学期总结的写作过程可以培养学生的思考能力和文字表达能力。在下面,小编为大家整理了几篇学期总结,希望对大家有所启示。
五年级第一学期数学组教研组工作总结
09-的第一学期,对于我们组来说,是不同寻常的一个学期,也是最为忙碌辛苦的一个学期。之所以这么说,是因为我们组的教师的平均年龄最大、课时任务最重(将近50岁的老师代五年级两个班的数学是一件极不轻松的事情)。另外还有一个很重要的原因是上个学期我们组在全区的统考中成绩很差,它就像一个挥之不去的阴影一样始终笼罩在我们三个人的头上,让我们战战兢兢、如履薄冰。没有质量就没有话语权,我们只有默默地从自己身上找原因、查问题,默默地与自己较劲、与学生较劲。一个学期就这样在匆忙中远去,究竟结果如何,我们等待着检验。现将本学期的教学工作总结如下:
一、常规工作:
备课:本学期,我们按照学校下发的常规工作细则认真进行备课,深入钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,把握关键,精心设计教案。并尝试使用“学案”,增强教案的实用性。在以往备课要求的基础上注重备好预习提纲与课堂分层练习。要求学生在课前复习旧知、预习新知,为学习新知识做好知识准备和心理准备。课堂练习的设计,我们一般分为三层,即基本练习、达标练习和发展练习,让不同层次的学生得到不同的进步。
上课:按照学校的“先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的课堂教学思路进行教学,力争做到“五实”,即扎实、平时、丰实、充实、真实。课堂结构采取“10+30”的模式,把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生。在课堂上,加大练习的密度,做到堂堂清、日日清。
作业:本学期,我们在以往作业类型的`基础上,按照学校的要求添加了预习本、草稿本,培养学生自觉预习、认真演算的良好习惯。对练习册、课堂本、小状元的作业我们都是面批面改,在批改的过程中,发现问题及时纠正,保证作业的实效性。
考试:本学期,我们组织了两次月考和两次竞赛。不论是月考还是竞赛,都严格按照学校的要求进行,在月考后认真写出成绩分析、补救措施及相关的练习。真正让月考起到摸底和查漏补缺的作用,及时调整我们的教学。两次竞赛的试卷由王老师和曹老师主要负责,认真安排,优秀学生和进步突出的学生都进行了奖励,这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。
二、教研活动:
这本教材对我们三个来说都是第一次接触,虽然仔细看了新课程标准的要求及教学建议,但在实际教学中好多知识点的深浅、学生的知识基础、习题的把握上我们还是感到非常的茫然。因此这个学期我们组特别重视每周一次的教研组活动,加大集体备课的力度,在教研前大家必须自己先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等做好笔记,在教研活动是轮流发表自己的见解,大家一起学习、研究,取长补短,充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,这样在实际的教学中,我们就避免走了很多的弯路,提高了课堂的教学效率。除了学校规定的教研活动时间以外,我们组的教师常常不定时的把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师进行交流,互相答疑解惑,及时掌握好的方法,最终达到共同提高的目的。在学校组织的教研组“推课”活动中,作为参赛教师中年龄最长的曹老师承担了这次讲课任务,受到了同行及领导的好评。
三、学困生:
上次统考中,全年级出现了为数不少的不及格的学生,每个班平均到5-6个,可见,学困生的转化是一个亟待解决的问题。因此,本学期我们及时的制定了“潜能生”档案,做到心中有底、跟踪到底,不遗余力转化差生。课间十分钟的时间从来不回办公室,抓紧一切时间扶差、补差,直到第二节课的铃声想起才“依依不舍”地离开,匆匆赶往另一个班级。课外活动时间我们也会“见缝插针”似的关爱着每一个学习吃力的学生,牺牲了学困生们很多自由放松的机会,但实在是没有办法的办法。即便这样老师也难以顾及每一个差生,所以我们还采取“兵教兵”的方法,一个优生带一个差生,收到了较好的效果。
五年级语文教研组学年第一学期工作总结
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童,要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。
二、学生状况及分析。
学生经过一年级学习,有了一定的思想意识,会根据实际情况具体分析,有初步的判断能力,懂道理了。
三、教材及分析。
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。本学期的教学内容有:第一单元爱祖国多自豪;第二单元懂规矩守规则;第三单元玩中学我快乐;第四单元爱清洁保环境。
四、教学任务。
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
五年级语文教研组学年第一学期工作总结
转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作,我们语文教研组的四位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养良好的学习习惯为目标,以提高教育质量为根本,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下:
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还透过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨,开展群众备课活动。第一次教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨,组内教师畅所欲言,纷纷发表自我的看法,大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步,但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的'状况看,本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。
2、本学期我们全组老师用心学习新课标,教研活动时进行切实有效的学习讨论,用先进的教育理念来充实自我,改变传统的教学模式。透过群众备课,认真探悉教材,发现教学及备课中存在的问题,学习他人的教学优点,改善自我的教学活动,使教研活动具有针对性,和实效性。本学期,我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程,大家各抒己见的形式,一同讨论研究教学方法与策略,对重点难点进行反复推敲研究,并展开热烈的讨论,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法,这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法,每单元上完统帅课后大家都能够用心认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言,毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享,教学中不足的地方大胆地说出,大家及时地讨论,提出应对的措施。
3、上好组内课,认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件,组内老师不厌其烦、用心听课,针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策,帮忙修改完善,相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力,取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课,课下探讨,取长补短,虚心向经验丰富的老师学习,提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案,在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课,并能根据教材的特点,认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
三、加强对青年教师的培养。
由于我们组的新教师较多,因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。透过老带新,相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程;透过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展,让新教师的教学水平不断提高。
四、重视后进生的转化,有针对性的进行辅导。
本教研组教师对于辅导工作都十分重视,不仅仅对优生加以辅导,使之潜力和成绩更好,对于后进生的辅导更加重视,每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导,力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩都有了必须的提高。
总之,一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自我的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与的用心性,开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高。
虽然有些新来的老师还是有些缺乏经验,潜力还不是很强,教研活动水平和经验不是很足。这就需要我们这些老资格的教师多多的支持和帮忙,但是还是有些地方不尽如人意。这是我们语文教研组需要改正的。
在以后教学的岁月里,我相信我们组的教研成绩会越来越好的,随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高,我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
这就是我们教师组的的群众总结。
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五年级第一学期数学组教研组工作总结
1、在校教学指导思想的引领下,结合本组的实际情况制定教研计划以及教学计划。
3、本学期学生活动的安排:十月份的活动是“数学与生活”小论文竞赛,十二月份的数学计算能力过关测试。
4、本学期本组教师参加的教研活动主要有以下一些:
1、z老师在九月份参加了学校五六年级的数学计算类教学的教学研讨,执教了“分数乘以整数”一课。全组教师参与研讨。
2、z老师在十月底参加了与柘塘小学的教学联谊活动,执教“比的认识”一课,课后并与柘塘小学老师进行了充分的交流。
3、十一月份z两位老师分别参加白马、晶桥小学的联谊活动,都是执教“用分数表示可能性的大小”,这节课在组内进行了充分的研讨,在教导处的精心策划组织下,打磨的非常精致。获得好评。
4、十二月份z老师名师班活动,执教“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题,在组内先进行了研讨,试教。获得好评。
5、十二月份本组教师还参加了一年级组的教学研讨活动。
6、本组教师还在学校教导处的'安排下,参加了各类各级的教研活动,均有收获。
5、十月份的活动是“数学与生活”小论文竞赛,组织本组教师对学生论文进行了评选,并推荐八篇送往教研室参评。获奖情况等待通知。
