优秀作文需要有独到的观点和创新的表达方式，才能引起读者的兴趣和共鸣。接下来是一些优秀作文的篇目，供大家阅读，希望能够得到启发。
小班科学《小火车》教案
小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1~4，能够做到数物对应。
本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。
1、幼儿用书第一册第30~31节
2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。
3、油画棒，儿歌《轮子歌》
教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀?(好)《小动物出远门》
1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。
(1)出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。
(2)在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。
(1)教师分别出示数字1--4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。
(2)出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。
教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦!
(3)每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。
《轮子歌》
一个轮子什么车?一个轮子独轮车。
两个轮子什么车?两个轮子自行车。
三个轮子什么车?三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?四个轮子是汽车。
许多轮子什么车?许多轮子是火车。
小火车的童谣
火车是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成。以下是本站小编为你整理的关于小火车的童谣，欢迎大家阅读。
过山洞、过铁桥，
七恰七恰、一直跑。
到站咯!
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车跑得多么好，
火车司机开着火车，
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑，
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车跑得多么好，
火车司机开着火车，
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。
火车火车呜呜叫，
穿山洞，过大桥，
火车火车身子长，
拉人运货真是忙。
两个裤脚像山洞，
两个脚丫钻山洞，
左脚钻进左山洞，
右脚钻进右山洞，
呜呜呜呜呜呜呜，
两列火车出山洞。
神奇的小火车的教案
一、活动目标：
1．理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化，掌握故事中动词、形容词的含义。
2．能主动关注周围事物的变化过程，并能大胆想象和讲述。
二、活动准备：
1．故事课件。
2．有关火车的音乐。
3．故事图谱。
三、活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
教师：“小朋友你们听谁来了？”（火车声）。
“对，就是小火车来了，这还是一列神奇的小火车呢？你们知道为什么它是一列神奇的小火车吗？”（幼儿猜测）。
“让我们一起来听听故事《神奇的小火车》就会知道了。
二、欣赏故事前半段，理解故事内容，学习词语：蹦蹦跳跳、骨碌骨碌（动词）；粉红色的、毛茸茸的（形容词）。
1．谁是第一个乘客？它是怎么上车的？下车后小桃核变成了谁？什么样的桃子？
2．第二个上车的是谁？怎么上车的？鸡蛋变成了谁？是什么样的小鸡？”
一边说一边出示图谱引导幼儿用恰当的词语完整讲述。
教师小结：“看来这是一列非常神奇的小火车，它能让上去的东西在下来时都变了样”
二、幼儿看图谱，大胆想象后半段故事情节。
1．出示三张图片：青虫、蝌蚪、小男孩，引导幼儿讲述他们三个是怎么上火车的。
教师：看，毛毛虫、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火车，你们觉得他们是怎么上火车的？
2．幼儿看着图谱讲述青虫、蝌蚪、小男孩下车后的变化：第x个上车的是…，当火车第x次停下来的时候，…变成了…。
3．请个别幼儿回答，引导幼儿用恰当的词语表达。
三、欣赏故事后半段，掌握词语的运用。（播放到洋洋变成叔叔）。
1．教师出示完整图谱：故事里第三（四、五）个上车的是小青虫（蝌蚪、男孩），当小火车第三（四、五）次停下来的时候，下来了一只漂亮的小蝴蝶（绿绿的青蛙、大胡子的叔叔）。
2．幼儿看着图谱完整讲述。
3.幼儿自由讲述，给小男孩想办法，怎么样才能变回小朋友。
教师：“看看小火车用了什么办法”（播放课件），“好心的小火车，又乘着大胡子叔叔倒着开了一圈，大胡子叔叔又变回了小男孩，当个小男孩真开心！”
