美丽的春天绘画教案范文（22篇）

教学工作计划可以帮助教师有条理地安排教学内容和时间，提高教学效率。借鉴他人的成功经验是制定教学工作计划的一种有效方法，以下是一些值得借鉴的案例。

绘画春天教案

活动目标：

1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。

2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。

活动准备：

自制教具，小树叶、小动物若干。

活动过程：

一、谈话导入。

1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。

2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？

3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。

二、欣赏、理解散文诗“树叶”

（一）理解散文诗内容。

1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）。

那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？

（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）。

（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）。

4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）。

它会把树叶做什么呢？为什么？

（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）。

8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）。

那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。

（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）。

（二）完整欣赏诗歌。

1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？

2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。

三、仿编散文诗。

2、鼓励幼儿大胆仿编散文。

3、将幼儿自编的散文一起念出来。

美丽的春天教案

活动过程：

一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)。

教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观察。

教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

三、交代绘画要求。

1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的'喜悦。

请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸：

老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

美丽的春天绘画教案

1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。

2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。

一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。

教师：诗歌中说春天是一本怎样的书?(彩色的、会唱的、会笑的书)二、启发幼儿的想象力。

2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。

1、怎样将纸做成书的样子呢?(一页纸对折方法，多页纸合订在一起)2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情(微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼儿画面要丰富。

教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。

四、作品评价。

请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的'春天是一本怎样的书。

1、第一课时，歌唱教学。

(1)运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。

(2)图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。

(3)回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的美丽春天，把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。

总的来说，我对第一课时比较满意，我采用了一些小策略基本达成活动的目标。

2、第二课时，舞蹈教学。

(1)唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。

(2)图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。

美丽的春天教案

解老师的教案教学目标明确，重难点突出，过程较清晰，而且进行了读温馨提示，老师记得有一句诗写得好：万紫千红总是春。同学们，春天是五彩缤纷、色彩斑斓的，相信你们一定能用学到的方法将自己心目中的春天描绘成最美的画卷。鸣鹂叶间响，戏蝶花间舞。各种姿态的小鸟把春天装扮的美丽而生动。春江水暖鸭先知。戏水的小鸭子给我们的画面带来了别样的情趣。你的语言太生动了，欣赏着你们美丽的作品，听着你生动的介绍，老师都有点陶醉了。

同学们你们在自己的作品中，不仅很好的应用了学到的方法，还充分发挥了想象力和创造力。有了你们作品的装扮，让我们的教室都显得那么春意盎然。其实，剪纸的用途还有很多，出示课件：像我们现在看到的：大家看，可以说剪纸已经被应用到我们生活的方方面面，她以其独特的艺术魅力深受大家的喜爱。她使我们的生活变得更加丰富，也美化了我们的环境。而同学们也在制作中学到了剪纸的基本的运用，感受到了剪纸贴画的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。

希望同学们能运用今天学到的方法，多看、多想、多动手，用你们明亮的眼睛和灵巧的双手去发现、去创造生活中的美;去传承和发扬我们祖国博大精深的剪纸文化。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会细心地发现美、大胆地创造美，老师更相信同学们能够将美留在自己的心灵里并将它带给身边的人。

