心灵的沟通去了解学生精神和生活的每个方面一个好的教师应该无私的爱学生。首先，爱学生就要细心了解学生。在整个教育过程中，我要细心了解学生的爱好和才能，细心了解他们的个性特点，细心了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，我认为作为老师要学会善待每一位学生，即使他是后进生。后进生可能是每个老师都感到头疼的事，但是我们要转换一种态度，转换一个眼神，可能就能取得意想不到的效果。

教师实习体会

在xx附中实习有一个多月的时间了，让我对于语老师又有了新的理解，我想说一说如何做一名优秀的语老师。

“语是什么？”、“语怎么学？”……对于这样的问题，可以说是见仁见智。

语是什么？我觉得语首先是一种能力。现在社会上对教育批评很多，对语教学批评尤其多，我觉得对一些问题展开讨论是好事，但是讨论当中需要真知灼见。我认为，语是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出的生存能力；是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出的发展能力。语也是一种素养，是一种通过诗、词、歌赋、小说、散等语言形式的创作、欣赏和传承体现出的艺术素养、化素养。人类正是通过这样的素养，使得人类创造的物质明和精神明得以世代相传。

其次，语才是一门知识，一门关于语言和字、的知识程。因此，把语作为一门单纯的知识程，围绕着百十个所谓核心知识点讲讲去，考考去，那是舍本逐末。

怎样才是一名好的语老师？

如果能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认为，能够让学生热爱语的老师，就是一个好语老师。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语，最重要的一点是要让学生热爱语。当然，让学生懂得语的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语产生浓厚兴趣，喜欢语，并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的理想境界。这大概就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！

如何上好语？

语既然是一种能力，就要讨论一下什么是能力。所谓能力就是指完成某项任务，解决某个问题，实现某项目标的一种能量，一种本领。这种能量或本领，是实践主体(指学习者)在实践过程中从对题的重复接触、多次尝试和反复联系之中获得的。语既然是一种能力，那么语就应当按照能力培养的模式去运作，即语能力要在学习者听、说、读、写的实践过程中获得，要在学习者听、说、读、写的实践过程中提高。听、说、读、写互为依存，互为助力，是一个整体。所以，要强调多听，多说，多读，多写。为什么要强调“多”？因为能力也好，记忆也好，是依靠多次重复才能够获得的，所以把要求学生背诵一首诗词、背诵一篇说成是读死书，这是错误的。多次重复可以使生疏演变为熟练，多次重复可以从熟练中产生技巧，具有了熟能生巧的活力，然后创新能力、其他的修养也就在其中了。我想这就是德国哲学家、教育家狄慈根所说的“重复是学习之母”这样一个道理。

如何提高学生的语能力和素养？

提高学生的语能力和语素养，靠批评、训责不是好办法，靠考试施压不是好办法，靠详细分析、讲解也不是好办法。有没有好办法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！学生在教师的主导之下，选可读之，选精美之，这不但是一个好的途径，而且是学语的好办法、大办法，最根本的办法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这些已经被千百年历史证明是真理性认识的慧语哲言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢！

怎么读？我赞成出我之口，发而为声，入人之耳，激越有神的朗读；主张要放开喉咙读，要口、耳、心、脑全面投入，全神贯注地读；尤其欣赏读得出神入化，摇头晃脑，陶醉于自我朗读之中的境界。

在初中阶段，尤其要重视读，读是更为基本的技能，多读、多诵，体验就在其中；多读、多诵，感悟就在其中。因诵成好，因诵成悟，因悟入巧，因巧入神，语素养就是这样一步一步升华的。所以，诵读是语能力获得的重要基础。把诵读说成是死记硬背，加以贬低，我觉得是非常荒谬的。针对当前科目讲得多读得少、实效低的状况，我赞成提“返璞归真”这个口号。

把熟读和背诵说成“读死书”，是极其错误的。

我以为，语应当重视背诵。国家颁布的中小学语教学大纲对名家名篇一贯要求背诵，只是这项十分重要的原则在许多地方、许多学校、许多教师那里被有意或无意地忽略了。据统计，中小学语教材中要求学生背诵的有192篇、106个段落，总计近00篇（段）。这一数字在语内是否还是少了些，可以讨论。如果内外加起算，相对于12年的时间说，显然是少了。

