教师心得体会的写作可以根据自己的需要选取合适的形式,比如可以是文字、图片、录音等形式。小编整理了一些教师心得体会的实用范文,希望对教师们的教学工作有所帮助。
心得体会英语教师
作为一名英语教师,我一直坚信教育对于学生的重要性。在我的教学生涯中,我深深体会到了作为英语教师的使命与责任。通过教学实践和与学生的互动,我积累了许多宝贵的经验和体会,这不仅对我的教学有着重要的影响,也使我对教育更加热爱和献身。在本文中,我将分享我作为一名英语教师的五个关键体会。
首先,我认识到每个学生都是独特的个体,需要个性化的关注和指导。在教学过程中,每个学生都有不同的学习风格、能力和兴趣。作为一名优秀的英语教师,我应该深入了解每个学生的差异,并根据他们的需求和优势制定适当的教学策略。这样做不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能,还能有效地激发他们的学习兴趣和动力。通过个性化的关注,我可以更好地帮助学生实现个人成长和发展。
其次,我认识到教育远远不止于传授知识,更重要的是培养学生的全面素质。在我的教学实践中,我努力将英语教学与学生的实际生活和社会经验相结合。我注重培养学生的创造思维、沟通能力、团队合作和解决问题的能力。我引导学生通过角色扮演、小组讨论和项目制作等活动,鼓励他们主动参与并发表自己的意见。通过这些实践,学生不仅可以掌握英语知识和技能,还能养成积极的学习态度和良好的工作习惯。
第三,我深刻理解教师的影响力远超过课堂。作为英语教师,我在言传身教的同时,也在起到模范的作用。我始终注重自己的言行举止,保持良好的教师形象。我努力成为学生的榜样,鼓励他们树立正确的价值观和行为准则。我相信通过正面的示范和引导,我可以对学生产生深远和积极的影响。因此,在我的教学过程中,我时刻谨记自己的责任和影响力,尽我最大的努力去培养学生成为积极向上的人。
第四,我坚信教育是一种全人类的事业,需要全社会的共同努力。作为英语教师,我积极与学校、家长和社会各界建立合作关系,共同推动教育事业的发展和进步。我与学校合作,参与教育改革和创新项目。我与家长保持密切联系,及时了解学生的学习情况和需求,并与他们合作解决问题。我也积极参与社会公益活动,关注教育公平和教育资源的合理分配。通过与各方的协作和互动,我相信教育事业可以取得更大的成就和进步。
最后,我认识到自我提升和专业发展对于一名英语教师的重要性。作为教师,我要不断学习、反思和改进自己的教学方法和教育理念。我定期参加教育培训和学术研讨会,与同行交流经验和分享教学资源。我还积极参与教育研究和实践项目,不断提高自己的专业能力和教学水平。通过持续的专业发展,我可以更好地满足学生的需求,实现自身的教学目标。
总而言之,作为一名英语教师,我深深理解教育对于学生的重要性。通过个性化的关注、培养全面素质、发挥影响力、与社会合作和自我提升,我相信我可以为学生的成长和教育事业的进步做出积极的贡献。我将继续坚守初心,热爱教育事业,并不断努力成为一名优秀的英语教师。
英语教师心得体会
作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容dd授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)dd上课dd批改作业dd接受学生反馈的信息dd评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。这些都是初一的学生,面临着未来考试的严峻形势。为了孩子的学习问题,学校和家长都费尽了心力。因此,每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大,我在心里暗下决心,用全力帮助孩子学习,并向家长和学校保证,会重视这份工作,尽自己的全力把工作做好。一个老师告诉我:备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。虽然中考不考美术,但是美育对学生的成长也是至关重要的。通过对美术的学习和了解,促进学生的德智体美劳的全面发展,提升学生审美能力,增进身心健康。
教师心得体会英语
作为一个英语教师,多年来我一直努力提升自己的教学水平。在这个过程中,我不仅教会了学生如何正确运用英语,还收获了许多宝贵的经验和体会。在本文中,我将分享我在教学实践中所得到的教师心得。
第二段:培养兴趣。
英语作为一门外语,在学习过程中常常让学生感到困惑和枯燥。因此,我努力找到培养学生对英语学习兴趣的方法。在我认真观察学生的兴趣和爱好后,我设计了一系列有趣而且与英语有关的游戏和活动,例如英语角,语言竞赛以及英语演讲。通过这些活动,学生不仅养成了自主学习的习惯,还提高了他们的英语水平。
第三段:创设情境。
为了让学生更好地理解和运用英语,我经常会创设一些真实的情境。例如,我安排学生在商店中进行购物对话,给他们一个任务,要求用英语向卖家咨询商品信息并购买。通过这样的活动,学生不仅锻炼了听说技能,还学会了如何应对实际生活中的情境。
第四段:个性化教学。
每个学生都有不同的学习方式和节奏,因此在教学中我尽可能采用个性化的教学方法。我善于观察学生的学习习惯和特点,并根据他们的需求和水平设计相应的课程。例如,我会针对口语能力薄弱的学生定期组织小组讨论,帮助他们提高口语表达能力。通过个性化教学的方式,我发现学生更加积极主动地参与课堂,提高了学习效果。
第五段:激发学生的学习动力。
激发学生学习英语的动力是教学中至关重要的一环。为了激发学生的兴趣,我经常与他们分享一些关于英语学习的成功故事和经验。我还鼓励学生通过英语社区参与到英语学习中,鼓励他们互相分享和讨论学习心得。通过这种方式,学生的学习动力得到了有效的提升。
第六段:总结。
通过多年的教学实践,我深知教师的责任是培养学生的语言技能,更是激发他们对英语学习的兴趣和动力。通过培养学生的兴趣,创设真实情境,个性化教学以及激发学生的学习动力,我发现学生的英语水平有了显著的提高。我相信,只要持续不断地学习和探索,我们作为教师能够更好地引导学生在英语学习中取得更大的成功。
英语教师心得体会
