通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力和观察力，提高自己的表达能力。以下是一些优秀作文的片段，希望能给大家带来一些灵感和启示。
游览桂林山水作文
俗话说：“桂林山水甲天下。”可以想像桂林的风景有多美。去年，我跟随着旅行团来到桂林，一下飞机，发现：桂林不仅美丽，而且还是一个避暑胜地。
我们先来到象鼻山公园。一进公园的大门，就能见到各式各样、栩栩如生的象形雕刻。特别是矗立在公园大门前的一块雕刻，上面精雕细刻着许多头形态各异的大象，有的站立着，好像要保护这美丽的公园；有的蹲着，犹如即将冲锋陷阵的战士在安心修养，真是一幅栩栩如生的图画呀！再低头看看地面，上面用“楷书、行书、草书”等各式各样的字体写着不同的象字，突出这是“象”的乐园。
来了桂林，可不能不去漓江，我们登上游船，来到湖面上。水是那样的清，那样的绿，那样的静。荡漾在漓江，是一种享受，因为它没有长江的急流，没有黄河的浑浊，更没有大海的咆哮。啊，美丽的漓江。
不过，最让我难忘的是“古东瀑布”。那里最有趣的应属爬瀑布了。我们戴好安全帽，脚上穿一双草鞋，那样子活像下田去的农民。我们来到瀑布前，望着“遥不可及”的顶峰，我抓着绳索一步一步地往上爬，等到爬到第四阶段时，水突然深了起来，差不多能把我的身子给淹没了，于是我抓着绳子，扶往两边的岩石，小心翼翼地往上爬，经过了半小时，这瀑布总算被我征服了，我也收获了快乐。
这就是桂林，美丽的桂林。
游览桂林山水作文
今天，我们全家人去桂林观赏美丽有闻名的山水。我们坐了几个小时的火车才来到桂林这里。
桂林处处皆胜景，漓江山水堪称其中的典范。听闻“桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林”的佳话，我们选择了从阳朔到桂林的路线，逆流畅游漓江。船驶出不久，远远地见到一座峰顶悬挂着一轮初日，缕缕阳光从云中穿过，江中波光粼粼，与群山倒影交相辉映，令人疑是到了仙境。如果说北方的山是豪迈、厚重的，那么桂林的山则显得妩媚、秀美。玉女峰婷婷玉立，巧梳云鬓;望夫崖凝神远眺，深情守候;赶考的书童，跳龙门的鲤鱼，盘旋的田螺，绿洲的骆驼，形态各异，变化万千，令人目不暇接“画山”的九匹马，在导游的引导与娓娓讲述中，更是令桂林的山出神入化到了极点，使人真切地领略到了桂林山色的神奇、秀美。
如果说桂林的山是“鸟呜山更幽”，那么，桂林的水则是清澈透明、绿得欲滴。俯首看去，江水泛着细细的涟漪，玉塔微澜，水色晶莹剔透，加之两岸竹林婀娜多姿，山水相映成趣，怎么看都是一幅长长的山水画，凝重中透露着灵动之气，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
站在船头，凭栏望去，漓江上烟波浩渺，令人神思不知所往。冥冥间，在历史的轮回中，我仿佛看到了刘三姐当年对歌的地方，几百年的古树枝繁叶茂，渔舟在水中欢快地游走，人们在田间辛勤地耕种，播撒着收获的希望。往近处一瞧，金发碧眼的外国朋友也来踏青，言语中满含惊羡，欢声笑语不断……这一切不正是一道道更加亮丽的风景线吗？虽然欣赏不到“万户炊烟暮霭浓”的田园风光，但我却看到一个现代化的桂林正在茁壮成长。
