优秀作文往往能够把握好文中的节奏和节拍，使读者在阅读时感到愉悦而流畅。通过阅读优秀作文范文，我们可以学习到一些写作的技巧和思维方式。
《摘苹果》教案
1、在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2、能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系。培养学生初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。
3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法
理解“个位满十，向十位进一”的道理。并能用竖式正确计算。
教学准备：小棒、计数器、多媒体课件。
一、课前复习，热身练习
课件展示两位数加一位数进位加法，两位数加两位数不进位加法的有关练习题，学生自由完成。并小结计算方法。
一、激趣导入，学习新课
1、点击课件情境图，引导学生观察情境图。
师：同学们，今天果园里的苹果大丰收，笑笑和淘气来到果园游玩，看红彤彤的苹果多漂亮啊!我们一起去帮助他们摘苹果吧!(板书课题:摘苹果)请小朋友们仔细看看，从图中你能发现那些数学信息?你还能提出什么数学问题吗?(教师根据学生的提问板书)
2、引导学生进行估算
把38看成40,40+17=57，箱子能装下;或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能装下。
师：同学们进行估算时，我们可以把两个数都看成整十的数去估算，也可以把其中的一个数看作整十进行估算。这样比较简单方便。
三、探究新知：
1、验证估算
师：我们大家估计的是否完全正确呢?究竟一共摘了多少个苹果呢?请大家用小棒摆一摆，或者用计数器算一算。
(学生选择自己喜欢的方法计算。)
2、全班交流算法。
师：谁愿意把自己刚才的算法展示给大家，给同学们介绍一下。(让几位学生上台来摆小棒或拨计数器，交流时，要求学生利用学具说明算法，教师板书。)
师：有谁还能用其他方法计算吗?我们前面还学过列竖式的方法计算是吗?请你试试用这个方法计算一下。(请一位学生板演)
师：从这道题中看，在竖式计算时，从哪一位开始加方便呢?为什么?
3、组织交流汇报。
师：同学们真棒啊!都学会自己学习了，能用这么多种办法解决问题。你喜欢谁的方法呢?计算时应该注意些什么呢?在学生交流的基础上，请学生把自己的算法进行小结。
4、算一算，说一说(完成书上练习题)
师：现在请小朋友们试着自己计算，想一想用竖式计算时应该注意什么问题，看谁算得又对又快。
(学生尝试独立解答，教师巡视指导，重点帮助有困难的同学。)
5、小结提升
让学生尝试说说做两位数进位加法时应该注意什么呢?(板书：相同数位对齐，个位加起，个位满十，向十位进一。)
四、巩固练习
学生独立完成课件中的练习题，再全班交流反馈。
五、总结
本节课通过解决“这个箱子装得下吗?”这一问题，让学生理解、掌握100以内两位数加两位数进位加法的计算方法，在讨论、操作、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，并培养学生的估算能力和解决简单实际问题的能力，感受数的运算与生活的密切联系。在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探索与反思：
一、经历课前练习，培养迁移能力。新课教学之前，我设计了20以内的进位加法口算和两位数加一位数的进位加法竖式计算，意在为新课做准备，为学生自主探索新知做铺垫。后面的教学中学生的表现说明了这一环节的必要性。