作为一名教学经验尚浅的英语教师,十分感谢尊敬的校园领导们把信任与期望给了我,使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的'提升专业素质和业务素质的机会,参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的6天的学习是紧张而忙碌的。每一天从8:00开始,11:50下课,下午是也要上两节课。这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我最后战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了三年前快乐完美的大学时光。坐在熟悉的课桌前,经历相似,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引,所陶醉。
其实,我们从那里学到的不仅仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了小学英语教师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及评价学生等等,都是让我们大开眼界的,都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会,和大家分享一下我的学习感受和成果!
还记得在第一次口语课上上,我有些紧张,毕业六年多了,那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕开口时其他老师的大笑声,怕我的英语老师会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但其他老师没笑我,口语教师还夸奖我。我真的很感谢她,是她给我的英语口语练习一个良好的开端,我再也不担心在口语课上说英语了,甚至还能够用心去参与了。
所以在今后的英语教学活动中,我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点,赏识学生,帮忙学生树立自信心,促进其主动学习英语知识,提高英语学习兴趣。
我们是孩子的第一任英语教师,对于他们学习英语的用心性来说,我们负有重大的职责。我们就应努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯,以满腔的热情来开展教育教学活动,像斯霞老师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子,让教师崇高的职责心为我们的教育教学护航。
教材在不断变化,更新,而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中,教师需要不断地提高自身的素质,以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练,持续良好的语音语调。提高个人的技能,透过简笔画、游戏组织潜力辅助英语教学。关注生活,联系实际,提高综合运用英语的潜力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息。
那里的教师们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维潜力,我们在课堂上只讲英语,每一天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每一天不断在理解纯正、地道的英语的冲击,再加上外教的耐心的指导,这样正宗的英语思维习惯就渐渐构成了。
总之,小学英语教师越来越受到社会、校园的关注,我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识,并应用于教学实践活动,使我们的教学更加贴合孩子的年龄特征,更适合整个社会的发展。
英语教师心得体会
在自己十几年的学习经验和这几年来的教学经验中,我对语法学习所持的观点是:重要的不是看什么语法书,而是怎样去练习语法,然后通过练习总结、归纳、整理属于自己的语法体系(如果一个人总结出来的语法体系会被大多数人认可,那么这个人就可以是语法大师!——无论是学生还是老师都一样)。
一个学生学习语法,贵在形成自己的语法体系,而非被动地接受老师,或是语法书的语法体系,老师和语法书只是一个参考。
那么怎样去学习语法呢?
一、语法书是自己的语法体系得以建立的一个参考。若问买什么语法书,买多少语法书,我的经验是每个阶段(初中、高中、大学)各买一本就足以。为什么这么说呢?无论是在哪本书上,三单还是三单,宾从陈述还是宾从陈述,语法点是不会因为书而变化的。我们买语法书是为了可以随时查阅和学习各项细的语法点,每本书都差不多,只是在各阶段的难度把握、语法点的详略以及针对相应语法点的练习题上有所不同。所以买什么样的语法书,我归结为以下三点:
1.既学习语法要点又可以有很好的习题同时加以运用和巩固——《初中习题化知识清单》(英语语法)首师大出版社。
2.专门针对各阶段考试要点,深入透彻、有一定难度——《无敌英语语法》外文出版社。
3.突破性参考,进阶学习——《新思维英语语法》外研社。
二、养成整理语法笔记的习惯,不断建立、充实和改良自己的语法体系。一定要在自己练题的过程中,切实抠出每一题中所包含的语法点,彻底理解她,然后分类整理成笔记,自己怎么记更有利于理解就怎么记,记笔记的关键是自己主动,明白是自己有这个需求和必要!其实,我很期待语法体系百家争鸣的景象(但是标准只有一个,体系只是一种呈现形式,事物的质是不变的,形式可以千变万化)。
三、不可孤立语法。语法是以句子和篇章段落为载体的,学习语法有两条路,一是在学习文章的过程中学习语法点,也就是一定语境中的语法,这样有利于更好更深入得理解语法。二是先学习语法点,然后运用语法点进行反复造句,写文章,这样可以也可以达到前者的目的。无论是哪一条路,都要看是否适合学习者的学习习惯了,但是精神都是一样的,那就是结合语境去学习和巩固语法。
四、在应试的准备过程中,语法练习要保证量和质。准备重要考试,练习真题才是王道,才能保证质量。搞懂真题的每个细枝末节,分析能力强的学生,可以揣摩一下出题者的心理,说不定也能找出出题规律,预测趋势!在考前一天,即使准备相当充分的学生,也应该再完完整整的做一套真题或高质量的模拟题,这样可以保证做题的状态,或者说是考试状态。
语法,其实是孩子最容易提高的一项,因为语法是固定的,只是她运用到具体的语境中,她的呈现形式变活了,如果孩子抓住语法的精髓,那么形式再千万化,也能找到其中蕴涵的本质的!