游完漓江，我们忙着去感受桂林的洞奇石美。提起岩洞，当数芦笛岩、七星岩，它们都是开发较早的景点。怀着探险的心理，我们前往荔浦县的丰鱼岩寻幽。整个岩洞横跨九重山，景致甚是特别。入了洞口，小心地追寻着历史的足迹，我们亦步亦趋，隐隐地听到了溶岩的滴水声，开始是一滴一滴的，逐渐地，变成了哗啦啦地一片，似有无数个顽童在游戏嬉闹，又如风中的密林枝叶在相互碰撞。偶尔有的水珠滴入了地下河，便传来一阵悠远而空蒙的古乐声。我们继续往前走，时而是流水潺潺，时而是飞瀑扑面，在水的“轰轰”声中，体会到李白“飞流直下三百尺，疑是银河落九天”的意境，心潮不禁跟着澎湃起来。不知经过多少曲折，我们来到了金碧辉煌的水晶宫，古老的溶洞经过了人工改造后，增添了许多绚丽的色彩，象是到了异彩纷呈的蓬莱仙境，亦如到了灯火通明的不夜城，处处浮光掠影、五彩缤纷……紫的诡秘莫测，红的热情奔放，蓝的沉静温柔？有了色彩，岩石的形态便栩栩如生了：擎天的金箍棒，似乎在诉说着西天取经的坎坷历程;杨贵妃缓缓撩开石幔，观看群芳共舞，娇媚多姿，不禁令人联想起昔日的盛唐繁华;恐龙国里，恐龙“嗷嗷”怪叫，神态怪异，昭示着它们的威武。看着这些鬼斧神工般的杰作，我们不由得赞叹大自然的伟大。正是这一滴一滴的水珠，经历了成千上万年的岁月，尝尽了亘古的沧桑，雕琢出如此神奇的景观，这是怎样的博大与精深啊！而这些岩石，经受了千万年的磨砺，封存了长久的渴望，今日终被世人所熟知，这是怎样的坚忍啊！与此相比，“滴水穿石”也不过是历史长河中短暂的一瞬而已。
追溯历史的源头，桂林的山水在向我们每一位游客阐述着一个哲理：持续将造就永恒。是的，世间万物又何尝不是经历了千万年的洗礼方成就今日的光彩与辉煌的呢？坚持不懈是击败任何挑战的宝剑。游过桂林，我们没有理由再轻言放弃。同学们，有空，不妨去桂林看看！
游览桂林山水作文
都说“桂林山水甲天下”，终于我来到了如诗如画的桂林，找寻她传说中的美。
经过两个多小时的飞行到达目的地，我一下子就被桂林的美景惊艳到了：巍巍群山层层叠叠，连绵起伏，直插云霄。山腰间，云雾缭绕，仿佛一条条玉带在飞舞；山顶上，片片聚拢的白云，好像给高山带上了顶顶绒帽。
浓浓的云雾好似一张巨大、厚实的天幕，把天与地、山与水严严实实地笼罩了起来，周围的事物像在仙境中罗列着，影影绰绰，若隐若现，一切变得模糊而又神秘。
云雾散开，天气格外得好，一缕阳光唤醒了我。来到榕湖边，只见那湖水清澈见底，水里的鹅卵石已被水冲刷得光滑明亮，活泼可爱的鱼儿在水里吐着泡泡，自由自在地遨游。一阵微风拂过我的脸，水面上荡漾着一道道波纹，原来是漂亮的水姑娘正伴着阳光翩翩起舞。此时的太阳毫不吝啬地把晨曦洒在水面上，映在波浪中，仿佛给水姑娘披上了金色的外衣。
来到桂林，遇龙河竹筏漂流是必须体验一把的。竹筏是用六七根竹子捆在一起的，每根竹子都有成人的胳膊那么粗。我小心翼翼上了竹筏，激动无比，我用手在水中划来划去，舒服极了。突然，我发现前面有两层台阶高的小瀑布，眼看就要漂下去了。那个下滑的感觉就像刺激的滑梯，伴着漾起的水花，湿了一身，真有趣啊！抬头一看，四面环山，它们就像士兵守卫着遇龙河。苍青色的群山，层叠起伏，像大海的波涛，无穷无尽地延伸到遥远的天际，消失在我的视野，消失在那云雾弥漫的深处。
光阴似箭，时间在意犹未尽中转瞬即逝。桂林的美绝非三言两语所能形容，漓江、龙脊梯田、银子岩……许许多多的美景都让人流连忘返，依依不舍的我默念着：再见，桂林，您已印在我心中！
桂林山水游览日记
暑假一开始妈妈就带我去桂林旅游。来到桂林便有一种神清气爽的感觉。桂林刚下过雨，空气十分潮湿，与安阳的炎热相比是天壤之别。我们是夜间乘飞机来到桂林，所以一到桂林就疲惫不堪，来到宾馆马上就睡着了。
第一天，精神极佳，准备迎接桂林的美景。我们先来到了木龙湖公园。木龙湖公园始建于宋朝，由宋代古城墙、东镇门、水城门、木龙古渡和石板桥组成。瑶族的铜鼓，古老的石桥……到处都是文化的气息。
