班主任管理经验教育心得（优质17篇）

心得体会是对个人思想和行为的反思，有助于我们认识和改进自己。下面是一些关于心得体会的范文，希望能给大家带来一些思路和灵感。

班主任管理经验教育心得

班级管理是一门科学，也是一门艺术。若把班级看成一个战场，班主任就像那战场上的指挥官调度着千军万马，指挥得当，就会得心应手，涟涟取胜;指挥不当，就会溃不成军，败下阵来。因此要管理好一个班级，我认为以下几点是基本方法与关键所在。

一、要有敏锐的观察力和果断的决策能力。

班主任在处理班级事务中应该形成一种雷厉风行的作风，要学会用敏锐的管颤栗和果断的决策能力去对班级事务进行及时的管理，特别是要尽早地将学生中的矛盾和纠纷化解在萌芽状态，否则就会问题成堆、积重难返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特别调皮的男生在上课前让一个陌生的男“老师”给我打电话，说要帮他们三人请假外出吃早餐。通话中，我发现这个所谓的男“老师”讲话结结巴巴，切前言不搭后语。于是，凭借我对这三个学生的了解和自己的直觉，立刻判断这其中一定有猫腻，随即果断的采取措施，电话命令三位学生马上回到学校上课，待他们回到学校后，我经过了解，知道因为他们不想来上课，便在学校里找一个高一级的男生，假扮老师向我请假说在外面吃早餐。因此通过群殴敏锐的观察力和果断的决策，有效地阻止了他们的违纪现象的发生，使当天的班级教学管理工作顺利进行。

二、组织高效精干的班团干队伍，充分发挥班干部的管理作用。

一个好的班级的形成需要班主任去建立健全班级的组织机构，即班团委。班干部是联系班主任与学生的纽带，于是班级活动的积极支持者和参与者，在优秀班集体的形成和发展中起着非常重要的作用。要让班级工作顺利开展，就必须要有一支高效精干的班级团干队伍，在做好班干部的选择，让他们成为班级组织和领导的核心的前提，还要善于培养和教育他们，要在实际工作中建立层次分明的主体管理系统，进行分工授权，同时大胆的使用它们，充分调动他们的积极性，教师在放手工作的同时又给予他们具体指导，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善和能力的提高。如我班的班团干是通过学生民主选举产生出来的，再根据各自的优势，由我分配任务的。平日里学校、年级布置的任务和活动，我会对班干部进行大胆方向的指导，和定时的检查、督促，而具体的人员安排和细节上的操作则交给相应的班干部负责，真正充分地发挥学生在教育管理中的主体作用。经过长期的培养，在我充分调动他们的积极性和“管放结合”的管理措施下，他们的班级管理能力逐步形成也逐渐提高，从而使得每一项工作都能顺利有效地开展。

如在一次学校安排的班级劳动值周工作中，因为我的一时疏忽，居然在头一个星期五忘记布置下一周的劳动工作。星期一的早上我突然想起了此事，怀着沮丧的心情提前来到了学校，可是当我跨进校门的时候，发现我班的学生正拿着劳动工具有条不紊地打扫着校园。我一时很是惊讶，正想上前问个究竟，正好看见班长和劳动委员再吩咐每位劳动小组长，检查各自劳动责任区的死角和注意控制的时间，以免影响周一的升旗仪式。看到这里我终于明白是班团干在这次大型活动中起到了组织和领导的作用，他们确实成为了我这个马虎大意的班主任的得力助手。

三、充分尊重学生，善于发现学生的闪光点，善于欣赏学生。

在班级管理中班主任还必须做到尊重学生，因为尊重是打开学生心灵的钥匙。与此同时，班主任需要注意发现和及时能捕捉学生身上的闪光点，懂得去欣赏每一位学生的爱好、特长、个性、欣赏他们在情感、价值观等方面积极表现，在不同的场合给予表扬和肯定;甚至可以通过有计划的组织各种实践活动，给学生提供表现自我、弘扬个性的机会，为他们搭建展示自我的舞台，使学生自信心十足。

一次，在五四青年节时我办举办了主题为“我行我秀”猜疑大比拼的班级活动。为让活动能顺利开展，我提前一个月给文娱委员布置任务，并在班会课上进行全班动员，呼吁学生们在这次活动中能充分展示自我、推销自己。活动当天学生都积极响应，他们或个人表演，或组队表演，活动开展得有声有色。在此次活动中，我发现表现最为突出的学生是张某，她具有非常优秀的表演能力，站在舞台上表现自如，且充满了自信和青春的活力。张某的学习基础薄弱，学习习惯不好，每次考试成绩都不理想，同学们都看不起她。于是，为了改变同学对她的看法，才艺大比拼后，在一次全校的公开班会课，我让张某与班长一起做主持，结果她的表现得到了所有的同学和到场观摩的老师的赞美。从那以后，同学们也看到了她的闪光点，跟她做朋友的人也越来越多……通过这种班级活动的开展，使学生感到了学校生活、班级生活的充实，同时也让学生既受到启发教育，又得到锻炼提高。每次组织这样的活动，班级里德气氛更为和谐，班级凝聚力也进一步增强了。

作为班主任，我们应该不断探索班级管理的基本方法，明确自身指责，关心学生学习和生活，形成班级健康的集体风气，这样才能对班级进行积极有效的管理，达到搞好班级管理工作，促进学生全面发展的目的。

班主任管理经验心得

卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。

一开始高标准的抓卫生，班主任会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任费心费力，卫生也照样打扫的很好。

对于学生的表现，班主任的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如，（略）四、准准与细是紧密相连的。

班主任管理经验心得

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。为此我还策划了很多的活动，如：主题班会，学习经验交流会，都交给学生们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!

班主任班级管理经验心得

我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起：

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

班主任管理经验心得

”主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。

把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价如果不认真弄准确，肯定会影响班级制度的实施，也会影响班主任在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。

“准”体现了班主任对工作的态度，也体现了班主任对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。

想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。

班主任管理经验心得

(1)学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

(2)召开家长会。这一学期学校召开了家长会。针对初二学生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起平稳的过渡到初三，家长们受益匪浅。我让每个学生给自己的家长写了一封信，一方面汇报自己的学习成绩分析自己的得与失，另一方面和家长说说心里话，进行心灵的沟通。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。家长会及时地让家长了解了学生的在校情况，互通有无，方便了班主任思想工作，加强了班级管理。

班主任班级管理的教育经验:智慧篇

编者按：班主任在管理学生的过程中需要智慧，下面我们来看看作者的教育经验吧!

