个人总结是对自己在某个时间段内的成长和收获进行总结和回顾的过程。接下来是一些个人总结的范文，希望能够给大家提供一些启发和思路。
中学个人让学引思学习总结
苏霍姆林斯基曾说：“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者”。接下来是本站小编精心为大家整理的中学个人让学引思。
供大家阅读参考。
三月窗外春寒料峭，实验初中录播教室内却春意浓浓，经过精心准备的老师在讲台上激情四射，妙语连珠，引导学生自主、合作、探究学习。教师运筹帷幄，熟练驾驭课堂，师生互动、生生互动热火朝天：时而热烈讨论、时而静心思考、时而奋笔疾书。这只是县实验初中初一年级录播课堂的一个场景，是该校全面落实市教育局“让学引思，以学论教”活动，促进学校教育质量提升的一个缩影。
开学以来，该校教科处精心组织初一年级语数外老师逐一进行课堂录播展示，在去年推行的小组合作的课堂教学模式的基础上，深入贯彻“让学引思，以学论教”的理念，要求所有老师在课堂中，必须以小组活动为载体，以导学案为抓手，精心设计问题，引导学生自主思考，自主讨论，自主合作探究。把课堂还给学生，让课堂“活”起来，“动”起来。
通过本次活动，“让学引思、以学论教”的教学理念已经融入到实验初中每一位老师的教学实践中，该校课堂教学改革的脚步会更加坚定。我们坚信：春天到了，秋天还会远吗!
我们很有必要根据孩子的成长特点和需求，研发出一系列能丰富符合孩子特点的课程资源，选择适合孩子的学习方式，实施激励儿童健康成长的评价方式，使他们在轻松愉悦的氛围中自主学习，成为真正的主人。因此，为深入推进我区中小学课堂教学改革，切实转变教学方式，把学习的主动权还给学生，促进学生主动发展，我区提出来“让学引思”课堂教学大改革。
那什么是“让学引思”?“让学”就是要让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。“引思”就是要引发、引导、引领学生思考，在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。下面，我就谈谈在阅读教学中“让学引思”的一些感触。
正如阜宁师范学校附属小学的祁静老师在教学《时代广场的蟋蟀》时让孩子观察封面，想象蟋蟀为什么来到广场?来干什么?以猜一猜的方式，激发阅读期待。并借助书中的目录，让孩子自由选择其中的一个章节去阅读，使得这些乐此不疲的孩子们主动、自愿地去读。又如神州路小学的朱晓芳老师在教学《我永远爱你》时，充分发挥故事的魅力，从只讲一半的故事的开头入手，让学生猜故事情节:阿力跑下楼干什么?发生了什么意想不到的事情?然后再让孩子一起主动去阅读。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。当孩子满怀着阅读期待时，教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，最终让学生自己去借阅有关书籍，从而让学生自己主动的投入阅读活动，使孩子在真正成为课堂的主人。
从一年级开始，我们就要指导学生每周做“阅读摘记”，让孩子在摘记本上写上书名、出版、作者，可以摘好词好句，也可以摘抄好段。然后，鼓励他们慢慢地写上自己的感想，读书后的收获，对这本书的评价。每两周召开一次读书交流会，把自己看过的书用比较优美的语言介绍出来，与大家分享;交流自己的读书收获。这样会促使他去阅读。使他们感受到获得成绩的喜悦，激发他们去阅读，激发他们在阅读中思考。
利用学生争强好胜的心理，采用形式多样，丰富多彩的课外读书活动，如文学欣赏课、诗歌朗诵会、故事会、演讲赛、文学社活动。甚至学校、老师对学生的各项奖励都以赠书的形式等等，以此来激发学生健康的课外阅读兴趣，让学生在阅读学习过程中体验到幸福。这样，才会实现学生是学习的主人，“教”是为了“学”，“教”应服务于“学”。
提升教学质量，课堂教学改革须先行，这次“让学引思”课堂教学改革启动仪式，让老师们的思想发生碰撞、理念形成更新、成果得到分享。今后，每一名语文老师都应该坚守本真的自我，怀揣静待花开的情怀，做好先锋，为新课程的课堂改革开辟一条新路，不断完善我们的范式，不断优化我们的课堂教学，让我们的校园成为快乐的学园，让我们的课堂成为智慧的课堂，让我们的学生成为乐学的学生!