解老师的这篇教案符合新课改精神，值得学习，以后借鉴经验。

美丽的春天绘画教案

1.能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。

2.继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。

3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4.了解生病给身体带来的.不适，学会预防生病的方法。

1.场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。

2.各种纸花、塑料花等材料若干。

1.稳定幼儿情绪，组织游戏。

2.提问引出游戏内容：

(1)"今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办?"。

"小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务?"。

"如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢?"。

"春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"。

(2)师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。

3.幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

4.游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。

幼儿交流：今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?相互评价同伴的表现。

美丽的春天教案

活动目标：

1．能安静地听教师讲述故事·，并回答简单的问题。2．听懂和学说“胖、瘦、瓜”。

活动准备：

放大的故事书《种瓜》1本。(《婴儿画报》1999年第7期)。

活动过程：

1．教师带领幼儿点读《婴儿画报》及故事的名字。2．教师讲述故事。3．理解故事内容，回答简单问题，并学说：胖、瘦、瓜。4．集体阅读《婴儿画报》。

中班绘画教案：春天

2.学习用蜡笔添画来表现花。

蜡笔、颜料、纸。

一、导入活动。

1.教师激发兴趣。

师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

2.幼儿讨论。

二、观看照片。

1.教师出示照片。

师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

2.幼儿讨论。

1)为什么要种那么多的花？

2)你还看到过什么颜色的花。

三、添画。

1.引出活动。

师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

2.教师示范。

1)先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

2)讨论是否还能用其他的方法来作画。

3)请3-4位幼儿上来示范。

3.幼儿作画。

提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。

美丽的春天绘画教案

1.综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

2.尝试小组合作创作大壁画。

一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）。

三、小组合作创作，教师全面观察指导。

着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的'团队意识。

四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）。

将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

美丽的春天教案

活动目标：

1.尝试用颜料在牛奶盒上作画，画出春天景色的主要特征。

2.感受春天的美丽，萌发对春季的喜爱。

活动准备：

1.作品范例、牛奶盒人手一只。

2.颜料、水桶、粗细不一的排笔、抹布。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

1.师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪里感受到春天来了？

2.小结春天的特征。

二、出示范例，讲解画法。

1.师：今天我们用彩绘的方法把美丽的春天画下来，而且要画在牛奶盒上，让我们的作品能站起来。

3.老师讲解示范。

三、布置与辅导。

1.操作要求：先用粗笔蘸绿色颜料在牛奶盒的四个面上画上四个小山坡，然后用小笔蘸深绿色、浅绿色画上大大小小的树，有的还被遮挡住了呢，并用咖啡色画出树干。用食指蘸蓝色颜料画雨滴，最后用手指蘸自己喜欢的颜色在山坡上画上美丽的小花。小朋友，我们赶快去试试吧。

2.幼儿创作美丽的春天，老师巡回观察指导。

四、展示作品、讲评。

师：谁愿意来介绍一下你的作品？你最欢谁的作品？为什么？

美丽的春天绘画教案

《美丽的春天》教案

1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程：

1、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)。

2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)。

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪长得什么模样?

3、它们游水的姿态是怎么样的?

1、青蛙妈妈想请你们给它的.小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)。

7、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)。

1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

《美丽的春天》教案

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点：引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动难点：用鲜艳的色彩描画春天。

画纸、蜡笔、教师范例。

一、导入活动。引导幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，现在是什么季节呀?

2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导幼儿根据诗歌分析春天的特征。

1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

教师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?教师：春天都有哪些美丽的景象呢?(教师请个别幼儿回答)

2、教师根据诗歌内容，小结春天的季节特征。

教师小结：春天来了，小河里的冰融化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、教师：春天是一个万物复苏的美丽季节，有很多很多的小动物、植物都很喜欢出现在春天的画面里!教师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。

三、教师出示范例。

2、教师：看一看在老师的春天里都有哪些景象。(教师讲述范例内容)

四、交代要求，幼儿作画，教师指导。

小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最美丽!(教师鼓励幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

五、结束活动。

教师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓励其他幼儿。

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。

《美丽的春天》教案

居住在城市里的幼儿对大自然知之甚 少，城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉“因此，我为大班的孩子设计了这一语言活动，引导幼儿学会观察周围世界，并且在内心有所感的时候，能够用口语、文字和表演进行表达。

1．喜欢观察春天，萌发热爱大自然的情感。

2．在集体面前大胆表述自己的想法，能认真倾听同伴讲述。

1．请家长带孩子去野外观察春天并拍照，收集春天的图片。

2．组织幼儿在植物角点种。

3．图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳树”，字条“美丽的春天”，轻音乐磁带、录音机、双面胶带。

4．活动室的环境布置预留一个板块。

1．唱歌《春天来了》。歌词：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。

1．阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组，请幼儿观察画面。

(1)出示字卡“小草”，说：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。

（5）师：字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧！（引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字条“美丽的春天”并粘贴在图片的上面。）

1、小建议。师：字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？为了感谢他们，老师有个建议，咱们跳个春天的舞好不好？（放音乐）

3．结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。

绘画“美丽的.春天”。

《美丽的春天》教案

小班游戏活动教案《春天美丽地的花儿》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿继续学做纸工花朵，初步了解花的形状，能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐，培养幼儿的尝试精神。

1、能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。

2、继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。

2、各种纸花、塑料花等材料若干。

1、稳定幼儿情绪，组织游戏。

2、提问引出游戏内容：

（1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？"

"小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？"

"如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？"

"春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"

（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。

3、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

4、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。

幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。

幼儿绘画春天的教案

春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。

2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。

1、春天里一些标志性的东西的图片(燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨)。

2、布置有春天气息的环境。

3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。

4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。

1、师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)。

2、师：春天到了，你们有出去春游过吗?你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢?(请幼儿根据以有的经验回答)。

3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。

1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。

师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物)。

2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。

师：你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么美丽的春天留住呢?

