可爱的小猪（热门20篇）

通过写作，我们可以更好地锻炼自己的思维逻辑和语言表达能力。让我们一起来欣赏这些优秀的作文范文，从中学习和借鉴其中的优点与经验。

可爱的小猪

今天我看了《小猪唏哩呼噜》中的“小猪的生日礼物”。我看完之后，才发现小猪唏哩呼噜是一只很，虽然有些事情他也搞不懂，但我觉得他还是很聪明的。故事中，小猪打工赚钱给妈妈买生日礼物。小猪唏哩呼噜真是一个孝顺的好孩子，我要向他学习，做个好孩子。

可爱的小猪

《》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。

根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。

1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

2．体验泥工活动带来的快乐。

教学重点、难点的确立：

我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的.重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。

根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

物质准备：ppt课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。

知识准备：了解小猪的生活习性。

《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。

1．游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。

2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。

3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。

1．创设丰富、多元的活动环境氛围。

幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了"趣味性"。

根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3．活动形式凸显游戏性。

新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

可爱的小猪作文

今天我看了《小猪唏哩呼噜》中的“小猪的生日礼物”。我看完之后，才发现小猪唏哩呼噜是一只很可爱的小猪，虽然有些事情他也搞不懂，但我觉得他还是很聪明的。故事中，小猪打工赚钱给妈妈买生日礼物。小猪唏哩呼噜真是一个孝顺的好孩子，我要向他学习，做个好孩子。

可爱的小猪

奶奶最近养起了小猪。在这几头可爱的猪宝宝中，最调皮的要数小黑和小胖。它们俩都长着长长的鼻子，大大的耳朵，身子圆圆的，尾巴卷卷的。但小黑有着黑黑的皮肤，而小胖长得又白又胖，所以，我给它们俩起了小黑和小胖的.名字。

你别看猪宝宝整天懒洋洋的，它们可聪明着呢！一天放学后，我拿着三小块西瓜去看它们俩，我悄悄地走到它们跟前，拿了其中一块丢了进去，啪的一声，两只小猪听到声响，都一骨碌爬了起来，一摇一摆地走了过来，津津有味地啃了起来。不一会儿，西瓜就吃完了，这时，小黑和小胖都抬起头，用眼光看着我，好像恳求我说：小主人，行行好吧，把另两块西瓜也扔下来吧。我看着它们那馋样，就把另两块西瓜也扔了进去，不巧的是，那两块西瓜被反抠在了地上，我正想用铲子帮它们一下，只见小黑和小胖用长长的鼻子一拱一拱的，把西瓜拱到了墙角，然后用力一掀，把西瓜翻了过来有滋有味地吃了起来。看，它们俩挺聪明的吧！

小黑和小胖不仅聪明，还很调皮呢！这时，小胖吃完了自己的西瓜，看见小黑还在吃，便大摇大摆地走了过来，和小黑抢了起来。啊！抢食大战又开始啦！只见两只小猪不断地用脑袋顶来顶去，还不时发出嗷嗷的叫声。几分钟后，抢食大战结束了，小胖到底是小胖，身体壮，力气大，西瓜当然归小胖啦，可怜的小黑只能啃西瓜皮。唉，这两个顽皮的小家伙！

你们可别以为小猪是笨拙的，在我的眼里，它们可聪明、可顽皮呢！它们那憨厚的神态，吃食物时的神情、动作，可让人喜欢了！

可爱的小猪作文

可爱的'小猪听妈妈说外公外婆家买了小猪养，我很想看看小猪长得怎么样。

今天，我和爸爸妈妈终于去乡下看外公外婆家养的小猪了。因为去乡下的路上，我们买了给猪吃的粮食。到了外婆家已是下午了。

我迫不及待的跑去看它们。哦！看啊，这两头小猪头上都长着一个大嘴巴；都有一个突出来的鼻子，哈哈，就像切掉一段的大象的鼻子；那双小眼睛盯着我轱辘轱辘转；一对大耳朵就像两片大树叶；它们的体型胖胖，皮肤白白的，身上长着硬硬的白毛，有点像牙刷上的毛；小小的尾巴总是卷在那儿。那两头小猪可能是饿极了，竟把栅栏给撞倒了，还“哼哼”地叫着，好像在说：“饿死了，饿死了，不给我们东西吃，就自己找吃的去。”我们把食盆放进猪圈里，外婆给倒进了食物，这两头小猪钻进食盆狼吞虎咽地吃了起来，它们为了自己能多吃点，还用身体挤来挤去。

