教案可以提前规划教学内容和教学方法,帮助教师有效地安排教学时间和教学资源。初中教案是教师为了完成教学任务而编写的一种指导性文件,它是教师教学的重要依据。教案能够规范教师的教学行为,提高教学效果,是教师专业能力的重要体现。教案应该根据学生的实际情况和学习需要,设计出具体可行的教学方案。编写教案需要细心、耐心和扎实的教学功底,只有这样才能制定出高质量的教学计划。教案的内容要与教材紧密结合,保持一致性和连贯性。在编写教案时,教师应该注意设计一些能够调动学生积极性的教学活动。这份初中教案通过引导学生进行探究活动,提高了他们的学习兴趣和主动性。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
足球的教案
1.熟悉足球,了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。
1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则:
(1)要用脚踢;
(2)球门是小足球的家。
1.幼儿在草地上四散自由踢球,教师强调规则:
(1)只能用脚踢;
(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的地朝球门内踢球,送球回家。
幼儿抱起小足球绕草地慢跑,放松身体。
(评:孩子们初次接触足球,非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友,自由交流对足球的认识,自己踢玩,这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
初中生足球教案
赛中获得好的成绩,同时为校初建的足球队打好基础。
科学进行训练,贯彻从小打好基础,系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。
力争市比赛踢出好成绩,让更多人喜欢上足球运动!
(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面:
1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性。
比赛作风方面:
1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
3、严格的比赛纪律。
(二)全面提高队员的基本技术。
为迎接比赛加强训练,重点:体力方面的训练,提高射门的准确性,熟悉战术的运用,队友之间的配合.培养团结,坚强的意志.
1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数。
4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。
(三)主要训练手段:
身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段:各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守,二三人跑动中传接球配合。
(四)训练主要技术:
踢球:以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主,脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球:以脚内侧停球、脚底停球为主,脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球:以前额正面、前额侧面顶球为主,介绍鱼跃头顶球。运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主,脚背外侧、脚内侧为辅。
(五)战术:
二过一配合:横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
备战期(4--5)月:
第1:认真挖掘有潜力的新队员,建设好球队,壮大球队,保证球队的持续发展。
第2:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感,使之有意主动投入。
第3:注重球队作风建设,严抓纪律,认真做好考勤工作,建立奖罚机制,调动学生训练的积极性。
第4:本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术,基本功,提高身体素质,提高足球的整体水平。
断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。
比赛期(5、6月份):
选择合适的对手进行各类比赛。
进一步巩固和提高训练水平,改进技战术上存在的主要弱点。
加强思想教育和心理训练,保证充分发挥身体、技战术训练水平。
休整期(7—8月份):
积极性休息,消除疲劳,积蓄力量更好地迎接下一年的训练。
1、进行积极性休息。
2、保持一定的训练水平,安排强度不大的技术练习。
3、总结经验,准备好队伍调整工作,做好新的训练准备工作。
冬训期(9--12月份):
1:提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.
2:提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.
a.学习掌握跑的正确技术.
b.提高速度所需要的肌肉力量.
c.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.
3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.
a.提高活动中控球能力.
b.正确掌握传接球技术.
c.提高技术运用能力.
d.注意发现学生特点加以培养.
4:提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.
a.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.
b.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.
c.确定基本阵容,初步形成。
3-2-1全攻全守的基本打法.
5:主要训练手段.
a.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.
b.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.
c.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.
备注:
1、此次训练均为学生自愿参与,自愿报名参加训练。
2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行,严格球队作风,纪律严明,认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”,以适合同龄队员心理,生理接受能力为提前,积极推行“快乐体育”和“健康体育”让学生积极主动的投到训练中。
五、训练分段:
a、进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好;。
b、继续熟悉球性和控运球基本技术;。
c、学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;。
技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。
(10月份参加比赛)。
训练时间为:
每天下午:上午6:40-7:30。
下午3:40-4:30。
足球的教案
1、你依旧是我醒来想的较好个人,也是睡前想的较后一个人。只是我再也不会跟你分享生活里的点点滴滴了,因为你让我觉得我在打扰你。
2、深情似海,敌不过岁月蹉跎,我终究只是旧人!
