英语是一门国际通用语言,掌握好英语对个人和社会都有很大的意义。英语学习要注重基础知识的打好,如词汇、语法等。英语能力的提高需要不断的练习和积累。英语学习是一个长期的过程,需要持之以恒的学习和努力。学好英语可以更好地与国际友人交流,开阔自己的视野。英语在职场上具有很大优势,可以增加就业机会。英语是一门实用性较强的语言,能够听懂、读写、口语交流。英语学习途径多样化,可以通过课堂教学、自学、外教辅导等方式学习。英语的学习要紧跟时代发展,不断学习新的词汇和表达方式。这些范文展示了不同难度和题材的英语写作作品,可以帮助我们提高自己的写作水平。
课堂常规教案设计
(1)课后要找特殊学生谈心,应总结经验教训,提出改革措施,写好课后小结、课后反思和特殊情况记录。
(2)教师检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况,对缺课学生应进一步调查清楚,必要时给予补课或辅导。
(3)教师要随时征求其他老师和学生的意见、建议,不断改进、提高教学水平。
(4)期末做好学生体育成绩的评定和学期教学工作的专题总结。
(5)体育委员要主动与任课教师取得联系,明确本课的内容和要求,有时体育小骨干到体育器材室协助教师领取体育器材,并布置好场地。
(6)因伤病等特殊情况不能上课的学生,应在课前向教师说明,根据教师的安排参加适当活动或见习。
(7)体育委员应在课前两分钟按教师的要求将全班队伍在指定地点集合好,并准确清点出勤人数,养成有组织守纪律的良好习惯。
(8)对教师要有礼貌,同学之间要团结友爱,自觉遵守课堂纪律,不迟到、不早退,请假必须履行手续。
课堂常规教案设计
把下节课的书放在桌子角上做好准备,上厕所,然后休息或做游戏。不在校园里乱跑乱撞,不在水池、栏杆、操场攀爬,不做危险的游戏。
上课:铃声一响,停止说话和活动,快步走进教室,安静地坐好,等老师来上课。
听课:人坐正,看老师,耳朵专心听,边听边思考,不懂的地方老师讲完举手问。听课时,不做与上课无关的事,不想与上课无关的事,要专心致志。
同学发言不能打断别人的说话,有意见等别人说完了再举手发言。朗读:朗读时人要坐直,要拿起书,眼睛离书一尺,声音要响亮,读出感情来。
书写:要听清楚作业的要求和格式,做作业书写要工整,一笔一划不马虎,尽量不用橡皮檫。做数学作业,一定要先认真仔细的审题,做完作业马上检查,发现有错马上改正。写字姿势做到眼睛离本子一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳。
(1)学会倾听。倾听是合作学习的重要环节。学生在讨论时相互尊重,学会倾听,这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见,不会倾听他人的评价,唯我独尊,是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯,不仅影响讨论效果,还无法使讨论深入。
(2)学会表达。语言表达是人与人交往和互动的基础,也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法,互相了解对方的观点,在此基础上才能合作探究问题。
(3)学会讨论。讨论是合作解决问题的关键,每个成员表达了自己的想法后,可能有不一致之处,这就需要讨论,攻克难点,形成解决方案。
(4)学会评价。教师应该要求学生针对某一同学的发言、某一解题的方法、某一设想谈谈自己的想法。使评价有目标、有内容,言之有物,比如评一评这种方法好不好?好在哪里,不好在哪里?为什么?教师要循序渐进,谆谆善诱,允许学生用一句话评,两句话评,慢慢地学会有条理地说出自己的理由。
下课:对桌子,做准备,捡垃圾,我最棒!再走出教室。走出教室不要拥挤,同学之间要互让。下课后先上厕所,再休息或活动。文明礼貌:上学要跟家长说“再见”,看到老师要问好,课间活动要文明友爱,不在走廊奔跑高叫,追逐打闹,不妨碍别人活动或休息。要别人帮助用“请”,得到别人帮助后要“谢谢”,不小心碰撞别人要说:“对不起”,别人碰着你,向你表示歉意时要说:“没关系”。
英语教案设计
课型:______(新授课/复习课/检查课)
1.知识与技能
(1)能听、说、认读______等单词,并能在日常生活中使用。
(2)能听懂、会说______等句子,并在实际情景中运用。
(3)了解西方______(如,节日、风俗等)的有关知识。
2.过程与方法
(1)能通过图画/动作的提示,听懂/读懂简单的短句/小故事。
(2)通过角色表演/小组活动,增强表达和交流能力。
(3)能初步使用简单的英汉词典,辅助学习。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生听英语、说英语的兴趣,增强学生学习英语的信心。