根据《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(20xx—20xx年)》,为进一步深化基础教育课程改革，以全面提高课堂教学效益为目的，盐城市新洋实验学校以“生本课堂”的构建为基础，本学期起在全校范围内开展“让学引思”课堂教学改革活动。活动开展以来，学校掀起了一浪又一浪的“让学引思”课改热潮。并于10月20日晚学校初中部全体教师在阶梯教室召开了“让学引思”阶段教学。
工作总结。
会议。校长孙美蓉，副校长许峥嵘、戴同圣一同参加了会议，许峥嵘副校长主持了会议。
首先，初中部各级部根据近阶段本年级“让学引思”教改工作的开展情况，分别进行了深入细致地专题分析汇报，并对下阶段的工作作出了详细的规划。“他山之石，可以攻玉”，紧接着，教务处董明主任又向大家详细地介绍了全市其他兄弟学校在“让学引思”课改方面的先进经验，并和我校进行了逐一对比，同时指出了我校下阶段课改努力的方向。
最后，校长孙美蓉同志在充分肯定了各年级所取得的成绩的同时又详细地提出了一系列的建议。她强调：每位老师要将“让学引思”的教学思想认真地贯彻到每堂课中，并要和我校的“生本课堂”思想有机地结合起来。同时，要加强课外阅读的教学，注重文本教学，在平时的教学中要学会举一反三地灵活运用“让学引思”思想。另外，在“让学引思”课堂教学中要关注每一位同学，尤其要关注后进生的成长，多鼓励，多谈心，加强学生的思想教育，从而让“让学引思”教改工作能在我校取得更丰硕的成果。
中学个人让学引思学习总结
根据《盐城市中小学让学引思课堂教学改革行动方案(20xx—20xx年)》,为进一步深化基础教育课程改革，以全面提高课堂教学效益为目的，盐城市新洋实验学校以生本课堂的构建为基础，本学期起在全校范围内开展让学引思课堂教学改革活动。活动开展以来，学校掀起了一浪又一浪的让学引思课改热潮。并于10月20日晚学校初中部全体教师在阶梯教室召开了让学引思阶段教学工作总结会议。校长孙美蓉，副校长许峥嵘、戴同圣一同参加了会议，许峥嵘副校长主持了会议。
首先，初中部各级部根据近阶段本年级让学引思教改工作的开展情况，分别进行了深入细致地专题分析汇报，并对下阶段的工作作出了详细的规划。他山之石，可以攻玉，紧接着，教务处董明主任又向大家详细地介绍了全市其他兄弟学校在让学引思课改方面的先进经验，并和我校进行了逐一对比，同时指出了我校下阶段课改努力的方向。
最后，校长孙美蓉同志在充分肯定了各年级所取得的成绩的同时又详细地提出了一系列的建议。她强调：每位老师要将让学引思的教学思想认真地贯彻到每堂课中，并要和我校的生本课堂思想有机地结合起来。同时，要加强课外阅读的教学，注重文本教学，在平时的教学中要学会举一反三地灵活运用让学引思思想。另外，在让学引思课堂教学中要关注每一位同学，尤其要关注后进生的成长，多鼓励，多谈心，加强学生的思想教育，从而让让学引思教改工作能在我校取得更丰硕的成果。
中学体育个人学习总结
201*年8月5日前往成都体院培训，现在已经回到自己的学校，进行上课和指导顶岗教师实习，现又过了半月，我对自己这一个多月的学习和实践，有以下几点总结。
一、首先从思想上有了一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它体育工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，对我国的青少年身体健康状况有了更确切的了解、认识，也增加了自己的一份担忧，我们未来的孩子的身体状况怎么办?在现在的教学中，我们体育老师又该怎么办?总渗透着为了下一代的健康而更合理，更认真的工作，有着企盼孩子更健康的成长的思想，希望自己的微溥之力能让我们的下一代的身体素质有所提高，心中真不愿再听到“东亚病夫”的称呼。
二、在教学工作中，通过在成都体院的培训，让自己从理论到实践都有许多的收获，也知道体育教学的多样化，更加明确了体育课的指导思想、体育课的意义、体育课的任务、也及体育课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我敬佩，对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如。
