在月工作总结中,我们可以总结出一些行之有效的工作经验,以备将来参考和借鉴。这些月工作总结范文在内容和格式上各有特点,可以让我们借鉴和选择适合自己的写作风格和结构。
小学教研组工作总结参考
1.教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2.继续加强集体备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。
3.围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4.立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。
1.青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期,教研组组织了麻跃跃,毛丽晓两位教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,全校语文教师积极发表意见,提出各种建议,使两堂课都取得满意的效果。
2.鼓励青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。本学期,周艳艳老师和陈丽丽老师在县级语文培训活动中做观点报告,麻跃跃老师多次在县内执教公开课,且本学期我校陈丽丽老师被评为永嘉县小学语文学科骨干教师,周艳艳老师被评为永嘉县骨干班主任,我们组内共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去实验小学、瓯北中心小学等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。
本学期我们开展了许多活动:一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查,以竞赛促进学生学习积极性的提高。
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小学科学教研组工作总结参考
本学期,我们科学信息教研组充分发挥新校区先进教学设备,以信息技术为依托,改革教学模式,发展学生素质,切实解决科学信息教学中的新问题。现就我组一学期的工作总结如下:
1、承担县级科学学科教研活动开课任务。
20xx年12月14日溧水县小学科学学科“探索宇宙”单元专题研讨活动在我校举行。我组汪志平和邓树清老师各上一节公开课,汪志平老师还做了有关课外探究方面的讲座,受到听课老师好评。
详情见校园网报道:**。
2、承担县级信息学科教研活动开课任务。
20xx年11月2日溧水县小学信息学科教研活动在我校举行。我组李辉老师作了题为《scratch在信息技术教学中的应用》的讲座,同时李辉老师执教了一节公开课《scratch教学:迷宫探险》,蒋赟老师执教了一节公开课《主题活动:收集和表达信息——我与青奥共成长》,受到听课老师好评。
详情见校园网报道:**。
3、蒋赟老师的作品《剪切与粘贴图形》在20xx年教学实践和评优比赛中获二等奖。
本学期,汪志平老师的市级个人课题《课外探究活动中潜力型地成就者指导策略的研究》顺利结题并获奖,撰写的教学论文《小学生科学课外探究低效成因及应对策略》获市二等奖。邓树清老师的教学论文《在实践中培养学生科学能力的探索》获县二等奖,蒋赟老师的教学论文《让信息技术课“炫”出来——〈填充颜色〉的教学与思考》获县二等奖。
市级科技课题《溧水县城酸雨状况的调查》研究已结束,相关学生作品在市科技创新大赛中获一等奖,结题材料已准备就绪。我组蒋赟、李辉老师积极参加了市级“十二五”规划课题《小学信息技术主题活动式校本教材开发的研究》的研究工作。我组承担的县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高课外探究实效的研究》正在顺利开展,12月中旬,“实小科学网”雏形初现。
溧水实小科学网:**。
1、科技创新大赛。
在我组老师和相关教研组老师共同努力下,完成了溧水县第十七届师生科技创新大赛活动规定的参赛任务,我组新校区三名科学专职教师辅导的学生作品全部获奖。其中汪志平老师辅导的科学小论文《溧水县城酸雨状况的调查》获市、县一等奖,并被推荐参加x省第二十四届科技创新大赛。
学校科技创新大赛布置会议:**。
x市第十八届科技创新大赛我校师生获奖情况:**。
溧水县第十七届中小学师生科技创新大赛我校师生获奖情况:**。
2、金钥匙科技竞赛。
根据县普教科关于组织全县中小学生20xx年金钥匙科技竞赛活动的通知要求,我校于9月13日进行了校级选拔赛,段皓天等28名同学获奖。许安杰等七名同学在随后进行的溧水县金钥匙科技竞赛中分获一、二、三等奖。我组三位专职科学教师在此项活动中分工协作,出卷、监考、阅卷、辅导,及时有效地完成了这项活动。
校内选拔赛学生获奖名单:**。
县级我校学生获奖情况:**。
3、市网络文明夏令营活动。
暑期信息学科老师组织学生参加了x市网络文明夏令营活动,我校被评为优秀组织单位,蒋赟老师辅导的学生在活动中获奖。
县级我校学生获奖情况:**。
4、少儿nit考级。
本学期共有102名学生报名参加了今年的少儿nit考级,信息学科四位专职教师分三个模块(操作基础、网络应用、动画制作)对学生进行辅导,12月份报名学生顺利地参加了考级,成绩暂未公布。
小学教研组工作总结参考
转眼一学期即将结束,回顾一学期我们英语教研组2位老师的工作、学习,很有感触,应该说,在每位英语老师的辛勤劳动下,在学校领导的关心、指导下,取得了一些成绩,但也有一些值得今后改进的地方。在具体的工作中,我们重点抓了以下几个方面:
全组教师能认真领会《英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到《课标》的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点,实施每周一次的早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到:认真对待学生,指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。特别是4年级的字母教学。同时,推行听读的检测功能,培养学生课前朗读旧知的习惯,让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语,培养他们对英语的热情。在备课中,能严格按照新课程理念的要求,认真备课,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,力争做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,努力做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,力争做到课课通、单元清。
课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教育教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,并注意吸收其他老师的宝贵经验。而且都不满足已有的英语专业知识,利用课余时间,阅读英语杂志,参加各种形式的继续教育,以切实提高自己的英语知识水平。
兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系,注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,尽量让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。
开学初,我们英语组结合校教学研究周活动,认真进行业务知识学习和理论知识学习,有效备课等。已经落实开展“集体备课”活动。利用教研活动集体钻研教材,集体探讨教法,接着全组成员分头去备课;然后集体备课;课后认真讨论教学得失、回顾小结。
有益的课外活动。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动和小小英语角,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。,提高了学生整体素质。积极遵守区教研室和学校的规定,做好对低年级学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。同时利用校本课程和业余时间辅导学生参加x市英语才艺展示,并有十几名学生晋级,参加复赛。
小学教研组工作总结
本学期,在学校领导的关心和支持下,我们英语教研组这个团结、和谐的集体,紧紧围绕学校的工作重点,坚持以教学为中心,认真贯彻英语学科教学计划,不断学习新课程标准,深化小学英语素质教育的研究,开展了一系列英语教研活动,使我校英语教学工作再上新水平。为了更好地做好今后的工作,现将一学期的工作总结如下:
没有教学研究就没有教学进步。一学期来,我组教师继续对五年级的新教材做到共备一节课,做到每单元每一节课都是共备课,确保五年级的教学统一。每次活动前准备材料,活动中积极发言,活动后做简单小结,以明确自身今后努力的方向。老师们在交流中得到了收获,在切磋中得到了提高。
作为青年教师,我们深刻认识到理论学习的重要性,因此我组教师始终牢固树立终身学习的思想,更新观念,做学习型教师。为提高教学质量,我组教师认真研究教材,分析教材的重点难点,真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围,并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。每节课都以最佳的精神状态站在教室,以轻松、认真的形象去面对学生。为充分体现新课标精神,我组教师课上通过小组活动、编韵律诗、唱歌、做游戏等形式为学生进行自主性、探究性学习创造平台,形成民主、和谐的学习环境,积极创建内容丰富、活动多样、气氛融洽的英语课堂,激发学生的学习兴趣和学习积极性,培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。课后,根据课堂情况随时检查、反思自己的教学行为,及时总结经验教训,撰写教后反思,把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来。没课时,我们经常互相听课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
