在日常学习和工作生活中，我们应该时刻保持心得体会的意识，及时总结自己的经验。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助大家更好地写作和表达。
教学观摩课心得
xx市高中体育优质课评选既课堂教学观摩研讨活动在永安一中举行，研讨主题：立足教材，提升教学技能。在本次活动中共开展了13节高中体育优质课，比赛的内容包括教学设计和25分钟的课堂教学两部分，参加本次展示课的教师都是来自各县、区的优秀体育教师，他们的课都是经过精心准备的，是一个难得的学习机会。通过本次观摩活动，让我增长了见识。
一、注重新课改理念：以学生为主体，教师为主导。先是引导学生进行自主探究，分组合作学习，最后进行展示比学，组织自然、流畅。没有过多的哨声和队伍调动。教师讲解言简意赅、语言精练、示范规范。如将乐县的钟老师的.武术《形神拳》，他的精彩表演震撼了在场的所有师生和评委，激发了学生学习热情，且他的语言干练，很有感染力，完美的展示了他个人武术功底和教学技能。
二、课堂教学方法和练习方法新颖、实用。能有效利用图解让学生自主探究，如武术图解、篮球图解、排球图解等等。映象最深刻的是永安一中的郑老师上的排球《正面上手传球》，他的教学方法很是新颖，循序渐进突出重点同时又能层层突破本课的难点，练习方法多样、实效。组织环环相扣，课堂活跃，确实是一堂示范课。
三、能够解决实际问题，创新自制简单器材，为课堂练习增添了乐趣。如羽毛球《正手击高远球》中，用绳子系上不同颜色和男、女生不同高度的塑料袋作为击球对象，排球网用彩带自制成网带，还有的教师自画了排球正面双手垫球的动作图解等等，让我们耳目一新，可见发挥了他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂生动有趣的课。
观摩教学心得
第一节课，张老师给大班小朋友们组织进行了一节音乐活动《青蛙先生找老婆》，本次活动的目标有：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、迁移大班幼儿数学经验，创编歌曲。
3、感受诙谐的曲风，体验歌唱活动带来的快乐。
一开始，老师带着幼儿进入教室。用她甜美的嗓音清唱《青蛙先生找老婆》这首歌曲，一下子就吸引住孩子们和听课的老师们的注意力！引入环节很自然，然后带着孩子们去熟悉歌曲的歌词和旋律，理解歌曲意思。嗯，大班的幼儿记忆的能力以及理解力还是很强的，他们能很快地掌握住这首歌曲的节奏，而且还能准确地记住歌词。当老师问到青蛙先生找老婆时应该怎样向小姐求婚时，一个小男生跑出来单膝跪地来到老师面前，很绅士的样子真的很可爱，大班幼儿的经验相对来说已经挺丰富了，他们的语言表达能力也挺强的。一个老师弹钢琴伴奏，另一个老师带着孩子们一起唱歌，感受歌曲的旋律，相互之间的配合也很默契。她们两个人的基本功都很扎实，真的很值得我学习！在整个音乐活动过程中，幼儿都在随着教师的节奏有序的进行，而且在后边窗边歌曲的部分也表现的非常的`棒！
本节课老师的引导作用发挥的淋漓尽致，孩子们的主体性地位也得到了保障！嗯，老师清唱，嗓音非常的甜美，教态也非常亲切，而且在这些活这节课当中，她的教学目标也得到了实现。但是在这节课也有一点点不足，在活动目标中说要迁移大班幼儿的数学经验，但是在这节课中在找位置的时候，教师直接把答案说出来，并没有很好的让幼儿的数学经验得到发挥。
第二节课是马老师给我们讲的大班的健康活动《小小配餐师》，饮食是幼儿园一日生活中必不可少的一部分，让幼儿了解食物的营养价值，学会不挑食，不偏食，养成一个良好的进食习惯会让他们受益终生。马老师利用充分的课件和材料，为幼儿展示了丰富的食品，让幼儿学会合理地搭配饮食，对幼儿的作用很大。
马老师非常的有耐心，当一个小朋友说不清楚的时候，她一直很耐心的等待。她给人的感觉很亲切，但是她对幼儿搭配完的餐食是否营养合适，评价不够到位，准备的图片不够清晰。这些在以后的活动过程当中，我们也要注意避免。
通过这次观摩课，真的学习到了很多很多。比如：怎样好好准备去组织好一节课。首先基本功必须要扎实，其次在上课的过程当中，一定要学会合理地组织幼儿，让幼儿的经验得到充分发挥的前提下，也要让幼儿学会新的能力和知识，合理的迁移！在之后的教学过程当中，我们一定要多看多思考，尽力去上好课！
观摩笔记心得体会
观摩笔记是一种重要的聆听和学习方式，通过观摩他人的表现和思考，我们可以提高自己的能力和智慧。在我参与观摩笔记的过程中，我深深体会到了其中的益处和价值。以下是我对观摩笔记的心得体会。
第一段：观摩笔记的背景与意义。
观摩笔记是一种借鉴别人经验和智慧的方式，通过观察他人的行为和思考，我们可以学习到许多宝贵的东西。无论是老师的授课、同学的演讲还是一场讲座，观摩笔记都能帮助我们更好地收集信息、记录观点和思考问题。观摩笔记可以增强我们的学习能力，提升思考品质和批判性思维，以及培养全面发展的综合素质。
第二段：观摩笔记的方法与技巧。
观摩笔记需要经过一定的方法与技巧，这样才能达到更好的效果。首先，我们要在观摩过程中专注、行动迅速。观摩笔记要求我们随时持笔记录，将重点与观点抓住。其次，我们要注重准确与全面，捕捉到所观察对象的核心内容和深层意义。另外，我们要充分发挥批判性思维，尽量多角度多维度地考虑问题，做到审慎思考，不被主观偏见影响。