教师心得体会英语
作为一名英语教师,我对于教授英语这门学科有着深刻的体会和心得。英语作为一种世界性的语言,不仅在国际交流中起到重要的作用,而且在人们的日常生活中也扮演着重要的角色。在我的多年教学经验中,我积累了一些关于教授英语的心得体会,下面将分享给大家。
第二段:培养学生兴趣。
教授英语的第一步就是培养学生对于这门学科的兴趣。在我的教学中,我经常通过多种形式来帮助学生产生对英语的兴趣。例如,我会利用英文歌曲和影视剧片段进行教学,让学生在欣赏中学习,同时培养他们的听力和口语表达能力。我还通过组织英语角和实践活动等促进学生与英语的接触,让学生感受到学习英语的乐趣。
第三段:激发学生的自信心。
学生在学习英语的过程中往往被语法和发音等困难所压倒,缺乏自信。作为教师,我认为激发学生的自信心至关重要。我鼓励学生大胆发言,不怕犯错,每一个错误都是进步的一部分。我也经常给学生正面反馈,让他们意识到自己的进步和优点。我相信,只有在自信的基础上,学生才能更好地学习和运用英语。
第四段:注重培养学生的实际应用能力。
学生在学习英语的过程中,不仅要掌握语法知识和单词,还要能够运用到实际生活中。因此,我注重培养学生的实际应用能力。我鼓励学生进行口语练习,引导他们不仅仅是机械地背诵,而是真正地运用所学的知识进行表达。我也通过教授实际用途的词汇和句型,帮助学生将英语与现实生活联系起来。我相信,只有学生能够运用所学的知识,才能真正地掌握英语。
第五段:关注学生的个性化学习。
每个学生都有自己的学习特点和习惯,我的一项重要任务是了解每个学生,并根据他们的个性化需求进行教学。我鼓励学生在学习英语的过程中保持积极主动,并提供他们需要的资源和帮助。我也与学生和家长进行沟通,获取反馈意见,进一步调整我的教学方法和策略。通过关注学生的个性化学习,我相信每个学生都可以在英语学习中取得进步。
结尾段:总结。
教授英语是一项具有挑战性的任务,但通过我的多年经验,我明白了教授英语的重要性和其中的关键。培养学生对英语的兴趣,激发他们的自信心,注重培养实际应用能力,关注学生的个性化学习,这些都是成功教授英语的关键要素。我会一直努力将这些心得体会应用于我的教学实践中,帮助更多学生享受英语学习的乐趣并取得进步。
新英语教师心得体会
20xx年2月21日,我荣幸的参加了清徐县教研室组织的英语新课堂学习。县教研室的张艳老师给我们全县的部分英语教师进行了讲座。一开始张老师就上学期3——6年级的英语试卷进行了分析,同时也就太原市的试卷进行了分析,我深切感悟到学习英语要灵活运用,要结合实际。接下来,张老师还重点讲解了“343”校本新课堂模式的构建。此时我深切感悟到教师必须学习“343”新课堂模式才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话,顺应教育改革发展潮流,当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。
反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念,目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点,以及新课标的要求,小学英语教学应该以提高兴趣为主。
兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
依据新课标的要求,新教材的教学必须根据小学生的学习特点,创建以活动课为主的'教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与,大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容,将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法,加上教师灵活亲切的身体语言,使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢的话语或录音材料。
用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
初三英语网课心得体会
随着信息技术的不断发展,网课已经成为了现代教育的一种主要形式。尤其在疫情期间,网课更是成为了学生们学习的主要途径。作为一名初三学生,我也在网上上了一段时间的英语课程。通过这段时间的学习,我对网课有了更多的了解,并形成了自己独特的体会。
首先,网课给了我更大的学习自由。在传统的实体课堂中,老师通常会按照固定的教学进度来安排课程内容和时间,学生们也只能按照老师的步调来学习。而在网课中,我可以根据自己的时间安排,自主选择学习的课程和内容。这让我能够更加灵活地安排自己的学习时间,避免了因为课程冲突而无法学习的问题。此外,网课还提供了丰富的教学资源,我可以根据自己的需要选择合适的视频、练习或是在线课堂,帮助我更好地掌握英语知识。
其次,网课的学习环境更加宽松和舒适。在传统课堂中,学生们需要适应拥挤的教室、吵闹的氛围以及有限的座位。而通过网课,我可以在家中的舒适环境中学习,不受时间和地点的限制。我可以选择最适合自己学习的地方,如自己的书桌、阳台甚至床上。这让我感到更加轻松和自在,提高了学习的效果和兴趣。同时,网课还减少了与同学互动造成的压力和不安,我可以更加专注地听老师的讲解和积极参与讨论。