长期以来,我组教师不用互相提醒,不用别人督促,都已经养成了一个良好的卫生习惯:不论谁到校后第一件事就是放下包打水打扫办公室卫生,收拾好一切,有一个良好的办公环境之后再坐到办公桌前进行一天的工作。对待学校安排的每一项工作,我组每位教师从来不存在任何侥幸心理,都严格按照学校要求,我们都力求高标准、高质量的完成。我组教师时刻以做一名最优秀的“下站人”来要求自己,老师们在工作中辛辛苦苦,任劳任怨。每位教师除了上课,平均每周要批改几百份作业,每课的练习册、活动手册都要全讲,在学校做不完的工作,带到家里继续做。由于六年级英语统考,学校决定提前考其他年级,我组的教师连夜出好题,第二天上午又加班印好了卷子,保证了考试的按时进行。由于英语学科的特殊性,考后我组的工作量陡然增加。语数课都是几个人判一个年级的卷子,而我组的教师则是三个人判三个年级的卷子,之后还有很多登分填表写分析的工作要完成,即便这样我们依然按时上交了所有的材料。
曲小翠老师是我组最年轻的教师,对待工作她不等不靠,组里的工作不推不让。她代四年级五个班和五年级的两个班共16节课,平时除了备课、上课和批改作业外,剩余时间已经很少,即便这样,她仍然抽空闲时间,向其他老师要课。她组织性很强,当她得知毕伟荣老师请假后,她就特别关注这个班的安全情况,经常放学后整理学生站队、送路队。当她被通知临时代这个班的班主任时,更是二话没说,时刻注意该班,直至毕老师来。她被临时抽调到六年级后,主动分担我们的工作,每次我们测验后,她都主动帮我们判卷子,直至考试当天,她在完成三年级的监考任务后,还及时地回来帮我们向各个考场送录音机。我为我们组能有这样的同志感到骄傲。
刘少汇老师外表瘦弱,内心坚强。她除了担任六年级两个班的英语课和三年级一个班的英语课,还有六年级四个班思品课,共16节课,教学任务比较杂,但她对待工作一丝不苟,事事求完美,三门课都要详细备课。她公婆身体不好,孩子又小,但她从不把这当借口,分内的工作全都能保质保量完成。在自己的岗位上勤奋工作着,默默奉献着。
由于武艳民老师休产假,郭志峰老师接手了五年级四个班和三年级两个班的英语课,共16节课。郭志峰老师没有因为半路接手而对工作有所推诿,她不顾自己的身体虚弱,从进到英语组就以极大的热情投入到教学工作中,她以极快的速度熟悉教材和学生,短期内完成了角色转换,她虚心向组内每位教师请教,和大家谈心得体会,并在进组的第二天就接受了参加区能手的选拔准备当中,她精心备课,认真讲课。我想结果并不能代表一切,我们仅从她这种精神中就看出这是一名具有良好师风的好同志。英语组需要这样能够扑下身子干工作的同志,我们希望下学期她还能回到英语组。
我这个学期担任六年级三个班,三年级两个班的英语,以及六年级一个班的思品课。自我参加工作以来,从xxxx年至今除04年休产假外,已经是连续六年代毕业班,身负学校的重托,责任感促使我不能停下前进的脚步,今年面对差生比往年多,困难比往年大,我和刘少汇老师分析现状,积极想办法,找对策,寻求班主任的支持,能多上一节就多上一节,我还利用课间十分钟,辅导差等生。我们自己找题,打题、印题,还利用一切关系找来上站和北大街的模拟题为学生练兵,从得知要统考到正式考试,我们一共进行了五次的测试。
在这里,不得不提我们的分管主任赵海芳老师,从接手我们组到现在,仅仅一个多月的时间,就无数次上我们办公室了解情况,尤其得知要统考英语以来,更是每天好几个电话,询问我们有没有困难,为我们协调各项事宜,这在以前是没有的。我们觉得苦和累不算什么,有这样的老师和我们在一起,我们苦也幸福,累也温暖。
在这个学期中,为迎接省标准化复查,我组的四位老师又利用近一个星期的课余时间在图书室帮助整理工作,对这样的工作,我们没有推脱,顺利地完成了学校交给的任务。
总之,一学期以来,我组教师每一天都非常充实的度过。在今后的教学中,我组教师将更加发扬优点,改正不足,扬长避短,更加严格要求自己,反思探索,努力工作,开拓前进,为我校英语教学工作做出自己的努力!
小学教研组工作总结
通过本课题的研究,在切实减轻学生负担的同时,努力提高学生计算能力,培养学生的口算、心算和笔算能力,培养学生的数学思想数学方法,培养学生敏锐的数学观察能力。促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中对计算产生兴趣,慢慢喜欢数学。从而提高学生的学习成绩,为学生今后的学习 奠定扎实的基础。
课题理论依据:学生由小学进入初中,不仅是学段的改变,学生的学习环境有了改变,学习任务更加繁重,学习内容也有了相当大的变化。由小学到中学是学生一生的第一个十字路口,学生运算能力不强的状况充分暴露出来,如何在这三年中提高学生正确、快速的运算能力是值得我们认真探索和研究的。
在每次的考试分析会上,特别是每年的中考分析会上,都对计算问题提出了不少要求,由于计算问题而失的分数占的比重较大,特别是一些成绩优秀的学生,比重较大。为什么会出现上述现象?分析他们出错的原因,发现是由于计算错误造成的,有的是计算方法错误,有的是看出条件错误,有的是计算错误。由计算失的分数,比难题失的分数还多。造成这种现象的原因主要有两点。
(1)普遍存在着“双差”:一是基础知识差,没能理解基本的运算步骤和方法,搞不懂运算顺序,没有搞清楚算理。二是学习习惯差,没有细致的观察能力和严谨的思维能力,在作业特别是试卷中,常常见到学生答非所问的现象,或者是看错条件的现象。
而运算技能的培养仅仅为解决问题提供一种工具,为思维结果评判提供一种手段,其本身思维功能并不明显;学生手中都有计算器,一些计算问题只需用计算器就可以解决了,用不着教师花力气讲解。这种认识显然是错误的,运算能力是指不仅会根据法则、公式等正确地进行运算,而且须理解运算的算理,能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。算理的理解和算法的巧妙同样可以培养学生的思维,有利于学生的发展,对学生的后续学习有更大的帮助。
运算技能不仅能促进思维的发展,而且能促进学生良好学习习惯的养成。同时要落实初中数学的教学目标,培养学生的数学素养,应该重视数学运算能力的培养,因为它是数学其他各种能力的基础,难以想象,一个没有良好运算能力的人会有多强的逻辑思维能力、空间想象能力和运用所学知识分析问题和解决问题的实际能力。
(1)学生目标
a、树立正确的学习目标,端正学习态度,自觉的学习,养成具有良好学习习惯的学生。
b、学生学会自主分配时间,课内和课外有机地结合起来,并相互渗透,相互促进。整体计算能力得到全面提高。
c、让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的学习成绩。
(2)教师目标
a、面对新课程改革中的困惑,教师要善于发现,勤于学习,勇于创新。不断提高自身各方面的能力,有解决新困惑的勇气和本领。
b、努力寻求能切实减轻学生负担,有效培养计算能力和创新能力,促使学生生动活泼、主动学习的教学方法和教学模式,并逐步形成自己的教学风格,形成学校特色。
1、研究对象:凤城四中七年一班全体学生
2、课题研究的方法:
本课题是区域性的研究课题,研究最小单位是以各校各班或个体为对象,是一种理论性、实证性、探索性研究。主要采取以下方法:
1、文献资料法:搜集、整理与课题有关的教育教学理论,为课题研究提供充实可行的理论依据。
2、问卷调查法:了解教师、学生对各学科所采取的课堂教学的认识,发现在教与学的过程中存在的问题,选择更适合的课题进行研究。
3、教育实验法:选择实验班级,通过对比实验,发展、验证因果规律。
4、研讨交流法:通过公开课、观摩课、“案例”研究课等方式进行研讨、交流,探究。
题研讨,探索行之有效的教学模式和教育方法。
6、行动研究法:采取边学习、边实践、勤反思、勤总结相结合的方法。
1、准备阶段(20xx年3月—20xx年6月)。
(1)确定研究成员,对课题研究工作进行全面部署,组织教师外出参观学习,起草课题方案,讨论修改定稿,向上级教科研机构申报课题。
(2)学习有关理论知识,对实验教师进行系统培训,提出具体的研究方案。
(3)选取实验班,进行实验前的测评工作。
(4)做好各项资料的准备工作,组织学习有关资料、鼓励实验教师上网搜集有关提高计算能力的的理论。
2、实施阶段(20xx年9月---20xx年6月)
以学年为单位,分三个小阶段。
20xx年9月---20xx年7月
(1)研究人员在课题实践中进一步加强对提高学生计算能力的认识。
(2)从任教学科入手选择1~2个教育教学研究内容进行探索。
(3)撰写研究反思、积累研究资料,进行阶段小结。
20xx年7月---20xx年6月
(1)制定一个第二阶段实施计划。
(2)对上年度已选研究内容进行总结,再选择1~2个研究实践活动。
小学科学教研组工作总结参考
社会发展,科学进步,教育教学也必须要在创新中发展。x市实验小学科学信息教研组,主动学习先进的教育教学技术,并在实践中摸索运用。特别在全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全面铺开的背景下,自觉承担起将现代化信息技术本校化的责任,积极探究现代化信息技术与课堂的融合,学以致用,及时推广,切实提高教师教学能力。
01编程课堂。
“0”到“1”的突破:促进学生思维发展。
在学校的大力支持下,本学期我们在三至五年级全面开设编程课。小学生正处于思维发展和思维习惯形成的关键时期,编程能够培养孩子的逻辑能力,提升他们的观察力、注意力,有利于孩子们形成缜密思维。我校编程课的思路是在三年级了解了电脑的一些基本知识和基本操作技能后,逐渐用图形化编程带孩子入门,通过一个个任务式编程课例,引导孩子在完成任务的过程中思考、动手、检验、纠错。
通过一学期的学习,孩子们能够独立完成一些简单的编程任务,而且他们发现问题、解决问题的能力也有了大幅度的提升。
02科学课堂。
从“1”到“3”的延续:一间教室到三个课堂。
科学课,坚持学从做中来,通过一系列实验,让学生在理解掌握科学知识的同时,锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。从课堂上的演示实验,到学生自己的验证实验,再到课外探究实验;实验的空间也从教室延伸到到实验室,再扩展到学生家里和广阔的自然界,真正实现从1到3的延续。
