优秀作文应当拥有清晰的逻辑结构和条理性，使读者能够一目了然地理解作者的思路。以下是小编为大家整理的一些备受赞誉的优秀作文，让我们一起来欣赏一下吧。
写大自然的启示初中作文
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”唐朝诗人白居易曾写过这样一首诗来赞美小草顽强的生命力。
春天刚刚来临，万物复苏，大地一片生机。一棵棵小草从甜梦中醒来，它们扭动着纤细的身躯，唱着生命的欢歌，冲破了泥土的压力，从地底下钻了出来，一下子铺满了山野。小草，貌似柔弱其实坚韧，它有着顽强的生命力。它不像娇嫩的花儿，需要人们辛勤地浇灌。不管是被酷热的气浪炙烤，还是被严寒的霜雪摧残，它都没有悲伤，没有气馁，而是与泥土紧紧地拥抱在一起，积蓄着力量，期待着“春风吹又生”。
登上高处，举目远望，茸茸的绿草，绿得含烟、绿得滴翠，随着地形的连绵起伏，直达天际，仿佛一块无瑕的地毯，轻盈地跃然纸上。
小草就是这样周而复始、不屈不挠地生长着。说你渺小吗?不!茫茫的山野足以使人感到天地之广阔;说你让人瞧不上眼吗?不，你那坚强的意志可以让人得到鼓舞和力量。
啊!大自然中的小草，你是那么的弱小，却不怕被酷热的气浪炙烤、不怕被严寒的霜雪摧残。而我，却遇到一点小小的困难就要找爸爸妈妈来帮忙解决。与你相比，我真是差得太远了。谢谢你，小草，你的精神值得我学习，你是我最好的老师。
写大自然的启示初中作文
大自然是天然课堂，生物都是人类的老师。大自然就是那充满启示的书本。“书本”让人类方便、安全、快乐。听着，你是否感觉到这是一种魔力呢，下面就让我们一起分享一下大自然的魔力吧！
第一堂课是“薄壳原理”，老师是鸡蛋。它说：“人握住一个鸡蛋并用力的捏，鸡蛋却不会碎，这是为什么呢？”人类意识到这是个费解的问题，便开始思考。这时一个人类说：“是不是因为鸡蛋可以把压力分散均匀这个原因呢？”鸡蛋笑了，说：“你可以拿我做实验呀！”这个人类走上前去，用力地握着鸡蛋，突然，他大叫：“哇，我说的没错，我感受到这平均的`压力了。”鸡蛋说：“这叫薄壳原理，我把这教给你们，希望这能给人类造福。”后来，人们用这种薄壳原理建了人民大会堂的屋顶。
又上了一节课，这节课是由鱼来上课的，它说：“你们知道为什么我们鱼可以在水里升降自如吗？”人类哗然。只有一个人类喃喃自语：“会不会跟鱼尾有关系呢？”鱼说：“对了，我把鱼尾的奥秘告诉你们，你们一定要用我教你们的知识去做有用的事。”后来，人类根据鱼尾发明了潜水艇。
我还知道青蛙给人类上了两节课，一节根据青蛙眼发明了电子蛙眼，另一节课根据青蛙的身体发明了沃特电池。
大自然是神奇的，大自然还有很多生物要给人类上课，它们会让人类懂得更多！
大自然中启示为话题初中作文
大自然是我们人类的老师，它教给了我们许多知识和科学。只是没有告诉我们，让我们自己去发掘。
大自然中的蚂蚁，告诉了我们什么呢？它们很弱小，但也很伟大。它们会一起搬起对它们来说非常巨大的东西，齐心协力将食物放入巢内。它们让我们懂得了团结的力量是无限的。仙人掌告诉我们只要不怕困难，坚持下去，恶略环境中的生存者就是你。这就是大自然告诉我们的道理。
大自然还教了我们许多科学知识，让我们发明了许多有益的东西，让我们的生活变得更美好。比如潜艇来自人们对海豚的模仿、科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了第一批防毒面具等等。
大自然也给了我们很多教训，如：干旱、水灾……包括黄河变成“祸河”也是人类不爱护环境导致的。而且，地球被我们毁灭了，我们去哪儿呢？只要用心发现，都能让我们生命有更深一层的体会。
大自然教了我们科学和道理，是我们优秀的老师。所以我们要爱护她。
大自然的启示初中作文
大自然给我们的启示有很多，蚂蚁告诉我们要团结，默默无闻的小草告诉我们要坚强，四季常绿的松柏告诉我们要坚强，蜗牛和滴水石穿，告诉我们要拥有坚持不懈的精神。
这不，我有一次正写着作业，正当我全神贯注的时候，我的注意力又被院子里的什么东西吸引了……原来是一堆蚂蚁正在搬家呢，我心想蚂蚁也是会搬家吗?一个个问题都飘进了我的脑海里，使我疑惑不解，我马上打开大门，直奔那一个蚂蚁洞。正当我要仔细的观察时，我突然又想出了一个异想天开的想法——我把蚂蚁洞埋上，可谁知这家伙，我埋住了他的洞，他还是一直把土向洞里运。好像是我在帮他们似的。
我留心观察了一会儿，发现他们都是齐心协力的搬运东西，正如众人拾柴火焰高这句话，我们要像蚂蚁一样团结。
我发现了大自然是一本书籍，藏着很多的奥妙，需要我们留心观察才可以解读它。
大自然的启示作文初中
大自然是奥妙无穷的，我们人类靠动植物的启示而发展了科技技术，只要我们人类学好本领并积极发明创造，日子就会过得一天比一天好!以下是本站小编为大家整理的关于大自然的启示。
作文。
初中，给大家作为参考，欢迎阅读!
