教案模板能够明确教学目标和教学步骤，使教师更加有针对性地进行教学。以下是小编为大家收集的教案模板范文，仅供参考，大家一起来看看吧。这些教案模板包括了语文课、数学课、英语课等多个学科的教学内容和详细的教学步骤。希望能给大家在备课过程中提供一些借鉴和参考的资料，提高教学质量，让学生的学习更有收获。
好玩的数字说课稿
活动目标：
1、乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2、大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
3、想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。
活动准备：
1、经验准备：有玩过拍气球的游戏。
2、物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐。
活动过程：
1、热身活动：
（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习。
（1）引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）。
（2）探索玩气球的方法。
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）。
指导语：
刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续。
3、再次不掉下来。
拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”。
指导语：
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌。
“头发肩膀膝盖。
脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
4、合作玩气球。
指导语：
刚才我们是一小朋友玩一个气球，现在我们两个小朋友玩一个气球，你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）。
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
5、游戏运用：趣味排球赛。
（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
（2）游戏比赛两次，教师适当小结。
5、放松活动。
跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！
指导语：
小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。
好玩的数字说课稿
什么动物最爱问为什么——谜底:猪(因为笨猪怎爱问为什么)。
谜底在面前(打一数字)——谜底:一。
三十分打一数学名词——谜底:三角。
一尺长的脚(打重庆市市县名)——谜底:大足。
我先走打一数学名词——谜底:不等式。
八十一(打一财会用语)——谜底:成本计算。
弯头(打一数学用语)——谜底:曲面。
月沉波静息早潮(打一数字)——谜底:一。
学子远去,又见归来,猜一字——谜底:觉。
0到9十个数字中谁最严厉?谁最花心?(打两数字)——谜底:5和6(五颜六色)。
眼镜(打一数字)——谜底:8。
二月三日三点一分(打三字)——谜底:朋、晶、汾。
一八一(打一财会用语)——谜底:直接成本。
正月无初一,猜一字——谜底:肯。
横加指责(打一数学用语)——谜底:无理数。
好玩的数字说课稿
我说的是九年义务教育新课程北师大版语文一年级上册第三单元《数字歌》。
教材简析：
在新的语文课程标准中，要求教适应拓宽语文学习和运用饿领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。而本课的语文学习活动即为“欣赏、表现”、“学习、应用”、“游戏、识记”、“延伸、探索”。主要是运用信息技术手段让学生产生身临其境的感觉，调动学生的观感，初步感知小动物的名称和数量；通过师生、生生的交互学习，达到识记本课要求掌握的生字的目的，在交互学习活动中将学生自己的观念、情感和意义即对生活的感受表达出来。并且，本课教材设计旨在通过学生间、师生间在网络条件下创设情景的设计活动，激发起学生的识字热情和潜能，培养学生自主识字的良好习惯。
教学目标：
1．学生要掌握本课所要求的11个生字。
2．通过对动物名称和数量的识记,培养学生积极识字的热情和习惯。
教学重点：
通过学习识记本课要求掌握的11个生字。
教学难点：
帮助学生运用多种方法识字生字，培养学生的识字热情。
教学准备：
教师：多媒体电脑、课件、
二、说教法。
新课程改革的制订与实施，打破了传统的教学模式，体现了学生自主、合作、探究学习的精神。语文教学领域的划分，不但加强了学生学习活动的综合性与探索性，而且语文课程与学生生活经验的紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高了想象力和创造力，也提高了学习热情和识字能力。
本着体现新课改的.教学理念，发挥学生的自主学习性，我在《数字歌》这节课的教学中采用了激情教学法、多媒体演示法、讨论法、研究法等等。简单来说可以用四个字来概括，即：、看、学、玩、用。
1．看。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习兴趣是学生活动的重要动力。”兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，并推动学生积极探究、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志、集中力量去获取知识，创造性的完成学习任务。现代教育媒体以鲜明可感的形象、悦耳动听的声音、绮丽多变的色彩，强化感知刺激，激发学生求知的欲望，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。同时，新的课程理念也特别推重激发学生学习的兴趣，提出要摈弃那种无视学生的兴趣、一味追求认知的作法，要将认知与情意相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程的内容，进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之转化为持久的情感态度。
在教学导入欣赏时。我运用课件创设情景，制作了精美的动物聚会的场面，再配以动听逼真的音乐，一下子就把学生吸引到了动物王国中，融入到课件创设的情境中去。从而激发了学生强烈的求知欲望，想要去弄明白聚会时到底来了哪些动物，它们的数量是多少？在这种好奇心的驱动下，学生利用自己的计算机动手操作去数一数，把数出的结果和同位相互交流交流，再在全班集体交流并找会读的同学教读数量词。学生们学得津津有味，兴趣盎然，注意力格外集中。这样促使学生动口、动手、动脑，加深了对生字的识记；同时使学生的认识水平得到了提高，思维得到了发展。这样一个原本由教师一步一步引导的教学内容，在学生的主动探究、合作学习中轻松活泼的完成了。
好玩的数字说课稿
1.“冬季运动会就要开始了，老师想邀请小动物也参加，那用什么方法通知它们呢?”