03社团教学。
从“2”到“4”的拓展:由两种社团到四类社团的开发。
科技类社团,一直只有操作类和实验类两种社团,本学期新增科普知识类社团和创客stem类社团,社团数量也达到7个,基本实现组内老师人人有社团的目标。社团类课程是我校生态课程体系中非常重要的一部分,开发社团课程有助于丰富学生的校园生活,有利于学生学习科学知识,掌握一定科学技能。
03组内教研。
从“3”到“9”的传承:由4位专业教师向9位优秀教师的转变。
静水深流,见微知著。在看似平凡与重复的教学中,组内教师团结聚力,相互帮助,传承着求真务实,开拓创新的精神,不断进步!组内新进年轻教师全部顺利出师,成为能独挡一面的教学能手,刘娅妮老师也被评为20xx年度x市骨干教师!
04校本培训。
从“9”到“127”的努力:由组内推广到全校的尝试。
为深入贯彻教师信息技术应用能力提升工程2.0,科学信息教研组积极开展校内培训。通过先学后教的方式,从基础的办公设备维护到先进的信息化教学技术引入课堂,开展集中培训、个别交流、课堂展示等形式多样的校本培训,让学校127名教师在体验、参与、实践的过程中,熟悉教学设备的使用,提升信息化教学能力,真正实现教育信息化与课堂的深度融合,带给学生更好的课堂体验。
总结与展望。
在教学工作之外,科学信息教研组还积极主动地完成保障学校网络畅通、维护电教设备的工作。本学期,借助校园直播平台,完成校内活动直播7次,为成县牛尧小学输送音乐美术专业课26节。
埋头拉车是基础,抬头看路是关键。在平时的工作中,教研组也逐渐形成了“创新驱动,知行合一”的工作理念,养成了“及早着手、全力准备、提前预设、灵活处理、事后总结”的习惯。这些经验已成为教研组发展的内驱力,将会在今后的工作中坚持和贯彻。对为来的工作,我们构思如下:
1、深度开展学生科技类活动,要将课堂再拓展;
2、积极筹备申报科技类与学科融合创新类课题;
3、继续做好校本培训,切实提升我校教师的信息技术应用能力;
4.联合教师发展中心,建设智慧课堂实验班;
5.努力开发校本课程和完善校本教材资源库的建设;
6.加强教研组建设,打造有思想有作为的骨干团队;
7.强化创新意识,在后续教育教学工作中寻找新的突破点;
8.做好劳动教育课的开展和实践活动。
学期更迭,时间永不止步,教学路上我们任重而道远,但我们有信念支撑、有智者指引、有伙伴同行,相信在全体学科教师的共同努力下,科学信息教研组一定能为学校发展添砖加瓦,增添别样的精彩!
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小学综合教研组工作总结参考
充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任,其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的“前卫”起来,教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。
在学校校长领导下,在教导处指挥下,通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。现总结如下:
随着基础教育课程改革工作的进一步深化,时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求,我们切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。因此,我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划,鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。
2、注重青年教师培养。徐静老师是一位刚工作不久的青年教师,对她实施传帮带,悉心指导她钻研业务和常规教学,督促她完成课改教研任务。鼓励她承担教研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。徐静老师虚心好学,在组内共展示了三节课,每上完一节课,全组的教师集体研讨,指导她用科学、规范的教学方法运用在教学过程中,每一个环节都把关、把好关。最后,她的美术展示课取得了优秀的成绩,得到听课教师的一致好评。
4、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少,学科繁多,办公地点分散,老师承担教学任务均很重,因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成,不传小道消息,不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
1、认真落实常规教学各项任务。
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在常规教学检查中,王娇果老师的教案规范,备课充分。内容完整。孙树俊老师担任探究课的教学,认真备好每一课,探究过程用书面的形式十分完整,给人耳目一新的感觉。侯云武老师是一位即将退休的老教师,认真备好每节课,认真上好每节课,老当益壮,继续奋战在第一线,身体力行,给青年教师树立了榜样。杨丽担任二年级思品教学,在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。在复习考查阶段,全组老师按照教学常规,认真制定复习计划;全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的优质课。
一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教,精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果,也获得同行的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应二期课改的需要。
小学语文教研组工作总结参考
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念。全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本教学工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1.开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
1.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。
1.有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
3.学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
历史教研组工作总结参考
本学期,在学校的领导下,在全体历史老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,在学习中实践,在实践中总结提高。
以素质教育为目标,以新课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导。本学期,每位历史组老师都积极投入教育教学工作,抓住教学常规,全面推进新课程,探究有效教学课题,提高教师的业务水平,提高教学质量。
培养高素质的学生,需要有高素质的教师。本学期,我们依然强化了备课组建设,要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座,结合学校读书活动,积极开展相关阅读,认真备课,认真研讨。组内教师风气正,观念新,能力强。青年教师成长迅速,初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设,形成学科特色加强学科建设,走发展内涵的道路,始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。
抓常规、重落实:每位教师精心研究教材,认真备课、上课、批改作业、辅导学生,切实做好每一步骤的工作。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实,回顾总结已走过的路,取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作,大家一致认为还有许多不足之处,为把教研组的工作做得更好,下学期应在以下几个方面多努力:
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用,以备课组为单位进行学习,以教研组为单位进行讨论,备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学,加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
3、在常规教学方面,要改进的有:多听课,多听其他学科的课,博采众长。此外我们还要创造条件,走出去,引进来,激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、在做好学校各项常规工作的同时,强化备课创新,准备实施结构教案,加强教学设计的整体性。
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教研组工作总结参考
在这学期,在我们理化教研组全体教师团结协作相互配合与共肉同努力下教研工作得以顺利进行。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在以后的工作中取得更大的进步。