教育不仅需要热情，也需要智慧。

学生千差万别，面对一个个活蹦乱跳、个性十足的学生，班主任面临的问题层出不穷，需要我们既有抱定守一——“育人为本”的定力，也要有随机应变、因材施教的能力。

首先，凡事豫则立，不豫则废。优秀的班主任，时时事事都要走在问题的前面，这样才能从容不迫。暑假，刘校长与我谈话后，我就开始琢磨，把我几十年的教育教学经验加以总结，并针对目前的学生现状，确定了带班方针：“以德育人，以法制班。”

从接班的第一天起，我就两手抓，既用严格的班规校纪要求学生，又利用语文老师的优势，反复提倡“修身”的育人理念，希望学生成为一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人。我们《班务日志》的核心主题是“守望幸福”，希望每位学生都能在班级找到属于自己的点滴幸福，从而成为一个能幸福生活的人。

其次，兵无常势。孙子云：“兵无常势，水无常形。”学生是可爱的，也是调皮的，更是聪明的，往往是老师有政策，学生有对策。此时，考验老师智慧的时候就来了。

“小事做不好，大事做不了”，这是我的口头禅，是儒家思想“修身，齐家，治国，平天下”的通俗解释。要求学生把小事做好，值日就是一个最佳途径。现在的学生在家很少劳动，干活没有章法没有条理。

9月29日，某某枫迟到，这已经是第二次了，必须加重处罚，因此罚他抄写《中学生日常行为规范》。我批完作业，处理完几件杂事后，一翻记事本，发现今天是我值日——打扫办公室。我命令道：“某某枫，替老师把办公室扫了!”要说某某枫真是个灵活多变的孩子，拿起笤帚斗志昂扬地干起来。我正在命月考试题，没两下，不见动静了。我一看，某某枫一幅踌躇满志的模样，等着我表扬呢。

我问：“完了?”某某枫得意洋洋地说：“完了!”我问：“垃圾倒了?”好个某某枫，智商真是高，连忙起身：“哦，还要倒垃圾?”于是拿出各位老师的垃圾娄去倒。没两三下，又没动静了。我再问：“完了?”

“完了!!!”某某枫语气特别肯定，那自信绝对超过了十七世纪的拿破仑和二十一世纪的美国总统。

我苦笑着摇摇头，站起身，说：“你别动，认真观摩老师怎样打扫办公室?”要说某某枫同学的脑瓜子还真没啥说，见我走到门后去拿拖把的时候，就恍然大悟：“没说要托地呀?”我反问：“你妈喊你吃饭的时候，没让你吃菜，你咋把菜吃了?也没让你喝汤，你喝没?”某某枫真不愧是巧言令色的高手：“老师教育得对!”连忙去换洗脸盆中的水。

当办公室清洁如洗时，我们前前后后不到20分钟——事后得到各位老师的高度评价;如果让我一个人干，我顶多10分钟就会达到这种效果——愣是让咱的学生把我们都折磨得痛不欲生。

每次值日，学生回答的一句话总是“扫了”，而我要求是“扫好了”。学生往往脱口而出：“扫好了!”当我第一次把他们扫过的地方重新扫一遍后，纸屑、杂物一堆。我让值日生张开衣兜，我用簸箕把这些垃圾扫起来倒进衣兜里，命令到：“装24个小时。明天这个时候拿出来见我!”在我扫地的时候，学生早已羞愧不已，此时已经羞得想找个地缝钻进去。如此这般，大多学生都能变得做事彻底。

但事情远比我们想象的要复杂，比如有学生出门后，背着我就把垃圾掏出来……扔了。似乎我拿他没办法!

我当然有办法。9月23日，放学前，某某川、某某蓝同学又上演了这一幕。我把垃圾装进他们的口袋时，顺便让他们拿一个东西来抵押。他们当然之乎者也顾左右而言他，死活不肯拿出他们最在意的物品。

最终的结果是某某川抵押了通膳证，某某蓝抵押了手表。“周末我要换洗衣服，咋办?”我像一朵盛开在春天里的花一样笑得一脸璀璨：“以你们的智慧，这点问题……不是问题!”

9月25日，两人乖乖地拿着垃圾来找我，因为这两件物品都是他们的要害。这叫“射人先射马”。

我妙计百出。除了跟家长联系外，分组背诵是有效的方法。分组背诵的优势是快捷，弊端是有些科代表面情软，甚至相互窜通。此时，我一方面对科代表加强思想教育，另一方面加强监管。在全班都检查背诵完毕后，我会当众抽查，凡不能流畅背诵者，当事人罚抄课文三遍，课代表连带受罚一遍。

第一次抽查，有个别科代表加罚的比三遍还多;以后抽查，几乎就没有了。偶尔有科代表连带受罚时，当事人立即表态：“老师，对不起，我连累某某同学!我替他抄一遍!”俄顷，四遍罚抄呈上——他自然也背过了。

有些“丁子户”就是不好好背：“我今年十有七，老师今年四十有五。我就不信托不死老师!”武林高手高就高在能见招拆招：不能按期背完的人，抽凳子。君不见，每个语文早读，(4)班(6)班的学生像疯了一样背诵，因为他们的凳子整整齐齐码在讲台上——不码整齐者还会受到全班同学的嘲笑：“连交个凳子都没有美感!”

早读课下，难免有个别学生无法完成，人类从来不乏好事者：“某某，发挥余热，把凳子给老师拿到办公室!”只见那些已经背诵过关的同学，一个个幸灾乐祸，恨不得一个人扛四条凳子。

不一会儿，就有学生来领凳子，我询问：“偷凳子?”学生脸一昂，骄傲地说：“背过啦!”我立即抽查，学生大多都流利背完——因为他不流利不行呀!