第三段：观摩笔记的收获与反思。
观摩笔记的最大收获在于我们能够学习到他人的优点和经验，从而提高自己的能力和智慧。通过观察别人的力量和成长，我们可以更好地认识到自己的不足之处，以及改进的方向。观摩笔记还可以增强我们对所学知识的理解和掌握，促进知识内化为自己的思维方式和思考角度。同时，在观摩笔记的过程中，我们还可以发现自己的问题和疑惑，进一步促进自我反思和自我成长。
第四段：观摩笔记的需要与帮助。
观摩笔记不仅仅是学生的需要，也是教师和学校的需要。对于学生而言，观摩笔记可以帮助我们更好地理解学习内容，提高学习效果。对于教师而言，观摩笔记可以促进教学质量的提升，了解学生的学习情况和需求，更好地调整教学方式。对于学校而言，观摩笔记可以推动教育创新和改革，提高学校整体效益和竞争力。
观摩笔记不仅仅局限于课堂，我们可以将其拓展和延伸到各个方面。我们可以观摩优秀的作品和演出，提高审美能力和艺术修养；我们可以观摩成功人士的经历和思维方式，提升个人素质和职业发展；我们还可以观摩社会问题和全球发展，增加社会责任感和全球视野。观摩笔记可以帮助我们更好地认识自己，提高自身素质，实现个人价值。
总结：观摩笔记是一种学习和交流的方式，通过观察他人的行为和思考，我们可以获取到丰富的信息和智慧。观摩笔记不仅有助于我们的学习和成长，也有助于教师的教学与学校的变革。观摩笔记不仅仅局限于课堂，我们可以运用到各个领域。通过观摩笔记，我们可以更好地认识自己，提高自身素质，实现个人价值。我相信，在观摩笔记的实践中，我们能够收获更多的智慧和成长。
观摩笔记心得体会
第一段：引言（150字）。
在我们成长的过程中，观摩他人的成功经验和实践，常常是一种有益的学习方式。观摩笔记，作为一种记录观察和体会的方式，可以帮助我们更好地学习和吸取他人的经验。在过去的一段时间里，我进行了一次观摩笔记的实践，通过记录和总结他人的经验和技巧，我深刻地体会到观摩笔记的重要性和效果。本文将介绍我观摩笔记的经历及所得的心得体会。
第二段：观摩笔记的过程及收获（250字）。
在我的观摩笔记实践中，我选择了观察和学习一个成功的演讲者。我主要关注他的演讲技巧、语言表达和沟通能力。我首先通过观看他的演讲视频，然后将我观察到的关键点记录下来。随后，我对这些记录进行了整理和总结，提取出了一些重要的观点和技巧。在这个过程中，我发现观摩笔记不仅仅是简单的记录，更是一种思考和理解的过程。通过观察和记录，我逐渐深入理解了成功演讲者的背后所蕴含的技巧和智慧。
第三段：观摩笔记的价值和效果（250字）。
通过观摩笔记，我深刻地领悟到了观察和思考的重要性。观察他人的成功经验和技巧，可以帮助我们发现自身的不足和改进的空间。同时，通过记录和整理观察结果，我们可以更好地理解和消化这些经验和技巧，使其转化为自己的财富。观摩笔记也是一种自我反思和思考的过程，通过记录和总结，我们可以更好地认识和了解自己，发现自己的优势和劣势，从而更好地实现个人的成长和发展。观摩笔记还可以帮助我们拓宽视野，了解不同领域和行业的成功经验，为自己未来的发展做好准备。
观摩笔记不仅仅是一种学习的方式，更是一种能力的培养。通过观摩笔记，我们可以逐渐培养起观察、思考和总结的能力，这些能力对我们的学习和发展具有重要的意义。观摩笔记的作用不仅仅局限于特定的领域和场景，我们可以将观摩笔记的方法应用到学习、工作和生活的方方面面。在学习上，我们可以观摩他人的学习方法和技巧，借鉴别人的学习经验，提高自己的学习效率和质量。在工作上，我们可以观摩他人的职业技能和业务能力，学习他们的成功经验，提升自己的职业素养和业绩。在生活中，我们可以观摩他人的生活态度和处事方式，学习他们的积极向上和乐观进取，提升自己的生活品质和幸福感。
第五段：结语（200字）。
总结观摩笔记心得体会，观摩笔记是一种能力的培养和学习的方式，通过观察和思考，我们可以从他人的成功经验中受益，提高自己的素质和能力。观摩笔记不仅仅是一种记录，更是一种思考和理解的过程。观摩笔记的应用范围广泛，包括学习、工作和生活等方面。通过观摩笔记，我们可以更好地认识自己，拓宽视野，实现个人的成长和发展。因此，我将继续坚持观摩笔记的实践，不断提升自己的观察和思考能力，为自己的成长和发展提供更多的借鉴和思考。
笔记观摩心得体会
笔记，作为人类思维的记录工具，一直以来都扮演着重要的角色。无论是学生在课堂上的随堂笔记，还是工作人员在工作中的会议笔记，都是人们获取知识和总结经验的重要途径。因此，笔记观摩成为了一种学习和分享的方式，通过观摩别人的笔记，可以借鉴别人的经验，提升自己的思维和写作能力。下面，我将结合自身经历和观察心得，分享我对于笔记观摩的一些体会。
第一段：观摩他人笔记的意义。
观摩他人笔记的意义显而易见。首先，能够借鉴他人的经验和写作方式，进一步提升自己的思维和写作水平。我们常常会遇到遗忘知识点或者在表达上遇到困难的情况，观摩他人的笔记可以帮助我们更好地理解和记忆。此外，通过观摩他人的笔记，我们还能够发现学习的盲点和不足之处，促进自己的全面发展。
第二段：选择合适的观摩对象。
然而，在观摩他人的笔记之前，我们需要选择合适的观摩对象。观摩对象应该是知识面广泛、学术水平较高的人，这样才能保证观摩的效果和收获。同时，观摩对象的笔记应该是整洁、清晰且有条理的，这样可以更好地理解和消化知识。总之，选择合适的观摩对象是观摩的前提和保障。