看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：
在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢?不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。
大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢?在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢?大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。
从啄木鸟和食蚁兽觅食中，我们得到了一个启发，从而也从中得到了一个创新。
我们生活在大自然中，那里树林茂盛，鲜花盛开，风景迷人，且高深莫测。
我们人类靠蝙蝠发明了雷达，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏像蝙蝠的耳朵。
人类靠鸟儿发明了飞机。莱特兄弟很想让人们飞上天空，于是他们天天观察凌空翱翔的鸟儿，就发明了世界上第一架飞机。鸟儿的翅膀就是飞机的机翼，我们人类不能登上高空，不然就会氧气不足，呼吸困难。蜻蜓的翅膀末端，都有一地比周围略重一些的厚斑点，就是防翅膀颤动的关键，人类又进一步研究蜻蜓的翅膀，又用蜻蜓的翅膀解决了又一个问题。
以前，在大海航行的轮船，总是开不快，后来人们发现圆圆的大头鲸，常常可以轻而易举地超过轮船，原来鲸上有“流线型”，大大提高了轮船航行的速度。
鲁班用稻草发明了尖锐的锯。有一天，鲁班去砍木头时，不小心摔了一下，发现手被稻草给划破了，看了看稻草，发现稻草有凹凸不平的齿状，因此就发明了锯。
大自然是奥妙无穷的，我们人类靠动植物而显示了科技技术，只要我们人类学好本领并积极发明创造，日子就会过得一天比一天好!
我放下手中的笔，捉起蚂蚁又三番五次从不同的高度摔下，都没事，这可怪了。
回了家查看了大量的有关蚂蚁摔不死的资料，原来蚂蚁本身质量轻，在落地的时候又会遇到空气阻力，其重力与空气阻力相加后它所受的向下的力很微小!只要一下降他就像纸一样落下去，绝不会有半点伤害。
没想到这家伙还有这一手。
来到院子，我又抓起一只蚂蚁，对它说：“你们可真有趣啊，而且今天还让我知道了一个秘密，真是太感谢你了!”说完就把它轻轻放在地上，招手道了声再见。刚走两步准备回家，回头一看，没有想到的是，它像跟屁虫一样，又在我后面爬来，好像和我有了一份感情，还要回家和我作伴呢!
