学习总结可以帮助我们梳理知识脉络，加深对学习内容的理解和记忆。学习总结是一种提高自己学习能力的好方法，下面是小编为大家整理的范文，希望对大家有所启示和帮助。
学生学习总结
怀着复杂的心情，我写起了这份反思。
说实话，我这次期中考试真的好差劲，五门主科，没有一门是理想的，总分更是低的吓死人。
从小到大，老师都说我聪明，就是太懒，只要勤奋一点，完全可以学得很好。
可我并不这样认为，实在要说，我只是仗着一点点小聪明沾沾自喜罢了。
就像这次考试数学物理。
还记得考数学的时候，写到最后一考题，还有五十分钟，然而，我抱着极度自大的心理，认为前面的基础题很容易，无需检查，便写起了最后的大题。
结果可想而知，基础题我丢了十六分，二话了我五十分钟的的大题，虽拿了全班最高的九分但。
在考物理时，粗心与自负害得我把多选题做成里单选题，计算出二次错误，写完卷子后后也没有检查，而是发了四十分钟的呆。
本学期，我的学习状态也不行，上课听讲注意力不是很集中，下课就知道疯玩，作业也不认真写，一到周末，便是三国杀，足球，电脑，手机和小说。
完全做不到复习与预习，连每天的听读二十分钟英语，都要父母叫了才去读。
懒、自大、粗心、贪玩。
我总结了下这就是我现在要克服的的缺点，为此我想了许多办法。
懒，要克服这点，我便要勤快起来，我需要定一个作息表，并努力去做到，把时间排满，让我想偷懒也不行。
自大，要克服的话，我需要重新认识下自己，让我认识到自己的不足之处。
粗心，我想克服粗心这个毛病的话，我需要做很多题，让我养成一个认真审题，仔细答题的习惯，并认真对待每件事。
贪玩，这点的话，我想我需要控制下玩的时间，把主要精力放在学习上，而不是玩上面。
总之，我一定要改变我现在的学习态度，努力、认真起来，争取克服缺点，认真对待学习。
李轶夫，加油啊！你一定行的！
做任何事情都要讲求规律，这样才能在最短时间内达到事半功倍的效果。
对于学习也是这样，一定要找到适合的学习方法，才能高效率的学习。
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法——"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
那么，我们如何提高自己学习效率呢？第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
通过文章讲述的学习方法总结与反思，希望学生们能够反思一下自己的学习方法，找到适合的学习方法提高学习成绩。
学生学习总结
我们除了在校学习外，还会参加一些课外兴趣班的学习。第一天睡觉前就要对第二天的学习作个大致的安排。比如，早上到校至上课前进行朗读、背诵课文或阅读课外书籍等，上午的作业在中午时完成，下午的作业尽量在晚饭前完成，晚上的时间安排复习、预习和兴趣班学习内容的练习。上学后根据老师的安排再补充、修改并定下来，做到心中有数，并且一件一件按时完成。这样，就不会觉得时间不够用，不会顾了这门学科就顾不了那门学科。高尔基也曾经说过说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当、合理安排时间，完成各项学习任务，使学习有秩序地进行，可以把自己的学习管理好。
集中精力，不东张西望;听不懂的做个标记，向老师或同学请教;多举手，多发言;及时记下老师的板书和自己预习中不懂的内容。在课堂上认真听讲，也意味着在课后少花些功夫。所以上课认真听讲是学习好的关键一步，在课堂上快乐地听讲，是提高学习成绩的根本方法。如果我们上课不认真听讲，就等于“抓了芝麻丢了西瓜”。
课堂上认真听课对学生来说至关重要，其实课后及时复习也同样重要。课后把老师讲的内容、解题方法步骤、容易错的地方像“过电影”一样在头脑中进行“再现”一遍，及时回顾，减少遗忘，从而巩固所学知识。可以在下课后花两至三分钟，对课堂上学习的内容及时回顾;可以在做作业前先用一段时间对当天学习的内容进行一次回顾;可以在学完一个单元或一个章节内容之后，抽时间对所学的内容进行一次较为完整的回顾;还可以翻一翻课本、整理课堂笔记，对于已经理解和记住的内容不用再多花时间，而要把时间花在想不起来或记不清楚、印象模糊的内容。
课后作业不仅是检验我们掌握并学会运用知识的一个手段，而且是一种有效的复习方法，一定要独立并及时完成课后作业。
复习除了进行必要的记忆、阅读和理解之外，应着重抓住每个知识点重点、难点和易错点，并整理好学习笔记。有了这样的复习做基础，到了测试或考试时就会心中有底、从容不迫。
有的同学不专心，一边看电视一边做作业，结果是既没能好好看电视，也没能好好的做作业;还有有的同学玩爽了、电视看够了、上网上足了才开始做作业，不是忘了作业就是要开“夜车”，又影响第二天的学习。这样，浪费了大量时间不说，还可能产生对学习的畏惧情绪。其实集中精神做一件事情，做好后再去做另一件，处理好先学后玩、先紧后松的关系，不但不会浪费时间，而且还会因为效率的提高获得意料之外的惊喜呢。
在我们的日常学习生活中，有许多零星、片断的时间，可以在这些零碎的时间里做下面这些事情：处理学习中的杂事;读篇文章或看报刊;整理资料;忆公式、背诵课文或英语单词等。时间往往不是一小时一小时浪费掉的，而是一分钟一分钟悄悄溜走的。“用零散的时间记忆零散的知识”，也会提高我们的学习效率。
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。大凡获得成功的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。养成良好的习惯，不仅有利于我们的学习，还会使我们终生受益。
最后，祝叔叔、阿姨和老师们工作顺利，身体健康!愿所有同学都能得到满意的成绩!
