小班教案的编写需要注重教学过程中的互动和合作,倡导幼儿积极参与,培养他们的自主学习能力和合作精神。教案范文的分享可以促进教师之间的交流和相互学习,提高教学质量和效果。
小班数学教案:送小动物回家
活动目标:
1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程:
一、故事。
师:小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。
师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。
三、感知门牌号码的真正含义:
师:这里有一张门牌号码,是多少?
师:对了,是103,你认为103是哪一间房子?
师:为什么103是这间房子呢?
师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。
师:这里还有一张门牌号码,它是多少?
师:对了,是301,你认为301是哪一间房间?
师:为什么301是这间房间呢?
师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。
师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。)。
师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注b、c、d栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。)。
四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。
师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)。
师:原来,这栋楼上有一只小鸟的.标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。
师:螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?
其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗?
(幼儿帮小动物“搬家”,教师巡回指导,并引导他们互相检查。)。
五、感受成功带来的喜悦。
师:小动物们都住进了新家,他们想对小朋友们说声“谢谢”!
师:帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。
活动反思:
活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
小班游戏公开课送小动物回家教案
2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
1、幼儿园器材旺仔易拉罐。
2、场地。
1、讲解游戏规则;。
2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论,再次强调规则。
4、在一次的进行游戏。
5、结束活动。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
小班送小动物回家教案
我在想,我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了,孩子们喜欢聚在一起,告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码,他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境,理解并遵守基本的规则”。于是,我们结合这个月“动物大世界”这个主题,我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线,从幼儿的现实生活为轴心展开活动,旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家,让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义,并能利用到生活中,从中体验到成功所带来的快乐。
1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
一、故事。
师:小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。
师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。
三、感知门牌号码的真正含义:
师:这里有一张门牌号码,是多少?
师:对了,是103,你认为103是哪一间房子?
师:为什么103是这间房子呢?
师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。
师:这里还有一张门牌号码,它是多少?
师:对了,是301,你认为301是哪一间房间?
师:为什么301是这间房间呢?
师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。
师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。)。
师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注b、c、d栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。)。
四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。
师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)。
师:原来,这栋楼上有一只小鸟的标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。
师:螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗?(幼儿帮小动物“搬家”,教师巡回指导,并引导他们互相检查。)。
五、感受成功带来的喜悦。
师:小动物们都住进了新家,他们想对小朋友们说声“谢谢”!
师:帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。
活动反思:
活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
小班数学教案:送小动物回家
活动目的:
1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2.幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3.学说动词:飞、游、走。
活动准备:
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动过程:
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
引导语:
1、这是什么地方?有哪些小动物?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)。
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)。
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)。
4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
小班数学教案:送小动物回家
活动目的:
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词:飞、游、走。
活动准备:
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动过程:
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
引导语:
1、这是什么地方?有哪些小动物?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)。
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)。
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)。
4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
教学反思:
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。
小班游戏公开课送小动物回家教案
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话,并能坚持到活动结束。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
1、录制一段节奏稍轻快的音乐,一段轻柔的音乐。
2、四个篓子:里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地:中间放着几排纸盒盖当作河里的石头,纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。
1、带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。
指导语:小朋友们,让我们跟着音乐,一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语:我这里有很多的小动物,它们找不到家了,我们一起来帮助它们,把它们送回家吧!
出示小兔子图片问:"你们知道小兔子的家在哪里吗?"(小河那边的椅子里)一次分别提问:小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)。
怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家)。
3、幼儿自由游戏,教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。如小熊,这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。
着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。
小班数学教案:送小动物回家
活动目标:
1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习看信号标志做动作。
活动准备:
活动过程。
1、准备活动。
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔“、”小鸭“、”小狗“的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成”小兔“、”小鸭“、”小狗“,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的.家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)。
(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。
(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。
幼儿一边听音乐一边做放松运动。
小班数学教案:送小动物回家
活动目标:
1、模仿不同的小动物,认识不同的家。
2、感受模仿活动的乐趣。
重点与难点:区分小动物的家。
环境创设幼儿经验:各种小动物图片,背景图。
活动流程:
(价值分析:学学小动物的动作,对小动物有亲近感)。
1、出示小动物,学学它们的动作,互相问好。
2、幼儿和老师一起做做模仿动作。
小结:天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。
(价值分析:知道不同的动物,家也在不同的地方)。
出示背景:看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。
幼儿自主交流。
小结:原来不同的动物他们的家也是不同的。
(价值分析:为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐)。
如:送小鱼回家,幼儿就学小鱼,一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。
2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?
活动反思:
活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单一,在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说一说,找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。
小班体育教案:送小动物回家
1、通过送小动物回家,锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话,并能坚持到活动结束。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
1、录制一段节奏稍轻快的音乐,一段轻柔的音乐。
2、四个篓子:里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地:中间放着几排纸盒盖当作河里的石头,纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。
1、带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。
指导语:小朋友们,让我们跟着音乐,一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语:我这里有很多的小动物,它们找不到家了,我们一起来帮助它们,把它们送回家吧!
