小班教案的编写是为了帮助教师有条理地进行教学,提高教学的效果。通过阅读这些小班教案范文,可以了解到不同教师在编写教案时的创新思维和教学方式。
幼儿园大班《咏柳》的教案
2、引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。
3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
幼儿教材、大书、录音机,磁带柳树的图片。
一、谈话:柳树。
1、提问:小朋友,春天来了,身边的景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色。
2、教师出示柳树的图片,提问:这是什么?
3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象,回答问题。
二、请幼儿学燕子飞,到指定的位置取书。
三、请幼儿将书翻到第15页,和乖乖熊一起看图讲述。
看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?
四,看动画,与老师一起欣赏古诗。并回答问题。
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求。
2、提问:这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答。
3、提问:你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结:咏就是歌颂、赞美的意思,“咏柳”就是赞美柳树。
4、介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的诗人。
5、再次欣赏古诗一遍。
幼儿园《咏柳》教案【】
1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。
2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。
3、体会诗人对春天的无限热爱之情。
能力目标通过课前观察和学习诗歌、练习用两三句话描写春天。
德育目标培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点。
1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。
2、有感晴朗读背诵这首诗。
教学难点了解本诗的大意。
教学方法课前观察,图文结合,反复朗读。
教学准备生字卡片、教学幻灯片。
第一课时。
一、观察“咏柳”的插图或幻灯片。
1.图上画的是什么?(长满绿叶的柳树。)。
2.从图上能看出这是什么季节吗?(春天。)。
3.教师介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那么美好,是凭借自然景物——柳树,歌颂了春天。美好的新春,充满了勃勃生机,激起了诗人喜悦的心情。
4.把你看到的春天柳树的样子说—说。(激qing引趣)。
5.板书课躇。“咏柳”是赞美柳树的意思。
二、读诗歌。
1.出示生宁卡片,指名读。
2.借助拼音自读诗歌,要求读通顺。
3.检查读的情况:指名读、小组齐读、互相推荐读。
4.教师范读。
三、初步了解诗文。
1.看插图或幻灯片,读课文,想一想每句诗说的意思是什么?
2.把不懂的词语画出来,然后提出不懂的词语。
3.互相讨论解释不懂的词语:“碧”,绿的意思。“妆”,打扮的意思。“垂”,东西的一头挂下来。
四、边读诗文边体会诗中说的是什么。
五、识记字形、写字。
引导学生识记字形。
形近字:“载”和“裁”,进行区别;“剪”和“碧”可通过熟字组合加以识记。“碧”,先写上半部的两个部件,要紧凑,下边的石字居中。“垂”可以通过教笔顺识记。“垂”字写法:。“丝”字要注意字形结构,两个“”并排写,千万不要加点,下面一长横把两个“”托住。
第二课时。
一、熟读课文。
二、了解诗句。
1.理解第一、二句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”
(1)通过看图,看柳树的整体和它的枝条。了解全句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去像碧玉装饰成的一样。从树上垂下来无数的绿色柳条就像绿色丝带一样。
其中帮助学生弄懂:“碧玉”是绿色的玉石;“一树”是满树;“丝绦”一种丝织的带子。
(1)指导用欣赏赞美的语气读这句话。
2.了解第三、四句。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”
(1)先理解“细叶”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是:这细细的嫩叶是二月春风这把剪刀剪出来的呀!