然后我们来到了义江缘景区，那是桂林风情第一村，那里有广西四大族之一的苗族的苗王寨。在那里我见到了苗王的公鸡印。牛头是苗族的最神圣的圣物，更是文化的象征。桃花江是漓江的支流，是桂林的环城水系，景色不比漓江差。
第二天，我们来到了桂林最的漓江，我们乘游艇游漓江，周总理曾经来到漓江，在九马画山一眼就认出了九匹马。漓江因为前几天刚下过雨，所以水很浑浊，并不像课文中写的清澈见底，水如明镜。漓江岸边耸立着奇形怪状的山像乌龟，像公牛，形像，神更像。
天籁蝴蝶泉是阳朔的一个溶洞，洞口上有一只巨大的蝴蝶，里面有一眼泉水，那里还有民族表演。和天籁蝴蝶泉相比，银子岩也是溶洞，是整个广西的溶洞。里面的岩石被灯光照射的，五颜六色，“雪山瀑布”、“一柱擎天”像极了，各种奇形怪状的石头吸引了我的眼球。最后我们来到了阳朔的遇龙河，在那里玩了漂流，河边的凤尾竹，周边小山村淳朴的民风，十分自然。
桂林的美景真传神，真不愧“桂林山水甲天下”呀！
记得去年暑假，经过了一个多月的练琴，我终于顺利地考过了六级。终于可以放轻松了，听妈妈说。我们要和小姨出去玩，说是去桂林。说道桂林我想起一句话：桂林山水甲天下。我高兴的不得了，恨不得马上飞到桂林。
盼星星，盼月亮，终于把去桂林的日子盼到了。我马上收拾好东西大算出发。坐上火车经过了一天的时间，天黑了，终于到了。我们的导游姓陈，在去宾馆的路上，导游说：“在桂林，朋友叫‘狗肉’，以后你们可以叫我‘陈狗肉’。”到了宾馆，导游安排我们先休息，明天去“象鼻山”。由于我在火车上太累了，听成了“橡皮山”，我一想:是生产橡皮的上吗？还是用橡皮做的山？我带着疑问睡下了。
第二天，到了桂林橡皮山，我一看，咦？不是橡皮山吗？我问妈妈，原来是象鼻山。一进公园，正对着大象的臀部，我们慢慢向它的头部走去，哇！好像呀！你瞧它那长长的鼻子伸进水里，像在喝水。山上的树木郁郁葱葱，树上的叶子青翠欲滴，翠绿翠绿的叶子在太阳公公的照射下显得五彩缤纷，格外美丽。象背上有一座宝塔，导游说：“以前这是一头神象，不知为什么惹怒了玉皇大帝，玉皇大帝把一把宝剑插入了神象的背上，神象就逃到这里化作了一座山。”我听得入了迷，仿佛进入了那个世界。“可是，刀剑在哪？”我疑惑地问。“你看，那宝塔不就像宝剑的剑柄吗？”“哦。”我恍然大悟。之后，我们又去了攀爬瀑布，瀑布宏伟壮观，我们还去了野人族，他们的表演也很精彩。
这次去旅游我非常高兴，也很惊奇，大自然的力量可真神奇呀！
一提到桂林，就想到了桂林的山水。一想到桂林山水，就想起“桂林山水甲天下”这句话，果真名不虚传！
桂林，因满城的桂树成林而得名。每年八、九月份，桂树开花时节，你一进桂林，如同走进了一座桂花城，桂花香扑鼻而来，金桂、银桂还有丹桂，各式各样的桂花争先恐后地你不让我，我不让你地竞相开放，身临其境，让你看得眼花缭乱。闻一闻，啊，如痴如醉，这时，你感觉自己就好像是一朵桂花，伴随着秋风摇曳，为这里的人们送去阵阵清香，阵阵惬意。
桂林，不仅美在桂花，还美在它的山和水。看，这座山多高呀，好似美猴王的金箍棒；那座山多直呀，好似“南天一柱”，远远望去，那些山多美呀，有的好似一个“马”字，有的好似一只准备起飞的雄鹰，还有的像一条正在飞行的翼龙……；漓江的水也是如此清澈见底，一条条小鱼你追我赶，欢快地摆动着尾巴，好像在欢迎我们这些远方的客人。我忍不住捧了一口水尝了尝，真甜，如甘露一般滋润我喉咙。这里的山倒映在水里，水倒映着山，成了一幅名副其实的山水泼墨画，我恨不能用手中的相机把它们全部“咔嚓，咔嚓”下来。坐在竹筏上的我不由得吟出“船行碧波上，人在画中游”的诗句来。