二、体现生活性，培养估算意识。加强估算是新课程对小学数学计算教学改革提出的一项要求。“能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程”，是第一学段要实现的具体目标。因而在提出问题“淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果，一个能装60个的箱子能装下他们摘的苹果吗?”后，我马上引导孩子们估一估，渗透估算的方法，初步感受估算的意义。可以说，孩子们在这一环节的回答蛮精彩的，部分同学能进行正确估算，并解释自己的估算过程，而且方法多样。特别是有些孩子还能在课后的练习中主动运用估算来解决数学问题，真是令人欣慰。
三、体现算法多样化，培养创新意识。算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，本节课中我鼓励学生，尊重他们的想法，他们想出了许多方法：如，(1)口算：10+30=40，7+8=15，40+15=55或17+3=20 20+35=55或38+2=40 40+15=55(2)列竖式;(3)利用计数器拨一拨……在这节课中学生们学得主动活泼，大胆用自己的语言表达想法，创新的火花在课堂中自然而然地迸发出来。无论是哪个学生，只要能以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，我想这样的学习都是有效的。
四、精心提问，突破难点。虽然学生已经学了两位数加一位数的进位加法，知道了满十进一的道理，但个位满十向十位进一仍是这节课的难点。为此，我设计了这样的问题：看到进位的“一”你会想到操作中的哪一步?引导学生回忆操作时把个位上的十个珠子拨去，再在十位上拨一个珠子。帮助学生理解满十进一的算理，通过回答问题学生很自然地把操作和竖式计算联系在一起，突破了难点。
五、练习设计体现层次性，多一分“趣味”。都说计算课难上，因为它相对于其他课来说会显得比较枯燥、乏味。“怎样让孩子们喜欢上计算课?”成了摆在我们面前的一个值得深思的问题。为了充分调动孩子们的积极性，我在练习的设计上下了一番工夫，有竖式计算找规律，帮助啄木鸟医生诊断病情，游戏找朋友，做到既有趣味性，又具层次性，环环相扣，让孩子们在他们所喜闻乐见的活动中不知不觉地巩固新知。只不过最后的游戏由于时间关系没有进行。孩子们在学习中既巩固了新知，又体会了学数学的乐趣。
六、不足之处：1、课堂上教师的激励性评价比较少，不能充分调动学生的学习积极性。2教师的板书还要规范，还可以板书出估算的过程，帮助较差的学生理解。3、教师是学生学习的组织者和引导者，故教师应适时的引导和小结。比如：在学习完竖式计算后应及时引导学生再次小结出竖式计算的注意点，以加深学生的印象。
摘苹果
1， 通过游戏活动，引导幼儿较熟练地进行5以内的加减运算。
2， 引导幼儿进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。
二，准备。
第三、四组走迷宫、涂色 迷宫图等。
第五、六组连线。
第七组 看图列算式、分合式。
三，过程。
1， 师：今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，所以请我们大（二）班的小朋友帮忙，帮他们去摘苹果。但他们有个要求，每只苹果上都有一道题目，你们要看清楚答案是什么，然后放进相应的篮子里。
2， 幼儿摘苹果，老师帮助能力弱的幼儿放苹果。
（通过操作：使幼儿得出无论加减得数都一样的都可以放进同一个篮子里。
（二）小组活动。
1， 刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了许多的苹果，现在我们到果园里的智力宫里去玩，好吗？果园里的叔叔阿姨要看我们小朋友哪个最会动脑筋，里面有走迷宫、涂色等。
2， 老师介绍走迷宫：小兔去拔萝卜，要走一条答案是5的路，才能拔到萝卜。
3， 介绍涂色：把答案是5的格子涂上颜色，看看是什么？