然而,网课也存在一些挑战和问题。首先,由于缺乏面对面的教学互动,学生们与老师之间的沟通和交流变得更为困难。当遇到问题时,不能立即得到老师的解答和指导,需要通过线上平台或是邮件来进行交流,耗费了更多的时间和精力。此外,通过网课学习英语,听力口语能力的培养也变得更加困难。在课堂中,老师只能通过视频来讲解和演示,无法提供实际的情境训练和互动练习。这对于英语学习的实际应用和口语表达能力的提高带来了一定的障碍。
尽管网课存在一些缺点,但我仍然认为网课是现代教育的一种重要形式,对于学生的学习有很多积极的影响。首先,网课培养了学生的自主学习能力和信息获取能力。通过自主选择学习资源,我可以根据自己的需要和兴趣进行学习,培养了自学能力和独立思考的能力。其次,网课提供了更加多元化的学习方式和教学资源,让学生们可以根据自己的特点和喜好进行学习,提高了学习的效果和兴趣。再次,网课的灵活安排和自由时间,让学生们可以更好地平衡学业和娱乐,减轻了学习的压力和负担。
综上所述,初三的英语网课给了我更大的学习自由,提供了舒适和宽松的学习环境。虽然存在一些挑战和问题,但通过网课,我培养了自主学习能力和信息获取能力,提高了学习的效果和兴趣。我相信,在未来的教育中,网课将会发挥更重要的作用,为学生提供更加灵活和自由的学习方式。
初三英语网课心得体会
近年来,随着互联网的迅速发展,在线教育成为了一种新的学习方式。特别是在疫情期间,线上教育得到了进一步的推广。作为一个初三学生,我也在这一期间通过参加英语网课的形式,进行了深入学习。在这个过程中,我不仅提高了自己的英语水平,而且体验了网课的许多优点和不足之处。下面我将就此展开谈谈我的心得体会。
首先,我在英语网课中获益良多。在线教育平台的课程设置比较全面,每个单元都有相应的视频、教材和练习册。通过观看视频,我可以直观地看到老师讲解内容,帮助我更好地理解英语知识点。而教材和练习册则提供了大量的练习题,这些题目既阅读理解又听力训练,帮助我巩固学过的知识。此外,在线教育平台提供了学生互助的交流平台,我可以在这里与其他同学讨论问题,共同提高。
其次,网课还给了我更多自由的学习时间。相比传统的课堂教学,网课更加灵活。我可以根据自己的时间安排,自主选择学习的时间和地点。这样就不用为了赶上早上的第一节课而早早起床,也不会因为交通堵塞而迟到。而且,通过录播视频,我可以反复观看老师的讲解,不明白的地方可以多次回放,这样更有助于我理解和记忆。
然而,网课也存在一些不足之处。首先,缺少互动。网课只是通过视频和文字进行教学,无法像传统课堂那样进行互动。有的时候,我碰到一些难点,想要向老师请教,但却无法实时得到解答。这时候,网上的答疑板块就显得尤为重要了,但是有时候等待的时间比较长,而且答案也不一定能够满足我的问题。其次,缺少有效监督。在传统的课堂上,老师会直接监督学生的学习状态,可以及时纠正学习中的错误。但是在网课中,缺少了老师的面对面监督,学生学习的效果是比较难以保证的。
综上所述,英语网课对于初三学生来说是一种全新的学习方式。在这一期间,我通过参加网课,提高了自己的英语水平,获得了更多的学习时间和自主选择权。然而,网课也存在一些不足之处,如缺乏互动和有效监督。因此,在今后的学习过程中,我会更加注重学习的质量,充分利用好网课资源,同时也要寻求其他学习方式的补充,以达到更好的学习效果。同时,我也希望相关部门能进一步改进在线教育平台,提供更为丰富、有效的学习内容和监督机制。毕竟,合理利用现代科技,让在线教育在对学生学习质量的改善上发挥更大的作用是我们共同的目标。
初三英语网课心得体会
随着科技的迅速发展,网络教育开始在教育界异军突起。特别是在疫情期间,网课成为了学生们学习的主要途径。我在初三这一年也通过网课学习了很多知识,下面我将分享一下我的相关体会和心得。
首先,网络教育为我们提供了便利和灵活性。在传统的教育模式中,我们必须按照固定的时间和地点上学,而网络教育打破了时空的限制。我们只需要一个电脑或者手机,就可以随时随地学习。这对于像我这样住在偏远地区的学生来说,是一种很大的福音。我不需要走上几十里的山路去学校上课,因此减少了很多不必要的旅途时间。而且,在疫情期间,网课还能保证我们的学习不中断,不受疫情的影响。
其次,网课强调自主学习和独立思考的能力。在传统的课堂教学中,老师通常会面对面地传授知识,学生则被动地接受。而在网课中,我们需要自己主动观看课程视频,并完成相应的学习任务。这样的学习模式培养了我们的自主学习能力,让我们更能够掌握自己的学习进度和方式。而且在网课中,老师也经常会要求我们进行独立思考,提高我们的解决问题的能力。这种鼓励独立思考的学习环境对于我们的成长和发展非常有益。
此外,网课也为我们提供了更多的学习资源和学习机会。在传统的教育模式中,我们的学习资源相对有限,只能依靠教科书和教师的讲解。而在网课中,我们可以通过观看视频、参与讨论和完成作业来进行学习。同时,我们还可以利用各种资源进行学习,例如网上图书馆、学习网站等。这些资源的丰富性和广泛性,为我们提供了更多的学习机会,不仅能够帮助我们更好地掌握知识,还能够培养我们的综合素质。
然而,网课也存在一些问题和挑战。首先,由于我们在家上课,缺乏了正常上学的环境和氛围,我们的学习效果可能会受到一定的影响。此外,网课还需要我们具备较好的自觉性和自律性,需要我们能够按时完成学习任务,并合理安排学习时间。对于一些缺乏自制力的学生来说,这可能是一个较大的挑战。另外,由于网课的学习方式相对单一,缺乏互动和交流,我们的学习动力和兴趣也可能会受到一定的影响。
