优秀作文以其内容丰富、结构完整和意境深远而获得了广泛的赞誉。希望大家能够从范文中找到写作的乐趣和动力,创作出更多优秀的作品。
我的小树苗作文
春天到了,村子里到处都能看到工人叔叔植树忙碌的情景,身后栽下的一棵棵小树迎着春风感谢着赋予它生命的人。我也在这明媚的季节里尽情地欣赏着春天给万物带来的生机,徜徉在绿色的希望里。
忽然,有个想法让我不禁四处寻找起来,终于发现了一棵被工人叔叔遗弃的小树苗。但当我拾起时,他们却不让我拿,在我三寸不烂之舌地苦苦哀求下,他们才勉强同意,乐得我屁颠屁颠的,拿起小树苗跑回了家。回到家后,任凭妈妈怎样喊破喉咙,我都没有理会,便一头钻进了自家的小菜地里。
我找到一块适合小树苗生长的土地,挖了一个坑,浇上水,把小树苗小心地移入坑中,最后填上土。啊,一棵小树就这样笔直地挺立在我的面前了。我左看看,右看看,憧憬着美好的未来。
“莹莹,你在干什么?赶快来吃饭了,还要上学呢。”妈妈的喊声又一次传来了,我一步三回头离开了小树,并告诉它:明天还会来看你的。
每天放学回家,我都要第一时间去看望它,精心地照料它。时间一天天过去了,小树苗没有出现我想要的结果,依然是光秃秃的,但我不灰心,依然用我的心呵护着它,照顾着它,因为我相信它和我一样都有一颗坚韧不拔的心。
我的小树苗作文
我是一棵小小的树苗,得到雨水的灌溉,在各种呵护下茁壮成长。眨眼间,就长成了一棵小树。有许多营养转眼就从记忆中消失得无影无踪了,有的却长久地萦绕在脑海里。
那些留下来的记忆,也许有感动,也许有欣喜,也许有泪水,也许有追悔,也许有思考……这些珍贵的记忆,都是我成长中必不可少的营养,它们可以使我更加强壮。
有一次上舞蹈课,老师告诉了我们一个惊天大消息:我们不仅要参加比赛而且还要在前一天的开幕式上表演节目。哇!像这种机会,简直是机不可失,时不再来嘛,这等好事就送给了我们,太棒了,我不禁欢欣鼓舞。
但是,有一个问题,还有七天就开幕式了,我们能把节目排练好吗?老师像是看穿了我们的心事,笑着说:“怕什么,像前几次咱们不都是五、六天就排完、排好了嘛。这可是有七天时间呀,够咱们排的了。”是啊,七天时间够我们排的了。于是,我们排练时认真、细致,努力纠正自己的错误。回到家又一遍又一遍反复地练,直到练得非常熟练。
比赛时间如期而至,我们一个个昂首挺胸,斗志满满。一入场,就给全场观众带来极大的震撼。表演时,我们的动作整齐划一,气势磅礴。表演结束后,我们果然是第一名。
这些就是小树苗成长中的最美的记忆,小树苗一辈子也不会忘记。
爱护小树苗作文
一天,小王和小毛去荡秋千。
他们把绳子绑在小树上,小王坐在秋千上,小毛在那儿推小王。小王荡得正高兴的时候,都把小树苗荡弯了。两颗小树苗都快哭了。这是小刚来了,看见他们这样对小树,小刚很伤心。赶紧对他们说:“你们快把绳子接下来,要不然小树苗会死的。一定要爱护小树苗,要是没有了树木就没有铅笔,就没有新鲜的空气,没有空气我们就会死,也没有板凳,也就没有画画纸,所以树木是很重要的。你们一定要爱护树木。”小王和小毛不好意思的说:“谢谢”。后来他们一起找了一块木牌上面写着:“爱护树苗”。从此以后小王和小毛再也不把绳子绑在小树上荡秋千了。
小王和小毛是知错就改的.好孩子。
冬天下起了大雪,雪花纷纷扬扬地飘落下来,不一会儿,大地上就白茫茫的一片,变成了一个冰雕玉砌的世界。爷爷心想:这么冷的天,小树一定冻坏了吧!想到这儿,爷爷拿来了稻草把小树围了起来,接着又用绳子把稻草绑起来,做成了厚厚的棉袄。
夏天,小树长大了,树上长满了绿色的叶子,远远地看去就像是一把绿色的遮阳伞。火辣辣的太阳炙烤着大地,小树用它的身体为我和爷爷遮挡太阳。我站在大树底下,凉快极了!爷爷说:“冬天,我们爱护小树。夏天,小树用它的绿叶遮挡太阳来回报我们。它真是一棵知恩图报的小树呀!”小树听见了爷爷的夸奖,不好意思地低下了头。
“沙沙沙,沙沙沙……”春雨姐姐在给小树弟弟喝好喝的。
“哈哈哈……好喝呀!好喝呀!”小树弟弟欢快地笑着。
春雨姐姐休息了。可是,小树却哭了。哭的是那么伤心。我跑过去,看看,瞧瞧,尽管我看得那么认真、仔细,可是,还是没有发现什么蛛丝马迹。
突然,我看见小树树梢一晃一晃的。我往下一看,发现一个小朋友在摇树。
我连忙说:“不准伤害小树,他可是我们的环境卫士。”
那位小朋友歪着头说:“为什么?”