这里的山，不以雄奇险峻取胜，而以清丽俏美夺人，这里的水犹如一条绿色的绸带环绕着四周的山，这里的人们用他们的勤劳、善良、热情迎接着四面八方的游人，啊，桂林，你的秀美无与伦比！我爱你，桂林！
人们都说：“桂林山水甲天下。”今年暑假，我和爸爸来到了我渴望已久的桂林，坐在竹筏上，欣赏桂林漓江的山水。
桂林的水可真清呀！漓江水面被小船激起一层层浪花，透过浪花，可以清楚地看见水底磨圆的鹅卵石和一团团碧绿的水草。偶尔，还可以看见小船经过的地方，有一两条青灰色的小鱼惊惶失措地躲开。远处，清亮的水连成一片，变成了碧绿色。
桂林的山可真奇呀！漓江两岸的山重重叠叠，一座连着一座，忽高忽低，错落有致，形成了一幅幅美丽的山水图画。有的山像一个老人身边放着一个苹果，就叫“老人守苹果”；有的山像八个人并排过江，就叫“八仙过江”.....还有“孔子拜观音”、“七仙女下凡”、“元宝山”等许多惟妙惟肖、千奇百怪的山峰。众多山峰中，最的山还要数“九马画壁”了。据说，这座山中间隐藏着九匹马，就像画出的一样。看出来的马越多，人的智商也就越高。爸爸看出了九匹风也看出了八匹，它们有的立在悬崖顶上回首眺望，有的卧在青草地上低头沉思....简直是栩栩如生，惟妙惟肖。在“九马画壁”的江对面，还有一座山，特别像一头狮子。这狮子屹立在群山之上，回首远望，像是在寻找“九马画壁”中隐藏的马。也不知它看到了几匹马。因此，这座山就叫作“雄狮回头看九马”。
漓江山水美如画，晴天山青水秀，阴天乌云遮山，雨天烟雾迷蒙。啊！美丽的漓江，好一幅美丽的山水画！
今年暑假，我第一次参加了夏令营活动，坐火车到桂林看山水。出发的前一天我的心情开始异常的兴奋，因为是第一次坐火车，那感觉别提有多高兴、多激动了。在火车上，我看见了武汉的长江大桥，它的雄伟让我大开眼界。
第二天到达了桂林，我们先来到了象鼻山。我第一眼望去，那座高大的大山，仿佛就像一个看守桂林的士兵，永远地保护这里。下午，我们来到了五指山。说是五指山其实是四指山，因为传说当年被大名鼎鼎的齐天大圣崩塌了一座山。
第三天，我们去游览蝴蝶泉。那里的蝴蝶是我见过的种类最多、样子最美的蝴蝶了。它们有的翅膀上有心形的花纹，有的有彩色的翅膀，还有的有不同颜色交差的翅膀，真是各种各样的蝴蝶都在这里了。欣赏完了蝴蝶，我们来到了蝴蝶泉的自然形成山洞，这山洞里有许许多多形态各异的石头，有的像松树，有的像珊瑚，还有的像仙桃…………，这些石头真是千姿百态，各种各样啊！
第四天，我们来到水上乐园——乐满地。我玩了：海盗船、水上过山车、小火车、风火轮、冲浪滑板等等还有很多好玩的。今天是我玩的最开心的一天了。
从古自今，桂林山水甲天下这句话，流传了千年。从我第一次听到这句话到去桂林的前一天，这么多年来我都没有明白这句话的意思，直到现在我才真正明白，桂林的山水果然名不虚传。
游览桂林山水作文
俗话说得好，“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。今天我要和爸爸妈妈去桂林游玩，去真真正正领略一下桂林那美丽的景色。
在水平如镜的小漓江，我坐在游船上往两岸看，岸边的树林郁郁葱葱，两岸的山峰，峰峰相连，与漓江相映生辉。真是“舟行碧波上，人在画中游”。
看，那就是桂林鼎鼎有名的象鼻山了。象鼻山中间的一个大洞正好把鼻子和身子分开。一头活生生的大巨象展现在眼前。它的鼻子伸进水里，好像要喝水似的。漓江的水是绿色的，在象山的衬托下，漓江绿得像是一层晶莹剔透的翡翠；漓江是那样静，静得只能看见船激起的微波。千姿百态，奇妙无比，没有山、舟、树，似乎就感觉不到漓江的存在。
