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国宝大熊猫小学三年级作文
今天，我们一家人一起去杭州野生动物参观动物，那里的动物可多了。有八哥，有东北的大老虎，还有国宝大熊猫……其中，最珍贵，最可爱，最活泼机灵的那就是大熊猫了，因为大熊猫是国宝。就让我来为大家仔细地来介绍一下吧！
大熊猫的身子矮矮的，胖胖的。尾巴有点短。毛很光滑。大熊猫最喜欢吃的就是又青又绿的竹子，你瞧，大熊猫吃竹子吃的多开心呀！大熊猫没事干的时侯。就抱着圆圆的脑袋呼呼大睡。除了睡觉就是吃东西。最逗人的那就是两只黑黑的，好象昨天没睡好似的。还有一件很滑稽的事那就是他走起路来摇摇摆摆的，向一只黑白相间的小鸭子。
我还想了解更多关于大熊猫的事，于是，我问了饲养员叔叔，叔叔说：“这只大熊猫叫晓晓，以前小的时候他老是从这棵树上爬到那棵树上很凡，现在长大了，整天都在睡觉，只要听到一点声音，晓晓就张开眼睛看看，然后又睡了。”
怎么样这只大熊猫很可爱，很天真是吗？不愧是我们的国宝大熊猫！
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部编版小学三年级语文《习作
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。
一、欣赏讨论。
2、欣赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。（边欣赏大熊猫图片）大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？先画什么？再画什么？教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求。
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！
四、幼儿作画，教师指导重点。
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价。
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
部编版小学三年级语文《习作
大熊猫。
通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。
1、认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、抱、呼”14个生字；会写7个字：“巴、爪、皮、双、许、动、全”学习“言字旁”、“人字头”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
随文识字。
学习“言字旁”、“人字头”。
新授课。
投影、挂图。
谈话法、探究法、观察法。
二课时。
大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。由于繁殖难度高，人工饲养条件下繁殖数量一直有限，从开始饲养至今，国内外动物园及自然保护区的饲养场，用于展出，繁殖，研究的需要，先后从野外获得大熊猫240余头，目前仍成活饲养（包括自繁数量在内）不足100头。
1、出示大熊猫图让学生看图简单说说大熊猫。
2、齐读课题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”？
1、学生自由读课文，边读边用笔把生字画出来，遇到不懂的向老师或同学请教。
2、出示生字词，让学生开火车认读，注意“数”在课文中读第三声。
3、同桌互读课文，相互学习，相互纠正。
1、自由朗读课文，标出自然段，想想各个自然段各写了什麽内容。
2、指名读第一自然段：想你知道了什麽？
3、大熊猫哪些地方最吸引人呢？小组合作学习2、3、4、自然段。
4、交流汇报：
（1）第二自然段写大熊猫的样子。
（2）喜欢读的站起来读。
（3）同桌说说大熊猫的样子。
（4）看熊猫图，复述熊猫的样子。
（5）第三自然段告诉我们，熊猫喜欢干些什么活动？
（6）用“——”画出大熊猫喜欢的活动。
（7）自由朗读，配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出来。
（8）看图：它最喜欢吃什么？指导朗读。
1、同学们很乐意与自己小组的同学合作学习，在合作学习中他们较好的体会了学习的快乐，通过生动的画面，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。
2、通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，了解了大熊猫，认识大了熊猫，喜欢上大熊猫。
3、通过投影放出大熊猫的图片，让学生观察，说出大熊猫的外向形特点。再通过自主、合作讨论、寻找答案。很快找出描写大熊猫，外形特点的有关词句，和它小时候、长大后有什么不同之处、喜欢吃什么。
第二课时。
1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？
2、选择自己喜欢的方式读。
3、小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。
1、复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。
2、争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。
3、认读会写字。
4、指导书写：
（1）认读部首。
（2）重点指导书写“巴”和“双”，其他学生观查，独立书写。
1、组词比赛。
2、完成练习第3题，照样子说句子。
3、读词语，摘词语。
写生字。
胖胖的，短短的，厚厚的，黑黑的，白白的，圆圆的，茸茸的，大熊猫身子（），尾巴（），全身的（），四肢和肩膀（），（）身子和头（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。
1、通过本节课的学习，大部分同学认识了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。
2、通过这节课的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读课文，认识了阿海真诚善良的心灵。
3、通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。
中国国宝大熊猫小学生三年级作文
胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上长着黑乎乎的耳朵，头戴墨镜，四肢粗壮，小朋友们一定猜得到这种可爱的动物是谁了吧?对了，它就是人见人爱的国宝大熊猫!
