编写计划书的过程也是我们对工作目标和方法的深入思考，有助于我们更好地理解和把握工作的本质。以下是小编为大家搜集的计划书范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
个人专升本计划书范文
摘要：专升本学生语言学习中所花费的时间和精力与成就存在一定差距，自主学习能力欠缺。本文旨在帮助专升本学生将英语学习的工具型动机逐渐转化为融入型动机，正确选择和使用有效的学习策略，从而提高自主学习能力。
关键词：专升本学生英语自主学习能力学习动机学习策略。
一、专升本教育的地位与现状。
为了适应我国教育、经济和就业结构的不断发展，国家教委自20世纪90年代起设置了专科起点的本科教育，作为专科教育向本科及更高层次高等教育的延伸，专升本教育作为一种新型高等学历教育，已在全国范围内普及并受到广大优秀应届专科毕业生的青睐。2006年1月24日教育部、国家发展和改革委员会发出《关于编报2006年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》。通知要求各地加强对试办的普通高等教育专科层次起点本科教育（以下简称普通专升本）的管理，从2006年起，严格招生计划、收费标准和选拔录取程序。各地普通专升本教育的招生规模要严格控制在当年省属高校高职（专科）应届毕业生的5%以内，并纳入国家下达的普通本科总规模内。由于招生规模的严格控制，只有少部分优秀的专科毕业生可参加当地省教育厅或本科学习组织的升学考试，获得进入本科院校继续学习、深造的机会。然而，普通专升本教学目标和要求有别于本科教学，学生的知识结构、专业背景也有别于普通本科学生。因此，对专升本学生的教学计划、方法、侧重点都应有相应有针对性的调整。本文旨在研究单独编班进行教学的专升本学生英语学习策略的训练与自主学习能力的培养。
二、专升本学生的学习状态与存在问题。
由于专升本学生生源、教育背景和知识结构与普通本科生有很大差异，而大部分院校在他们进入本科阶段学习计划和培养方案仍沿用普通本科教育的模式，使得原本优秀的专科毕业生的心理和学习都产生了各种问题。专升本学生容易产生不被学校和老师重视、担心社会对他们存有偏见、考研受歧视等心理问题。他们思想相对成熟、经历相对丰富，但知识结构相对薄弱（杜小红，2010）。我们对北京联合大学生物化学工程学院2012级单独编班授课的会计、人力资源和建筑与环境专业169名专升本学生学习目标和动机的调查显示，的学生希望通过考研继续学习，的学生希望通过教师资格证、注册会计师等考试直接进入社会工作，的学生学习目标不明确。在对这169名学生英语学习目标和动机调查中，的学生希望能够顺利通过大学英语四级考试，的学生在专科阶段已通过大学英语四级考试。虽然大部分学生学习态度端正，目标明确，学习勤奋努力，非常珍惜专升本阶段的学习，但是受生源差异和基础知识不够扎实等因素影响，专升本学生英语学习高度依赖教师，缺乏自主学习意识和学习策略。
三、专升本学生的英语学习动机。
调查显示大部分专升本学生学习英语是为了通过大学英语四级考试，拿到学位证，找到一份理想的工作；只有少部分学生具有一定的融合型动机。研究表明，学生学习成绩中16-20%甚至30%的差异，是由学习动机造成的。当一个人认为成功有望时或当某目的对自己有正面价值时，他就会产生达到目的的动机。一个人往往有多层次、多种类的需求和目的，但其中只有他最欲达到的目的，才能激发他去为之做出最大的努力（张祖忻，2003）。在这种工具型动机占主导地位的英语学习模式中，学生易受外部因素影响，一旦他们的英语学习达到目的，就很可能削弱甚至终止学习。我们的调查显示专升本学生在通过四级考试后英语学习动力明显不足并失去学习目标，究其原因是他们工具型学习动机所造成的。一个成功的二语习得者，应该善于将工具型倾向转化为融合型倾向。引导激发英语学习动机是英语教师不可推卸的责任。英语学习动机激发策略指从学习领域、任务视角出发，采用目标教学策略、认知情感策略和认知策略、学生控制策略等激发学生语言学习动机，使教和学的过程趋于和谐统一，获得绝佳教学效果的途径和方法（王志敏，2012）。学习动机对激发学生积极性往往起有最直接性的作用，教师可以通过英语学习动机激发策略引导专升本学生向融合型倾向转变，从而从根本上提高学生英语学习兴趣。
四、专升本学生的英语学习动机与学习策略现状。
国内大量关于语言学习动机和学习策略的研究表明，语言学习动机和学习策略在第二语言习得过程中都起着至关重要的作用，学习动机制约着学习策略，学习策略与学习成就密切相关。学习动机被认为是影响学习者策略应用的一个重要因素，学生的语言学习动机类型会影响学习策略的选择与使用，学习动机越强的学生使用的学习策略也会相应增多，二者在极大程度决定了英语学习者的学习效果。在针对专升本学生英语学习动机与学习策略的调查中，研究者发现专升本学生学习动机趋于工具型并且动机强度不高；同时他们学习策略的使用频率也趋于中等水平，补偿策略是学生最常用的，其余依次为记忆、元认知、认知、情感和社交策略；学习动机与学习策略呈一定程度的正相关，动机类型和动机强度影响策略选择和使用（卢春艳，2010）。教师在引导专升本学生向融合型动机转变过程中，应同时注重对学生学习策略的培训。