“因为没有他,我们这儿就会变成沙漠。”
一听我说这话,小朋友马上跑了。
小树笑了。一只小鸟飞过来说:“谢谢你救了我小孩子的命。”我抬头一看,发现小树的枝丫上有个鸟窝,里面还有几只小鸟呢。
小树苗的作文
有一根小树苗,喜欢春的洗礼,却不喜欢夏的呼啸。
这一年春天,小树苗通过了寒冷的考验,它的头悄悄地从大地的肚子里冒了出来,它汲取上天给它滋养的雨水和生命的养料。它连续均匀地吸气吐气,享受这新生的美好。
它通过吸收天地之精华,日月之灵气,渐渐地显展出了第一片真叶,并且高兴地伸出了懒腰。但好景不长,就在这一天下午,原本晴空万里的天气变成了疾风骤雨,像猛兽一般肆虐着大地母亲,搜刮大树身上嫩绿的叶子,甚至还把大树的头当作球一样甩来甩去。与此同时,相比之下,初生的小树苗幸运多了。它可以把头深深地埋进大树的臂膀,想象着这场可怕的梦魇,小树苗的心里不觉惊慌起来。狂风暴雨之后,笔直的大树也疲惫不堪,累弯了腰,身上还有几处流血的伤口,但大树还是表现出勃勃生机的样子,用粗壮的手抚摸着小树苗的头,并安慰它说:“受惊吓了吧!不要害怕!不过,你要知道,以后我不可能一直待在你的身边,保护你,你要学会坚强刚毅,战胜一切狂风暴雨,听我的话,好吗?”小树苗拍着胸脯信誓旦旦地说:“好,我们答应你,我会努力的!”
小树苗谨记大树的教诲,而没过多久,又有一场要命的大风,大树同样是拼命地保护自己身下的小树苗,但这风实在是太猛烈了,大风吹来的沙石狂击着大树的脊背。最后,它的身体断裂开来,肢体被大风刮向了远方,不见踪迹大树彻底地离开了小树苗。
风渐渐地停了,四周一片狼藉,树木断裂,土被拔起,鸦雀横飞。面对这突如其来的而又惨不忍睹的画面,小树苗既悲伤又恐惧,大地上传来一阵阵哭泣的声音。在悲伤之中,小树苗恢复了理智,它想起大树的话,这才恍然大悟。它在自己心里发誓:管它什么狂风暴雨,我都要好好的活下去!!!
就这样,日复一日,大风再也没有来过,天空是那样的安静祥和,天空中的白云就像绵羊一样,你追我赶;湛蓝的天空恰似碧蓝的海水,而在海水之下,有一棵茁壮成长的树苗,如今它已长成高大伟岸的大树,它在心里默默感叹:谢谢老天爷,给我这么久的时间,让我去成长,那么,狂风暴雨,你尽管来吧,我不怕你了!
这个夏天的傍晚,天空被黑夜所笼罩,隐隐约约可以看到几片乌云。过了不久,乌云越积越多。这大概是上天考验这棵树的时候吧!果不其然,狂风再次呼啸,一天金黄的闪电穿过乌云划破天际;雷声轰隆隆地,像是在给谁一个警告;雨,稀里哗啦地下个不停。风猛烈地吹着,不改当日的狂傲,疯狂地朝着大地进攻,进行强掠屠杀。
在这时,树儿也不屈服,伸展它强有力的身躯,就像位于天地之间的保护神一样,气场十足,在树群中鹤立鸡群。当狂风朝它劫掠时,它坚定着身子,不让狂风有机可乘,而当狂风加大力度时,树儿的枝干在空中左右摇晃,但最终树儿还是在空中傲立。就这样,维持了几个小时,狂风终于落荒而逃,树儿发出沉重的喘息声,再一次,伸展它那高傲的身姿并向老天大声呼诉:我赢了!我战胜了狂风!!!