回到学校后，我认真地理清自己的思绪，与顶岗老师和其它体育老师认真探讨体育课的方法、技巧，努力让孩子们在快乐中进行有效的体育锻炼，采取多种形式的教学，努力让学生在快乐中进行锻炼……为此我们进行了认真的课前思考，课前设计、课前备课……在教学中采取了跳绳、武术等学生喜爱的项目进行教学，也提高学生的学习兴趣，达到自觉锻炼、提高身体素质的效果。通过教学收到了较好的教学反馈信息。
1、采取了教学的多样式，学生普遍兴趣高昂，学习态度明显好转，不再向以前较单一的广播操那样无精打采了，许多同学做得满头大汗也还是精神饱满，让人欣慰。
2、加强了一定的运动强度，同学们虽然感觉有点累，但情绪较佳，切实锻炼了学生的体质。
3、采取多引导多鼓励学生自觉锻炼身体，培养学生参加体育项目的兴趣感及自豪感，也求从小就能培养学习到一项或二项终身锻炼的体育项目。
4、也有少数同学还不是很适应，这些同学让人感到有点运动惰性、怕热、怕苦、怕累感觉不到身体锻炼的乐趣，这部分同学还需要长期的引导，帮助。
最后，希望我们的国家体育教育政策更好。体育教师们更努力工作，为我们的下一代孩子的健康成长奉献自己的力量。
中学个人让学引思学习总结
我们很有必要根据孩子的成长特点和需求，研发出一系列能丰富符合孩子特点的课程资源，选择适合孩子的学习方式，实施激励儿童健康成长的评价方式，使他们在轻松愉悦的氛围中自主学习，成为真正的主人。因此，为深入推进我区中小学课堂教学改革，切实转变教学方式，把学习的主动权还给学生，促进学生主动发展，我区提出来“让学引思”课堂教学大改革。
那什么是“让学引思”?“让学”就是要让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。“引思”就是要引发、引导、引领学生思考，在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。下面，我就谈谈在阅读教学中“让学引思”的一些感触。
正如阜宁师范学校附属小学的祁静老师在教学《时代广场的蟋蟀》时让孩子观察封面，想象蟋蟀为什么来到广场?来干什么?以猜一猜的方式，激发阅读期待。并借助书中的目录，让孩子自由选择其中的一个章节去阅读，使得这些乐此不疲的孩子们主动、自愿地去读。又如神州路小学的朱晓芳老师在教学《我永远爱你》时，充分发挥故事的魅力，从只讲一半的故事的开头入手，让学生猜故事情节:阿力跑下楼干什么?发生了什么意想不到的事情?然后再让孩子一起主动去阅读。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。当孩子满怀着阅读期待时，教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，最终让学生自己去借阅有关书籍，从而让学生自己主动的投入阅读活动，使孩子在真正成为课堂的主人。
从一年级开始，我们就要指导学生每周做“阅读摘记”，让孩子在摘记本上写上书名、出版、作者，可以摘好词好句，也可以摘抄好段。然后，鼓励他们慢慢地写上自己的感想，读书后的收获，对这本书的评价。每两周召开一次读书交流会，把自己看过的书用比较优美的语言介绍出来，与大家分享;交流自己的读书收获。这样会促使他去阅读。使他们感受到获得成绩的喜悦，激发他们去阅读，激发他们在阅读中思考。
利用学生争强好胜的心理，采用形式多样，丰富多彩的课外读书活动，如文学欣赏课、诗歌朗诵会、故事会、演讲赛、文学社活动。甚至学校、老师对学生的各项奖励都以赠书的形式等等，以此来激发学生健康的课外阅读兴趣，让学生在阅读学习过程中体验到幸福。这样，才会实现学生是学习的主人，“教”是为了“学”，“教”应服务于“学”。
提升教学质量，课堂教学改革须先行，这次“让学引思”课堂教学改革启动仪式，让老师们的思想发生碰撞、理念形成更新、成果得到分享。今后，每一名语文老师都应该坚守本真的自我，怀揣静待花开的情怀，做好先锋，为新课程的课堂改革开辟一条新路，不断完善我们的范式，不断优化我们的课堂教学，让我们的校园成为快乐的学园，让我们的课堂成为智慧的课堂，让我们的学生成为乐学的学生!