五、专升本学生自主学习中存在的问题。
由于招生规模受到严格控制，大部分专升本学生在专科阶段学习努力、成绩名列前茅；他们在进入专升本阶段学习后非常珍惜来之不易的深造和学习机会，相比普通本科生他们学习态度更加端正积极、投入和付出也会更多。然而专升本学生进入专升本学习阶段不能完全适应相对专科教育更加自主地学习与授课模式，语言学习中所花费的时间和精力与成就存在一定差距。针对这一问题，笔者对所在学院专升本学生自主学习状况展开了调查和研究，旨在帮助专升本学生将英语学习的工具型动机逐渐转化为融入型动机，正确选择和使用有效的学习策略，从而提高自主学习能力。
专升本个人计划书范文
摘要：本文以西部某二本师范类高校英语专业专升本大三的学生为研究对象，分析并总结出该群体在计划策略，监考策略等方面体现出的一些问题及部分原因。
关键词：学习策略，元认知，师范。
普通全日制英语专业本科学习时间一共四年八学期，而专升本学生要完成多一年的学业，由于在专科和本科期间学习环境，学习目标以及学习难度的差异，专升本学生进入本科大三学习的阶段中，往往会重新衡量环境并着眼适应学校新的教学目标和教学模式。随之带来学习策略上的变化和调整是不可避免的。而在一系列学习策略中，当属元认知策略对于学生思想深刻变化反映得最为具体。
该研究选取的对象是西部二本师范类高校英语专业专升本大三的学生。通过访谈的形式得出数据。通过对这些数据，信息的整理归纳，得出部分英语专业专升本学生学习元策略的一般情况。现阶段研究对象身上体现出来的主要问题有以下几个方面。
一，计划缺失，计划的制定倾向低难度。
一位被试在被问及对于学习计划的理解时，他这样说“我只想顺利通过学校组织的各门期末考试，拿到毕业证，随后成为一名中学英语教师，因此，我只需要做好足够的准备将期末考试考好，我平时的学习就是围绕着这个中心进行，因为老师要考勤，而考勤和平时上课表现的情况会被记入期末成绩，所以我总是尽量按时到教室上课，而且我会在上课前一天把所有老师可能问到的问题进行预习和准备，至于老师不会问到的，或者老师上课可能会讲解我都不会去准备。”
从这个学生的自我陈诉中，可以看出其对于计划的概念相对模糊，不知道计划是分为长期计划和短期计划，从课程学习到考试到毕业再到就业，在学生本人看来就是英语学习和使用的全部过程，首先，就业并“成为一名中学英语教师”并不是个人计划的终点，相反，只是英语教学生涯的开始。如果仅仅以此为终点，必将在今后的教学工作中迷失方向，对于教学显得措手不及。其次，被试的计划缺乏连贯性和一致性。表面看上去计划当中既有近期关于考试的目标，又有远期关于就业的目标，实际上，在这两个目标之间甚至之外还有一系列值得规划的点。而被试对于这些点是无意识的。再次，学生也许对于其自身制定计划之外的点有所了解，然而，缺乏足够的动力，以至于无法正面制定一个高标准来约束自己，只是选择一个执行起来较为轻松的低难度的计划。
二，缺乏近期计划，计划制定与学习脱节。
对于相同的问题，另一位被试的回答是“我读书是为了考研，所以我的学习计划基本就是一切为了考研，只要和考研相关的课我就听，相关的作业我就做，其他的我要么不参与，要么就不认真完成。我常常觉得很多课程不是很必要，然而为了通过期末考试，我不得不划分出一部分时间来处理这些在我看是是没有多大必要的课程。我有时候觉得考研的学生很辛苦，相对其他学生，他们似乎没有得到一种针对自身定制的课程体系，所以我也有些苦恼。”
该被试的回答中透露出对于自身规划体现出来的压力。表面看上去，这是一个非常有抱负也非常用功的学生，然而其实从其思想中反映出来的是，这一类大学生缺乏一个真正的，有较强操作性的学习计划，或者说，这种不合时宜的学习目标基本上造成了近期学习计划的缺失。考研的导向和现阶段的学习基本上在被试看来是南辕北辙，这也是学习计划制定的失败，未能发现考研的远期目标也是短期每一次课，每一次自习积累的结果。产生这种现象原因可能是多方面的，首先，社会和家庭对于学生学历有较高的期望值，使得学生对于考研抱以高度的认同，并在环境的协同作用下将这种认同加以深化。其次，学生自身缺乏一个自我认识的基础，对于未来的发展缺乏定位，不少学生在进校时都不知道将来从事什么职业，甚至连自己的兴趣爱好都没有形成，当然，这也反映出学生在中学，小学甚至学前教育阶段接受的教育更多是单一以应试为导向的教育，缺乏对于自身性情和陶冶和个性的培养，学校缺乏一种培育通才的意识。再者，也可以侧面反映出高校教课程的设置以及教师上课的形式对于部分学生来说，缺乏一定的吸引力，当无心听课与目标错位两个问题交织在一起的时候，学生更加容易将现阶段所学内容和考研隔绝开来。