第三段：如何进行有效的观摩。
在进行观摩时，我们应该有所取舍，注重重点和重要知识点的记录。不能一味地照搬观摩对象的笔记，而是应该根据自己的理解和需求进行调整和优化。同时，在进行观摩时，我们还需要与观摩对象进行交流和学习，听取他们的思考和见解，进一步丰富自己的知识和想法。
第四段：碰到的困惑和解决办法。
观摩笔记过程中，我们有可能会碰到一些困惑。比如，有时候观摩对象的笔记可能不够清晰或者逻辑不够严密，这时我们应该对观摩对象进行合理的补充和改进。此外，观摩笔记时也会遇到知识的断层或者理解上的困惑，这时我们应该用更加深入的思考和研究来解决这些困惑，从而更好地消化和理解知识。
第五段：笔记观摩的总结和价值。
通过一段时间的笔记观摩，我们能够更好地审视自己的思维和写作能力，并且找到提升自己的方法和途径。观摩他人的笔记可以帮助我们更全面地认识和理解知识，不仅有助于学科知识的掌握，还可以培养我们的写作能力和思维能力。因此，笔记观摩作为一种学习和分享的方式，具有重要的意义和价值。
总结起来，通过观摩他人的笔记，我们能够借鉴他人的经验，提升自己的思维和写作能力。选择合适的观摩对象、进行有效的观摩，以及解决观摩过程中的困惑，都是进行笔记观摩的重要步骤。通过笔记观摩，我们能够更全面地认识和理解知识，培养自己的写作和思维能力，这对于我们的学习和工作都具有重要的意义和价值。
观摩教学心得
参加了两次观摩教学之后，仔细品味，收获总结如下：
1.完成一堂好课，必须练就扎实的教学基本功。李强老师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭能力强，举例丰富，能充分调动学生的积极性。尤其是在教学设计方面，采用了对比教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点。李强老师给我留下的印象是专业知识丰富、厚积薄发。作为青年教师，在教学基本功方面有待于进一步提高。
2.完成一堂好课，必须在备课方面准备充分。通过李荣老师的讲解，在教师备课方面深受启发。在以后的教学准备中，要备学生、备任务、备目标、备过程，认真制作教案课件。对比我以前的备课准备，我发现了自己的许多欠缺的地方，比如授课之前对学生的了解程度，课程内容方面的构思，思考题的设计，授课过程中出现的比如与学生交流不充分，授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面。通过这次听课，使我对今后教学的`课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的认识，为我的教学设计提供了可借鉴的依据，给予了极大的帮助。
3.完成一堂好课，必须重视教书育人。李荣老师讲过：“不好的老师转述真理，好的老师教学生发现真理”。这句话道出了教书育人的真谛，作为一名优秀教师，不但要教学生以知识，更要教学生学习知识的方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
通过这次活动，明确了今后的努力方向：
1.练就扎实的教学基本功。我要认真学习本专业知识，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些知识融合到自身的授课内容中。
2.认真备好每一堂课。参考教学工作管理规程中讲的内容来认真备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如《山西医科大学学报》等教育学杂志，学习和掌握其中介绍的先进教育教学经验。在教学方法上，多采用pbl和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些事件的应对办法，使自己的教学再上一个新的台阶。
3.主动转变教学观念。在教学中要以学生为主体，教师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。增强互动，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，为培养创新型人才打下良好的基础。
观摩笔记心得体会
观摩笔记是学习和交流的有效方式，它能提高我们的观察力和思维能力，让我们从别人的经验和见解中受益。在过去的一段时间里，我积极参加了一些观摩活动，并记录了很多观摩笔记。在这篇文章中，我将分享我从观摩活动中学到的宝贵经验和心得体会。
第二段：观摩的意义和好处。
观摩是一种学习方式，通过观察和记录别人的行为和思维过程，我们可以学到很多东西。观摩笔记不仅帮助我们记忆和理解他人的观点，还能激发我们的创造力和思维能力。当我们将自己的观察和感受记录下来，就会更深入地理解课堂上或生活中的各种细节和差异。
第三段：观摩笔记的技巧和方法。
观摩笔记需要一定的技巧和方法，以便更有效地记录和分析。首先，我们应该尽可能详细地记录观察的对象和过程，这包括对人物、事件、环境等的描述。其次，我们要用简洁明了的语言记录自己的感受和思考，而不仅仅是简单地复制他人的话语。最后，要有系统地整理和归纳观察结果，以便后续的回顾和分析。