谢谢大家!
学生学习总结
学习要主动，态度决定一切，把学习当作自己的事情。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔。思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。
错题本，错题和难题管理：有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分：
1、原题目。
2、错因。
3、正确的举一反三更进一步查找原因。
4、题型点归纳题型有统计的功能。
5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。
现在老师发现一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答案，不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放弃错题，难题。
考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，可以再做，尤其是考试之前，找出考点。
学生复习学习总结
又是一个时光飞逝。回首本学期，是我们真正作为学生干部的最终一个学期，这也是我们这一届外联干部与外联部共同提高意义非凡的一个学期。
大二下学期所有的工作都已告一段落，学期中不仅仅从自己担任外联部副部以来的所做所学所思，从工作中也体会到了许多人生的哲理。不仅仅是工作上的技巧和方式，还有许多为人处世的方法都在必须程度上得到了提升。在这半年里，有所有外联部干事的极力协助、干部们之间的积极配合让我深受感动，也给了我要把工作做得更好的动力。整个外联部大家一起的努力和成功，便是我的最大收获。
回顾我们外联部本学期的工作，还是取得了一些成绩，当然也存在一些不足;为此做个总结。
一，社联两次次理事会。这是我们部门第二、三次举办社团会议，本学期社团理事会更多的交由干事来处理，依然取得了良好的效果。
二，学校文化社区行。此次学校文化社区行是我们外联部的干部及干事共同努力，熬夜策划，沟通社团。一个月的时间，从策划书的定稿到物品采购，对外招商到邀请领导嘉宾，从物资配备到场地布置，最终我们成功地举办了社区行，并得到了集美区及校领导的一致肯定。
三，文化节闭幕晚会。本学期末与各部门干部干事共同策划安排了文化节闭幕晚会，并取得了令人瞩目的.成果。期间，各部门干部干事拉近了彼此之间的距离。
四，作为外联部代表，我积极参加社联其它部门活动及各学生组织的活动，并配合了他们的工作。
积极与干事交朋友，聊天，无论是否走到最终的干事，都在生活中与有着良好的关系。
与其它学生组织负责人关系良好，互动多。
和许多社团负责人建立起了深厚的友谊。
期末加紧读书，避免因为工作影响学习成绩，保证自己仍然是以学习为主的大学状态。
1、没有处理工作与生活的关系，造成部分生活情景影响了活动的展开。
2、做事有时过于冲动，作为干部应当控制自己的情绪，避免引起不必要的争端。
3、做事压力比较大，造成了必须的身体和心理负担。
1、带领储备干部积极了解社联的具体情景，保证储备干部上任前对社联有充足的了解
2、与干部干事继续坚持着良好的关系，必要时能互相帮忙。
3、认真负责完成好余下的工作任务，与其它干部良好配合，共同努力。
4、提升自身本事，改正自身缺点，在做好一个学生干部的同时也要做好一名优秀的大学生。
以上是对本学期工作做的总结，期望在剩下的几个月中继续为自己的社联生涯划上一个圆满的句号。
学生学习总结
大四即将走完，我对过去四年的生活做个总结。
大学的生活并没有自我想象的那么完美，充满了苦涩，它将成为自我永远无法抹去的记忆。能够用一句话来形容吧:迷茫的开始，又迷茫的结束。
自我的前三年已经不值得自我去总结了，因为它已经深深地烙在了自我的心理，那不仅仅是一个个教训，更是耻辱。细想想自我早点离开多好，自我付出的是人生最宝贵的几年时光，仅仅为了所谓的文凭。最近自我一向在读书，感受挺深的。看看那一个个例子，使自我深深的意识到，对于一个成功者来说，自信是多么的重要。我们活得很累，因为我们的眼里的东西太多。我们太在意别人的评价，却忽视了自我，自我的心声无法得到很好的表达。
人生的路都是自我走出来的，也能够说是不断的选出来的。人生的路口有很多，其实没有明显的好坏之分，关键是走下去，而不是原地踏步。
其实，最令自我担忧的还是身体，自我以前忽略了它，不懂得珍惜，真是深受其害。自我也比较懒，上个学期自我开始每一天锻炼半小时左右，基本上能够坚持下来。当然，中间也有不少天由于特殊情景而不得不取消。
我觉的大四自我最重要的收获是自我又开始了思考，尽管很多事并没有成功。我相信自我能够在不久的将来取得再次的成功。因为自我又有了斗志，又开始了自我的思考，而不是消极的生活。
将来走上工作岗位后，我将一如既往地努力，为了实现我的目标而奋斗不止。
学生学习总结