(2)使学生意识到学习英语的重要意义。
(3)培养学生的______情感/习惯。(与课题相关,如爱护环境)
1.教学重点
______单词的听、说、认读。
2.教学难点
(1)单词_____等的发音。
(2)句型______在实际情景中的运用。
(3)语法______的掌握。
1.热身准备
通过歌曲/视频/游戏的方式,导入新课。
2.呈现新知,合作互动
(1)教师以卡片形式逐一呈现单词:______,听录音,模仿单词的`升降调发音。
(2)挑选个别学生展示单词的发音,及时纠正发音,表扬和鼓励学生,培养学生大胆说的习惯。
(3)以教师领读,学生跟读,小组展示等多种形式展开学习。
(4)教师读句子,让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
(5)播放班班通,让学生整体感受课文的内容。
(6)教师讲解、领读课文内容,让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语/单词______的意思。
(7)整体齐读,结合小组展示等多种形式,加强学生朗读的能力的培养。
3.巩固新知,拓展练习
(1)结合生活情境,设计游戏______,用所学的单词或短语进行简单的交际。
(2)模仿范例写句子。
4.课堂延伸
(1)听录音,读、背单词、句子。
(2)在生活中使用所学单词、句子。
单词:______
重要句子:______
课堂常规教案设计
(1)预备铃响后,学生要立即到规定的地点集合,做到快、齐、静,严格执行课堂礼节。
(2)上课时,体育委员向教师报告人数,师生互相问好;迟到的学生应向教师报告,说明原因,经许可后方能入列。
(3)上课时学生应穿着轻便服装和运动鞋,冬天不穿大衣、不围围巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋内不准装有碍活动安全的物品。
(4)练习时不打闹、不开玩笑,不擅自离开活动地点;团结友爱,互相帮助;注意安全,防止伤害事故的发生;课堂上如遇意外情况,应及时向教师报告,以便妥善处理。
(5)听到分组轮换练习的信号后,各小组长应整队交换练习场地,并做到迅速整齐。
(6)认真听取教师讲解,细致观察教师的示范动作,按教师的要求,认真完成各项练习。同时对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习,不能盲目练习,以防出现事故。
(7)在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,要严格执行教师规定的各项保护措施。
(8)坚持课内外结合,自觉做到每天参加一小时的体育锻炼,认真做好课间操和眼保健操。
课堂常规教案设计
1、快速安静下来训练:
一二三,请坐端,
七八九,闭上口。
2、课前准备儿歌:
上课铃,叮当响,
我们快步进课堂,
不挤不碰不吵闹,
静静坐在座位上。
书本文具放整齐,
等待老师把课上。
3、听课儿歌:
身坐直,手放平。
看前方,专心听。
4、课中休息:请你跟我这样做。
5、训练举手。
上课发言先举手,老师批准再张口。
声音要洪亮,态度要大方,吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好。
上课,起立!老师好!同学们好!请坐!
下课,起立!老师再见!同学们再见!
6、路队训练:
站路队,快静齐。
走起路来真神气,
挺胸抬头甩开臂,
整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌:
做游戏,要注意,安全第一要牢记。
讲文明,懂礼貌,遵守秩序争第一。
8、学习文明礼貌儿歌:
小朋友,进学校,
见到老师问声好,
见到同学问声早,
课堂调控的口令:
(1)师:一二三;生:坐端正。
(2)师:小眼睛;生:看黑板。
(3)师:谁坐好?;生:我坐好。
还可以问:谁最棒?生:我最棒!
(4)师:小手;生:放好。
师:小腰;生:挺直。
师:小眼睛;生:看黑板。
读书口令:
(1)师:读书时;生:脚放平。
师:头不歪来;生:身要直。
师:双手捧书;生:稍倾斜。
师:眼睛离书;生:有一尺。
(2)师:翻开书;生:33页。
(3)师:小手举起来;生:我要指书读。
写字口令:
(1)师:写字时;生:脚放平。
师:头不歪来;生:身要直。
师:手离笔尖;生:两指头。
师:胸离桌沿;生:一拳头。
师:眼睛离书;生:有一尺。
(2)师:书空笔顺开始了。生:我把小手举起来。
(3)师:同学读书;生:我看书。
游戏:
(1)开火车:师:哪组火车开起来?
生:这组火车开起来。
(2)听同学发言:师:谁是文明小观众?