通过观摩笔记的实践，我逐渐提高了自己的观察力和思维能力。我发现，观察不仅是用眼睛看，还包括用心去感受和思考。通过观摩别人的行为和思维过程，我学到了很多新的理念和方法，这些都对我产生了很深远的影响。此外，我也发现自己的观察方式在不断改变，我更注重于细节和综合性，而不仅仅是表面的现象。
第五段：观摩笔记的应用和总结。
观摩笔记并不只是记录，更重要的是我们如何将这些经验和见解应用到实际生活中。观摩笔记可以帮助我们更好地分析问题、总结经验和提升自己。它让我们从别人身上吸取营养，同时也让我们更加自信地与他人交流和分享。通过对观摩笔记的实践，我深刻体会到了这一点，并将继续努力从观摩中学到更多。
总而言之，观摩笔记是一种有效的学习和交流方式，通过观察和记录他人的行为和思维过程，我们可以学到很多。观摩笔记不仅提高了我的观察力和思维能力，还让我更加自信地与他人交流和分享。我将继续坚持观摩笔记的实践，以不断提高自己。
观摩教学心得
1.赛前积极准备。根据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注重教学内容之间的衔接及与相关学科之间联系。认真书写教案，制作多媒体课件。对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，注意提炼语言，将难懂的知识点用通俗、简洁的语言表达出来，使学生能够容易理解。选择启发式教学法、pbl教学法等适当的教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量。注意构思与学生互动环节，保持活跃的课堂气氛。设计章节思考题供学生预习复习。
2.赛后认真总结。通过本次比赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的规范书等方面都有了一定程度的.提高。尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、知识的总结等方面有了更加深刻的理解。
笔记观摩心得体会
笔记观摩是许多学生在学习过程中的常见方法，帮助他们记录重要的信息，提高信息的消化和理解能力。然而，广泛的应用并不代表人们都能够做到通过笔记达到最佳效果。在笔记观摩中，我有了一些深刻的体会和心得，愿意与大家分享。
通过观摩他人的笔记，我们可以收集更多有用的信息。当我们在课堂上或自学时遇到生疏的知识点，观摩其他人的笔记能够帮助我们更好地理解，尤其是在复杂的概念或公式记忆上。此外，观摩优秀的笔记还可以帮助我们学习他人的学习方法和技巧，从而提高我们自己的学习效率。
在进行笔记观摩时，我们需要有一些技巧来帮助我们更好地利用他人的笔记。首先，我们应该选择和我们自己学习内容相似的笔记进行观摩，这样有助于我们更好地理解对方的记述。其次，我们可以尝试逐步分析笔记的结构，将其组织成易于理解的形式。最后，我们还可以加入自己的思考和理解，找出不同之处和改进之处。
在我进行笔记观摩时，我发现了一些对我有益的方法和反思。首先，我学到了如何使用颜色、符号和标记来突出重点和难点，这使得我的笔记更加清晰易读。其次，我学会了如何采用简明扼要的方式记录重要的知识点和概括性的观点，以便快速温习和回顾。最后，我发现与他人交流关于笔记的讨论可以打开思路，发现自己在理解上的不足之处，从而得到更全面的学习。
第五段：结尾总结。
总而言之，笔记观摩是提高学习效果的重要方法之一。通过观摩他人的笔记，我们可以汲取知识和技巧，帮助我们更好地理解和应用学习内容。同时，我们也要有自己的方法和思考，在观摩过程中不断优化和改进自己的笔记记录方式，使其更适合自己的学习需求。只有不断实践和探索，我们才能将笔记观摩发挥到最大的效用，提高学习能力和成绩。
教学观摩心得范文
12月1日、2日，我有幸赴郑州聆听了支玉恒、张化万、贾志敏三位名师所执教的作文教学课以及精彩的报告。大师们来得匆匆，去也匆匆，我不禁发出了“林花谢了春红，太匆匆”的感慨。但是他们却把“万般滋味”留在我的心头。大师们幽默风趣的教学语言，引人入胜的感情朗读，精湛的教学艺术，颇具特色的肢体语言，朴实无华的教学风格令我难以忘怀。
一、读书要学会用心灵来倾诉支玉恒老师执教了《匆匆》这篇优美的散文。整个课堂上分为“用心灵来诵读”和“用心灵来倾诉”两大板块。整节课上，散文的美被支老师在不经意间、至善至美地被诠释了。就这样，在这节课上，学生的学习积极性被充分调动起来，思想种形式的朗读中受到了震撼。在“用心灵倾诉”这一环节，支老师让学生拿出笔来，把自己的感悟写成一句格言警句，向作者倾诉自己的心灵。哪个同学见解独到，就“奖励”他把自己的名言写到黑板上。于是，孩子们一个个自信地走上讲台，在黑板上留下一份份特殊的“奖品”：“只有珍惜时间，才会让生命开花。”“时间如流水，一去不复返”“生命平等，时间短暂，问题在于会不会利用”“让我们用今天的努力留下历史的精彩”“时间只留给会珍惜他的人”。在这样的奖励中，千古流芳的名篇与孩子们没有了距离，孩子们的心灵被深深震撼了，思想者在自己的思考中得到了自信。如果长期坚持这样的训练，学生的写作能力自然就会得到锻炼。
二、教会学生写作方法。
三、创设情景让学生喜爱写作。
