大班教案是指适用于幼儿大班的教学计划和操作指南,它可以帮助老师更好地组织和安排教学活动。下面是一些经过教师实践验证和学生认可的大班教案范文,希望能够为教师们的教学工作提供一些启示和借鉴。
大班美术教案
活动目标:
1.能有感情的朗诵诗歌.2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.活动过程:
一、出示背景图,请幼儿观看.1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美.老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.3.对照背景图,学习儿歌.二、播放光盘,续编儿歌.1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想.3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:。
绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.4.将幼儿编的儿歌小结.并。
总结。
一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.
三、
绘画儿歌内容.1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.2.幼儿绘画,老师巡回指导.3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.附儿歌:
我用画笔画家乡。
小画笔,真好看.红,黄,黑,白,绿,紫,褐,橙,青,蓝.红笔画太阳,一个圆圈圈.蓝笔画小河,三条弯弯线.褐笔画个小片片,那是小帆船.黄笔画个大三角,那是一座山,各种画笔一起画,那是家乡大花园.
大班美术教案《大轮船》
1.能大胆地画出轮船的主要外形特征。
2.体验和大家一起画画的乐趣。
ppt。
画出轮船的外形特征。
一、导入(在汽车音乐声中,激发孩子活动的兴趣)。
1.茫茫的海洋里开来了什么?
二、出示图片,引导幼儿观察和比较(在图片上感知船的主要外形特征)。
重点提问:轮船是什么样的?
小结:轮船有着梯形的船身、长方形的船舱、还有船上一块空空的甲板。
三、师幼互动(进一步认识轮船的外形特征)。
提问:让我们一起来画画轮船。
小结:为了让我们的轮船变得更美丽,我们还可以给它添上一些彩灯、小旗等装饰物。
四、幼儿绘画,教师巡回指导(在表达表现中进一步体验车头的`外形特征)。
1.鼓励幼儿将画面画大,画满。
2.能画出自己喜欢的轮船的外形特点。
3.能选用鲜艳的色彩装饰轮船。
4.帮助个别幼儿。
五、参观作品,体验成功。
轮船开到海洋里:说说你的轮船上有些什么,谈谈自己喜欢哪艘轮船,为什么?
大班美术教案
1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。
3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。
二、活动准备。
1、ppt2、白纸若干,勾线笔。
3、背景音乐。
三、
活动过程。
1、图片观察。
(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?
(2)局部观察:灭火器的喷嘴、桶盖、压把是怎么样?
(3)细节观察:灭火器的筒体是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?
2、刻画椅子。
(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个灭火器画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把灭火器画下来)。
3、启发想象。
(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。
四、创造作画。
师:原来灭火器换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把灭火器变出一个很奇特的东西,你们可以变整个灭火器,也可以变灭火器的一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得最神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)。
五、评价、讲述作品。
(1)幼儿自我评价、讲述画面内容。
师:谁愿意来介绍一下自己画的灭火器?最喜欢自己画的那个地方?为什么?
(2)、同伴互评。
师:你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?
(3)、教师点评。
大班美术教案
1、在初步理解抽象画的基础上,尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画,说出画面所表现的主题。
2、体验抽象画创作的乐趣,愿意与同伴分享自己的作品。
1、课件;
2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。
1、孩子们,来说说看你在这幅画里看到了什么?
2、请幼儿交流。
3、教师小结。
1、介绍康定斯基,帮助理解抽象概念。
2、解释抽象画的概念。
抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方,是画家想法上的创新的和想象,通过抽象的效果表现出鲜明的主题。
3、欣赏康定斯基的作品。
(1)康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”,即兴就是很随意的进行抽象绘画,而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品,这些作品都有着一个非常特别的名字,现在让我们一起来欣赏一下吧。
(2)逐一介绍抽象画作品。
带有弓箭手的风景:这是一幅“梦幻风景画”之一,看看画面上有些什么呀?这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀?这个尖尖顶的你觉得是什么呢?(请幼儿讲述自己自己对画面的理解)
小结:这个尖尖顶的是两座城堡,中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡,骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色,表达他自己对家乡的思念。
小结:他是画家即兴创作的作品,也是表现战争的一幅作品,画面中尖形的弓状物,它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等,场面很混乱,表达了第一次世界大战带来的压抑感。
(3)简单介绍画名,请幼儿欣赏。
康定斯基还有很多作品,名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。
1、出示苍蝇拍,观看学习拍拍画。
我们也来做一回抽象大师,今天我们作画的工具很特别哦,看看是什么啊?