这棵树苗,不,这棵大树,它既喜欢春的洗礼,也喜欢夏的呼啸。因为,当风再起时,它会变得更加顽强,更加刚毅!
它既是一棵树,又是一个有着超越灵魂的人!
保护小树苗作文
一天,小王和小毛去荡秋千。
他们把绳子绑在小树上,小王坐在秋千上,小毛在那儿推小王。小王荡得正高兴的时候,都把小树苗荡弯了。两颗小树苗都快哭了。这是小刚来了,看见他们这样对小树,小刚很伤心。赶紧对他们说:“你们快把绳子接下来,要不然小树苗会死的。一定要爱护小树苗,要是没有了树木就没有铅笔,就没有新鲜的空气,没有空气我们就会死,也没有板凳,也就没有画画纸,所以树木是很重要的。你们一定要爱护树木。”小王和小毛不好意思的说:“谢谢”。后来他们一起找了一块木牌上面写着:“爱护树苗”。从此以后小王和小毛再也不把绳子绑在小树上荡秋千了。
小王和小毛是知错就改的好孩子。
爱护小树苗作文
感受歌曲优美的旋律,萌发爱护小树苗的情感。
理解并学唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。
学习唱准歌曲中的切分音。
活动准备。
课件准备:“小朋友和小树苗”图片;“节拍”图片;《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏;《爱护小树苗》图谱。
活动过程。
出示图片“小朋友和小树苗”,激发幼儿爱护植物的心理。
1、出示图片,引导幼儿观察。
――图片上有什么?(小朋友和小树苗)。
――小朋友对小树苗做了什么呢?(浇水、摇晃树枝)。
――哪张图片是我们应该做的?哪张是不能做的?
小结:小结:我们应该给小树浇水,而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友,我们应该学会爱护植物,不能伤害它。
2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。
出示图片“节拍”,并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》,重点表现切分音,帮助幼儿感知歌曲旋律。
1、出示切分音图谱,教师示范打节拍,帮助幼儿感知切分音。
――大家先看老师打拍子,你们感受一下两种节拍有什么不同。
小结:下面画横线的拍子我们打得快一些,而没有横线的拍子我们要打得慢一些(不必告知幼儿“切分音”这三个字,知道节拍快慢即可)。
2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》,帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。
3、播放歌曲音频清唱版,请幼儿再次感受歌曲。
播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》,引导幼儿学唱歌曲,并尝试唱准切分音。
1、播放歌曲音频,师幼跟随音乐诵读歌词。
――我们一起用正确的节奏把歌词念出来。
――歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”,说的时候是什么心情呢?这个时候要用什么样的情绪歌唱?(焦急的心情,有点紧张的情绪)。
2、播放歌曲伴奏,鼓励幼儿完整学唱歌曲。
3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲,如:集体唱、分组唱等。
提供纸面教具《小树苗》,鼓励幼儿组队进行歌唱表演,用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。
――小朋友现在可以结伴(三人一组:小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友)来表演啦!我们看看谁表演得最棒!