当然，也有死缠烂打的学生，苦苦哀求法是他们的拿手绝活：“老师，你把凳子先给我，我保证……”“老师，你让我坐一会儿吧，我错了!”我面若寒霜，毫不留情地把他们推出门外，告诫他：“佛曰：求人不如求己!”事实上，绝大多数学生都能如期背完。

也有个别情况。9月27日，昨天没收的(6)班的凳子剩两条无人认领，我到教室巡视一番，没发现有人上课不坐着呀?这就意味着他们从另外渠道弄来两条凳子。我拿出背诵名单一查，两位学生便无处遁形。我把他俩叫到办公室，让他们给自己的凳子写上名字，然后说：“这是你俩的凳子，如果今天还无人认领，我就把它摆在中院子里拍卖，30元一条。你俩不怕丢人没关系，学校要是追查是谁偷了公共财产，你就别怨老师出卖了你!”两个苦命的孩子，你看看我，我看看你，没办法，背吧!

由于有了这份经验，9月28日早读，我在收凳子时，让交凳子的学生先写上自己的名字。那家伙，背诵何止是争先恐后?积极性高涨得简直无法用语言形容。

当然，这招也不是万能的。一是确有个别同学宁死不屈，二是时日一长，学生便会审美疲劳。此时，我便要动用智慧，生出其它招数。学生曾写了一篇文章《神鬼莫测的点名》，描写我上课抽查学生的方法——语文课堂真是一个险象环生而又妙趣横生的地方。

秋季运动会在即，各种训练次第开展。如何提高训练效率，使运动会忙而有序，也是考验班主任智慧的事。

“大家想提前结束吗?”

“想——”学生回答的声音响遏行云。(谁不想早点结束玩一会儿?)。

“想早点结束很好，你们达到了训练要求，我就宣布解散!”

果然，效率大增。我也见好就收，只要学生训练达到一定的水准，我就比其它班级早放5分钟。学生喜笑颜开，我也乐得轻松。

9月30日下午4：10分，国庆节放假前夕：“大家都知道我讲话从来不啰嗦，但我要求所有的学生都必须停止自己的行为，安静地听我讲话。如果有任何一个人有多余的行为，我立即终止!直到我讲完咱们再放学——我们有的是时间!”

“嘘——”教室一片相互制止说话、整理书包等行为。原本需要20分钟的假期安排，我仅花15分钟，学生该用本记的用本记了，该用脑记的用脑记了，放学回家后没有任何人打电话询问有关事宜。这就是效率，令行禁止的效率;是智慧衍生出的产品!

著名教育家、杂文作家，上海语文特级教师吴非(原名王栋生)说：“一所学校最怕有一群愚蠢的老师在競競业业!”所以，教育教学的智慧不可或缺。常语云：“兵来将挡，水来土掩!”我们万万不可抱残守缺，或固守教条，或生搬硬套，或霸王硬上弓，把原本有些美丽的教育搞得枯涩难受;而应该与时俱进，心生智慧，变化万千，既让学生琢磨不定，又让学生乐于接受!

作者|金乾波。

班主任管理班级的教育经验:立威

编者按：作者在新接手高二的班级之后，先给学生和家长一个下马威，以后才能驾驭好这个班级，下面我们来看看作者的教育经验吧!

8月31日，班级学生报到。点名后开始处理各种杂务，如发放课本，领取劳动工具等。杂事完毕，开始第一堂班务课。由于是高二年级，部分同学是高一时所带的学生，大多同学对我都有所耳闻目睹，所以我做了简单介绍后，强调：“我们57人(三天后转入某某言同学，班级人数变成58人)组建的大家庭，现在正式成立了。我是高二(4)班这个大家庭的家长，大家要绝对信任我——信任我的能力，我会带领大家把班级建设成为优秀的家园;信任我的人品，我会公平公正地对待每一位同学。”我的自信感染了每一位同学，大家掌声雷动。我话锋一转：“信任的最好表现是服从!”我把“服从”二字咬得特别重。

学生一个个被震得目瞪口呆。我具体解释：“在班级里，我发布的任何命令都是深思熟虑的，我做出的任何座位调整都是权衡再三的;我跟你前世无仇今世无怨，所以我不会冤枉你，因此你不能让我拿出你上课说闲话的证据;老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的‘外人’，所以你不能质疑我的任何处罚……在高二(4)班，我拥有绝对权威，你如果不愿意接受，那就请你离开4班!”满座寂然，无敢哗者。

学校为(4)班配备的桌椅比较充裕，由于互不相识，所以学生入班后按照自己的兴趣随机选定座位——教室座位显得凌乱不整。当我让某某遥同学搬到第一排空座位时，某某遥站起来讲了很多理由，但我始终目无表情地说一个词：“服从!”当我说到第三次，某某遥站起来开始搬东西。

9月5日，有老师反映某某伟上课说闲话而影响周围同学。9月6日7：20，清查班级人数后，我安排某某伟一桌与空调前的某某萌一桌进行对调。某某伟脱口而出：“为啥!”我声音提高八度：“服从!”四人二话不说，瞬间完成调换。

8月31日，我公布了我的电话和微信，让家长添加我。晚上，绝大多数家长进入班级微信群;剩下几个，我打电话核实情况，并要求家长随时浏览班级微信群，关注自己的孩子。家长纷纷表示支持。

9月6，连绵多日的阴雨终于放晴。课间操要跑步，这在以前是最令班主任头大的事，很多学生找各种理由见习，还有学生躲在教学楼里不去。我利用上课时间简单强调：“任何人没有理由不参加跑步，被查出加倍补跑——集体跑五圈，惩罚时跑10圈。如果跑步吵闹，队伍凌乱，全班集体加倍受罚。”第一次集合，仅用5分钟，跑步效果很好。只是。

口号。

喊得不整齐不嘹亮，我让文体委员某某丞和某某彤带领大家原地喊了三分钟口号：“一二一。”“左右左。”

9月6日中午1：50分，我下楼的时候脚扭伤了(很严重，当时痛得我瘫倒在地上)。9月7日的午操，我还是坚持到操场，实在无法跑步，所以远远观望我们班跑步——场面很差。部分学生跑两步走几步，跑到离我较近的地方个个人模狗样，口号整齐，离远了就原形毕露。我很生气，小结时先是批评了这种表里不一的行为是人格分裂的表现，然后阐述运动是给自己锻炼身体而不是做给老师看的，最后罚后三排的学生加罚三圈(后三排跑得最烂)。加罚时，某某翔仍然不遵规守纪，所以再加罚他一圈。

集会时的纪律简直是顽疾，学生废话不断。9月1日开学典礼前，我重申集会纪律：“如果我发现谁说话聊天，集会时间加倍惩罚——集会10分钟，全校解散后站20分钟。个人责任惩罚个人，集体责任惩罚集体!”9月1日的开学典礼非常安静，受到表扬。9月11日的升旗仪式上，在学生发表演讲时，我悄悄地到班级队伍中巡视一番，没有一人说话。

9月4日中午，某某浩找到我，要求给他开一个出门条，原因是通膳证忘带了。我边看书边干脆利落地回答：“那就不回家!”

