中班教案的编写是为了帮助幼儿园教师有条不紊地开展教学工作,以达到良好的教育效果。接下来,我们将分享一些优秀的中班教案,供大家参考和借鉴。
中班游戏教案:小兔玩圈
1.提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
1、教具:录音机、磁带、空场地。
2、学具:幼儿人手一个头饰、塑料圈。
一、扮演角色,活动身体
1、幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐开汽车进场。
师:宝宝们你们想把自己的身体练的.棒棒的吗?
幼:想。
师:那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师幼入场)
2、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。
师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:”我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下:
a.滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。
b.跳圈:在圈里跳进跳出。
c.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。
d.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。
e.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
f.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。
g.套圈:从头套入脚下取出-从脚套入头上取出-从臀部套入四肢取出-从四肢套入臀部取出结束活动:利用小圈做放松活动。
中班游戏小兔子开商店教案
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
会说儿歌。
能说准量词。
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子头饰一个猴子头饰五个。
3、儿歌录音磁带一份。
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容。
二、白:在一座大森林里,小熊开了一家商店。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小熊在铺子里。)小熊:小朋友们好,我是小熊,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。
四、小班语言:做礼貌宝宝五、让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。
六、活动目标:
七、能知道在哪些情况下要使用“请,谢谢,对不起”,奠定团体中互动的基本礼节,体会更丰富的感情分化,建立积极和谐的个性。
八、活动准备:
九、图片,分组。
十、活动过程:
十一、
1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节,如早上到幼儿园问候老师,与幼儿打招呼,道早安,拿东西时用双手接,并会说谢谢,不小心撞到别人时要说对不起,拿东西给别人时,要说请,放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
十二、注意事项:
十三、除了课程上的教学外,引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
十四、失败的处理:
十九、幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语,因此讨论时知道,实际上不会使用,因此需加强日常生活练习。
二十、活动结束:
二十一、小朋友互一起回教室。
中班游戏小兔子开商店教案
1、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
学习并正确使用量词。
四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。
2、请小朋友上来买东西,说出我想买什么,要求说清楚要买物品的数量,说准量词,如有不对停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
4、再进货,引导幼儿观察又进来了哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
通过这一节课的教学,我充分感受到了教师不只是要备教案,还要备学生,应该从学生的角度出发,斟酌每一个教学环节后预想的教学后果,让幼儿更好地学习儿歌。
中班游戏小兔子开商店教案
1、学会安静的倾听别人说话。
2、遵守游戏规则,体验与同伴游戏的快乐。
3、知道几种常见的水果、蔬菜。
4、发展幼儿的动手能力。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
教师带领幼儿开展泥工活动--《香甜的水果》。
一、谈话导入:你们昨天做了那么多香甜的水果,谁来给大家介绍一下你做的是什么水果?
(一)教师向幼儿介绍游戏玩法、规则。
师:今天,我们来玩一个"开商店"的游戏,部分小朋友做"商品",其他小朋友做"顾客",教师扮演经理。
"经理":秋天到了,水果丰收了,我的水果店开门了,看一看,进了哪些货物呢?
"商品"以此介绍自己:我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顾客"凭借自己的记忆:我买橘子。说完就抱住商品中说橘子的幼儿。顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品,抱错了就回到自己的座位上。
游戏中要求幼儿声音响亮,吐字清楚。
(二)教师带领幼儿游戏。
(三)幼儿自主游戏。
该游戏可改名称、内容,交换角色进行。
在注重环保教育的今天,关于环保的课程已渐渐纳入到幼儿园的教学课程当中。但太深奥的环保意识却不容易被孩子们所理解。因此,只有寓教与乐,把抽象的环保意识和形象的动物形象结合在一起,借助生动的故事才能让孩子们产生初步的环保意识。
首先可让孩子们议一议。
在幼儿园的一日生活中,蕴藏着大量的环保契机,只要我们老师做一个有心人,一定可以将这些小事转变成为为我们服务的良好教育素材。例如在一次课间休息的时候,我班幼儿圳圳将手工课上剪下来的废纸团成一团,随意丢在了地上,家琪马上跑过来把这件事情告诉了我,我把全班小朋友都集中了起来,和孩子们一起讨论圳圳的行为是对还是错,孩子们七嘴巴八舌的讲了起来,有的说:“这是不对的,垃圾扔在地上,脏死了。”“有的说:“赵老师刚扫完地,地上本来很干净,垃圾扔在地上就弄脏了……”有的说:“圳圳老是乱扔垃圾,垃圾越来越多,我们教室就象我们家门前的垃圾箱了……”在孩子们的议论声中,圳圳难为情的低下了头,我因势利导,又让孩子们想一想,在洗手的时候,水龙头开的很大会怎么样?走楼梯的时候声音很吵会怎么样?同样的,我们将这样的因势利导运用于这堂课程当中,先让孩子们看看废旧物品,再动脑筋想一想它们的用途在孩子的说说议议中,他们了解到了“废旧物品可以再利用。”