前面还有一座叫做“罗汉晒肚”的山景，像一个敞胸露肚的罗汉先生坐在江边休息，真是奇形怪异，出神入化。
我和几个小伙伴跑到甲板上，随着导游的解说，指指点点，赞叹不已。当游船行经九马画山时，人群中不停地喊道：“我找到了三匹”“我找到了五匹”“在哪，在哪，我怎么找不到”……有兴奋的，有惊讶的……，过了半个小时，游玩结束了。
这个美丽的桂林真是名不虚传啊！
广东河源源城区新兴小学五年级:冯浩宇。
游览桂林山水作文
初一的早上，阳光明媚，我坐着滴滴去了高铁站，我们全家准备去桂林游玩。就在这新年的第一天，我学会了取高铁票嘿！这可是我人生中的第一张高铁票，我兴奋极了！
到了桂林，我们去的第一个景点是象鼻山。为什么它叫象鼻山呢？因为那座山就像一只大象在湖边喝水，大象鼻子没入湖水之中，有趣极了！
初二我们去了桂林的第二个景点：坐船游漓江，从桂林游到阳朔。我们坐在船上，那艘船有三层，我和爸爸妈妈外公外婆都兴奋地在第三层一边摆各种姿势拍照，一边听导游介绍两边的高山。那些山形态各异，有的像马上骑着一个人在奔跑，有的像一只猴子在抱着桃，还有的像两只手合起来的样子等等。在这些山里，我最喜欢的就是猴子抱桃，它可爱极了！
船在水上航行，我们坐在船上欣赏风景，北风吹拂着我们的脸庞，好惬意！漓江的水很清澈，一眼望去，都能看见鱼儿在水下嬉戏。船行驶过的地方，波浪姐姐翩翩起舞，灵动极了！
初三，我们去了第三个景点葫芦岩。这里景色优美，风景如画，我们全家人都很喜欢这里。葫芦岩里有许多奇形怪状的石头，有的叫蘑菇山，有的叫蔬菜山，还有的像一群小动物来听老爷爷吹口笛呢！为什么有的叫蘑菇山呢？因为那些大石头像形状不一的蘑菇。为什么有的叫蔬菜山呢？因为那些大石头有些就像花生、玉米、冬瓜、豆角等蔬菜。导游还告诉我们，山上还有两个老人在谈养生之道呢！总之，葫芦岩里这些石头，神奇极了！
这三天，我在桂林玩得真开心！这次桂林之旅让我终生难忘，桂林的山水深深地印在我脑海里！
桂林的山巍然耸立，桂林的水水波灵动，桂林的岩石多样神奇！桂林山水甲天下，果真名不虚传啊！
桂林山水
俗话说得好：“甲天下。”利用这个暑假，我去了中国最美的城市——桂林。
桂林坐落于广西南部。我们一路奔波终于来到了桂林。刚下车，就感觉四周空气新鲜，天空湛蓝，绿树成荫，就连小草都夹道欢迎我们这些远方的来客。
桂林的山美。桂林的山不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞。象山群、伏波山群，各类山数不胜数，其中最美的是漓江山群。漓江山群中璀璨的明珠是九马画山。九马画山像一块画板上刻着九匹马，它们有的仰望苍穹，有的低头不语，还有的驰骋沙场。让人无不赞叹大自然的鬼斧神工。
桂林的水美。我看见过波涛澎湃的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没见过像娃娃一样的漓江水。它开心时静得让你感觉不到它在流动，只有船划出的波涛才让你感到船在前进，岸在后移;它如果生气了，就会翻滚波澜，让人惊恐万分。大船行在漓江上，乘风破浪，让人有睥睨天下之感，好像自己融入大自然。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。
桂林风土人情美。玩累了，在农家小舍里稍微休息一下。主人会端上水果、特产，献上香茶来招待你，和你聊天,还会讲几个故事，唱几段山歌给你听，甚至会留你吃饭呢，这盛情难道你好意思拒绝吗?如果晚上有小晚会，主人叫你参加，你可千万别不答应，那是当地最热烈的欢迎会呢!