中学教师个人学习总结
敬业与教师自我价值之间有什么联系，这是我学习教师誓词时想的最多的问题。教师必须具有乐业敬业精神，必须具有强烈的事业心、荣誉感和高度的责任感。教师的乐业敬业，是在教师强烈的事业心和荣誉感的基础上产生的;教师的事业心和荣誉感，是教师正确认识自己的职业，立志献身教育，努力做好本职工作的内在动力。所以，我认为，敬业爱岗是实现教师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨，尽职尽责，勤勤恳恳，无私奉献。
敬业爱岗就是要在工作岗位上兢兢业业，拼搏奉献，勇于探究真理，敢于献身。毫不夸张地说，没有敬业精神，在任何一个岗位上都是绝不可能有所作为的。很难想象，连对自己从事的职业都觉得讨厌的人能干好工作，作出成效，对得起人民。一位优秀的人民教师，只有确立崇高的价值目标，克勤克俭，依靠自己的终身努力，自觉地将自己的热血青春和毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福，实现自己人生的真正价值。
我们知道，传统的教育伦理在师生关系中强调的是教师天然的教育权威位置。而如今，为人师者，莫失乎爱却告诉我们，热爱学生，是教师职业道德的核心，是教师忠诚于人民的教育事业的直接表现。通过开展学习实践教师誓词的活动，教师的道德素质得到了进一步的提高，我深刻体会到：在新世纪、新形势下爱生，就必须摒弃师尊生卑、师主生仆、师高生低的师生关系，不断实现教师角色的转换，建立起一种民主、合作、平等、和谐的师生关系，和学生交朋友，把学生当作自己的儿女、弟妹、伙伴、战友，尊重学生的人格，不用语言和行动挫伤学生的自尊心，信任学生能学好功课，给学生创造成功机会，及时解决学生生活当中的各种困难，才算是真正的爱生。
让学引思学习总结教师个人
了解学生的想法，这需要在课下花很多时间，必须找着学生存在差异的原因才能对症下药。以下是小编给大家为大家整理的让学引思。
教师个人，供您阅读与参考。
我有幸成为盐城市乡村骨干教师培育站中的一员，通过这几个月的培训与学习，使我受益匪浅，让我对“让学引思”这一教育理念有了一个更全面、更深刻的认识。
“让学”就是让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学习活动真实发生和正常展开，“引思”就是引发、引领、引导学生思考，保证学生思维活动的深入进行，养成思考的习惯，提升思维的品质，实现学习者和思想者的统一。
在实施“让学引思”的课堂教学的路上，我有这样的体会：
比如，针对“疑似学习”的学生，我们上课的时候我们更多的关注他，对他多提问，多一些表扬，让他获得成功感，这样以后上课肯定会认真听讲，针对“学困生”，我们要更多地关心与爱心。
在课堂教学中实现学生的主体地位，要做到这一点，就不能用同一把尺子衡量学生，让学生自己的现在与过去比较找出进步，指出亮点，为学生点燃希望之灯，树立自信心。从而实现自我教育，以利于学生自我进步。
我觉得“让学引思”更需要小组合作，在农村教育教学中，尤其需要小组合作，因为乡村这一块家庭教育比较薄弱，留守儿童居多，所以更多的学习是在学校，需要学校做这个大家庭来帮助他，所以我认为要想“让学引思”理念很好地运用到我们的教育教学中，小组合作尤为重要。
20xx年4月28日,我怀揣梦想走进了响水县第一小学,参加了“20xx年盐城市小学数学课堂“以生定教，关注常态课堂;让学引思，聚焦有效教学”观摩研讨暨青年教师赛课活动”。共12节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。其感想如下三个方面：
新课程理念强调“人人都获得必需的教学”，这就体现了数学的基础性。因此,12位参赛选手凭借对新课标理念及“让学引思”内涵的独特理解，他们深厚的功底、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、精炼的语言，让我对新课程标准有了更进一步的理解，更让我近距离的感受到每位教师的教学风采及精湛的教学艺术。例如，盐城市第二小学王琴老师的“相遇问题”一课，学生初步尝试列式后，老师并没急着对学生的答案下定论，而是引导学生进一步探究“小明和小芳两家相距多远”，通过独立思考，画图整理和列表整理,小组交流后，学生找到了“数量”关系，总结出了画图和列表都可以帮助我们理解题意。再如射阳县解放路小学徐兆洋老师的“确定位置”一课，留足了时间和空间让学生思考与讨论“数对”，并通过规律淮确地找到用“数对”表示出物体的位置方法，在展示交流中将知识内化，形成自己的学习能力。徐老师教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