生:我是文明小观众。
手势:
(1)师:击掌三下(表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。)。
(2)师:双手面向自己。(表示学生把书捧好,我们要读书了。)。
(3)师:停止讲课。目视某一个同学。(表示你需要注意了。)。
英语教案设计
我认为,英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用英语的能力,英语教学应该为学生创设他们喜闻乐见的合适的情境,给予他们充分的时间和空间,让他们成为学习的主人。作为一名英语教师,首先应该激发学生学习英语的兴趣和积极性,增强学生的记忆效率,以达到最终的教学目的。如果一味地采用传统的英语教学方法讲授语言规则,让学生脱离语言环境去做大量机械、枯燥乏味的知识训练,学生学习兴趣当然不高。因而,在本堂课的中,我设计了两个活动,让学生在情景中练习间接引语,增强学习的兴趣,锻炼了口语表达能力。
在活动的开展过程中,我发现活动的效能远不如自己所期望的那样。例如,在活动伊始,我过高的估计学生的听的能力。大多数学生无法在头脑中对直接引语进行转变,有的甚至对原话复述都存在困难。因此,活动的设计以及活动中出现的意外状况都需要设计者在之前进行周密思考及在课堂上的变通。现对如何发挥活动的效能作如下反思:
由于我班的学生的.上下水平差异相当大。因此在备课过程中,我一定要认清学生的英语实际水平。我在在本活动的开始时,高估了学生听得能力。在及时认识这一不足后,调整了呈现与听的顺序,让学生看了再听,再想,再反应。虽然活动也延续了下去,但听的作用似乎不大。我在课后与学生的交流中了解,学生只是对听到的句子时态不太明确,基本还是听得清楚的。在了解学生听的能力这一真实水平,笔者认为在布置写句子时,事先圈定每组所选用的时态,并让读句子的同学读的同时,写出句中出现的动词形式。这样保证所有学生能准确地获取信息,听也发挥了它应有的效能;同时这也保证了五种时态都能练到。
在任务型教学活动中,任务是无处不在的,即大任务中包含小任务,小任务中包含微任务。教师不能单纯的设计大任务,而忽视小任务,微任务的设计。正是由于它们的链接和点缀,任务才更易操作,活动的效能才能更好的发挥。本堂课中出现的一些学生在别人练习时,思想不集中,开小差的情况,正是教师忽略微任务布置的结果,让这些学生感到无事可做。我在课后想到,在让个别学生进行练习前,可先把全班学生分组;学生回答时,本组的学生可以补充;其他组的成员可以找错。通过小组竞赛的方式,激起每一位学生的关注。这样就保证了所有的学生都积极参与到活动中;同时也让学生感受集体荣誉感,增强他们的集体主义精神。
课堂常规教案设计
上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书、本、文具盒统一放在课桌左上角(从上往下依次是文具盒、书、本),学具放在书桌正前方。预备铃响时,要立即进入教室,先检查学习用品是否准备到位,然后坐好,坐凳子的前二分之一。最后,左手在上、右手在下,抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开,与肩同宽,安静等待老师上课。
儿歌:上课铃声丁零响,课本文具放整齐。
抬头挺胸坐得正,等着老师把课上。
二、问好。
上课铃响,教师走进教室,说“上课”时,班长喊“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学们齐答“老师好”,说“好”字时行鞠躬礼,“好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。
儿歌:小手放放好,小脚并并拢。
小眼睛看老师,小耳朵专心听,
三、
同学发言时,专心致志地听,应学会边听边想,思考别人讲话的意思。一般不打断同学的发言,等别人讲完后,再发表自己的观点。
四、发言。
发言要举手,左手五指并拢,自然举起,向上举直不离开桌面。回答问题声音响亮,吐字清晰,说完整的话。
儿歌:要说话先举手,起立站直再开口。
说话响亮口齿清,别人发言仔细听。
五、作业要求。
要养成爱护书、本的良好习惯。作业时坐姿端正,认真规范书写。作业必须按时完成并及时订正错题。
六、下课。
下课铃响,老师宣布下课,班长喊“起立”,老师说:“同学们再见”学生再说:“老师,再见”,然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉摆放整齐,同时准备好下一节课的学习用品,摆齐桌、凳,再离开教室。
课堂常规教案设计
体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对学生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的'教学秩序,严密课的组织,而且对加强学生的思想品德教育,培养学生良好的行为习惯,培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规:。
一.学生“十个不准”:。
1、不准旷课,迟到,早退;。
2、不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋,不准戴帽子、头巾和手套;。
3、不准佩戴徽章和携带小刀;。
4、不准擅自离开课堂;。
5、不准横穿跑道,投掷区;。
6、不准擅自动用体育器材;。
7、不准做危险动作、嬉闹追打;
8、不准做与练习无关的事。
1、准时集合上课:上课铃响后,由体育委员及时在指定地点集合整队,检查上课人数。
2、上课礼节:体育委员整好队伍,下达“立正”口令,然后向教师报告上课人数,随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求,迟到学生向教师报告,说明原因,经教师允许后方可入列。
3、上课服装:学生上体育课时应穿运动服和球鞋,不。
/news/准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋,不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、上课时,学生必须自觉遵守课堂纪律,注意安全,爱护器材,服从教师及小组长的指挥,努力完成各项练习任务,学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。
6、课结束前,教师要集合全班学生,对本次课进行小结评比,指出优缺点,提出课后练习要求,宣布下次课内容,布置学生课后整理场地和归还器材。
7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”,学生立正齐声回答“老师再见!”
1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况,以保证下节课教学的正常进行。
2、课后教师应主动征求学生对本课意见,写好课后小结,认真总结经验,不断改进教学。
课堂常规教案设计
一、拍着手说的:
谁的小手拍的响――我的小手拍的响;
谁的眼睛最漂亮――我的眼睛最漂亮;
谁的小手藏的.好――我的小手藏的好;
谁的小嘴闭的紧――我的小嘴闭的紧。
二、
小手小手拍一拍,。
我把小手伸出来.
小手小手拍一拍,。
我把小手举起来.
小手小手拍一拍,。
我把小手藏起来。
三、
1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。
四、
两个拇指,弯弯腰,点点头;
两个食指,变公鸡,斗斗斗;
两个小指,钩一钩,做朋友;
两个手掌,碰一碰,拍拍手。
五、
两手相握说:大门开开(两个大拇指伸出来);
老师进来(两个食指伸出来);
全体起立(手指全部伸出来);
一二一,一二一,(两手手指交替一张一合);
解散(两臂张开);
集合(两臂相抱);
上课(两手背后)。
六、
金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开);
老师来了(两个食指打开);
全体起立(十个手指一起直起来);
做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);
跑步走(两只手摆动的频率加快);
立定(两手停住);
全体解散!(两手打开)。
七、拇指歌。
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);。
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);。
(最后伸小指)小小指头就是我。
八、
土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);
土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);
土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);
土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。
注:孩子们熟悉后,可以两个两个,或者更多的一起玩。
九、
大拇指哥哥点点头,
小拇指弟弟拉拉钩,食指、
中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵),
无名指妹妹碰碰头!
