优秀作文不仅能表达作者的个人情感，还能折射社会的热点问题和文化的特色。感谢以下作者为我们提供了这些精彩绝伦的优秀作文，让我们收获了很多启发和思考。
小水滴旅行记作文
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，和许多小水滴哥们顺着水跑呀跑，一直连滚带爬地流进了一条大河。
突然，我们一起从山上向下摔，像一个大水帘洞挂在山崖上。太阳公公怕怕我们的身体，不一会儿，为我们画出了多姿多彩的色彩，我可漂亮了！
太阳公公暖洋洋地照在我身上，我浮在水面，戴了一副眼镜，晒起来了太阳。我们时时往湖底看去，小鱼在湖底跳起了节拍舞，小乌龟和我一样；正懒洋洋地趴在沙子上，还不时时向我打招呼呢！
老鹰过来喝水，一不小心，把我黏在身上。这天，阳光明媚，我热得抓狂。一不小心，被风伯伯拉上风车，飞上了天空，趴在“棉花糖”身上。舔着好吃的棉花糖，真想把哥们叫来：让它们也知道，“天上掉馅饼啦”！
“哎呦”！我捂了一张棉花糖塞在鼻子里，雨妈妈知道我生病了，赶紧派雪娃娃把小鸟叫来，好把我早日治好病。小鸟飞着飞着，我在它身上欣赏祖国山水风云，一不留神掉到了小朋友的棒棒糖上。
“七彩味”棒棒糖可真回味无穷，甜而不腻啊！我在上面欢蹦乱跳，一会儿跳“乐乐”舞，一会儿趴在糖上品尝。这可真是个糖果王国，真是不劳而获！
"什么东西？"我在里面翻来滚去，什么破监狱”！我一会儿往东滚一会儿往西边滚，甚至往南边滚，惹得我眼花缭乱，天旋地转。仿佛天上有闪烁的小星星。我一下子掉进一个小小的滑滑梯。不知去向。
“啊”我像落进岩浆，原来我在娃娃的脸上，变成了汗。
“哎呦”！我又掉进了湖里，只见一阵欢笑，是朋友们在欢迎我回来呢。啊！我是欢乐的小雨滴！
小水滴的旅行二年级作文
一滴小水滴随着雨，落到了田野里。小水滴看见小草低着头，有气无力地站在田野边。它关心地问：“小草，你是不是很渴很渴呀？”小草说：“我是很渴，快要晕了。”小水滴笑着说：“不用担心，我给你一点水吧！”说完，它滚到小草身边。小草扭着身子说：“谢谢！”小水滴看着小草那精神劲儿，心里可高兴啦。“水滴姐姐，你也给我一点水吧。”小水滴回头一看，原来是花妹妹。它话也不说，连忙给花儿们解渴去了。这时风吹来，草儿、花儿给小水滴跳舞。
小水滴走着走着，来到池塘里。它看见一群鱼儿在快乐地玩耍，有的把荷叶当伞，在底下捉迷藏；有的互相追逐：有的吹泡泡……小鱼们玩得多开心啊！小水滴羡慕地说：“我可以跟你们玩吗？”小鱼忙说：“好呀，好呀！”小水滴和小鱼们欢快地嬉戏，水面有了一个个小圈圈。
小水滴走啊走啊，不知不觉来到马路上。太阳公公红红的，好晒的天气！它看见路上人们匆忙地走着。不一会儿，小水滴不见了，消失得无影无踪了。
小水滴旅行记作文
“哦，妈妈，我为什么飞了起来？”我和兄弟姐妹们异口同声地问大海妈妈。妈妈并不知道人类的城市是否危险，但还是亲切地回答：“放心去旅游吧，孩子们！”原来，我和兄弟姐妹们已经变成气体！
不久，我躺在了云姑娘的怀抱里。我友好地问云姑娘：“我还能下去吗？”云姑娘笑道：“当雷公公击起它的大鼓时，你就可以下去了。”
几个小时飞快地过去了，风阿姨鼓足了腮帮，向我一吹，雷公公也击起了大鼓，我感觉我的身体在下降。
首先，我遇见了大雁哥哥，我向他招了招手，好奇地问：“大雁哥哥，我妈妈曾经讲过你的故事，故事中的你英俊潇洒，可是现在的你……”
“唉！别提了，城市的烟熏得我的毛都掉了，你看。”我踮起脚尖，一看，啊，大雁哥哥头上的毛掉得所剩无几了。我跟大雁哥哥告别后，继续我的“旅游”。
接着，我又遇见了蜜蜂。
“蜜蜂弟弟，我妈妈前几天还向我讲过你的故事，说你长得结结实实，工作十分勤劳，可是……”
“唉！都怪那些人类，践踏花儿，害得我无法食得花蜜，变得骨瘦如柴，原本想到河边歇脚，可是河也被人类污染了！”
……。
太阳和彩虹出来了，但我绝望了……。
小水滴旅行记作文
我是一颗小水滴，住在天空之城里，我们以云朵为家，与灰尘为友，过着舒适平稳又平淡无奇的生活。
有一天，我厌倦了这一成不变的生活，便偷偷从天上跳了下去。
呯！我重重地砸在一棵树上，树上的露珠兄弟吓了一大跳，问我：咦？我没见过你呀，你是哪里来的？我简要地自我介绍了一下，并问：去河里怎么走呀？他好心地为我指明了路，我连忙道谢，又上路了。
走了一段路之后，我终于来到了河边。哇！好大的河！我兴奋地跳了下去。河的上游清澈见底，有许多小鱼小虾在嬉戏，追逐。河床堆满了细沙，是小泥鳅的藏身地。我在里面游着，欣赏这生机勃勃的景象。
中游的河床是由小碎石组成的，水质有一些浑浊，灰灰的，还有一股奇怪的味道。这时，一群小鱼小虾惊慌失措地从下游逃来。我心生疑惑，上前问道：喂！你们怎么了？一只小鱼心有余悸地回忆说：我那时在下游玩，突然，一股石油味从水的尽头传来，我尾巴突然一阵麻木，一看，含有汞水银等重金属的废水从身后袭来，不少小伙伴还在挣扎，我就连忙逃过来了。我一听，立刻向下游来游去，也不管那条小鱼的百般劝阻。
来到下游，我发现岸边的树木都枯死了，水面漂浮着成堆的尸体和垃圾。水有一股石油味，只有屈指可数的活物正在苦苦求生。我心生怒火，但心有余而力不足，只好化作水蒸气，回到家里。
希望下次去地上时，呈现在眼前的，是绿水青山，而不是这样污染严重的景象。