黄昏到了，落日映红了整个桂林。红色的山，红色的水，红色的天空真美啊。这时你划着小舟行于平静的水面，真可谓是“舟行碧波上，人在画中游”。
桂林山水
教学目标：
1、图文结合，自主赏析，了解课文内容，体会桂林山水的美，培养自学能力。
2、学习生字，新词，有感情地朗读课文。
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、认学生展示收集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料，用一两个词语表达它们的特点。
3、导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？下面，我们就来研究这个问题。
（意图：通过四处景物与桂林山水风光的比较，凸同桂林山水的特点，渲染气氛，激发学生的兴趣。）。
二、自读交流，感情语言，自学字词。
1、自读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈各自感受。
（意图：自我审美，语言表达训练）。
2、结合学生的感受，学习课文第二自然段。
（1）观察图画，问：漓江的水有什么特点？
（2）指名读，教师相对指导朗读，引导学生感受漓江水的`静、清、绿。
（3）齐读，问：漓江的水给你留下了什么印象？
（意图：自主发现，自主赏析）。
3、同样方法自学第三自然段。问：桂林的山又有什么特点呢？图文对照，教师相机指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。齐读感悟。
（意图：自己发现问题，分析问题，解决问题，促进理解。）。
4、齐读第四自然段，引导读出陶醉之感。
（意图：美的享受）。
三、朗读全文，升华情感。
在自主赏析的基础上，有感情地朗读课文。
（意图：进一步感受文章的语言美，情感美。体会“桂林山水甲天下”果真名不虚传。）。
四、课堂练习。
1、朗读并听写词语。
漓江、翡翠、竹筏、峰峦、波澜。
2、仿照第二、三段的写法，把句子写具体。
公园里的花真香啊，香得……。
3、填空：漓江的水有_____、______、_____、三大特点，桂林的山也有_____、______、______、三大特点。
（意图：巩固）。
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文，把你喜欢的语句抄在本上。
（意图：为背诵课文打基础）。
小学语文综合性学习“教学设计”
桂林山水
俗话说；“甲天下，阳朔山水塞桂林。”这回亲自观赏了阳朔的山，水。真是名不虚传。
阳朔的山，奇。险，阳朔的水却是格外的秀。美。
坐在竹筏上，卷起裤脚，将脚放入漓江水中，一阵暖意涌上心头，随着竹筏的移动，脚底不时荡起一团团晶莹的水波，格外清澈。仔细看着河面，可以清楚的看到水底的水草，一条条小鱼正在水草中捉迷藏呢！顺着江面看过去，你会发现水底也呈现出一座座奇峰危岭。美丽极了！
朝阳渐渐升起，几缕阳光透过山峦的缝隙洒在江面上，江面泛起阵阵磷光，几叶竹筏荡漾在江面，耳边传来竹筏工人的嘹亮歌声。这真是一幅有声有色的山水画。真是“筏行碧波上，我在画中游”。
可以跟同学们一起欢笑一起成长!让我们努力学习，用优异的成绩去换取老师欣慰的笑吧。那是我小时候跟爸爸学骑自行车发生的事，那天我爸爸教我骑自行车，开始我觉得挺新鲜，就乖乖看爸爸试范，该我骑了，我开始上单车，不但没上去还摔了个“嘴啃泥”变成了个大花猫，我哭了，爸爸见了没过来扶我，只是严厉的说：“为一点小事而弃累，遇到挫折就放弃，那那些运动员们是怎么熬过来的。
《桂林山水》