十
一个手指头,一个手指头,一个手指头变个毛毛虫,
两个手指头,两个手指头,两个手指头变把小剪刀,
三个手指头,三个手指头,三个手指头变个小花猫,
四个手指头,四个手指头,四个手指头变个小螃蟹,
五个手指头,五个手指头,五个手指头变成小鸟飞。
菜园里课堂教案设计
一、活动目标:
1、通过情景表演让幼儿自行领悟饭要自己吃,吃饭不撒饭粒,注意保持餐具、桌面的整洁。
2、让幼儿理解故事内容,知道进餐习惯和正确的吃饭姿势。
3、让幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。
二、活动重难点:
重点:让幼儿理解故事内容,知道进餐习惯和正确的吃饭姿势。
难点:让幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。
三、活动准备:
1、幼儿餐具各两套,萝卜、青菜、小鱼各一盘。
2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。
四、活动过程:
1.导入激趣。
(1)导入语:“今天,我们班来了两位小客人,它们是谁?它们还没有吃饭,我们拿什么招待它们呢?”老师说。
“他们就是:小兔、小猫,小朋友们欢迎他们不?”
“欢迎”小朋友们说。
1、情景插入:
请小兔、小猫吃饭。
教师告诉幼儿正确使用餐具的方法,小朋友已经长大了,应该自己吃饭,能够正确使用餐具。
(2)小猫吃完饭后干什么,它做得对吗?
小结:小猫吃完饭知道擦嘴,知道注意保持桌面干净,讲究卫生,还会拾掇碗筷,真讲卫生,爱劳动,小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗?我们小朋友在家进餐是要学小猫,吃饭不挑食,不撒饭粒,要保持餐具和桌面干净整洁,这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。
(3)同幼儿一起跟小兔、小猫再见。
五、渗透方式:
平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒,注意保持桌面的整洁,养成良好的就餐习惯。
六、活动延伸:
教师与孩子的家长沟通交流在,让孩子在家进餐时也要独立进餐,家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子,不撒饭粒保持桌面的整洁。
附儿歌:
吃饭。
吃饭时,坐端正。
左手扶着碗。
右手拿着羹。
一口一口往下咽。
不剩饭,不挑食。
自己吃饭真能干。
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课堂常规教案设计
(1)认真贯彻“健康第一”的指导思想和《国家体育课程标准》,认真学习《教学大纲》,明确教学目标与任务,在钻研教材和了解学生的基础上制订好完整的学年、学期、单元和课时教学计划。
(2)按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所需的场地、器材和教具,杜绝体育课的随意性。
(3)学生因病、伤不能参加激烈活动的,课前应主动向任课老师说明情况,得到允许后方可随堂见习、安排适当的活动或休息,同时教师随时做好记录。
(4)教师应注意仪表整洁,须穿运动服、运动鞋提前到达规定上课集合地点等待学生上课。
(1)预备铃响后,教师立即到达学生集合地点,检查学生的着装是否规范,并记录出勤情况,上课铃响,师生互相问好,开始上课。
(2)上课时,教师精神饱满,声音洪亮,口令清楚标准,教态严肃、自然、语言文明。
(3)对学生既要严格要求,又要亲切关怀,禁止学生在上课时自由活动,严禁学生离开活动场地,要启发和调动学生锻炼身体的积极性和自觉性,不得采用简单粗暴的方式对待学生,禁止体罚和变相体罚学生,要耐心说服教育。
(4)教学原则、教学方法的运用要从增强学生体质出发,根据学生的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。
(5)能够给学生做出正确的示范动作,做到精讲多练,集体讲解和个别辅导相结合。
(6)教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(7)教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
(8)课程结束后,要组织学生集合,进行讲评,并布置课后练习,宣布下一次课内容,安排好学生整理和归还器材,有始有终结束一堂课的规定。
(9)遇到天气等原因不能上室外课时,必须上好室内课,组织好室内课教学,按要求写好教案。
(10)严格体育课的成绩考核和教学效果的评价,要注意总结教学经验教训,积累学生体质资料,不断改进教学工作,努力提高教学水平和科研能力。
(11)因其它原因教师不能上体育课,必须提前通知教导处,由教导处统一安排。
课堂英语口语测试的设计
自主学习是现代教育所强调的一种重要的教学方法,也是一种有效的学习方法.自主测试源于自主学习,且是自主学习的一个重要部分.要使课堂测试自主化.内容选择、题目编写、组织实施、评分讲解、统计分析和题目修改等环节都应由学习者自主完成,教师的`职责在于帮助指导协调学习者完成测试的各个环节.调查结果表明,课堂自主测试的设计是科学可行的,总体上看也是令人满意的.
作者:周胜付继华作者单位:佛山科学技术学院,英语系,广东,佛山,528000刊名:考试周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):“”(7)分类号:g42关键词:自主测试设计问卷结果
大学英语课堂的设计原则
文章针对当前我国大学英语教学存在的问题,探讨如何提高大学英语课堂教学效果.