高校教师工作实习心得体会

今天是特殊而紧张的一天，迎来了国际上第110个妇女节，同时也迎来了张青梅老师和王多燕老师来校进行指导，也是我自己人生第一节公开课进行的日子。不知不觉中离我来葫中实习已几多时日，这段日子我一直都在授课方面不断的向前辈请教，不断的在进行自我反省和自我总结，不断的从自己上过的和听过的每一堂课中吸取经验，现在虽已算是渐入佳境，但在教学过程中还是存在许多疑惑和尚待成长之处。俗话说听君一席话胜读十年书，今天张老师和王老师前来指导和评课给了我许多收获，这是我实习生涯的幸运，更是我今后职业生涯的幸运。我在课后将老师的建议进行整理如下：

首先是所有学科的共同要求：

明白什么是数学，明确课程标准。

在你拿到自己本学科课本的那一刻，你应该问问自己什么是数学，明确知道自己在做什么，该怎么做。授课是有标准的，那个标准就是课程标准!这个是我们授课的基础和前提。

候课是十分有必要的。

课前的几分钟对于师生都是很重要的，作为教师可以在课前解决一些“历史遗留问题”，如：作业情况等等。作为学生有助于提前进入数学课的状态，提前做好上课的各项准备。

一定要明确学习目标。

清楚一节课的目的是高效课堂的基础，也是十分重要的环节。因此教师在讲课之前一定要提出明确的学习目标，这个目标既是对学生的要求也是教师在讲课过程中的一个指向标。

其次是我所教授的数学学科方面的要求及需注意之处：

一.切勿话太繁琐。

我在给学生讲课的时候容易出现反复强调，一样的话不同重复的毛病。我在自我检讨后发现问题在于我太想把所有知识全部交给学生，并且太过于担心他们会犯错所以就一直重复强调，出现碎碎念的毛病，尤其是在学生独立思考的时候更不应该这样，这样容易打乱学生思路，影响到学生本身的解题思维，不利于他们数学思维的培养。

二.明确本节课定位。

复习课和新授课是有很大区别的。我这节课时复习课，所以更注重的是学生对旧知识的深度理解而不能一味的强调基础和停留在基础知识层面。教师在课上扮演的应该是一个指导者，真正进行实践和探索的应该是学生，让学生有一个提升和拓展的空间。

教师实习体会

一位初出茅庐的学生，要想成为一名合格的人民教师，必须经过千锤百炼，方能成钢。所以，师大和顶岗学校联合举办了顶岗名师巡回听课活动，就是为了通过优秀教师的听课和指导，帮助实习生的成长。

3月20日上午，顶岗名师巡回指导组来到了我们xx二中，分别对我们已经带班授课的四名实习教师进行了集体听课，并在xx二中的阅览室二楼对实习生们进行了集体评课。下面，我从备课体会、课堂表现和听评课收获三个方面来讲述我的心路历程。

上周五下午，我刚刚完成当天的教学任务，就收到了消息，下周二会有顶岗名师巡回听评课活动。我的第一反应是慌乱、手足无措。由于从没有过被听课的经历，加上被听课那天我所带的班级正好应该讲解习题，所以我立刻与我的指导教师才晓琴老师进行了沟通。在她的指导下，我确定了讲课的内容和范围——第七章第一节《日本》的第一课时。

首先老师和我一起分析了课程标准，明确了本节课的教学目标；

接下来又对教学内容进行了梳理，老师还帮助我进一步完善了我的教学设计。周五下午，在老师的指导下，我设计的讲课模式是：课程导入，学生自学导学案，教师进行课堂讲授并订正答案，整体提问知识点，习题巩固。

接下来我利用周六日的休息时间，按照讲课模式进行了备课，制作了配套的ppt课件，设计了讲稿和板书。在周一的时候，我多次对照ppt进行了试讲练习来摸索应该如何把控时间。本以为这样就可以了，在周一下午，我突然接到了指导老师的电话，说讲课模式还要再次修改。于是我赶紧去到老师办公室，通过与老师的沟通我发现，原本的模式还是传统意义上的教师讲学生听，学生的主体性没有被调动起来。所以我们再次修改了讲课流程，变成了课程导入，学生自学导学案，教师边讲授知识点边订正答案，每个知识点配合速记提问，整体提问知识点，小组讨论汇报，课堂小结，习题巩固。这样讲课流程才基本的确定下来。