教师小结：“这列火车真神奇，能使里面的乘客发生变化，就好像时光隧道，当小火车往前开时，能让乘客长大，当小火车往后退时，乘客又会变回小时候的样子呢！
4．完整欣赏故事。
教师：“想不想再来听一听这个有趣的故事？”
四、启发思考，引发想象。
教师：“大家都听说了有一列神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”
小火车小学生作文
在我家附近的一条马路对面，有一个小区花园——“三好名苑”小区花园，它美丽得像一座城市公园。
一走进大门，大门左侧保安亭里的叔叔会非常周到地为你服务。往前几步，左右两侧一排排高大的椰子树像一队队士兵，威武地站着，仿佛在给路过的行人敬礼呢！椰子树下，有许许多多的花草……抬头一看，“三好名苑”的会所就映入了我的眼帘。
往左拐，就到了小区的花园。沿着一条人工铺成的小路往前走，你会看到各式各样的花坛，蒲公英、紫罗兰竞相开放，就像一张张笑脸，争着向人们展示自己的美丽。绿茵茵的小草像一个个顽皮的小孩，在风中舞动着。绿树成阴的花园里有许多树木，有凤尾竹、榕树、椰子树，它们在草地上做操呢！
居民楼下的活动室真热闹呀！人们有的在打乒乓球，有的在打羽毛球，还有的在跳交谊舞呢……前行几步，一个儿童天地会在你的眼前出现，小朋友们在玩滑滑梯、爬竿子、溜滑板等等。
对面有一条鹅卵石铺成的小路，路的尽头有两张秋千椅，供人们休憩用的。
再往前看，前面还有游泳池呢！哇！水清清的、凉凉的，真舒服！
这个小区花园真美！如果我家也住在这里那该多好呀！你呢？
神奇的小火车的教案
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
奇怪！从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。
猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！
接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的'时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！
多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没有当够呢！”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧！大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！
洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。
“当个小男孩真开心！”
小火车小学生作文
读幼儿园中班的时候，我学会了骑自行车。从那时起，我爱上了自行车。从前只能羡慕地看着大哥哥大姐姐骑车时一闪而过的背影，现在，我终于可以骄傲地说：“我也会骑车了！”
在两年之后的小学一年级，我终于得到了人生中的第一辆自行车。那是一辆b-twin牌的老款，蓝色的车架，白色的车轮架，车踏板上的反光条，还有车轱辘上的打气孔。我一发不可收拾地开始了我的自行车之路。我骑着它在杭城的大街小巷寻觅美食和美景，它如影如随地陪着我；我骑着它去体育馆打羽毛球，它在旁边默默地为我加油鼓劲；我骑着它去上培训班，我在教室里上课，它立在刺骨的寒风里等着我……与其说自行车是我的交通工具，更不如说是我的知心朋友。我们一起在效外撒野，呼吸着新鲜空气；一起摔过跤，溅得满身泥巴；一起全力以赴，奔向胜利的终点……自行车渐渐成为我生活中不可或缺的一部分。
那年冬天，我建立了“cpad”自行车队，一共就四个人，我们一有空就约定晚上在公园里骑车。每次骑得大汗淋漓，我们却很快乐。骑累了，我们聚在一起，谈论着生活中碰到的趣闻轶事，争论着学习中遇到的难题，是自行车拉进了我们之间的感情。
我和爸爸妈妈最喜欢在苏堤骑行，不论春夏秋冬，苏堤都有宜人的美景。苏堤上的六座拱桥，也是我们喜欢它的原因之一。每次去苏堤骑行，起始的三座桥，我都是轻松愉快地上坡，然后迎着风惬意地滑行。到了第四座拱桥时，体力就跟不上了，感觉爬坡就有点吃力。我使出全身的劲，好不容易上了桥，但看着前面还有两座桥在等着我，腿就不由自主地发软。我趴在我的自行车上，不停地喘着气，我跟它说：老朋友啊，我骑不动了！自行车不说话，只是默默地托着我沉重的身体，让我依靠，让我积蓄再次前行的力量。
谢谢你，我的自行车，我很幸运，在我幼小的时候就遇见了你，你带给了我友情的欢乐、成长的喜悦、亲情的温暖，我愿一直与你为友！
不认输的小火车课件
活动目标：
1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。
2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。
3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
活动准备：
1、幼儿活动材料第一册15—16页。
2、flash课件。
3、钢琴。
4、陡坡道具。
活动过程：
一、导入。
师：小朋友们，听？这是什么声音？（播放课件火车声响由远到近）。
师：火车是什么样子的？有坐过？你们在哪里见过火车？
二、新授。