2.“打电话需要电话号码，你们知道小动物家的电话号码吗?”老师这里有。
不过和我们见过的号码不一样，需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。
3.教师分别出示图形卡，引导幼儿看图形，通过图形寻找电话号码。
(这部分主要是根据幼儿平时的一些生活经验，知道需要用电话来通知，由。
于幼儿对图形已经非常熟悉，所以我又通过图形，以小动物为名让幼儿从中找出数字，有一定的趣味性，，这样幼儿的学习兴趣会更浓厚些)。
二、观察数字，感知数字的丰富变化。
1.你们在这些号码中发现了什么秘密?
2.这些电话这些号码有什么不一样?(数字排列顺序不一样)。
(让幼儿知道数字排列的顺序不同，排出来的号码也是不同的。这里我让幼儿自己观察，自己发现，充分体现了幼儿的自主性。)。
3.“数数电话号码有几位数字呢?”(都是7位数的号码)。
(这部分主要是根据幼儿在认识数字的基础上，教师从旁引导，让幼儿观察比较这三组数字的变化，激发了幼儿的探究欲望。这里我就采用了集体教学，让每个孩子都有表达的机会。)。
三、创编号码。
1.“有许多小动物家都没有电话号码，我们用数字来帮它们编个电话号码吧!”
(这环节主要是让幼儿已经感知到数字丰富变化的基础上，让他们动手尝试。
排号码)。
2.教师交代要求：用7个不同的数字编电话号码。
3.教师巡视、指导，并请幼儿上来念一念编的号码。(我请幼儿个别讲述，可以让其他幼儿帮助检验，同时也巩固了幼儿对数字的.认知)。
四、游戏打电话。
1.有了这些电话号码我们可以干什么呢?
2.交代游戏要求：那我们来玩一个打电话的游戏，两个小朋友一部电话机，一个小朋友拨电话，一个小朋友看看他拨的号码对不对，也可以交换号码来拨。
(这部分是以游戏为主，利用幼儿对身边常见事物的特点进行教学，并让幼儿来玩打电话的游戏，在认识数字的基础上，正确拨打电话号码，这样的环节增加了趣味性，孩子就不会感到枯燥，同时我又提出打电话的要求，两个小朋友一部电话机，相互拨打对方编的号码，主要是为了让幼儿巩固对数字的认识与操作，也能让孩子感到生活的有趣。)。
五、延伸活动。
“电话号码上的数字非常有趣，其实在生活中还有许多有趣的数字，请小朋友一起去找一找生活中有趣的数字。”
好玩的瓶子说课稿
活动目标：
1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方的与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。
活动准备：
1、音乐歌曲《小猫》、《老鼠和小猫》。
2、各种透明瓶子人手一个，上面贴有2~4个五角星、蚕豆、花生等自然物若干。
3、粘贴老鼠用的眼睛、胡子、尾巴。
4、小猫胸饰人手一个。
活动过程：
一、瓶子操。
1、幼儿扮小猫随音乐做操，变高了，变矮了，变胖，变瘦。
2、幼儿互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。
二、盖瓶盖。
1、请幼儿自己观察瓶子上缺了什么。引导幼儿认识瓶盖的各种颜色。
2、引导幼儿为自己的瓶子找一个合适的瓶盖。
3、数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。
4、喂瓶宝宝吃东西，引导能力强的幼儿注意将五角星的数量和食物的数量匹配。
三、瓶乐会。
1、让瓶子来唱歌。幼儿摇动瓶子，发出不同的声音，初步感受用力大小和声音大小的关系。
2、演唱歌曲《老猫和小猫》，指导幼儿为歌曲伴奏，并且能将用力大小和歌词内容联系起来。
好玩的数字说课稿
活动目标：
1、探索气球的多种玩法，培养创造力。
2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。
3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的'存在。
活动准备：
1、没充气的气球，充足气的气球。
2、内装小铃的彩色气球若干。
3、铃鼓一只。
活动过程：
一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。
二、自选气球，激发情趣。
师：你们发现了什么？
三、节奏游戏，体验乐趣。
师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。
四、自由玩球，探索玩法。
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？
（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。
五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。
小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。
师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）。
六、活动结束。
刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！
好玩的数字说课稿
活动前的思考：
1、本次活动应该发展孩子什么？（关键经验和认知的判断）。
2、孩子的现状是什么？（对已有的经验和认知水平的判断）。