三，缺乏监控环节。
通过对于被试的调查，发现该群体中不少个体在学习中对自我缺乏明显的监控。以领会监控为例，很多学生对于课文相对困难的课程缺乏一种领会对策，往往走两个极端，要么就不厌其烦反复阅读文章，即使理解程度变化甚微，要么就放弃领会，被动的等待教师讲解。德文（devine，1987）提出，要提高领会的效率，可以通过变化阅读的速度，停止判断，猜测以及部分重读来解决。被试中大部分对此方法不曾涉及，这也是与他们较低的学习动机有关。不仅如此，更严重的问题是，很多学生没有一个自我监控的习惯，很少有学生会在结束了一天的学习以后自问当天学到了什么知识，什么技能，几乎更是没有人对于每天所学内容进行梳理和归纳。除了微观环节，从宏观上来评价，学生几乎没有形成一个阶段性自我总结的习惯，然而，教师在此之前通过引导并督促学生填写学习档案袋的方式力图强化学生的监控意识，目前看来效果有待提高。这有两方面的可能性，一是学生自身主观能动性低下，不愿意在这个任务上多花时间。二是学生虽然填写学习档案袋，但是因为其本身学习水平和学校要求存在差距，以至于不能从该活动中体验到成就感，随即自我效能感不断降低，直到逐渐失去监控的动机和需求。
个人专升本计划书范文
2022统招专升本考试大纲各普通高校：
为进一步做好江苏省普通高校“专转本”选拔考试改革工作，建立高质量应用型人才培养的立交桥，培养高层次技术技能人才，根据《省普通高校“专转本”选拔考试改革实施方案》（苏教学〔2019〕6号）精神，省教育厅组织专家编写了“专转本”选拔考试大学语文、高等数学科目考试大纲及财经类等19个专业大类的“专转本”选拔考试专业综合科目考试大纲，现予以公布。相关说明如下：
一、本考试大纲自2022年起作为江苏省普通高校“专转本”选拔考试命题的依据。
二、音乐类专业为新增现场测试试点。2022年起电子信息类、音乐类2个试点专业大类的专业综合操作技能考试以现场操作的方式进行。
三、报考英语类、日语类、教育类、医护类等专业“专转本”考试的考生，须符合本科招生院校招生计划中对报考者专科阶段所学专业的要求，其他专业类可以跨专业报考。
四、各专业大类考试科目参见《2022年“专转本”选拔考试专业大类设置及统考科目》。选考日语语种的非日语专业考生可以按照日语专业考试成绩计分办法执行，但这类考生不得报考高校在招生计划中注明仅招收英语语种的专业。
个人专升本计划书范文
为了能够让我们拥有良好的学习氛围和熟练的专业知识，能够以一种崭新的姿态体会学习的乐趣，以积极乐观的心态看待生活的艰辛，更能够怀着足够的勇气从容地面对专升本的考试，我们一起讨论出了这份计划书。一步一步，只为到达我们理想的.彼岸，我们会一起努力追寻那些埋在我们心里的梦想而且相信梦想一定能够实现！
1、浙江省各级各类全日制普通高校同专业或相近专业的应届专科毕业生，符合下列条件者均可报考：
（1）坚持四项基本原则、遵纪守法；
（2）所学专业与选拔专业相同或相近；
（4）身体健康，符合专业报考要求；
（5）在校期间未受记过（含）以上处分，且没有考试作弊记录者。
2、德、智、体全面衡量，按基础课和综合课总分从高分到低分择优录取，录取名额原则上按各专业选拔计划数录取，生源不足的专业控制在报考人数的70％以内，不设优惠加分办法；各科考试满分均为150分，两科考试总计为300分，单科成绩原则上要求60分以上。
3、在校期间cet－4级成绩在425分（含）以上或获得省大学生科技竞赛、技能大赛二等奖以上者，招生院校可根据本校情况酌情加分，但所加分数累计不能超过10分，具体办法由招生院校制定，并于报名前在招生章程中向社会公布。
4、每位考生只能报考一所学校。
宁波大学：2011。
1、浙江省各级各类全日制普通高校同专业或相近专业的应届专科毕业生，符合下列条件者均可报考：
（1）坚持四项基本原则、遵纪守法；
（2）所学专业与选拔专业相同或相近；
（4）身体健康，符合专业报考要求；
（5）在校期间未受记过（含）以上处分，且没有考试作弊记录者。
2、无加分政策，学生入学后不允许转学、转专业。
3、普通高校专升本为全日制脱产学习，学制两年（注明三年制的除外）。学费按普通公办生收取，收费标准按照物价局的规定执行。新生凭“录取通知书”办理户粮迁移手续。毕业后发全日制普通本科毕业证书，文凭表述为“我校xx专业专科起点本科学习”，学习起止时间按入本科实际时间填写，符合学位授予条件的授予学士学位。毕业后享受国家普通本科毕业生待遇。
个人专升本计划书范文
专升本考试是指大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。
专升本有两大类型：
统招专升本。
普通高等专科学校入学考试的选择有不同的省份。目前，省教育考试机构基本上实行统一考试。一些省份，如上海，自2013年起被本科院校选中。各省的年度统一招生计划以教育部颁发的普通高等学校分专业统一招生计划为依据。