4， 幼儿操作。
第一、 二组贴苹果根据苹果树上的数字贴上相应的苹果。
第三、 四组走迷宫：把得数是5的连起来。
涂色：把得数是5的涂上颜色。
第五、六组连线把花种到相应的花盆里。
第七组 看图列算式、填分合式。
（三）游戏找朋友。
小朋友在智力宫里扼腕得很高兴，也学到了很多本领。现在我们每个小朋友去找与自己的答案相同的数与算式当好朋友一起玩。（可以找一个也可以找二个、三个做好朋友。）。
提示：无论加减得数都一样的都可以做好朋友。
（四）延伸。
小组中的操作活动可以放到自主活动中继续巩固练习。
摘苹果教案
1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。
1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
1、导入部分。
t：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
t：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？"。
t：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）。
t：请你告诉别的'小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）。
t：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）。
4、区分苹果的种类并分类摆放。
t：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫"大大的红苹果"（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）。
t：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）。
t：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）。
t：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？
5、结束活动。
t：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说"我们一起唱首歌吧！"。
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。
摘苹果作文
一棵棵粗壮矮小的树木，一片片碧绿碧绿的叶子，一个个又大又红的苹果，组成了一个巨大的苹果园，而这个苹果园就是秋天里一道靓丽的'色彩，给人们带来了无数欢乐。
今天，我和爸爸妈妈来到苹果园里摘苹果。进了苹果园，我就被满园的苹果震住了，看见了一个又小又青的苹果就想伸手去摘，正当我抓住它想要拽下来的时候，妈妈拉住了我的手，告诉我那些苹果还没有熟，要摘又大又红的苹果才行，这样的苹果吃起来才汁水饱满、酸甜爽口。
可是，我平视着环绕了一圈，却没有发现一个红苹果，妈妈告诉我，红苹果都在树的上面呢。我抬头一看，果然树顶上挂满了像小灯笼一样的又大又红的苹果，一个个散发着诱人的果香。我往上猛地一跳，摸到了一个苹果，我一把抓紧那个苹果，把它拽了下来，一看，还是一个青苹果。我心想，这棵树太高了，我去找一棵低一点的树吧，我在果园里慢慢地走着，突然发现了一架合梯。
我拉着合梯一点一点的往树下挪，费了九牛二虎之力，终于把梯子挪到了苹果树下，我让爸爸把梯子撑起来，我小心翼翼地爬上梯子，站到合梯上，终于可以摘到又大又红的苹果了。
我随手抓起一个布袋，把摘下来的苹果都装到布袋里，不一会儿，就把布袋装满了。看着这一布袋的红苹果，我开心的笑了，今天，可真是满载而归呀！