3、孩子欠缺什么？（包括经验和认知水平的思考）。
4、本次活动到底需要些什么准备？
5、围绕目标到底设计什么环节？提什么问题？活动目标：
1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。情境创设：
难点：感知6以内的数量关系活动过程：
一、导入活动---找数字。
t:数字妈妈要带数字宝宝们去旅行，可是火车马上要开了，数字宝宝们去哪里了呢？（播放ppt）。
t:原来数字宝宝们躲在了房间里，小朋友们你们找到了吗？你找到数字几？藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）。
小结：原来房间里有很多数字，有1、2、……6，你们可真棒！把躲在房间里的数字都找到了，谢谢你们！
二、坐火车----数点对应。
t:火车马上要开了，请数字宝宝们赶紧上车。
出示ppt,观察图片。
t:看看谁已经在车厢里了？（数字1和4）,那剩下的数字坐哪里呢？
（幼儿观察，引导幼儿根据车厢上的'数点提示进行对号入座）。
小结：数字宝宝都找到自己的车厢了，那我们可以出发喽！
三、数字游戏城。
t:出发去旅行喽！
呜呜----我们到站了，来到了一座游戏城堡，播放ppt。
1、数字排排队。
a、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？
b、每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
小结：原来数字宝宝们排成了各种有规律的队伍。
2、扮演数字宝宝排队。
a、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。
b、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。
c、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。
3、数字朋友和图形做游戏。
t:天黑了，该回家了，数字宝宝又不见了，在哪里呢？我们一起去找找。
a、出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字。
b、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。
t(小结):这些数字宝宝好玩吗？下次我们再来和他们一起玩游戏！
好玩的数字说课稿
相关知识：
气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。
教学目标：
1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
2．乐于挑战自我，发挥创造性。
教学准备：
幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。
教学过程：
一、热身活动。
师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小朋友们很熟悉的气球。现在请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。
二、探索气球往上垫。
1、自由探索。
（1）师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（教师与尝试幼儿单独交流）。
幼：用手。
（2）师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！
幼：屁股、脚踢、头顶。
2、讨论玩法。
（1）师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）教师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。
幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。
（2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想办法不让球掉下来。
要求：从头到脚，每个部位都要试一试。
3、交流分享。
（1）你们觉得那些部位更容易挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手容易挑战，还有脚）。
（2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。（好）。
要求：中途气球不落地，如果落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。
三、探索气球向前拍（幼儿坐成圆圈）。
（1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想办法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢？运动员是怎样拍排球的啊？（请个别小朋友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（教师示范讲解）。
重点：抛起来，往前拍。..