在听课过程中，确实感到教师的课堂组织水平、普通话水平、应用多媒体上课的水平、驾驭课堂的能力，都充分展示出执教青年教师良好的教学基本功，课堂呈现出不同的色彩。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学数学知识的话，其学习的意义不大。因此，在教学中我们要把数学与生活联系起来，使学生在不知不觉中感悟到数学的真谛。如响水县实验小学王苏娅老师的“确定位置”，创设了生活情景，让学生从班级的同学中提取出了数学信息，通过呈现学生比较熟悉的教室里有序排列的座位场景,激活学生头脑中的描述物体位置的经验,然后通过交流,学习研究，掌握了方法，并用于解决生活中的此类问题。再如响水县第一小学夏琪老师的“统计表和条形统计图(二)”，至始至终都是联系身边的实例进行学习研究，让学生充分感受到了数学与生活的息息相关，体会到学习数学的必要性与重要性。
教什么，怎么教?也许是赛课，似乎偏重于怎么教了，而对教什么的考量总有些遗憾。有的课，老师注重多媒体的华美与精巧，却忽略了对文本的深入解读。学什么，怎么教?因为是借班，所以更偏重于怎么教了，而对于什么是学生预习时可知的，什么是学生不知或知之不深不透的把握不够，学生可知的已知的课堂重复演绎的过多,都值得我们反思，更重要的是需要不断锤炼我们的教学技术，灵动我们的教学艺术，积淀理论，激动智慧。最新修订的新课标中把“双基”扩展成为“四基”，增加了“基本数学活动经验”与“数学基本思想”，不仅更加强调促进学生的发展，而且更加突出了数学的学科性质。涵盖了丰富数学思想的课，是有蓬勃生命力的数学课，它给人以启迪和深思。如盐城市实验小学嵇瑶老师的“确定位置”和大丰区幸福路小学茅娟老师的“相遇问题”，都注入了化繁为简的数学思想，都让学生经历了遇到复杂问题可以简单化的思路，通过研究简单问题找到规律，得出结论，再来解决复杂问题。嵇谣老师还提炼出了“知难而退”的解题观点，以退为进找寻解题方法，理解“列”和“行”的含义,激发了学生的学习热情，让学生体会到学习数学的乐趣，感受到数学的魅力。
总之,12位数学老师向大家展示了12节异彩纷呈的“让学引思”数学课，老师们成熟与精湛的教学技艺、各具特色的教学风格给我留下了深刻印象，学生们活跃的思维、踊跃的发言，使学生主体地位在精彩的“让学引思”课堂教学中得到了淋漓的体现，可谓是“各美其美，美美与共”。他们的课堂有诸多值得我学习、深思的地方。同时,聆听了江苏省优课竞赛一等奖获得者、盐城市第一小学教育集团周淑娟主任对“让学引思”的12节课一一作了精彩而客观的点评，市教科院游基宏老师对本次“让学引思”研讨活动的总结,感觉受益匪浅。
数学的历史就是数学思想的发展史，抽象、推理、建模等数学基本思想原本就是和“过程”联系在一起的。因而，基于数学基本思想来规划教学流程，引领学生经历探索性的学习过程，用“再发现”的方式习得数学基本思想，应该成为小学数学教学改革的一种方向。向这个方向努力有很多的途径和方式，以“思”引“思”，以“学”促“学”是理想的选择。
以“思”引“思”，就是以“数学基本思想”为主导来谋划教学，重在改变课堂形态，让教学彰显数学基本思想的力量。
1.以“基本思想”引导教学“思路”。
课堂教学是整体的，也是流动的。一节课的教学思路是否清晰，不仅影响着教师的教学实施，也影响着学生的学习效果。以前，我们比较多地是从教学内容的角度来确定教学思路，如导入、新授、巩固、拓展、提升，其核心是知识的掌握和技能的训练。当我们将视角转换到数学基本思想后，我们更多地要考虑如何来抽象、如何来推理、如何来建模、如何来应用等。而要落实到这些点上，或许流程不必有多大改变，但是目光要聚焦到过程、聚焦到学生、聚焦到如何将数学基本思想蕴含在教学内容之中，以及如何通过过程性的学习来感悟数学基本思想，提高学习水平。
2.以“基本思想”引领数学“思维”。