3、我就是因为太明白喜欢一个人的眼神是什么样了才会一直找不到那个人回不去的是从前哇。
4、别人稍微注意你,你就敞开心扉。你以为这是坦率,其实这是孤独。
5、人心如锁,心寒了,人离得再近,也回不到从前了。暖一颗心需要很多年,凉一颗心只需要一瞬,而且再也捂不暖了。
6、很想联系,但害怕被拒绝,也害怕回不到从前……不能回头,只能往前看。
7、彼时的不离不弃,已变成今日的各奔东西。
8、只有自己清楚,再也回不到从前了,失而复得的.不是喜悦,而是伤痕。
9、遗忘,是我们不可更改的宿命,所有的一切都像是记忆里的花朵,从前的所有回不到过去,终究会慢慢淡忘,回归本我。
10、起起落落,总是感觉回不到从前了,面对选择,该何去何从。曾经的背叛和遍体鳞伤,和现在你的苦苦挽留,是否真的可以放下,十几年了,没有一天开心过,总是假装开心,如果离开以后会开心吗。
11、希望像以前一样自由,但也知道回不到从前,只要做我就会继续支持,毕竟有思考的节目已经寥寥无几了。
12、我不知道要怎样面对他的不堪,我和他之间很多东西似乎变得不一样了,回不到从前。都是我害的。
13、很多关系其实并不是对方的刻意疏远,而是彼此都知道谁都回不到从前。
14、你说走就走,从不顾及我的任何感受!
15、你这么通情达理,一定是因为没人疼你,没人纵容你,没人心疼你的委屈和难过吧。
16、往事就此不提了,夜还很长,余生也是,需要留点力气重新等待,等等后来的人。
17、我从不后悔自己遇见过谁,只是后悔,怎么成了现在的自己。
18、你总是说喜欢我说爱我,但是我丝毫感觉不到你给的温暖和爱意。因为你从来不付出,总是嘴巴说说而已。
19、何必让回忆比经历还长,何必让自己一再负伤。
20、你轻描淡写的曾经,却是我此生难忘的刻骨铭心。
初中生足球教案
2、足球抢截球游戏。
1、认知目标:使学生在通过教学,体验到足球的乐趣及技巧性。
2、技能目标:在快乐当中逐渐掌握足球的.技术要领。
3、情感目标:展现快乐足球,使学生团队协调能力增强。
时间。
组织教法与教学内容。
5分钟。
一、集合整队。
二、师生问好。
三、宣布本课任务。
四、足球操运动:
1、腕踝运动;
2、肩绕环运动;
3、腰绕环运动;
4、腹背运动;
5、弓步压腿;
6、挺身运动。
组织教法:两列横队,队型:
要求:
1、队伍整齐,教师指挥得当,声音洪亮。
2、教师领跑热身运动。
3、学生思想集中,动作到位,有力度,按老师节拍认真完成。
10分钟。
名称:护球游戏;
目的:提高学生控制球以及护球的能力。
方法:学生一人一球,在中圈运球,运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看谁留到最后。
要求:运球时人球兼顾,用身体或大腿护球,抢球时不许犯规。教师先演示游戏,讲清楚游戏的规则,然后开始教学游戏。
注意项目:在抢截球的时候要注意安全问题,合理冲撞。
足球的教案
1.认知目标:使学生在通过教学,体验到足球的乐趣及技巧。
2.技能目标:在快乐当中逐渐掌握足球的`技术要领。
3.情感目标:展现快乐足球,使学生团队协调能力增强。
5分钟。
一,整队。
二,师生问好。
三,宣布本课任务。
四,足球运动:
1.腕踝运动;
2.肩绕环运动;
3.腰绕环运动;
4.腹背运动;
5.弓步压腿;
6.挺身运动。
组织教法:两列横队,队型:
************。
************。
要求:
1,队伍整齐,教师指挥得当,声音洪亮。
2,教师领跑热身运动。
3,学生思想集中,动作到位,有力度,按老师节拍认真完成。
10分钟。
名称:护球游戏;
目的:提高学生控制球以及护球的能力。
方法:学生一人一球,在中圈运球,运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看谁留到最后。
要求:运球时人球兼顾,用身体或大腿护球,抢球时不许犯规。教师先演示游戏,讲清楚游戏的规则,然后开始教学游戏。
注意项目:在抢截球的时候要注意安全问题,合理冲撞。
足球的教案
语言、社会。
知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境。
能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。
积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动。
集体。
一课时,30分钟。
重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸。
难点:想出多种足球训练方法。
经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。
物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2.自由训练。(教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)。
3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。
2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动。
绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。
1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。
2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
一、设计意图。
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的.环境教育目标。
二、效果分析。
活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的.活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,在快乐中被同化的。第二,在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法,丰富了他们废物利用的经验。第三,幼儿在活动中表现得很积极,他们参与活动是主动的、快乐的,其中还有合作玩的。第四,由于这个活动是幼儿兴趣所在,因此幼儿能主动遵守游戏规则,而无需教师的再三强调。
足球的教案
1、一个足球;场地上画好一个大圆圈。