对学生实施素质教育，培养创新意识和创造能力，是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。而在传统的教学模式下，老师作为课堂上的"讲师"，以讲代学，以问代学，以牵代学，牵着学生的鼻子走。学生往往随着老师的问、讲团团转，大多被动应付，接受性地学习。在这种情况下，学生的学习自主性和创造能力受到严重的压抑和损害。要想建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，教师必须完成由"讲"到"导"这一角色的转变，把以教师问讲为主体的课堂教学，转变为教师引导，学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主学习。那么，如何引导才能使学生主动学习，积极探索，培养他们创造性学习心理品质呢？一、导"趣"，培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，是产生于认识和需要，是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大动力。兴趣的浓厚与否，直接影响学生学习的热情和学习能动性。因此，激发兴趣是优化课堂教学的前提。德国教育家第斯多惠说："教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。"教师能够引导学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，是提高教学效果、优化课堂结构的关键。一是课前激疑。上课伊始，通过教师的作用，将学生的学习心理调整到最佳状态，如背景介绍式、故事引路式、悬念式、趣味实验式等等行之有效的课前激趣方法，教学中可灵活运用，同时加以改造。例如：我在讲授《牛顿第三定律》时，上课前先做了一个"鸡蛋碰石头"小实验，然后提问：鸡蛋为什么会破？石头为什么不破？能不能设计一个实验，让碰石头的鸡蛋不破呢？寥寥数语，拨动了学生心灵的琴弦，使学生开始了对本节课的思考。二是课中持趣。在课堂教学中，教师要充分发掘和利用语言文字的内在魅力，灵活运用教学方法，让学生保持最佳学习状态，自始自终兴趣盎然。三是课尾延趣。课堂教学临近尾声，教师要注意诱导性，意在言外，给学生留下充分思索余地，以激发学生进一步探究知识的兴趣。
二、导"思"，训练学生的思维能力。
爱因斯坦说："要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可能想象。"导思，即凭借教学内容，启发学生开动脑筋，认真思考。对于所学内容，学生思考了，才能理解；理解了，才能掌握；掌握了，才能创新。实践使我感到：启发学生动脑思考，是学生自行获得知识、形成能力、受到思想教育的桥梁。一．培养学生发现的思维能力。促使学生善于发现是培养创造性思维的前提和保证。布鲁纳曾说过："我们教一门课程，不是要在学生头脑中建造一个小型的图书室，而是应当使学生像一名数学家那样思考数学，像一名史学家那样思考史学。"因此，教师应从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，在教师的引导下，围绕着一定的问题，依据教师和教材所提供的材料，通过学生积极的思维活动，亲自探究和主动发现，从而产生新的领悟，得出相应的结论。在这个过程中应鼓励学生怀疑和探索。鼓励学生对已知的事物发生怀疑而再思考，对求知的事物进行探索而有新的发现。在此基础上引导学生推陈出新。我们要教育学生敢于否定所谓"权威"的定论，并不怕被视为"谬论"，从而提出新的见解。最终我们要促使学生自变而更新。敢于否定自己一向认为"是"的事物，通过再认识，发现其中的"非"，敢于自我改变过去的认识，更新自己的认识。二．培养学生能动的思维能力。这是一种"触类旁通"或"见异思迁"的思维能力，它包含思维运动性和飞跃性，它们是创造性思维的重要组成部分，是激励智力发展的一种动力。思维的运动性，可以探明事物发展的原因和发展的规律，构成对客观事物的"立体式"的认识，"解剖式"的认识，使思维能够朝着前向、逆向、纵向、横向几个方面运动，在此基础上升华为飞跃性。三．培养学生创新的思维能力。这种思维能力要求对旧知科学扬弃，发现新知，从而形成新观念、新理想、新行为。它要求培养学生发散性思维能力。即思维要有多向性，善于从不同的角度着想，善于根据不同的角度转向，从而发现新问题，产生新设想。它还要求培养学生的综合性思维能力。将正向综合和反向综合结合起来，可以激起思维过程中的新发现，出现新发明。
凭借教学内容启发学生动脑思考，教师设计的引以思考的问题，必须是紧紧围绕教学重点、关键之处，既不难，也不易，既有想头，又有说头。学生在课堂上经常这样分析、推理、判断，就会逐渐克服解答问题时的盲目从众心理和不合逻辑的猜测，从而培养学生思维的创造性和思维的逻辑性、推理的严密性。
在探索过程中，学生的理解，对也好，不对也好，这是他们自己动脑筋思考的结果。在物理教学中，我们只有培养、训练他们能思考，善于思考，并逐步训练他们自己能提出问题，并学会独立解决问题，这才是真正的能力。有了这种能力，学生才算学会怎样学习！三、导"法"，学生自主学习的方法。