4.有感情地朗读、背诵课文。 。
教学重点 。
1.了解的特点，想象其美景。 。
2.学习作者观察和表达的方法。 。
教具准备 。
挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。 。
教学时间 。
2课时。 。
第一课时 。
（一）引导学生进入图文描绘的的美景之中 。
（二）课文是怎样评价的？ 。
（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。 。
1.观察图画或投影、录像中的漓江水 。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ 。
3.体会最后一句 。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。 。
（四）观赏桂林的山（学习第三自然段） 。
1.观察图画或投影、录像中桂林的山 。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 。
（重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。） 。
1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2.看看作者有什么感受？ 。
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。 。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被所陶醉的感情。 。
（六）朗读全文 。
（七）作业 。
1.朗读课文 2.识记生字 。
第二课时 。
（一）指名读课文 。
（二）自读课文，思考以下问题，然后讨论 。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“甲天下”有什么关系？ 。
（三）识记生字，练习书写 。
漓：注意右半部的写法。 。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。 。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。 。
（四）指导背诵 。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。 。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。 。
（五）完成“思考·练习3”抄写句子，注意分号的用法 。
（六）全班背诵课文 。
（七）作业 。
1.背诵课文 。
2.抄写字词 。
3.预习第三课《开国大典》 。
桂林山水
“甲天下”犹如一幅美丽的图画，打开了我的心房。
这一天我乘这么豪华的船游漓江看美景，我已经兴奋不已了。船徐徐开动，漓江两岸呈现出一座座连绵起伏的山峰。大约过了两小时，我远远看见模糊不清的象鼻山，一座山峰插入水面，中间有一个圆洞，像大象的鼻子一样，所以叫做“象鼻山”。好像大象在给自己洗澡，可爱极了。
再过了几分钟，船开到了水位较低的地方，要到水位较高的湖面上去，这时候就要用到船闸——又称水上电梯，船开进船闸里，船闸慢慢上升，直到跟湖面持平，船再开到湖面上，船坐了一次水上电梯。
过了船闸，湖面两旁的风景各不相同。远远看见一高一低两座塔，高的那座塔代表太阳，低的那座塔代表月亮，因此叫做“日月双塔”。