它们一吃饱就呼啦呼啦睡觉去了。真是两头可爱的小猪。

可爱的小猪

《》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。

根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。

1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

2．体验泥工活动带来的快乐。

教学重点、难点的确立：

我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。

孩子。

共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

物质准备：ppt。

课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。

知识准备：了解小猪的生活习性。

《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。

1．。

游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。

2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。

3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。

活动设计特色。

1．创设丰富、多元的活动环境氛围。

幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了"趣味性"。

根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3．活动形式凸显。

游戏性。新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

1．歌表演《小猪睡觉》，导入活动。

（1）播放课件：看，这是谁呀？小猪长什么样子？

（2）我们一起来表演。

2.教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的制作方法。

这是什么？怎样才能变成？

a、分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。

b、拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。

c、换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。

d、做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小棉签，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。

e、用小棉签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。

4.幼儿操作，教师指导。

重点指导幼儿制作小猪的耳朵。

5.评价幼儿的作品。

展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最。

附：儿歌《小小猪》。

耳朵大，腿儿粗。

走路摇摇小尾巴，

唱起歌来呼噜噜。

可爱的小猪

我家有一只。它的耳朵尖尖的，身子肥肥的，走起路来屁股一扭一扭的，十分滑稽。它一双眼睛滴溜溜地转着，好像在思考午餐吃什么，又好像在打什么鬼主意。

门外的一块地被我种了草4，妈妈没地方种菜了。于是，我在猪圈的前面找了一块地，准备悄悄地行动，给妈妈一个惊喜。因为很快就要天黑了，我想，明天再翻吧!

第二天，我早早地起来，准备翻地。我来到猪圈旁，却惊讶地发现小猪撅着屁股正在拱地，嘴里还不停地“哼哼”。再看，被它拱过的地十分松软。我心想，嘿，我家竞有了一台免费“翻土机”!小猪仍在埋头拱地，看它那全神贯注的样子，我没有赶走它，心里十分高兴。

我家的小猪特别贪吃，好像永远吃不饱。每当妈妈端着一盆食物出现在猪圈旁时，小猪就三步并作两步“瞪瞪瞪”地跑过来，一头扎进食槽里吃起来，还不停地“哼哼哼”叫着。看着它那副馋样，我情不自禁地说:“你以为有谁跟你抢吗?”

瞧，我家的猪既是慷慨的，又是贪婪的。

可爱的小猪

1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

2．体验泥工活动带来的快乐。

课件。

2.橡皮泥。

3.泥工板。

4.火柴棒若干。

了解小猪的生活习性。

1.播放课件。

师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？

2.表演。

师：让我们一起来表演。

师：这是什么？怎样才能变成？

教师引导幼儿做小猪。

1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。

2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。

3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。

4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。

5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。

教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。

展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最。

附：儿歌《小小猪》。

耳朵大，腿儿粗。

走路摇摇小尾巴，

唱起歌来呼噜噜。

可爱的小猪作文

亲爱的同学们，你们见过刚出生的小猪吗？很可爱哟，如果没见过的话，就听我来讲一讲吧。

今天，我和妹妹在乡下看到了一群活泼可爱的小猪。它们可是刚刚出生没有多久，皮肤可好了，有雪白雪白的，也有粉粉的，我喜欢的真想上去抱一抱。我和妹妹在草地上拔了很多草，原想喂它们吃草的，可是小猪们赶快扑到妈妈的怀里了，还以为我们要伤害它们呢！我发现小猪刚长了两颗尖尖的大门牙。母猪呢，它的牙齿和人差不多，我还发现猪喝奶的时候，尾巴向上翘着，卷成了小圆圈，象一团毛线球，那个样子真是太可爱了。

今天的发现真有趣呀，当然了小猪更可爱！

可爱的小猪作文

今天，我和爸爸妈妈还有姐姐去散步，我们全家人一边散步一边捉知了猴，我们走啊走啊，终于走到了舅舅的养猪场，我问舅舅：“舅舅，那只老母猪生了那可爱的小猪了吗？”舅舅回答，“生了。”我又问：“在哪里呢？”舅舅又回答：“在屋里的木箱里呢！”我连忙跑到屋里掀开那木箱，看见可爱的小猪，爸爸说：“别吵。”我说：“怎么了？”爸爸回答：“小猪在睡觉呢！”我说“奥。”我们玩了一会我舅舅开始喂小猪了你们猜小猪怎么吃奶的？和你说：舅妈把小猪给我舅舅，舅舅又把小猪放在那只老母猪的奶上，让小猪安安稳稳的吃着奶水长大。