大熊猫是种很奇怪的动物。别看它长大后壮壮的跟熊一样，刚出生的时候，它们呀，都软绵绵的、小小的，长着长尾巴，连眼睛都睁不开，趴在保温箱里“咿咿呀呀”叫着，就是一个个粉嘟嘟的小家伙，全身找不到一点点黑色。就这个样子，也不知道它们的爸爸妈妈还认识不认识这就是自己的宝宝呢?可是，事实证明，不管宝宝刚出生是什么样子，妈妈都是认得它的。
刚出生的大熊猫宝宝们，整天除了睡觉就是睡觉，然后就是喝奶。慢慢长着长着，它们就变得像大熊猫了，尾巴没了，祖传黑眼圈和黑乎乎的圆耳朵也出来了。不光样子变得像大熊猫了，也开始懂得娱乐了，它们最喜欢抱团玩耍、打架还有爬来爬去。再长大一些，它们就变得对食物有了品味和追求，也开始吃肉了，逢年过节也有节庆食物。但是，在所有的食物当中，它们最喜欢的当然还是四川的竹子和竹笋。
大熊猫被称为“和平的使者”，也是中国特有的动物，它们萌萌的样子俘获了全世界人们的心，特别是小朋友们都很喜欢这种萌萌的动物。于是，为了表达我们中国人民的和平心愿，大熊猫们被作为礼物赠送给其他国家。大熊猫每到一个国家，那个国家都会建造非常漂亮的熊猫住所，国家元首都要去迎接它们，这才是国宝才有的待遇啊!而大熊猫，也把我们中国人热爱和平的愿望传递给了世界!
大熊猫还有一个大家都知道的名字——中国国宝!为什么大熊猫能被称为国宝呢?因为大熊猫在地球上至少生存了八百万年，是动物界的“活化石”，今天在地球上，它们只生活在我们中国的极少数地区，而且，大熊猫繁衍后代相当困难，每对大熊猫夫妻一次只生一到两个宝宝。野外大熊猫非常稀少，可是对于所有的动物来说，大自然才是它们的家。只有保护自然环境，让更多的大熊猫可以从动物园走向大自然，才能真正让这种可爱的动物永远在地球上生存下去!
你喜欢可爱的大熊猫吗?
部编版小学三年级语文《习作
初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。
感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
发展幼儿的观察力、想象力。
大熊猫图片和录像。
集体/小组。
1.请幼儿猜谜语：像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。）。
2.出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。
3.向幼儿提问：
你见过大熊猫吗？在哪里见过？
大熊猫的外形有什么特别的地方？
你认为大熊猫什么地方最有趣？
大熊猫最爱做什么？
进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4.老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。
能说出大熊猫的外形特征和生活习性。
能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
部编版小学三年级语文《习作
1.指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。
2.正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。
1.出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。
2.师：大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧!
板书：大熊猫。
1.借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。
2.数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?
(课文共4个自然段)。
第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。
板书：珍贵。
第2自然段，写大熊猫的样子。
第3自然段，写大熊猫的活动情况。
第4自然段，写大熊猫的饮食。
板书：样子活动饮食。
1.再读全文。
2.把自己喜欢的段落多读几遍。
(1)小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。
(2)读给全班同学听，大家评议。
(3)试着把自己最喜欢的段落背下来。
3.播放大熊猫的生活录像片。
感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。
(1)大熊猫的样子：
板书：身子胖尾巴短很光滑。
四肢黑身子和头白黑眼圈。
(2)大熊猫活动情况。
板书：小：活泼爬上爬下。
长大：不爱活动爱睡觉。
(3)吃什么?