“可我没饭卡啊?”

“饿着!”

“我妈在门口等着我呢!”

“让她回去!”

“我没电话!”

我拿出电话借给他用。电话打完后，我教导他说：“开学第一天，我强调的‘修身’，啥意思?”

“不要给别人添麻烦!”

“你做到了没?”

“没……”

从此，中午再也没有人因为通膳证忘带的问题来找我开出门条，很简单忘了就别回家，不能把自己犯的错误转嫁到老师的身上——以前不胜其烦的事消失了，因为通膳证的学生个个都记着带通膳证。

9月8日，某某浩拿来一个通膳申请，让我签字。我接都没接，只说声“办理的时间过了”，便不再理他。9月4日，我在班级通知通膳证办理要求时，让他们都站起来，再三强调注意事项，时间是9月6日，逾期不予办理。

某某浩展现他的强项——讲理由，什么写好后放在书包里忘了等等，我用一句话就怼回去：“忘了就不办了，说明它不重要!”最后，我们约定他无条件背完《滕王阁序》全文，我再给他签字办理。他答应了。

9月11日，新通膳证开始使用，旧通膳证同时失效，作废。他拿着旧通膳证来找我开出门条，我接过通膳证顺手扔进垃圾娄里，回绝的口气不容商量。他又开始大讲一通，大意是我没给他办理，他很无辜。“在法定时间，你不来办理;约定的课文背诵，你不背。你还有理了?你是太阳，我们都得围绕你转?我是四班的班主任，不是你一个人的仆人!”

他一看我的态度，一下子蔫了：“那我下午来给您背课文!”我心平气和地说：“爱背不背!”

学生丢三落四的毛病，实在让我无法忍耐，所以我在群里规定学生忘带东西家长必须无条件地送来，目的是通过这一举措敦促学生养成责任心。9月6日，某某民忘带《班级日志》，家长送来;9月11日，班长某某澍忘带班级量化积分表，家长送来。

有学生迟到，我第一时间在微信群里公布，并让家长写出迟到说明。迟到现象少了很多，也没有家长、学生不停地找理由!9月16日，某某远7：20尚未到校。7：23分我在群里发布：“某某远迟到!请家长予以说明!”7：41分，某某远妈妈在微信群里公开说明：“金老师好!今天早上吃药上药的时间计算上了，出门下雨了，路上堵了，是我没计划好，对不起!”8：13分某某远妈妈通过微信向我写道：“金老师好!早上忘记带手机了，某远迟到给班集体带来不便，请原谅!孩子也因为迟到心情不佳。我们这是个迟到大王，从你这开始，他对时间紧凑多了，他的改变真的是很明显!在此我真心的谢谢金老师，但今天的迟到是因为我，对不起!”

其实，某某远同学前天放学骑车摔了一跤，昨天请假一天去医院拍片，今早起床自然有困难，加上下雨堵车，他7：25分也到了，按说有充足的理由。可是，这些理由一旦放开，人性中恶的一面也许会一发不可收，家长的留言充分说明严格要求的好处。班长某某澍的家长跟帖：“在严格要求下，老师和家长们看到了孩子们在努力的一点一滴的进步，将来就是一大步。”事实确实如此!值得表扬的是某某远同学，可能是臀部受伤，但他坚持站着上课，着实令人钦佩。

校服也是令人头大的问题，学生脱了穿，穿了脱，实在令人抓狂。我曾写过一篇长文，描述自己如何《智理校服》。9月7日，某某洋第二次脱下校服，我当即让他拿着纸笔，到办公室抄《中学生日常行为规范》。9月9日，某某翔在数学课上先开始没穿校服，可能意识到我发现了他，后半节课又把校服披在身上。下课后，我命令某某翔抄《中学生日常行为规范》。两次惩罚的结果是，班级再没人脱校服了。

9月8日上午第三节课是体育，我到教室巡视了一圈，发现开学初干净整洁的室内卫生不翼而飞——整个教室杂物遍地。我拿出手机，一一拍下照片。利用第四节数学课前的三两分钟，逐张追究到人，包括那些体育课后立即打扫自己周围垃圾的同学都不饶恕，每人量化积分扣10分。然后把垃圾桶照片设置成电脑桌面：“这张照片是我们班每位同学的耻辱，悬挂在此，以作警示!”直到第二天早晨，才换成一张风景照。自此，班级卫生保持大为好转。

“什么叫就算我说的对?我说的本来就是对的!”班主任一定要有这种权威，否则学生就吃死我们。

作者|金乾波。

班主任工作经验教育心得

有些青年教师不愿当班主任，觉得做班主任那些婆婆妈妈的事，没多大意思。这实在是一种偏颇的认识。人们常说，优秀的班主任就是一名教育专家。这绝不是溢美之词。因为班主任工作之“杂”，正说明需要班主任思考、研究、解决的教育问题之多，这恰恰是班主任从事教育科研极为丰富的宝藏，这也为每一位青年班主任成长为教育专家提供了可能。也正因为是青年班主任，更能为老师与学生之间架起一段更完美的桥梁，让学生心服你。那么，青年班主任应如何去搭建这段桥梁，做一位合格的教育专家呢。

我作为一名青年班主任，从中的体会是：乐于请教，勇于思考，善于积累，勤于自省，严与律己。

一犂钟谇虢。

这似乎是老生常谈，但一些青年教师往往不以为然。向中老年班主任以及其他优秀班主任请教，并不是礼节性的谦虚，而是诚心拜师。特别要强调的是，这种“拜师”不应只是几次交谈或听课，而是长期观察、跟班见习;学习的重点还不在于其具体的做法，而是悉心领会其教育思想和带班艺术。乐于请教，还可以从一些教育书刊中请教，从而开拓自己的视野，丰富自己的思想。向学生请教，也是很重要的。这主要是指多在学生中进行调查研究，及时了解他们对班主任工作的评价，听取他们的建议与批评。乐于请教也是青年班主任积累经验的另一个途径。