师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。
（2）幼儿尝试向前拍。
（3）趣味“排球赛”
师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本领，进行一场男女生小朋友的“排球友谊赛”。
游戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。
（交换场地比赛）。
四、放松活动。
师：今天我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。
（交换了试一试哦，别一个人享受了）。
五、结束。
师：小朋友们，今天你们玩得高兴吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈继续玩吧！
好玩的数字说课稿
一、开始部分。
1、幼儿入场，做准备运动。
2、准备运动：韵律操。幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
二、基本部分。
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。
2、尝试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、顶报纸跑接力比赛，发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力，以竞赛的形式进行。（跑的过程报纸不能丢，转弯处可以用手摁住报纸。）。
5、报纸“投篮”发展幼儿投掷能力。让幼儿把报纸卷起成一个球，往老师准备好的篓子里投，看谁是个神投手。（设置三个篓子，距离分别为2米、2。5米、3米）。
6、踩尾巴。
把报纸撕成宽5厘米的长条做成“尾巴”，挂在幼儿身后，尾巴必须拖到地面上。
三、结束部分。
1、教师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。
2、让幼儿在音乐声中回到班级。
一、教学内容：大班体育活动《好玩的报纸》。
二、教学目标：
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度，发展投掷的能力。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑与投。
3、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律、团结协作的品质。
三、教学准备：
1、幼儿人手一张旧报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
四、教学重点与难点：能开动脑筋，运用多种方法练习跑与投。
五、教学方法与手段：情景教学、演示讲解法、练习法。
好玩的瓶子说课稿
教学目标：
1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2、感知10以内的数量并能按数取物。
3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。
教学准备：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上1——10数字。
教学过程：
一、观察比较。
1、上放的是什么?
2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?
二、操作排序。
1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。
你有几个瓶子?
2、二次有规律的排序。
你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的。
3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“v”字形。
三、给瓶子宝宝编号。
1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。
2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。
四、给瓶子宝宝喂豆子。
1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2、幼儿操作，按数取物。
3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
好玩的数字说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的题目是大班的健康教育活动《好玩的气球》。
一、首先来说设计意图：
根据大班（5-6岁）幼儿年龄、运动机能发展特点、《纲要》以及《指南》，大班（5-6岁）幼儿自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活'、控制能力明显增强、象征性游戏概念趋于成熟等特点。以及气球又是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球又有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异，让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。因此，我便设计了这节体育活动《好玩的气球》。在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
二、其次说说活动目标。
我把本节课的目标定为：
乐于挑战自我，在游戏中充分发挥创造性，体验游戏的乐趣。
三、活动的重难点。
尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。运用多种感官，动手动脑学习探索玩气球的简单方法。以及想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍气球的动作。
四、最后说说教学方法和活动设计：
在体育活动中，幼儿是主动的探索者和发明者，而教师是幼儿活动的支持者和引导者。为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了初玩气球、讨论创意玩法、尝试创意玩法、交流分享、挑战赛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是教师出示两袋用黑色塑料袋装着的东西，然后让幼儿猜想，接着请幼儿来摸一摸，最后老师再出示气球带领幼儿开始初次的玩气球。
通过教师的示范让幼儿初步了解气球的玩法，然后在引导幼儿通过自己积极动眼、动脑、动口、动手来探究气球的其它玩法，然后再进行挑战赛，同时也让幼儿体验了和气球宝宝一起玩的乐趣。我的说课完毕，谢谢大家！
《好玩的洞洞》说课稿
1.学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。
2.体验克服困难后的成功感。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动过程。
一、快乐鼠。
1.指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。
2.重点指导：准备操。
上、下肢--“左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。”
腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。
全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。
跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。
下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!
二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)。
1.指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?