小水滴旅行记作文
我是一滴水，一滴普通得不能再普通的水，我给你们讲讲我的身世。
几天前，我还是在大气层游荡的花花公子小水珠。在天上虽然自由，却很难受，各种有毒气把周围弄得乌烟瘴气，许多同伴都生病了。我在天上待不下去了，就想着到人间去。于是，我对一大片志同道合的小水珠激动地说：“同志们，天上的日子多么难熬，人间一定非常美好，我们一起去人间吧！”“对，我们要到人间去！”水珠们热血沸腾。于是，我们变成雨，降到了人间。
人间远不如我想象的美好，烟囱里冒着黑烟，小河里漂着垃圾，里面的水滴苦不堪言，见我们要来了，告诉我们：“人类在河里投放垃圾，排放污水，我们都被弄得脏兮兮的，还生了病。你们别来这儿。”唉，他们真可怜！我一边同情它们一边落进了水库。周围的水滴们也没精打采的。
不知怎么回事，我到了过滤水的地方，我变成了自来水。
后来，我到了黑暗的水管里，所有水滴等待着水龙头打开，水龙头打开了，我们奋不顾身地冲了出去。打开水龙头的中年妇女，若无其事看着洗菜盆里的水漫出来。一个女孩走过来，说：“妈妈，不能浪费水的。”说着，要关掉水龙头。那位中年妇女却不耐烦地看了小女孩一眼，满不在乎地说：“水有那么多，浪费一点有什么关系嘛！”“可是……”小女孩话没说完，就被她妈妈推出了厨房。我随着哗哗流的自来水群族也被挤到了下水道。
下水道又脏又臭，我奄奄一息，临终前想对人类说几句话：“人类呀！如果你们不浪费水，怎么会水资源短缺呢？如果你们不排放有毒气体，怎么会有那么多酸雨呢？如果你们不投放垃圾，小溪怎么会失去往日的清流澈呢？亡羊补牢，为时不晚，你应该好好保护环境了，善待地球就是善待你们自己！”
小水滴旅行记作文
大家好，我是一个小水滴，我晶莹剔透，像个宝石。
这年老的两位是我的爷爷奶奶，我的家住在西湖的最南面。
今天，爸爸妈妈去上班了，一天都不回来，因为他们去表演音乐喷泉，我去看过，美！我还小，不能去参加，只能在家里玩。
我趁爷爷奶奶不注意的时候到荷花叶上去玩，正当我们玩得开心的时候，突然变天了，刚才还多云，现在太阳公公发怒了，我们的身体飘了起来，好像游乐园里的太空体验机。可我不知道我惊险又刺激的旅程便开始了。
我醒来的时候，发现我躺在家门口，我赶快把这有趣的经历告诉小伙伴们。
小水滴旅行记作文
我是一颗平凡的水滴，被孕育在缤纷的世界上，从来不知道什么是悲伤，什么是痛苦。我的同伴是一颗悲伤的泪水，它从没开心过，哪怕一秒。
它常常对我说，世界里充满了悲愤，人们不相互信任，不相互理解。但我一直认为，这是一个美好欢乐的世界，人与人之间，生物和生物之间处处都有善良和爱。
我的同伴还告诉我，水滴的宿命就是等待蒸发，存在是没有任何意义的。但我不这么认为，水滴的生活世界也可以是非常丰富的，我们可以在各个地方穿梭旅行。
我跃进小河里，随着波浪一路欢歌，经历了千里跋涉。我来到了黄河，对汹涌咆哮的黄河来说，我只是其中不起眼的一个小点，可依然那么激动，我和其他兄弟姐妹们一起手拉手，跳起了舞，尽情地释放着我的能量。
我徜徉在河流中，一路向东漂去，掠过无数风光，来到了一个水库。咦？怎么会落到这么一个不起眼的地方呢？我正在纳闷的时候，一只小小的瓶子把我捞起来了。随后，我跟着许许多多装满了清水的小瓶子，一路颠簸去了更远的地方。
不知沉睡了多久，我被一个美妙的声音唤醒“您好，我们是中国援非医疗队的，请您喝水”，紧接着，我被倒在碗里，一个小女孩双手捧着我。我竟然来到了非洲，而且我正在挽救人类的生命？我激动不已，看着女孩的笑容，我知道旅程马上结束了，但这是水滴无上的光荣。
小水滴旅行记作文二年级
《小水滴旅行记》这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，因此我设计了这堂课。
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。
所以在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。
这节是科学活动课，活动一开始，出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，她给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节是：和孩子一起画水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。
小水滴旅行记作文
我是一滴小水滴，我和我的朋友小小从云朵里溜出来要去旅行。
我们飘呀飘，飘到了一片沙漠的上方。“咦？我记得这里曾经是片森林的啊？”我疑惑地问。小小说：“唉！这里曾经确实是片森林，可因为人们乱砍乱伐，这块土地荒废了很多年，最终变成了这个样子。”“我记得我们以前最喜欢到这里来玩。”我怀念道。“只有太阳公公才能把我们叫回去。”小小说：“是啊，可惜再也回不去了。”
我们继续飘啊飘，看见了一条被污染的小河，那条小河已经变成了黑绿色，河面上还漂浮着死鱼和死青蛙。“小河姐姐？小河姐姐？”我们试探着问。却无人应答，小河姐姐已经死了，小河姐姐已经死了。