入学目标仅限于优秀的普通全日制毕业生。各省的规定因学校而异。部分省，市，学校要求英语3级以上（上海为4级），没有通过记录。专业必须与他们正在学习的专业相匹配。一些省，市和学校没有这样的要求。有关详情，请参阅本年度各省的政策。。只允许申请省内的本科院校，不允许申请省际考试。教育部政策法规部规定，普通高考是全国统一招生计划的全日制学位，本科学历是第一学位。
普通高等专科学校的升级是一门具有普通高等教育性质的全日制本科课程。指在普通高校应届毕业生中选拔优秀学生进入普通高校本科学习两年，完成规定学分，颁发本科学位证书。普通高等教育毕业后，根据条件授予学位。本科就业证。普通招生学院升级版属于国家计划统一招生（统一招生）。统一考试被称为“高等职业院校优秀毕业生进入本科学习的统一考试”。简称普通招生学院升级版（河北省称“专业版”、江苏省称“专业版”、广东省称“专业版”）。当年列入普通高校招生计划，与普通四年制本科同等待遇。
1.一般招生要求：必须是大专毕业生。
2.不能跨专业考试，不能夸大城市考试。
3.对学校推荐的入学考试数量或入学考试数量有一定的限制。
4.考试上以后，必须再到专升本的本科院校读两年书。
考试申请：不同省份的考试不同。具体考试必须根据当地情况而定。
下面从以下几个方面分析了本科教育的主要意义。
（一）找工作全省每年有80多万名高考考生。大约有80所普通大学和大约30所成人学院和大学。专业不仅仅是本科生。每年毕业，找工作是毕业生和家长头疼的问题。找工作很困难，而人才招聘会议并不拥挤。许多单位（特别是国家机构和机构）需要本科或硕士学位或以上。申请或考试没有资格。例如，许多学校招聘物流经理和实验室工作人员都需要申请本科课程。一些小学招生教师必须具有本科以上学历。招收大专以上学历的教师需要硕士或博士学位。公务员大多只能从事一些艰苦的工作。大学生申请考试，工作场所基本上处于基层。由于学业原因，许多理想的工作机会将会丢失。
（二）工资等级中国国家机关和机构基本按照学历设定工资。本科工资高于专业工资。高标准企业也根据学历设置，如苏州，上海，深圳等地的外商投资企业。或者国内知名企业上班，本科工资的工资比专家工资高200-500元是正常的，而且本科以上的资金和晋升机会都超过了专家。当然，有些企业有一些职位，而且没有设立具有学历的职位。考虑一下这个人的实际收入。
（三）人事改革，多单位（特别是机关事业单位）晋升干部、领导的基本条件是学士以上。即使他们完全合格，他们也没有资格参加选举。机会摆在前面，但不能抓住。例如，大多数学院都在争夺中层领导职位，如系主任。基本上，他们需要硕士学位或博士学位。没有机会上本科。此外，许多单位，如学校或法院，将规定一段时间（甚至在一些小学）。在职人员在规定期限内未取得本科以上学历的，在人事改革中直接下岗。也就是说，即使他们找到低于专业水平的工作，他们也会被直接解雇。未来的工作可能面临下岗失业的风险。
（四）研究生考试有学士学位。如果您不需要学位证书，您可以直接向国家研究生申请，大专学生只能在毕业两年后申请具有相同学历的研究生。在这一年之后，学生们具有相同的学术能力，但许多大学实际上不愿意招收大专学生。他们将在许多方面设置障碍，要求发表论文，增加专业课程，以及达到什么水平的英语。此外，还有获得就业硕士学位的学士学位。如果您是专家，将来没有机会获得硕士学位。
（五）经证实，许多国家职业资格证书要求本科以上学历。例如，公证人，法律，法官和检察院的司法审查要求必须是本科以上，国家可以承认，无论职业如何，如许多律师。他们不学习法律，学习中文，经济，化学和任何专业。如果它只是一个专家，无论哪个专业，无论你毕业于哪所学校，无论个人有什么背景，你都将永远无法在你的公证人，律师，法官和检察官生活。法官，检察官和公证人的日子已经一去不复返了。
（六）人事部规定公务员岗位必须通过公务员考试。通常，只有基层和硬岗位是保留的一部分的专业。由于没有相应的学位证书，非统一全日制招生不符合要求取得学位证书的公务员岗位的条件。
（七）许多出国留学的国家承认中国的本科学历。有了学士学位，他们可以直接申请更高层次的国外教育，而不必在国外浪费时间，这会节省很多钱。
（八）职称评估如今，各种职称评估几乎与学历相关。在评估高级职称时，基本上没有专业的机会，而且这些单位的许多主管几乎都具有高级职称。成为领导者的许多机会，但不是本科生，将增加评估高级职称的难度。
个人专升本计划书范文
各位领导、老师，亲爱同学们：
大家好!我叫xxxx，我是xxxx专业人力资源管理班的学生。很高兴今天能站在这里讲话。我是在大一第二学期(即xxxx年春季)报读的本科。很高兴地告诉老师，师弟师妹们我是利用一年时间把所有科目(包括学士学位)都顺利考过的。明年毕业我将可以同时取得专科和本科的毕业证书。今天在师弟师妹们的开学典礼上，很感谢学院继续教育中心给我这次发言机会!让我可以跟大家分享一下我读专升本的一些心得体会。希望我的这些心得可以帮助到大家!