2.指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。
三、游戏“机灵的小老鼠”。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)。
1.游戏玩法：教师扮演“花猫”，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。
2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
《好玩的洞洞》说课稿
［设计意图］：
2008年在北京举行的奥运会，令全国人民热血沸腾、记忆犹新，对奥运会上五个活泼可爱的吉祥物孩子们更是念念不忘，结合幼儿的兴趣和动作发展特点，我设计了本次活动。
［活动目标］：
1、激发幼儿热爱运动、向往2012年奥运的热情。
2、启发幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并用合适的方式进行钻爬，发展身体的柔韧性和协调性。
3、通过同伴间的合作，体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣。
［活动准备］：
1、福娃欢欢的头饰一个。每人一个运动员卡。
2、大小不同的球若干。（散放在活动场地两侧）。
3、幼儿会玩游戏“捕鱼”，会念儿歌。
4、幼儿对奥运会比赛项目、吉祥物等有初步的了解。
5、奥运会会歌和舒缓音乐。
［重点难点］：
重点：让幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并能根据洞的大小用合适的球或身体钻洞。
难点：引导幼儿探索与同伴合作搭洞。
［活动过程］：
一、情景导入：
1、教师头戴欢欢头饰说：嗨，小朋友们好！你们认识我吗？对了，我是福娃欢欢，你们知道2008年奥运会是在哪儿召开的吗？（北京）对了，2008年全世界的优秀运动员都来到北京参加比赛，有自行车、游泳、拳击、篮球、举重、摔跤、射击……可热闹了，我们的中国健儿拿了51枚奖牌，赢得了全世界第一名。到2012年第三十届奥运会就要举行，小朋友，你们想不想像中国健儿一样在奥运会上拿金牌呢？今天，我就是来挑选运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁的反应快、能大胆做动作，就选他参加2012年的奥运会。准备好了吗？好，训练马上开始。
2、做热身运动（放奥运会会歌）：头部运动——蛙泳（四散游，抬头换气）；下蹲运动——花样游泳（双手并拢向上伸直，随身体扭动下蹲，然后向上跃起）；上肢运动——投篮（左右搓步作投篮状）；体转运动——（左右射击）；腹背运动——举杠铃；跳跃运动——跳远（双脚并拢）；放松运动——骑自行车（快骑、慢骑）。
二、搭洞钻洞。
1、搭洞。
（1）语言引导：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很灵活，身体的各个部位都要能动起来。现在我们就来练习一下：用你的身体来搭洞，看谁的身体最灵巧、搭得洞最多、最奇特。（发散思维）先来问一问，你知道什么样的洞？引导幼儿用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
小结：教师以参与者的身份演示自己是怎样搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后请幼儿用语言描述用身体的那一部分搭洞，并请幼儿相互交流搭得什么洞。
（2）欢欢：小朋友搭了这么多洞，有很多球宝宝他们都想来钻一钻，我们让他们来试一试能钻过去吗？幼儿尝试，玩一会儿后：男孩女孩分组搭洞，钻洞。第一组，女孩搭男孩钻，第二组男孩搭女孩钻。
2、钻洞。
师：刚才，是球宝宝钻洞，我们的身体能不能钻洞呢？我们的身体可比球宝宝要大得多了，所以搭得洞要怎么样才能钻过去？请小朋友找你的好朋友合作，一个搭洞一个钻洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻洞的的小朋友呢身体不能碰到洞。搭的洞最好和别人的不一样。（请部分幼儿到前面示范）。
3、师：小朋友太棒了，想出了这么多搭洞、钻洞的方法，现在我们玩一个游戏，轻松一下吧。
游戏：捕鱼。
玩法：教师与一幼儿手拉手搭成渔网状，其他幼儿排成一队鱼贯钻过，边念儿歌“捕鱼”（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼。）捕鱼的人不断调整渔网的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过渔网，提醒幼儿不要碰到渔网，当念到“三网打上个大鲤鱼”时放下渔网，抓住一幼儿，该幼儿替换原先搭渔网的幼儿。
（1）第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。
（2）第二次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。
（3）第三次钻时，渔网的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。
三、游戏巩固。
师：小朋友表现都很好，我决定把参加2012年奥运会的会员卡发给你们，不过这些会员卡分别放在两个动物魔箱里，要到达动物魔箱得钻过好多洞，只有勇敢的钻过洞的人才能得到。
将幼儿分成两组，带领幼儿钻过由铁棍、立交桥、积木、虫虫爬等搭的洞，领取会员卡。
四、放松运动。
欢欢：小朋友，拿到会员卡高兴吗，这说明你们都是最棒的小运动员。咱们来和我的福娃伙伴们一起跳个舞庆祝一下吧！（放舒缓音乐）贝贝是调皮的小鱼，游呀游，游呀游，摇摇尾巴点点头（学小鱼游），晶晶是可爱的大熊猫，走路摇摇又摆摆（学大熊猫走路），我来了，我点燃了奥运圣火，照亮了首都北京（学火焰从下往上燃），迎迎是只藏羚羊，运动起来真漂亮（学藏羚羊慢动作跑），妮妮是只小燕子，飞呀飞，飞呀飞，飞到伦敦迎奥运（学小燕子飞）。