综上所述,初三英语网课给我留下了很深的印象。它为我们提供了便利和灵活性,培养了自主学习和独立思考的能力,同时也提供了更多的学习资源和学习机会。虽然网课也存在一些问题和挑战,但是通过我们的努力和适应,我们可以克服这些困难,并取得更好的学习成绩。我相信,在未来的发展中,网络教育会越来越发展壮大,成为我们学习的主要途径之一。
新英语教师心得体会
作为一名英语教师,必须每天上课、批改作业、写教案,而每天又要抽出时间来学习,与学生们沟通。每天我都非常认真而辛苦地完成作业。通过在线学习,以及老师和专家们从实践层面围绕案例交流了自己的经验和想法,让我深刻地认识到学习的重要性。
教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。一名既会教书,又会写书的教师,学生是会更喜欢的。在教学中,我们都有许多好的想法、好的做法,那么就应该把它上升到理论上去,写成文章。同时还应积极参与重大课题的研究工作,推动所在学校,乃至所在地区的教育、教学科研工作的发展。作为一名教师,就应努力苦练教师基本功,提升自己的素养,以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来,变学生的“要我学”为“我要学”,学生能积极主动的学习了,就一定会取得不错的学习效果的'。
1、在学习中找准定位。
教师观念要改变,知识要更新,方法要创新,能力要提高,这一切仅仅依靠上级教育主管部门的几天集中培训是很难达到的,必须通过教师自身艰苦的学习不断充实和完善自己。通过学习,把握课程的性质,了解课程的特点,树立科学的理念。仔细研读教科书。教科书是依据课程标准编制的教学用书,是课程标准的具体化,是各科教学的重要载体,是师生教学内容的主要来源。新的教科书无论是体例、内容都发生了巨大的变化,老师们要沉下心来反复深入的研究。
2、学习教育教学理论,提升自己的教学功底。
如建构主义理论和多元智能理论是支撑新课改的两大支柱理论。建构主义强调以学生为中心,在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。多元智能理论树立这样一种信念:每个学生都具有八种以上的智能,每个人的智能存在着差异,每个人在某一方面或几方面都具有发展潜力。教育工作者应该做到的,应该平等地看待每个学生的智能发展,正确对待他们的智能差异,给每个学生创造发展的机会,把他们培养成为具有自身特点的人才。理论的学习速度慢,抽象难懂,但“磨刀不误砍柴功”,今天的付出是为了明天的所得,春天的耕耘是为了秋天的收获。掌握了现代教学理论,就会使你在每节课的教学中得心应手“屡战屡胜”。
学习永无止境,“要给学生一碗水自己就要有一桶水”,在知识爆炸的当今社会,在高中新课改大力推行的今天,更不要只满足于一桶水。教师要不断学习,终身学习,使自己成为一条永不停息的长河。
英语教师心得体会
暑假期间,我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。本书从始至终贯穿一条主旨就是:要实现有效教学,人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调,教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老老师深有体会。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件,对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的英语专业理论知识,英语教师没有较高的专业水平,也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力,热爱教育事业,热爱本职工作,具有奉献精神,具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求,一名教师专业能力再强,如果思想上有问题,责任感不强,不喜欢学生,甚至道德品质有问题,他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识,具有较强的教学能力,懂得不同年龄段学生的身心特点,能运用合理的教学方法,使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求,一名教师虽然有较高的专业水平,也有满腔的教学热情,但如果不懂得教育教学规律,其必然会走“弯路”,当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识,英语教师除了具备本专业的知识技能外,必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面,以及了解其他学科基本知识技能,并能综合运用它们进行教学,在广泛的文化情景中对学生进行教育,陶冶学生的情操,提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念,善于吸纳新知识,获取新信息,并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中,以保持与时代同步。