关于读本科，我相信很多同学都会有这样的一些疑问：专升本到底有没有用?我该不该考?我能不能顺利毕业?我可以跟大家说，关于这些问题没人能给出答案，你只要想着，如果一样东西没有用就不会有它的存在。很多同学都认为自己是一个专科生，就总觉得自己比别人差。同学们，我们要怀着一颗不断上进的心，坦然面对生活。重要的不是你现在是谁，而是你将成为怎样的人!生活给我们闭上一扇门的时候，同时也打开了另一扇天窗。那就是去选择，就是去做，做你想做的事情，所有希望你成功的人都会支持你。不管你现在如何，不管结果如何，尝试着向前走吧!每个人的路都像是在黑夜里摸索，而在每个人生阶段上，总有一盏心灯在前面指引着你。讲的那盏心灯就是你的目标，人要有了目标才可以不断地进步，才能变得坚定和强大!这个就是我报读专升本的原因和目的!因为我要进步，我要成为更优秀的人。
我本科读的是人力资源管理专业。我的统考一共是八门，老师帮我们分成一个学期考两科那样，这样算下来我本来是要在这个学期才能把所有科目都考完，可这学期是我们的实习阶段所以我选择了把这学期要考的这两门都提前考了，所以我上学期要考四门统考，我相信大家都知道这不是件容易的事，既要专心于我们的专科又要兼顾我们的本科，的确会有点吃力，可是当你掌握住了学习的方法和考试的窍门，这也不会是不可能的事。老实地说，我在读本科期间并没有天天埋头苦干，我还是过着大学生该过的生活，该学习就学习，该活动就活动。我们一定要懂得劳逸结合。
其实专科本科都一样，在课堂上学到的东西都不多，书本那么大的一本，不可能全部都装进脑袋，自己也不可能全部都记住。所以大家一定要留意老师提到的重点，考试前把老师还有自己之前整理出来的重点看熟，理解好。在每一次考试后总结一下考试的方式，自己摸索一套做题方式。我们要学会为自己找捷径，自己去发掘适合自己的学习途径和方法，那样你做事才能事半功倍。
相信选择了报读专升本的同学为的都是希望可以提价自身的价值，将来工作可以胜人一筹。那你们就选对了，因为现在的社会它就是这么现实，高学历，已经成为了它现在的游戏规则。所谓适者生存，我们也只能顺应着这个规则走下去。这个就是我步入社会后所得的心得体会。在我报读专升本期间，我也曾遇到过很多困扰和否定的因素。曾经也想过放弃，可是千万不要让自己沉沦下去，坚信自己的抉择，多想想以后。也可以多找你的朋友和家人沟通交流。她们会给你力量。所以我很感激曾经鼓励过我、开导过我的朋友们，也很感激自己，因为我坚持下来了。这一切都证明了我当初的选择是没错的。为了自己，为了家人，为了支持你的朋友们，再累你也要撑下去，苦尽就会甘来。请相信自己能力，没有人天生就是强者，所有成功人士都是踩着石头走过来的。所以同学们，千万不要放弃，永远坚持就是胜利。我真心地祝福你们都可以取得最后的胜利，闯出一片属于自己的天地。
最后我祝福在座的各位都身体健康，心想事成!
专升本个人申请书
尊敬的学校领导、老师:
您好!