爱护小树苗作文
活动目标:
1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的能力,提高幼儿动作的灵敏性;
2、培养幼儿在活动中积极动脑的'意识,以及教育幼儿爱护小树苗。
活动准备:皮球四个,装水饮料瓶幼儿人手一个,用废旧饮料瓶制作的小树苗若干,录音机,磁带。
活动过程:
一、准备活动。
四路纵队入场,向右转,成体操队行散开,老师带幼儿一起跟音乐做准备操,活动幼儿全身各个部位。
二、基本部分。
1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法,绕小树苗花样走,鼓励幼儿想出多种不同的办法。
2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。(加大手臂负荷绕障碍走)。
3、接力赛。加大活动量,绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。
三、结束部分。
放松活动,打“保龄球”。分为四组,玩若干次。活动结束。
爱护小树苗作文
活动前思考。
1、设计意图。
这是一首叙事性歌曲,歌词内容富有情节性,生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣,2/4拍的节奏强弱明显,歌曲结构简单,整首歌曲唱起来很流畅,适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点:(1)歌曲中的切分音,掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。(2)歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
2、重点难点。
重点:理解歌词内容,主动学唱歌曲。
难点:唱准切分音,唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
活动目标。
1.在熟悉歌曲旋律的基础上,理解歌曲内容,主动学唱歌曲。
2.初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
活动准备。
1.经验准备:在日常活动中,进行爱护公共财物的教育。
2.物质准备:八字形双排座位,图片两张,节奏图谱一张。
活动过程。
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
1、演唱歌曲《郊游》入场,引起幼儿兴趣。
春天来了,天气可真好,我们一起去公园郊游吧?边唱边两两拉手入场。瞧!路旁有两排小椅子,我们坐下来休息一会儿吧。
2、练声,熟悉歌曲旋律。
(1)公园里可真热闹,听!小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音乐)。
(2)教师提问:小鸟是怎样唱歌的?教师出示节奏图谱,幼儿观察,学唱切分音。
(3)小蜜蜂出来采蜜了,它也唱了起来。“嗡……”;池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
评析:这一环节是导入环节,让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室,创设了特定的情景,让幼儿融入与该情境中,调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节,又将难点前置,帮助幼儿很好的掌握了切分音。
二、理解歌词内容。
1、出示图一,帮助幼儿理解第一段歌词。
(1)发生了什么事?
(2)教师示范念第一段歌词。
(3)根据歌词内容提问,帮助幼儿记忆歌词。
2、出示图二,理解并记忆歌词第二段。
3、教师与幼儿完整念歌词。
4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。
(1)小鸟还不知道发生了什么事,我们把这件事轻轻的告诉小鸟。
(2)小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。
评析:在这一环节中,是帮助幼儿理解歌词,在这一环节中,教师充分调动了幼儿的已有经验,解决了歌曲的重点理解歌词内容,同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节,教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。
1、教师示范完整唱歌曲。
青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。
2、教师与幼儿一起完整唱。
3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
(1)小姐姐看见小弟弟在摇树,心情怎么样?该怎样唱?
(2)小姐姐喊小弟弟来浇水的时候,心情又怎样?
(3)师幼共同演唱,唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
4、教师与幼儿相互对唱。
评析:在这各环节中,教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演,其他幼儿伴唱的方式进行,效果会更好。
活动后思考。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的'歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法,整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易进入歌曲特定意境,引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时,我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱,个别节奏如切分音的学习,歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次,注意变化形式、灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合纲要精神的,因此,我设计了多种形式,比如无伴奏整体教唱,因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些,在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。
第二种方法是节奏朗诵法,主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先,我将切分音的节奏,引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性,让幼儿在主动探索中学习。
第三种是情绪感染法,新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具,幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
另外,由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节,本身就具有游戏情节性,如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中,效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境,让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我,从而尊重了每个孩子的自主发展。
小树苗作文
一天,小红和小明去去公园玩,他们看见一棵小树苗都快干枯了。小红说:“我们赶紧给小树苗浇一浇水吧,要不小树苗会枯死的。”小明答应了,于是小明和小红一起去抬水,小红拿起水壶给小树苗浇水,他们忙完后看着刚浇好水的小树苗一起笑了。
小树苗作文
三月十二日,小丽拿着一棵果树苗、一把铲子和一桶装满水的水桶,准备去植树。
他来到家门口的一块空地上,先用铲子挖了一个树坑,然后把小树苗小心翼翼的放在树坑里。再用铲子填了几锹土,最后给小树苗浇了水。小丽还和小树苗说:“快长呀,快长呀,长得比隔壁邻居家的更高才好。”
她拿着铲子和水桶,兴高采烈地回家了。希望到了秋天能吃到香甜的果子。
爱护小树苗
春天到了,少先队员们扛着树苗,拿着铁锹来植树了。他们有的铲土,有的把树苗栽进泥土里,干得可欢啦!小树苗长得可真好。
有一天欢欢和乐乐(可用其他名字代替)在小树苗旁玩皮球,玩得满头大汗。他们脱下衣帽挂到了小树苗上,小树苗被压得弯下了腰。一个少先队员姐姐看见了,连忙摆手说:“小弟弟,你们别把衣服挂在小树苗上,这样小树苗就长不好了。”
欢欢和乐乐听了少先队员的话,知道自己做错了,连忙把衣服拿下来,把小树苗扶直了。他们给小树苗浇水,还插上了一块“”的牌子。
欢欢和乐乐把脱下的衣帽放在塑料布上,他们和小姐姐一起玩球,玩得真开心!