摘苹果
有一天，花花和乐乐两只小老鼠扛着模板来到河边。
来到河边后，才发现带的木板不够长，她们急得团团转。这时候乐乐想到了一个好办法，转过头对花花说：“花花，我想到了一个好办法。我在后面压住木板，你去前面。”花花说：“好呀！”
乐乐在后面压住木板，花花走在上面去。花花一低头，看到水流很急的小河，他心想：这里好危险，我会不会掉下去呢？花花终于来到树下，一抬手就摘到了一个又大又红的苹果。他把苹果放在鼻子前闻了闻，说：“好香啊！”说完，他就咬了一口大苹果。乐乐看到这一幕，大声喊：“你干嘛独吞呀？这是我们一起摘到的。”花花说：“不给，有本事你自己过来抢呀！”乐乐非常生气，猛地站起来跑过去和花花抢，木板断了，花花和乐乐一起摔了下去。
花花和乐乐一起掉进了河里，河水太急了，他们费了好大的力气才游到岸上。苹果也掉进河里被冲走了，乐乐和花花非常后悔。
他们明白了：遇到困难不能争吵，否则不会成功。
摘苹果作文
秋天到了，树叶一片接一片地落下，铺开了一条翠绿树叶的道路。
刺猬的脚步很快，被踩过的叶子“萨沙·武贾西奇。有一声巨响。它是做什么的？哦，刺猬要去果园摘苹果了。
刺猬摘了一棵硕果累累的苹果树，心想:这些苹果足够我吃一整个冬天。在我想完他们之前，他们用手和脚从树下爬上了树。“啊。刺猬重重地摔倒在地上，变成了一只“咬泥”，几乎成了脑震荡。他又跳了起来，用手捡起来，但是他的身体太短了，双手也太短了。他离摘水果的地方有半英尺多高。刺猬想了另一个计划，所以他带着石头去打苹果，但是没有打中。相反，当石头落下时，它击中了它。刺猬疼得大叫。为了得到果实，刺猬继续努力思考，但是失败了一次。我该怎么办？没有水果，冬天就没有食物。
这时，一只老山羊悠闲地走了过来。小刺猬闪了一下光。他仰起脸对老山羊说:“老山羊，你能帮我摘些水果吗？”老山羊欣然答应道:“是的，是的！”
老山羊后退了几步，低下头，用它坚硬的角撞上了果树。“华。、“华。，很多水果掉了下来，刺猬很高兴。
摘苹果日记
今天是国庆节，因为要帮奶奶摘苹果，我们很早就来到了奶奶家里。好久都没有回家了，所以我们去苹果园的时候，边走边赏风景。村里又盖了很多新房，路两边有很多绿绿的大树，到苹果园的时候，我发现一棵棵树上有一个又一个大大的`红苹果。我们先挑了几个吃了起来，吃完后就开始干活。
干活的时候，很辛苦，需要上树，因为我是男孩子，所以我挡在妈妈前边先上了树。上树的时候，树枝刮到我的脸，很疼，但是我没有叫出声，因为我害怕妈妈会担心我的安危。在树上，妈妈之前答应我说，装完一袋子就请我吃苹果，所以我很努力的干活。我把摘下来的苹果放在背的斜跨包里，有的苹果挂在树梢，我踩在比较低的树枝上，一手抓住树干，一手去够苹果，经过我的努力，不一会就装了满满一袋子。妈妈夸我说：“儿子你真能干！”然后我爬下了树，妈妈拿了一个大苹果给我吃，我吃得很开心。
我今天很开心，因为我感受到了劳动的乐趣，劳动最光荣！
摘苹果
目标：1.在听听唱唱中感受歌曲的活泼和愉快，愿意学唱歌曲。
2.体验与同伴共同歌唱的快乐。
准备：音乐，ppt。
过程：
一、引出话题。
秋天到了，果园里的农民伯伯们都要去采果子了，那你们知道哪些水果在秋天丰收了？
小结：秋天是个丰收的季节，许多水果都成熟了，红红的苹果，黄黄的梨，甜甜地石榴。
今天果园里的苹果成熟了，有一个朋友她要去摘苹果去啦！
二、欣赏音乐。
1.幼儿倾听歌曲。
2.你听到歌曲里唱了些什么？老师根据歌词进行小结。
小结：秋天里人们到果园去摘苹果的心情很开心、很喜悦，你们要把这种开心的心情唱出来哦。
三、表现歌曲。
1.幼儿跟着音乐轻声歌唱。
2.幼儿左手提篮状，右手摘苹果，运用踵步。
3.幼儿自己想象不同的摘苹果的动做，并运用到歌曲的表演中。
摘苹果日记
今天早晨，我还在做梦，老妈就把我喊起来，说:”起床啦。”我慢悠悠地起了床，换了衣服，吃完老爸买的早饭，就出去了。