张化万老师一再强调“兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。”在《情趣作文教学》这节作文课上，张老师用他精湛的教学艺术给我们展示了一节精彩的写作指导课。
课上，张老师首先提问：“谁是我们班的大力士?”然后让学生描述这个“大力士”的外貌特征并说明他被称为“大力士”的原因。这种看似不经意的提问其实使学生的语言表达能力得到了训练，为后来的写作打下了基础，而且这种训练是贯穿课堂始终的。接着张老师创设了一个活动：挑8个学生举行吹气球比赛。比赛结束了让得冠军的学生来形容一下自己吹的气球像什么样子，并说出自己吹的时候采用了什么方法。然后张老师给学生7分钟的时间把刚才吹气球的经过写成一段话，并让学生自己读写好的这段话，及时进行交流、修改。学生在这种轻松愉悦的环境中修改了自己的作文，语言表达能力和写作能力都得到了提高。最后，张老师让学生给文章起个名字，对题目拟得多的、好的学生进行表扬，以激励学生充分开动脑筋积极思考。于是，在交流题目的时候，一个个生动有趣的题目从学生笔下涌出：《真假“大力士”》《智慧老人张老师》《谁是大力士》《趣味作文课》《大眼镜小幽默》《崔名洋吹气球》《彩蝶飞呀飞》《在课堂上绽放的礼花》……有了好的题目，又有了前面片段联系的铺垫，在接下来的时间里，张老师又给大家10分钟的时间选一个题目，选取活动中最精彩的一部分写一段话。这时候的写可谓是水到渠成，写作在这里变成了对生活场景的再现，所以变得很轻松。我想，这种创设情境的教学方法是我们应该多采用的好方法，它会使写作变得很轻松。
两天的学习时间十分短暂，留给我却有许多许多。大师们独具个性的教学风格我不可能全部学到，也无须去刻意模仿别人，但是他们高超的教学艺术却是需要我用一辈子的时间去领悟的。
笔记观摩心得体会
近日，我有幸参加了一场以“笔记观摩”为主题的活动，并深受启发。通过这次活动，我对笔记的重要性有了更加深刻的认识，同时也体会到了笔记的好处和规范的必要性。在这篇文章中，我将分享我在笔记观摩中所获得的体会和思考。
首先，笔记观摩活动给我带来了思维的开阔。在观摩他人的笔记过程中，我发现有些同学的笔记非常精细，内容涵盖了课堂讲解的重点和细节，而且逻辑清晰，条理性强。这让我意识到，在听课和学习过程中，我们并不是要将所有的信息全部记录下来，而是要慎重地筛选重要信息并准确地表达出来。通过观摩他人的笔记，我领悟到了提升自己的思维能力，善于归纳总结的重要性。只有这样，才能在笔记中真正体现知识的价值。
其次，我意识到规范的笔记可以提高学习效率。观摩他人的笔记，不难发现他们对笔记的规范性要求非常严格。他们不仅注重抓住要点，还注意整齐划一、字迹工整。相比之下，我的笔记显得有些凌乱，造成了查找困难。这次观摩活动让我认识到笔记规范对于学习的重要性，并使我下定决心在将来的学习中更加注重笔迹的整洁和结构的完整。只有这样，才能提高学习效率，节省时间。
此外，观摩活动还提醒了我笔记对于复习和回顾的重要性。在观摩他人的笔记中，我发现他们不仅在课堂上记录，而且在回家复习时，也会不断完善和修订笔记。这让我意识到，笔记不仅仅是课堂的工具，更是复习的材料。通过不断回顾和修订笔记，可以进一步巩固知识点，并且在复习时更加有针对性。这次观摩活动让我在笔记中找到了新的学习方法，相信这一方法将对我的学习起到积极的影响。
最后，观摩他人的笔记也让我思考到了共享的重要性。在观摩中，我感受到同学们对于笔记的分享态度非常积极，乐于与他人交流和讨论。通过这种分享，不仅可以促进他人的成长，也可以从他人那里获得新的见解和思考方式。这次活动让我认识到不应该把学习当作个人的事情，而是应该积极参与到群体中，与他人共同进步。只有通过共享，才能获得更多的启发和帮助。
总之，这次笔记观摩活动给我的收获颇丰。观摩他人的笔记让我受益良多，不仅开阔了思维，也提高了学习效率。通过观摩，我意识到笔记对于复习和回顾的重要性，并认识到分享和交流的价值。我相信，在以后的学习过程中，我会更加注重笔记的质量和规范，也会积极参与到学习的群体中。相信通过这种不断地实践和修正，我能够逐渐提升自己的学习能力，并取得更好的成绩。
教学观摩心得体会
或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。而这次在湖北省省直机关第一幼儿园上课的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。
今天，我和王舒瑾、李晶两位老师一同来到湖北省省直机关第一幼儿园来学习，观摩了三节优质课，真的是让我受益匪浅。现在我来谈谈我学习过后的一些心得体会。
首先，第一节课是孔烨老师上的中班语言《熊叔叔的生日派对》，这节课是孔老师根据绘本内容进行了精心的改编而成的，孔老师在整节课上教态自然亲切，还请出了布偶人熊叔叔，大大的吸引了幼儿的注意力，让幼儿在给熊叔叔和小伙伴送礼物的过程中轻松地完成了本节课的活动目标。
优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。朱老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。
第三节课是由陈慧老师上的中班语言《嘘》，在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!