我们组的老师特点是“中青”二结合,传帮带是我们组多年来的光荣传统,同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我们理化这些学科由于学科的特点,实验教学是我们的一个重要的教学手段,但实验教学有许多时候是需要同组老师之间的相互协作才能更好地完成的,所以在平时的教学工作中,我组老师之间的那种互帮互助会体现得更好。尤其是在公开示教活动的听评课中,往往出现一人上课、全组出动,个个都是好帮手。今年我校没有定任何教辅材料,那只能由我们老师自己找题,选题,所以每完成一章的教学任务我们都会由三个老师自己去精选试题,然后利用教研组会时集中进行讨论,从三份试题中进行选择有代表性的能与近两年来的考试说明最贴近的试题,只有完全定稿后再去打印。这样一来我们精选的试题目的质量就有了保障,针对性较强,同时在此过程中,不但能在一定程度上提升了老师的素质,同时也更加使同科老师之间的关系更融洽了,大家更懂得如何去珍惜彼此之间的感情。
首先,以学习理念为先导。作为教研组长,每次的教研组活动前两天我会想好本周的教研组活动的内容,有必要时会将活动内容让组内的更多的老师参与与配合,让每个人都有机会发言或主讲,有时为了一个探讨的话题会争论不休,但大家都为着一个共同的目标那就是为了更好地搞好我们的理化教学。在平时的教研组活动中,我们也安排一宣的时间结合我组的课题进行理论学习与探讨,并结合我校的学生的实际情况找到与这些理论的最佳结合点,让这些理论来理会好地指导我们的教育教学工作。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化课程标准》,并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中,我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次,在教研中转变教学理念。今年来,初三年也全面实施课改全部运用导学案,面对这种新的模式,我组许多老师最开始是抱着排斥的态度,很不愿意去准备导学案,当然也不知道如何去编写导学案,为了更好地让组内老师尽快地适应这种教学模式,我上网查了许多资料,并下载了一些比较规范的导学案能出来组织大家共同学习,并自己带头第一个去编前几个课时的导学案,再由大家共同进行讨论定稿,时间长了大家也慢慢学会了能编出较好的导学案并能很好地运用它。但能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键,怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施,例如全组教师的集体备课,相互听课,对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显,教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上,在校领导的精心组织下,我们走出了校门。向许多兄弟学校交流和学习,本学期来我组共有6人次外出教研学习,每位老师外出后都会将所学到的东西在教研组会或备课组会上交流讨论,吸取别人的长处来促进我们自己的教学。
最后、以公开课为锲机,不断升华教学理念。本学期我组共有三位老师上了公开课,虽然次数不多,但每节课课前的老师都作了很认真的准备,例如吴建春老师为了上《二氧化碳的制取与性质》,她花费了好几天的时间去准备学生的分组探究;五明阳老师的《探究串并联电路的电流、电压的关系》,他精心设计了的实验探究,给学生分组去探究的机会,较好地提高了课堂的教学效益。张新华老师的《探究化学反应前后物质的量的关系》,这节课要想取得较好的教学效果有一定的难度,这是许多老师都公认的,但为了上好这节课,张老师将课本的实验探究进行了大胆创新,并结合多媒体达到很好的教学成效。
严格落实教学常规,提高教学效益。尤其是实验课,教材出现的每个实验我们都要求去做,没有条件我们自己去准备简单的教具也要做到,并且演示实验要在上课前3至4天写好通知单并通知实验管理员去准备,若是学生的分组实验一般要求提前7至9天,并做好实验的相关的记录,以便登记造册。作业我们组的两个学科共三个备课组作业都是统一的,要求作业尽可能全批改,并要求有错必纠的原则,不放过任何一点漏洞。本学期由学校和年段共组织了三次大型考试,每次考试前我们每个备谭组都会认真组织命题,并进行统一的批改,每次考试后我们都会对考试进行质量分析,并根据学生的答题情况进行适当的教学改进与调整,以此来更好地搞好我们的教学工作。
由于组内老师经常性碰课而导致教师相互听课的机会相对就少,不利于教师的提高.同时由于实验老师也有兼课工作任务可能较重,所以对于实验的准备工作有时不能很好地落实,所以对于理化老师在实验的准备上花费了大量的时间与精力,与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺,许多事情都需要我们去准备。另外,每个老师都要兼其他的校本课程,从而也花费了我们许多时间去准备。如何更好地处理这些问题也是我们急需解决的。
继续做好我们该做好的事情外,更加要做好教学常规,要让教学常规落实到我们的教学中的每个细节中。加大集体备课力度,积极开展听评课活动.不断深化教学改革.提高学生的创新意识,加强知识的应用能力.利用网络资源收集教学素材,把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之,我们组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
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语文教研组工作总结文本参考
年度上学期,在学校领导的正确指导下,在语文教研组全体教师的共同努力下,积极响应学校的工作计划安排部署,深入学习实践科学发展观重要思想,圆满地完成了学期教学任务。回顾半年的教学工作,语文教研组作出如下工作总结。
本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。
1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查,在尹主任讲评后,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。开学初,按照学校部署,教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂,开展“推门课”活动,进行随堂教研,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。
2、抓好教学反思、分析与交流,促质量,提水平。本学期,学校组织了5次教学质量阶段验收,我组紧紧依靠这个平台,各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析,并在组内进行了一次集中交流,相互学习,相互促进,效果明显,各年级的班间差距逐步缩小,发展较为均衡。
3、抓好学生的朝读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师重视了学生的自习辅导,加强了学生的朝读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。
4、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化,低段落实学生写话与片段练习,中高段落实学生习作每周一篇,教师详批8篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,组织学生参与各种写作实践活动,各班参加踊跃,成绩显著。
本学期,教学研究仍是本组的工作重点,“推门课”结束后,按计划地开展了以下教研活动:
4、组织青年教师积极参加“庆‘三八’两笔一画基本技能比赛”,李仲成、冯桥等教师获奖。
5、配合学校申报区级教研示范校,我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题,并被审核通过。
当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,使全组教师在教研中得到了提高,避免了教研活动的走形式。
素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。
1、围绕“感恩,因为有你”“把我的幸福告诉你”,继续开展了第三、第四届主题书信大赛活动,四至六年级各班教师认真组织,高度重视,在学期初全面完成了这项工作,全校参加书信600余封,培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟,又加强了学生的应用文写作训练。
2、为有效促进学生的语文能力训练,给学生创造锻炼和施展能力的平台,我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“全国小学生语文能力竞赛”全国决赛,分获二、三等奖。
3、按照教研组工作计划,一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛,有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养;三至五年级参加了区“环保杯”双创有奖征文大赛,推荐的5篇优秀习作,有2篇获奖。
4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动,在三至六年级语文教师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下,我校共有17篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载,学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣传。可以说,这是我校开展学生活动的一个里程碑,既激发了学生们参与课外活动的积极性,又扩大了学校的影响力。
5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动与读后感评展。值“5.12”周年之际,我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动,旨在缅怀英雄精神,熏陶个人情操,并通过集中性的阅读,增加学生的阅读量,拓宽视野,增长知识,培养同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出,在校园举行“读《英雄少年》优秀习作展”,以达到熏陶、励志的效果。同时,勉励全体同学“读书好,好读书,读好书。”