出示小兔子图片问:"你们知道小兔子的家在哪里吗?"(小河那边的椅子里)一次分别提问:小熊、小狗、小猪的.家呢?(也在小河那边的椅子里)。
怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家)。
3、幼儿自由游戏,教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。如小熊,这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。
着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。
活动反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
小班数学教案:送小动物回家
活动目标:
1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。
2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。
3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。
活动难点:
按规则操作分类,准确操作操作卡。
活动准备:
红、蓝、绿三色玩具、玩具盒,操作卡。
活动过程:
一、创设情境。
大象伯伯新买了一箱玩具,请幼儿说说玩具的'颜色:巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
二、互动教学。
1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色,并指一指。
2、认识三种颜色的玩具盒。
3、游戏:帮大象伯伯整理玩具。
(1)请幼儿每人自选一个玩具,说说颜色。
(2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范:按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。
(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆,点到谁谁帮忙),请幼儿一组一组完成整理玩具的任务,其他幼儿一起观察、感受,发现有没有整理出错的同伴。
三、操作练习。
1、介绍操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼儿独立完成,教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。
教学反思:
部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称,让幼儿引领同伴认知效果好,幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用,带动全体幼儿按规则在游戏中巩固,由部分到整体,幼儿操作掌握效果好,全体通过。
送小动物回家大班教案
1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!
(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?
(3)教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"
(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。
(三)学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"
2、出示地址记录单,引导幼儿观察。
师:"你们发现了什么东西?"
3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?
师:横线记录第几间?竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师:小鸭住在第几间第几层?我们一一看。小猴呢?谁来记录?
(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!
2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"
(五)分组操作活动。
1、记录地址。
2、送小动物回家。
教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。
二、 教师,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
小班数学送小动物回家教案
1、引导幼儿按照水果的名称、颜色特征进行分类。
2、引导幼儿根据图片大胆的讲述水果的外形特征。
3、鼓励幼儿积极地参与数学活动,喜欢摆弄操作材料。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、苹果、香蕉、西瓜水果图片人手一套。
2、苹果、香蕉、西瓜空白的图片人手一套。
一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。
1、师:宝宝们,你们都吃过水果吗?
你吃过什么水果?
2、幼儿讲述。
二、引导幼儿观察讲述水果的外形特点。
1、出示水果的黑白图片。
师:在小朋友的凳子下面有几样水果的图片,请你们拿出来看看是什么水果?
2、根据幼儿回答,帮助幼儿逐一认识水果(苹果、香蕉、西瓜)。
3、展示三种水果的图片。
师:让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。
三、引导幼儿根据图形标记送水果回家。
1、师:水果宝宝说它们有点累了,让我们送它们回家吧。
2、出示贴有水果的篮子。
师:瞧!开来了。数数几辆车?
哪个是水果宝宝的呢?
我们都是有礼貌的.孩子,送水果宝宝还要说一句有礼貌的话“苹果宝宝,我送你坐苹果车。”
小结:篮子上贴着什么水果的标记就是谁的骑车,我们把水果送到上还要说一句有礼貌的话。
3、幼儿操作。
4、检查操作结果。
四、引导幼儿根据水果颜色送水果回家。
1、师:水果宝宝的家到了,我们一起去看看吧。
2、出示三个不同颜色的家。
师:瞧!这三个家有什么不一样?
3、师:水果宝宝说,平时我的衣服是什么颜色的,那个颜色的房子就是我的家。
我们的这些水果宝宝平时喜欢穿什么颜色衣服的?那哪个是它的家?
4、师:不要忘记送水果回家时,还要说礼貌的话。如:苹果宝宝我送你会红色的家。
五、结束部分。
师:水果宝宝们都回家了,让我们也回去休息吧。
此次活动中,小朋友们一个个开心的不得了,都将水果送回到对应标记的颜色里面了,都送得很正确。在这样一个既能游戏又让大家通过参与和实践的活动中,活动很成功。
《送小动物回家》大班数学教案
1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份不断更新:
一、基本部分:
(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!
(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的'?
(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"。
(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。
(三)学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"。
2、出示地址记录单,引导幼儿观察。
师:"你们发现了什么东西?"。
3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?
师:横线记录第几间?竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?
(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!
2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"。
(五)分组操作活动。
1、记录地址。
教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。
二、结束部分:
教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
小班教案送小鱼回家
拟2课时。
累计。
第89课时。
第2课时。
1、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、初步培养学生读书时动手圈画的习惯。
3、懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
难点:懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
一、精读训练:
1、学习第一自然段:
(1)听课文录音,提问:北风来了,天气就变冷了,
北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,用铅笔画出来。
(2)它们怕北风吗?(怕)从哪儿看出来?