2、观看课件中的拍拍画,学习如何进行拍拍画的绘制。
1、介绍材料,讲解如何使用材料。
2、提出要求,规范操作。
(1)蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下,这样用起来更方便哦。使用排笔的时候,注意笔的用法,细线条用笔的侧面,宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题,完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。
(2)完成后再选一个喜欢的框表起来。
3、请幼儿操作,进行指导。
1、请幼儿把作品放入画框。
2、集体欣赏,请个别幼儿介绍自己的作品。
我们来介绍一下自己的大作吧,说说你的作品叫什么名字,表现什么主题。
3、排好队展示自己的作品。
让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。
大班美术教案
活动目标:
1.能有感情的朗诵诗歌.2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.活动准备:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.活动过程:
一,出示背景图,请幼儿观看.
1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美.老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.3.对照背景图,学习儿歌.二,播放光盘,续编儿歌.
1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想.3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:
绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.......
大班美术教案
活动目标:
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。
2.人物活动图,笔、纸。
3.幼儿用书:《闹花灯》。
4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
师:看看我们活动室里有什么花灯?
(二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
(三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
(四)教师提供幼儿用书,并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
重点:表现玩花灯的情景。
难点:人物的动态和色彩的运用。
(五)展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸:
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思:
本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示,学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后,鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
本课教学活动的组织实施,每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象,因此,我多让学生根据某一种形状来创作花灯,谈一谈自己看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。在作业过程中,可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进一步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣。
上完这节课,让我感觉到:这样设计的学习过程,学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
不足的是:感觉时间紧,巩固练习还不够。时间设计不够合理,如有机会再上这节课的话,我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
大班美术教案
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格,产生关爱小动物的情感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、会用它们胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
活动过程一、听谜面,引起幼儿兴趣1、教师:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
2、你知道它是什么动物吗?
二、欣赏范画,学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
1、出示俘,建议教师这样引导(1)小朋友,小蜗牛的房子漂亮吗?
(2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?
(3)请你说说:画面上蜗牛的壳是什么形状的?
(4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?
2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块,再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
三、交代绘画要求,幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
四、展示幼儿作品,结束活动。
在这节课上孩子的想法很好,因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子,我们的孩子是农村的,很少接触在这方面的锻炼和鼓励,在这节课中很多的孩子都胆的画出了蜗牛的壳,壳画完时,我鼓励孩子胆的说这像什么?有的说:像棒棒糖、有的说:陀螺通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了,特别是在给蜗牛想办法的时候,他们的思维更活跃了,有的说:给他一辆摩托车、有的说:给他弄个降落伞、有的说:给他一个火箭、我接着引导:给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多,在这节课中孩子的兴趣一直很高,所以,在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强,只要我们老师胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束,那么,他们的想象能力、思维能力会显著提高,我还要继续的去努力!
大班美术教案
1.学习绘画正面和侧面动态人物。
2.学会合理安排构图。
3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围,萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。
1.《小朋友书:美工》。
2.班级集体照。
教师出示照片引导幼儿讨论:这天是谁的生日?你们当时是这样给他过生日的?你们当时的样子表演一下吧?请说说当时的心情。
(1)观察人物动态。
正面唱歌的人是这么样的?侧面跳舞的人是怎么样的?
(2)引导幼儿观察生日会中人物的服饰,表演细节,人体的四肢,关节部位的变化。
(3)思考能烘托气氛背景。
画面中除了有庆祝生日会人物,添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢?
(4)合理布局主体与背景关系。
先在画面中心位置画出主要人物,表现正面或侧面动态。
添加人物的节日服饰和愉快的表情。
添加表现生日会热烈的背景,如蛋糕,彩带,音乐等。
大胆用色彩烘托画面气氛。
教师引导幼儿重点从人物动态,细节表现,节日气氛的表达等方面相互欣赏。
大班美术教案
1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象,并进行简单的分割。
2、选择自己喜欢的颜色进行涂色,体验成功的喜悦。
1、找找半圆形
引导:图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?
评议:半圆形对孩子来说比较熟悉,能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物,孩子发言活跃,兴趣也很高,乐乐还结合小班时的经验说:老师小班的时候,在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的,有小刺猬、乌龟、孔雀,星宇说:我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......
2、变变半圆形
(1)你想用半圆形变成什么?
(2)我们一起来变一变、画一画,看谁画的跟别人不一样?
(3)欣赏一些优秀作品。
(4)幼儿作画,教师在造型、画面设计等方面重点提示。
评议:以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果,为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作,给了孩子在构图造型方面的创作启示,使用颜色方面也有了模仿学习,但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来,画面的整体布局比较凌乱,绘画的主体都很小。
3、说说半圆形
(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。
(2)说说你最喜欢谁的画。
评议:幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后,巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享,让孩子说说自己最喜欢的作品,为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时,学会欣赏别人的作品,这也是绘画经验的积累。
大班美术教案
设计意图:
幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具,在"创作"的过程中,他们或因其造型、色彩带来新的变化,或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄,由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界,拿起笔来画出童心世界!"是我们在美术。
教学。
中追求的目标。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画,完成美术作品的创作。在创作中,我围绕"我会变"这一线索,通过观察、想象、讲述,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力,并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。
活动目标:
1.勾画不同的身体姿势,运用线描的方式进行装饰,并用拓印的方法为作品创作背景。
2.尝试多种角度欣赏作品,产生不同感受,并能用语言完整讲述。
3.会用协商的办法解决问题,合作完成作品。
活动准备:
1、知识准备:已学习《行走和停止》的律动。
2、已有线描画的基础。
物质准备:
1、音乐《行走和停止》;
2、1k白纸5张,勾线笔;
3、彩色颜料及各种印画材料。
活动过程:
一、和节奏、摆姿势,感受动作的多样。
小朋友,我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧!