叶圣陶老先生曾经说过："教是为了达到用不着教。"教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法，超前教给学习方法，早学习之前先教学法。使学生掌握方法、步骤，更自觉主动地进行。掌握学习方法，具备一定的自学能力是创造型人才所必须的，如何使学生变"学会"为"会学"，是我们教学模式研究的一个重要内容。为此，我们加强学习方法的指导。一是协调教法与学法。在课堂教学中，教师传授知识与学生的智能发展是互相联系和影响的矛盾统一体。教师教的目的是为了学生的学，教师既要研究自己"如何教"，又要研究学生"如何学"。因此，教师要注意研究学生学习心理发展的规律，研究每一位学生的特点，做到"目中有人"，在此基础上，确定课堂教学方法，使教法与学法协调同步，从而有利于学生"学会学习"。二是加强指导与训练。教师可根据物理学科特点，在教学活动中有目的、有计划进行学习方法指导，使课堂教学成为培养学生学习习惯、教会学生学习方法的过程。教师特别注意做好示范，与学生一起学习，引导学生在模仿中掌握方法，同时教师注意学习方法的训练，促使学生动脑，学会独立思考，提高思维能力；促使学生动口，提高表达能力；促使学生动手，提高实践操作能力；促使学生动眼，提高观察能力。在学习过程中掌握方法，逐步学会学习。三是注意反馈与矫正。教师要随时收集学生学习信息，及时把握学生学习方法情况，奖优罚劣，及时纠正学生的学习不良习惯，形成良好的学习方法。总之，在教学中，要注意指导学法，培养学生良好的学习习惯和自学能力，使学生学会学习，主动学习，真正成为课堂的主人。
总之，教师要在课堂教学中坚持以自学为基础，思维为核心，学生为主体，教师为主导，练习为主线这几个基本观点充分发挥其主导作用，让学生把被动的接受学习，转化为主动的探索的学习。只有这样才能培养学生的创新意识，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。
学生学习总结
纵观高分的作文，无不是中心突出明了，内容切题、充实，结构严谨，表达出作者真情实感的佳作。再看我们写的，内容空洞，基本符合题意，文段衔接不紧凑，文体杂混，这是包括我在内的大多数同学作文，该如何提高写作能力是我们目前要解决的问题之一。为此，我们可以从以下方面分析写作诀窍。
审题。要想写出一篇佳作，审题可是非常重要的。对于标题/话题类作文，我们要找出关键词，揣摩它的寓意，从中引出题意;在写导语/材料类作文时，我们必须找出其中关键的词或句子，全面理解、分析，明确题意。在理解表层文意的同时，也要透过现象看本质，以浅入深，多角度审题。
在审题过后，就要进行立意，一个好的立意，能够使你更好的构思作文。在立意时，我们要对准文题，力求明确、具体。因此，我们要认真揣摩题意，从本质入手；同时，为了提升作文档次，立意应该做到高远、显“大气”，追求深刻和新颖独到。还要选择一个擅长的方向进行立意，有利于写出好文章，这就要求我们要多向立意。
审题，立意都做好了。那么，一篇佳作已经成功了1/3了。接下来要进行的，就是行文构思了。说到这，大家就会大喊头痛，因为这是众人的弱势所在。叙述是内容单薄，枯燥乏味，无法突出人物；议论时章出众呢？结构混乱，中心不明确。如何才能使自己的的文不妨看看以下方法。
一个好的结构模式，能使作者好写，读者看得舒服。在写记叙文时，我们可以采用由表及里、对比明理、细节刻画等方面，增强文章亮点、同时，合理的文段结构顺序可以使内容流畅，结构严谨，因此，我们可以运用时序贯穿、画面组合、彩线串珠等方式。在写议论文时，很容易造成文体混乱，中心不明，结构松散等现象。在对材料做了充分分析并且论据充足的条件下，不妨采用并列式或对照式进行写作，如果能够较好的把握文章，并且议论文功底好，那么可以考虑采用总分式或层近式进行写作，这样可以增强文章深度。对于论证的方法，一般采用举例论证、归纳论证、因果论证等方法，适当的运用论证方法可以更好的突出文章的中心。此外，充足的论据，具体的描述，具有实效性的材料，更有利于打造作文亮点，所以，关注是是是必不可少的。
每一个写作者，都有自己的一套写作格式，鉴于上述的缺点，我采用了对比明理、巧描细节、举例论证法，时序贯穿、彩线串珠式、并列式、对照式组合成自己的写作格式。作文，只有多写才会有所提升，不是吗？故此，“一尺深的热爱”将是必然的，只有不停地写，不断改进，当写的文章有一尺高时，那么就必然大有收获。固定的格式，大量的练习，以及认真的态度，将是今后要去完成的。
学生学习总结
时光荏苒，转眼间职高时光已经过去了一半。在这段时间里，我在各方面都严格要求自己，始终保持积极向上的心态。以下是我对高二的学习生活进行的总结。
在思想政治方面，我积极向上，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵纪守法，遵守中学生守则和学校规章制度，重视思想道德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学。培养了正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。
在学习上，我刻苦努力，积极进取。鉴于本人高二一年学习成绩优异，表现出色，通过自己的努力在老师同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩：在这学习期间取得了：nit电子表格、应用基础、文字处理、演示文稿四个个证书，2021-2022年荣获学校“三好生”、2021-2022年荣获技能大赛一等奖、2021-2022年荣获学校技能大赛优秀奖、和国家奖学金。看到自己成绩的进步，我感到自己的付出得到了回报，但是在学习过程中还是存在一些问题的。在已取得的成绩面前，我没有骄傲，并充分认识到自己的不足，始终努力着不断进步。我合理地安排了课余时间，自学相关课程，脚踏实地，刻苦钻研，不懂就问，在同学和老师的帮助下，终于功夫不负有心人，我在期末考试中取得了不错的成绩。
在生活中，我朴素节俭﹑性格开朗，平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学。高二，这个大家庭，我担任为团支部书记，积极参加班里组织的一些活动，立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。