2、幼儿已能熟练朗诵儿歌《打地鼠》。
1、几个幼儿当“地鼠”站在中间,其他幼儿当“农民”站在圆圈上。
2、游戏开始时,“农民”念儿歌“地鼠地鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我们拿个大石头,砰地一声打死它。”“地鼠”在圆圈内做“偷吃东西”状。
3、当儿歌念完时,一名“农民”将球当“石头”踢向中间的“地鼠”,“地鼠”们在圆圈中任意跑动躲避“石头”,被打到就算“丢失性命”,站到圆圈上当“农民”。
4、圆圈上的其他“农民”把球停住,继续踢球打“地鼠”,直至将“地鼠”全部消灭。
1、念完儿歌,“农民”才能开始踢球打“地鼠”。
2、“农民”打“地鼠”时,要瞄准目标往前踢球,不能用手等来辅助。
3、“地鼠”在圆圈内“偷吃东西”时分散走,躲避时注意安全,不推挤。
4、当球滚过来时,就近的“农民”停球,不争抢。
略。
念儿歌(图一);打地鼠(图二);戏继续(图三)。
1、一个足球(可随幼儿的熟悉程度增加足球的个数);
2、平坦的场地上有一个大圆圈,圆圈上可分散站三十个左右的幼儿。
足球的教案
初中体育课(足球选项)。
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛。
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
九年级2班,男生25人,女生20人;学生运动意识较强,在课间体育活动中对足球的兴趣很高,大部分喜欢参与,个别学生足球基础较好,大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的`主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
(一)开始部分(2’)。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
(二)准备部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)。
初中生足球教案
1.锻炼学生的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展学生单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养学生团队合作的能力。
4.提高学生身体的'协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5.通过活动锻炼学生的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
一个足球、两个球门。
一、引导部分。
(1)热身活动:教师组织学生进行热身运动,让学生充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分。
(1)踢球入门:学生分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛:
a、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)。
b、教师宣布比赛规则,使学生清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比赛开始,教师组织学生有序的进行比赛,及时的提供帮助。
d、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。
三、结束部分教师组织学生进行放松活动,如:小鸟飞、手婉转动等。
1.活动前教师要带领学生做充分的热身运动。
2.注意竞赛活动中的安全,避免发生碰撞。
本次教学活动设计的目的是让学生了解足球活动的竞技性,同时也让学生充分的活动他们的身体。受人员及场地限制,我们采用3人足球赛,一次6人,5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天,像足球这样全身运动有助于学生排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气,使得他们全身都暖和起来。对于大班的学生来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式,在比赛的形式下他们你争我夺,即使我们的球门比较小,即使我们的场地也不是非常的标准,但是学生活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。
足球游戏教案中班足球游戏教案
活动目标:
1、胆运用球各种体育锻炼,发展创造力;
2、培养幼儿之间合作感和平衡能力。
3、通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。
活动准备:
幼儿园器材,篮球。
活动玩法:
2个幼儿一组,面对面或背对背,把一只球夹在中间,合作把球运到指定的地方,看那最快为胜。
活动规则:
1、在运球的过程中,手不许碰到球;
2、途中如球掉下,则捡起球返回起点,重新开始。
活动反活动反思:
运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
足球赛教案
1、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句。
3、有感情地朗读课文。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
1、运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。
2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。
二课时。
教学目标:
1、初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。
2、借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点:
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
一、揭示课题。
1、谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?
哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。
二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况。
1、多音字读音:
课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音;
“要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音;
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音;
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。
如:“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如:“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”,不要读成“q9”;
“前倾”的“倾”应读“q!ng”,不要读成“q9ng”;
“往外”的“往”应读“w3ng”,不要读成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”应读“j9n”,不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形:
“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。
6、理解词语:
警惕(t@):对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补:等着替补缺额。
闭目养神:闭着眼睛,修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆(y@):回想。
精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏:认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画。
出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)。
思考:
1、图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。)。
四、自读课文,初步理清课文结构。
思考:。
课文有几个自然段?都写了些什么?
(这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的,第3~5自然段是讲观众的。)。
五、小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
一、检查读课文情况。
1、要求音准句通。
2、说说每个自然段分别写什么意思?
板书:守门员。
观众。
二、学习课文。
1、通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:激烈精彩。
2、默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。
足球话题初中生作文
今天是星期六,我高兴地叫上了十个朋友来踢足球。我和十个朋友来到了足球场。
我们五个人一组,另一个人当裁判,我找了四个人。组名:飞鹰队。然后我们以后踢足球就找到这四个人。“敌人”组名:飞龙队。
裁判丢硬币,正:飞鹰队,反:飞龙队。
硬币是正的。我们左踢右踢,“敌军”就左抵右挡。时间剩下的不多了,还剩四分钟了。飞鹰队队员看着这个机会争分夺秒地踢了过去。球滚一毫米就是一秒。时间只有五十秒了。最后一秒就要过去了的时候球就成功的滚进了球门。
飞鹰队大声欢呼的叫着。然后再大口大口地喝起水来。飞龙队的队长是王文兵。飞鹰队的队长是我。王文兵向我下了下次挑战的挑战信。我接过挑战信。之后王文兵就走了。我也高兴的就走了。
足球教案
课时安排
一课时,30分钟
・重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸
・难点:想出多种足球训练方法
・经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象
・物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3―5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2.自由训练。 (教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)
3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。
2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动
绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。
1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。
2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
一、设计意图
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。
二、效果分析
活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,在快乐中被同化的。第二,在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法,丰富了他们废物利用的经验。第三,幼儿在活动中表现得很积极,他们参与活动是主动的、快乐的,其中还有合作玩的。第四,由于这个活动是幼儿兴趣所在,因此幼儿能主动遵守游戏规则,而无需教师的再三强调。
足球话题初中生作文
放学之后,孩子们兴奋地来到了长着绿油油的小草的空地上,放下了书包,准备展开一场激烈的足球赛。
比赛场上的那个守门员,只见他长着金色的头发,穿着蓝色短裤和黑色上衣,双手戴着黑得发亮的皮手套扶着弯曲的双膝,腿上戴着护膝套,弓着背,仰起了头,目不转睛地注视着前方。
守门员的背后,站着一个穿着一套深红色衣服的小男孩,是一个捡球的队员。他挺着个大肚子,叉着腰,得意洋洋,好象因为这个捡球任务而感到无比的自豪!
观众席上,剃光头的男孩坐在最左边,噘着小嘴,好象对谁不服气的样子,他的怀里抱着一个可爱的小孩,他似懂非懂地认真观看着;男孩家黑白相间的小狗也跟来了,它看见了一名球员的滑稽动作,正在地上打着滚偷笑呢。
双方踢得十分激烈。扎蝴蝶结的小女孩激动地站了起来,脸涨得通红,大声喊:“加油,加油……”
旁边的小男孩也兴奋地张开了小嘴,似乎随时都能喊出来;戴红帽的男孩正低头沉思,想:谁会赢,谁会输呢?戴风雪帽的女孩手里抱着个洋娃娃,面无表情;刚下班戴着鸭舌帽的叔叔也坐下来观战,面带微笑,鼓励着双方。
“我们赢了,我们赢了!”就在这一片欢呼声中结束了这场激烈的足球赛。
足球赛教案
1、学习本课14个生字。能正确读写下列词语:球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势等。能从课文中找出表示看的词语,并加以辨析和体会;积累有关看的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合,理解课文内容,并展开想象感受球赛的激烈、精彩,感受孩子们生龙活虎的拼搏精神,激发热爱生活的情感。
4、学习借助神态、动作描写人物的方法。
重点:
图文结合,观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。
难点:
学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、预习课文内容和生字词。
教学媒体:
小黑板,生字卡片,实物投影仪、多媒体课件,教学挂图。
教学时数:
两课时。
第一课时。
2、今天,我们学习第二课《》。(板书课题)。
1、出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而后又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)。
2、思考:
(1)图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
(2)从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
1、对照图画自己读读课文。
2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗?