结束：来吧，我们一起飞到外面训练去吧。
［活动反思］：
本次活动把身体运动巧妙的与奥运会联系起来，使活动蕴含了趣味性和时代气息。活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探索和互动。
首先，教师头戴孩子熟悉和喜欢的福娃欢欢头饰进入，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了师幼之间的距离。紧接着，教师以挑选运动员的方式向幼儿发出挑战，进一步点燃了幼儿积极运动、展示自我的强烈欲望。激情满怀的奥运会音乐让幼儿自然的随教师开始了下面的热身运动。
紧接着，教师继续以做优秀运动员为引子，引导幼儿进入一种有目的的身体运动过程。教师以和孩子平等的欢欢的身份和孩子一起运动，给他们提供了一个自由的表现、创造、互动的机会。在整个活动环节的设置上是环环相扣、巧妙迁移，层层递进的。从用身体搭洞到球宝宝钻洞，再到合作搭洞钻洞，以及后面的捕鱼、钻洞取卡游戏无一不是围绕活动目标层层展开、层层推进。因为教师始终是以欢欢的身份参与活动，因此能充分以启发、开放性的提问去与孩子们进行交流与探讨，从而师幼、幼幼交流平等、积极，幼儿也表现得情绪饱满、活动积极。同时，教师还根据活动方式创设适当的问题情境，根据反馈信息对运动密度、难度进行适当调整，以便灵活处置计划。可以说，在整个过程中，教师是一切从孩子的兴趣出发，始终以平等的参与者的身份和他们一起游戏、运动的，整个环节是自然过渡的，没有丝毫的生拉硬拽，整个活动让孩子感受到了运动带来的快乐。
《好玩的盒子》说课稿
活动目标：
活动准备：
活动过程：
1、准备部分。
(1)带孩子进入场地，按一定的距离四散站好。
(2)在音乐伴奏下，师生一起做活泼、轻松的准备操。
2、基本部分。
(1)师：请小朋友动脑筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?
(2)师：大家各自找一个地方，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。
幼儿分散，独立或合作探索盒子的各种玩法，教师巡回观察并指导。
(3)集体练习跳的活动。
教师讲解游戏规则，并做好示范。
(4)游戏“占盒”。
幼儿听音乐自由自在地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”，全体幼儿迅速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。游戏重复。
3、结束部分。
在音乐伴奏下，师生一起做放松动作开火车回教室休息。
《球儿真好玩》说课稿
各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：小班综合活动《球儿真好玩》，这是我园园本课程——主题综合活动“球”主题活动中的一个活动。
1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：
a、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。
b、学习用语言表达自己的操作和体验。
c、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。
d、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。
e、能和音乐一起快乐的游戏
根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩
子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。
2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习《纲要》指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：
a探索水中的球。
b、滚球画。
c给球宝宝设计服装。
d、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。
3、此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使
幼儿获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来……，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：
1、表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活
动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴趣。
2、尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼
儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：
a玩水中的球、
b进行滚球画、
c尝试用各种工具夹各种类型的球、
3、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，
人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性，老师让
幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验，展示作品——游戏《大皮球》。