5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动,上报征文50余篇,有多名学生作品获奖,7名教师分获辅导奖。
6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”,增强了学生的动手与语文实践能力,也活跃了学生的课余生活。
7、配合大队部,坚持开展每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。
语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,积极参与各种业务学习,做好笔记,能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,能结合教学实际,有针对性地制定措施,整个学科协调发展,势头良好。加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。
静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:
1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。
2、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地采取题海教法,占据了学生大量的阅读拓展空间,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,但是重复地做题仍是不可取的,我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。
3、阅读教学仍然没有落到实处,学生朝读仍然有占用不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。
4、个别教师参加各项教研活动不够积极,有拖拉、推诿现象等等。
根据存在的问题,谈几点建议:
1、依据学段特点,有针对性地开展教研,把低段的写字、口语交际、写话,中段的作文起步、阅读,高段的阅读分析、写作落到实处,尤其在课堂教学中要引起高度重视,不能只停留在口头上,以提高语文教学的连贯性;继续抓紧抓好写话、写段、写篇练习,把这作为一种日常性的教学工作。
2、鼓励各班进行语文实践性活动或竞赛,教研组再组织符合学段性特点的活动,加强年级与教研组的配合,使活动出成效;各班语文教师要指导学生到阅览室借阅图书,落实朝读和阅读课的作用,从根本上改变学生读死书的现象,提高学生的综合素质。
4、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高。
诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、看法及建议,肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。
数学教研组工作总结文本参考
一个学期来,数学教研组在上级有关部门的领导下,紧密结合上级教研工作精神,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展教研活动,努力提高教学质量,较好地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了一定的成绩,现总结如下:
一、加强教学常规,提升教学管理。
本学期,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教育,夯实“基础”教育,加强数学课堂改革力度,积极开展教学研讨活动,探索优化数学课堂教学模式,不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作,每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况,强化对于课前的备课工作的研究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查,加强听课制度,听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课,提倡教师跨学科听课,博采众长。争取做到活动前有探讨,活动中有修改,活动后有反思。
我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇,以生为本,以校为本,制订了可行的校本教研方案,并坚定地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题,运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式,不断丰富校本教研的内涵与形式。
同时,我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用,引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结,在教研会议中提出来,并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的,如金枝师的无限不循环小数的验算,霞月师的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题,从这些问题当中,可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。
二、坚持业务学习,提高理论水平。
我们紧紧围绕学习新课程理念,构建新课程,努力让课堂充满课程理念,尝试新的教法,学法,改变学生的学习方式。不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构提升自我。我们鼓励老师每周至少看一篇教育文章,并撰写心得体会,以达到读书效果的最大化。鼓励并督促教师注重理论学习,认真做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,不断提高教师素质。在教师博客上发表自己的随笔,论文。我校的肖志耀老师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛,希望借助博客的平台,不断完善自己的理论水平与教学的反思能力。
除此之外,我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们鼓励老师们走出去,参加各式各样的教研活动,鼓励老师们主动参与讨论,充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞,达到思想的提升与升华。同时,我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长,为已所用。
三.追求有效教学,强化教学质量。
“教育的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点,力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中,我们努力追求有效教学,切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会与其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践的现实环境,将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练,不断提升教师解题基本功的能力。
我们强化了数学思维能力的训练,以学生思维能力的发展作为数学教学目标之一;一题多解,变式练习,实现举一反三,触类旁通,真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动,如三年级开展了乘法竖式计算比赛,六年级开展了奥数兴趣班等。通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用平时时间,不断加强培优补差工作;利用集体备课时间,研讨数学命题方向,不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。
本学期,我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”,借助于这个发展性与丰富性的评价机制,改变过于注重学生学业成绩的弊端,全面地对学生进行评价,将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到现在的发展性的过程,从过去过于关注学生的缺点转移到善于发现学生的优点,从过去的一刀切转移到尊重学生的个性差异。这不仅仅是教学行为的变革,更是对老师教学思想的一次大的洗礼,这迫切要求老师们要及时地转变观念,改变教学行为,重新审视自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来,尽管遇到了各种各样的问题,但是作为学校课改的一个突破口,我们仍然将继续坚持探索。
在对学生进行全面的评价改革的同时,我们也提出了对于教师的发展性评价的思考,从多个方面对教师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视教师教学常规的管理工作之外,还从教师的理论素养、教学态度等多方面对教师进行综合评价,我们竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。
当然,数学教研组的工作还有很多不足之处,如校本教研的效益还不强,教师的专业化程度仍然不高,教师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短,力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。