我们先接欧雨晗，接完他们以后，去小渠家，可是中途我吐了。到小渠家，我们再跟着小渠去加油站跟朵朵配合，然后就去丰县摘苹果。
一路上，我极度兴奋，一想到又大又甜的苹果，我就流口水.可是到了地方，让我大大失望，一棵有苹果的苹果树都没有，连个苹果核都看不见，我们沮丧极了。可是渠爸并不沮丧，他先打电话问有没有走错路，然后果园又让园主给我们带路，把我们带到了自摘园，看到又大又甜的苹果，我的兴奋心又上来了。
我们前面摘了一会儿，但是苹果都不太好，老爸找了一个苹果超级好的地方，老爸还搬来了一个梯子，老爸就上去，我、朵朵、欧雨晗围着他，老爸摘到一个大的，就扔给我们，让我们接，谁接到就是谁的。我经常盖欧雨晗和朵朵的.火锅，给他们的苹果几乎都掉地上了，哈哈哈……谁叫王朵朵这么烦人！老妈在旁边看的着急，就自己搬来一个箱子，然后踩上去，自己摘，那才过瘾。我们摘了两箱苹果，然后我就不摘了。等老妈又摘了一箱，我们称完就走了。
中午吃过午饭，我们又去了一趟欧雨晗爸爸的单位，就回徐州了。这次摘苹果，真过瘾呀！
摘苹果作文
今天是星期六，天气非常晴朗，我和同学们约好了去苹果园摘苹果。
来到了苹果园，看见一棵棵苹果树上挂满了又大又红的`苹果，就像一个个小灯笼似的，把树枝都压弯了腰。这时，我高兴地爬上了楼梯，伸手开始摘起了最大最红的苹果，同学接过苹果就放到了篮子里。不一会儿，我们就把一个个篮子摘满了苹果，一只刺猬也跑来，好像要抢苹果。小红把几个苹果放到小刺猬背上，真有趣！
同学们看到一篮篮苹果，心情非常喜悦。这是我们靠自己劳动得来的成果。今年的秋天我们大丰收了！
摘苹果日记
今天周末，天气晴朗，阳光明媚，我和妈妈要一起去果园摘苹果啦。
到了果园，我看见了各式各样的果树。有梨树、桃树、橘树……妈妈带我去了种苹果的地方。我看见了一个个又大又红的苹果，我迫不及待的对妈妈说：妈妈我去摘苹果了。妈妈回答一声说：去吧，不过小心一点。我说：知道啦，我会的。
我爬上树摘苹果，可是我摘不到，于是我折了一根树枝够苹果，结果苹果掉在了地上，我就爬下树，捡起了苹果，把苹果放在了我的筐子里，突然我看见一个金色的苹果，我非常的好奇，就马上爬上去摘，一伸手就够到苹果了，我仔细的'看了看苹果，原来是烂苹果，叹了一口气，自言自语说道：害我白高兴一场。说完，我就爬下树，去摘别的苹果了。我忙了一个上午，摘了两筐苹果。看着那用汗水换来的苹果，我的心别提多开心了。
回到家里，我尝了尝我亲手摘得苹果，那苹果可甜了，心里美滋滋的！
摘苹果作文
国庆节那天，我兴奋不已，因为爸爸对我说：“今天要去苹果园摘苹果。”我掩饰不住内心的兴奋，心里乐开了花，我们全家也都情绪激昂。
可是两个小时的车程过去了还不见果园的踪影。我迫不及待的问：“怎么还没到呢？”爸爸说：“一会儿就到了。”很快果园就映入眼帘。远远望去，一望无际的果林就像绿色的'海洋，挂满枝头的苹果就像红色的珍珠玛瑙。走进仔细一看，一个个苹果又红又大，你挤我碰，好像争着要人们摘呢！又像小宝宝红红的脸蛋惹人喜爱，预示着一片丰收的景象！再往地上看，没有任何棍子，我的心情就像晴转阴，我原想摘苹果还不简单？可是，“太难了。”我闷闷不乐的说。令我惊喜万分的是，有的果树很低，我迫不及待的像小猴子一样爬上了树，我好不容易才摘到一个苹果，尝了一口我就吐了，好难吃啊！忽然走来一位果农，他看见刚才那情景，告诉我上边的果子味道鲜美。，因为上面的果子沐浴着充足的阳光。我在树上蹦了起来，嘭的一声，我摔了下来苹果也掉了下来，幸亏没伤着，这次我懂得了做事不能慌才能干好一件事。
快乐的时光总是很短暂，不知不觉夕阳西下，我们满载而归。这是多么难以忘怀的一天啊！
摘苹果作文
天空蓝蓝的，云儿白白的，阳光暖暖的，天气可真好呀!两只小猪抬着一根又长又粗的木头，走在荒山野岭里，他们身强力壮，此时肚子饿得咕咕直叫。这时他们发现对岸有一棵苹果树，苹果树上的果子熟了，苹果又大又红，像一个个小灯笼，十分诱人!他们决定去摘苹果!