（一）激发兴趣、观看图片：《纲要》提出：教师要为幼儿
创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。
（二）分组探索：
当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样？想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。
（三）交流探索体验，展示幼儿作品。
幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问：“你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画……？”幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作能力，老师再通过实验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的快乐。
（四）游戏“大皮球”
活动结束，我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，
让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加幼儿活动的乐趣
好玩的瓶子说课稿
活动设计意图：
日常生活中，会生成很多的废旧物品，往往被人们抛弃，但对于我们孩子来说却有很多的使用价值。通过回收塑料瓶活动，我设计了一节综合活动：《好玩的瓶子》，在活动中我将指导幼儿利用身边常见的塑料瓶和其它一些废旧材料进行制作玩具来美化我们的生活，另外加深幼儿自我的环保意识。
活动形式：分组形式。
活动目标：
1.巧用生活废弃物瓶子进行制作。
2.提高幼儿的创造力及与同伴合作能力。
3.培养幼儿废旧物品再利用意识和环保意识。
活动准备：
1.事前让幼儿收集各种塑料瓶等废旧材料。
2.课件、背景音乐。
3.胶水、剪刀、双面胶、胶带、彩色笔等。
活动过程：
一、律动形式，导入活动。
律动进场，教师带领幼儿手持塑料瓶跟着音乐扭动身体。
二、出示课件：《瓶子的故事》。
1.通过课件演示知道塑料瓶的组成部分和环保意识。
2.塑料瓶再次利用的制造过程及塑料瓶的用处。
三、向幼儿讲解塑料瓶洒水壶制作方法。
1.请小朋友们看看我手里这个洒水壶是用什么材料做的，是怎么样完成的呢？
2.引导幼儿观察并思考用塑料瓶制作洒水壶的方法，让幼儿想出用塑料瓶还能制作成许多不同的玩具。如：车子、花瓶、动物、房子等）。
四、幼儿制作以及制作过程的要求。
1.小朋友们，请你们也来当一个小小设计师，老师为你们准备了许多塑料瓶和美工操作材料，相信你们一定能做出更漂亮、更好玩、更有创意的玩具。
2.教师讲解活动规则：（1）可以自己独立完成，也可以和小伙伴一起完成。（2）注意不要用剪子扎着别人，不要用牙去撕咬胶带，不用的东西放进筐里，掉地上的碎纸要捡起来等等。（3）在做的过程中，要互相谦让、帮助。
3.幼儿进行操作活动过程中，播放一些轻快地背景音乐，教师巡回指导。
五、教师小结，整理活动室。
六、延伸活动。
请做完的孩子们把作品放到展示台，让幼儿自己介绍作品。
活动反思：
通过这次的教学活动，我深刻体会到，应该放手让孩子们去玩，发挥自己的创意，让孩子在活动能学中玩，玩中学，使孩子们在轻松、愉快中得到了有趣的收益。在活动中，孩子们的兴趣很高。我们通过课件和身边熟悉的操作材料来吸引幼儿。使幼儿知道塑料瓶的组成以及塑料瓶可以再次利用起来，加深幼儿环保意识。整个活动气氛也比较活跃。孩子们每个人都能主动地去说，大胆地去想、去创造。活动的难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好。本次活动也有不足之处，个别幼儿较为内向、胆小，在整节活动中不敢表现自己，教师应该多注意这些幼儿，多互动、多表扬，鼓励的方式来增强个别幼儿的积极性，使能力较弱的幼儿更加投入到活动中去。
《球儿真好玩》说课稿
球对于每个孩子来说都是比较熟悉和喜欢的一件运动器材，在体育活动中孩子们都特别喜欢玩球，经常左右手运球，有利于开发左右大脑，使肢体各部位得到平衡，发展幼儿身体的协调性和敏捷性。“球儿真好玩”这个活动就是根据幼儿动作发展目标和年龄特点，在活动中鼓励幼儿手脑并用，让幼儿在自由探索、互相交流中探索球的不同玩法，通过“手足双门球”竞赛游戏，进一步激发幼儿玩球的乐趣，增强探索能力。
1、共同探索球儿的不同玩法，学会移动中双手运球、自由抛接、左右脚内侧交替运球、射门。
2、在游戏中训练幼儿身体的协调性和躲避的灵敏性，体验与同伴共同游戏的快乐。
大小皮球若干、音乐、球门两个。
一、教师投放大小皮球若干，幼儿自由玩球，探索和别人不一样的玩法。
1、抛接游戏：幼儿分散边念儿歌“小小球，真好玩，轻轻抛，接的准，用力抛，抛得高，左一下，右一下……”，将皮球向上抛，用手心、手背或身体其他部位去接。
2、拍球游戏：幼儿分散边念儿歌“小小球，真好玩，轻轻拍，朝前跑，左一下，右一下……”，可以原地单双手拍球、转身连续拍、抬一下脚拍一下球、双脚跳拍、边走边拍、手背拍、指尖拍或行进中单双手拍球等。
3、踢球游戏：幼儿分散边念儿歌“小小球，真好玩，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，可以练习左右脚内侧交替向前运球，赶着球儿跑，射球入门。
二、竞赛游戏：手足双门球。
1、幼儿分成红蓝两队，每队上场7名队员。队员可以用手、脚和身体其他部位传、接、拍、踢、滚或运球，将球有效地射入球门得分，并阻止对方得分。在规定的时间内，双方累积计达到规定时比赛结束，进球多得分多的一方获胜。
比赛时场上队员可以随时替换，替换次数不限，但必须“先下后上”。
球门员是被进攻的球门守方进入球门区防守的唯一队员。比赛时被进攻球门区内的球门员离开球门区，同队其他任一名队员可以进入球门区成为球门员。