在勤奋学习的同时，我加入了校团委。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件工作。学校举办的志愿服务。我积极带领团员参加。那段时间大家都很辛苦，但是我们的努力也换来了老师的肯定。并获得了优秀班集体，个人并获得“优秀团员”称号。在工作中我学到了很多东西，将工作和学习相协调，并没有因为工作影响到学习，是我的收获。
工作学习之余我也没忘德、智、体全面发展。我十分重视体育课，并认真上好每一节体育课，课后并积极参加学校组织的各项体育活动和比赛，与同学一同开展户外运动，增强自身身体素质。曾经参加校运会并获得跑步和跳绳等体育奖项。且我坚持每天利用课余休息时间做自愿劳动，以此不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力和劳动能力。
在过去的学习中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我要特别感谢学校领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的生活中，我要更加严格的要求自己，把握今天，在今后的学习，工作和生活中，不断完善自我，提高自己，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。
学生复习学习总结
转眼间到江苏理工已经两年多了，大学的生活是我人生旅途中的重要一程。在这两年里，在领导、老师、同学的支持帮助下，通过自身的不懈努力，在学习中逐步成长、完善自己，进而使自己在政治思想、理论知识、动手实践等方面得到进一步的提高。回顾近一年的学习生活，收获颇深，感受颇多。现就近一年的学习情况总结如下。
为了适应社会的发展，一年来，始终把政治学习放在重要位置，作为学生干部，责无旁贷，以身作则，积板组织并参加校院两级各项活动等，有效地提高了自己的理论水平与政治素质，进一步增强了党性，车固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观。
首先，学习上我始终严格要求自己、刻苦努力、积极向上，百般珍惜这次难得的学习机会，通过多看、多听、多想、多间、多做，认真学习了学校安排的各门学科，上半学期取得了优异的成绩，期间，从无迟到、早退和旷课。另外，我还注重创新、实践，努力提高自己的综合能力，积极参加学科竞赛并取得了多项优异的成绩。
在生活上，我可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，形成独立自理自立的良好品德。尤其在宿舍，宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。
1、进一步加强学习，特别是政治理论、专业知识的学习，不断增强自己的`政治敏锐性和政治鉴别力，理论联系实际，逐步提高自己的理论水平和专业知识水平，完善自身的知识结构。
2、继续提高自身的思想道德水平，强化服务的宗旨意识，培养良好的道德修养。
3、克服年轻气躁，急功近利的不良心态。办事做到脚踏实地，务求实效，提高工作积极性、主动性，在点滴实践中完善提高自己。
学生学习总结
再过几天，期末考试后，这一学期就要结束了。不过我在这一学期的收获也不少，还改掉了一些坏毛病，下面我来跟大家说说我的收获。
首先是语文，我掌握了不认识的生字，比如簇、碉、疑、繁、襟、褂等。还有以前没开通博客，作文写得不好，现在我开通了博客，作文也写得好了。我还改了一些毛病，以前上课我不爱发言，现在也积极发言了。
再说数学，我学到了乘法、除法、两三位数的估算、统计，统计和估算都是我妈妈不会的，我竟然能学到妈妈不会的知识，还有，老师有时候还带我们去报告厅上公开课，表现好没有作业，表现不好作业翻倍。
还有其他美术、体育、品德与生活及其它等等，我都表现很好，收获也很多，我在班上还是四好少年，三好学生呢！
这一学期我的收获很多，到三年级我还要学英语，再多一些收获，仍然保留我的四好少年，三好学生，争取更大的进步。
中学生复习的心得总结
复习之前，应该根据这次复习的容量以及所剩余的时间，大体制定一个复习计划(必须实用，不搞形式，不走过场)，将每一节课所要复习的内容进行科学规划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。制定计划时务必留出两次集中训练的时间，将连续两年的期末测试题集中训练，对不同学生出现的问题，分别制定训练措施，力求让学生打满分卷。
二、精心设计，打有战术之仗。
1、要精心设计教案。复习阶段，往往教师没有教案，总认为写教案多余。其实，这时的复习重点已经不在课本知识本身，而在于这些知识之间有何关联，应如何建构知识网络图，要针对复习的内容，制定每一节课的复习目标。复习目标的制定可以以知识为线索，精心研究每个考点的考查方式，研究如何让学生理解深刻，应用熟练。同时复习内容的呈现也可以以期末考试的命题方式分专题进行复习突破。不管以何种方式，都应以研究期末考试命题为基础。
2、要精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。以学生的训练为主，发现问题，个别辅导，共性问题集中讲评，让学生在训练、讲评中体悟方法与规律。练-讲-练。