观摩笔记
随着社会不断发展，教育的方式也在不断变化。其中，观摩教学作为一种新型的教学方式，越来越受到推崇。本文将从个人的角度出发，结合近期观摩教学的经历，谈谈自己的心得体会。
在观摩教学的过程中，对教师的观察能力、信息记忆能力等多方面能力都提出了要求。而观摩笔记就成了我们最基本也是最常用的工具之一。记录下来的观摩笔记不仅可以帮助我们更好地理解教学过程，也可以作为我们日后教学中的参考和积累。
第三段：观摩教学的收获。
在观摩教学中，我们能够看到不同老师在授课中运用不同的教学方法。有的老师善于引导学生自主学习，有的老师则注重学生的合作学习。通过观察，我们可以学习和借鉴不同的教学策略，对于我们日后的教学实践也具有很大的帮助。
第四段：观摩教学的反思和提升。
观摩教学也是一个反思和提升自己教学水平的过程。通过观摩他人的教学过程，我们不仅可以发现别人的优点，也能够看到自己的不足之处。在不断地反思中，我们能够找到自己的不足之处，加以改进，提高自己的教学水平。
第五段：结论。
通过对观摩教学的理解和体会，我们能够更加深刻地认识其中所蕴含的教育意义和价值。观摩教学不仅可以帮助我们更好地了解教学过程、优化教学策略，也有助于我们拓展视野、提高自我意识、增强学习兴趣，是一种非常有价值的教育方式。希望本文能够为广大教师和同学们提供一些借鉴和参考，帮助大家更好地开展观摩教学和教学实践。
观摩学习笔记心得体会
作为一名学生，我们每天都在不断地学习和成长。不仅要学习书本知识，还要不断观摩他人的学习经验。观摩学习是一种很好的学习方法，通过观察和学习他人的方法和经验来提高自己的学习效果。在观摩学习过程中，我认真做好了学习笔记，并且总结了一些体会和心得。下面，我将分享一下我的观摩学习笔记心得体会。
首先，观摩学习需要做好学习笔记。学习笔记对于观摩学习非常重要，它能帮助我们记录下重要的知识点和思考过程。在观摩学习过程中，我发现只有用心记录，才能更好地消化和吸收所学内容。我会尽量用自己的语言表达，这样更容易理解，也更容易记住。
其次，观摩学习要注重方法和技巧的学习。观摩他人的学习方法和技巧，可以帮助我们更高效地学习。在我的学习笔记中，我会记录下他人在学习过程中采用的方法和技巧，并进行分析和总结。通过观摩他人，我学到了一些很实用的方法，如制定学习计划、做好时间管理、有效利用资源等。这些方法和技巧对我的学习产生了极大的影响，使我能够更好地利用时间和资源。
第三，观摩学习要注重思维方式的学习。学习不仅仅是掌握知识，还需要培养良好的思维方式。观摩他人的思维方式可以让我们从不同的角度看待问题，拓宽我们的思维视野。在我的学习笔记中，我会记录下他人在思考问题时的思路和方法，如思维导图、归纳法等。通过观摩他人，我学到了一些很有启发性的思维方式，使我能够更好地理解和运用所学知识。
第四，观摩学习要注重目标和动力的学习。学习需要有明确的目标和充沛的动力，只有这样才能更好地坚持下去。观摩他人的目标和动力可以给我们以启发和激励。在我的学习笔记中，我会记录下他人在学习过程中的目标和动力，并思考如何将其应用到自己的学习中。通过观摩他人，我学到了一些很有动力和目标感的方法，使我能够更好地明确自己的目标并保持动力。
最后，观摩学习要注重分享和反思。观摩他人的学习经验，不仅仅是为了自己学习，也是为了与他人分享。在我的学习笔记中，我会记录下观摩学习所带给我的收获和体会，并将其分享给他人。通过分享和反思，我能够更好地巩固所学知识，并从他人的评论和建议中进一步提升自己。
通过观摩学习，我不仅学到了很多实用的学习方法和技巧，还学到了很多关于思维方式、目标和动力的启发和激励。观摩学习让我能够不断地提高自己，不断超越自己。在以后的学习中，我将继续用心观摩他人，不断学习和进步。
观摩笔记
最近，我有幸去参观了某个领域的领军企业，并跟随该企业的工作人员进行了一次精彩的观摩。在这次观摩中，我不仅学到了很多专业知识和技能，同时也经历了一次非常珍贵的体验。从这次观摩中，我得出了许多重要的启示和体会，以及一些深刻的思考。
在观摩过程中，我一直带着笔记本和笔笔记。我会记录下我观看到的每一个具体的环节和步骤，以及那些高效的商业实践。我也会注意到那些错误的做法和不成熟的想法，并与教练团队交流。在这个跟随的过程中，我将每一个观察到的事情，都反复地思考和总结，以确保我提炼了得到的经验、教训和技巧。
第三段：收获体会。
在这个过程中，我意识到真正的学习决不仅限于知识的获取。真正的学习意味着观察和体验、思考和总结、然后将新的知识和技能应用到实际中。这种过程需要我们拥有高度的自我意识、专注力和耐心。所以说，观摩不仅是学习的过程，更是一种生活方式，它能让我们获得更多的发现和成长。
第四段：分析自己。
在学习过程中，我也发现了自己的许多不足和缺陷。我发现自己的表达能力还不够好，因而不能完整地记录自己的想法和感受。此外，我的观察能力和洞察力还需要更多的提高，才能更好地洞悉工作的本质和核心。为了解决这些问题，我打算构建自己的学习计划和养成更好的习惯，以更好地来应对不断变化的市场和需要。
第五段：展望未来。
在这样一个快速变化的时代，我们每个人都应该充分利用这个丰富的学习机会，学习更多更高质量的知识和技能。观摩的过程包含了我们学习能量的核心，从而帮助我们迅速发展我们自己平台上的专业技能和社交技能，以创建最有效的工具和实践知识。而这些技能和实践知识，可以帮助我们实现先人未曾预想的创新，也可以帮助我们面对面对挑战和困难时，更快、更高效地迎接挑战和解决问题。