板书：竹叶竹笋。
1.以“开火车”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。
2.用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。
1.结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。
2.指导学生在《写字》本上练习写生字。
1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。
2.读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。
读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，增强保护珍稀动物的意识。
大熊猫。
样子：身子胖尾巴短很光滑。
四肢黑身子和头白。
黑眼圈黑耳朵。
小时候：活泼爬上爬下。
长大：不爱活动爱睡觉。
部编版小学三年级语文《习作
本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。安排画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。
使用画图程序。
1课时。
1、活动导入。
教师可以给出大熊猫的图片、视频等，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准备。
2、尝试工具。
学生在逐个尝试工具的过程中发现画大熊猫所需要的工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。“提个醒”中介绍了“撤销”操作的功能，由此对比手工作画，可感受计算机作画的某些优势。
3、完成作品。
在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。
4、保存作品。
存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。计算机具有存储功能。完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。“小本子”也是保存信息的方法，它保存的是活动中的重要信息，培养学生对重要、易忘信息及时记录的习惯。通过小本子记录文件名和保存位置，可以帮助学生找到保存在计算机中的作品。
5、活动交流。
活动完成后，学生根据自己的感受讨论手工画画与计算机画画的异同，说出计算机画画的优势。
6、作品评价。
在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求“像”与“不像”，应以赞扬为主，并给以适当的指导。还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。
中国国宝大熊猫小学生三年级作文
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最喜欢的还要属于我们中国的国宝—大熊猫。
大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身子毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
大熊猫不仅珍贵，而且数量也很稀少，在中国，熊猫的数量也不过一千只罢了，有多少国家甚至出高价买，但都没有如愿以偿。
熊猫以竹子为主食，它们最喜欢吃箭竹了，它们吃竹子要先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查后，才可以吃的。
熊猫妈妈经常把熊猫宝宝搂在怀里，轻轻地抚摸，外出时也会把小熊猫叼在嘴里，或用背驼着。迈着瞒姗的步子走来走去，熊猫母子也经常嬉戏玩耍，高兴的时间，也会在平坦的地上翻筋斗。非常亲热的。
我们应该保护小动物，爱护大自然，现在熊猫数量已少，如果人类不爱护，熊猫迟早要像恐龙一样灭绝，所以要加倍珍惜大熊猫，我们一起保护大熊猫吧!
部编版小学三年级语文《习作
1、教学生认读15个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、培养学生有顺序地，仔细地观察事物的能力。
4、通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性，树立保护动物的意识。
1、教学生认读15个生字。
2、让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
有顺序地说出大熊猫的外形特点。
本课是一篇说明文。通过学习课文，一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时，老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起，使学生更多的了解大熊猫的习性，掌握大熊猫的特征。
1、动物园的熊猫馆录像。
2、生字卡片。
3、熊猫白描图。
4、水彩笔。
一、激趣导入，揭示课题。
小朋友们今天真有精神，今天老师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有许多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！
1、（放动物园的熊猫馆录像）。
2、小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？（板书课题大熊猫）让我们大声地跟它打声招呼吧。（齐读课题）。
二、朗读课文，认识生字：
1，初读课文，感知课文内容。
生：请拼音朋友帮忙。请老师，小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
师：这些都是解决困难的好方法，请小朋友自己读一读。
（1）自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜欢的方式学会不认识的字。
师：刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮，棒极了！让我们听听你的同桌怎样读？如果他读得好可以夸夸他，如果他遇到困难，你应该帮助他。
（2）同桌互相读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？
（3）小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听。
师：小朋友读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗？
（4）老师范读课文。
师：大熊猫这么可爱，你能准确说出他的外形特征吗？
（5）指明读第二自然段，其他同学边听边思考问题，然后交流。
（6）自己读第三自然段，然后交流。
2，认识生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的方法好。
师：刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多，而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。
（2）小老师领读生字。
游戏规则：我请一名学生背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小朋友迅速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就读出我指的生字。读对的，就可以把小花装在自己的成长袋里！
（3）游戏：击鼓传花识字。
三、小组合作，拓展思维。
2、请大家四人一组互相讨论，交流一下。
3、小组代表介绍交流成果。
你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多课外知识，老师真为你们高兴！
四、动手操作，加深印象。
大熊猫是我们国家的国宝，它那么可爱，小朋友们应该怎样做呢？（保护它，不伤害它。）。
最后请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧！
板书设计：
大熊猫。
（外形特征）。
胖乎。
短
黑圈。
熊
物
最（生活习性）。
候
爬
爪
抱
睁
（食物特点）。
香
部编版小学三年级语文《习作
一、创设情境，导入话题。
１．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？——(课件：各种动物活动图片)。
２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫）。
二、交流资料，了解熊猫。
1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。
2．分类展示小组搜集的资料。（预设）。
（1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来，因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。
（2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。