1、师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来!然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。

2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。

1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

2、相互欣赏、评价。

【分析与反思】。

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。

《美丽的春天》教案

春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。作为美术老师可以引导同学们通过画画的方式展现出春天的美丽!以下是大班美术美丽的春天教案，希望能帮到你!

大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备：

1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

幼：春天师：春天是什么样子的呢?

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、师：春天里我们可以干些什么呢?

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么?

幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

幼：公园里师：他们画了什么?

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

大班绘画美丽的生态园教案

1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而大胆进行绘画活动。

2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。

3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

教具：天鹅美丽视频及ppt图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。

学具：红白水粉;粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。

一、激发兴趣，视频导入。

1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧!它们来了!”

2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。

教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的?它哪里最美?”

幼儿个别作答。

二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的不同姿态。

1、欣赏视频

教师提问：“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的?和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们?”

幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。

2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。

教师提问：“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢?请你和小伙伴一起试试吧!”

3、幼儿用身体动作表现天鹅的`不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。

教师小结：“有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞……这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢?”

三、介绍材料，提出作画要求。

教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。

教师提问：“看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分?粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢?”

请个别幼儿进行回答。

小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。

四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。

幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的帮助和引导。

五、评价与欣赏。

以大幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温《天鹅湖》的美好回忆，使活动达到高潮。

师：“在湛蓝色的湖面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏……它们在演绎着美丽的天鹅湖。”孩子们，为我们的作品鼓鼓掌吧!

本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

大班绘画美丽的生态园教案

1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些著名的景点。

2、迁移生活经验，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。

3、合理布局画面，内容饱满。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

勾线笔、油画棒、白纸等;。

二、师生讨论。

了解生态园的主要特征，启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。

1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢!谁愿意告诉它们，我们的生态园是什么样的呢?和小动物的森林有什么地方不一样?(幼儿自由地表述)，教师针对幼儿的讨论，用粉笔在黑板上画一些简单的图形。

2、总结：我们的生态园里有许多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。

三、提出绘画要求，幼儿进行创作活动。

2、鼓励幼儿画一到两样和别人不一样的.生态园特征。

3、提示幼儿合理分配画面。

四、展示幼儿作品请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的两两交流。

五、音乐活动。

教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观!

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

《美丽的春天》教案

1.示范画。

2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

3.勾线笔。

1.欣赏法

出示示范画，引导幼儿欣赏：

（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。

幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。

（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

幼：画的是春天。

幼：小草发芽了。

幼：小花开了。

幼：小树发芽了。

（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）

幼：是用小手印出来的。

老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

２.讨论法

请幼儿说出手指印画。

（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫......

（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......

3.操作法

幼儿分组印画，教师指导。

师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。

教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

4.欣赏评价

老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

师：你觉得哪幅画最美？为什么？

老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！

1.幼儿在印画基础上进行添画。

2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

《美丽的春天》教案

幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

1．理解童话故事，体会童话中的美好情感。

2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作能力的培养。

活动一：语言活动《花路》。

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2.能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的`难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、直接导入。

观看ppt，展示图片，花路是一条什么样的路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.展示故事第一页。

（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：xx（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）。

《美丽的春天》教案

教学目的：

知道春天的基本特征，懂得爱护小草。

教学准备：户外草地

教学难点：幼儿知道春天来到了，小草都发芽了，知道春天的特征。

教学形式：集体活动

教学过程：

1、带领幼儿来到小区草地上，欣赏一片绿油油的草地，让幼儿和小草打招呼：小草，你好呀！我们一起做游戏吧！

2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的？现在是什么季节？小草为什么现在长出来？

4、做游戏：丢手绢

幼儿围成圈，在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺，滚一滚，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快乐心情。

教学活动二：美丽的小花儿

教学目的：感受春天的季节特征，懂得爱护小花。

教学准备：花

教学难点：幼儿懂得爱护花草

教学地点：户外

教学形式：分组活动

教学过程：

1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍，提出问题：这儿的花多吗？它们都是什么颜色的？小朋友们喜欢在这里玩吗？老师非常喜欢这里，看到这么美丽的花，心情特别开心！