爱护小树苗
2、培养幼儿在游戏中积极动脑的意识,以及教育幼儿。
:皮球四个,装水饮料瓶幼儿人手一个,用废旧饮料瓶制作的小树苗若干,录音机,磁带。
四路纵队入场,向右转,成体操队行散开,老师带幼儿一起跟音乐做准备操,活动幼儿全身各个部位。
1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法,绕小树苗花样走,鼓励幼儿想出多种不同的办法。
2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。(加大手臂负荷绕障碍走)。
3、接力赛。加大活动量,绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。
放松活动,打“保龄球”。分为四组,玩若干次。游戏结束。
小树苗初一作文
在学校里的小花园中,各种各样的花草树木青翠挺拔,好看极了。微风轻轻地吹过,小花像跳起了舞蹈一样。可谁也没有想到,在这和谐的花草树木中,竟然会发生了这样一件事情。
是这样的,今天小树苗出生了。它一生下来就像长了几个星期一样,也正是因为这个,使得小树苗逐渐骄傲了起来,不像以前那样谦虚了。经常有一些人走过,来夸小树苗。这可助长了小树苗的骄傲气息。开始,它嘲笑比自己小的树苗,说:“你们这些比我矮小的丑家伙,想像我一样高,再长个十年八年吧!”这样还不够,它还要抢夺别人的阳光。这下可不好了,阳光被它抢走的树苗弟弟和妹妹,都相继开始出现了“缺阳症”。
大树爷爷也看不下去了,苦口婆心地对小树苗说:“孩子,那可都是你的兄弟姐妹啊!你怎么能伤害它们呢?快停下吧!不然你会被别人排斥的!”可这些话却没有让小树停止,仍然我行我素。但是有一天,从外边来了一群穿绿衣服的人,他们个个手里都有一个长满尖大牙的怪东西,看着就让人瑟瑟发抖。他们先砍了几棵遮住别人阳光的小树,只听“啊”还没说完,那些小树就一命呜呼了。小树苗看到这个情景,大喊:“我不要被砍,不要被砍!”这时,大树爷爷来了,说:“你不要被砍,就要发誓:以后再也不骄傲,而且不能反悔。”小树苗真的发誓了,正如大树爷爷所说的那样,那些绿衣怪人果然没有砍它,开着车子走了。过了一会,小树苗又反悔了,但它想到大树爷爷对自己的话语和自己发的誓,心里想:我不能反悔,因为我立了誓言,我到底选骄傲待人还是谦虚待人呢?算了,我还是选择谦虚待人吧!”
就这样,小树苗以后再也不抢不属于自己的太阳了,也不嘲笑别人了。在这几天,天上的彩虹一直出现,就像在祝贺小树苗的改过自新呢!
小树苗作文
一个春天的周末,小红拿着铁铲、水桶和树苗到家门口的空地上植树。
她先用铁铲挖一个大坑,接着把小树苗放进去,然后再用铁铲把土埋好,最后用水桶给小树苗浇水。她对小树苗说:“小树苗,快点长大,长成健壮的大树。”每过几天,小红就来给小树苗浇水,陪小树苗聊天。小树苗渐渐地长大,路过的小蝴蝶仿佛在说:“小红,你真是个善良的好孩子。”
小树苗教案
活动目标:
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上,根据歌曲的旋律自编动作,真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
活动重点:
能够比较连贯、自然的.演唱歌曲。
活动难点:
理解歌词的内容,乐意为歌曲自编动作,进行扮演唱。
活动准备:
知识:简单了解有关环保的知识。
物质:录音磁带和录音机,与歌曲内容相符的图片两幅。
活动过程:
请幼儿倾听歌曲的录音磁带,引起幼儿的学习兴趣:
引导语:"小朋友,请闭上眼睛,我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
1、提问问题,理解歌词。
2、出示图片,再次完整欣赏歌曲,引发幼儿的模仿兴趣。
引导语:"现在老师再请小朋友倾听一遍,请你把最喜欢的一句记下来。"问:"谁来学唱自身喜欢的一句?,对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励,颁发小奖品,激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律,幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏,集体完整跟唱。
5、播放录音演唱,请幼儿完整欣赏,并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱,鼓励幼儿大胆表示自身的感情,可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点,两人面对面,以叙事的形式进行演唱。
播放一段摇篮曲请幼儿欣赏,动静交替,结束活动!