二犛掠谒伎。

思想活跃、思维敏捷，是青年教师的特点，也是青年班主任进行教育科研的优势之一。“勇于思考”的含义主要有二：一是不迷信权威，敢于追求科学、坚持真理，辨析其中可能存在的错误之处，即使是向当今公认的教育专家学习，也不应不加分析地盲目照搬，而应经过自己的头脑，结合自己的实际情况消化、吸收。二是要善于发现问题并解决问题。发现问题是研究问题的前提。我们生活在学生中间，每天都会遇到并处理各种各样的教育问题，有的青年班主任对此感到心烦。其实，这个恰恰能够提高班主任的人格魅力，让学生佩服你。我的个人经历：我班有四位同学有类似的特点，性格好动，成绩不错，有点小聪明，却不能严格律己，经常有同学或老师投诉他们，为了使他们自己改正一些不良的习惯，我班开展了一个活动——优秀小组比赛，记录平时纪律情况以及一些学习工作态度，以这四位学生为组长，让他们严格要求自己，做好榜样。从而使他们明白个人的行为的影响力有多广。由自己去约束自己行为，更是有效的教育方法。这四位学生也明白老师的本意，折服了。所以，青年班主任要善于发现问题，勇于去思考解决问题。这才是一位明智极具人格魅力的老师。

三善于积累。

这里的善于积累，主要是留心积累学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。当然，不是所有的学生文字都收存，而是注意保存那些最能真实反映学生心灵世界的文字。二是建立“特殊学生档案”。对特优生、“后进生”、有明显特点的学生进行长期跟踪观察，记载他们的成长过程、变化情况。学习状况、社会交往、家庭环境，等等。

从开学以来，我班开设了一本“博客”，集聚了学生的知识智慧与心灵的感悟，这本书不仅可以开发学生的大脑，开拓学生的视野，还帮助我及时的了解和反映班里学生的学习及其心里的真实感受，我在这本书里了解到某些学生学习压力太大，从而我就可以开展一个解压的班会主题，帮助学生解压。其实，青年班主任有其灵敏的现代触角，可以利用其更具创新性的方法去积累学生最新的资料，帮助学生提高他们的综合素质。

四勤于自省。

孔子的学生曾子曾说：“吾日三省吾身。”这表现了曾子的自省能力。作为教育、教学主要组织者的班主任，也应该具备这种不断检讨反省所做工作的自省能力。青年班主任常常欠缺的就是这一点。

一位全国优秀班主任讲过这样一件事：一天，班主任突然发现一位从未迟到过的学生迟到了。学生在门口喊报告，班主任在教室中故作视而不见，听而不闻，让学生在教室外站到下早读。随后，学生主动找班主任说：“老师，我病了。”这时班主任才发现学生面色苍白，豆大的虚汗布满前额。一股莫名的感受涌上班主任的心头，开始反省，他想：“一，这件事的处理脱离学生实际，误解了学生;二，处理方法是错误的，让学生站在门口既分散班上学生的注意力，又伤害了该生的自尊心;三，今后要改进处理方法，让学生上完早读以后，问清原因，再作处理。”

小小一件事，表现了这位班主任独特的自省能力。所谓班主任的自省能力，就是班主任在处理班级事务以后，对照科学的教育理论，检讨处理方法，总结得失，提高工作质量的反思自省过程中表现出来的能力。

班主任管理工作经验心得体会

一、情亲情管理是我们一直所提倡的。

人都是有感情的，班主任和之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是表面的关心。如果你是真心的，学生能体会的到。举个例子，我们班有个叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深厚的感情。暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任，她舍不得。史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，督促她的学习。同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带领之下，使得班里的学习气氛浓厚，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。总之，对于学生，爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。

二、严严师出高徒，这是我们经常说的一句话。严格管理，对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的'一贯作风。关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。班级管理制度的制定是通过班主任与班干部共同商议，征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上，主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律，劳动委员负责卫生，体育委员负责两操，等等。

一周一公布，一月一总结，一学期一评比。

同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中，与自己的毕业分配紧密相连，与期末的评优选先直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？严，还体现的班主任的“盯”与“靠”上，盯的紧，靠的紧，同学们能时刻感受到班主任的存在，自然违反纪律的就少了。当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任自己亲自盯，而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”，随时班主任掌握情况进行遥控就行了。

三、细“细”主要体现在卫生打扫和对同学的细致观察上。

卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。一开始高标准的抓卫生，班主任会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任费心费力，卫生也照样打扫的很好。对于学生的表现，班主任的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如，（略）。

四、准准与细是紧密相连的。

准主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价如果不认真弄准确，肯定会影响班级制度的实施，也会影响班主任在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。“准”体现了班主任对工作的态度，也体现了班主任对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。

班主任管理工作经验教育实习总结

我在佛山xx中学高一(9)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任管理工作。在原任指导老师朱雪梅老师和班主任胡文华老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。

在进行实习总结之前，我想先介绍一下xx中学。

佛山市xx中学是佛山市南海区区直全寄宿高级中学，广东省首批一级学校，广东省绿色学校。学校坐落在南粤名山――西樵山的黄旗峰下，背倚名山，面临碧水，校园具有鲜明的园林特色，建筑群落参差，间有亭廊泉瀑，绿树异卉;点缀名家墨宝，励志牌匾;古朴，典雅，亮丽，别致;是师生工作和学习的花园、家园和乐园。

该校以“任重致远”为校训，以为学生的终身发展提供优质教育为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略，致力于把学校建设成为“学校喜欢，家长满意，教师留恋，同行尊敬，领导放心”的和谐校园。努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素质的高中生。就教学水平讲，在南海区仅此于石门中学。