教师:你们的身体做出了哪些动作呢?(请幼儿将自己的动作用身体表现出来。)。
二、摆姿态、画线描,表现身体的形态。
1.介绍不同画法,激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作,今天黄老师给大家准备了大大的画纸,请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势,其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画,画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。
2.交代绘画要求,进行协商。
(1)个别示范讲解请一个小朋友来试试看。(动作一)看一看,他现在的姿势像什么?(动作二)再看看又像什么了?讲解要求:摆好姿势后,不能移动,其他小朋友就可以画轮廓了。
(2)讲解操作要求今天我们要进行分组合作,一共分成五组,四个小朋友一组,大家协商一下,一个小朋友在纸上摆姿势,其他三个小朋友把他的身体动作画下来。
(3)自由结对协商。
3.摆出各种姿势,描画轮廓。
4.分块面画线描,装饰身体。
"小朋友,轮廓画好了吗?我们要进行装饰了,一个小朋友先把头部轮廓勾出来,画上五官,其它小朋友把身体部分分成几个大块面,再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。
5.小结初步作品,交代要求评价两个方面:
(1)线条和花纹;
(2)人体的各种姿态变化。
小结:"作为一幅完整的美术作品,我们看看还缺了些什么?"(背景)。
三、
选材料,画背景,完成作品装饰。
1.交代背景画法。
2.幼儿添画背景。
四、展作品,赏作品,评价本次活动。
"小朋友,我们的作品完成了。谁来说说,现在画上的人又给你什么感觉呢?"。
大班美术教案
活动目标:
1、通过欣赏《三毛》,帮助幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力,引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。
2、激发幼儿对漫画的兴趣,愿意去欣赏漫画、阅读漫画。
3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
图片4张,幼儿人手白纸一张,记号笔一支。字卡:人不如狗、瘦骨如柴,衣衫褴褛教学。
活动过程:
一、了解幼儿对三毛的认识。
你认识三毛吗?你知道的三毛是怎样的?
二、教师介绍三毛。
三、通过了解三毛的"三根毛"的神奇,激发幼儿对三毛的兴趣。
首先,我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了,生气的时候、难受的时候、高兴的时候,三根头发都是不一样的,我们一起来看一看。猜一猜。
四、通过漫画欣赏,感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力,引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。
1、出示图一你们想不想看一看三毛到底长什么样?
这张画之后,你有什么感觉?
为什么会有这样的感觉?
我们可以用两个词来形容三毛:瘦骨如柴,衣衫褴褛。
3、出示图三这是什么季节,你是怎么看出来的?
图上有谁?
在这样很冷的季节里,请小朋友仔细看看他们的衣服,你有什么感受?
你喜欢这位小姐吗?为什么?
这幅画叫"人不如狗"三毛就生活在这样一个"人不如狗"的社会。
五、发挥想象,画一画过上幸福生活的三毛。
夏老师觉得三毛太可怜了,如果三毛生活在现在,你希望看到一个怎样的三毛?你把你的希望画下来吧!我来看看谁笔下的三毛最幸福、最快乐!
六、幼儿作品介绍。
延伸活动:
以上是三毛的两个比较心酸的小故事,你想不想了解更多的有关三毛的故事,夏老师推荐你们去看张乐平爷爷画的《三毛流浪记》看好《三毛流浪记》可以看《三毛解放记》。
大班美术教案
1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。
2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。
一、导入:
1、师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。
(1)出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?
幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?
幼:有观察与演示。
请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?
(2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?
师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。
(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。
小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?
2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。
(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。
二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。
小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!