小树苗作文
春天的一个周末,小美拿着一棵小树苗,到家门口的空地上自言自语道:家门口就差我这棵小树苗了,就种这里吧!
小美先拿起铲子挖了一个坑,再小心翼翼地把树苗扶正,又挥锹填了几锹土。最后给小树浇水,就这样一棵树苗就种好了。小美对小树说:“快快长吧,快快长吧,长得赛过隔壁的大树才好呢!”
爱护小树苗
2、知道春天是植树的好季节,要爱护小树苗 教学准备。
1、挂图(大班上册39号挂图)。
2、活动前观看有关植树的图片或录像,丰富感性知识 教学过程 1、观看植树视频。
2、出示4张图片,引导幼儿讨论并表述这4张图片讲了一件什么事。
3、观察图片,启发幼儿学习连贯完整地讲述。
(1)春天到了,小朋友们在干什么?他们是怎么干的?
(4)引导幼儿再次连贯讲述所有图片内容。
4、幼儿自由结伴,互相讲述图片内容。
5、鼓励个别幼儿在集体面前完整、连贯地讲述(提醒讲述的幼儿要清楚完整地讲述,及其余幼儿要认真倾听)6、总结:春天是植树的好季节,要爱护小树苗.
我们应该怎么爱护小树苗呢?(我们可以做些什么呢?)拓展:
1、鼓励幼儿回家将图片讲述给父母听。
2、将4幅图片张贴在活动室墙面上,引导幼儿继续讲述。
附:讲述内容。
春天到了,小朋友们扛着树苗,拿着铁锹来植树了,他们有的铲土,有的把树苗栽进泥土里,干得可欢啦!
牛牛和虎虎在做游戏,热的出汗了,他们把脱下的衣服挂在小树苗上,小树苗被衣服压得弯下了腰。一位系红领巾的小姐姐看见了,连忙摆手说:“小弟弟,你们别把衣服放在树上,这样会把小树苗压坏的。”
牛牛和虎虎听了姐姐的话,知道自己做错了,连忙拿走衣服,扶直小树苗。姐姐看见,笑着说:“这样做才对,我们都要爱护小树苗。”他们给小树苗浇水,还放了一块“爱护小树苗”的牌子。
爱护小树苗
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上,理解歌词内容,主动学唱歌曲。
3、懂得要、关心小树苗的成长。
在日常活动中,进行爱护公共财物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《》的旋律声中进入教室。
师:我们一起去散散步,好吗?找个小椅子坐下来。
(2)随音乐合拍地拍手。
师:宝宝们,我们一起跟着音乐来拍拍手。
(3)创编其他身体动作,随音乐律动。
师:除了拍手,我们还可以做些什么动作?
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
师:我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
(1)教师范唱歌曲。
师:刚才我们听的那首曲子,老师还能把它唱出来呢!
(2)教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容,理解歌词,并学念歌词。
师:你听到歌里唱了些什么?师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词,并引导幼儿一起学念。
师:小朋友做了些什么?周围的人是怎么说的?
(3)教师再次范唱歌曲2—3遍。
师:后来小树苗怎么样了?我们再来听一听。
(4)完整念歌词2—3遍。
师:这个曲子的名字就叫《》。
3、学唱歌曲。
(1)随歌曲旋律念歌词。
师:下面,我们听着音乐来说一说的事情。
(2)合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
师:我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了,你们想不想来唱呀?
(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
(4)有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些;第二段快乐而迫切,速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作,教师集中幼儿的动作,带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动,通过师幼互动,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节,本身就具有游戏情节性,如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中,效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境,让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我,从而尊重了每个孩子的自主发展。
小树苗作文
一天,我在路上发现了一棵小树苗,它倒在地上。我把它捧起来,跑回家,把它种在了花盆里,天天给它浇水。不久,小树苗长出了嫩绿的枝叶,我看见了,高兴极了!一阵微风吹过,我看见小树苗在向我招手,好像说“谢谢你!谢谢你!”。我又好像看见小树苗长成了一棵参天大树。我还折了许多千纸鹤,把千纸鹤放在小树苗旁边,希望千纸鹤能陪着小树苗,让小树苗永远不孤单,茁壮成长。