6、十二月份的数学计算能力过关测试。认真组织本组教师进行阅卷,并结合学校的要求进行了数据的整理和分析。上交了各项数据。
7、制定本学期期末复习计划,制定了明确的复习内容,课时安排以及检测的次数。
8、其他工作安排:协助班主任做好秋游实践活动、协助班主任做好大课间活动,迎接检查。做好学生素质报告单的填写工作。
9、成绩和收获:本学期本组教师都在各级各类的活动中获得成长,尤其是与其他学校联谊教学活动,他们有实践有反思有着巨大的改变,谢敏老师本学期有一篇文章发表,有两篇获奖。z教师的个人课题已经立项。
第一学期五年级数学组工作总结
09-10学年的第一学期,对于我们组来说,是不同寻常的一个学期,也是最为忙碌辛苦的一个学期。之所以这么说,是因为我们组的教师的平均年龄最大、课时任务最重(将近50岁的老师代五年级两个班的数学是一件极不轻松的事情)。另外还有一个很重要的原因是上个学期我们组在全区的统考中成绩很差,它就像一个挥之不去的阴影一样始终笼罩在我们三个人的头上,让我们战战兢兢、如履薄冰。没有质量就没有话语权,我们只有默默地从自己身上找原因、查问题,默默地与自己较劲、与学生较劲。一个学期就这样在匆忙中远去,究竟结果如何,我们等待着检验。现将本学期的教学。
如下:
备课:本学期,我们按照学校下发的常规工作细则认真进行备课,深入钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,把握关键,精心设计。
教案。
并尝试使用“学案”,增强教案的实用性在以往备课要求的基础上注重备好预习提纲与课堂分层练习要求学生在课前复习旧知、预习新知,为学习新知识做好知识准备和心理准备课堂练习的设计,我们一般分为三层,即基本练习、达标练习和发展练习,让不同层次的学生得到不同的进步。
上课:按照学校的“先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的课堂教学思路进行教学,力争做到“五实”,即扎实、平时、丰实、充实、真实。课堂结构采取“10+30”的模式,把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生。在课堂上,加大练习的密度,做到堂堂清、日日清。
作业:本学期,我们在以往作业类型的基础上,按照学校的要求添加了预习本、草稿本,培养学生自觉预习、认真演算的良好习惯。对练习册、课堂本、小状元的作业我们都是面批面改,在批改的过程中,发现问题及时纠正,保证作业的实效性。
考试:本学期,我们组织了两次月考和两次竞赛。不论是月考还是竞赛,都严格按照学校的要求进行,在月考后认真写出成绩分析、补救措施及相关的练习。真正让月考起到摸底和查漏补缺的作用,及时调整我们的教学。两次竞赛的试卷由王老师和曹老师主要负责,认真安排,优秀学生和进步突出的学生都进行了奖励,这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。
这本教材对我们三个来说都是第一次接触,虽然仔细看了新课程标准的要求及教学建议,但在实际教学中好多知识点的深浅、学生的知识基础、习题的把握上我们还是感到非常的茫然。因此这个学期我们组特别重视每周一次的教研组活动,加大集体备课的力度,在教研前大家必须自己先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等做好笔记,在教研活动是轮流发表自己的见解,大家一起学习、研究,取长补短,充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,这样在实际的教学中,我们就避免走了很多的弯路,提高了课堂的教学效率。除了学校规定的教研活动时间以外,我们组的教师常常不定时的把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师进行交流,互相答疑解惑,及时掌握好的方法,最终达到共同提高的目的。在学校组织的教研组“推课”活动中,作为参赛教师中年龄最长的曹老师承担了这次讲课任务,受到了同行及领导的好评。
上次统考中,全年级出现了为数不少的不及格的学生,每个班平均到5-6个,可见,学困生的转化是一个亟待解决的问题。因此,本学期我们及时的制定了“潜能生”档案,做到心中有底、跟踪到底,不遗余力转化差生。课间十分钟的时间从来不回办公室,抓紧一切时间扶差、补差,直到第二节课的铃声想起才“依依不舍”地离开,匆匆赶往另一个班级。课外活动时间我们也会“见缝插针”似的关爱着每一个学习吃力的学生,牺牲了学困生们很多自由放松的机会,但实在是没有办法的办法。即便这样老师也难以顾及每一个差生,所以我们还采取“兵教兵”的方法,一个优生带一个差生,收到了较好的效果。
本学期,我们组的研究课题是“怎样做到当堂达标”。在研究过程中,我们上网搜集资料、翻阅各种教育教学书籍,寻觅如何做到当堂达标的灵丹妙药。一个学期的实践中,我们悟出要做到当堂达标,认真备课是前提、精讲多练是关键、及时反馈是保障。此外,我们还发现课前预习是做到当堂达标的一个必不可少的环节。1、在预习中通过训练一些与新课相关的基础知识,使学生的知识得到“前置补偿”,这样就可以使“新”与“旧”知识得到很好衔接,形成完整的知识链条,从而提高学习效率,提高达标率。2、在预习中要求学生争取自己弄懂教材,并尽可能独立完成课后练习。这样就节省了教师不必要的讲授时间,给学生更充分的探讨时间,又能激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望。这里值得一提的是,预习对于一些学习后进生来说,作用更加明显。通过预习,他们能做到心中有数,提高了这些学生参与课堂的积极性,能让他们在课堂上就不掉队,树立学习数学的信心。这既是素质教育的要求,也是当堂达标教学的必需条件。
总之,一个学期以来,我们组的三位教师能够勤勤恳恳、兢兢业业的完成好每一项教学工作。实在是本人作为教研组长能力有限,难以将大家的所做的工作、所付出的努力用优美的词汇一一陈述,难以带领大家取得娇人的成绩,实在惭愧。展望新的学期,我们一定会大胆探索、不断创新、让我们的教研工作更上一层楼!