3、要精选习题。复习阶段，有的教师最轻松，一课时复习一单元，同时做这一单元的检测题。这种靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为提高效率，习题的选择应以前两年的期中、期末测试题、中考试题为课堂重点训练的主要内容，当然，以上这些工作，离不开教师间的相互合作，共同商讨，离不开集体备课与教研。
因材施教，抓住学生这一提高成绩的根本。
复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。应特别关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口。因为他们有潜力。教师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常过问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。作业的布置也可以因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。当然，这需要教师做很多耐心细致的工作。我们应该改变往常的冷眼、讽刺与挖苦，多一份关爱，多一份鼓励，多一份耐心与细致，相信我们的学生能行。
以上只是搞好复习的一方面。要真正做好期末复习，需要做的工作很多，比如学生的思想动员工作，家长的配合等等，在此不一一赘述。总之，只要思想重视，一心想着学生，又付之以具体行动，精益求精、善始善终，就一定会取得较优异的成绩。
我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时，应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段，教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。
小学生数学复习总结
1、沟通联系，“串线结网”
小学数学教学网是循序渐进、螺旋上升编排的，具有严密的系统性，知识的纵横之间有一根根无形的线把它们有机的串在一起，但数学教材的内容是一个一个断开的课时完成的。复习课，就是要让学生通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，结成网，形成一个完整的知识网络体系，这样不但能加深知识，巩固对所学知识的理解，而且便于将成块的知识储存在大脑中，便于今后运用。
2、培养学生整理知识的能力。
复习课不只是引导学生认识和重视旧知识，重要的是培养学生整理知识的能力。通过编写提纲、列表等方法，将所学知识的逻辑整理出来，使教材的知识结构在整理过程中逐步转化为学生的认知结构，并使学生初步学会运用不同的却又恰当的方法获得的新知识嵌入自己的认知结构中。
3、帮助学生弥补知识上的缺陷。
二、采取有效的复习方法。
1、制定切实可行的复习方案。
首先根据所学内容和学生的实际情况制定一个复习计划。复习前，教师将所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易措之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底(覆盖面较全，突出重点而又有不同层次。)，将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。要指定切实可行的复习方案，应该注意以下几个方面的情况：
(1)本堂复习课包括哪些基础知识和基本技能，哪些是重点部分，哪些是关键部分。
(2)以本节课的复习内容为载体，应如何培养学生哪些方面的数学能力和数学习惯。
(3)对于本节课的复习内容，学生掌握得如何，哪些概念比较模糊，哪些解题方法还不熟练，这些问题中，哪些带有普遍性。
(4)采用何种方式方法引导学生进行复习，如何面向全体学生。订好复习计划后，复习课才能有的放矢，收到事半功倍的效果。
科学的复习课应是在教师有效的“点拨激趣”下，营造一个让大多数同学积极参与的复习环境，合理的选择和安排知识重视的材料，组织学生展开自由的、充分合作交流的活动，通过合作互动与作业操作，使学习的知识得到升华，达到巩固知识、发展能力的目标。让全体学生自己主动参与复习，这样能激发学生的学习兴趣，使学生始终处于兴奋状态，全身心投入到复习中去。
3、选择恰当的复习方法。
复习的方法很多，有阅读课文、编写提纲、绘制图表、说理、举出例证和一题多解等，到底选择哪些复习方法，要根据复习的具体内容和学生的具体情况而定。学生复习的方法越多，表明学生的思维越灵活，思路越开阔，就越有利于促进其思维的发展，提高创造能力。
4、设计合理的课堂复习模式。
要提高复习效率，真正做到面向全体学生，使学习有困难的同学对以往知识上的缺陷得意弥补，学有余力的学生在原有知识水平上，上一个新台阶，应考虑班级授课、小组合作及个别辅导相结合的三位一体的复习课堂教学模式。
当帮助学生整理和复习某一单元或某个知识块上的各个知识点，或者利用所学概念、法则、公式等进行练习时，可采用分组合作及个别辅导相结合的模式。
学生学习总结
时间如逝，岁月如流，一转瞬的时间，1年的学习生活已经过去了。在小五学年的学期末,特写此文以总结一学期的学习好与坏。期末考试的好与坏都看这一年的努力多少,我这一学期的表现都会在这里呈现。这一年来，在教师和同学们关怀、帮忙下，通过自身不断努力，各方面均取得肯定的进步。