实习期间，在高一语文科组长谢xx老师的安排和朱老师的指导下，我一共听了高一、高二、高三级组近40节语文课，包括广东教育出版社高中语文必修一的散文单元、诗歌单元、作文训练，文言训练，试卷评讲，高二级组的古文模块、作文模块、试卷评讲，高三级组的古文模块及作文模块。在感受、学习各位语文老师的教学风格的基础上，一边摸索思考自己的教学风格。此外，还利用课余时间到不同学科的队友课堂上听课，观摩学习同龄人的教学风格。此后，我在老师的指导下认真研读教材，充分利用互联网资源，细心而全面地准备教案、尽量给同学们展示一个丰富有趣的语文天地。海中的教学严谨而细致，每一节课的教案在经过指导老师的审批之后，我都认真地修改完善，然后再到课室试讲三遍，第一遍是再次熟悉内容，第二遍练习从容淡定的教态，第三遍尽量使自己达到对教案内容游刃有余的状态。由于备课工作较为充分，因而课堂上也就形成了大方自然的教态和充实而有趣的课堂内容，此外，我注重课外文史知识的补充，充分发挥了大学所学知识，有效带动课堂气氛，也尽己所学，拓宽了孩子们的视野。

课堂上，在指导老师的意见下，我脱离了ppt进行课堂教学，这样一来，对教学内容更加熟稔，思维更加活跃，而不会受到ppt的牵制，也不会养成依赖ppt的坏习惯。这一点，很感激朱老师的严格教导，两个月的`实习使我受益良多。

由于个人性格较为外向，一开始并未注意到课堂教师的讲话语速，导致没有给学生留出足够的空间，在听到有学生回答出来正确答案的时候就过快给出答案，这一点，已在后来的教学中慢慢自我修改。

此外，我的课堂教师口语中，经常会涉及到一个口头禅，“好，谁说的，站起来说一下”，这样可能会导致一些学生误以为是批评性质的，而不敢主动站起来发言，后来经过总结，我把这句口头禅修改为“好，很好，非常好!”应该说，每位教师都会有自己的特定的一两句口头禅，比方说“对不对，是不是呀?”之类的，经过前面的教训，我决定养成说一些鼓励性质的话语来赞扬学生，毕竟，孩子的心更需要的是鼓励，而不是批评，在爱的浇灌下成长的孩子，心灵的阳光程度必定会比在经常受到批评中成长的孩子要高。

在实习期间，就课堂教学这一块我还有很多有待提高的地方，比方说，引导孩子们积极思考，给他们足够的感悟思考和发言的时间，而不是按照自己的教学计划走。

班主任管理班级的教育经验:立威

亚布力林业局第一小学陈锡花。

四年前，送走一届小学毕业生后，又重新踏上新一轮的六年征程。比起六年前，多了几分沉稳，多了些许经验。还记得学生报到的前一天，打印学生名单，几里很是好奇，念着一个个陌生而又有趣的名字，心里不断的猜想孩子的模样，也不断的憧憬与他们见面的那一刻。该是见得庐山真面目的时刻了，我早早的站在自己班窗户前面，张望着、期待着，一个个家长牵着孩子的小手，在名单上找着自己的名字，也一个个的陆续来到我的身旁，我们有了第一次的简单的交流，我的心异常澎湃。平日里对这早七晚五泛味工作的抱怨，心中为这般辛苦工作的奥恼，一下子被抛到九霄云外，整个人像充了电一样，成为了孩子们中的一员。我们都带着对彼此期待、好奇开始了小学六年的生活。也就是在那一天，一个脑袋大大的，个子矮矮的，问题多多的小男孩闯进了我的生活。

他叫范超元，当年只有6岁，父母离异，据了解孩子从小就爱读书，自然获得的知识量也要远远超过同龄孩子。爱问问题，固执的坚持己见，直到完全认可你给出的答案为止。就这样他给我留下了比别人更早也更深刻的印象。根据他的外貌特点，我叫他大头儿子。

父母离异后一直跟随奶奶，而当时正赶上集中办学，孩子家居住的地方没有办学条件，他只能这般小的年纪到外面来上学。对于一个只有六岁的孩子，完全没有生活自理能力，不适应是可想而知的。课上，他经学常大哭，不爱跟别人交往，所以更加的孤独，对周围的一切都没有安全感，都很排斥。放学后，陪他聊天，荡秋千成了每天的必修课。慢慢的我发现，这种方式只能让他沉溺于我对他的特殊关照里，他情绪是稳定了许多，可他觉得自己应该比别人得到更多的关爱，我必须带着他在我们一.一班同的海域航行。我用对待其他同学的方式对待他，慢慢的他又暴露出一系列的小毛病。不爱讲卫生，上学可以很多天不洗脸、不洗手，自己的书桌、书包一团糟，上课时不是找不到笔就是找不到本，做事情又比别人慢半拍，一下子，就感觉他真是个“问题”多多的孩子。同学们看到他这样自己的疏远他，而他本身也就更不愿意和大家相处。多次在脾气发作的时候，吵着要回家，不喜欢这里，不喜欢老师，不喜欢同学……我开始困惑了，这是一个烫手的“山芋”，要做好持久战的准备。

刚开始，我用讲故事的方式，引导同学们和他意识到我们要从小讲卫生，可是没有多大收效。接下来，我用现身说法的办法，在同学们中找到榜样，并加以表扬和奖励，这对于他来说很是不屑，一付与自己无关的样子，只坚持做自己。又一次失败。后来，我拿到班级一个盆，每天都打一盆清水，得用早自己的时间，帮他去洗衣，一天、两天……终于有一天，那盆水失去了它本来的价值，他意识到了每天干干净净的上学会让老师、同学更喜欢他，让他更快乐，我们全班同学都沉浸在他取得进步的快乐里。

那一阶段过去了，孩子有了明显改变，班内的学习生活也平静了，时间匆匆过去，转眼已经升入了五年级。这个说大不大的年纪，心理也发生着变化。有些同学对男、女生之间的关系开始有了自己的看法。这个小男孩也一样。

那是发生在前不久的一件事。

上课铃响之后，我走进了教室。这时，我发现这个孩子正在偷偷地看一张纸条。我悄悄地走过去，没收了他的纸条。我本来打算课后再处理这件事情，没想到我的这一举动被旁边的一个男生看见了。他问：“老师，上面写了什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？”“没什么。”我说。“是情书”一个调皮的男生脱口而出，“老师，念念看。”