时代的飞速发展,新学科,新技术,新知识的大量涌现,要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学,优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神,无论是教学理念的贯彻,还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合,在实践中得到检验,只有结合各地具体情况不断的探索,大胆的创新,才能不断找出合符实际需要的东西,以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改,一名出色的教师不光能做好教学工作,同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来,并加以推广;对教育教学工作中不利于学生良好发展,不利于教学工作顺利进行的因素即时发现,找出适当的办法,加以克服;能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学,运用行之有效的教育教学方法,使学生得到最大限度的发展。
第八、必须热爱学习、善于学习,树立终身学习的思想,一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人,只有终身坚持不断学习,才能不断的更新自己的知识,保持与时代同步,不至于落后于时代的要求。
当然,要想成为一名出色的教师,最重要的就是要坚持的做下去,做一辈子。
英语教师心得体会
高考书面表达占30分,是很重要的部分。英语写作是英语学习的最高阶段,学生必须在具备了一定的词汇积累,语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。
通过翻译,描述事物和发表议论,启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改,指出或纠正错字和病句,并进行适当的评价和分析,不断地扩大学生的词汇量,同时使学生掌握正确的英文句法,为更高层次的写作训练打好基础。
收集同一文体的范文,供学生朗读,培养学生对某一文体的语感,在此基础上,要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文,供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效,使学生逐步地掌握各种文体的风格,固定格式和写法。
在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练:
1、备写阶段。根据所提供的写作材料,手中所占有的材料和了解的事实,及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题,拟好写作提纲。
2、起草作文。根据审题,确立写作文体,主体(使用的人称)和基本时态。
3、根据材料提供的整体情节或主题思想,写出关键词和中心句。
4、拓展思路,围绕主题不断地丰富文章内容。
中学英语写作一般分三段,即引导段、支撑段、结束段。引导段的主题句(themestatement)不能只陈述事实,而是说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的`观点进行阐述,教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次,把与主题关系最密切,最能体现主题的信息提炼出来进行详写,对次要的进行略写。结束段简要重述观点,即是篇尾点睛。
1、过好审题关。审清题目要求,包括文体、题材。
2、过好语法关。除了注意情节的完整性之外,特别要注意句子的完整性,人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。
3、为了使文章连贯,要恰当地使用连接词。
4、书写要细心、工整。学生英语写作水平的提高需要不断地训练。
教师千万不能因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力,同时培养学生收集和处理信息的能力,达到现代英语课标所提出的要求和教学目标。
初三英语调研心得体会
近期,学校举行了初三英语调研考试,旨在了解学生对英语知识的掌握情况,同时提供了一个自我测评和提升的机会。作为参加调研考试的学生之一,我在这次考试中有了一些收获和体会。
第二段:对自己知识的复习和提升。
在参加初三英语调研考试之前,我经过了一段时间的集中复习,不断努力提升自己的英语水平。我系统地复习了各个单元的语法和词汇,加强了翻译和写作的练习。通过这样的复习,我加深了对许多知识点的理解和掌握,也巩固了用英语进行交流的能力。面对考试,我感到自己有了足够的准备和信心。
第三段:考试过程中的收获和不足。
在参加初三英语调研考试的过程中,我对自己有了更清晰的认识。首先,我发现自己在阅读理解方面还存在一些困难,需要提升自己的阅读理解能力。其次,在填空和完形填空方面,我有时会因为某些细微的差异而做错题,这表明我需要更加认真地审题。最后,在写作方面,我意识到自己需要更多机会练习,以提升写作水平。这些收获让我对自己存在的不足有了更清晰的认识。
第四段:对调研考试的反思。