小猪睡觉教案。

可爱的小猪作文

今天，我和洋子一起去乡下看小猪。

我一进猪圈，就闻到一股臭烘烘的气味，我连忙用手捂住鼻子，防止臭气跑进鼻子里。两只猪肥肥胖胖的，一只胖一些的我叫它胖胖，另一只叫它瘦瘦。

它们的身子白白胖胖的，身上的毛细细的、白白的，身上好像穿着白绒大衣。它们的耳朵像一把扇子，很大很大。还有它们的鼻子长长的，像一个大萝卜，鼻孔大大的，像一个黑色的纽扣，它们的嘴巴大大的，尾巴短短的，好像绳子，它们的腿像四根柱子。

杨老师拿来一口碗，舀来一碗猪食，放了些水倒到猪槽里，胖胖忙跑过了抢，瘦瘦只好站在一边耐心的等待，显得可怜巴巴的。我忙拿来棒子打了胖胖，胖胖就闪到一边，瘦瘦忙跑过来吃。你瞧它们多温顺啊！

我第一次看到小猪生活的地方，真得很有趣！

小猪睡觉教案。

可爱的小猪作文

奶奶家养了八头小猪，特别可爱。

它们浑身圆乎乎的，像个雪球似的。瞧，(.)两只蒲扇一样的耳朵张开着。一条时而伸直，时而弯曲的尾巴，特别逗人喜爱。那“朝天鼻”又大又圆，再配上一张大嘴，俨然就是一个活脱脱的“小猪八戒”。

“噜噜噜，开饭了！”我拿来了一把青菜，这下它们可来劲儿了。一个个扭动着滚圆的身子，争先恐后地来抢菜吃。我用力丢了一棵菜，它们像得到消息似的，马上团聚过去。“小花斑”最厉害了，一口便咬住了菜，于是猪圈里便上了一场“你追我赶”的抢菜比赛。在这场有趣的比赛中，“小花斑”成了胜利者，它高兴地独享着美味，其他的小猪还不服气地撞来撞去，谁让它们是失败者呢！

这就是一群可爱又顽皮的猪宝宝！

小猪睡觉教案。

《小猪教室》观后感。

可爱的小猪作文

我家的邻居养了一头黑白相间的猪。

我从小就看着它长大，现在已经很大了，足足有一百多斤！

它的样子很可爱，它的鼻子有点长，但是还是没有大象的鼻子长，它还会时不时的发出“哼哼”的叫声。

我喜欢邻居家的小猪，它太可爱了！

可爱的小猪作文

我十分喜欢我奶奶的邻居家养的小猪。我一有空就去看这些可爱的小猪。

洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，还看不出来哩！鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛。满脸的皱纹，实在不怎么好看。

猪十分贪吃。见到东西，不管三七二十一，拱拱就吃。有一次，我把吃剩的玉米棒扔进了猪圈，只见猪一拥而上，使劲地争着、争着……突然“叭”地一声，玉米棒被多猪“分尸”，结果可想而知，玉米棒被猪消灭掉了。可是猪转过身看着我，好像还要吃，尾巴一摇一摆的，我忍不住哈哈大笑，肚子都疼了，直哼哼。

猪吃饱喜欢干什么？不说你也知道。猪喜欢睡觉。我拿起小石子向一个角落扔去，一只猪朝发响声的地方看了看，又睡了；一只猪大概没吃饱，过去拱了拱，又懒洋洋地躺下了；别的猪却理也不理，依旧睡着。

我一次又一次地看着猪，每一次经过猪圈都要看一看。唉！可惜现在猪已经被他的主人杀死了，可我心里依旧记着猪的贪吃贪睡样！

可爱的小猪作文

过年了，我和爸爸回奶奶家探亲，坐一了夜的火车，第二天中午我们才到。吃过中午饭，听爷爷说：二娘家养猪，而且刚下了一窝小猪崽，我就缠着二娘看小猪。在去二娘家的路上，我心里想着小猪会是什么样，人们都说猪懒惰，况且它们笨手笨脚会怎样呢？想着想着，我情不自禁的笑了，到了二娘家，二娘换好专用的衣服领我去看小猪。