小学五年级第一学期数学教研组工作总结工作总结
本学期,我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。
我们深刻体会到,决定学生素质的关键是教师素质,而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此,提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率,本教研组在提高教师素质方面下了功夫,取得了一定的成效。
本学期,我们借助区教研室举行解题能力竞赛的契机,加强教研组内教师的专业素质培训。本教研组5人参加比赛,3人或区一等奖,一人获区二等奖,一人获区三等奖。不仅为学校争得了荣誉,更重要的是,我们在为参加竞赛而做的赛前培训中通过一系列的训练、讨论、研讨,有效的提升了自身的专业素质,对整个小学数学教材的知识体系有了一个系统的认识。
的锻炼,老师们的教学能力有了显著的提高。在学校举行的街道公开课展示活动中,罗艳老师代表街道数学老师做了《平行四边形的面积》公开课展示教学。罗老师精心设计课堂,精彩演绎课堂,其课堂教学中体现的数学思想和教学能力,得到了全街道老师的首肯。李文华师积极好学,善于专研,他的课堂教学能力提高很快。在教研室的课堂教学调研活动时上了《中位数的认识》一课,其课堂表现得到了教研员和学校领导的肯定。他在随后的评议课活动中上了《因数与倍数》一课,本教研组老师和学校学科指导组的成员听了之后都一致予以好评,充分肯定了李老师在教学上的进步。
本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动,根据学校对集体备课的要求,遵循学校印发的《新课程下如何进行集体备课》的精神,在教研组全体老师的支持与参与下,我们对教材内容进行整合,进行集体备课活动。
改正,最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录,并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论,学习其他教师的好的教学理念和方法,提高自己的教学水平。
根据本学期教学时间较多而下学期教学时间偏少的情况,我们及时进行交流沟通,形成共识,一致决定把10册的内容先教一个单元,以便减轻下学期的负担。为此,我们联系了学校后勤部门,为学生争取了10册的教科书和相应的练习册,为教学工作的顺利开展提供了保障。
1、本教研组教师根据学校的安排和要求,积极开展校本教研活动。
本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动,在本学期举办的街道数学教学活动和与宁溪小学的联谊活动中,所有老师积极配合,出谋献策,为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量,体现了教研组强大的凝聚力和战斗力。杨熠老师还在宁溪小学代表学校做了《合理设计教学目标,提高课堂效率》的专题讲座,获得了与会老师的一致好评。
2、组织教师做好听课活动。
听课是提高教师教育教学教育水平的`重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习,每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会,这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校提供的各种参加教研的机会之外,我们还积极创造条件,主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。本教研组老师的听课节数都远超学校的要求。
3、开展组内的评议课活动。
我们特别重视校内的教学活动,本学期,李文华老师在组内上《因数与倍数》。我们还组织了校学科指导组的老师深入课堂,进行指导,提高组内老师的教学水平。
我们要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进,以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上,改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究,并做出相应的对策。确实提高教学质量。
我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导,以自己亲身经历的教学过程为材料,努力争取写成高质量的教学论文。本学期,杨熠老师撰写的论文《当前小学数学课堂教学中教学目标的缺失与对策》参加路桥区论文评比。
本教研组的陈方斌和梁灵智老师到广州参加“生本教育”培训会,带来了先进的理念和教育方法。在组内交流讨论后,各位老师都积极进行“生本教育”的试验,力争减轻学生负担,提高课堂效率,发挥学生的学习积极性和主动性。我们还参与了学校举行的“生本教育”课堂展示的活动,从理论上提高认识,在实践上提高能力。在具体的工作中,我们经常能够感受到教研组集体的力量。在全体教研组老师的努力下,我们创设了良好的教研氛围,取得了一定的成绩。我们在今后的教育教学教育工作中将进一步加强学习,不断探索,努力进步,大力加强教研组的建设,促进本教研组老师的共同提高,争取能够再一次评上优秀教研组,为教育改革贡献自己的力量。
五年级语文教研组学年第一学期工作总结
小学五年级语文教研组学期工作总结随着炎热暑假的来临,我们又一次迎来一个学期期末。现代社会是高科技和知识经济时代,小学教育需求也呈现多样化,对教师教育的要求也不断提高。本学期我年级教研组以学校校本研训项目制《以优化作业设计为载体实施新课堂》为指导,结合“有效教学”的教育理念,开展了有计划、有目的的课题教研活动,现将我组的教研工作总结如下:
一、加强理论与实践相结合的学习。
我们教研组首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、学科计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引孩子的兴趣,及材料提供的多样性等,使教研活动更加科学化、系统化。
本学期,我们集体阅读《名师作业设计新思维》,将书本与实际相结合,并融入许多趣味的作业设计,在活动中,受到同学们的一致好评。经过多次的活动,我们老师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,师生间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源,使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平。
二、集体探讨与个人思考相结合。
时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期,我们年级组根据校级《以优化作业设计为载体实施新课堂》项目制指导,开展了两次集体备课活动、两次微信研坛活动《语文教学中质好量少的作业设计》和《如何在语文复习中布置有效的作业》以及主题研讨《优化语文家庭作业的策略探讨》。在交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对“优化作业设计”的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计相关作业,进行分析、评价和反思,改进自己的教研,使我们的教学工作取得了有效的成果。
在教研教学中,我们每位老师都在努力,不断发现问题,解决问题,一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步。
三、传统教育与新型教育相结合。