(3)指导朗读:你觉得北风怎么样?(强大、凶)。
大家都害怕它。这时,北风表现得怎么样?
2、学习第二自然段。
(1)指名读。
(2)北风是怎样说这句话的?(得意)指导读。
3、学习第三自然段:
(1)你怎么知道小鱼不怕呢?做给我们看看,
(2)说明了什么?什么意思?练读。
4、学习第四自然段。
实施修改意见。
多媒体演示:
青草变黄,
梧桐树落叶,
鸟儿进窝。
气极了的.北风猛吹一口气,这时发生了什么事呢?
那小鱼冻死了么?
5、学习第五自然段。
北风看不见小鱼了,为什么会非常得意呢?
小鱼真的没有了吗?它们到哪里去了呢?
齐读第五自然段。
三、总结:
北风和小鱼,你喜欢谁?为什么?
一、朗读背诵。
1、反复练习朗读。
2、分段度背。
3、有感情地背诵。
说说为什么河面上结冰,水底却不冷?
精搜彩集创信意息。
精彩创意:
总结:
北风和小鱼,你喜欢谁?为什么?
实施修改意见。
作实业践设活计动。
必做:
1、抄写生字新词两遍。
2、正确、流利的背诵课文。
实施修改意见。
教学札记。
幼儿园小班游戏教案《送小动物回家》
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔"、"小鸭"、"小狗"的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成"小兔"、"小鸭"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)。
(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。
(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。
幼儿一边听音乐一边做放松运动。
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小班体育小兔回家教案
目标:
1、学习双脚并拢向上跳,及钻的动作。
2、体验游戏带来的乐趣。
准备:萝卜人手一只,若干个圈圈和“山洞”。
过程:
一、做准备运动。
1、师带领幼儿做准备运动,弯弯腰,跳一跳。
二、小兔拔萝卜。
2、幼儿学习跳的动作。
3、引导幼儿双脚并拢,屈膝向上跳。
4、引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面,不能踩到圈圈,也不能跳出圈圈。
5、师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。
三、小兔送萝卜。
2、请个别幼儿示范钻的动作。
3、教师引导幼儿做钻的动作。
4、师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。
四、分享快乐。
哇,兔妈妈今天可开心了,小朋友帮她拔了这么多的萝卜,还把萝卜送到兔妈妈家,她呀想请小朋友一起来分享好吃的萝卜,我们一起来分享吧。
小班体育小兔回家教案
目标:
1、掌握屈漆团身走路的技能。
2、练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。
3、会双脚向前行进跳。
准备:
1、红。黄。绿三色纸,布置好场地。
2、小图的头饰若干。
过程:
一、老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1、“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)。
2、你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二、做运动,幼儿分散站立。
1、孩子们,找一个位置站站好。
2、握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。(两遍)。
三、预备练习。
1、妈妈:孩子们,我们兔子有一个的本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)。
2、看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)。
3、小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)。
4、妈妈带领小兔做矮人走。
四、游戏部分。
1、妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。
a、妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b、走过土坡,继续向前跳。
c、刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)。
d、妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。
2、妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴......(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)。
3、妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)。
三、游戏。
1、教师带领幼儿跳至土破前,依次走过......
2、教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3、再次游戏。
四、放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。
“孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。
小班教案送小鱼回家
1、在教师的提示,帮助下,学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。
2、在教师示范及自己语言提示下,学习用手指蘸少量糨糊。
3、学习使用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用过糨糊要在抹布上擦干净。
1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单,用各色彩纸剪成各种形状的小鱼(每人2—3条)。
2、教师教具作业单和各种形状的鱼卡片,内容与幼儿学具,放大2-3倍。
3、糨糊,抹布。
1、出示彩色小鱼卡,“看,谁来了?”
2、“小鱼要回家,它的家在哪?”
3、“小鱼要回家,谁来帮帮忙?”
4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸,帮助幼儿了解“家”的含义。
5、教师松开手,引导小鱼会掉下去,并出示糨糊“小鱼怎么才能不掉下去呢?”
2、教师引导幼儿根据已有的经验,探索粘帖的`方法,请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。
3、教师以向幼儿学习的形式,边粘帖,边简单的语言讲解:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。
4、教师引导幼儿用语言和动作练习,边做动作边说:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。
5、还有许多小鱼也要回家,它们在哪儿?我们一起送小鱼回家吧。
1、提醒幼儿糨糊不要蘸太多。
2、用情景语言提醒幼儿在轮廓内粘帖。
3、鼓励幼儿用语言提示自己的动作。
4、教师询问幼儿手里的小鱼的大小,颜色。
5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话:小鱼,你回家吧!
1、展示幼儿粘帖作品。
2、小鱼都送进鱼缸里了吗?(强化幼儿在一定范围内粘帖的意识)。
3、小鱼都回家了,谢谢小朋友!