我是xxx系xxx级xxx专业二班的xxx，我现特提出参加xxx年xx省高等学校普通专科毕业生“专升本”会计学专业考试。
在学校xxx专业专科阶段学习期间，我积极向团组织靠拢，拥护党和国家的各项方针政策，定期向团组织汇报思想，于xxx年加入团，成为一名光荣的团员，于xxx年被聘为xxx学院院团委办公室副主任，积极组织执行团委的工作，并在xxx年评为“优秀团干”，此外获得众多荣誉奖项;在学习上勤奋努力，各门功课成绩优异，在校期间考取了会计资格证、助理会计师证;在学生工作中，能够积极配合、协助学校的各项工作，于xxx年被聘为学生会人力资源部部长，为学校的学生工作作出贡献;对学校的各项规章制度我都带头能遵守，在同学中间拥有良好的人际关系，能够尊敬师长、团结同学、关心集体;积极参加学校组织的各项活动。
为了获得更高层次的教育，为社会主义市场经济建设做出更好的贡献，我非常希望能够进入到本科阶段学习。
特此申请参加“专升本”考试，希望学校领导、老师能批准!我一定不会辜负学校领导、老师的培养，成长为一名优秀的本科毕业生，谢谢!
申请人:xxx
申请日期:xx年xx月xx日
专升本个人申请书
尊敬的领导、老师：
我是09级xx系的xxx同学，在校学习期间，我坚持努力学习，积极向上，热爱集体，团结同学，争取做一名优秀的大学生。在此，我申请参加2012年度xx省专升本考试。
在校三年来，我一直担任班级学习委员，这使我始终对自己严格要求，力求做好同学们的榜样。我坚持认真学习专业知识，不断提高自己的知识水平与专业技能，在各学期的考试中，均取得了优异的成绩，在班级名列前茅。同时，我努力加强思想道德修养的学习，努力提高自己的思想水平，并在大二时成为一名中国共产党预备党员。此外，在担任系学生会宣传部副部长期间，参加各项活动并与其他成员配合完成各项任务，很好的锻炼了我各方面的能力。但是，我并不会满足于目前的一点点成绩，我希望能够有进一步的学习与提高，让自己在激烈的就业竞争中能够有更多的实力去拼搏。
申请人：xxx。
专升本个人总结_专升本总结【
哲学是世界观的理论体系。世界观是人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本看法和根本观点。哲学是理论化、系统化的世界观。哲学作为世界观的理论体系同时又是方法论。方法论是关于认识世界和改造世界的根本方法的理论。
考点2哲学的基本问题。
哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，亦即物质与意识的关系问题。凡主张世界的本质是物质，坚持物质第一性、意识第二性，物质决定意识的，都属于唯物主义派别;断言意识是世界的本质，坚持意识第一性、物质第二性，意识决定物质的。则属于唯心主义派别。凡是主张思维与存在之间有同一性，即主张思维能够正确认识存在的哲学，都属于可知论;凡是主张思维与存在之间没有同一性，即主张思维完全不能或不能完全正确认识存在的哲学，都属于不可知论。
考点3马克思主义哲学的产生。
(1)资本主义的发展和无产阶级登上政治舞台是马克思主义哲学产生的社会历史条件。
(2)能量守恒和转化定律、细胞学说、生物进化论，进而为马克思主义哲学的主生提供了牢固的自然科学基础。
(3)德国古典哲学，特别是其中的黑格尔哲学家辩证法的“合理内核”与费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”,是马克思主义哲学产生的直接理论来源。
考点4马克思主义哲学的基本特征。
(1)马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学。
(2)马克思主义哲学是辩证唯物主义与历史唯物主义相统的完备的理论体系。
(3)马克思主义哲学是实践基础上革命性和科学性相统一的无主阶段哲学。
考点5马克思主义哲学对建设中国特色社会主义的指导意导意义。
(1)马克思主义哲学是无主阶段政党制定战略、策略的理论基础，是我们建设中国特色社会主义的理论指南。
(2)马克思主义哲学可以增强我们鉴别各种理论和路线是非的能力。
(3)马克思主义哲学可以帮助我们掌握运作概念的术、提高理论思维的能力。
第二章物质和意识。
考点1物质的定义。
(1)辩证唯物主义关于物质的观点：“物质是标志客观实在的哲学范畴，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”
考点2运动静止的关系。
运动与静止之间是对立统一的辩证关系。一方面，即运动是绝对的，静止是相对的。运动是绝对的，即运动是物质的根本属性。静止是相对的，即静止是运动在特定条件下和特殊状态。另一方面，二者是相互依存、相互渗透。
考点3意识的本质。
(1)意识是人脑的机能。
(2)意识是对客观存在的主观映象。
考点4意识对物质的能动作用。
(1)意识能动作用的表现。
1.意识的能动作用表现为意识活动本身就是一个主动的创造性程。
2.意识的能动作用表现为人的活动总是在一定的思想观念的指导下展开的。
3.意识的能动作用还表现在对人体生理活动的控制上。
4.意识能动作用突出地表现地对客观世界的改造上。
(2)意识能动作用的实现途径与条件。
1.要正确发挥能动力作用，必须遵循物质运动的客观规律。
要正确发挥能动力作用，就必须把正确的思想付诸实践。
2.意识能动作用的发挥，还依赖与一定的物质条件和物质手段。
考点5主观能动性欲客观规律性的关系是辩证统一的。
首先，强调和发挥人的主观能动性，要以承认并遵循客观规律为前提，发挥人的主观能动性，就是充分发挥人在认识世界和改造世界中的主体作用;其次，客观规律的发现和运用，都需要充分的发挥人的主观能动性。
考点6坚持一切从实际出发、实事求是的具体要求。
一切从实际出发，实事求是，是辩证唯物主义一元论世界观的根本要求，是做好一切工作的根本保证。
(1)一切从实际出发，实事求是，就是从客观事物本身的真实情况出发，按客观事物的本来面貌认识事物，反对用主观想象代替客观事物的真相。
(2)一切从实际出发，实事求是，就是按照客观事物不断变化着的实际认识事物。具体情况具体分析。
(3)一切从实际出发，实事求是，就是要如实地揭示客观事物固有的规律性，按照客观规律办事，反对违背客观规律的主观臆断和盲目蛮干。
专升本个人申请书
尊敬的学校领导、老师：
您好!