我改变了对猪的看法，小猪的样子多可爱啊！它哼哼地叫着，仿佛在说：哎呀，快放开我，我害怕！老母猪冲二娘喘着粗气，哼哼直叫，生怕孩子被抢走似的。当二娘把小猪放下时，小猪立刻回到妈妈的身边。虽然猪舍里空气潮湿，可小猪个个都快快乐乐的。

可爱的小猪作文

奶奶家养了八头小猪，特别可爱。

它们浑身圆乎乎的，像个雪球似的。瞧，(.)两只蒲扇一样的耳朵张开着。一条时而伸直，时而弯曲的尾巴，特别逗人喜爱。那“朝天鼻”又大又圆，再配上一张大嘴，俨然就是一个活脱脱的“小猪八戒”。

“噜噜噜，开饭了！”我拿来了一把青菜，这下它们可来劲儿了。一个个扭动着滚圆的身子，争先恐后地来抢菜吃。我用力丢了一棵菜，它们像得到消息似的，马上团聚过去。“小花斑”最厉害了，一口便咬住了菜，于是猪圈里便上了一场“你追我赶”的抢菜比赛。在这场有趣的比赛中，“小花斑”成了胜利者，它高兴地独享着美味，其他的小猪还不服气地撞来撞去，谁让它们是失败者呢！

这就是一群可爱又顽皮的猪宝宝！

小猪睡觉教案。

可爱的小猪作文

可爱的小猪作文

过年了，我和爸爸回奶奶家探亲，坐一了夜的火车，第二天中午我们才到。

吃过中午饭，听爷爷说：“二娘家养猪，而且刚下了一窝小猪崽，我就缠着二娘看小猪。在去二娘家的路上，我心里想着小猪会是什么样，人们都说猪懒惰，况且它们笨手笨脚会怎样呢？想着想着，我情不自禁的笑了，到了二娘家，二娘换好专用的衣服领我去看小猪。

我改变了对猪的看法，小猪的样子多可爱啊！它“哼哼”地叫着，仿佛在说：“哎呀，快放开我，我害怕！”老母猪冲二娘喘着粗气，“哼哼”直叫，生怕孩子被抢走似的。当二娘把小猪放下时，小猪立刻回到妈妈的身边。虽然猪舍里空气潮湿，可小猪个个都快快乐乐的。

小猪睡觉教案。

《小猪教室》观后感。

可爱的小猪作文

猪娃刚刚生下来的时候，闭着眼睛，虽然腿小还不硬实，但是它们还要四处乱跑。后来爸爸把它们装在箩筐里，这下它们又是哼，又是挤，哼挤了一阵儿，便睡了。

过了几天，小猪娃的眼睛都睁开了，小小的眼睛像颗颗黑豆子，又圆又亮。细细的尾巴一甩一甩的，甩的我心里痒痒的，心里真想上去摸摸。

日子一天天的过去，小猪娃也一天天长大。它们的身子和腿都粗壮起来了，行动也灵活起来了。

今天放学后，我看见这群小猪娃在村头的土坡上撒欢。有的你追我跑，有的用小鼻子拱土。我看着它们，情不自禁的吆喝了一声，它们一怔，好像很害怕的样子，我有大吼了一声，它们更害怕了，像兔子一样的拼命的跑，跑到母猪身边，好像在看到底发生了什么事，一头勇敢的小猪走到我身边，不客气的用小嘴舔的我脚，我便蹲下来抚摸它那光滑的脊背。

后来，妈要卖掉它们，我不忍心，哭着央求妈别卖了。妈妈说：“不卖它们，下学期就不能交上学的杂费了。”我没有话说，心里总是舍不得。

小猪睡觉教案。

可爱的小猪作文

欢乐村有个可爱的小猪大家都叫它“笨笨猪”，其实它并不笨。它很善良，它帮助不会站的鹿妹妹学会了站。走。跑和跳。从此鹿妹妹没有了往日的忧伤，变得更加美丽和自信。它很勇敢与纯真，它和大灰狼、狐狸一家交朋友让它们住进了欢乐村庄。

它也很自信，给鸡妈妈的七个淘气的小鸡当老师让它们快乐的学习。它还很热心，经常帮助别人。笨笨猪表面看起来傻呼呼的，其实是一个善良、纯真、热心、勇敢、自信、聪明的小猪。我非常喜欢它！