3.朗读全诗。学生自由朗读。边读边体会春日柳树的美景。
4.背诵全诗。
三、完成练习第3题,进行醣话、写话练习。
1.观察春天的柳树。(可在上本课之前领学生去附近有柳树的地方进行观察或看挂图)。
2.说一说春天的柳树是什么样的。
(1)说柳树的颜色。
(2)说柳枝和柳叶的样子。
3.写春天的柳树。
(1)先写在什么地方看到了柳树。
(2)写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。
4.学生写话后教师进行评议。优秀的可在全体同学面前朗读或展出。
小班古诗《咏柳》的教案
1、通过图片,结合日常生活经验,理解古诗的内容。
2、在活动中感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗诵古诗。
3、通过活动了解春天的季节特点,并知道春天景色优美要多和家人出去踏春。
春天景色的视频,踏春的图片,《春天》背景音乐,古诗句型条,柳树的图片,柳条,《咏柳》的视频。
1、用春天景色的视频,引起幼儿兴趣。
春天来了,今天天气真好,我们一起来活动活动吧,(播放春天的景色的视频,老师边做动作边带小朋友进入活动场地)我们找个位置坐下来休息会儿吧。(幼儿找位置坐下)。
2、谈话引出课题。
春天到了,你们从哪里发现了大自然的变化?(请个别幼儿来说一说)赖老师也找到了春天,还把它画下来了。
3、出示柳树图片,引导幼儿观察柳树的特征,理解古诗的内容。
(1)你们看,这是什么树?(柳树)柳树美不美?小朋友们仔细看看,柳树长得是什么样子的?(请个别幼儿回答)。
柳条是什么样子的?(引导幼儿观察并说出:垂下来的)柳条像什么?(引导幼儿说像绿色的绳子,丝带)我们可以说柳条像“绿丝绦”,从树上垂下无数柳条,看上去就像一条条绿色的丝带,“万条垂下绿丝绦”
(2)柳枝上长出了什么?柳叶是什么颜色的?(绿色)就像绿色的玉石一样,我们可以用“碧玉”来形容柳叶。(碧玉)高高的柳树长满了新叶,好像用碧玉装扮的一样,“碧玉妆成一树高”
(3)细细的柳叶一片一片的无休止美,老师这副图上的柳叶是用剪刀剪出来的,你们看(教师示范剪一片柳叶)美不美啊?(出示实物柳条)那真正的柳叶是谁剪出来的呢?(请幼儿回答)原来是二月的春风,就像一把大剪刀,剪出了这些细细的,嫩嫩的柳叶。
4、播放古诗视频,完整欣赏古诗。
唐代有位叫贺知章的诗人,看见高高的柳树上长满了绿绿的新叶,好像用碧玉装扮的一样,从树上垂下无数柳条,就像一条条绿色的丝带,这细细的柳叶是谁裁出来的呢,原来是二月的春风,就像一把大剪刀,剪出了这么美的柳叶。贺知章很喜欢柳树,就写了一首赞美柳树的古诗名叫《咏柳》,我们一起去欣赏一下吧。(播放视频)。
5、边出示古诗句条,老师有感情地朗读。
6、引导幼儿学习朗读古诗(四遍,分句带读两遍,整体跟读两遍,配古筝音乐诵读)。
7、出示图片,发散幼儿思维:春天我们去踏春。
小朋友,春天除了柳树很美,还有很多美丽的景色,空气也很新鲜,我们要多到外面去走走、看看,去踏春。老师这里有几张踏春的相片,我们一起去看一看吧。(播放相片,老师适当讲解)你们春天去了或者想和爸爸妈妈去哪里玩呢?(请小朋友讨论,并请个别幼儿来说一说)。
小结:春天到了,你们要多和家人一起去爬爬山,看看绿树,看看野花,看看大自然的变化,和爸爸妈妈妈一起找找春天在哪里。
8、结束活动。
现在,和老师一起到我们的幼儿园里去找一找,看看春天在哪里?(放〈春天〉音乐,带小朋友离开活动室)。
小班古诗教案《咏柳》的教案
1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。
师:像碧玉一样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是二月的春风好象剪刀一样。
碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。
6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束。
幼儿园《咏柳》教案【】
1、春天,万物复苏,你们眼中的春天是什么样的呢?(学生回答)。
2、欣赏图片,欣赏春天。今天我们来学习第二单元——春之声。
野火烧不尽,()吹又生。
()不觉晓,处处闻啼鸟。
()满园关不住,一枝红杏出墙来。
日出江花红盛火,()来江水绿如蓝。
4、刚才我们欣赏了关于春天的图片,同学们还记得最后一张图片上是什么吗?(柳树)。
5、你们眼中的柳树是什么样的?学生口答。
6、能用比较有文采的语言描述一下吗?