本学期,因疫情影响,我们的学生无法正常返校。因此,我们采用新型的'网络教育模式填补学生居家期间的学习。我们在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入,教研组将越来越应发挥重要的作用,教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习,不断更新观念,不断改进工作,使教研工作更加出色,课题研究更加出色的完成,对学生负责、让家长放心,使学生健康快乐地成长,取得更好的成绩。
五年级第一学期末数学教学总结
本学期,我继续担任六年级(1)、(2)班数学教学工作和六一班班主任工作。一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时,认真学习新课程标准,注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情况,制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:
一、取得的主要成绩。
通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力,顺利完成了本学期的全部教学内容,并取得了良好的成绩。
二、采取的有效措施。
首先,开学之初,我认真钻研了教材、研读了教学用书,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,课前,认真设计教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各个方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,留给学生适量、适度的练习题,对学生的作业,做到了认真及时、全批全改,并适时注明批评,激励学生学习的兴趣。
其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本学期教学工作中,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的潘世豪、王启岗、林珺等,六(2)的任思敏、付脱颖等同学由原来不会学习,变为能主动完成作业,能动脑学习,会分析题意,学习成绩也有了很大的提高。
第三、认真批改作业。
作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
第四、利用网络资源进行学习。
现如今办公室、家庭都有电脑了,我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息,比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课,还看了网上的示范课录象,根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然,各抒己见,积极性很高,得到了教研组同志们的好评,并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题,今后要加强师生交流,语言还得更有激情些,让学生学得轻松愉快。
第五、分层教学,做好课后辅导工作。
十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替老师、家长学的,是为自己学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作。
三、呈现出的新经验、突出的特点。
回顾自己在这一学期的教学工作,感觉有优点更有失误和不足。要说优点,那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到:
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识,熟练了基本技能和解题技巧,才能解答稍难的应用题,也才能灵活的解决实际问题,且能做到一题多解。
3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关,这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程,解比例、简便运算等知识是必考的知识,就得人人过关。
4、在课堂教学中,教师必须用亲切,生动的语言将抽象的数学知识具体化,这样才能激发学生学习数学知识的兴趣,有了兴趣学生才能主动的学习数学,也才能提高数学成绩。
5、在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。
四、存在的问题与主要原因。
1、“先学后教,当堂训练”的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位,进步不明显。
五、今后的工作的思路。
一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效。
五年级语文教研组学年第一学期工作总结
我系于教学楼401教室举行了20xx-20xx学年度第一学期循碳系团学工作总结大会。参加此次大会有齐水冰主任、李可副主任、李贝贝辅导员和洪佳勤辅导员,团学主席团、书记团、部长团全体成员及团学干事代表也参与了会议。
总结报告中向我们阐述在过去的20xx年循碳系学生会一系列工作内容及成果,主要总结了本届环保时装秀存在的不足以及对下一届环保时装秀的改进建议,还有本学期团学工作中存在的问题。针对这些问题也作出了相应的解决方案。
领导们都对本学期的团学工作所取得的成果表示充分的肯定,同时也指出了其中所存在的一些不足并对接下来的团学工作提出一些期望与建议。最后,齐水冰主任为参加会议团学成员指出团学举行的一系列活动的最终目的是为了锻炼自我的工作能力和服务同学。
大会的尾声,李可副主任与参加会议的团学成员开始近距离的意见交流,并且询问了学生在学习或者在团学工作中存在的问题。学生们也积极地提出了自己在团学工作中和学习的问题与李可副主任进行对话。此次工作总结大会对老师的教学工作和学生的学习工作都具有推动作用,意义十分重大。
第一学期四年级数学教研组工作总结
岁月不居,时节如流。一俯首一抬眉,时光的年轮又趁你不留神,轻轻画了一个圈,忙繁劳碌中一个学期的教授教化工作又将停止。盘点劳绩,追梦前行。一学期以来,我们组结合我校的实际环境,根据开学初订定的各项教研计划,坚持以数学教授教化讲堂为主阵地,抓好老例工作,进一步推进“先学后教、当堂训练”的教授教化模式,尽力进步讲堂教授教化效率。在全组教师的配合尽力下,脚踏实地地开展一系列的教授教化教研运动。
本学期,我们教研组全体教师可以或许依据开学初订定的教研组计划认真开展老例工作,认真探究课本的深度和广度、注重教法与学法的指导,研究教授教化的重点、难点,精心设计讲堂的'教授教化历程,备好每一节课,上好每一节课。
为更好地杀青教授教化目标,匆匆进学生学习才能的晋升。扎“课前备课,教后再备,备后再教”已成教授教化常态。
本学期,我们组在利用以前综合性实践作业的根基上,又增加了数学小问题研究板块,以讲义为依托,设计以学生主动探索实践、思考与互助为主的小问题研究,使学生成为问题的探索者。这只是一个开始,在放学期会逐步形成体系。
本学期中期,为真正控制学生的根基盘算才能环境,我们组举行了数学盘算才能比赛运动。从运动的订定、盘算品级的界定到盘算试题的类型在组内进行了积极探讨。
本学期,我们四年级组开设了玩转数独社团,让学生在一次次地思维碰撞中匆匆进数学核心素养的晋升。
这学期,在教育处谷翠翠主任和翟莹先生的积极引领下,我们组重点针对四年级上下两册进行了目标叙写。重点从课程标准描述、单元目标叙写、课时学习目标叙写、评价设计方面做出了本身的一些思考,同时也匆匆进了自身专业素养的晋升。
这一学期我们教研组以运动匆匆教,以运动提质,出色完成了学校预定的教授教化目标。在以后的教导教授教化中,我们教研组将一如既往,脚踏实地走好每一步。带着期冀和希望,让我们一起在20xx向着远方尽力奔腾,追梦前行!