游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。
大班美术教案
1、让幼儿熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。
2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。
1、大象玩具、幻灯片;
2、音乐磁带。
组织活动,教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。
1、谈话:
师:小朋友,你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。
师:老师今天就请来了一位小动物,小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了,要先让小朋友猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)
教师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子长长像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。
2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。
3、以大象自述的形式让幼儿听录音,进一步加深幼儿对大象的认识。
师:大象还有话要对小朋友说呢,你们想不想听啊?(想…)那咱们一起来听一下吧。(听录音)
师:小朋友,大象对你们说了些什么啊?(……)从而进一步加深幼儿对大象的认识。
4、教师示范画大象。
5、帮大象找朋友,以此把孩子们的注意力都吸引过来。
师:今天啊,大象伯伯很不高兴,这是怎么回事啊?小朋友来猜一猜。(幼儿自由猜想)咱们一起来问问大象好不好啊?(好)教师与幼儿一起问大象。
师:大象对老师说了,没有朋友来做伴,一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好?(好)
教师边说儿歌边画,以便加深幼儿印象。
高大的身体像房子,长长的鼻子像钩子;
尖尖的牙齿像刀子,小小的眼睛像扣子;
宽大的耳朵像扇子,细小的尾巴像小辫子;
粗壮的腿像柱子,运起货来像车子。
两个好朋友手拉手,快快乐乐做朋友,太阳见了咪咪笑,小草小花笑弯了腰,小朋友,仔细瞧,这幅图画好不好?(好)这幅图画真奇妙,小朋友想不想来拍照?(想)用什么呢?就用手中的纸和笔,画个大象好不好?(好)
6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。
师:请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画(教师巡回指导)。
展评幼儿作品,并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。
教师讲评:大象竖起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友们,让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧!(放音乐)结束活动。
大班美术教案
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,会设计不同功用的帽子
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
1、各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、篮子三只(上面贴有毛线、布、塑料的标记)
3、幻灯片放映
一、谈话激发幼儿兴趣。
师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?今天我们准备办个帽子展览,你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子?摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的帽子?(幼儿自由观看、交流)
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
(1)初步了解各种帽子的名称及用途。
你最喜欢哪个?为什么?
(2)分类活动:分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了,请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中,如:塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧,比一比谁送的又快又对!
三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子,知道他们的特征及用途。
(1)逐一出示军帽、护士帽、厨师帽,大家一起认识他们的特征,了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。
(2)幼儿做操作练习,给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法,让幼儿给图片匹配相应的帽子。
(3)讨论活动:互相交流自己的操作情况,
四、观看幻灯片,简单了解其他式样、功能的帽子
师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
五、拓展幼儿的思维与想象。
这些帽子都是叔叔、阿姨设计的,你们想不想也来设计帽子?幼儿相互讨论、设计帽子。
把你设计的帽子画在纸上,讲给大家听。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园大班《画轮船》教案
活动目标:
1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。
2、大胆发挥想象,设计自己喜欢的`轮船。
3、丰富画面,培养审美意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
幼儿用书,彩色笔,蜡笔,轮船图片若干。
活动过程:
一、回忆讨论。
1、你坐过大轮船吗?
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗?
二、观察大轮船图片,自由交流讨论。
你最喜欢哪艘大轮船?为什么?
三、教师和幼儿一起讨论,并师范画大轮船,可根据幼儿描述设计轮船,添画背景。
四、幼儿作画。
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船。
2、丰富画面。
五、幼儿作品展示。
教学反思。
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材充足,铺垫得充分,使这节课完美进行。
大班美术教案
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力,激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
1.多媒体课件
2.京剧脸谱范例
3.京剧音乐磁带
重点:能用对称的方法表现脸谱。
难点:理解对称的美,并能有创意地表现脸谱。
1.观察脸谱颜色:颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱:额头的图案也表示一个人物
如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。
2、提出要求:
1)脸谱要以鼻子为中心左右对称
2)可以选择一种底色来表现人物
3)可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
大班刮画:家乡的夜景
大班《海上轮船》教案
1、学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。
2、能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。
3、知道要爱护自己的操作用书,保护画面的整洁。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
1、经验准备:幼儿已学过4以内的加减,会看加法三幅图。
2、物质准备:
教具表示轮船开来了的三幅图:第一幅图开来了2艘轮船,第二幅图又开来了3艘轮船,第三幅图一共有5艘轮船。
学具幼儿用书,幼儿人手一支笔。操作材料(看算式画图)活动过程:
1、轮船开来了。
出示轮船开来了的三幅图,请幼儿先说出图意,然后再用一道算式2+3=5表示这件事。
启发幼儿思考:2+3=5这道算式,除了表示轮船开来了这件事,还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验,讲述多种能用这道算式表示的事件。
鼓励个别幼儿将自己想出的`内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。
2、操作活动。
看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书,观察图片的变化,并列出相应的加法算式。
看算式写答案。
看数序排列填空,并写出标记图。
看算是画图。引导幼儿读一读算式,然后在下面三个方框中画出三幅图,表示算式的意思。
3、评价活动教师请幼儿介绍操作活动中,看某道算式所画的图片内容,师生共同检查。引导幼儿了解:有许多不同的事情,只要它们的数量变化是一样的,都可以用同样的一道题表示。
表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿,鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。
重点:学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。
难点:能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:
1、在绘画过程中使用的时间过长;。
2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。