二、学习古诗。
(一)随文学习“咏”字。
1、学习“咏”字:我们在哪首诗里见过这个字?——咏鹅。
2、回忆“咏鹅”,咏鹅就是赞美鹅,那么“咏柳”就是——赞美柳树。
3、指导书写:咏字最后一笔是点。
(二)随文学习“柳”字。
学习“柳”字,强调第七笔是撇。
(三)学习古诗。
1、示范读。
2、学生自由读,可以加入动作。
3、学生朗读。
4、齐读。
5、结合书下注释自学古诗。
6、学生汇报。
7、诗中作者描写了柳树的那几部分?——柳树、柳枝、柳叶。
8、它们分别是什么样的呢?
a一棵高高的柳树,新叶翠绿,像用碧玉装扮成的一样。(比喻)。
b千万条柳枝从树上垂下来,像绿色的丝带。(比喻)。
c这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢?(设问)。
d原来二月的春风像剪刀一样剪出了这细细的柳叶。(比喻)。
9、作者赞美刘树的同时更赞美了春天。
10、同学们喜欢春天吗?带着喜爱的请感齐读古诗。
(四)小练笔。
1、二月的春风犹如一把剪刀,剪出了细细的柳叶,它还会剪出什么呢?
2、学生练笔:剪出桃花红胜火,
剪出江水绿如蓝。
剪出花草遍地香,
剪出温暖燕归来。
幼儿园《咏柳》教案【】
1.初步理解古诗《咏柳》内容,感受诗中描写的优美景色,喜爱春色。
2.初步学习按古诗节律吟诵。
3.通过积累,感悟和运用古诗《咏柳》,使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。
4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室,感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子,随着春风飘动着,好美啊!
2、谈话活动,引出话题。
——春天到了,那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候,有没有发现春天给柳树带来的变化呢?
——教师小结:春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子,不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)。
3、引出古诗。
——这首散文真的好美啊!
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树,不由得做起的诗来。(创设情境:教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)。
——刚才老师在朗诵时,你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)。
——教师再次朗诵。
4、教师朗诵《咏柳》古诗,并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思,或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)。
——春风一吹让柳树如此的美丽,春风除了像剪刀,还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手,摸了小草,小草就变绿了;春风像嘴,在树梢说了悄悄话,树儿就变绿了;春风像腿,跑去亲了亲花,花儿就开了。)。
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。(提出要求:大声、慢、要有古代诗人的感受。)。
——教师小结:春风给我们带来了美丽,给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。
5、教师与幼儿试着再次朗诵,学会古代朗诵时的神态。(配乐)。
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子,一起来模仿着进行朗诵古诗。
幼儿园《咏柳》教案
这首歌的歌词是首古诗,小朋友在演唱的时候不理解其中的.含义,老师可以通过图片来进行教学。
课堂游戏:咏柳。
感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并用歌声表达内心的感受。
1.在音乐的伴随下,小朋友们以跑跳步依次进入教室。
2.老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让小朋友随音乐的节拍拍拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍;听到中音旋律时,双手在胸前拍;听到低音时,双手在腿部拍。
a.老师:“美丽的春天来到了,柳树发芽了”。老师示范唱,引起小朋友学习的兴趣。
b.老师用清唱的方法再次为小朋友示范,帮助小朋友熟悉记忆歌词。
c.请小朋友随老师的琴声一起练习节奏。
d.学唱歌曲,吐字要清楚,音要准。
(第五课:咏柳)。
幼儿小班教案
1.能一个跟着一个走,学会遵守简单的游戏规则。
2.愿意与同伴一起参加体育游戏,体验合作游戏的乐趣。
大型玩具,拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。
一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体。
二、玩游戏。
1.开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿一个跟着一个往前走,不离开队,待听到“火车到站了”的口令后,幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后,幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)。