到了阳朔，晚上看了“印象刘三姐”，刘三姐的歌声真好听，我赞不绝口。
今天是最后一天在桂林了，我去了著名的“银子岩”。一进岩洞，到处的石头五彩缤纷，有的像钢琴一样，有的像竹笋一样，还有的像破了个洞的伞一样。
石头看够了，又到遇龙河上坐竹筏。我第二个下去，一下去竹筏摇摇晃晃的，像挂在树上的摇篮，可好玩了。
桂林的山水真是名不虚传，下次有机会一定还要去桂林。
桂林山水
一.复习巩固，整体再现。
师：上节课我们初步领略了桂林是文明遐迩的旅游胜地，这节课我们继续学习这篇课文，（出示课题）。我们先来复习上节课的内容。
1.读准词句：出示词语和（抽测）读句子。
2.概括内容：先后写了什么内容？（屏幕出示）作者就是按照这样的顺序为我们描述桂林山水的。
二.品读课文。
1.学习第一段。
师：孩子们，我们的祖国地大物博，复原辽阔，从茫茫的林海雪原到富饶的西沙群岛，从格具风骨的三山五岳到色彩分明的天山草场，可谓“江山如此多娇”！然而为什么说“桂林山水甲天下”？这是我们上节课提出的问题。本篇课文的第一段却这样写道：（出示）生读——范读——这两句话有什么联系？——师：什么是观赏?“观赏”换成“观看”行吗？（观赏有欣赏的意思，因为听说“桂林山水甲天下”所以观赏）。
2.学习第二段 。
a：学习特点：
（1）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”
师：为什么不用“净”？（宁静）和水平如镜的西湖一样吗？（江水是流动的）。
师：漓江的水是什么感觉？（静 舒服）——再读。
（2）“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。”
（3）“漓江的水真绿啊……无瑕的翡翠。”
生：这句话是个（比喻句），把漓江的水比做……。
师：“无瑕的翡翠”指的是什么？（很纯净很绿的玉）。
师：漓江的水为什么像无瑕的翡翠呢？（联系上文：水静很清；联系下文：两岸的山像翠绿的屏障）。
师：美吗？——再读。
b：学习排比。
c：学习对比。
“我看见过波澜壮阔的大海……漓江这样的水。”
d：小结：
3.学习第三段。
a：学生汇报：
（1）“峰峦雄伟”“红叶似火”
（2）“桂林的山真奇啊……形态万千”
师：大家听出“奇”了吗？—范读—指名。
（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”
师：“秀”是什么意思？（秀丽）那就赞美它。—再读。
（4）“桂林的山真险啊……栽倒下来”
b：二、三段对比。
师：请你仔细看看二三两段文字，在构段的方式上有什么发现？（结构一样，都用对比和排比分别写出了水和山的特点）。
※生置疑：与文题不矛盾吗？（题目中的“山水”指的就是风景）。
4.学习第四段。
师：（出示第四段）作者在语言表达方面你有什么发现？（“这样的”）。
5.回扣第一段：齐读“桂林山水甲天下”——指导读第一段。
三.总结全篇。
1.概括全文：师：请你用一句话概括。（桂林山水的特点）。
2.总结：我们可以将全文这四个自然段划分为三个部分：第一自然段写了作者听说桂林山水甲天下，所以荡舟观赏。第二、三自然段分别具体地描作者观赏到的桂林的山和水。第四自然段：写出了作者观赏后的感受。我们把这样段落布局称为总分总。 我们在习作时也可以采用这样的布局。这篇文章词语生动准确、句式整齐、段落清晰、结构严谨，堪称佳作，对于我们来说是一篇很好的习作范例。
四.布置作业。
作业：背诵课文。有兴趣的同学可以模仿这篇课文结构写写你熟悉的一处风景。