之后我在班按此流程进行了授课，这时又出现一个问题：时间不够用。如果设计讨论，就没有时间做习题巩固，要是选择习题巩固，就没办法进行讨论。周二第一节课我在指导老师的8班又一次进行试讲，指导老师通过听课给了我一些建议，其中就包括二选一的问题。所以，在真正被听课的前五分钟，我才真正把我的教学流程确定下来：去掉讨论，选择习题。

我和老师都很清楚，设置讨论，是符合新课改教育理念的，更能发挥学生的积极性，保证学生的主体地位，但是我的时间不够了，只能忍痛取舍，保证了课堂结构的完整性。

比如学生找地形特点的时候教师提示一下“看课本14页《日本地形图》”等等。所以，整节课讲下来大体上还是比较顺手的。

但是也出现了一些意外情况。

1.在使用电子白板的时候出现了状况，讲了一半手触翻页时ppt一下子跳转到了第一页，而且长按也无法退出，我只能让学生速记知识点，趁该时间快速翻到原来位置。

2.时间把握的不太到位。在进行最后一道练习题的最后一个选项讲解时下课铃响了。

3.由于是第一次去7班讲课，我在提问时没有名单，只能说“这位同学你回答一下。”这是准备不充分导致的，提示我要做好课前准备。

在讲课结束后，四名顶岗名师和我的指导教师对我的课进行了点评。

我的优点有语言干练，没有多余的废话，思路清晰；

举止大方，沉稳有激情，板书清楚明了；

应该着重培养学生地理读图的能力，我对地图的应用不够充分；

应该多研究考试方向，在讲课中多联系实际，如讲日本地震的时候可以多讲一些防震应急小知识，这其实是非常好的安全教育的契机等。

通过各位老师的'指导，我有很大的启发。

1.要注重课堂气氛。调动起学生学习的积极性，展现青春活力。可以配合小组讨论，学生汇报展示，让学生在老师的引导下快乐的学习知识。

2.讲课时要走稳每一步。每节课的重难点一定要给学生充足的时间理解和记忆，不能一带而过，要扎扎实实的，不要一味求快。

3.要多听其他老师的课。同学科的，不同学科的，不同年级的和教师培训的课都应该多听。这样才能向各位老师学习。

总之，经过了反复研磨和改进，我顺利完成了听评课的活动。感触最大的就是要多多学习，学无止境。同时再次向我的指导老师才晓琴老师表示感谢。我相信，在未来的日子里，我定会改彻筋骨奔行路，稳立心志步铿锵。

教师实习体会

数学思想方法是分析处理和解决数学问题的策略，是数学的精髓和灵魂。

经过了这一段时间的数学教学与学习。也深深的体会到了数学思想的重要性。

1.函数与方程思想

函数与方程思想是高中数学学习的一条主线，贯穿于整个数学。方程的思想就是如果变量间的东西是通过解析式展示出来的，则可以把解析式看做是一个方程，通过讨论从而使问题得到解决。也可以用另一句话说，“求什么，找什么”。进而通过转化转到所熟悉的函数上来。

2.数形结合思想

数形结合思想在数学中有着广泛的应用，一般思维是在解决有关几何问题时，利用数量特征，将式子转化为图像语言，分析各个变量之间的关系，找所对应的关系。在这一段时间里，我们反复分析了二次函数，又新学了指数函数，以及往后还要学习到的对数函数和幂函数，分析这类函数时，我们往往都要研究其定义域，值域，结合函数的单调性及每个函数所对应的性质来进行解答。

3.换元思想

经过了一个多月的学习，反反复复的在利用换元的方法求函数的值域。在之前讲到的一般函数中，遇到带有根号的复杂函数，利用换元，从而转化成一个二次函数，结合开口方向，对称轴，与x轴y轴的交点以及定义域来进行解答。在近期学到的指数函数部分中，又再一次的利用到了换元。将原来的函数又转化到了二次函数上，再结合指数函数的特点进行分析。

授人以“鱼”不如授人以“渔”。所以学习数学不能只考死记硬套 ，更重要的是思想方法。