四年级第一学期数学教研组工作总结
时光匆匆,一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中,我们教研组的五位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则,脚踏实地地做好每一项工作。
本着“多学、常思”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。我们经常进行“草根式教研”,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
本学期,我们教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头。在学校常规教学检查中,教师们都能按要求超前备课,写好详案,并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,采用双等级+评语的批阅方式,鼓励学生天天进步。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差,激励促进学生全面发展。本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了详细的辅差计划,做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关注,教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间,找时间给差生补课,确实很辛苦,也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。
本学期我们组的每次教研活动,都做到了提前准备,按时组织开展。坚持了以教学为中心,重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。我们相互交流教学经验,切磋教法,学情分析、集体备课、反思心得,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。为了创建有效课堂,本学期我们教研组进一步践行“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,并在教学中针对数学概念课做了专注研讨,和同仁们交流学习,收到了很好的效果。
总之,本学期我们年级数学教研组团结奋进,和谐共处,辛勤付出,默默耕耘,得到了学生家长和学校领导的一致好评!当然在工作中还有许多不足之处,但我们有信心缩短差距,积极弥补,力争在新的一学年里有更大的进步。
小学第一学期五年级数学教研组的总结
本学期,我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。
一、提高教师业务素质。
我们深刻体会到,决定学生素质的关键是教师素质,而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此,提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率,本教研组在提高教师素质方面下了功夫,取得了一定的成效。
本学期,我们借助区教研室举行解题能力竞赛的契机,加强教研组内教师的专业素质培训。本教研组5人参加比赛,3人或区一等奖,一人获区二等奖,一人获区三等奖。不仅为学校争得了荣誉,更重要的是,我们在为参加竞赛而做的赛前培训中通过一系列的训练、讨论、研讨,有效的提升了自身的专业素质,对整个小学数学教材的知识体系有了一个系统的认识。
本学期,我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的`各种问题,提出自己的见解,形成共识,并应用于自己的教学实践,提高教学能力。我们对组内的青年教师李文华和罗艳多次进行跟踪听课调研,深入课堂,了解他们的长处和短处,有针对性的进行指导。通过一个阶段的锻炼,老师们的教学能力有了显著的提高。在学校举行的街道公开课展示活动中,罗艳老师代表街道数学老师做了《平行四边形的面积》公开课展示教学。罗老师精心设计课堂,精彩演绎课堂,其课堂教学中体现的数学思想和教学能力,得到了全街道老师的首肯。李文华师积极好学,善于专研,他的课堂教学能力提高很快。在教研室的课堂教学调研活动时上了《中位数的认识》一课,其课堂表现得到了教研员和学校领导的肯定。他在随后的评议课活动中上了《因数与倍数》一课,本教研组老师和学校学科指导组的成员听了之后都一致予以好评,充分肯定了李老师在教学上的进步。
本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动,根据学校对集体备课的要求,遵循学校印发的《新课程下如何进行集体备课》的精神,在教研组全体老师的支持与参与下,我们对教材内容进行整合,进行集体备课活动。
本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上,先报学校主管领导,告知集体备课的时间和地点,由学校领导通知路东和后蔡两所完小的同段数学老师。在方式上,我们先对备课的内容进行讨论,然后由指定的老师拿出详细的备课资料,在全体成员提出修改意见后进行改正,最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录,并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论,学习其他教师的好的教学理念和方法,提高自己的教学水平。
根据本学期教学时间较多而下学期教学时间偏少的情况,我们及时进行交流沟通,形成共识,一致决定把10册的内容先教一个单元,以便减轻下学期的负担。为此,我们联系了学校后勤部门,为学生争取了10册的教科书和相应的练习册,为教学工作的顺利开展提供了保障。
三、积极开展校本教研。
1、本教研组教师根据学校的安排和要求,积极开展校本教研活动。
本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动,在本学期举办的街道数学教学活动和与宁溪小学的联谊活动中,所有老师积极配合,出谋献策,为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量,体现了教研组强大的凝聚力和战斗力。杨熠老师还在宁溪小学代表学校做了《合理设计教学目标,提高课堂效率》的专题讲座,获得了与会老师的一致好评。
2、组织教师做好听课活动。
听课是提高教师教育教学水平的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习,每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会,这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校提供的各种参加教研的机会之外,我们还积极创造条件,主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。本教研组老师的听课节数都远超学校的要求。
3、开展组内的评议课活动。
我们特别重视校内的教学活动,本学期,李文华老师在组内上《因数与倍数》。我们还组织了校学科指导组的老师深入课堂,进行指导,提高组内老师的教学水平。
四、积极开展教学反思活动。
我们要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进,以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上,改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究,并做出相应的对策。确实提高教学质量。
我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导,以自己亲身经历的教学过程为材料,努力争取写成高质量的教学论文。本学期,杨熠老师撰写的论文《当前小学数学课堂教学中教学目标的缺失与对策》参加路桥区论文评比。
五、开展教育改革试验。