2、师：我们的这辆小火车真了不起，可是小火车从出生到现在还没有名字呢！你们看它现在一点都不开心（播放小火车伤心的动画）它很想有一个名字，你们赶紧给它起一个名字吧！
2、师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在碰到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它不认输的小火车吧！来和不认输的小火车打个招呼吧！（出示小火车高兴、感谢、打招呼的动画）。
3、师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢？好的，那赶快上车吧！（播放音乐‘无歌词’及火车行进画面）。
6、师：我们快快坐好，小火车要开动了（播放音乐‘有歌词’火车动画）。
三、延伸。
1、师：经过大家共同的努力，我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好！准备出发（播放音乐，火车飞驰动画）老师和幼儿一2、起开着小火车边唱给边走出教室。
小火车出租运输合同
乙方(承租人)：__________________。
经甲乙双方协商，甲方愿将个人出租车冀租给乙方使用，特立合同为凭，条款如下：
一、租车合同为期年，即从_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。
二、租金每月__________________元，以上打租方式交付，乙方每月__________________日前将租金交付甲方。无故不缴纳的，甲方有权终止合同。
三、合同生效之前，乙方向甲方交纳押金__________________元(大写：)，如有违约，甲方有权不退还押金，乙方向甲方提供身份证复印件一份。
四、甲乙双方交接时要保持车况良好，乙方负责日常的_____维修和保养，乙方如因使用不当造成_____损坏由乙方负责。(如零件老化造成该零件损坏应由乙方负责)，乙方不得将_____转租。
五、甲方向乙方提供出租车的各种证件和手续。乙方所持本车手续不得转借或丢失，如丢失乙方赔偿一切补证费用并补偿甲方由此造成的经济损失。
六、由乙方发生刮、碰、撞、造成_____损坏的，乙方负责修理或赔偿，由乙方发生的被盗、被抢、自残、伤亡、财产损失的，由乙方负责全部责任，由乙方造成的交通事故，在维修期间租金照付。
七、乙方如发生肇事，应立即通知甲方，当损失不足壹仟元(1000元)时，甲方不提供_____，由乙方负责，超过壹仟元(1000元)时，甲方负责提供_____，但_____以外费用及_____公司限额超出的部分由乙方负责。
八、_____租赁期间，甲方只负责交纳_____费，其余费用由乙方全权负责。
九、承包期间甲方只负责乙方_____基本_____，其他如_____营运证年检、_____车检、季检、养路费、_____维修等由乙方全部负责承担，服务费、地税和所有费用由乙方负责。
十、承包期间_____如发生盗抢、丢失或交通事故死亡，甲方不负责任何责任。乙方赔偿甲方_____(按年限计算)和相关手续的一切费用。承包期间如因乙方不遵守交通规则，造成的后果(如扣分、罚款等)由乙方全权负责。
十一、以上协议如乙方不遵守，甲方有权终止协议并扣除押金万元。甲方由于各种原因需要将_____转让，退还乙方押金和当月的剩余租金。
十二、油补归甲方所有。
十三、本协议自签订之日起生效。
十四、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
小火车大班教案
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
教学反思：
掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
森林里的小火车读后感,《森林里的小火车》读后感,读森林里的小火车有感
《森林里的小火车》这本书读起来简单、想起来独特的短语，在故事的进展中，逐渐成为一个内涵丰富、独一无二的意象和隐喻。jing它是一台被遗忘在森林里的小火车，rui也是舅舅心中一道被掩埋的伤痕，它还指认着一个被忘却的时代和一段被淹没的童年，可它又是一个传奇，曾经有狂欢岁月最后却落寞收场，它见证过誓言，最终却成为一个谎言般的存在，躲藏于不为人知的山洞里，变成一段历史回忆的锈涩注脚。
而作品更出色的地方在于，它并没有陷入单纯怀旧的情思中，而是通过“森林里的小火车”这个意象，举重若轻地将逝去时代与当下生活交织在一起，使阅读者体会到一种比怀旧更为炽烈和单纯的情怀：它在每个人心里的秘密角落，它在每个童年消弭的轻巧瞬间，它在每个时代转身的静默背影里。
正因为寄托了如此厚重的分量，当小火车在罗恩的梦中飞起来的时候，才能那样惬意;在当年的徐志翔、五毛和现在的罗恩、加加一起投入到重新发动小火车的“壮举”中时，才能这样激昂。
我们仿佛听到一种呼唤：“开出来吧!开出来吧!”从被遗忘的记忆里开出来，从痛苦的阴影里开出来，重新点燃童年的热望，重新激活向光的心灵。
这是一种令人动容的力量、一种坚强、一种不能遗忘的勇气。
故事结尾，作者留下悬念：小火车明天能开动起来吗?她没有回答。因为所有的读者都知道答案。
过去了的不等于不存在，被遗忘了的不等于不存在。它们一直都在，在森林里，在洞屋里，在时间里，在心里，等待着有一天，重新回来，再次出发。