孙晓天教授指出，学生在探索、挖掘和发现的学习过程中产生的思维活动，就是数学基本思想的再现。而数学的思维活动往往都是面对问题解决的，可以是从现实情境中产生问题，再抽象成数学问题，然后形成解决问题的方式方法，进而扩展运用，也可以是数学的逻辑推演。但不管怎样，要让思维活动具有“含金量”，就要有意识地围绕数学基本思想来展开，并让隐性的思想逐步浮出水面，鲜亮起来。
3.以“基本思想”引发评价“思考”。
新课标、新教材、新教学是当前比较盛行的。
口号。
然而，教学不是喊口号一堂数学课到底“新”在何处?它和先前的教学到底有哪些不同?具体到每一节课，这些问题都是由实实在在的内容来回答的如果我们认同史宁中教授所讲的，“数学基本思想是学习过数学的人所具有的思维特征”，那么，毫无疑问，“基本思想”应该是一节好课、“新”课的重要标准之一也只有将其纳入到评价体系之中，才会从根本上让我们的教学出“新”、出奇、出彩。
中学个人让学引思学习总结中学个人评价
根据《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(2016—)》,为进一步深化基础教育课程改革，以全面提高课堂教学效益为目的，盐城市新洋实验学校以“生本课堂”的构建为基础，本学期起在全校范围内开展“让学引思”课堂教学改革活动。活动开展以来，学校掀起了一浪又一浪的“让学引思”课改热潮。并于10月20日晚学校初中部全体教师在阶梯教室召开了“让学引思”阶段教学工作总结会议。校长孙美蓉，副校长许峥嵘、戴同圣一同参加了会议，许峥嵘副校长主持了会议。
首先，初中部各级部根据近阶段本年级“让学引思”教改工作的开展情况，分别进行了深入细致地专题分析汇报，并对下阶段的工作作出了详细的规划。“他山之石，可以攻玉”，紧接着，教务处董明主任又向大家详细地介绍了全市其他兄弟学校在“让学引思”课改方面的先进经验，并和我校进行了逐一对比，同时指出了我校下阶段课改努力的方向。
最后，校长孙美蓉同志在充分肯定了各年级所取得的成绩的同时又详细地提出了一系列的建议。她强调：每位老师要将“让学引思”的教学思想认真地贯彻到每堂课中，并要和我校的“生本课堂”思想有机地结合起来。同时，要加强课外阅读的教学，注重文本教学，在平时的教学中要学会举一反三地灵活运用“让学引思”思想。另外，在“让学引思”课堂教学中要关注每一位同学，尤其要关注后进生的成长，多鼓励，多谈心，加强学生的思想教育，从而让“让学引思”教改工作能在我校取得更丰硕的成果。
中学生个人学习总结
时光如电，日月如梭，转眼之间，在高中第一学期已经结束，作为xxxxxx班的卫生委员的我，一学期的风雨让我成长了许多，在这里我要感谢我的老师和同学，谢谢你们给了我这个机会。回顾这一学期，在xx老师的监督指导下，在班干部的共同带领下，在全班同学的积极配合下，我班卫生情况取得一定的成绩，现总结如下：
1、保持自习室环境卫生，每周安排同学们打扫自习室。
2、抓好寝室卫生，搞好卫生检查评比工作，创建文明寝室。
3、负责班费的管理工作，并定期向全班同学公布。
4、团结和协助好其他班委做好班级其他工作。
5、积极调动班级同学积极性，参加生活卫生部活动。
一学期以来，通过担任班级生活卫生委员一职，我有更多的机会与班上其他同学沟通交流，也结交了更多的朋友，使我更好的融入了这个班集体，学会了怎样与人友好相处，提高了自己的沟通交流能力，也使我更加认真严谨地对待每一件事情，增强了自己服务同学，服务大众的意识。
回首这一个学期的历程，虽然完成了各项工作，在些优秀成绩取得的同时，由于时间短暂，工作经验的缺乏，我深知还存在各种各样的缺点和不足，在以后的工作实践中我将会不断的努力与探索，扬长避短，更加出色的完成各项工作。
中学教师个人学习总结
我积极利用这次国培时机，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育水平。我非常珍惜这个难得的学习时机，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业开展的一个主要学习方式。
学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习方案，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的`时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极高质量地完成了网上作业，到达了预期的学习效果。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同兴旺地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。