2.开火车钻山洞。
增加游戏难度,钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。前面出现了火车山洞,小火车要怎样通过呢?(弯腰)小朋友要慢慢的',弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过,通过的时候不着急,不推挤,等前面的小车厢通过了,你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头,并用蹲腿走的方式走)。
3.教师可以带领幼儿反复进行游戏,还可以围绕的山洞曲线开车。
三、游戏自然结束,小火车到站了,我们去休息一下。
幼儿园教案:咏柳
1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准 备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。
师:像碧玉一样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是二月的.春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。
6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束
幼儿小班教案
1、了解雨水对花儿生长的重要性。
2、会用粗线条点画雨滴,表现花儿喝水的情景。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
相关图片、彩笔、a4纸。
一、观看图片,导入活动。
1、出示春天雨过天晴后,花园里花儿盛开的场景图片。
教师提问:小朋友们看到了什么?(漂亮的花,花园,小花、小草)
2、你们喜欢这些花吗?(喜欢)
谁能说说这些花是什么样的?(漂亮,很多,很干净)
大家说的非常好,谁能告诉老师这些花为什么这么漂亮、干净呢?(因为才下过雨,把花洗的很干净啊)
3、教师小结
小朋友们真棒,观察得很仔细哦。这里的花这么漂亮,是因为雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜欢喝水,只有喝饱了水,它才会长得更好,开得更漂亮哦。
二、出示教师范例画,指导幼儿作画。
1、出示原作品,指导幼儿点画雨滴。
小朋友们还记得前段时间,老师带大家到花园观察后画了很多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小朋友们想不想让自己的小花也喝喝水,长得更漂亮呢?(想)
请小朋友们拿出自己原有的作品,给自己的小花喝喝水吧。
指导幼儿正确握笔,用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画,教师巡回指导。
小结:小花们喝了充足的水,都长得很漂亮呢。小朋友们,也要记得多喝水哦,这样才能长得高,长得壮,长得漂亮、帅气呢。
2、评比幼儿作品。
教师点评幼儿的作品,表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评选出优秀作品,供幼儿相互分享交流。
3、展示作品。
把好的作品放到种植园区域,装扮区域环境。
4、开火车游戏结束。
小朋友们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水,花儿们都在愉快的生长了。那我们也开火车回家喝水吧,只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。呜呜呜。。。。开火车喽。
本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的知识,让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标基本已经达到,幼儿的绘画兴趣也很浓厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的重要性,具有了多喝水,身体棒的意识。
在活动教具的准备上,我通过带幼儿到花园亲自观察,在感官体验的基础上,自己动手画的花儿就具有了生命。孩子们对自己栽种的小花兴趣浓厚,都很乐意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花需要很多的水,所以出现了一一对应的情景。发现之后,我及时补救,通过语言花儿可能需要更多的水才能长得更好哦,帮助幼儿更好的完成了整幅作品。
咏柳幼儿园教案
活动目标:
1、培养幼儿听古诗的兴趣,并能记住诗名,初步理解古诗的大意。
2、引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。
3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
幼儿教材、大书、录音机,磁带柳树的图片。
活动过程:
一、谈话:柳树。
1、提问:小朋友,春天来了,身边的景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色。
2、教师出示柳树的图片,提问:这是什么?
3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象,回答问题。
二、请幼儿学燕子飞,到指定的位置取书。
三、请幼儿将书翻到第15页,和乖乖熊一起看图讲述。
看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?