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体育教研组工作总结参考
回顾20xx学年的工作,忙碌伴着充实,汗水伴着收获,面对学校的的发展挑战,我们体育教研组在发扬敬业和奉献的同时,不断地“自育”,特别是在xx这个特殊的群体,我们更是严格要求自己,时刻注意树立自己的形象。下面,就这一学期的体育教研组工作情况向做以下总结。
身为教师,首先要有精湛的教学艺术,这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。在日常教学中,我们教研组积极贯彻新课标提出的“健康第一”的指导思想,努力培养学生兴趣,为学生提供宽松的教学氛围和良好的锻炼舞台,为学生打下终身体育的习惯。进一步从观念上理解和认识实施素质教育、在全面提高学生素质的思想指导下,我们教研组始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。经过一学期的学习,学生的身体素质和课堂效率显著提高,学生的积极性和兴趣得到了保护。在学校的组织下,本学期我们还积极探讨生命化课堂教学模式,让体育课真正成为孩子的学园、乐园、幸福园。
本学期以《健康体质达标》为教学指导思想,贯彻“健康第一”的理念,我们体育组教师在教学中认真的钻研新大纲和教材,把握新课程理念,把握教材中的重点、难点和知识点,并灵活的根据本校的场地和学校特色,选择贴近学生实际的运动。在教学中注重发挥学生的主体性,尊重学生,发扬教学民主性,让学生了解体育锻炼与竞技体育的区别,使学生树立终生锻炼的信念,使学生得到全面发展。
1、按《体育课程标准》和学生情况,制定体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教案,做到课前布置和检查场地器材。
2、每一堂课合理安排教学内容,向四十分钟要质量,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼,发展学生的综合身体素质。在教学中,我抓住体育的独特性,根据教材的特点进行德育渗透,坚持以德育人,积极引导学生正确的个性发展。
3、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
4、努力地培养体育尖子,辅导差生,提高学生的整体素质。
5、在室内授课时,主要向学生介绍体育小常识,各种运动的练习方法;与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性,激发他们对体育的爱好,,从而产生参与体育活动的欲望。
课间操操是学校形象的窗口,是学生进行体育锻炼、调节情绪,消除疲劳和养成良好的行为习惯的的重要途径。从学期初,我们教研组就把课间操作为工作的重点,狠抓课间操做操的质量。我们体育组齐心协力,充分利用每一点时间,课间操、体育课上不断规范做操动作和质量,坚持每天准时到场参加三操的组织工作,做好每天和每周的评比工作,使三操操秩序井然。课间操我们共推行了《七彩阳光》、《绳操》、《兰山区课上操》《文明礼仪操》四套操。其中绳操是我们教研组自己编排的,从找音乐,到编排动作、还要考虑学生参差不齐的年龄特点等,费了很多的心思,实践证明,这套操深受学生的喜爱。另外阳光体育长跑,能切实提高学生的身体素质,增强班级凝聚力,我们利用早操时间常抓不懈。
1、兰山区运动会中,特色体育项目跳绳进行了为期两周的训练,并进行了展示,得到了兰山区教体育领导的一致好评。
2、半学期举行了三次课间操达标比赛活动,推动了我校课间操质量的提升。
3、x省健康校园会中,我们的大课间和阳光体育长跑展示,得到了与会领导的高度赞誉。
4、x省健康校园现场会中,在短时间内,编排了体育类节目《阳光体育》,并参加了演出。
5、参与了x省健康校园现场会体育类6个档案盒,18项体育类档案的整理。
6、体育组全体人员协助幼儿园召开亲子运动会。
7、王圣芳参加了兰山区教研员讲课比赛,获得一等奖。
8、高真、李岩、和庄百芹参加了兰山区六运会,夺取了9枚金牌的大满贯。
9、由我校编排的兰山区课上操,正式被名为省级重点课题,由我校体育组制作了精美挂图,准备七月份的结题报告。
10、兰山区体育中考,有4各学校的学生在我校进行了考试,考场的安排和周到的服务得到了领导的好评。
11、兰山区体育说课、答辩现场会在我校举行,从组织、到会场安排,以及热情的服务,得到了兰山区体育教师的好评,我校栾民、李岩老师参加了说课,成绩优异。
12、王圣芳、李岩参加了兰山区体育抽考裁判工作,并迎接了体育抽考。
13、王圣芳老师上报了兰山区体育录像课。
14、多次迎接各地市领导、家长的大课间参观团,得到了高度评价。
15、我校阳光体育大课间和课外一小时体育活动两个项目,由x市教育局推荐,现已上报到全国的阳光体育优秀案例评选,所制作的阳光体育大课间视频已经上传到优酷网、新浪网、和腾讯网站,目前已有上万人的点击率,并有x、x、x等地市的学校通过新浪博客等进行咨询和学习。
历史教研组工作总结参考
不管情愿还是不情愿,xxxx已渐去渐远。回顾上一学年度的学习工作,有成绩也有遗憾,总体上,历史教研组积极配合学校教务处和教科室,顺利完成了学校布置的各项任务和工作,现总结如下:
1、继续加强新课程教学培训。积极参与各级研修学习,把握前沿教育信息,提高认识,转变观点的同时,更合理地把握标高;及时更新教法与学法。
2、以高效、学活、牢记为宗旨,改革课堂教学模式,创建适应本校实际的课型,着重构建探究式、合作式、学案式等课型,提倡精讲、巧练、深评的课堂模式,把时间和问题有机地下放给学生,即缓解了老师的压力,又提高课堂效率。
3、加强团队建设,提高教学水平。充分发挥老教师的示范作用,引导教师投入到课堂教学研究之中,学科之间也可借鉴与交流,提高教师的专业能力,把年轻教师推到前台,扩大骨干教师队伍,尽力弥补人员上断层的现状。
4、推广视频、网络教学教研活动,以远程研修为平台,集中全组教师智慧,循序渐进,整合出全套教材的历史教学课件,从当下入手,尝试建立导学案资料库,实施资源共享,把课程压力转换成科研的动力,帮助全体历史教师提高教学水准。
5、切实关注教学细节。备课方面:强化备课要求,落实3定4统一;实行集中备课,推精品教案,充分发挥集体的智慧和力量,并能反映教师教学自评和得失;同时关注教师的教学艺术和个人特色,体现教案的可操作性;听课方面:集体听课评课和理论学习间周进行,单周听课评课,听课全员参与,课后有针对性的进行评析,结合远程研修,进行磨课;双周一节课讨论专业问题,一节课理论学习。避免流于形式,力争有所收获。
6、关注对教材的开发和整合。自初一就要求依据知识结构,分析重点、难点,理清线索,整合教材,明确四点——自主点、合作点、探究点,考点,使自主互助课堂落到实处,同时,在研究教材、挖掘教材、整合教材、补充教材的基础上,挖掘出历史教材的情感教育点,支撑历史学科的生命教育功能。教育学生敬畏生命、珍惜生命、感恩社会,回归素质教育的本真内涵。
7、开展有历史学科特色的活动,提高学生的学习兴趣,提升学生的人文素养。如精选老照片,让学生用照片追寻历史的脚步,感恩父母;或者“每课一典”等等,补充历史知识,让历史学科有生长点和延续性。
物理教研组工作总结参考
本学期物理组全体教师在校长室,教导处的领导下,进一步落实学校教学工作计划,以新课程标准为指导,以常规管理为基础,以作业有效性为———提高课堂教学为主线,以加强实验教学为突破口,以课题研究为侧重点、全面进行了物理教学改革的实践,引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展教法研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。
1、教学的五个环节是教学工作顺利展开的必要要素。我们教研组从备课、上课、作业、辅导、评价,每个环节都认真钻研,做到“备课要精心,上课要尽心,作业要分层,辅导要细心,评价有爱心”,尤其是提高作业的有效性,这是关系到对学生增效减负的有效途径之一,还有在分层教学中,特别注重对学困生的双基知识的巩固和优秀生解题能力的培养,最后在评价学生时特别注重学生非智力,使学生树立“我要学”的信心。
2、实验观察物理教学最基本也是很重要的学习方法之一,是提高物理教学质量重要措施。为此,我们在实验教学课题的基础上提出了加强学生元认知能力的培养,不断实践,不断总结。教学过程中我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,将演示实验改成了学生实验从而增加学生实验的数量,取得了很好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神。其中刘燕的《光的反射》和《重力势能》在校级公共开课中得到学校领导的认可,张振明的《实验:电路故障的判断》在区级公开课中得到同行的好评。
1、本学期我组教师继续学习课程标准和钻研教材,认真领会教学参考,做到教材练习册合一,落实课程标准的理念,做到实践—总结—反思—再实践—再总结反思,不断的积累经验,使先进的教学理念真正落实到平时的教学实践中去。我校的刘燕老师的《简单机械》的复习课在新教师评价课中得到教研员的首肯。
3、华亭学校是我们物理新教师的培训基地,我们充分运用这个契机,和华亭教师交流经验,并实践学到的教学方法,不断改进,认真领会教学要领,不断消化总结,形成适合我校的教学风格,效果还是比较明显的。
4、教师的教学业务,不仅体现在教学上,而且体现在教科研的能力,我们物理教研组非常重视教科研能力的培养,本学期,有两个论文在区内交流,它们分别是《浅谈物理探究实验过程中学生元认知的培养》和《物理研究性学习的初探》,同时完成了课题《农村初中物理教学中学生元认知能力培养的研究与探索》的中期反馈交流。
新教师培养的主要方式:
1、“师徒结对”的方式。这是学校学科教学方面主要采取方式。鉴于学校的实际情况,我们采取“一对一”“多对一”的“师徒结对”方式,及由教研组长结对主要负责培训工作,其他的物理教师在平时也要负责培养,使新教师的教学技能更扎实。
2、教研活动讲座的方式。主要是在教研活动中,有经验的教师针对教学中的主要问题做专题讲座,大大提高新教师的教学理论水平和教学技能。如:这学期,我们讲了作业的有效性;教学实验的设置;教学引入的方法。