我们怀揣着悲痛的心情继续往前飘，看见了一个被洪水淹没的村庄，一个好像是村长的人说：“大山不义，大山不义！大山，你为什么要放出洪水淹没村庄！”我和小小一起问：“大山爷爷，你为什么要放洪水淹人类呢？”大山叹了一口气，说：“本来山上的树木是防洪水的，可这些人类搬起石头砸自己的脚，把山上的树木都砍光了，如今却在怪我。”
回去之后，我做了一个梦，梦见那片森林没有变成沙漠、小河姐姐依然那么美，在和我们打招呼、大山爷爷的绿头发还在一切都很好。
人类啊！你们别再破坏环境，乱砍乱伐了，这样做只会自食其果。
小水滴旅行记作文二年级
这是一滴来自水龙头里的小水滴，是来帮助更多需要帮助的人的小水滴，他叫小绿。
这一天，小水滴和好朋友露珠姑娘来到了森林里玩耍。小水滴看到了森林里的树木都已经枯萎了，小水滴心想：我得好好帮助他们才行！由于小水滴能力有限，所以叫来了他所有的好朋友一起来给大树浇水。大树们受到了小水滴的帮助后，专门为小水滴举办了一场演唱会，小水滴开心极了。
小水滴又来到了池塘边，他发现好多池塘里都没有水了，他就让露珠姑娘下了一场倾盆大雨，池塘里的水渐渐多了起来。小鱼儿们感到非常开心，他们都非常感谢小水滴，他们吐了吐泡泡表示对小水滴的感谢。
随后，小水滴来到了干旱的沙漠，小水滴看到了沙漠中一滴水都没有，所以小水滴叫来了雨姑娘为干旱的沙漠下了一场美味的“农夫山泉”雨，沙漠里的植物和动物都感谢小水滴。
小水滴已经成为大家心目中的一名英雄。
小水滴旅行记作文
嗨！大家好！我是一颗小水滴，一颗爱旅行的小水滴。我爱旅行这可不是吹的，这不，我又要启程了。
我的家乡是大海，妈妈也是大海，俗话说“常回家看看！”这一别就是五，六年，该回家了。我疯狂地跑着，把一切都甩在了后面。到了，到了！我一个飞跃，跳进了大海。瞬间，我的五脏六腑都融化在冰凉的海水中。我在妈妈的.怀抱中痛快的洗了个澡，跟妈妈告别，拖着光洁透亮的身体爬到了岸边，开始了我的旅行。
哪儿？我去哪儿？南极怎么样？听说那儿到处是白茫茫的一片,一定很好看,很好玩,好期待去看看啊。就这样决定了！
我蹦跳着，在草丛躲避着那些大脚，那些脚常常把我逼得无藏身之地，我。哎！我一路躲闪着，来到了一群科学的眼前。嘻嘻，天助我也，他们要去建设南极昆仑站了，我小心翼翼的抓住他们的裤脚，随着他们前往南极。
等着下一次的降雨吧，byebye！
小水滴的旅行作文
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，和许多的兄弟姐妹顺着河道跑呀跑呀，汇成一条大河。
突然！我们从山上向下跌落，犹如一幕画卷垂挂在山崖上，太阳伯伯在我们身上，描绘出了美丽的图案，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，哇！我变漂亮了。
我在湖水里可开心了。我不知不觉地升上了天空。我看见了小鸟们正在上语文课“a、o、e……”咿咿呀呀地说得好不欢快。
我随着风儿姐姐一起跳舞，和云儿哥哥一起飘荡，一阵突如其来的大风把我从天空一直吹到了大榕树爷爷家里。一片片叶子像一个个小蹦床，我跳呀跳，跳累了，躺在了一片树叶上听着黄鹂唱歌。听着听着我不知不觉地睡着了。
后来，我不知怎么的躺在了美艳动人，芬芳扑鼻的玫瑰妈妈怀里，她还帮我洗了个香香的花粉汤浴，爽快极了！
接着我好像听到了有人叫我“小水滴，下来吧！我们一起去湖里玩好吗？”我二话不说的从花瓣上滑下来。乘着“计程车”缓缓的向湖里驶去。
小水滴旅行教案
1、理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3、在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
活动难点：
根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
1、课件《小水滴旅行记》
2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份
3、音乐《去郊游》 《火车开了》
一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）
师：哇，小朋友们快来看这是什么呀？
（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？
幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）
1、讲述故事师提问：
a、小水滴的家在哪儿？
b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？
c、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？
d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？
2、播放有声课件，完整欣赏故事
师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）
师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）