总结现在有以下几点:。
第一，学习态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对教师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商议，或者向教师请教。
其次，改良了学习方法。为了改良学习方法，我给自己订了一个学习规划：
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把教师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三,每天回家我就先完成教师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很抱负。
最终一次月考后，在教师和爸爸、妈妈的帮忙下，我对自己的学习进展了仔细总结，从中悟出了不少好的学习方法。
我有个缺乏的地方。就是有时听教师布置作业时不够用心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。
在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学,关怀集体,敬重教师,常常帮教师干活,且帮忙集体做事。
小学生英语语法复习总结
除了背单词，开始考研英语复习的同学们究竟还要复习什么？除了单词，语法的复习也不容小觑，因为语法也是考研英语的基础，这部分在研究生英语考试中不再单独考查，但是语法知识贯穿在整个英语考卷的各个题型中。
完型填空题会直接考查语法知识；阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析；作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。这部分基础如果欠缺，其它的综合能力提高起来将会很慢，所以所有考生都务必重视考研语法的复习。
语法复习起来应该有所侧重，必须有针对性，否则死扣语法，不但浪费时间，也不一定能有很好的效果。考生在复习语法过程中要注意以下几个方面：
一、有一本正规的考研语法书。
考研英语语法的学习要有针对性，绝对不能太贪心走火入魔什么都学，或是死钻牛角尖，学习一些比较偏的知识点。考研英语考哪些知识点，我们就学习哪些，一切以真题为依据。所以一本正规的考研语法书就是要有考研语法体系的书，书中的长难句应该为真题例句。
二、重点掌握句法。
句法对阅读及翻译写作都十分重要，因此必须重点复习。
三、有的放矢。
考研英语（一）大纲中没有明确给出语法知识学习的范围，而英语（二）大纲中明确列出来语法学习的范围：名词、代词的数和格的构成及其用法；动词时态、语态的构成及其用法；形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；常用连接词的词义及其用法；非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；虚拟语气的构成及其用法；各类从句（定语从句、主语从句、表语从句等）及强调句型的结构及其用法；倒装句、插入语的结构及其用法等。
大纲中列出的这些语法知识还是不够概括，通过对大纲的研读，以及对历年真题的分析和统计，得出考研英语常考的重点的语法知识包括：三大从句（名词性从句、定语从句和状语从句）、非谓语动词（动名词、不定式和分词）、特殊结构（比较结构、省略结构、倒装结构、分隔结构等）。复习中要重点把握考研考查的语法体系，而不要陷入了盲目学习的误区。
四、以真题为依托。
如果单纯地看语法书，那一定会很枯燥，学习效果也不好，跟真题中出现的语法长难句结合起来复习，不仅可以检验语法知识的掌握情况，还有助于深刻地了解真题中语法的考查角度。
看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。
那么，考研英语的语法掌握到什么程度就可以了呢？复习语法的目的是读懂文章、做对题目。英语成绩好的同学，肯定语法基础也不差，并且能熟练地将语法知识应用到阅读、做题中。英语成绩不好的同学，可能是语法基础不扎实，也可能是囫囵吞枣，对语法知识一知半解，不能很好的应用到阅读和做题中。如果在阅读中面对一个长难句，能快速准确地抓住这个长难句的主干，理清各个成分之间的关系，并能正确翻译，那就说明对这部分的语法知识掌握的不错；如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还需要强化复习。
最后，老师要跟大家强调的就是千万不要忽略了历年真题的作用，把真题利用好，能给你带来事半功倍的效果，省心、省时、省钱，而且还高效率。考研英语的命题思路需要各位同学在做真题的过程中不断地总结和体会。
小学生数学复习总结
一年一度的中考又临近了，为使数学复习落到实处，制定合理可行且有针对性的复习计划就成了必然。对于不同程度的学生来说，陈文惠老师建议以下四轮复习都不容忽视：
第一轮：过教材关，明白数学内容的知识结构，对基础知识进行系统复习。“从近几年昆明市中考命题来看，几乎80%左右的题来源于教材，或者是在原题的基础上进行演变、拓展或组合。因此，在对教材进行知识梳理的过程中，除搭建知识框架外，也要注重对典型例题的变式训练，举一反三，提高学生的应变能力。”