本教研组的陈方斌和梁灵智老师到广州参加“生本教育”培训会,带来了先进的理念和教育方法。在组内交流讨论后,各位老师都积极进行“生本教育”的试验,力争减轻学生负担,提高课堂效率,发挥学生的学习积极性和主动性。我们还参与了学校举行的“生本教育”课堂展示的活动,从理论上提高认识,在实践上提高能力。在具体的工作中,我们经常能够感受到教研组集体的力量。在全体教研组老师的努力下,我们创设了良好的教研氛围,取得了一定的成绩。我们在今后的教育教学工作中将进一步加强学习,不断探索,努力进步,大力加强教研组的建设,促进本教研组老师的共同提高,争取能够再一次评上优秀教研组,为教育改革贡献自己的力量。
五年级数学第一学期教学工作总结
1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会了求中位数的方法。
2、学生学会了怎样求多边形的面积的计算方法,知道了观察一些物体的方法,发展了学生的空间观念。
3、学生掌握小数乘除法的计算方法,计算能力和速度有了一定的提高。
五年级数学期末总结
1、从整份试卷来看,考查的知识面广,充分体现了以教材为主的特点,考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容,难易也适度,能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查在学生活学活用的数学能力。注重对基础知识、基本技能的考验,同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用所学的知识解决生活中的实际问题,所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
1、填空题第6题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位,从中反映出学生平时的不良习惯。
2、判断题失分不算多。
3、选择题中第3、5题丢分多,错误原因:学生不能仔细读题,认真揣摩题意,答题意识不够清晰。
4、关于五年级下学期数学期末试题分析:计算题第4题的简便运算第题得分率低。错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。
5、解决问题:第3题错误率也是比较高的,学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力,还有待在平时的教学中多训练。
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
(3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。
五年级数学第一学期教学工作总结
本学期我担任五年级数学教学工作,用的是人教版教材。全新的教材和陌生的学生对我提出了严峻的考验。不过,我还是对自己充满信心:我认真学习新课改并按照新课改要求认真备课和教学,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在工作中我积极主动的和同事探讨教法研究教材,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。结果一学期下来,锻炼了自己,也提高了能力。现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,在教学上能有更大的进步!
五年级数学教研组工作总结
一个学期来,本教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期本教研组根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、组织教师继续学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用网络资源,学习本年段的教材分析和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。
本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。同时本组教师能充分利用各种教学资源,创造性地使用教材,积极探讨,反复听评,从研、讲、听、评中推敲出精彩的案例——《体积单位》、《倒数》。伍英凤老师执教的《体积单位》一课,荣获镇中青年教师课堂教学比赛二等奖。林春晖老师执教的研讨课《倒数》受到听课老师的好评。
除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或教学中的问题,记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作干得更出色。
五年级第一学期数学教学工作总结
小学五年级学生的数学思维模式处于由具体向抽象的过渡阶段,在这一学习阶段运用创设情境进行数学教学。下面是有五年级第一学期数学教学工作总结,欢迎参阅。
教学工作计划。
和上级教育部门的有关教育教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,学生成绩有了明显的提高。我的具体做法如下:
一、以课堂教学为核心:
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加区教材培训,培训后写出体会,学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样,提高了对数学课的兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。第二阶段:我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善于用激励性。
评语。
或着用小红花鼓励学生进步。这样分两个阶段对学生建立学好数学的信心对激发学习的兴趣取得了较好效果。
4、注重分层教学。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,并且巧用幽默,善于运用体态语言,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
二、积极落实素质教育坚持正确的教学思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动:
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、拜师学艺,课余时间积极赴其它班级听课,自己对外对内积极上公开课,与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。
通过一个学期的教学活动,我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强:
(1)进一步加强对后进生的辅导,尤其是杨文超、高振凤、刘鑫等,不仅要辅导数学知识,更重要的是对他们的学习态度和学习方法进行辅导。
(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践,进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。
综上所述,在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念,争取更加的优秀、完美,争取学生百分之百的及格,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好。
一学期很快就要结束了,回想起这学期紧张忙碌而收获甚多。本学期里,我担任五年级数学教学工作,和本组数学教师一起在学校领导的带领下,圆满完成了教学任务。现在总结如下:
一、积极参与“课内比教学”活动。
本学期里,全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人,在全年级组里年龄最大了,真的不想参加这种活动,因为身体原因,深知自己力不从心,比不上年轻教师,因此有些自暴自弃。可是学校领导再三强调要全员参与活动,本组教师们都在积极投入比赛活动之中,个个干劲十足,都在充分准备上好一节展示课。而我身患疾病正在治疗中,看到大家那么一股火热的参赛劲头,我禁不住主动请缨第一个献丑吧!我想把自己这么多年来积累的教学经验展示给大家,让大家评评我的教学经验,我好从中受益加以判定自己的价值到底何在?我上了一节单元复习整理课,这是很多老师不喜欢上的课。我想就是要上出一点特色,我先引导学生看书回忆本单元所学的主要知识点,疏通整理一下主要知识点后,再看看每个知识点之间有什么联系和区别?然后让学生分别说出每个知识环节中你认为哪个知识点最重要?哪个知识点最难学的?你认为最值得注意的知识问题是什么?同学之间可以互相质疑互相解疑。这样通过同学们疏通整理后,大家对单元知识内容,重难点内容,关键内容一目了然,达到很好的效果。