继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广阔教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。
高中学习个人总结
刚升入高三，有些同学会不以为然，认为离高考的日子还很长，有的是时间，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，须知学习和复习都是一个循序渐进的积累过程。高三阶段，特别是高考前的几个月，只不过是在平时的基础上进一步练习、提高而已。因此，在整个初中阶段，就必须打下坚实的基础。正确的学习方法要求我们上课认真听讲，勤做笔记，积极思考，回家后认真复习，完成老师布置的全部作业，在将老师上课的内容仔细“消化”、“吸收”后，再去接受新的知识。“温故而知新”才能收到事半功倍的学习效果。
每个人由于自身潜能和爱好等因素，各科的成绩一般是不平衡的。这就要求我们每个人对自己的学习情况有一个全面、客观的了解和评价：哪些是自己的强项，哪些是自己的弱项，有侧重地安排学习和复习时间，取长补短，扬长避短，才能用有限的时间取得最好的学习效果。譬如我对理科较感兴趣，对数理化的悟性较强，因此我在这几门课上，相对多花了一些时间，而相对于我的弱项文科，我除了平时上课时尽量理解、吸收，完成老师布置的作业外，在复习时用的时间就相对少些。此次高考，我充分发挥了自己的长处，数学117分，理化合卷115分，将我在文科中落下的分给补了回来，总体上取得了较好的成绩。“知己知彼，百战不殆”，打仗是这样，学习、考试也是这样。考试成绩好坏的因素固然很多，有时也不乏偶然因素，但我认为最主要、最根本的因素是主观因素，即自己的主观努力。不利的客观因素能够通过自己的主观努力得到弥补，良好的客观条件只有通过主观努力才能发挥作用。我很幸运，我的初中母校永明中学为我们营造了一个良好的学习环境和氛围，老师的辛勤教学帮我们打下了扎实的文化基础，再加上自己的努力，使我在此次高考中取得了较为理想的成绩，进入了市重点学校向明中学。
有些同学在考试前十分紧张，每天起早摸黑，拼命做练习，生怕不这样就不能取得好成绩。这不仅是一种对自己缺乏信心的表现，有时还会取得适得其反的效果。现实中也不乏这样的事例：有的同学平时学习一直很好，就是因为在考试前没有处理好复习与休息的关系，长期睡眠不足，结果在考试时精力下降，反而没有考出应有的成绩。别人的教训就是我们的经验，因此，同学们在考试前千万要注意劳逸结合，以饱满的精神和充分的自信步入考场，定能取得理想的成绩。
面对高考，我们要具备一颗平常心。尽管要做到这一点很难很难，但面对现实，我们每个人必须保持良好的心态。高考的确十分重要，但它毕竟是我们漫长的学习生涯中迈出的一小步，以后的学习路程更长。考得好的同学要从最初的喜悦中回到学习的现实中来，继续努力、刻苦地学习;考得不理想的同学也不要长时间沉浸在懊悔、难过中，要振作精神，认真总结，再接再厉，争取在以后的学习中取得好成绩。
进入高中阶段学习，这只是学习道路上的万里长征走出的第一步，以后的路程更长，学习任务更艰巨。为了祖国的四化建设，为了国家的繁荣富强，我们要努力学习科学文化知识，全面发展，做一个合格人才。让我们牢记伟人的教导：“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望达到光辉的顶点。”
期中学习个人总结
存在的问题，使得学习陋习得不到彻底解决。试卷分析不仅仅要从知识本身分析，还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺，才能在以后的学习中轻松胜出。具体方法如下：
第一，分析总结知识水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。
第二，同学们分析一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。
第三，同学们还应分析一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;还有没按老师要求做好充分复习准备并害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