作者:韩露作者单位:西北政法大学,陕西西安,710063刊名:新西部(下半月)英文刊名:newwest年,卷(期):2007“”(9)分类号:h3关键词:大学英语课堂教学激活课堂教学技巧
课堂常规教案设计
物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。
物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。因此,中央广播电视大学将“大学物理”列为高等工程专科各类、各专业的一门必修的统设公共基础课。
“大学物理”课程包含实验课。实验课是高等工程专科物理学课程中的重要实践环节,是培养学生科学实验基本技能的必修的基础课,是学生进入广播电视大学后,受到较系统的实验方法和实验技能训练的一门实验课。它为学生以后学习专业实验和进行工程实验打下必要的基础。
课程的教学目的和任务是:。
1.使学生对物理学的基本内容有较全面、较系统的认识。即学生通过学习物理学的基本概念、基本规律和实验课教学,了解自然界比较完整的物理图象,对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面、较系统的认识,对物理学的当代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有初步的了解。
2.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练;使学生掌握基本物理实验技能;使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3.提高学生的科学素养,帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4.为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程的特点和教学要求。
本课程是一门公共基础课。根据广播电视大学高等工程专科培养应用型高级工程技术人员的培养目标,并参照近年来国际上物理学课程教学改革的趋势,本课程应具有以下的特点:。
1.保持物理学的核心内容系统、完整;在讲授经典物理学的有关概念、规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点;注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展的介绍。
2.以中学物理为起点,注意知识衔接,避免简单重复。
3.本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有关内容之后开始。应注意训练学生使用已掌握的高等数学知识来表达物理规律、分析和处理物理问题。对学生计算能力的要求应适当。
4.实验课教学应与理论课教学安排在同一学期进行。
作为公共基础课,教学内容的共性是主要的。因此,对于高等工程专科各类的所有不同专业,均应达到本大纲所规定的基本要求,以免出现知识脱节或知识结构缺陷。
对本课程教学内容的基本要求分为以下三级:。
1.深入理解、熟练掌握(属较高要求):规定为深入理解或熟练掌握的内容,要求学生在学习后能准确、完整地理解有关物理概念、规律的表达及其依据的现象、实验,能运用这些概念和规律,熟练地分析和解决一些问题,包括某些带有综合性的问题。
2.理解、掌握(属一般要求):规定为理解或掌握的内容,要求学生在学习后能依据这。
课堂常规教案设计
1、教学目标明确,从学生实际出发,理论联系实际,重视学生思想教育,重视“双基”的达成,注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容,突出重点、分散难点,强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课,做到集体备课和个性化修改相结合,积极撰写教学反思。注重专业知识的学习和提高,课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件,有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然,语言准确、规范、生动、简洁,运用现代教育理论和教学手段,引导学生积极参与教学活动,调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知识的反馈,及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求。
1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识,养成良好的计算机使用习惯,提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲,遵守课堂纪律,认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度,听从教师安排,上机不做与操作内容无关的事,不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中,做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力,积极思维,掌握上机操作要领和基本技能,有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识,追求作业(作品)的完美,在老师的指导下,勤学多练,认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度,自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求。
备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提和先决条件。根据大纲的要求和信息技术课教学的特点,按教学计划制定实施方案。备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。做到吃透教材,了解学生,方法得当,素材齐全,掌握演示要领,安全管理措施得当。
1、明确教学目标。掌握信息技术学科的知识体系、结构,教材各章节的`地位、作用。及时了解信息技术发展的最新动态,并作为教材的补充。根据教材和学生实际,制定教学计划,选择演示、操作的内容及方法,使学生迅速了解上机操作要领,掌握具体的操作步骤等。不仅要让学生懂得理论、学会技能、掌握技巧,更要发展学生的智力、培养创新意识和能力,做好寓德于教工作。
2、研究和选择教学方法。在传授信息技术知识时要充分运用相关学科的有关知识,教学方法应适应教学内容的要求及学生的接受能力。做到有利于激发学生的学习信息技术的兴趣,有利于培养学生的动手能力和创新能力,有利于加强学生的法制观念和求实精神,有利于计算机教室及教学的管理。
3、精心设计教学过程。教学过程的设计要符合学生的年龄和生理特点以及感知的规律。不断探索“以学生为主体”的有利于发展学生探索、创新能力的新型教学模式。
4、超前备课。
(1)演示内容超前准备。凡是要求学生动手操作的内容,教师必须先做一遍,以熟悉操作的全过程,以便找出操作中的难点及操作的关键。
(2)课件超前制作。计算机课件作为传递信息的载体,可以为学生提供一定的感性认识,使抽象的科学知识具体化、形象化,引起学生的注意,激发他们的学习兴趣,为感知、理解、记忆知识创造条件。
(3)操作素材超前准备。根据具体教学内容,准备好相关的文档、图片、动画、声音等素材。
5、参加集体备课。在个人认真备课的基础上,参加集体备课,互相学习,取长补短,不断总结,提高备课质量。
四、教师上课要求。
1、教师应在上课前检查统计学生的出勤情况,认真地填写《计算机教室上课情况记录表》,并将请假、迟到及旷课的学生名单整理好。
2、授课时,要按照大纲组织教学,既要讲清基础知识,培养和训练学生的基本技能技巧,又要切实地抓好思想教育,做到寓思想教育于教学之中。
3、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知识的反馈,及时记载学生平时成绩。
4、教师在课堂上要加强计算机安全和法规教育,对违纪同学要耐心教育。切实注意安全,防止意外事故的发生。
5、教师在课前对机房的计算机进行检查,保证教学的正常进行。教师在课堂教学中进行演示操作时要做到规范。
五、课后处理。
1、教师应在下课前提醒并指导学生正确关闭计算机,并将凳子摆放整齐后,有秩序离开教室。
2、教师应在学生离开后及时检查机器的使用情况,填写好《计算机教室上课情况记录表》的对应项目,做好记录,并报送机房管理员。
3、如非最后一节课,任课教师应与下节课教师做相应的机房交接。如系最后一节课,任课教师则应该协同机房管理员检查机器情况,关闭电源并确保门窗关闭无误后方可离开。
课堂英语口语测试的设计
目前口语测试得到普遍关注.但是,由于起步较晚,现在的口语测试并不完善.在我国,由于应试教育的`影响,口语没有得到应有的重视,且口语测试并没有得到应有的效果.本文以bachman的语言测试模式为理论指导,分析了课堂口语测试的设计并提出了一些建议,以期为提高口语测试的效果并最终提高外语学生的口语水平尽微薄之力.