（3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？
大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。
根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。
3.谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。）。
一、谈话导入，激发兴趣。
上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。
二、阅读课文，明确要求。
1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。
2.小组交流，怎样写好这篇作文。
3.全班交流，教师指导：
（1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。
（2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。
（3）立意：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观察），以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。
（4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。
4.课件出示：技巧口诀歌。
介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清。
联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。
生活细节要具体，写出特性有感情。
动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。
保护动物是美德，和谐相处好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。
（２）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
（３）还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）。
（４）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。）。
2.学生独立完成习作。
3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。
四、互相交流，进行修改。
１．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。
２．出示习作评分要求，指导学生修改习作。
（1）习作评分要求：
慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。
神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。
（2）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
3.根据同学的建议修改、完善习作。
4.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
五、习作展品。
评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。
[教学板书]。
抓住主要特点，合理安排顺序。
列举典型事例，突出主要习性。
巧妙使用词语，表达真情实感。
动静合理搭配，描写具体细致。
巧用修辞方法，内容形象生动。
注意前后照应，做到首尾连贯。
第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。
引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。
指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。
部编版小学三年级语文《习作
1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。
2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。
3、感受做做、说说活动的乐趣。
一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。
二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。
三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。
四、观看他人表演，说说表演者在干什么。
1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。
2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。
3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。
活动来源：通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。
活动名称：可爱的熊猫。
活动目标：
1、了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、初步了解熊猫与人们之间的关系。
活动准备：
1、熊猫图片。
2、熊猫详细资料。
活动过程：
1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。
2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。
3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。
——熊猫是什么样子的？
——熊猫的样子像谁？
——它在那里生活?
——它喜欢吃什么?
——为什么它喜欢吃竹子呢？
——你想知道熊猫是怎样生活的吗？
4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。
——小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？
——大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？
5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。
教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。
活动名称。
：熊猫（粘贴添画）。
活动目标：
1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。
2、学习粘贴方法.
3、学习添画熊猫的四肢和五官。
活动准备：浆糊；作业纸；水彩笔；半圆形圆形黑色蜡光纸。
活动过程：
1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。
2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。
3、幼儿作业老师巡回指导。
4、幼儿作品展示。
5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。
活动效果：通过延伸活动的开展，（粘贴熊猫）让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。
中国国宝大熊猫小学生三年级作文
嗨，大家好!我的名字叫“大熊猫”，是我们中国独有的物种，也是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的数量非常稀少，属于国家一级保护动物，而且我们在地球上已经生活了800万年了，可以说是“活化石”哦!我们对人类的研究有重要的价值，所以我可以非常自豪地说我是“国宝”。
你们别看我长得胖嘟嘟圆滚滚的，走起路来内八字，像喝醉了酒一样，显得很笨拙，但实际上，我可是游泳高手和爬树高手呢，而且我在野外生存的环境下奔跑速度也能达到五星哦，是不是很意外啊?我的四肢粗壮，所以我的战斗力和臂力也是相当惊人的，别看我外表憨憨的就以为我是猫呢，实际上我是属于熊科动物。在神话传说中我是蚩尤的坐骑，还是《功夫熊猫》里的阿宝大侠，是不是很威风?我的皮毛是黑白相间的，这也是我们的保护色。我们的祖先在几百年前并不是黑白两种颜色，但那时候，地球基本一大半都是冰雪世界，为了躲避敌人，我们的皮毛就慢慢开始进化成现在黑白的样子了。从小到大我都有一个心愿，那就是——能拍一张彩色照片!嘻嘻!在我圆溜溜的脑袋上，长着一双半圆形的黑黑的小耳朵，就像粘上去的一样;还有一双乌黑的眼睛，眼睛外的一层毛是黑色的，像戴了一副八字形的墨镜，这是因为我也要防止太阳直接晒到我的眼睛，从而保护眼睛。小朋友们，你们也要保护好自己的眼睛哦!我的尾巴短短的，像个白色的小毛球一样，这样就凑成了一个可爱的我啦!