呵呵，小蚂蚁对不起，我家拒绝“外星人”，回你的家去吧，你妈妈此时一定想你了……。
大自然的启示初中作文
你看过小溪吗？小溪是不怕困难、不受诱惑、勇往直前的。你看过耸入云霄的高山、波澜壮阔的大海、广阔无边的天空吗？他们是宽容、积累的。你看过山岩、苍松吗他们告诉我们要成功必经磨练的。他们教会我们知识，大自然真是我们的好老师啊！
在哪里都能看见走街穿巷的蚂蚁，小小的蚂蚁有着大大的力气，它是动物世界的大力士你可别小看它，他能举起的往往是比自己重十倍的东西，而我有幸看到惊心动魄的一幕。
记得有一次，我在操场上正闷得发慌，只见几只不起眼的蚂蚁出现在我的眼帘，它们围着一块小小的葱四周，我想：他们这么小怎么可以抬起这么大的东西呢？他们又用自己的触角碰了碰对方的触角，接着他们走了，我一时好奇就跟在他们后面，不一会就出来了一大群蚂蚁，他们踏着整齐的步伐，来到了那一块葱的前面，首先几只蚂蚁上前去好像是闻一闻，然后轻而易举的举起那块葱。我想真神奇啊！这么小的蚂蚁，竟可以抬起庞然大物的葱，真让我敬佩。
大自然的启示
在古代，人们看到鱼儿在水里畅游，自由自在，就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。人们看到鸟在天上飞，就发明了飞机，实现了人们“飞向蓝天”的愿望。
以前，坦克只有一层，如果敌人在右边，就要把整个坦克掉过来。人们又从大乌龟背小乌龟身上得到启示，小乌龟在大乌龟的背上可以朝任何方向，因此，人类又发明了转动型大炮。
我看见小朋友在玩遥控船，我的朋友也在玩自动式飞机，我就想:遥控船是用螺旋桨而推进的，自动式飞机是靠弹簧带动风力盘的，那自动式轮船就应该用弹簧把船带动，我回家试了试，成功了但开不快，，我想，海豚的尾部是三角状，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角状，果然成功了。
昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能llj，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。
苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的.单眼，能看清几乎360。范围内的物体。在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
苍蝇的嗅觉特别灵敏a并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。
大自然的启示
鲁班发现茅草带有小齿，发明了锯子；牛顿被苹果砸到，发现了地球的引力；莱特兄弟观察老鹰的飞行，发明了滑翔机，最后还发明了飞机；科学家模仿夜晚，蝙蝠用超声波探路的方法，发明了雷达……从中，我最了解的就是鲁班造锯了。
鲁班是中国古代著名的发明家。有一天，鲁班轮着斧子上山砍树。上山途中不小心被茅草划破了手，鲁班很好奇这些不起眼的茅草，究竟为什么这么容易把人的手划破。于是，他忘记了伤口的疼痛，仔细端详着茅草，原来，这些茅草带有锋利的小齿。鲁班想：既然一个小小的茅草带有这些小齿，要是砍树的工具上带有这些小齿的话，那砍树岂不是比斧子省力多了？于是，鲁班请了几位铁匠师傅做了好几个带有密密麻麻的小齿的铁片。到山上一试，果然很轻松地把树给锯断了。鲁班给他的新发明取了一个名字，叫“据”。你看，从这个故事中，足以说明，大自然是人类的好老师了。
大自然中的一切事物，都是互相联系的，我们要认识自然之道，才能保持大自然的生态平衡。比如，鹿和狼的故事。20世纪初，美国总统罗斯福为了保护凯伯林森林里的鹿，便下令把那里的狼全都杀光。没想到几年后，鹿没了天敌，总数超过了十万只，把森林啃了个精光，最后鹿群没有食物，就全都饿死了。看似凶狠的狼，原来是鹿群数量的维护者。所以，我们要遵守自然之道，否则往往会事与愿违。
大自然给了我们人类许多的启示，我们要观察身边的事物，多了解自然之道，这样才能有所发明，有所创造。
大自然的启示
在我们的生活当中，有很多启示，比如：蝴蝶的色彩，科学家们发明了迷彩服；青蛙的眼睛，科学家们发明了电子蛙眼，可以更清楚地看到飞机降落；还有蚂蚁可以预知明天会不会下雨…..
蚂蚁，是小型动物，全身黑色，头顶上有两只长长的触角，触角可以呼叫同伴一起搬运食物，它们靠人类的食物为生。它们可以预知天气，好搬家，终于有一天，我认证了蚂蚁搬家会下雨的启示。
那是一个晴朗的下午，我去小区下面玩，忽然，我看见了一群蚂蚁，它们排着长长的队伍，整齐地搬着食物向树上爬，有些在搬一小块面包、有些在搬一粒米饭，还有一些在搬一只苍蝇，我看着它们，难道真的要下雨了吗？我断续观察它们，一只蚂蚁对后面的几只落后的小蚂蚁动了动触角，好像在说：“快点了，要下雨了!”