《森林里的小火车》并非一部完美的小说，但有独特的温度，简朴中见丰厚，平和中有激情，最重要的是那种扎实的力量感——这是属于中国儿童文学的力量感，不是日本式的恬淡悠扬，不是欧美式的热烈澎湃，是一种脚踏实地、扎扎实实，由疼痛而生的、坚韧的、迎向前去的力量。
森林里的小火车读后感,《森林里的小火车》读后感,读森林里的小火车有感
《森林里的小火车》是近两年来我读过的中国原创儿童小说中最令人心动的一部。它给我内心带来真切回响，这种回响绵长幽深，至今仍存续在我心里，久未消散。这让我尤为欢喜——仿佛期盼读它已经很久，终于在不经意的转角欣然相逢。
这是一部视角独特的小说，故事发生在一个“虽然漂亮，却有些落寞”的村子——园村，森林、溪水、山风，仿佛皆是我们熟悉的、清新美好的中国乡土，铁轨、蒸汽机车、隧道，却又总好像多了一点什么，溢出了传统乡土的审美框架，形成了融合乡土田园自然美感和机械工业时代传奇感的独特美学空间。
表面上看来，这是一个儿童文学里司空见惯的探险故事——两个男孩罗恩和加加顺着废弃的铁轨发现了一个被人遗忘的秘密，并最终使秘密重见天日。探险的基本架构保证了故事的可读性，层层深入、抽丝剥茧的叙事方式则轻松抓住读者的注意力——但这并不是《森林里的小火车》最令人着迷的地方。随着故事的推进，它不仅从空间上逐步走向森林的深处，还从时间上渐渐逼近一个被遗忘的时代——上世纪60年代——一个热气腾腾的工业大发展时代。故事的褶皱被渐次撑开，罗恩和加加这两个叙事主体与逝去时代的孩子——五毛和徐志翔的身影交错重叠，历史与当下二维时序的双重叙事开始互相拉扯、消长、推进、回旋，故事因此变得复杂而丰厚，真正迷人的气息由此诞生了，而且一经生发，便直指人心。
“森林里的小火车”，这个读起来简单、想起来独特的短语，在故事的进展中，逐渐成为一个内涵丰富、独一无二的意象和隐喻。它是一台被遗忘在森林里的小火车，也是舅舅心中一道被掩埋的伤痕，它还指认着一个被忘却的时代和一段被淹没的童年，可它又是一个传奇，曾经有狂欢岁月最后却落寞收场，它见证过誓言，最终却成为一个谎言般的存在，躲藏于不为人知的山洞里，变成一段历史回忆的锈涩注脚。
而作品更出色的地方在于，它并没有陷入单纯怀旧的情思中，而是通过“森林里的小火车”这个意象，举重若轻地将逝去时代与当下生活交织在一起，使阅读者体会到一种比怀旧更为炽烈和单纯的情怀：它在每个人心里的秘密角落，它在每个童年消弭的轻巧瞬间，它在每个时代转身的静默背影里。
正因为寄托了如此厚重的分量，当小火车在罗恩的梦中飞起来的时候，才能那样惬意;在当年的徐志翔、五毛和现在的罗恩、加加一起投入到重新发动小火车的“壮举”中时，才能这样激昂。
我们仿佛听到一种呼唤：“开出来吧!开出来吧!”从被遗忘的记忆里开出来，从痛苦的阴影里开出来，重新点燃童年的热望，重新激活向光的心灵。
这是一种令人动容的力量、一种坚强、一种不能遗忘的勇气。
故事结尾，作者留下悬念：小火车明天能开动起来吗?她没有回答。因为所有的读者都知道答案。
过去了的不等于不存在，被遗忘了的不等于不存在。它们一直都在，在森林里，在洞屋里，在时间里，在心里，等待着有一天，重新回来，再次出发。
《森林里的小火车》并非一部完美的小说，但有独特的温度，简朴中见丰厚，平和中有激情，最重要的是那种扎实的力量感——这是属于中国儿童文学的力量感，不是日本式的恬淡悠扬，不是欧美式的热烈澎湃，是一种脚踏实地、扎扎实实，由疼痛而生的、坚韧的、迎向前去的力量。
毛姆曾说，一本好书，若回头看时，能让读者庆幸读过，并从中得到了一些若是不读便无法体会的东西，便足够了。我想，《森林里的小火车》做到了。无论是作者还是读者，交付给它的时间，都会值得。
小火车大班教案
1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
一、集体活动
1.小朋友，你们坐过火车吗?(坐过)。
火车是什么样子的?(有一节一节车厢的)
2.今天森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答)
那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。
3.语气神秘状：车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友(幼儿找到数字3，贴在车轮上)
4.(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)
5.那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字朋友。
6. 那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字朋友?(同样说第一节车厢)
8.我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
二、游戏活动
1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开火车游戏。
看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头(教师边说边把标记放在指定位置)，请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗?呀，火车开来了(音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上)。火车排好了吗?你们是什么火车(分别问三队)?请你数一数，你的椅子是第几节车厢?xxx，你的椅子是第几节车厢?(第五节)是吗?我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。