作者:袁静静作者单位:曲阜师范大学,外国语学院,山东,曲阜,273165刊名:考试周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):“”(1)分类号:h3关键词:口语测试交际能力课堂口语测试的设计一些建议
《穷人》课堂教案设计
课文《穷人》选自小学语文教科书第十册第五单元,作者是俄国作家列夫。托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动,是练习朗读的佳作。
学会本课的生字,理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。练习续写课文。
理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的'穷困和悲惨。
学会本课的10个生字,认识“恩、嘿、哦、喃”4个生字。
能正确理解下列词语:自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。
能够正确、流利地朗读课文。
理解课文内容,初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和悲惨。
通过朗读课文初步感受渔夫夫妇淳朴、善良的美好品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
1、简介本文作者以及其主要作品。
2、简介时代背景。
学生读书后,要求他们提出课文中易读错的字音,读不通的句子以及不理解的词语。
仅以易读错的字音为例,学生有可能提出以下几个字:
自作自受魁梧黧黑仍旧模样勉强倾听
可采用教师带读、轮读、个别读等方式练习读准字音。
教师可引导学生从了解本文的主要内容,文章的写作特色,以及对渔夫夫妇的悲惨生活和优秀品格的初步感受几个方面谈谈初读的收获。
学生提出的问题先在小组内讨论解决,然后再提出小组内决不了的问题,全班交流。学生可能主要提出以下问题:
1、为什么以“穷人”为题,而不以“桑娜和渔夫”为题?
2、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的孩子抱过来?
3、当桑娜拉开帐子,渔夫看到邻居的两个孩子以后会有什么表现?
4、文章中省略号处桑娜的心理活动是怎样的?
其中,第一个问题学生较易理解,因此当堂课就可以解决。而后三个问题比较有深度,初读课文后便回答比较困难。可待到以后深入理解课文时再给予解决。
要求学生自己提出难写的字,并自己想办法识记。
课堂常规教案设计
5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。。
师:123幼儿:我做端。。
师:789幼儿:我闭口。。
师:457幼儿:我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了)。
谁安静,我安静。谁听话,我听话。。
眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了)。
坐坐好儿歌1——。
教师弹琴:135—531—幼儿唱:老师我们坐好了。(1351531)。
教师弹:1351(高音1),幼儿起立。教师弹:1531(低音1),幼儿坐下。
教师弹:135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。
坐坐好儿歌2——。
师:请你跟我这样做(拍手)幼:我就跟你这样做(拍手)。
师:请你跟我这样做(跺脚)幼:我就跟你这样做(跺脚)。
师:请你跟我这样做(坐好)幼:我就跟你这样做(坐好)。
教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性。
坐坐好儿歌3——。
师:我的小手拍一拍幼:拍拍拍拍拍。
师:我的小手勾一勾幼:勾勾勾勾勾。
师:我的小手弹一弹幼:弹弹弹弹弹。
师:我的小手捏一捏幼:捏捏捏捏捏。
师:我的小手握一握幼:握握握握握。
师:握的小手放放好幼:我的小手不见了(放后面或放腿上)。
集中注意力——。
小眼睛看老师,小耳朵听好了!。
伸出你的小手上拍拍,伸出你的小手下拍拍,。
向前伸出小手转一转,小手放呀放放好!。
课前让幼儿安静——。
师:1、2(教师拍铃鼓,幼儿拍手,并对话)。
幼:1、2、3。(可重复几次,等到幼儿安静下来)。
师:手放下。
幼:坐坐好。
课堂让幼儿安静下来的拍手歌——。
抓住,放开,小手拍一拍。。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。。
抓住,放开,藏到后面不出来。。
让幼儿安静——。
师:123幼儿:我做端。。
师:789幼儿:我闭口。。
师:457幼儿:我静息。
课堂英语口语测试的设计
在高等教育新的发展形势下,为了深化大学英语教学改革,适应国家和社会对人才培养的需要,笔者所在的学校开设了针对非英语专业的大学英语口语课.通过笔者的教学实践,此文分析了非英语专业大学英语口语课堂活动设计应遵循的.原则,提出设计的课堂活动形式,并指出英语教师在进行课堂教学和组织学生进行课堂活动时应注意的问题,旨在培养非英语大学生学习英语的兴趣,从而提高其英语口语水平和表达能力.