我是系x级专业二班的，我现特提出参加x年xx省高等学校普通专科毕业生“专升本”历史教育专业考试。
在大学里，我时刻不断的学习，在同学中间拥有良好的人际关系，尊敬师长、团结同学、关心集体;积极参加学校组织的各项活动。不断的提高自己的能力，并向党组织递交了我的入党申请书，党组织在对我考察过后，我荣幸的称谓一名入党积极分子!大一的时候我怀着激动的心情来到，毕竟读大学，从千里迢迢来到，高兴之后开始思索，清醒的看到落后就要挨打。作为年轻一代的大学生，我们有责任有义务承担起振兴祖国的使命，进入大学以来，我与许多优秀党员朝夕相处，并开始系统的学习马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论。在学习和生活中，我逐渐认识到作为一个真正的共产党员，不光要有科学的思想、火一般的热情、高水平的素质，以及要正其身，作一当代的大学生我们要担负起更艰巨的社会职责和历史使命。我们的国家仍处在社会主义初级阶段，生产力还很落后、社会保障仍不完善、公民素质仍需提高。在我们身边，仍有许多失学儿童，这些事实教育了我，大学是人生中最重要的一个阶段，我清楚地认识到人生的意义：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
为了获得更高层次的教育，为社会主义市场经济建设做出更好的贡献，我非常希望能够进入到本科阶段学习。
特此申请参加“专升本”考试，希望学校领导、老师能批准!我一定不会辜负学校领导、老师的培养，成长为一名优秀的本科毕业生，谢谢!
申请人：
xx年xx月xx日
专升本个人申请书
尊敬的领导：
我是xx级系的同学，在校学习期间，我坚持发奋学习，j积极向上，热爱群众，团结同学，争取做一名优秀的大学生。在此，我申请参加20xx年度西藏省专升本考试。
在职期间本人做到了能坚持严于律己，做到生活正派、情趣健康;注重团结友好，做到真诚待人、主动热情;恪守规章制度，做到按章办事、谨慎认真。
我特此向领导提出申请参加20xx年度专升本考试，期望能获得一个进入本科院校学习的机会，望领导能够批准!
申请人：
xx年xx月xx日
专升本个人申请书
尊敬的领导：
我是__级__系的同学，在校学习期间，我坚持发奋学习，用心向上，热爱群众，团结同学，争取做一名优秀的大学生。在此，我申请参加__年度__专升本考试。
在校三年来，我一向担任班级干部，这使我始终对自己严格要求，力求做好同学们的榜样。我坚持认真学习专业知识，不断提高自己的知识水平与专业技能，在各学期的考试中，均取得了优异的成绩，在班级名列前茅。同时，我发奋加强思想道德修养的学习，发奋提高自己的思想水平。期间，参加各项活动并与其他成员配合完成各项任务，很好的锻炼了我各方面的.潜质。但是，我并不会满足于目前的一点点成绩，我期望能够有进一步的学习与提高，让自己在激烈的就业竞争中能够有更多的实力去拼搏。
在职期间本人做到了能坚持严于律己，做到生活正派、情趣健康；注重团结友好，做到真诚待人、主动热情；恪守规章制度，做到按章办事、谨慎认真。
我特此向领导提出申请参加20__年度专升本考试，期望能获得一个进入本科院校学习的机会，望领导能够批准！
此致
敬礼！
申请人：__。
申请日期：__年__月__日
专升本个人申请书
尊敬的学校领导、老师：
您好!