看来，我是无法回避了。于是我说道：“好，那我就念念。”我把纸条慢慢地展开?，天啊，这是什么呀？纸条上面写着的是一个男孩对女孩的仰慕之情。正当我处于尴尬的时候，我灵机一动，突然想到了什么。于是我就开始装模作样地念道：“少壮不努力，老大徒伤悲。”随后，我就把纸条折了起来，正准备把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，没了？”

“没了。”我郑重地告诉他，“这句诗虽然简短，但是t却那么工整地把它写了下来，可见他是多么有上进心啊。”

我朝他那里看了看，发现他的脸一直红到了脖子。我又接着说：“他，对不起，老师没有经过你的同意就拿走了你的纸条。”然后，我把纸条还给了?。

放学之后，他来到办公室里，他向我说明了一切。我叫他坐下，拍了拍他的的肩膀说：“今天老师伤害了你吗？”他忙说：“没有没有。”我又说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。但是我们就像赶路的行人，路边会有美丽的花朵，我们不能因为这些美丽的花朵而停下了脚步，忘记了赶路；我们更不能因为这些美丽的花朵而迷失了方向。因为我们以后的路还长着呢，你知道吗？”

他点了点头，眼里噙着泪花。

在一次考试时，我正站在教师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原来仍是这个小淘气鬼范超元同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随便！”谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。这是我一把将他从椅子上拽起来。把他推到了门外。以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了距离。一天，平常格外活泼的范超元同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原来是他没有带饭，又没带钱。我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。第二天，范超元同学主动走到了我跟前说：“老师，我错了”。然后就把头低下了。从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，达到教育的目的。

时间过的很快，转眼迎来了学生要小学毕业前的动荡阶段。有的同学因为家长期望考实验班的压力太大，而惶恐不安，超元同学也遇到了这样的困惑。情绪波动很大。

记得，那是一个深冬的傍晚，送走最后一个离校的学生，天已经黑了，我回到家，吃了简单的饭菜，就开始给学生批改作文。突然，一阵急促的电话铃声响起来，我连忙拿起听筒，耳边传来超元奶奶焦急的问话：“王老师，您知道超元这孩子去哪了吗？他到现在还没回家，我都快急死了！”听了超元奶奶的话，我急忙安慰她说：“您先别急，孩子不会有事的，我帮您一起找。”放下电话，我立刻起身，顾不得穿棉衣，就顺手抓了一件外套，冲出家门，爱人不放心我一个人出去，就拿了手电跟着我跑出门外。见到徐莹的父母我们决定分头寻找。我和爱人走在漆黑的冬夜，顾不得天冷路滑，边走边呼喊着徐莹的名字，可是没有回答，我们的呼喊声被无情的黑夜淹没了。我们找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，还是不见孩子的影子。冒着瑟瑟的寒风，我们在无人的黑夜里走着，呼喊着，直到天亮，也没有找到一点线索，望着心急如焚、几近绝望的徐莹的父母，望着他们脸上无声流淌的泪水，我的心情很沉重。

经过一夜的寻找，我又饿又冷，第二天一早我又拖着疲惫的身子来到班级，希望能从同学们那得到一丝线索，当同学们得知我为了寻找出走的徐莹一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐下，并纷纷表示要和我一起去找，他们懂事地安慰我说：“老师，别急，您身体不好，又一宿没合眼了，先休息一下，等一下我们一起帮你找徐莹，我们几十个人一起找，一定会找到的。”听了孩子的话，我冲他们笑了笑说：“老师知道你们的心，我们一定会把徐莹找到的。”嘴上虽然这样说，可我心里却十分焦急，我想：出了这么大的事，我能不急吗？安顿了一下学生，我就急忙来到校长室反映情况。当我再次返回教室时，教室里鸦雀无声，只见中队长李晔同学手捧着一大碗热气腾腾的面条向我走来，她饱含深情地说：“老师，这是我们大家凑钱为您买的热汤面，您快趁热吃吧！吃饱了有了力气，我们才能去找徐莹阿！”听她这么一说，其他同学也异口同声地说：“是啊，老师，您快吃吧！”接过这一碗饱含着孩子们关怀的热汤面，顿时我的眼睛湿润了，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，它驱走了严冬的寒冷，给了我无限的力量，我再也控制不住自己的感情，眼泪像断了线的珠子扑簌簌地流下来。我抬起一双朦胧的泪眼，手捧着热汤面，仿佛捧着这些可爱的孩子们金子般的心，它们让我尝到了幸福的滋味，同时也使我懂得了爱的真谛。这一大碗热汤面，它给了我冬日里的温暖，更给了我爱的力量。我想：作为一位普通教师，还有什么比得到孩子的爱更让人感到幸福的呢？这一碗热汤面，它贴近了我和孩子的心，也坚定了我做一个让孩子喜欢的教师的信心。在我们的多方寻找下，徐莹终于被我们找到了，同学们看到徐莹又重新回到我们这个集体，都开心的笑了，他们笑得那么开心，那么灿烂。

时光飞逝，转眼间这件事已经过去很久了，孩子们都已长大了，发生在我和孩子们之间的很多事都已被淡忘了，但是唯有那一碗热腾腾的面条却深深的留在我们的心灵深处，它之所以能被珍存下来，我想：那一定是那份师生之间的爱让我们永远难忘吧！

从教十多年了，孩子们千差万别，作为老师的我们不仅要有耐心、有爱心还要有一颗恒心，相信在我们的真心付出的背后，总会得到回报。我很感谢这个让我费尽心思的孩子，在他身上我学到了很多，使我深深的体会到一名人民教师身上的责任，让我体会到走进孩子心灵的快乐。在今后的教育道路上，我会不断追求，不断探索，找寻出教育孩子们茁壮成长的更多良方，为国家培养出更多栋梁之材。

管理教育孩子经验心得

父母是孩子永远的老师，必须不断学习。而在育儿教子的过程中，孩子的成长也会不断带给你新的体会。父母影响着子女，子女也同样影响着父母，这不是一个简单的互动过程，在9年的育儿过程中，我有几点粗略的体会。

一、首先教孩子学会爱、学会做人。

日本一位着名的思想家就说：'教育就是授人独立，自尊之道，并开拓、躬行实践之法。'说明做事得先做人，人格的魅力要胜过任何地位和金钱，所以首先注重的是对孩子人格的培养，做人要大气，不要太计较利益，对人要有爱心，善于宽待别人，做个情商丰富的人;取得成绩不要骄傲，碰到困难不要气馁，树立与人为善，以诚取胜，乐观向上的人格。