我们主要分布在四川、陕西、甘肃等地，最喜欢的就是吃和睡。我喜欢的食物是竹子，偶尔也会吃点肉。你们知道除了人和猴子以外，还有谁能够用手拿握东西吗?没错，那就是我了!人们都说我能像人和猴子一样握住竹子，是一件非常不可思议的事。噓!我要告诉你们一个秘密，那是因为我有七根手指，竹子从我的五根手指头和两根假指之间的空隙穿过，我就可以紧握住竹子了!
小时候的我，特别喜欢在地上滚来滚去，也喜欢和同伴们一起打闹嬉戏;长大之后我就不怎么愿意动了，一天能睡10个小时以上，平躺、侧躺、俯卧或蜷成一团都是我喜欢的睡觉方式。
看了我的自我介绍，大家有没有觉得我很可爱呢?我们家族的数量已经很少了，所以在这里，我想呼吁大家保护我们，保护地球，让我们可以和大家一起和谐相处!
国宝大熊猫三年级作文
“叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹子是粮食，珍贵又稀少。”猜猜我是谁？我就是国宝大熊猫。我有一身黑白相间的毛，圆圆胖胖的身体，戴着一副大大的黑色眼镜。你知道我生活在哪里吗？知道我为什么叫大熊猫吗？知道我为什么是国宝吗？你肯定还不知道吧！那就由我来给你们解答吧！
我们大熊猫一般生活在四川省的珉山、邛崃山和大小凉山，还有陕西秦岭，这些地方都是我们大熊猫的家，那里有一片片绿油油的竹子，清澈的河塘，山清水秀，美丽极了！
我们的学名其实叫熊猫，意思说像猫一样的熊，也就是又像猫又像熊。准确地说，大熊猫是错误的名字，解放前，四川重庆博物馆曾经展出猫熊，木牌上由左到右写着“猫熊”这两个字，记者从右往左读，把“猫熊”误写为“熊猫”，后来，报纸广泛宣传，“猫熊”就被叫成了“熊猫”。
我是国宝，因为熊猫和剑齿虎是一个年代的“活化石”。我们生存的条件差，繁殖能力很差，每次只能生一只小熊猫，小熊猫的存活率也很低。这就是我们为什么叫做国宝的原因了。
我希望大家保护环境，保护我们大熊猫家族。
国宝大熊猫三年级作文
哈喽，大家好。我是人见人爱的大熊猫，你们了解我吗？下面听我简单介绍吧！
我可是中国国宝呢！我的名字听起来好像是猫，但我可不是猫科动物，而是熊科动物但又不属于熊，我是单科单属的哺乳动物。
我的外貌看起来非常可爱。圆圆的脸上嵌着一对大大的黑乎乎的眼睛，好像戴着一副墨镜。我的毛色黑白相间，肩旁黑黝黝的，如同披了一件黑披风。我的身躯是雪白的，可以在雪地里隐藏自己，让饲养员找不到我。身体胖嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子惹人喜爱！耳朵呈半圆形，仿佛一座小山坡长在一张大大的脸上。
我不仅是吃竹子和竹叶，有时也吃肉。我原本是吃肉为生的，但是由于生存环境中缺乏肉食，所以，我现在大部分是靠竹子维持生命的。我是一种喜湿性的动物，一般生活在四川省、陕西省和甘肃的坳沟，中腹洼，河谷阶地的缓坡地形，这些地方森林茂盛，竹类生长良好，气温相对较为稳定，隐蔽条件良好，物质和水源都比较丰富。
国宝大熊猫作文三年级
周日我和妈妈一起去动物园玩，那里的动物可多了!有凶猛的狮子，有体型高大的非洲象，还有那身体火红的火烈鸟，但我还是最喜欢那憨厚可爱的大熊猫。
大熊猫的身体除了耳朵、眼睛、胳膊和肥肥的大腿是黑色的，身体其他地方都是白色的，好似披上了一身黑白相间的毛大衣，特别是那一圈黑眼圈，镶嵌在眼睛周围，像戴着一副黑色的墨镜，十分帅气呢！
大熊猫十分聪明，要是渴了，身边又没有小河小溪，它会用胖胖的前爪挖洞就地取水，要是想休息了困了要睡觉了，它会找来柔软干草堆放在一起来做柔软的床垫，还会找来竹子再放在旁边当做零食，一边吃着翠竹，一边闭着眼睛休息睡觉，好不可爱呢。
大熊猫还是个功夫大师呢，只见饲养员正拿着一桶竹笋和肉走到了大熊猫的活动场地，大熊猫以为是敌人侵犯来了，便拿起手中的`长竹竿舞动起来，嘴一张一合的，好像在说，把我的食物桶放下，你就可以走了，别小看我，我可是会武功的，我们都被他的举动逗得哈哈大笑。