通过这次调研考试,我意识到英语学习需要不断地进行自我评估和反思,及时找出自己的不足并进行针对性的提高。我也意识到在学习过程中要有足够的耐心和恒心,不达到预期成绩不意味着失败,关键是能够不断地进步。将调研考试作为一个机会,更多地关注自己的学习过程和进步,这对我来说是非常重要的。
第五段:制定下一步的学习计划和目标。
根据这次调研考试的结果和自我反思,我制定了下一步的学习计划和目标。首先,我将加强自己的阅读技巧和阅读理解能力,多进行阅读训练,提高对英文文章的理解和把握能力。其次,我将针对填空和完形填空方面的错误,加深对语法知识的理解和运用能力,以提高自己的得分率。最后,我将更加注重写作的训练,提高自己的写作能力和表达能力。通过这些努力,希望在下次的考试中能够取得更好的成绩。
通过这次初三英语调研考试的经历,我意识到了自己的不足和提升的方向。也明白了只有持之以恒,才能不断提高自己的英语水平。我会将这次调研考试的心得体会转化为行动,制定合理的学习计划和目标,并刻苦学习,努力进步。相信在未来的学习中,我一定能取得更好的成绩。
初三英语研讨心得体会
反思近几年的教学,我们在学习与教学过程中,在与学生的相处过程中,逐渐的去反思,同样也沿袭了一些好的.做法,形成了一些宝贵的经验。在此,列举几条,希望对以后色教学能有帮助。
第一,激发学生的学习积极性和内在潜力,在每节课的起立过后的问候语中,我都要求学生大声喊:wemustlearnenglishwell.(我们一定要学好英语).通过这样一种方式,喊出了学生的心声,学生能够积极主动的去学习,激发了他们的学习热情。第二,学生是学习的主体,及时与学生交流,明确学生的学习任务和责任,严格要求。
第三,以平等的态度对待每一个学生,做到公平公正。
第四,及时了解学生,做学生的良师益友。给予学生力所能及的帮助。
第一,听力部分适合专项训练与教学听力突破想结合,尤其注意听力材料的整合和定向突破。
第二,完型阅读训练做到限时间,而且要求学生在试卷上作好标记,那些是摸棱两可的,最终得分为多少。待试卷发下后,检测自己得分与估分之间的差距,寻找原因。
第三,作文书写训练不放松,我校从细节做起,每天三分钟练字时间,学生可自由选择书写内容。规范学生的书写质量,进行跟踪对比批改,对书写规范的文章在学校报廊里进行表扬。
第四,课堂现场批改,给学生二次思考时间。当学生给出的第一个答案出现错误时,我们应给予一定的时间让学生再次思考。鼓励他们多动脑。
第五,面批与课后针对性辅导相结合,及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。帮助他们纠正常见的错误。
第一,多读书,博览群书,做一个知识渊博的人。
第二,学会换位思考,从学生的角度思考问题,做一个关心学生的人。
第三,注重知识积累和好题错题收集工作,可以以网站的形式呈现,做到随用随取,做一个有心人。
第四,研究教材,研究教法学法,多写文章,钻研课题,做一个研究型的人。
第五,经常反思教学和生活中出现的问题,做一个善于反思的人。第六,搞好与领导,同事和学生的关系,做一个受欢迎的人。教学之路漫长,我们惟有多研究,多反思,才有更多的进步。总之,在以后的教学中,我会多学习,促进自己的更大进步。
初三英语研讨心得体会
3月14日,在四中参加了英语复习研讨会,我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用,怎样上好复习课,如何选题才有针对性,如何复习更有成效都给我们进行了明确的指导。在初中英语教学中,中考英语总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任,总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下,怎样带领学生进行中考英语总复习,3月14日的英语研讨会为我们提供了这一平台。
研讨会上,首先聆听了两节高效的复习课:邹老师的二轮复习形容词专项的授课让我耳目一新,原来语法课也可以上的如此的简洁明了而不枯燥,学生一听就懂;王老师的一轮复习book3units7-8上的也很大气。由此我意识到:作为教师,在紧张而忙碌的中考复习教学中,需要不断创新,通过策略的适当选择和调整,真正地将学过的知识进行有效整合,做到系统复习。
杨老师为提高复习效率提供了理论上的指导,使我更深地认识到了考前复习策略的意义和重要性,我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放,精心研究历年来的中考试题,充分把握20xx年的中考动向,让学生在复习中不走弯路,在有效的时间内充分复习所学知识。
此外,我还体会到:在日常的教学实践中,应该及时反思,总结经验,扬长避短,促进个人的不断发展和成长,并努力创出自己独特的教学思路,形成个性化的复习教学模式。复习教学中要选择优质复习资源,要结合学生实际,为他们提供量身定做的训练和指导,进一步把分层教学、分类训练等策略落到实处,使其发挥最大的效力。在汲取此次研讨会精神的基础上,我重新调整了复习计划,使之更加行之有效,从而减少复习的盲目性,对学生严格要求,并且有针对性地进行练习。
总之,这次研讨会让迷途中的我豁然开朗,也对今后我的英语教学有了可贵的启迪。给今年的中考英语复习工作指明了方向,明确了思路。我一定尽自己最大努力引导学生全面复习,力争使考生在今年的中考中取得理想的成绩!