第二、可让孩子演一演。
角色游戏中,老师和小朋友一起收集无毒无害的废品,利用纸盒、纸筒、饮料罐开展故事表演,使幼儿在游戏中接受环保教育,并懂得如何减少垃圾和利用废物,以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料,教师可以与幼儿一起商讨,利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物,制作游戏材料,让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。
第三、让孩子们做一做。
操作活动中,孩子也能掌握一些环保知识。如:玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识:绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。
中班游戏小兔子开商店教案
(要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展):
1、感知数量词,能比较恰当的使用量词。
2、在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令,能有节奏的进行。
3、感受绕口令的韵律美,体会仿编的乐趣。
1、相关知识。
2、身边资源的利用:ppt课件,数字卡片。
(围绕目标的落实中设计活动,注重在活动中发展、注重隐性课程的结构):
一、播放鞭炮音乐,引起幼儿的好奇心,激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师:什么声音呀?发生什么事了呀,我们一去去看看。
哦,原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗?
二、通过课件展示铺子的货架,引导幼儿学习儿歌,感知量词。
1、出示桌子、椅子、袜子等图片,让幼儿点数。
师:这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗?
2、通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师:现在老师这里有五张卡片,分别是1、2、3、4、5,请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。
桌子----一张桌子,椅子----两把椅子,袜子----三双小袜子,瓶子----四个小瓶子,帽子----五顶小帽子。
小兔子铺子里的东西还真不少呢,我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来:一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。
附近有一群小猴子,它们听说听说小兔子开铺子就来了,看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片,引导幼儿用诗歌语言说出:一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。
3、学习儿歌,掌握儿歌节奏、内容。
老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌,请大家仔细听,跟着老师说一说。
(老师大声朗读,幼儿跟读)。
4、利用图片,进一步感知数量词的用法。
三、仿编,引导幼儿感受绕口令的韵律美。
师:小朋友们,你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?
1、幼儿说,老师记录并画下来。
2、老师朗诵幼儿床边的儿歌,并引导幼儿说一遍。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
游戏开商店中班教案
1、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
游戏目标学习并正确使用量词。
四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。
2.请小朋友上来买东西,说出我想买什么,要求说清楚要买物品的数量,说准量词,如有不对停下来引导幼儿纠正。
3.让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
4.再进货,引导幼儿观察又进来了哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
通过这一节课的教学,我充分感受到了教师不只是要备教案,还要备学生,应该从学生的.角度出发,斟酌每一个教学环节后预想的教学后果,让幼儿更好地学习儿歌。
中班游戏小兔子开商店教案
1、乐意参与观察、操作活动,体验排序的乐趣。
2、能找到排序的规律,并寻找多种排序方法。
3、学习按一定的规律排序,并用语言清楚地表达,进一步积累模式排序经验。
1、活动前,幼儿已经参观过商店、超市等地方。
2、各种水果、文具的卡片若干。
3、教学挂图《开商店》;操作材料1《开商店》。
1、回忆交流。
——师幼共同归纳小结:商店里的商品时按一定的规律摆放的。
2、看图片,了解规律。
——教师出示水果店背景图(见附图),提问:水果店里还可以进哪些水果呢?
——幼儿在空格处贴上相应的水果卡片并用语言表达排序的规律。
——幼儿操作,并用语言表达排序规律,建构对模式的认知。
3、练习巩固对“模式”的理解。
——出示操作材料1《开商店》,引导幼儿。
中班游戏小兔子开商店教案
1、能说出物品的名称和用途。
2、能将不同物品按用途进行分类。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
2、学具:吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架图上;人手一张进货单。
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
师:森林里的小猫开了家店,我们一起去看看店里卖些什么?(演示白板)。
(分析:让幼儿在自由看看说说中参与到活动中来)。
二、教师引导幼儿按用途给小猫店里的物品进行分类。
师:小猫店里有些什么?(幼儿讲述)。
(1)师:(点画面)这是什么?风筝有什么用呀?可以用一个玩的标记表示(小车标记)。
师:看看还有哪些东西也是玩的,把它们找出来?(幼儿讲述,教师拖图片分类)。
(2)师:这是什么(点击衣服标记),衣服有什么用呀?它是穿的标记(衣服标记)。
那哪些东西是穿的,谁来把它们找出来?(幼儿操作白板)。
(3)师:看看还有些什么,它们有什么用呢?也用一个标记表示(嘴巴标记)。
教师小结:小猫商店卖的东西可真多,有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了,没几天东西就卖完了。
(分析:生动形象的白板课件把幼儿的注意里一下子集中起来,能够借助画面大胆的说出名称及用途。通过出示吃、穿、玩的标记进行归类,让幼儿有了一个对物品种类初步的了解认识)。
三、出示小火车,提出进货要求。
师:看,小猫开着小火车去进货啦!小火车有几节车厢?分别有些什么颜色?车厢上有什么呀?一号车厢进什么货?那二号、三号车厢呢?(点车厢上的分类标记)。
师:小朋友们一起帮小猫去进货好吗?那要进些什么呢?