3、外出学习的方式。充分利用华亭学校是我们物理新教师的培训基地的机会,规定每周的周四到华亭听课,仔细领会该校带教教师教学意图,认真听取该校带教教师片刻,不断实践,提高教学技能。
教育信息化和学科的整合是我们教育信息化的推进项目,本学期我们响应学校,认真制作课件,组建了我校的物理课件资源库,以供全组教师学习、借鉴,以便资源共享。
八年级:区内期末统考全区第一名;
九年级:五次次统考中,及格率都超过了区平均。
教科研:区内交流:
论文。
以上是物理教研组在本学期的,尽管任务繁重,但我们发扬爱岗敬业的精神,努力工作,出色地完成校安排的各项任务,并取得骄人的成绩,我相信在区教研室和校领导的关心下,发挥各教师的积极性,我们教研组工作在以后的工作中会更上一个新的台阶的,为金汇学校的教育事业作一份贡献。
本学期,教科室根据学校工作计划以及《xxx市教科室20xx年工作计划》,以教师“绩效考核方案”为契机,围绕以“教育科研为突破口,以课题研究为载体,走内涵发展之路,致力全面提升学校品味”这一总体思路,树立“科研引路,教学创新”理念,不断丰富“科研兴校”内涵,加强教师队伍建设,促进教师专业成长和全面推进学校整体发展。
主要做了以下工作:
本学期,教科室将结合我校实际开展一系列学习活动,坚持“三结合”:
1、集中学习和自己学习相结合。本学期各位教师学期初从新华书店购买书籍进行阅读,恢复周二、周三晨读制,周二副班主任进阅览室阅读,周三班主任进阅览室阅读,阅读时间为早操后至晨会课结束。
2、精读与通读相结合。每位教师,要求教师充分利用学校的图书资源,开展读书工程,倡导读名著读经典的风尚,在全体教师中继续开展至少精读一本教育书籍的活动,提高教师的人文科学品位。
3、读与写相结合。坚持写好学习体会,要求教师认真撰写读书心得。本学期建立“以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。
打造具有校本特色的教师研修机制。本学期要在“群体”和“有效”上下功夫,形成平等、合作、共享的研究氛围,注重教师群体之间的同伴互助,以取得共同成长。
本学期进行每月的随笔评比。45周岁以下的教师能每月撰写教学反思,坚持原创,结合每月的月工作检查,让教研组长从网上搜索是否原创,并进行打分、评比,每月公布评比结果,结合教研活动反馈教学反思撰写情况,提高了教学反思的质量。
2、专家引领。坚持“请进来,走出去”的原则,提高教师教科研水平。学校将邀请有关专家、行家来校作讲座、指导,帮助教师建立新的教育理念。其次,组织部分教师外出参观学习,拓宽视野、思路。
3、本学期,学校将继续指导各位教师读好所买书籍,在认真阅读的基础上,写好读后感,并将举行相应的青年教师读书沙龙活动,让读书写作活动由他律走向自律。期末举行的读书报告会,许凤珍、丁月华、王初霞老师精心准备,作了精彩的报告,取得了较好的效果。
4、加强骨干教师管理。本学期末将举行学科带头人、教学骨干的年终考核。学校将不断完善骨干教师评选、考核、管理办法,充分发挥了骨干教师在校内的示范与辐射作用,结合青年教师赛课活动,帮助青年教师成长。
教育科研要以“三个发展”为根本宗旨,即教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展。因此,我们要把教育科研的中心放在新课程的实施中,放在教育教学活动的改革中,用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施。
1、扎实搞好课题研究。做好已有的市级及个人个课题的研究工作,加强过程管理,注意资料的收集整理,注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。认真开展电教处国家级课题《信息技术在小学教育管理中的应用研究》的研究工作。
2、加强小课题研究管理。
本学期,要求全校教师积极开展小课题研讨活动,小课题是教科研的“草根”,必然有其旺盛的生命力,必然会对我校教科研工作产生积极的影响。同时,小课题工作的开展也为今后大课题审报提供更多的选择性。各位教师制定好自己的小课题,并在自己的教学实践中进行研究,提高课题研究的实效。
当然,工作中还有许多不足,如课题研究还需踩实过程,与平时的教研相结合,将课题研究落实到实处,真正提高实效。
实践教研组工作总结参考
物理组在校长室、教导处的领导之下,顺利地完成了本学期的教育、教学工作,成绩突出但是也有不足的地方,现把本学期的工作进行总结,目的就是肯定成绩,改进不足。为我们学校的教育教学工作尽一份力量。
1、顺利配合学校搞好示范校的检查评比工作,在准备迎接检查的过程中,物理组全体教师能以学校的大局为重,不顾个人的得失。没有一个人推迟学校的工作,同时并能认真按时完成各项任务。教案、听课本、学习笔记、样样过关,检查评估组在对150多名教师的教案抽查中,物理组教案被抽到检查(孟繁伟),有三名教师参加教师座谈会(孟繁伟、刘旭、胡春海),两名教师参加大会服务(林洁、李宁),一名教师被指定上课(孟繁伟)。在这些活动中很好的完成了任务。
2、通过了x市的实验室的验收工作。
在x市实验室的验收评比工作中,物理组全体教师为了学校的荣誉,加班加点,克服仪器多,摆放不合理的困难。遵照市教委仪器室的统一要求,在规定的时间内按时完成了任务,在工作中大家统一行动,积极献策献力,大家统一思想统一认识,所有的教师认为,坚决不能为学校的荣誉抹黑,通过领导的反馈和实践证明我们的工作是有成效的。
3、在电子阅览室的检查中物理组也能贡献自己的力量,提供课件、电子教案、视频材料等等。
在学校以教科研带动教学的的指导思想下,物理组全体老师认真搞好教科研工作,高一组承担国家课改中心的任务、高二承担辽师物理系学生的教育实习工作,胡春海老师指导的实习教师在参加辽师大的教育实习汇报课评比中荣获全校一等奖。我们学校成为x师范大学教育教学实习基地(主要是物理系),全体高二教师的认真工作态度受到辽师大师生的好评。高三教师积极参加x市的物理复习备考研讨工作,周春山老师在开学初为全市学生在x市教育局举办的高三学生复习中谈学习方法。郭伟强老师在全市的高三物理教师复习备考研讨会上作专题发言,谈我们学校的复习备考方案,受到参加会议老师的好评。
本学期除了搞好组内的公开课以外,我们积极参加x市的活动。本学期校内公开课有李宁老师的汇报课,受到评课教师和领导的表扬。高级教师周春山老师的期末复习课,是以多媒体辅助教学的手段为我校今后多媒体在教学中的应用提供了示范。郭伟强老师的高三复习课得到x市物理教研员的肯定,特别是胡春海、杜玉娟两位老师的全x市新课程观摩课受到了全市教师的好评,为提高我校的知名度打下了良好基础,孟繁伟老师参加x省的物理创新大赛获得一等奖,孟繁伟、邓奇志老师的论文在x省物理年会上获奖。
物理组全体教师能认真完成教学工作,平日认真备课,按时答疑,精心批改作业,在日常工作中大家能够互相帮组,取长补短,互相之间认真学习,在组内形成比教学基本功、学习新的课程理念、赶超教学骨干的良好气氛。
在学校统一的领导下我们大家完成了自己的工作,但也有不足的地方例如:
1、有时只顾完成任务,没有走在学校活动的前列,例如教案和作业批改的事情,还没有达到其他兄弟教研组的水平,没有起到表率、示范的作用。
2、物理组班主任很多,工作起来都比较认真,可谓兢兢业业。但是班主任的工作理论化不强,平日不注意把已有的经验理论化,形成自己的特色。
3、对外交流学习的机会太少,不能引进先进的教育、教学管理经验,同时也不能把我们的特色推广出去。
下学期物理组将继续在校长室、教导处的统一领导下搞好常规教学的同时,争做好以下工作:
1、搞好对内对外的交流活动,物理组的设想是走出去,请进来。年轻教师走出23中学的课堂,积极参加x市内的物理教学好动,积极参加x市举办的各种教学比赛,争取获奖。请来兄弟学校的专家、行家,为我们物理组的教师教育教学工作把脉。利用一切可能利用的条件,加大青年教师的学习机会,多上公开课,以公开课为契机抓好青年教师的培训。
2、以常规教学为基础,在组内搞好互听、互评、互帮的教学工作,每人独立上好一堂多媒体课。以物理竞赛为龙头抓好尖子生的培养工作,力争在竞赛中取得好的名次。
3、坚持走科研与教学相结合的道路,以科研促进教学,在常规教学中要有科研的意识,力争每一位教师都有教学论文、教学案例、教学经验材料。使年轻教师经过自己的学习和他人的帮助成为有教学经验的教师,使有教学经验的教师成为专家型的学者型的教师。
教研组工作总结参考
本组成员共16人,其中政治6人、历史6人、地理4人。组员中,年青教师两位,城乡交流来自联合和西来桥的老师四位。全体成员基本能胜任本职工作。强烈的事业心和职责感让全体组员团结在一齐,构成了一个充满活力和用心进取的群众。
一学期来在学校各级领导的正确领导与本组同仁的大力支持与配合下,我们教研组有条不紊的开展了各项工作,为了利于今后工作的提高与发展,现将一学期以来本组的主要工作和存在的问题,今后的打算汇报总结如下。
新的群众构成之初,我们共同商量本学期的教研组工作的指导思想,制定了明确的目标。指导思想:在学校教学工作计划的指导下,以科学发展观统领政史地教研工作,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,以课题研究为引领,促进本组教师在教学中研究,在研究中教学,不断提高教师的专业水平和教学潜力,全面推进教研组建设,促进政史地学科教育教学质量的进一步提高。工作目标:加强学习,更新观念;落实常规,优化课堂,有效加强备课组建设;进一步完善多媒体教学资料,加强课件资源的共享;用心培养组内青年教师,促进新教师的成长;组织各种学生活动,调动学生学习的兴趣;加强课题和校本课程的研究,提高教师的研究水平。
1.研读课程标准,认真制定教学计划。
我们教研组有三门学科,本学期分阶段在备课组、教研组内开展新课标的学习,掌握各学科新课标的资料与要求,领会新课标的科学内涵,转变教学观念,按照新课标的理念开展各学科的教学。在此基础上,本组成员都能按照各自学科与所教学生的特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度,保障各自的教学有序展开。
2.聚焦有效课堂,促进教师专业成长。
本学期在本人的示范作用下,本组每位教师都用心承担组内公开课和说课任务,透过说课、授课、自评、互评这种扎实有效的教研方式,促进教师的专业成长,提升教师的专业素质。