河上没有桥，过不去，怎么办呢?机智的猪老大把木头架在河上，想架起一座独木桥。可是，木头短了一截，搭不到对岸。这下，他们又遇到了一个大难题，猪老二灵机一动，想出了一个绝妙的好办法。猪老大又胖又有力气，他在岸上压住木头。猪老二动作很敏捷，负责去摘苹果。
说干就干，猪老大使出了吃奶的劲压住岸上的木头，猪老二小心翼翼，一步一步地走上悬空的木头桥，靠近苹果树。终于到了树下，猪老二踮起脚尖，伸长双臂，摘到了一个红通通的苹果。他欣喜若狂地闻了一下，啊，真香啊!那香甜的.气味直往猪老二的鼻子里钻。他的口水像断了线的珠子直往下滴。他忍不住咬了一口，猪老大看见了，一边压木头，一边大喊：“我在这吃力地压着木头，你却在那美滋滋地吃苹果，快点摘回来再吃，我快坚持不住啦!”可是猪老二却没有听。猪老大气极了，直接站起身，要把他抓回来。就在这时候，木头失去了平衡，猪老二和猪老大连同那根木头一起掉进河。就这样，两只可怜的小猪被淹死了。
《摘苹果》教案
1、初步学会按颜色、大小分类。
2、复习3以内的数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。
2、大小篮子共4个。
3、操作板人手1个、果园场景。
（一）观察比较，感知苹果的颜色大小。
1、数一数这里有几棵果树？
2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。
：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。
（二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色
要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。
验证：你摘的苹果是什么颜色的？
2、区分大小
要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？
3、根据苹果的不同特征分类。
老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？
验证：互相看看放对了吗？
（三）结束活动：把苹果送回去。
困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。
1、
2、
摘苹果作文
秋天到了，果园里的果子成熟了，苹果像一个红通通的灯笼；梨像一个个金黄的葫芦；葡萄像一颗颗晶莹的珍珠。一阵风吹过，浓浓的`果香扑鼻而来。
小兔拿着篮子，准备给妈妈作苹果沙拉，它来到苹果树下摘苹果，伸手想摘几个苹果，可是够不着，它跳起来想摘到苹果，还是够不着，它爬树想摘苹果，可是刚爬了一截，就掉下来了。
这时，一只小象从果园路过，小兔对小象说：“你好，你能帮我摘几个苹果吗？”小象伸出长鼻子来，摘下几个又大又红的苹果递给了小兔，小兔连忙说；“谢谢你。”小象说：“不用谢”。
小兔提着篮子高高兴兴回家了。
摘苹果作文
今年国庆节的一天下午，我们闲着没事，大姨提出想到山里面找个地方去玩，爸爸说，我们到深山里面的双庙村摘苹果吧，那里的苹果可是远近闻名的好吃。
大姨开着车，带上爸爸、妈妈、我和小表妹，穿越弯弯曲曲的山间小路，欣赏着一路美丽的秋景，很快就来到了位于深山村的双庙村。
打开车门，刚才还是城市里高楼大厦、热闹喧嚣的画面，转眼间就换成了秋高气爽、满眼绿色、果实飘香的山村风光。
快看，那里有一片苹果园！大姨首先发现了目标。抬头望去，离村边不远的山坡上，一颗颗苹果树占满了山头，枝丫上挂满了又大又红的苹果。
爸爸很快问到了果园的主人一个叫小亮的叔叔，在他的带领下，我们几个人穿过山间小道来到了苹果园里。
这里的苹果树可真多啊，一眼望不到头，在红彤彤的苹果的映衬下，整个山坡都变成了红色。这里的苹果可真大啊，我首先找到了一个又大又红的苹果，足足有我的两三个拳头那么大，在阳光下一晃一晃的，太诱人了。
我爬上弯弯的果树，踮起脚，伸展胳膊，终于摘到了第一个苹果；大姨和妈妈则走到了另一棵苹果树下，那棵树上的苹果红中透黄，一个挨着一个挂满枝头，把粗壮的树干都压弯了；小表妹也找到一个大苹果，可就是够不着，爸爸赶紧过来抱起她才摘到了那个苹果。