四,看动画,与老师一起欣赏古诗。并回答问题。
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求。
2、提问:这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答。
3、提问:你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结:咏就是歌颂、赞美的意思,“咏柳”就是赞美柳树。
4、介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的`诗人。
5、再次欣赏古诗一遍。
幼儿小班教案
1、知识:通过感知摩擦起电的现象,初步了解摩擦起电。
2、技能:通过探索摩擦起电的现象,初步使用记录的方法。
3、情感:对摩擦起电的现象有探究的兴趣,能在探究的过程中感到快乐。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点难点活动重点:通过探究探究,发现摩擦起电的现象。
活动难点:知道速度越快,能吸起来的小纸屑就越多。
活动准备
经验准备:
1、能力:幼儿知道用完材料后要收好。
2、认知:幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备:
1、教具准备:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、ppt。2、学具准备:三盒不同材质的纸屑,四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。
3、场地准备:小一班活动室。
活动过程
一、开始部分。
1、师:小朋友们大家早上好!我是你们的石老师,今天我们班来了很多客人老师,小朋友们和他们打个招呼吧!
2、师:我们班的小朋友真有礼貌!
3、师:今天除了客人老师来到了我们班,还有一位客人也来了,小朋友们看一看他是谁。(出示装有纸屑的盘子。)
二、基本部分。
1、幼儿自由探索,把小纸屑放回盒子里。
(2)师:我们班的小朋友可真热心!在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意,不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。
(3)幼儿站在桌子旁自由的操作,教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。
(5)师:××你来说!
(6)师:××小朋友的方法非常好,还有没有不同的方法?
(7)教师提问两到三个小朋友。
2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。
(1)师:小朋友们的想法真有创意,老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦!
(2)教师手拿一把小尺子,在头上摩擦。一边摩擦一边说:尺子头发擦呀擦,纸屑纸屑起来吧!说完把尺子放在纸屑上。
(3)师:小朋友们看,发生了什么!
(4)师:哦!原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑,这个现象叫:摩擦起电。
(5)师:现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。
(6)幼儿站在桌子旁边进行操作,教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。3、幼儿再次探索摩擦起电。
(1)师:我们班的小朋友可真聪明,都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下,小朋友们看看有什么不同。(请一个吸得多的小朋友,一位吸的少的小朋友。)
(2)师:你们发现了什么?
(3)师:为什么一个吸得多一个吸的少呢!
(5)幼儿用尺子再次进行探索。三、结束部分。
2、师:小朋友们猜一猜这三种材料,哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸,你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝,就把纸贴在上面。
四、拓展延伸。
师:小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下,看看这三种材料,哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的!
活动总结
这节课中我的教态良好,基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张,没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼,无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子,导致试验的结果不理想,在这节课中,重难点不是很突出。下次要多改进。
10、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动:
1、桌面玩具。
2、晨会:点名。
活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标:
1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
钢琴、录音机等。
活动重点:
懂得上课的基本规则。
活动难点:
能集中注意力,认真参加活动。
活动过程:
1、师生问好!
2、组织幼儿参观。
师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲,不插嘴,勇敢地举手发言)
3、谈话活动:
师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)
4、卫生教育:
教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。
5、教师总结:
师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动:
活动之一:《我会自己入厕》
活动目标:
1.对幼儿进行常规训练,礼貌教育。
2.继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备:
各种玩具、铃鼓
活动过程:
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语,师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。
4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。
活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。
活动反思:
在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
幼儿小班教案
1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。
2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
多媒体课件,故事图片、背景音乐《春天在哪里》。
一、情景导入。
师:寒冷的冬天过去后,温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风,带来了滋润的春雨,还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦,小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦!
二、欣赏童谣内容。
师:你们看,小弟弟来到了什么地方呢?
幼:草地上。
师:春天的草地是什么样子的呢?
幼:绿色的。有很多小草。
师:大地上长出了很多小草,就像绿色的头发。小结:草地长出绿头发。
小弟弟的`小脚丫轻轻地踩在草地上,好像在用脚趾为草地梳头发(引导幼儿观察故事画面)小结:我用脚趾梳梳它。
师:地上的小草摇啊摇,一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀?(会开心地笑)小结:小草痒得咯咯笑。
师:小弟弟也咯咯开心地笑了起来,一看,原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢!小结:亲亲我的小脚丫。
三、完整欣赏童谣。
师:春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草,像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享,叫《绿头发》。
老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。
春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边,让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。