3.搭建科研平台,深化课堂教学改革。
教而不研则浅。本学期,我们教研组全体组员能立足课堂开展《一趣二疑三主课堂教学模式的研究》的课题研究,相信这一课题的开展定会为全体组员深化课堂教学改革搭建新的平台。
4.凝聚群众智慧,提高备课组的活动效果。
根据学校统一安排,各备课组发挥团队协作精神,在同年级教学做到一要求统一备课统一进度统一考查的前提下,针对课堂实际问题深入探索解决的方法,提高了备课组活动的实效性。
5.利用多种条件,敦促新教师的不断成长。
透过学校的拜师结队工作扎实有效开展,年轻教师和新教师成长进步很快,为学校的发展储备了力量,常文燕老师在扬中市生本课堂展示活动竞赛中荣获一等奖。在“领航杯”教师网络团队教研竞赛中,地理学科在组长李晓君的带领下,地理教师团队荣获x一等奖,并代表x参加x省教师网络团队教研竞赛荣获二等奖。
本学期全体组员在学校组织的各项活动中,心往一处想,劲往一处使,无论使特色办公室的建立,大家都能倾注热情,团结协作,展示了各自的风采。
教研组各项工作的开展离学校的期望、时代的发展、教师专业成长的需求还有相当的距离。例如课题研究质量不高,没有与各自学科特点、与课堂实践结合起来,没有起到应有的作用。对中考科目教学研究做的还不够。在今后的教研组工作中,我们将努力做好以下几方面工作。
1.加强学习,更新观念,研究学情、教法,使今后的教学工作更有针对行和实效性。
2.继续做好新教师的传、帮、带工作,促进青年教师的成长。
数学教研组工作总结文本参考
本学期,数学组的教研活动总共有9次,每一次的教研活动我们都针对一个主题展开,做得精致而又实效。数学组配合区、学校、教科室、教务处的各项工作,圆满高质完成了本学期的教研工作。
开学9月份,我们全组进行常规培训,订好计划,分配好任务。并在9月份,马上开展活动,庄一林老师率先开出公开课,供大家探讨。如备课方面:以课程标准为依据,结合教材与学生实际进行备课。备课至少要提前2天,以个人备课为主,提倡集体备课。集体备课后,教师要根据教学实际对课时方案(教案)进行个性化修改,不能以课件代替教案。教龄五年内(含五年)教师和第一次使用本册教材的教师必须写详案。在11月份,郑银凤老师来我校检查教学常规,给我们提了很多宝贵的意见,然后第二天我们熟悉教研组马上展开活动,这次活动的主题就是如何进行有效备课,我们组要求如下:备课组要进行实在的集体备课,比如要提前一周进行下一周的集体备课,组员可以对一节课中的某个环节进行变式、设计问题说说自己的想法,可以不用讲一节课,可以讲某个例题或者练习的设计;备课的过程中应该要有例题的变式和问题的设计,不能只有例题,没有问题设计;试卷或者作业讲评课要在试卷上统计每道题的得分情况和典型错误等;作业本批改要有日期和等级,最重要的是要二次批改。
这学期,我们的年轻教师庄一林,林健慧老师,参加区素养提升赛课。她们进行多轮磨课,点评,再磨,这次的磨课对他们的比赛有很大的帮助,同时也提高了他们的教学水平,他们在磨课的过程中不断问题,解决问题,我们组内的老师毫无保留的给他们进行一对一的指导,最终一林老师获得一等奖,键慧老师获得三等奖。
:我们组的读书交流活动是一次非常成功的活动,这次的读书交流准备得比较充分,我在10天前告诉老师,让他们有充分的准备,这次报名的老师都是自告奋勇,不用我去求他们,而是很主动的参加这次活动,李秋莲老师介绍的书籍是《迷人的数学》,这本书是我们教研组订购的书籍,内容非常丰富,有数学史、世界难题、数学趣题等,让我们的老师大开眼界,毛羽娟老师交流的书籍是《问题引导突破难点》,这本书的内容是七年级上册的复习课例,也有专题复习,这些课例的特点是原创的,而且对于一个题目都有一定的变式,也有问题的设计,每一节课都是很优秀的课例,值得大家学习,她们两位推荐的书籍是我们的专业书籍,那么陈晓峰老师的读书交流内容是《读牛棚杂忆》心得,就是文学类的书籍,最后娄慧聪老师的心得是《互联网下的自我学习》,她向我们推荐网易公开课这个网站,在这个网站上可以学到很对只是,是国外的优秀讲师的演讲,让我们学到很多只是,这次的读书交流每位老师都做了充分的准备,都有课件制作,她们的讲座让我们受益匪浅。这次的读书交流会我们从书籍到网站,从专业到文学到网络,可以说是3d版的读书交流。
这学期,学生参加区爱阅读比赛。我们每个备课组的老师都给学生推荐书目,鼓励学生阅读,并让学生写读后感和数学小论文,同时把优秀的作品送到区里进行评比。
物理教研组工作总结参考
本学期以来,我组教师继续发扬一直以来的互帮互学,互谦互让,协作奋进,共同提高的集体精神,扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作计划.成功地举行了预定的江宁区8年级教研活动以及江宁区现场交流推进会.有效地提高了学生学习物理知识的兴趣.有效组织并圆满地完成了我组区骨干以上教师课题的申报活动。现就一学期来的工作作一大体的总结.
统一思想,达成共识,认真落实:开学初的教研活动,除完成常规教研任务以外,我们主要在两件事上达成了共识.一是通过重申上一学年就已确定的我组关于教学实验器材的管理及使用条例.(如实验前上网登记预约,器材由每周第一次使用的教师统一领取,最后一次使用的教师负责收回;同一节课时内,先用的教师负责叫学生送给后用的班级,完成后及时填写实验记录等).使大家都能自觉遵守组内协定.通过我组教师长期一致的努力,在各次大考中无论8年级还是9年级都取得了很好的成绩,并受到了高度的评价与赞扬。认真搞好新老教师的传、帮、带工作,是我组教师之间互帮互学,共同提高的一个具体体现;也是我物理教研组整体教学成绩始终处于区先进行列的原因之一。对一位新教师,除听他讲课并指导和交流外,都分别以不同形式去给他上好示范课。我组在上一学年就已经达成共识并养成了习惯。物理教师完成学校规定每学期听的12节课中原则上必须5节是本组教师讲的课.而听本组教师的课必须随堂听,即在事先不通知的情况下去听.听课之后必须与授课教师进行有针对性的交流.以集体利益为重,精诚团结,乐于奉献.
本学期以来,无论在本组教研课题申报的过程中,还是在开展的两次学科区级活动中.每位教师人人一心,精诚团结,乐于奉献,将一个团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度.最终在每一项活动上均取得了令人满意的效果.特别值得一提的是,我们虽是竞争对手,但主要还是合作伙伴是对手,就免不了竞争.但更主要还是合作伙伴.竞争从属于协作.同行是对手,对手就有竞争,这是常识.但在我组,竞争的前提是通力协作.是竞争从属于协作.我们都深知,我们的真正对手其实是区内所有同行教师.自上一学年以来,我组始终在统一征订资料,统一出试卷,基本统一在同一段时期内测验等方面保持着高度的一致.从不含糊,从不例外.
总之,通过一学期以来组上教师的团结合作.使我校物理成绩在原有基础上又有了一个明显的起色,我们相信,本年度我校的物理成绩,必然会在上一年度的基础上再有一定的提高。
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实践教研组工作总结参考
一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下:勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。
全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。
新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。
为此,我们在开学前夕,组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的'理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。
更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子,在多次学习培训的基础上,确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等,组织了实验课题的评审论证,并于10月中旬举办了开题报告,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,更加完善了实验方案。
12月初,举办探究性学习中期小结,实验教师人人编写案例,并将活动成果进行阶段展示。
学期末了,我们又召开了结题大会,各课题实验教师认真撰写出结题报告,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述,详细地介绍了各自研究探讨的过程,展示了研究的成果,有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲,充满自信地提出了对已有现象的思考及建议,并谈了活动的收获及切身感受。
我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段,但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性活动中的受益者。
他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于动手、动口、动脑,他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延伸到更广阔的生活中去。
我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。
研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会、家庭,走向更广阔的空间,将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。
这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与实践能力的培养,将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础,这正是我们所希望的。
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