我和小表妹摘到苹果后，迫不及待的先咬了一口，那香甜的味道一下子传遍了我整个身心。我好奇的问果园的主人小亮叔叔，你们的苹果为什么这么好吃呢？那个叔叔自豪地说：我们这里海拔高、光照好、昼夜温差大，苹果蓄积的糖份多，当然就好吃了。
不大一会儿功夫，我们就摘了一大堆的苹果，爸爸只得到农户家里找来一个编织袋才把苹果装了起来。
我们肩上扛着、手里提着苹果，俨然像刚打了胜仗归来的士兵一样，说笑着走出果园，再把收获的苹果装进了车，一路上谈论着摘苹果时有趣的故事，甭提多高兴了！
摘苹果作文
在生活中，我们都经历了很多第一次，如第一次梳头、第一次滑冰、第一次叠被子……这一个又一个的第一次是我们成长进步的见证者。今天我要说的是第一次摘苹果。
记得那是一个星期六的下午。我在房间听见妈妈和姥姥一起聊天，好像是在说摘苹果的事。我觉得摘苹果是件很好玩的事，于是便去恳求妈妈也带上我。很快，我坐着妈妈的电动车来到了地里，准备摘苹果。
抬头一看，一片片金黄的叶子掉到地上，犹如一条条金黄的地毯，一个个又红又大的苹果挂在果树上，像一个个红灯笼挂在那里随风舞动。我迅速拿了一个布包，兴冲冲地跑到一棵树跟前，刚要伸手摘。妈妈告诉我说：“摘苹果，一定要轻拿轻放，不要让它掉到地上，也不要撞伤了别的.苹果。对了，摘满一包就去倒到那边儿苹果堆里。记住要轻轻地倒，不能把苹果摔伤了。好了，去吧！”“知道了，妈妈。”我回答道。我开始摘第一个苹果，怎么拽它都不下来，好像一个不听话的娃娃，树枝还把我的脸给打了，真气人！我急忙问妈妈，妈妈说：“你不要那么使劲儿，你那么粗鲁，会把它弄疼的。你应该把苹果向上轻轻一推，它自然就下来了。试试看。”妈妈心平气和地对我说。我点了点头，照着妈妈的方法去做，效果果然不错。一会儿我就摘满了一包。接着我又摘了很多包。不知不觉，太阳落山了，我们满载而归。
这是我第一次摘苹果，我从中学会了摘苹果的技巧。现在想起来一样兴奋不已。摘苹果让我收获了快乐和幸福。
摘苹果作文
星期天的一大早，妈妈就把我叫起来，我们要一起去大姨家帮忙摘苹果。一进果园，园里一派喜气洋洋的景象：农民伯伯们正在跑进跑出，一个个羞红了脸的苹果有的藏在叶子底下，有的'高高的挂在枝头，好似在向人们炫耀它的风采。我直奔一棵果树，拿起剪刀就剪，妈妈急了忙跑过来说：“千万别把苹果弄坏了，果把不要留得太长，也千万别把苹果掉地上了。”我小心翼翼地按照妈妈说得剪了起来，可不是把苹果捅了个眼，就是把苹果掉地上了。一个小时过去了，眼看大姨已经摘好了几筐了，而我连筐底还没装满。我好不容易剪完了一棵果树的下半部分，我搬来凳子准备剪上半部分的苹果可谁知我刚才上去，却因没站稳，摔了下去，一大半苹果树上的苹果都被我压掉了，我气得坐在地上不摘了，妈妈过来说：“走，我来教你。”只见妈妈来到一棵树下，一只手托住苹果另一只手用剪刀剪果把。这样既没有破坏苹果，又很方便。我也用这种方法剪了起来，可不一会，我的脖子就累酸了，腿也站麻了，看着妈妈和大姨还在摘，我也坚持了下去。
我这才懂得了农们的辛苦“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
摘苹果作文
一叶知秋，天气越来越冷，小松鼠们开始储备食物过冬。
松鼠哥哥和松鼠妹妹蹦蹦跳跳地到树林去摘果子，它们一路说说笑笑地走着。突然，哥哥看到一棵苹果树上结着一个又大又红的苹果，它看着看着，口水都流了下来。哥哥赶紧对妹妹说：“妹妹！你看！”它朝着哥哥的方向看。
兄妹俩迅速爬上苹果树，伸出手去摘。结果，苹果掉在了草地上。兄妹俩连忙去追，可怎么也追不着。这时的苹果像个调皮的孩子一样跟它们玩起了游戏，滚呀滚呀，一不小心就滚到了小河里。
哥哥和妹妹眼睁睁看着河中央的`苹果，却无能为力，它们自言自语地说：“该怎么办呢？我们又不会游泳。”于是，兄妹俩大声呼叫：“我们的苹果掉进河里了，谁能帮帮我们？”白天鹅、长颈鹿和小船听见了，都闻声赶过来。长颈鹿伸出长长的脖子，想把苹果捞上来，却够不着；白天鹅想用翅膀把苹果捞上来，却力气太小；小船想把苹果推上去，也失败了。最后，它们三个齐心协力，终于把苹果捞了上来。松鼠哥哥和松鼠妹妹异口同声地说：“谢谢你们！”它们拿着苹果，兴高采烈地回家了。