结论：
因此，观摩和学习是我们实现成功和成就的最深刻的碰撞和相互作用。只要我们不断地学习、思考和总结，并积极地应用我们所学到的知识和技能，就可以在未来的道路上建立我们自己独特的品牌，创造属于自己的不凡。
教学观摩学习心得
今年是我从事教师职业的第二年，很幸运，能有去南昌观摩学习的机会。学习了两天，共有八位名师通过现场教学和说课互动交流，深入探讨了怎样将“核心素养”的理念践行到课堂教学实践中，尤其是引导教师做好语文统编版教材“深度思维”新型课堂教学范式的探索。
何捷老师上的是三年级的《鹿角与鹿腿》，何老师通过读轻重音的方法，引导学生进入阅读学习状态。何老师的课堂风趣幽默，时不时引起现场老师一阵欢笑。何老师上课会经常的提出贴切课文重点的问题，比如说从哪些词语看出小鹿的心情的变化，于是就有学生陆陆续续补充完整答案。整个课堂丝毫没有严肃之感，学生们都沉醉在轻松愉悦的氛围之中，并在恋恋不舍之中结束了现场教学。
随后，何老师进行了说课，他指出，现在的语文学科已经从以前的“2。0的两基时代”步入了“3。0的核心素养时代”，老师要重视单元导读，单元内容系统和助力系统。20xx年国家颁布了语文教学新课程标准，课标指出从小学一年级至高中三年级都属于基础教育，并要分别在语言、思维、审美、文化这四个方面进行语文教育，而不再是以前的二分法。
听了何老师的讲解，我和在场老师都学习和领悟到了最新的教育信息，这让我们都受益匪浅。也让我们都知道了现在统编版教材注重的是阅读与写作，而不是以前的死记硬背。这也需要老师从细节和教学上适应新时代与时俱进的要求。
孙老师的教学总是离不开中国的山水，哪怕是他教学的《敕勒歌》也总能与南方的山水联系起来。首先，孙老师由他的故乡南京联系于南昌山水的异同进行引导，进而讨论出本课课题，让学生们想象一下流传千年的北朝名歌描绘的北方的景色与南方有何不同。这堂课最大的亮点，孙老师引导学生通过学习《敕勒歌》的内容和格式仿写一下我们的城市南昌。同学们你一句他一句发言，逐步将一首新奇的《南昌诗》创作了出来。同学们吟咏着自己写的新诗，让现场的老师们无不感叹中国古典文化的博大精深。就这样，同学们在自己的读书声中结束了这一堂精彩的“文化诗歌课”。
随后，孙老师进行说课交流，孙老师从深度教学、为什么要深度教学、怎样建议实施深度教学以及深度教学的具体运用这四方面展开论述深度教学的内容。并着重从引领性、挑战性、主动性和成功性或者发展性这四种性质来展开深度教学的特征。孙老师精辟的解释和概括，赢得了在场老师的阵阵掌声。也让我们从论述的角度对深度教学有了深刻的认识。
张老师的绘本教学，是给了我一种耳目一新的教学方式。因为我也是第一次接触绘本教学。张老师给人一种浑厚充满磁性声音，听他上课是一种享受，感觉像是播音员再给你朗读美文一般。张老师先是介绍了绘本与其他写作的区别，然后播放了两个短视屏，并着重提出分别从观影、图片整理和配文的顺序进行观察和归纳总结。张老师让学生反复观看《父与女》，并学会分析短片中有什么变化和无变化，让学生从女儿的角度试着给远去不归的父亲写一封信，让学生自己写，并选出代表读一读。张老师也时不时亲自用感情深厚的语调进行诵读，学生写得好，老师读得好，台下很多老师不禁潸然泪下。
这一堂课，是一次知识的学习，情感的教育。也给我们很多启发。教育的根本目的就是培养情感，学会生活。我们也要向张老师一样，用爱的心血去浇灌炽热的灵魂！
吴老师执教的是《中国古代寓言》，面对的是一群三年级的学生。吴老师以“快乐读书吧”为引导，让学生体会小故事的大道理。吴老师讲到寓言故事是一面镜子，故事的道理是以寓言的形式从侧面的反思，体会表达的道理。吴老师这堂课的亮点在于，让学生自己亲身表演《守株待兔》这则寓言的情节，让学生在情景剧游戏中体会文中的深刻道理。同学们演得开心，学得开心，在轻松愉悦的氛围中结束了这堂课的学习。
在随后的说课中，吴老师着重讲解了部编版语文教材倡导“整本书阅读”的内涵。吴老师指出语文阅读素养的重要性，老师应该要学会预测课文，这对教学是有极大地帮助的。吴老师也放映了从一年级到六年级各阶段应阅读的课外书刊具体读本。这让在场老师深刻体会到，阅读在语文教学中扮演了越来越重要的角色。
王老师给我们带来的是六年级《匆匆》一课的教学。王老师注重的是基础的知识与细节地处理，王老师从重点角度，启发学生的思维，并促进他们的学习，让学生掌握《匆匆》一课应体会的情感。比如为什么文中多采用abb型结构的词，体现了作者的什么心情？又比如“几滴水”体现时间的什么特点，作者这样表达的用意是什么？老师引导得好，学生学习的认真。在课的末尾，王老师播放了各国《匆匆》的翻译版，结束了这场妙趣横生的教学。这堂课有太多的亮点，让在场老师也被深深的带入了课文学习之中，收获满满。
孙老师带来的是二年级《画杨桃》的教学。孙老师充满童真性的语言，仿读文中同学们与老师的对话，读出了文中同学们对画“错”杨桃同学的嘲讽语气，也让同学们体会到了读对话的乐趣。孙老师让学生们自己试着读对话，但也要读出那种尖锐嘲讽的语气，读的最好的同学会得到真杨桃的奖励。这下子激起了学生们的积极性，同学们读得绘声绘色，也让老师们感受到了课堂活跃的魅力。