3、再读课文,你感受到这场足球赛踢得如何?结合课文有关语句说说你的看法。
1、出示生字卡片,以开火车的方式轮读生字词。
2、读读带儿化的词语:这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿。
3、四人小组交流自学生字的情况。
4、全班汇报。注意辨析下列字的字形:
踢与惕;亿与忆;磕与嗑;津和律。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
1、抄写生字新词,并家听。
2、熟读课文。
足球游戏教案中班足球游戏教案
1、通过游戏,锻炼应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
环境创设。
皮球同三分之二幼儿人数。
活动过程。
一、开始部分。
传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分:
两人一组拍皮球,整理,回教室。
足球教案
(水平二)
1、对运球射门的练习感兴趣,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我
3、能大胆展示自己的动作,并能真确对待成功和失败
运球射门
组织学生整队,
由讲解足球明星的射门引出课题,
带领学生徒手操热身活动
学生活动:体委整队,与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流,明确学习内容
认真做好准备活动
巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助
组织学生进行正确动作练习
积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议
学习动作,纠正错误,再练习
组织:分成6人一组在指定的场地上进行练习
讲解运球射门挑战赛的方法、规则和比赛的记分办法
评选优胜小组,引导学生对自我表现进行评价,满意的奖励自己一个红五星
在指定的四个小足球门前进行比赛
教师活动:
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受,评议总结
回收器材,宣布下课,师生再见
学生活动:
在欢快的气氛中交流自己的感受
归还器材,师生再见
器材:足球10只,录音机一台
《足球赛》教案
教学目标:
1.学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句。
3.有感情地朗读课文。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点。
1.运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。
2.了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学课时二课时。
第一课时。
教学目标:
1.初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。
2.借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点:
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学过程:
一、揭示课题。
1、谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?
哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。
二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况。
1、多音字读音:
课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音;
“要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音;
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音;
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。
如:“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如:“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”,不要读成“q9”;
“前倾”的“倾”应读“q!ng”,不要读成“q9ng”;
“往外”的“往”应读“w3ng”,不要读成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”应读“j9n”,不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形:
“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。
6、理解词语:
警惕(t@):对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补:等着替补缺额。
闭目养神:闭着眼睛,修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆(y@):回想。
精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏:认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画。
出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)。
思考:
1、图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。)。
四、自读课文,初步理清课文结构。
思考:。
课文有几个自然段?都写了些什么?
(这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的,第3~5自然段是讲观众的。)。
五、小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的'观察顺序。
第二课时。
教学目标:
1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学过程:
一、检查读课文情况。
1.要求音准句通。
2.说说每个自然段分别写什么意思?
板书:守门员。
观众。
二、学习课文。
1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:激烈精彩。
2.默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。
足球教案
目标:
1、练习定位射门,提高动作的准确性。
2、在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备:
1、自制球门(由小椅子两两拼成,中间用纸粘连,并贴有怪兽头像)若干,分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奥特曼动画片主题曲,录音机。
过程:
1、现在你们是宇宙英雄奥特曼,我是奥特曼之母。为了打败怪兽,我们必须有一个强壮的.身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2、幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3、幼儿围成圆形,绕场一圈做蛙跳动作。
1、我得到一个消息,草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2、教师示范“打怪兽”(即定位射门):把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住,然后对准“怪兽”,将足球踢入球门。
3、奥特曼音乐响起,教师重点指导幼儿对准方向,用力将球踢向“怪兽”,直到把“怪兽”头像踢破。
1、“奥特曼”抱起小足球,在音乐中欢呼胜利,相互拥抱。
2、“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评:教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏,并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中,调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击,不仅锻炼了身体,练习了技能,还体验到了运动的乐趣。)。