国宝大熊猫三年级作文
我国国宝大熊猫是人见人爱，花见花开，车见车爆胎，非常可爱。
大熊猫一般生活在高山和峡谷地方。熊猫属于食肉目，熊科，大熊猫亚科属唯一的哺乳动物。
大熊猫胖乎乎、圆滚滚，很逗人喜爱。椭圆形的脑袋上竖着一对半圆形的黑耳朵。雪白的面孔上镶嵌着一双乌黑发亮的眼睛，周围还有一圈黑眼圈，仿佛戴了一副墨镜。加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常可爱。
熊猫爱吃竹子。当它饿了的时候，它会在茂盛的竹林里，挑选最鲜嫩的竹子，然后把竹子折断，坐在地上，紧紧的抱着竹子，大口大口地吃，生怕被别人抢走。口渴时，它们会到池塘边先用爪子挠一挠池塘里是否有水，再尝一尝水是不是很干净，然后大口大口地喝起来。
大熊猫是中国的一级保护动物，在世界上存在有八百多万年了。现在野生大熊猫少于一千六百只，大家都要保护大熊猫哦。
国宝大熊猫三年级作文
你们知道中国的国宝是什么吗？其实中国的国宝有大量，可爱的大熊猫，就是国宝之一。
大熊猫十分惹人青睐，它是哺乳动物，熊科的。它全身是黑白相间，但不是真正的黑白，而是黑中透褐，白中带黄。难怪大熊猫想拍张彩色照片都难，它的身子圆滚滚的，一直戴着一副黑色墨镜，是不是它好久没睡好，熬出来的？成年的大熊猫身躯可以长到1200毫米到1800毫米尾，长100到120毫米，体重80到120千克，最重可达到180千克。
大熊猫很喜爱吃翠竹，竹笋，有时也吃玉米杆，幼杉树皮，它们饿了就会去找新鲜的竹子吃，折断竹子就往嘴里送，开始嘎叽嘎叽地吃了起来，吃的津津有味，吃完竹子，它就懒洋洋地躺在地上，美美的睡上一觉，日子过得可真是无忧无虑啊。
刚生出来的熊猫婴幼儿会一直被熊猫母亲抱在怀里，用母亲身体的热量去温暖它，一点都不离不弃。天下的妈妈都太伟大了。
熊猫的生殖能力和养育能力都较差，现有的熊猫数目极少，大家要保护熊猫，让这个物种留在中国。
国宝大熊猫作文三年级
“黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱。”没错，我就是可爱的大熊猫。
我们熊猫家族主要分布在中国四川、陕西等地的山区。我的祖先是始熊猫，长得比我还胖呢！我有着大大的黑眼圈，好像几宿都没睡觉似的。我还有着圆圆的脸和又白又胖的身体。我喜欢内八字的走路方式，可有趣了，你也可以去试一试哦！
我就是可爱的大熊猫。
国宝大熊猫三年级作文
大熊猫的体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长一米二到一米八，尾长10-12cm。体重80-120千克，最终可达180千克，饲养的熊猫略重，一般雄性个体稍大于雌性。头部的身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。远远望去，它好似一只毛绒球。
大熊猫的历史可谓源远流长。迄今所发现的最古老大熊猫成员——始熊猫的化石出土于中国云南禄丰和元谋两地，地质年代约为800万年前中新世纪晚期。大熊猫最可爱的特点是他那胖嘟嘟的身体和它那内八字慢吞吞的行走方式。这是因为它们生活的环境里面，有充足的食物，没有天敌，没有必要行动很快，但是大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。从远处看，它也像一只毛绒玩具，深受大家的喜爱。
大熊猫的食性时期最为奇特和有趣的习性之一，因为它虽然也具有食肉动物吃肉的潜力，可它几乎完全靠吃竹子为生，在自然采食的50多种植物中，竹类就占了一半以上，而且占全年食物量的99%，其中最喜欢吃的有大箭竹、华西箭竹等7种。
大熊猫是我国一级国家保护动物，我们要珍惜它。