作者:吕建英作者单位:五邑大学,外语系,广东,江门,529000刊名:考试周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):2008“”(5)分类号:h3关键词:英语口语课堂活动设计
大学英语课堂的设计原则
〈二〉精度。
影响因素很多,有模具制造精度,塑料的成份和工艺条件等。
〈三〉表面粗糙度。
塑件圈上无公差要求的仍由尺寸,一般采用标准中的8级,对孔类尺寸可以标正公差,而轴类各件尺寸可以标负出差。中心距尺寸可以棕正负公差,配合部分尺寸要高于非配合部分尺寸。
二、脱模斜度。
由于塑件在模腔内产生冷却收缩现象,使塑件紧抱模腔中的型芯和型腔中的凸出部分,使塑件取出困难,强行取出会导至塑件表面擦分,拉毛,为了方便脱模,塑件设计时必须考虑与脱模(及轴芯)方向平行的内、外表面,设计足够的脱模斜度,一般1°——1°30`。
一般型芯斜度要比型腔大,型芯长度及型腔深度越大,则斜度不减小。
三、壁厚。
根据塑件使用要求(强度,刚度)和制品结构特点及模具成型工艺的要求而定:壁厚太小,强度及刚度不足,塑料填充困难;壁厚太大,增加冷却时间,降低生产率,产生气泡,缩孔等。
要求壁厚尽可能均匀一致,否则由于冷却和固化速度不一样易产生内应力,引起塑件的变形及开裂。
四、加强筋。
〈一〉中间加强筋要低于外壁0.5mm以上,使支承面易于平直。
〈二〉应避免或减小塑料的局部聚积。
〈三〉筋的排例要顺着在型腔内的流动方向。
五、支承面。
塑件一般不以整个平面作为支承面,而取而代之以边框,底脚作支承面。
六、圆角。
要求塑件防有转角处都要以圆角(圆弧)过渡,因尖角容易应力集中。
塑件有圆角,有利于塑料的流动充模及塑件的顶出,塑件的外观好,有利于模具的强度及寿命。
七、孔(槽)。
塑件的孔三种成型加工方法:
(1)模型直接模塑出来。
(2)模塑成盲孔再钻孔通。
(3)塑件成型后再钻孔。先模塑出浅孔好。
1、模塑通孔要求孔径比(长度与孔径比)要小些,当孔径〈1.5mm,由于模芯易弯曲折断,不适于模塑模塑型芯的三种方式。
2、肓孔的深度:h〈(3—5)d。
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三个儿子课堂课堂教案设计
1.通过朗读、默读,品位课文,体会普罗米修斯的“富有同情心”、“热心帮助人类”、“面对惩罚,毫不屈服”,对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。
2.感情朗读课文。
教学重、难点:
通过朗读、默读,品位课文,体会普罗米修斯的“富有同情心”、“热心帮助人类”、“面对惩罚,毫不屈服”,对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。
教学过程:
一、游戏导入,激起兴趣。
1.中国有个成语“巧舌如簧”,说的是舌头灵巧,很能说。咱们来一个“巧舌如簧”的游戏,老师这边有几个挺烦琐的词语,你能把它读得又快又准吗?看来有些同学找到金钥匙了。
(齐读课后“金钥匙”,学生试读。)。
普罗米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯高加索。
2.揭题导入。
二、回忆课文,理清结构。
(指名回答,相机板书:请求赐火、窃火帮人、因火受罚、获得自由)。
三、全班交流,研读课文。
1.学习第一部分。
师:请同学们迅速浏览课文来回答“普罗米修斯为什么为人类取火”?
(1)指名回答。
(2)请同学们联想,人类无火时生活是什么样?用“没有……只好……”这个句式来说。
(5)指导朗读,体会“人类必须有火”的执着信念。
2.学习第二部分。
师:人类必须有火,那普罗米修斯是怎样取火的,课文哪一句直接描写他取火,请同学们把句子画下来。
(1)寻找朗读提示语“揣”并理解意思,谈体会。(换成“拿”可以吗?为什么?)。
(2)火种来到了人间,人们有火了,想象:人们的表现怎样?(男人们_______;女人们______;孩子们_______。)。
3.学习第三部分。
过度:人类得到了温暖和幸福,而我们伟大的朋友却因违背主神宙斯的旨意被抓起来了。他受到什么的待遇,在文中找一找。
(1)指名读。
(2)出示插图。
(3)当得到火种的'人类,看到这幅景象时,他们的内心感受是怎样的?