英语新教师心得体会
我在20xx年来到了xxx小学,随着实习的结束,我也正式从一名大学生,成为了一名新任的小学教师。现在,我非常幸运的在xxx小学xx班担任自己最擅长的英语科目的教学工作。
在工作之前,我也在实习中认识到了自己不少的问题,尽管在学校老师们的带领下我们这些新教师都重新的学习了一遍,但是我们还是有太多的不了解和不明白。这些不明白需要太多的实战经验去解决。但是我们并不能用学生去做实验,作为老师,我们必须在工作前努力的提升自己。就像那句老话:“想要给学生一碗水,自己就必须有一个池塘!“并且在这次的学习后,我更是认识到,自己的这个”池塘“,必须连接”大海“,自己必须要不断的进步,不断的提升!
x月x日,我们有幸参加了学校准备的培训课程。在这次的课程中,我们和其他的新任教师一起去学习、讨论。并且在培训老师的辅导下,学会如何去做好自己老师的职责。
这次的培训中,我们听了xx以及xxx等老师的课程。他们给我们讲解了教学的心理,以及对课堂的把握技巧。他们在实战中累积下来的技巧,真的让我们很受用。而且在真正的参观了他们的课程之后,我才明白,就算是听起来很完善的技巧,也必须要根据时宜的进行灵活的改变,这样才能更好的将课堂的节奏掌握在自己的手中。
之后,对课堂的节奏方面我们也学习了很多,尤其是在备课方面。过去的老师们常说“一节有准备的课,比一节有纪律的课更有意义。”除了在培训中我们学习的备课技巧,我们还和其他同行的新老师们共同讨论,并在之后听取骨干老师们的意见。在这里,我就差不多在思考之后该如何去做好自己第一堂课的教学。为此,我听取了很多的意见,对自己的第一堂课的备案做了很多的修整,希望自己能给未来的同学们留下好印象,也能给自己带来信心。
这次的培训其实很短,不过寥寥数天。在参观完老师们的课堂后,我们更是感觉到自己现在的水准并不能打到老师们的水平。但是,相对的,我们在这里的收获也是非常的丰盛!即使现在还不行,但是我们也会慢慢的进步。现在还是要脚踏实地的一步步前进,为自己的进步打下坚实的基础!
英语教师培训心得体会
教育感言:
付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是孩子走向成功希望的阶梯。
培训感言:
我有幸参加了小学英语教师新课标培训学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前小学英语教学改革、新标准的实施、旧观念的教学方法,使我感到许多的茫然与困惑,通过培训学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,对语音语调、语法、小学英语教学法、课堂教学设计、新课改理论教学问题与建议说课和评课等内容有了了解,培训内容丰富,培训过程灵活多样,上课的老师们非常认真,通过话题讨论、互动交流、观看优秀课例、课例点评、课标解读、备课交流等等,能让我更多的吸取各种工作中的实践经验,从而让我知道如何去解决一些课堂中出现的问题,提高我的驾驭能力。为我们提高小学英语教学质量起到了举足轻重的作用。我在学到专业理论的同时,老师们的敬业精神与品质,深深地感染了我。
培训项目:
《英语课程标准》小学英语新课标的基本理念,语言语调教学,英语教学中存在的问题有效课堂教学,小学英语常用的教学法、师德建设、语音语调、小学英语语法、课堂教学设计、新课改理论、教学问题与建议和说课和评课等等。
英语课堂教学中,在实施过程中应做好以下几点:反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念,目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点,以及新课标的要求,小学英语教学应该以提高兴趣为主。
一、教师要转变角色,必须把握改革的方向。
通过学习,新标准突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,注重学生的全面发展与个性差异的统一。教师首先要更新理念,努力创建新标准下的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求。并运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而形成一定的综合运用语言的能力.
二、要激发学生学习英语的兴趣。
三、创建以活动课为主的教学模式。
依据新课标的要求,新教材的教学必须根据小学生的学习特点,由于小学生注意力保持短暂,在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与,大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。课堂中多采用游戏教学法,加上教师灵活亲切的身体语言,使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢的话语或录音材料。
四、创设情景,运用情境教学法。
用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,运用生活呈现情景。让学生在生活情景中用所学语言进行对话表演,把课堂教学融于真实的生活,使之贴近于生活,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。从而培养学生运用英语交际的能力。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
五、以任务型教学来培养学生的综合语言运用能力。
足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。在设计任务型教学活动时,我们还应注意以下几点:
总之,通过培训,让我认识到了作为一名21世纪的小学英语教师,不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能,还应具有较强的课堂教学组织能力,注重研究和不断改进教学方法,积极开展“反思式”教学;不仅要重视教学评价的研究和实践,还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识;不仅要积极开发和有效地利用课程资源,教师还应具有较强的事业心,敬业精神和高尚的职业道德;还要坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的个体差异,促进学生个体的健康发展,注重学生创新精神和实践能力的培养,全面提高学生的整体素质,另外,小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成,这有利于学生的终身学习与发展。
从今以后我会从点滴做起,努力贯彻新课程精神,使《英语课程标准》真正适应时代要求,全面提高我国基础教育阶段英语教育教学水平,为教育事业奉献自己的一点微薄之力!