2、教师扮演小花说：大家好，这里是小花儿的家，这里有很多花儿朋友，有些小朋友喜欢我们，把我们摘了下来，我们很不开心，我们喜欢和花朋友呆在一起，喜欢袋子我们自己的家。

3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。

4、花春天，鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项，春天的花草。

教学活动三：柳树

教学目的：知道柳树的主要特征，了解春天来了，柳树会发芽变成绿色。

教学准备：户外有柳树的地方

教学难点：幼儿仔细观察柳树的特征，懂得春天来了，柳树发芽了。

教学地点：户外

教学形式：集体活动

教学过程：

1、带领幼儿来到柳树边，问：小朋友们，瞧一瞧，这是什么数呀？

2、幼儿仔细观察柳树。

（1）幼儿摸摸树干，说说树干摸上去是什么感觉？

（2）观看柳树的颜色，提出问题：柳树的树干是什么颜色的，树枝又是什么颜色的？

（3）柳枝上有发芽的小芽孢，让幼儿动脑筋思考：小芽长大会变成什么？会变成柳树叶。

（4）幼儿发挥想象：想一想柳枝随风摆动像什么呢？请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。

（5）和柳树交朋友。

3、幼儿自由讨论：聊一聊柳树是什么时候开始发芽的？

4、小结：柳树在春天开始发芽，柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。

教学活动四：种子

教学目的：

1、感知春天是一个成长的季节。

2、幼儿乐意参加种植活动。

教学材料：各种不同的种子、容器及相关工具

教学难点：事先了解一些播种知识。

教学地点：教室

教学形式：集体活动

教学过程：

1、讨论春天的气候有什么变化：天气渐渐暖和起来，小朋友穿的衣服比以前少了；风也不那么寒冷了，小朋友们可以在户外玩耍了；河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。

2、幼儿发挥想象，思考一下：再过几天，地上会生长出什么？树上会生长出什么？

3、幼儿聊一聊他们种了什么种子？需要什么工具？幼儿萌发播种的愿望。

4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。

5、幼儿播种从家里带来的种子。

教学活动五：种大蒜

教学目的：

1、幼儿练习简单的种植，提高幼儿动手能力。

2、幼儿养成观察的好习惯。

教学准备：大蒜、沙子、花盆

教学难点：幼儿懂得把蒜根朝下，牙朝上种植

教学地点：教室

教学形式：分组活动

教学过程：

1、带领幼儿动手剥大蒜。

2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。

教学准备：表格（记录植物的生长过程）

教学难点：观察大蒜成长变化，并记录下来。

教学地点：教室

教学形式：分组活动

教学过程：

1、幼儿分组观察植物生长过程。

2、向幼儿介绍如何使用表格，每天清晨，一组幼儿进行观察和记录。

3、把记录结果放在一个固定的地方。

4、各组幼儿每天轮流记录观察结果。

5、把记录结果装订成一册。

教学活动七：学习歌曲《春天》

教学目的：

1、幼儿能够认真听歌曲。

2、能够感受到歌曲优美的旋律。

教学准备：歌曲《春天》

教学难点：理解歌词内容，感受歌曲优美的旋律。

教学地点：教室

教学形式：全体幼儿集体活动

教学过程：

1、向幼儿介绍歌曲的名字及歌词大意。

2、欣赏歌曲《春天》，提出问题：小朋友们这首歌好不好听？歌曲里唱的是什么意思？

3、师生一起唱歌曲《春天》，要表现出歌曲意境。

4、带领幼儿到户外感受春天。

教学活动八：手工活动《小树穿衣裳》

教学目的：

幼儿运用材料装饰小树。

教学准备：皱纹纸、彩笔、蜡笔、剪好的花等。

教学难点：给小树进行简单的装饰。

教学地点：教室

教学形式：分组活动

教学过程：

引导幼儿画柳条、粘贴桃花等方法装饰树干。

2、幼儿动手操作，老师在一旁给动手能力稍弱的幼儿进行指导。

3、幼儿发挥想象，大胆创作，添画花草等和春天有关的景象。

4、欣赏作品

幼儿相互交流欣赏小树干的新衣裳。

教师及时表扬和肯定幼儿的作品。

《美丽的春天》教案

1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程：

1、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)。

2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)。

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪长得什么模样?

3、它们游水的姿态是怎么样的?

1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)。

7、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)。

1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的'小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。

在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的.鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。

《指南》艺术领域表现与创造的目标指出，3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。

通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。