师:看,这是三张进货单,这张告诉我们要进什么?(指进货单上的标记)那这两张呢?进货的'时候可以进一样、也可以进两样、最多进三样。
(分析:实物小火车的出示唤起了幼儿的参与性,通过一起数数车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的渗透了进去)。
四、幼儿操作:按进货单分类进货。
1、师:现在请小朋友选一张进货单,看看你选的进货单是进什么货的?你想进几样东西?
2、师:小猫的火车要开喽!(幼儿跟在火车后面)(放音乐)。
3、师:超级市场到了,看看有些什么?(引导幼儿看货架图上的物品)。
4、幼儿按购物单进货,并送到相应的车厢上。
(分析:这是整个过程关键点,通过带着进货单去进货的环节是幼儿对前面知识的巩固也是对所学知识的现学现用。在进货的环节中学习运用了分类的知识。)。
五、集体验证。
1、师幼共同检验幼儿的进货单,有错的请幼儿纠正。
2、在音乐声中跟随小火车出活动室。
(分析:集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习模式)。
数学活动给人的第一印象总是十分的枯燥乏味,在这样的一个情境下为了迎合小班幼儿天真好动又不是太善于介绍传统的教育模式。我大胆的采用了形象生动的小火车来参与到教学活动中来,幼儿一个个积极性很高。都非常投入的参与活动从而很快的接受了新的知识。在玩的同时也学到了很多。我想这在我以后的教学活动中应该多多的采用这样的模式。同时深刻的感受到了上好一节活动所要考虑的问题真是太多太多了。
情景的设置——体现活动的积极性:幼儿对知识的同化、顺应并不是一下子就能接受,而是逐步实现的。因此,小班幼儿的数学活动,要给予充分的时间,让他们在情景教学活动下,主动建构相应的知识经验,这样才能促进幼儿认知结构的发展。因此,在本次的数学活动中,我就直接从幼儿的心理特点和认知规律出发,创设《小猫开商店》让孩子帮助小猫去进货,这次生动有趣的游戏教学情境,让游戏情境与数学活动有机整合,从而激发幼儿对数学活动的兴趣。
材料的选择——体现活动的目的性:按物品的用途分类是本次活动的重点,而物品的用途是隐形的,看不见、摸不着,对小班幼儿来说比较难。因此,我选择了幼儿熟悉的物品作为操作材料。通过借助白板把各种物品摆放在货架上来引起幼儿的注意,要求幼儿只能按吃、穿、玩三类摆放就行。教师示出示三样物品标记,请幼儿进行归类。但这个不是随意的就可以去做的。首先我请幼儿来说说物品并且说出其用途。比如,如果幼儿说出的是玩具汽车,问幼儿汽车有什么用?幼儿会说可以开的,不会说汽车可以玩的,老师引导说:这是玩具汽车可以开着玩的。如果出示的奥特曼,就会一下子说可以用来玩的。因此看来在材料的选择上也是对数学活动的成败起了至关重要的作用。
语言的表达——体现幼儿的能动性:小班幼儿不太愿意用语言来表达,动手能力也比较弱。整个教学过程中,教师一直非常重视幼儿的语言表达,如一开始介绍物品的时候,要求幼儿对每样物品都要说这是什么?有什么用?并采用示范说、幼儿自由说、互相说、说给老师听等方式,以强化幼儿对物品用途的认识,为分类作铺垫。分类操作时,要求幼儿边说进货我拿的是吃的进货单,我要进面包的、糖果等。以此来加深幼儿对标记的认识和分类的理解。在说的过程中,老师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的示范起了重要作用。
本次活动符合小班幼儿的学习特点,突出了生活化、情境化、游戏化,而且进行得非常自然而流畅,幼儿在轻松愉快的游戏中学会了按物品的用途分类,而且学得很扎实。
幼儿园小兔子游戏教案
我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例;遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律,从简单到复杂层级推进,让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。现与大家分享。
设计意图:
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流,学习解决交往中出现的简单问题;弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触,了解他人的存在,学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境,理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。
(一)看谁力气大。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法:
桌子两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。
延伸游戏:
1.变换轨道(桌面)的长度。
2.通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。
3.用积木搭建多种形式的“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。
(二)美丽的乒乓画。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。
游戏玩法:
在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边),将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上,两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球,用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。
游戏规则:可以补充颜料,用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戏:
1.桌面上平铺的白纸可以调整为不同形状的图案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼儿游戏兴趣。
2.开始游戏时只提供3原色(红黄蓝)颜料,待游戏熟练后,可以启发幼儿将3种颜色进行调配,调出新的颜色后继续游戏。
(三)迷宫滚球。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、吸管。
游戏玩法:
在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道),设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。
游戏规则:
哥哥姐姐设计搭建迷宫,弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困难时,哥哥姐姐可以协助一起吹。
延伸游戏:
1.游戏熟练后可以更换小积木,增加设计路线的难度,提高游戏兴趣。
2.铺上不同材质的桌布,改变乒乓球滚动时的摩擦力,促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。
文档为doc格式。
中班教案:小兔子过生日
1、幼儿了解在朋友生日时我们要送去祝福。
2、幼儿在活动过程中感受到快乐。
激发幼儿之间的友情,困难的是很多幼儿不知道朋友过生日应该怎么样去祝贺。
猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日快乐歌。
一、组织幼儿,吸引幼儿注意力。
教师告诉小朋友,今天我们班来了一位新朋友,它是谁呢?
二、引入课题。
1、请出小猴,告诉幼儿今天是小猴的生日,有很多小动物要来为小猴庆祝生日,并送上生日礼物。
2、教师出示猫、狗、小兔及各种礼物图片,讲述小猴过生日的情景,然后提问:小猴为什么不要这些礼物?可引导性的告诉幼儿小猴喜欢吃桃、香蕉等水果,而鱼、青菜、骨头都是小猫、小兔、小狗喜欢的食物。
4、游戏:我给小猴挑礼播放生日快乐歌,教师和幼儿一起为小猴送礼物。
三、教师小结:小猴今天特别高兴,我们一起到它家做客吧!
如果班上恰好有宝宝过生日,还可以做个延伸活动,让全班的'小朋友一起给他送去祝福,家一起分享蛋糕。让幼儿感受集体的快乐,同时也有一个分享意识在里面。
中班游戏熊与小兔教案
:积极的参加集体游戏,并能有意识的控制自己的行为。
:学习游戏儿歌,准备伴奏的音乐。
:幼儿边念儿歌边按词意表演,当熊出场的音乐响起时,立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。"熊"上场,一边走一边观察,看看有谁在动,如果有人动了,就抓住并"带回家"。
造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。
1、游戏过程中情绪表现如何?
2、第一遍游戏,在儿歌的最后一句结束时,能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗?
3、第二遍游戏,能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗?
4、第三遍游戏,能找到同伴两两结伴吗?能根据音乐迅速的作出动作反应吗?
5、第四遍游戏,能主动的寻找并结成三人组合吗?
2、当"熊"来时,你心里有什么样的感觉?你是怎样做的呢?
3、被"熊带回家"的小兔心里有什么感觉?
中班游戏熊与小兔教案
积极的参加集体游戏,并能有意识的`控制自己的行为。
懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
学习游戏儿歌,准备伴奏的音乐。
幼儿边念儿歌边按词意表演,当熊出场的音乐响起时,立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。"熊"上场,一边走一边观察,看看有谁在动,如果有人动了,就抓住并"带回家"。
造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。
1、游戏过程中情绪表现如何?
2、第一遍游戏,在儿歌的最后一句结束时,能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗?
3、第二遍游戏,能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗?
4、第三遍游戏,能找到同伴两两结伴吗?;能根据音乐迅速的作出动作反应吗?
5、第四遍游戏,能主动的寻找并结成三人组合吗?
2、当"熊"来时,你心里有什么样的感觉?你是怎样做的呢?
3、被"熊带回家"的小兔心里有什么感觉?
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
中班教案:小兔子过生日
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
2、相关动物的头饰。
1、引起幼儿听故事的兴趣。
2、出示蛋糕和小汽车的.图片、提问:今天谁过生日?小汽车是干什么的?