3、游戏
（1）角色表演游戏
a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
b、教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）
师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1、2、3、4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）
三、结束部分：
听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出活动室）。
《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。
从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。
小水滴旅行记作文
“今天天气好晴朗，处处好风光”，我是一滴快乐的小水滴。虽然我很平凡，但我也有我肩负的责任。妈妈说过：责任对一个人来说是神圣的、高尚的。这不，今天艳阳高照，我正随着一条小溪流去寻找能发挥我作用的岗位。
我哼着小曲儿，悠闲地在小溪里欣赏着两岸如诗如画的风景。看着看着，我陶醉在这美丽的风景画中了：如能在这儿尽一份责任，那将是多美的一件事啊！
这时，我耳边响起了妈妈的话：我们只是一滴平凡的小水滴，能给有需要的人带去滋润，就是我们此生最有价值的事。我静下心来，想：没错！我的职责就是使干旱的土地再焕发出生机，使枯萎的树木再焕发出活力。这样我的人生价值就实现了。于是，我朝着那龟裂的土地奔去......
多么贫瘠而干裂的土地啊！慢慢地，我觉得自己像要四分五裂般难受，不多久，我就失去了知觉……恍惚间，我好像看到了一朵小花咧开了嘴正对着我笑，我安然地闭上了眼睛。
这真是一次愉快又不平凡的旅行。
小水滴旅行教案
1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、在角色表演中，表现小水滴的变化过程。
理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
幼儿能用肢体动作表演小水滴旅行过程。
图片、电脑动画《小水滴旅行记》、头饰。
一、讨论话题，引出活动内容。
二、幼儿完整欣赏电脑动画《小水滴旅行记》。
三、教师出示图片，并进行提问：
3、出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?
4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?
5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
四、教师再次完整讲述故事
1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。
五、请全体幼儿表演小水滴旅行过程。
小水滴旅行教案
引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。
烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
n 开始部分：
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的想法。
n 基本部分：
小实验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
小水滴旅行教案
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）
3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
4、欣赏课件
5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？（觉得变漂亮了，照得非常暖和，身体变轻了）
6、飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴）
7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）
8、几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）
9、小结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事，将自己想像成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因，我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！
请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书，放在图书角供小朋友们欣赏。