三、结束活动
现在我们可以开火车了，听，火车出发了!(幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作)。
小火车大班教案
1、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
2、通过练习，加强学生对x，x－，xx三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
1、能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪（欢快、活泼），让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“x－、x、xx”三种音符时值的感受认识。
教学课件及打击乐器：响板、串铃、沙锤
一、 律动：《捏拢放开》
二、 新课教学：
（一）1、谜语导入：身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千
里轰隆隆，运输线上日夜忙。――打一交通工具
2、欣赏火车图片
3、欣赏乐曲《火车波尔卡》引出课题：快乐的小火车
（二）创设情境――快乐的小火车（托马斯）来到我们的快乐课堂
1、出示节奏火车票
2、学习节奏型：x x | x x ‖
x ― x d‖xx xx | xx xx ‖
3、出示打击乐器：响板、串铃、沙锤
4、按节奏型敲击打击乐器
（三）打击乐表演
1、分组练习
2、轮奏表演
3、模仿火车行进的声音
（四）开火车
每组学生手搭肩膀，随歌曲《火车轰隆隆》模拟开火车。
（五）总结
今天我们班的小朋友个个都很棒，把火车开的很好，都是个优秀的火车司机，这次愉快的旅程就这样结束了，真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到教室去吧，记得要做个文明的司机哦！
小火车出租运输合同
甲、乙双方就柜台租赁事宜，达成如下协议：
一、甲方将位于市大厦号的柜台出租给乙方做为美甲柜台使用，租赁期限自年月日至年月日，计 个月。
二、本柜台月租金为人民币元，按季度缴纳。每月月初每季初乙方向甲方支付全月季租金。
三、乙方同意预交元作为保证金，合同期满返还乙方，乙方中途停止合同押金不予返还。
四、在承租期间，未经甲方同意，乙方无权转租或转借该柜台;不得改变柜台结构及其用途，由于乙方人为原因造成该柜台及其配套设施损坏的，由乙方承担赔偿责任。
五、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
小班教案：小火车撕贴
活动目的：
养成教育目标：能独立完成自己的作品。
认知：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
技能：复习巩固撕贴技能。
情感：喜欢参与美工活动。
人格;教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。
活动准备：
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)。
活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套)，引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。
2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。
3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。
5.展示作品，讲评。
6.师生共同收拾物品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
文档为doc格式。
不认输的小火车课件
活动目标：
1、感受歌曲流畅、欢快的'风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。
2、体验歌曲中蕴藏的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
活动准备：
1、幼儿活动材料第一册第15―16页。
2、音乐磁带。
活动过程：
2、幼儿翻阅幼儿活动材料。指导幼儿有顺序的看画面，并理解画面内容。
3、幼儿讲述自己对画面的理解。
4、教师用歌曲内容讲述画面。
5、这两小火车敢于克服困难，不服输，我们就它“不认输的小火车”吧！老师还把他的故事遍成歌曲。
1、老师完整范唱请幼儿说说自己最喜欢那一句。为什么。
2、重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。
1、老师领唱，幼儿插入式的“呜呜”。
2、幼儿随带跟唱。
3、最后一句表达小火车怎样的心情？我们应该怎样唱？
4、老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。