第四，反思一下学习方法。有的学生，成绩总是在某一水平，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
最后分析反思的应是平时的学习态度等。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性科目，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，并端正自己的学习态度。
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中学教师个人学习总结
随着新课程改革的实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代开展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。
教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦挖苦学生，用高尚的'人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。
将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经验积累，通过“学习、实践、再学习、再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。
课题研究能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的教师，我积极投身于教育科研实践中，参加英语组的科研课题研究，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。
教育是一个开展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平。
在教育教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题及时向同行请教，向学生求教，到达教学相长的目的。
总之，本着虚心、求实的原则，认真学习，努力实践，使自己的教育教学能力到达一个新的台阶。本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，不断提高自己的综合能力。
中学生个人学习总结
三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
我爱好文学，先后担任《xx报》和《xx报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“xx知识竞赛”中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
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个人期中学习总结202
过去的半学期，在我们学习部所有成员的共同努力下，各项活动都得以顺利、有序的完成。从每项活动的策划到举办成功，无不丰富着校园文化生活，而且还使得学习部每一个成员得到充分的锻炼。无论是在熟悉工作步骤上还是在实际行动方面，我们部门的干事都取得了很大的进步。
以下是这半学期来，我部的具体工作总结：
20xx年10月，我部主持并召开了经济管理系经学金表彰大会暨学习经验交流会。大会上我们对上学期成绩优秀和表现优秀的同学进行表彰并颁发荣誉证书，借此激励广大同学刻苦学习，带动大家的学习积极性，增强学习氛围。
从开学到现在，我部一直对大一的晚自习进行检查和抽查，问题不断出现，但我们也不断的想出解决问题的办法，在此要对牺牲个人时间协助我部检查完自习的学生会干部表示真诚的感谢！
总的来说，学习部本学期的工作不少，完成得也比较理想。但是前路漫漫，任重而道远。具体的现实情况决定了学习部的工作必须是一个持续的过程。因此在今后的工作中，我们学习部的全体成员一定要，也一定能发挥出自己的所有才干，尽心尽责的干好每一项工作。把学习部，乃至整个学生会的工作上到一个新的台阶。