第二轮：抓住重点、难点、考点进行专题复习。针对第一轮复习中学生存在的问题如实数的运算、分式的化简求值、科学计数法、统计、概率、平移、旋转、简单的几何证明等这些基础知识为主的题型做专题训练;同时，对以方程(组)的应用、不等式(组)中方案的设计、圆的相关知识的运用、切线的证明、求阴影部分的面积、三角函数的应用等知识点为主的中档题进行拔高训练;最后，对学生进行与函数相关的综合知识的训练，整个过程在老师的引导下，学会如何寻找问题的突破口，如何下手解题。
“第三轮是模拟题训练。”陈文惠老师说，这一轮主要是训练学生综合应用知识解决问题的能力。在此期间，每套试题都要求学生独立完成，每一个学生都要准备一个纠错本，每一场考试学生都要当做一次作业，而每一次作业则要当成一次严格的考试。另外，在做套题训练时，对于学习特别困难的学生，应该先对基础知识进行反复训练，直到完全过关，再进行中档题的突破。
第四轮为查漏补缺。“当此之时，学生应再次回归教材，不再做新题、难题，细细回想自己存在的问题，重新把自己的易错点再梳理一遍，扫清盲点。”
复习不应脱离老师与课堂。
首先，学生要重视数学基础，构建知识网。数学基础知识及技能是检验学生初中阶段数学的学习水平以及进入高中阶段的基础。因此，学生在复习时决不能忽视。一般来说，数学基础知识在中考中占有较大的比例，据往年估计约在60%—70%之间。
其次，要相信老师，感悟老师课堂复习的意图。随着考试时间的临近，目前学生所拥有的备考时间已越来越少，老师的复习重点开始逐渐放在综合运用知识方面，而恰恰“综合题”又正是许多学生的薄弱点，往往有着“似懂非懂”的感觉。所以，在这个复习阶段，学生一定要主动谦虚地参与课堂学习，积极思考，注意解题方法的积累，把知识点落到实处，勇于挑战压轴题。
第三，认真书写，养成良好的解题习惯。许多学生在解问答题，尤其是遇到几何证明题或综合题时，总是觉得“知道怎样解，但书写表达不清”。所以，学会运用数学符号，注意数学表达的规范就很有必要了。
中考数学五种错误如何逐个突破。
不打题海战，也不能不做题。
不搞题海战，可该做的习题还得踏踏实实地做。数学知识的载体就是习题，通过做题可以总结出一些解题方法，提高解题能力和效率。
临近中考，一些成绩中上等的学生较易走入另一个误区：猛攻拔高题，忽略基础题。复习时必须分一定的时间来巩固基础，在确保基础万无一失的前提下再谈拔高。
看清五种错误，学会逐个突破。
要注意收集做错的题目，建议大家对最近做过的每套试卷进行分析、总结。题目做错了不外乎五大原因：计算错误;审题错误;方法性错误;知识性错误;规范性问题。
对于计算错误、审题错误、规范性问题这三类非智力因素的错误，解决办法就是靠自己去克服。值得提醒的是审题错误。读题时要看准每一个条件，对条件进行整合，寻求解题方法。代数应用题可通过列表格帮助解答，几何如果通过图形语言来标识，就会更加直观生动。方法性错误即做题方法选择不当，知识性错误是知识掌握不到位，这两类错误最好找老师寻求帮助，以免走弯路。
知道错误的原因，找到突破的方法，还不能到此为止，有必要找同类题目训练，做到举一反三。
1、浏览全卷，先易后难。这个道理人人都懂，却不是人人做得到。有些优等生上来就攻难题，花大量的时间解出难题，前面的基础题草草了事，反而丢了十几分。大家一定要会算账：同样是6分的题，前面的选择、填空可能花5分钟就完成，后面的解答题要花40分钟才能拿到。
2、认真审题，不走弯路。
3、掌握解题技巧，节约时间。选择题和填空题最有可能“抢时间”。做选择题要学会巧用排除法。填空题要擅用心算和速算，由于不需要过程，有些平时解答题不能用的结论可直接使用，比如两个直角三角形共一条斜边，可知其四点共圆。实在做不出来还可以凭直觉进行合理推理，就像英语语感一样，题目做多了自然会有直觉。
4、正确定位，重点突破。考试时根据自己的实力，确定自己的拿分方向。能拿分的题目要确保一分不失;无从下手的题目一定要舍得放弃;有一定思路但把握不大的题要坚持攻下来。
5、规范到位，保质保量。解答题每个题都有得分点，要知道各类题的得分点在哪里，哪些步骤必须写，哪些可不写，哪些可简写，不仅要注重结果，还要注重过程，这样才能确保会做的题不丢分。
高三学生复习学习计划
列举各种材料，通过练习熟练掌握审题的方法与技巧。
2、事理性材料作文的审题与拟题。
列举各种材料。方法与技巧。
3、审题中注意的问题。
拿典型的高分作文为例，具体分析其结构。
得出结论：
开头：材料+中心论点。
主体：分三段。分论点+论据+分析+结论（或变式）。
引申段：或联系实际、或辩证分析。
结尾：照应开头，总结全文。
2、开头的方法与要求，例子与练习。
3、结尾的方法与要求，例子与练习。
4、主体段的层次。例子与摹写。
5、设立分论点的方法与要求。练习。（落实内容充实。）。
6、叙例的要求与方法。例子与练习。（-------------------）。
7、分析的要求与方法。例子与练习。（-------------------）。
8、列提纲练习。论点论据提纲。
落实符合文体要求。
引申性议论文的特点与写法。例文分析。
评论性议论文的特点与写法。例文分析。
小结：两者的区别。
材料作文的题型。
例文分析，总结写法。
练习题。
落实语言通顺、思想健康。
练习题。
议论文语言要求。
1、哲理材料分析。
2、常见哲学原理在作文中的运用。
1、例文。
1、深刻。审题与分析。
2、丰富。论据与层次。
3、有文采。修辞与句式。
4、有创新。角度与材料。
特别强调材料积累的重要性。
人人有材料本，每次课至少三人讲材料。否则罚写作文一篇。
人人有材料本，每次课至少三人讲材料。否则罚写作文一篇。