第二天，我起床发现外面果然下雨了，而蚂蚁正在巢里享受着美食呢！
“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”这句话可真灵啊！小小的蚂蚁都能预知天气，大然自的启示可真不少！
大自然的启示
这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。
二、教学目标。
1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
三、教学建议。
1.这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。根据不同的教学条件，以下两种教学思路供参考选用。
其一：（1）读读拼拼。通过自由读、同桌互读、指名抽查读等方式达到读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。（2）读读说说。让学生默读课文，说说两篇短文的大意。《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）读读画画。画出自己感受最深的语句，在句子旁批注自己的感受。（4）读读议议。全班交流感受最深的语句，教师适机点拨学生难理解的语句，引导交流从文中受到的启发。如，联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”将《“打扫”森林》中最后一段“吃、咬、钻、毁”四字调换位置后与原文对照来培养语感；拓展、交流资料，进一步了解“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，造出了具有各种优良性能的飞机”，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”；还可议议为什么这篇课文既有课题又有小标题，感悟写法上的特点。（5）读读写写。可以抄写自己最感兴趣的语句，可以写一段自己的感想，还可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示，产生的创意，培养创造性思维。
其二：如果有条件，可采用网络条件下的阅读教学模式。教师设计制作图文并茂的专题性网络课件，可包括相关新闻、学习提示、飞机与轮船的设计、仿生学小资料、动物特性、探讨平台（讨论疑问、抒写感想）等，借助教师创设的网络资源，将文本的学习与学生运用自主、合作、探究的学习方式进行超文本阅读结合起来。教学过程可以安排为：听播新闻，带入情境阅读课文，了解大意依托课件，自主探究合作交流，畅叙感受开放网络（包括bbs论坛），延伸拓展。
2.本课有8个要求会认读的生字，大多数字形较为复杂，可引导学生运用已掌握的识字方法识字。“殃、腐、翼、键、鲸”等是形声字；“殃、壤、鲸”的韵母要读后鼻音；“翼”可与“冀”比较，在读音、字形以及字意上注意区别开。根据字不离词的特点，可让学生读读记记要求认识的字组成的词语，并自主积累其他喜欢或感兴趣的词语。
四、相关链接。
建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
长颈鹿与抗荷飞行服超音速歼击机突然加速爬升的时候，由于惯性的作用，飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚，使脑子产生缺血现象。如何解决这个问题？科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距离大约是3米，要使血液能输送到头上，血压相对要高，大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时，血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。
向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。
大自然的启示
本课主要的教学思路是“以导促学，让学习成为学生事”，因此，首先课前学生根据预习指导进行自学和资料的收集，然后课堂师生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓励学生阅读更多的科普读物。学生活动方面主要是：读、找、议、说，自主、合作、探究的学习方法，贯穿整堂课。
【导学目标】。
1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
【导学重难点】。
【教学方法】自学释疑法、讲授法、分组讨论法、品读、朗诵等。
【教学准备】教师制作ppt课件(演示文稿)导学卡。
【课时安排】1课时。
【导学过程】。
【课前预习】。
1.我能自主读课文，学会本课的生字，并会给生字标音。
遭殃()扫帚()腐()烂土壤()。
机翼()大略()关键()鲸()。
2.我能联系上下文找出相应的词语。
(1)形容想法离奇，不切实可行。(异想天开)。
(2)形容事情很容易做。(轻而易举)。
(3)在生物界的生存和发展中，各种对立因素互相制约而达到相对的稳定和平衡。(生态平衡)。
3.我能说出两篇短文的大意。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个()，一上任就命令()把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶()，结果此举()，好心办了()，把森林渐渐给()了。
《人类的老师》通过生动的实例，介绍了科学家从()、()等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
【课堂探究】。
《“打扫”森林》。
1.仔细读文，找出林务官的命令：
2.划出森林变化后的句子。
3.小组讨论：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(小提示：重点阅读第5自然段)。
4.学了《“打扫”森林》这篇课文，我获得的启示：
5.从题目中我发现，我明白作者这样写的原因是。
《人类的老师》。
1.科学家从蜻蜓、鲸等动物身上各得到什么启示?
从蜻蜓身上得到的启示：
1.资料阅读：
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。
苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。
苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。
鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。在吮吸花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。这是多么巧妙的飞行啊。制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。
在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。
你知道吗?
苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。
苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所。
鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。
鸟类的留线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。
鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。
蝙蝠和海豚的声波探测，发明了超声波雷达。
【当堂检测】。
《大自然的启示》告诉我们，研究()的特点和规律，研究()的特性，可以从中受到()，从而科学合理地开发、利用()，为()服务。
大自然的启示
教学目标：
1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学难点：认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、复习引入，指点学法：
1.联系引入，板书课题。
请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？
2.说一说你准备怎样学习这篇课文？
如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。（引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，提高自学能力。）。
二、熟读课文，自主学习：
1.读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。
2.读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。
3.自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。
三、精读研讨，交流收获。
交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。
重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：
“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。
害虫。
吃 。
捕食。
吃、咬、钻。
灌木砍了野草锄了。
鸟儿飞了。
害虫逞凶。
树林毁灭。
重点之二：交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。
四、回读小结，延伸拓展：
1.朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。
2.教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。
课后反思：读课文，抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。在教学《大自然的启示》一课时，我在学生熟读课文后，让学生思考课文的主要内容是什么。我指导学生先练习概括一个自然段吧，让学生结合课文，用简单的话说，如第二而段的主要内容是：科学家根据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船，大大提高了轮船的航行速度。我又引导他们采用同样的方法概括出第一自然段的主要内容，然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。由这个教学片段，我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的办法。但这个关键词，最初应由教师提出。日久天长，学生就会掌握其中的技巧。
大自然的启示
最近科学家发明了能听懂动物语言的羽毛耳塞。科学家对我说：“你想要我可以送给你。”我本想说不要，但因好奇心所想：“还是要吧。”
学校春游的时候，我们去花港观鱼看鱼。在鱼池里，我发现池子里水发黑了，池面上都是垃圾浮着，隐约听见几只小鱼在说：“怎么办呢？要不我们游到别处地方生活”。“那不一定，别的池子、河、海都被那些人类给破坏了。”“哎，那该怎么办呢？”我听了鱼儿们的交流，心里总是有些担心，螃蟹突然朝我爬来，说：“哎，我们美丽、快乐的家园，就这样给毁了，请你帮助我们。”贝壳也来诉苦了。“你是知道的，我们肚子里的珍珠一向最让人喜爱，可现在我们的珍珠变的又小，又不光滑，不像以前那样受人喜爱了。”贝壳继续说：“希望你能帮助我们。”我想了想就答应了。
然后走进森林里，一只只美丽、可爱的鸟儿走过来热烈的交流着，见我走过来，就立刻停住，对我说：“你能帮助我们吗？”“有什么问题可以说一下。”我说道。“就是因为人类排放废气，天空中空气不新鲜，我们不能高飞了，然后，人们开始破坏我们的家园：砍树木、放废气，真让大家头疼，我们已经搬了很多次家了。我们不能再搬了，再搬我们会因为体力不支而倒下了的。”我听后觉得难受，都是我们人类只想着自己，不想动物们，才让它们如此。我马上回到家，向环保局写了意见书。
我们不能为了自己享受好日子，而让动物无家可归，或难受。所以我们要。
保护环境。
爱护动物。
大自然的启示
今天，老师带领同学们讨论了大自然给人类的启发，同学们讨论的很精彩，我也感触颇深。首先，老师介绍了人类与大自然的关系，人类与大自然是互为依存的整体，大自然养育了人类，而我们人类也在不停地改造大自然，使得大自然更好地为我们人类服务。人们在改造大自然的进程中，很好地借鉴了大自然，获得了许许多多的启发。
老师列举了许多人们从大自然获得的启发，同学们也积极开始讨论起来。一位同学介绍了人们从水母身上得到的启发，发明了风暴探测仪；另一位同学介绍说，人们从蛇身上得到启示发明了一种机器，用来地震过后搜救被困人员；还有一位同学介绍说，北京鸟巢体育馆是人们利用真的鸟巢原理建成的，之所以鸟巢体育馆结构结实而不易倒塌，是因为鸟巢的特殊构造所决定的。看到同学们纷纷发言，我也不甘示弱，介绍了防毒面具的`发明，是人们利用了猪的鼻子钻到土里，由土净化了空气的原理而受到启发而发明的。
这时，一个同学问，难道防毒面具里装的是土？我回答说，当然不是，里面装的是过滤性能好的活性炭。紧接着，又陆续有人发言，船是由鱼的原理发明；飞机在高空快速飞行而两边机翼仍然完好无损是从蜻蜓的翅膀上得到的启示；现在轮船航速较快是从鲸鱼身上得到的启示；飞机在夜里安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示……这么多的启示，这么多的发明，都是大自然，都是大自然给与人类的恩赐！正是因为有了大自然这个优秀的老师，正是因为人们善于发现和学习，才发明了如此多的东西，我们人类的生活越来越方便，越来越幸福！