二、从小事做起，培养良好的习惯。

有人说：'优秀是一种习惯。'因为如果学习习惯好了，学起来就比较轻松，并且学习效果好，所以我要求孩子做完作业再玩，做作业的时候认真做，玩的时候也要痛快地玩;有个好的生活习惯将会终生受益，自己感觉好，别人也喜欢。因而我从小锻炼孩子学做一些力所能及的事情，同时注意培养其待人接物、卫生等习惯。

三、提供锻炼的机会，增强自信心。

不要总以为孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋，也可以鼓励他实践，通过锻炼使孩子获得自信，增强战胜困难的意志力。有时候要设置一些小小障碍，放手让孩子去解决，培养孩子独立做事，独立处理问题的能力，能力的培养对孩子将来有很大的帮助。永远记得儿子第一次过马路的事情，那是上学期的事情，虽然我儿子已经8岁多了。永远忘不了他过马路时那种战战兢兢、小心翼翼的神态，也忘不了从6楼的阳台看见汽车驶到他旁边时心快蹦出来的心情，更忘不了儿子回到家那一刻自豪地说：'妈妈，我回来了，我自己会过马路了!'眼睛写满了自信，当然也忘不了我当时激动地紧紧抱着他说：'儿子，你真棒!你真的长大了，谢谢你。'因为那一次，是儿子教会我学会放手，才能飞得更高。

四、言传身教，把握时机。

孩子成长的过程，其实很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要经常给予孩子鼓励和帮助，有进步应肯定，遇到挫折要疏导，帮他分析道理，找出问题所在，以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困难面前不低头的坚强意志和性格。教育孩子的时候也要看时间和场合，把握好时机，别伤了孩子的自尊心。今年，我儿子上三年级了，和其他人一样，英语科成了最头痛的学科。第一次上课回来，老师要求背诵课文，由于没读好单词，又跟不上录音机读的速度，有点找不着北，急得只想哭，时间很晚了，该睡觉了，有点想放弃了。我及时鼓励孩子说：'儿子，不用怕，有妈妈在，我和你一起读。'于是我跟他一起读单词，教他读课文，跟他讲课文的内容，还与英语老师经常沟通。一段时间下来，儿子终于入了门，不怕英语了。这次成功不但使孩子不再对学英语怵头，而且培养了孩子克服困难，战胜困难的信心和勇气。

五、放飞心情，留点玩的空间。

孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是锻炼，玩也能玩出智慧，玩还可以培养孩子的社交能力和素质，留给孩子一定玩的时间。我会在节假日带孩子到郊外旅游，或远途，或附近的公园，或爬山，或做运动，让他放飞心情，增加知识面，减轻压力，创新思维。愉快的心情，将带给孩子生活上，学习上更多的收益。

成长是一种殷切的期望，成长是一种美好的心情。

班主任管理工作经验教育实习总结

班主任管理经验交流会心得体会

为进一步加强班主任队伍建设，推进学校管理，提升班级管理水平，10月31日下午，孙祖中学在学校接待室召开以“班主任培训暨班主任管理经验交流会”为主题的班主任工作经验交流会。会议由尹永兵副校长主持，学校领导和全体班主任参加了会议。

会上，首先由团委张海霞书记作了《共同生活是最好的教育》专题报告，从“共同阅读、共同书写、共同锻炼、共同游玩”四个方面阐释了新形式新环境下班主任的工作要求。随后曹明华校长从树立学校科学与人观，作了《育人先育德，成才先成人》的专题报告，向全体培训的`校领导班主任讲解了教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）与德育育人的关系，提出学校“立德树人”的教育根本任务，要求所有与会成员努力凝聚育人合力，构建育人新体系，为打造孙祖中学优良学校德育环境贡献自己的力量。随后，学校12名班主任结合自身体验一一谈了自己的班级管理经验与教训，达到理论与实践的有机结合。最后薛斌副校长就班级管理在精致化管理上的结合进行了论述。

本次班主任培训暨经验交流会为班主任老师提供了一个学习、交流、借鉴的平台，提高了班主任的工作积极性，对于提升班主任老师管理学生的工作水平有着十分重要的意义。

管理教育孩子经验心得

教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，千万家庭有着千万种形式，关键在于找到适合自己家庭的方式，成功与否在于孩子是否认同。

一、注重思想品德教育，继承和发扬中华优良传统。

一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对与错。做一个热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守规章制度的典范。

二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，孩子接触最多的是家长，他们自觉与不自觉在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长要做好表率作用。决不能在孩子面前随意，把社会上的不良习俗带到家庭中来，影响孩子形成正确的人生观、价值观、和世界观。

三、增强孩子的专注性，培养孩子的独立性和自觉性。

现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的随意性也显现出来，做事不专注，常常半途而废，家长一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成习惯。我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了让孩子学会独立自觉，我们家长就把他自己的事情让他自己去完成，绝不包干代办，逐渐养成自觉完成的习惯。

五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友。

与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在他向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给他时间，勉励他、鼓励他相信自己有能力克服困难。我们从旁助他分析原因，查找问题的所在，从侧面启发他、引导他，激发他解决问题的欲望，和他一起享受解决问题后的喜悦心情。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等他说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。每天抽出一点时间与孩子聊聊，无管内容，可以海阔天空，保持你和孩子的联系畅通，让我们的孩子身体和心里健康的成长。

这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长!

班主任管理经验个人心得

我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任、担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的!

每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的班级学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与班级学生走的越近，接触班级学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着班级学生的健康成长和学校的兴。

第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导班级学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在班级学生面前，利用好榜样意识影响班级学生;要热情回应班级学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

同时注意几点：

2、树立核心人物，强调反面人物的影响;。

3、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;。

5、巧妙设计小活动，适时适当地教育班级学生，且形式最好不拘一格;。

6、多用鼓励性的动作和语言对班级学生进行积极的心理暗示;。

7、注意课后与班级学生的沟通，说话讲艺术;。

8、多了解班级学生的心理活动和成长情况;。

9、及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。

通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱班级学生，才会赢得班级学生的尊重;只有班级管理_科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，班级学生喜欢的班主任。