2、欣赏故事、介绍故事名称、播放故事录音。
3、理解故事内容。
4、提供小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘'等让幼儿扮演角色,表演故事、
建议:提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事、
评价:能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班教案:小兔子过生日
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,想到帮助的情感。
2、相关动物的头饰。
2、欣赏故事介绍故事名称播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合幼儿用书,第二次播放故事,按故事内容提问小兔子过生日得到了什么礼物?
它开汽车时发生了什么事情?它是怎么做的?小兔子为什么叫“救命”?
谁来救它了?如果你是小白兔,你会怎么做?
4、提供小兔子头饰小青蛙头饰“方向盘‘等让幼儿扮演角色,表演故事。
建议提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事。
评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。
中班角色游戏商店教案
1、初步学会朗读儿歌,并能以游戏的方式停止扮演。
2、能正确控制儿歌中呈现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完好讲述。
会说儿歌。
能说准量词。
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子头饰一个猴子头饰五个。
3、儿歌录音磁带一份。
一、情形扮演,幼儿熟习儿歌内容。
二、一、情形扮演,幼儿熟习儿歌内容。
三、四、白:在一座大森林里,小熊开了一家商店。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小熊在铺子里。)小熊:小朋友们好,我是小熊,今天新开了一家铺子,欢送大家莅临。
七、小班言语:做礼貌宝宝。
八、让孩子晓得在何种状况下要用什么礼貌用语。
九、活动目的:。
十、能晓得在哪些状况下要运用"请,谢谢,对不起",奠定团体中互动的根本礼节,领会更丰厚的感情分化,树立积极调和的个性。
十一、活动准备:
十二、图片,分组。
十三、活动过程:。
十四、
1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节,如早上到幼儿园问候教师,与幼儿打招呼,道早安,拿东西时用双手接,并会说谢谢,不当心撞到他人时要说对不起,拿东西给他人时,要说请,放学回家时会和教师、幼儿道别说再见等。
十五、
2、接下来,引导者能够提问,让幼儿来答复,如踩到他人时要说什么,幼儿就答复"对不起",以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语,同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌十六、留意事项:。
十七、除了课程上的教学外,引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
十八、失败的处置:。
十九、幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是由于不晓得在何种状况下要用什么礼貌用语,因而讨论时晓得,实践上不会运用,因而需增强日常生活练习。
二十、活动完毕。
二十一、小朋友互一同回教室。
中班教案《小兔子开铺》
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把。
2、相应的图及字卡及头饰数个。
一、创设情境,感受儿歌内容。
1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)。
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)。
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌:
一张小桌子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
这是一首朗朗上口的儿歌,学习起来并不困难。
由于儿歌的最后一个字都是“子”,所以读上去很上口,孩子越念越有劲,越念越开心,在活动时,我通过很多小图片,帮助幼儿理解和记忆儿歌,收到了较好的效果。
我们利用小图片玩填词游戏,把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上,引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快,而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解,这需要老师和家长在今后的`生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中,我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时,幼儿能够较快的理解并掌握。
不过,在教学过程中,我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时,没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中,突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”,我问大家什么叫“铺子”时,有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈,因为我的粗心,没有想到孩子对此类词语的不理解,结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义,我告诉小朋友:铺子就是比超市小一些,像商店一样,里面也有很多东西的地方,孩子们似乎有所悟,但感觉还是模糊。事后我想,如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下,肯定比我在课上简单的说教效果会更好。
中班教案:小兔子过生日
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。
故事录音带、相关动物的`图片等。
理解故事内容,懂得关心朋友。
1、引导幼儿听故事的兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
小气车是干什么的?
2、欣赏故事。
介绍故事名称,播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
(2)它开汽车时发生了什么事?
(3)它是怎么做的?
(4)小兔子为什么叫“救命”?谁来救它了?
(6)如果是小白兔,你会怎么做?
4、幼儿扮演角色表演故事。
小班游戏小兔子捉迷藏教案
1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程:
一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)教师表演后提问:
(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
中班小兔子教案
1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)。
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)。
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌:
小兔子,开铺子一张小桌子,
四个小瓶子,
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
中班小兔子的菜园教案
1、学唱歌曲,能有节奏的念白。
2、能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。
青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。
(一)播放音乐。
《小兔子的菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
(二)提问导入。
小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的.蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。)。
(三)学唱歌曲。
播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。
教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。
出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。
再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子——"啊呜啊呜"。
完整学唱第一段。
幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?
引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。
幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。
3、完整演唱歌曲。
(四)延伸活动。
请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成"小菜园",请小兔子来品尝。