(4)可我们的伟大的朋友,在面对这百般的折磨时,他的表现又是怎样的,画出相关句子。谈体会。(坚决不屈服)。
4.略读第四部分。
过度:爱是有回应的,被普罗米修斯所震撼的天神和人类也要做他真正的朋友。
(1)指读第21自然段。
(2)被解救的普罗米修斯内心有在想着什么呢?在书边写下他的内心独白。(幸福、自豪感、感动……)。
四、拓展延伸。
诗歌朗诵《普罗米修斯的故事》。
课堂常规教案设计
20xx年末,对本年度的工作在以下四个方面做了如下的总结。
一、德。我在思想上严于律己,热爱教育事业,积极参加学校组织的各项活动,配合老师们做好各项工作。注重加强思想政治学习,提高自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场和信念,以更加积极的精神面貌,投入到工作和学习中。
二、能。做好本职教学工作的同时,不断学习新的知识,学习掌握了sw的二次开发技术,并对c++,c#有了更深层次上的理解,以便有利于个人的发展和为教学更好的服务。在首次将edrawing引入课堂教学达到较理想的效果前提下,着手将这种方法结合工程图制作多种文件,使学生能更好的理解截交相贯、组合体、零件图和装配图;教学中考虑用配置的方法对组合体进行构形设计。
三、勤。本年度主要承担的教学任务有画法几何与机械制图、工程制图等课程,另外还承担了毕业设计和制图大作业。平日的教学工作中,能够做到对学生认真负责,做好备课,上课,答质疑和作业批改等各项环节,特别是机械类的作业基本上是批改两遍,在今年上半年学生评教中得91分。对毕业设计的同学能做到悉心指导,随时沟通了解。上半年还兼任工程04级的班主任,帮助学生处理好实习、设计和离校前的工作。
四、绩。本年度的教学工作量折合约为530。参加工程图学课程教学模式及考核体系改革研究,复杂产品设计过程建模技术研究,基于ccm_a的摩托车开发过程管理系统开发等教学科研项目。参加了两次solidworks的培训教学工作。
长歌行课堂教案设计
教学目标:
通过学习《长歌行》,了解诗句的意思,对同学进行顾惜时间的教育,使同学学会珍惜时间,知道时间的珍贵;会认、会写本课生字。
教学重点、难点:
通过使同学学习体会到时间的珍贵。
在理解诗句的基础上,背诵《长歌行》。
认识本课生字,能够读准对音字“长、少、行”,会写本课生字。
教具准备:
生字卡片、电脑课件
教学过程:
课前导入,猜一猜:
师:课前我们先来猜一个谜语,猜猜它是什么?
看不见。摸不着,跑得快,又没脚。
一去永远不回头,千金万金买不到。
师:谁能说说,为什么时间一去永远不回头,千金万金买不到?
师;小结:时间是非常珍贵的的,过去了就再也回不来了,它是用多少钱也买不到的。
新课学习: 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章
(一)初读诗文,学习生字:
1.听老师朗读《长歌行》,
调查:谁听过这首诗,谁又会背这首诗,谁又了解它的意思。
师:看来这首诗非常有名,很多同学早就知道它,还有同学都能背诵下来了,我相信,我们能够通过这节课,把这首诗学得更好。
点评:了解同学对本诗的掌握情况,使下面的学习能够做到因材施教,更好地提高课堂学习效率。
2.请同学们自身小声读读这首诗,把你不认识的字标出来;
会读的同学请你把这首诗再读一读,看看哪个字你还掌握的不够好。
3.合作学习生字:
1)用你喜欢的`方式认字;
2)再把课文读一读。
4.检查识字情况:
老师出示生字,同学朗读;
请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字;
同桌互查识字情况,并进行评价。
点评:有层次、有针对性地进行识字教学,提高课堂识字效率。
5.读音小练习:
请你读一读这几个字在课文中读什么音:
长 行 少
你知道它们还有什么读音吗?
(二)合作学习,了解诗意:
1.请同学朗读课文。老师评价同学朗读情况。
2.小组合作学习:
说说这首诗的说了些什么?
还有哪些地方还不明白。
3.汇报小组合作学习的效果。
4.一起解决同学在合作学习中出现的问题。
点评:通过合作学习的方式让同学自身理解诗意,把自主学习的权利交给同学,更好地发挥了同学学习的主动性。
5.教师重点指导同学学习内容:
理解“少壮不努力,老大徒伤悲”的意思。
体会时间的珍贵。
6.再次体会本诗意境:
请同学们看着插图,和文中诗句,听老师说:
面对条条江河向东奔去,流入大海。什么时候才干再回来呢?时间也是这样一去不回啊!
假如年轻的时候不努力,到老年时再伤心后悔也来不和了。
面对滚滚的江水,和一去不回的时间,你有什么想法吗?
鼓励同学大胆说出自身的想法。
点评;鼓励同学在理解诗句的基础上说出自身的想法,进一步强化了对同学珍惜时间的思想渗透。
7.正向诗中和同学们说的那样,我们要珍惜时间,不浪费每一分、一秒,抓紧时间学习更多的身手。让我们再来读读这首诗吧!
8.勇敢背诵课文。小组互相背诵并评价。
(三)指导书写:
描一描课后写字表中的生字;
说说哪个字不容易写;
教师根据同学实际情况进行指导;
在田字格中写一写,同桌互相评一评。
点评:结合同学实际情况有针对性地进行书写指导,体现了课堂的实效性。
学习小结:
说说你的学习体会。
通过学习这首古诗,同学们体会到了时间的珍贵,在日常的学习生活中,我们应当珍惜时间,抓紧时间学习,不让时间从我们身边白白溜走。
板书设计:
长歌行
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。 珍惜时间