2、小结比赛情况，总结经验。
三、放松游戏：亲亲球儿。
幼儿每人抱一个球，随着音乐用球轻敲自己的身体部位，以达到放松的目的。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”球具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，以球类技能游戏的练习为主，提高幼儿运动能力，使幼儿在球类运动中体验快乐玩球的乐趣。
在球类体育活动中激发幼儿的创造性思维，教师必须遵循幼儿年龄特点和身心发展的规律，树立正确的教育观、儿童观。在本次活动过程中，教师作为支持者、合作者、引导者，通过创设体育活动区，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师有目的、有计划地引导幼儿设想、体验一物多玩，给予孩子充分的探索、尝试机会，让幼儿在玩中学，满足幼儿的不同需求，运用多种形式激发幼儿参与活动的主动性，开拓游戏过程的发散性，寻求游戏结构的求异性，激发幼儿参与体育活动的兴趣，促进幼儿的创造性得到更好的发展。
小班综合活动一、说教材。1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体......
《球儿真好玩》说课稿
各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：小班综合活动《球儿真好玩》，这是我园园本课程——主题综合活动“球”主题活动中的`一个活动。
本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：
a、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。
b、学习用语言表达自己的操作和体验。
c、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。
d、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。
e、能和音乐一起快乐的游戏。
根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。
2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行学习探究，《纲要》指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：
a、探索水中的球。
b、滚球画。
c、给球宝宝设计服装。
d、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。
3、此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来……，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一。
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：
1、表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴趣。
2、尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：a、玩水中的球。b、进行滚球画。c、尝试用各种工具夹各种类型的球。d、给球宝宝穿上漂亮的衣服。通过分组探索，幼儿知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮上来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来……。
3、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验，展示作品——游戏《大皮球》。
《纲要》提出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。
当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样？想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。
《纲要》指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问：“你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画……？”幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作能力，老师再通过实验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的快乐。
活动结束，我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加幼儿活动的乐趣。
《好玩的盒子》说课稿
在前期活动中，幼儿收集了很多的盒子，摆在了班里，占了很大的地方，晓峰油门觉得又乱又不美观还占地方，所以根据幼儿的兴趣点，设计了本节《好玩的盒子》。让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活技巧。
目标。
重点难点。
活动准备。
活动过程。
本活动的目标基本完成，在活动中，以幼儿为主体，教师为主导展开的。在活动中没有采取“教师讲，幼儿听，教师演示”的方法，而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿玩得高兴、学得轻松，真正成为学习的主人。