王林老师是人民教育出版社编辑，儿童文学博士，曾参与小学语文课程标准教材和教参的编写、参加教育部专升本《儿童文学》教材和《幼儿文学》教材的编写，报刊发表论文近30篇，并翻译儿童文学作品多本。王老师深刻从阅读教学中提出当今语文教学的新方向，并为我们展示了4f提问法，具体从《明锣移山》的故事为我们介绍了语文教学的风趣性。王老师的讲解很深奥，也让我们对语文教学有了专业的认识和理解，特别是整本书的阅读教育理论，起到了从初步接触到整体认知的学习。
吉老师为我们带来的是五年级课文《探寻汉字之美》，吉老师通过布置任务进行课文导入，并给予同学们3分半钟时间思考，并逐步总结出中国汉字的神性美、诗意美、形态美、音韵美这四种汉字的特点。并进而转述外国人眼中的汉字特点，有“酷”
“可爱”“天马行空”等。通过认识，更让同学们体会到写好字的重要性，正所谓“字如其人”，于是同学们的学习好生字的意识更加重视了。课堂教学在诵读《少年中国说》中结束了。老师们也有了课堂生字教学的新认识。
通过两天八位特级老师的现场教学和专题讲座，让我对当今语文教学有了受益匪浅的认识。无论是“崭露头角”的阅读学习；还是“目之有道”的绘本教学；还是“重其于量”的整本书教学；还是“推陈出新”的3。0时代；还是语文学科“针砭时弊”的核心素养时代……这些都是这两天学习的总结与精华，也是我们这些步入教育事业教师的注意点和关注点。
教之有意，育之有情。爱的教育，终究会从本着“一切以学生为本”的理念下，熠熠生辉。而我们的教学也应更人性化，更实际化。让学生在祖国的春风沐浴下成长；让学生在园丁的哺育浇灌下茁壮；让师生在爱的熏陶沉淀下绽放――也许这就是我们语文教育的初衷吧。
总之，这次的南昌之行充满意义，有很多的收获，有很多的感悟，感谢领导提供的学习机会，我一定会将所学到的知识和体会运用到教学中去，提高自己的教学能力，丰富自己的教学知识，改善自己的教学理念。让学生在快乐中学，实践中做，真真正正体现我们当下语文的教育理念。
教学观摩心得体会
20xx年11月，林校长带领我们一行8人来到山水甲天下的桂林，参加生命化教育大问题教学研讨会。本次活动由生命化教育的倡导者张文质和大问题教学的倡导者实践者黄爱华老师共同组织，来自全国一千多名老师参加了此次研讨会。
我们徜徉在桂花的海洋中，沐浴着桂花的阵阵芳香；漫步在漓江的两岸边，欣赏着漓江的夜色风光，顿觉神清气爽，为此次学习增添了风采。此次活动共聆听了9堂问题教学观摩课，7场学术报告。其中有黄爱华老师的《较复杂的平均数》，还有他和美国老师詹妮弗.格里芬同课异构上《认识方程》，还有一些全国优质课比赛一等奖获得者、教学新秀如：关少清、王开杰、胡治国、郑熔虹等人上的课，让人耳目一新，深刻地领略到大师独特的教学魅力，感受到大问题教学的课堂吸引力。
下面我先向大家介绍大问题教学的特点和步骤：
1、问题让学习发生，以问题为导向，从高到低落实。
2、课堂以学生为中心，学生在台前展示并主持，教师在后面适时引导点拨。
3、紧扣教学本质，思考并提出这节课的核心问题、基本问题，逐步细化、解决。
第一、建立老师与学生、学生与新知识之间的关系。第二、通过多种形式，师生共同提出并整理出大问题，整体呈现。第三、学生依据已有的知识经验和课本内容自主合作学习。第四、展示研究成果，学生互动分享，师适时追问引发深层次的对话和碰撞。第五、师生共同参与，梳理和提炼，得出结论。第六、提出后续研究的问题，对知识技能进行巩固深化延伸。我们觉得它和我校的四步主体教学有着异曲同工之妙：第一步建立关系可以归结为预习反馈，第二步提出问题和第三步尝试探究归为自学交流，第四步展示分享和第五步共同概括可以归结为展示点拨，第六步问题延伸可以归结为练习迁移。它和我校的四步主体教学都充分地体现了新课程以学生为中心、以学定教的教学理念，值得我们学习借鉴。
完全按照大问题教学模式来上课，我们觉得没有必要，因为我校的四步主体教学和它大体一致，而且步骤上更精简些，但是一些本质上方法是值得学习的，表现在：
黄爱华老师在课堂上常对学生说，同学们要学会倾听，这是一种尊重和礼貌，也是课堂交流学习的前提，光听还不够，还要积极思考，才会有更多自己的想法。
问题意识是教学的灵魂，开放意识是培养学生创新思维的前提。黄爱华老师非常善于培养学生问题意识和开放意识。他在课堂上常常鼓励学生、启发学生，提出质疑。例如：他在上《较复杂的平均数问题》时，当同学们都认同用男生平均身高加上女生平均身高，再除以2来求这10人的平均身高时，经过他风趣的调侃，幽默的启发，就有好几个学生提出总身高还不确定，10人总身高是多少？的疑问，由此引导点拨，建立3种猜想：（1）男生女生各5人，平均数刚好141厘米；（2）男生多于5人，平均身高在141厘米到142厘米之间；（3）男生少于5人，平均身高在140厘米到141厘米之间。再具体展开列式，验证：份数对平均数的产生的影响，最后得出结论并应用。
1、请大家听我说，
2、我要特别强调的是，
3、大家有什么问题要问我吗？
4、感谢大家听我的分享，并和下面同学互动。教师在台下主动倾听，积极互动，适时重复观点，迂回对话，适时追问，帮助学生深入理解。在后面环节中，师生共同梳理、归纳，完善建构。美国老师詹妮弗.格里芬上的《认识方程》，内容很开放，是商场购物的情景题。她用单词的第一个大写字母代表这件商品的单价，由此列式产生多元一次方程，学生学得兴趣很高。
生命化大问题的教学崇尚开放，有意识地让学生超越已有的知识经验，在潜移默化中学生会萌生一种大智慧，开阔一种大视野，产生一种大境界。问题让学习发生，让课堂灵动，此次赴桂林学习，不虚此行！