我是***系***级***专业二班的***，我现特提出参加***年**省高等学校普通专科毕业生“专升本”历史教育专业考试。
在大学里，我时刻不断的学习，在同学中间拥有良好的人际关系，尊敬师长、团结同学、关心集体;积极参加学校组织的各项活动。不断的提高自己的能力，并向党组织递交了我的入党申请书，党组织在对我考察过后，我荣幸的称谓一名入党积极分子!大一的时候我怀着激动的心情来到xx，毕竟读大学，从xx千里迢迢来到xx，高兴之后开始思索，清醒的看到落后就要挨打。作为年轻一代的大学生，我们有责任有义务承担起振兴祖国的使命，进入大学以来，我与许多优秀党员朝夕相处，并开始系统的学习马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论。在学习和生活中，我逐渐认识到作为一个真正的共产党员，不光要有科学的思想、火一般的热情、高水平的素质，以及要正其身，作一当代的大学生我们要担负起更艰巨的社会职责和历史使命。我们的国家仍处在社会主义初级阶段，生产力还很落后、社会保障仍不完善、公民素质仍需提高。在我们身边，仍有许多失学儿童，这些事实教育了我，大学是人生中最重要的一个阶段，我清楚地认识到人生的意义：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
为了获得更高层次的教育，为社会主义市场经济建设做出更好的贡献，我非常希望能够进入到本科阶段学习。
特此申请参加“专升本”考试，希望学校领导、老师能批准!我一定不会辜负学校领导、老师的培养，成长为一名优秀的本科毕业生，谢谢!
此致
敬礼
申请人：xx。
xx年xx月xx日。
专升本个人总结
过去的半年，是个值得珍惜的半年，我们和刚入学的大一的新生有很大不同。虽然我们也是来到联合大学的第一年，但是我们已经经历了三年的大专生活，不再像刚刚离开家时，感觉到生涩与陌生。在老师和同学们的关心帮助下，通过自身的不断努力，我在各个方面均取得了一定的进步，尤其是我又从知识的海洋里汲取了更多的知识，我始终在前进。
在学期末考试来临的时候，忽然觉得时间飞快，也发现原来自己平时没有掌握的东西还那么多。
在学习上，我认真听讲，做到了不懂就问，从不旷课逃课，认真做笔记，老师所讲的内容基本能在当堂吸收，认真对待每一科的学习。
如何才能学习好第一学期的课程呢？上课认真听讲这个自然不必多说，我认为课前预习和科后复习这也应该是大家的习惯才对，更重要的，是一定要多练习。不亲自动手练习，似乎觉得老师讲的已经全部接受了，即使有些东西似懂非懂。而当练习的时候，这些问题就会赤裸裸的暴露在你的面前，让你不得不去解决它，其实解决它似乎也没有多么困难，当你把问题迎刃而解的时候，你会享受到那种自豪与成功的喜悦，从而渐渐的建立起你的信心。如果只是上课听讲，不动手练习，知识只会停留在理论上，我们就永远不会有质的飞跃。而练习，恰恰是量到质的积累。其实，问题本身并不可怕，关键是要以什么方式去面对它，是选择逃避，还是勇敢面对。问题的暴露应该都是我们知识盲点的体现吧。对于我个人而言，每一次问题的暴露，都会让我兴奋不已，当问题解决的时候，我知道以后类似这样的问题，对我应该不再是困难了。学习，就应该这这一点一滴中形成的。
在生活上，认识了53个新同学，在大家相处的半年里，我感觉每个人都是那样的独一无二，每个人身上都有很多闪光点，大家都是来自专升本的同学，在原来的大专里都是班里出类拔萃的。在这个新的集体里，感觉到每个人时时刻刻都在努力学习，大家都是非常优秀的学生，所以感觉到自己的压力很大，不希望自己落到其他人后面。我们不同于大一的.新生，虽然是在联合大学商务学院学习的第一学期，但是我们在三年的大专生活之后已经逐步变得成熟了。我们有两年在联大商务学院学习的机会，这两年说长也不长，说短也不是很短，我们应该充分利用这两年在校学习的机会，尽可能的学习更多知识。
总之，过去的一个学期，是不断学习、不断充实的学期；是积极探索、逐步成熟的学期，前面的路还很长，我要迈着坚实的的步伐，一步步稳扎稳打，努力做到最好，我相信会在下学期的基础上更上一层楼。
专升本个人申请书
尊敬的____、老师：
我是20__级__系的__同学，在校学习期间，我坚持努力学习，积极向上，热爱集体，团结同学，争取做一名优秀的大学生。在此，我申请参加20__年度__省专升本考试。
在校三年来，我一直担任班级学习委员，这使我始终对自己严格要求，力求做好同学们的榜样。我坚持认真学习专业知识，不断提高自己的知识水__与专业技能，在各学期的考试中，均取得了优异的成绩，在班级名列前茅。同时，我努力加强思想道德修养的学习，努力提高自己的思想水__，并在大二时成为一名____预备__员。此外，在担任系学生会______副____期间，参加各项活动并与其他成员配合完成各项任务，很好的锻炼了我各方面的能力。但是，我并不会满足于目前的一点点成绩，我希望能够有进一步的学习与提高，让自己在激烈的就业竞争中能够有更多的实力去拼搏。
我特此向____、老师提出申请参加20__年度专升本考试，希望能获得一个进入本科院校学习的机会，望老师能够批准！
申请人：__。
20__年__月__日。