课后评价时,朱校长说:开始听课觉得很平淡,可是越听越觉得很有趣味!很有特色!我们组数学老师们都认为我班学生在课堂上你一言我一语整理复习的内容有章有序,气氛热烈,把一个单元知识内容整理得完完整整一点不漏,甚至有些知识点是我们老师忽略了的也被学生提出来了。这种复习整理课上得很有效果。
通过课内比教学活动,我们所有教师们互听互评,互相取长补短,对自己课堂教学起了很大促进作用。
二、课堂教学求实创新师生互动共同发展。
我觉得这种课堂教学既激发了学生的学习兴趣,也培养了学生自我表达的能力,更是提升了学生的主导地位,提高了学生自主创新能力,达到了课堂的教学效果。我深信我班的学生虽然考试分数不是很令人满意,但是他们的学习能力和各方面的能力不是以分数能衡量得出来的,当他们的能力有机会发挥时不会落后于别人。
三、加强反思及时总结教学得失。
以上是我在教学过程中摸索出来的对于自己来讲认为成功的一点教学经验。在教学中我们是不断吸取有益经验,也不断总结不利因素,比如,有些知识点我在教学过程中忽略了,自以为学生学得很好,所以在复习过程中没有加以重视。以为学生学好了就不会忘记,其实有些知识是要经常温故知新的。这次期末考试,我就是忽略了可能性知识方面的复习,我自以为考试不会考这个知识点,所以没有加以重点复习,导致这次考试全班学生有关可能性知识题丢分很严重,是我未料想的结果。这会引起我今后在教学工作中的重视。
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
五年级数学教研组教研工作总结
紧张而又忙碌的一学期工作将要结束,我们三年级数学组的教师正以认真、务实的态度忙于期末的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中不断地探讨、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面:
一、加强常规管理,优化课堂教学。
1、严格执行课程计划,教师们都能按要求备足、备好课,都能写好详案,并能及时写好教后反思。学期初,我们组老师认真学习了教学计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。老师之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。本学期,沈萍首先为我们年级组上了一堂《面积的认识》,袁玉婷和俞筠老师接着上了《分数的认识》。每次课后我们都会进行集体评课、分析总结,并写好教学反思。
我们组老师重视学生对数学的.认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。
2、作业设计:本年级针对作业设计,作业量等问题进行讨论,平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业;作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。
3、知识考核与培优补差:平时组内单元把关、每次检测组内能认真做好质量分析。这学期我们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导,如:每班选出5名学生积极认真地参与校“周末一天的安排”学科小型竞赛。利用休息时间进行趣味数学的辅导,批阅后再进行详细周到的讲评,使不同的学生在数学上有不同的发展。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维培养。
二、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。
1、创设互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教师队伍,我们能发挥自己的优势,互帮互学,团结向上,积极进取,顺利地完成了本学期的各项工作。数学教研组在教导处的统一安排下进行新课标研读活动,再以年级组为单位,深入探讨并交流研读心得。
2、为进一步加强对数学课堂教学改革的研究,提高课堂教学质量,我们认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念,学习有效的教学方法,并及时反思、加以实践运用。同时为了进一步提高自身数学素养及数学教育教学水平,我们积极主动地参加校内外的各种听课和学习,坚持教研、教学反思等,本学期中每人听课10节以上。
三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现让学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究,建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系。对学生评价不仅关注学生的学业成绩,发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
四、存在问题。
对待学习问题严重的学生,虽然家长配合教育不到位,但作为老师还要有足够的爱心、耐心,多谈心、多鼓励。
五、今后努力方向。
1、努力做好课题研究,力求通过课题研究的过程进一步提高自己的教育科研究能力。
2、对待学习问题严重的学生,作为老师不但要有足够的爱心和耐心,还要加强与家长的交流,想办法争取家长的配合,期待学生良好学习习惯的养成和学习的进步。
我们三年级数学教研组是一个团结温馨的小组,我们充分利用时间进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研教学中互相帮助,解决问题。虽没有轰轰烈烈的业绩,但都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”
五年级数学教研组教研工作总结
二、活动目的。
1、通过本次经验交流活动,帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师,合理地使用数学分层测试卡,树立正确的教学观和学生观,积极钻研、认真反思总结,引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性,关注学生与人合作的愿望、态度和积极性,关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验,并主动提交各种与实验有关的资料,积累有价值的经验,稳步提升教育教学水平。
2、在实验教师的模范引领下,使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念,对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨,促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。
三、活动内容。
1、观看《优秀课例光盘》。
赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。
2、议课评课。
由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流(主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用),其它老师参与评课。
3、专题交流。
徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。
4、工作安排。
徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。
四、活动说明。
1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20xx年9月15日星期四下午,地点是隆湖四站小学多媒体教室。
2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是:隆湖四站小学全体数学教师。