教学工作总结包括对教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及学生学习表现等方面的综合评价。范文三:通过探索和实践,我发现学生的学习效果与情绪管理和学习方法密切相关,因此我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
小学数学教研组工作总结
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,我们小学部数学教研组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。我们以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展工作。现就本学期开展的工作做如下总结:
本学期,我们数学教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为。为此,在教研活动中,张海运、壮中明两位副校长,金亚明副主任专门作了如何上好数学新授课、练习课、复习课的小型讲座,力求常规与创新有机结合,努力体现以人为本的思想。教师都能认真备好每一堂课.课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业,做到批改及时准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
本学期,我们数学教研组依托武进区第十一轮小学数学“送培上门”活动,在送培组组长窦韶英校长的带领下,全体数学老师全程参与此次活动。
其中,沈xx老师的《平行四边形的面积》,整节课的教学体现了新课改理念,能立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流;范留琴老师的《认识多边形》,整堂课,范老师上的灵动大气,数学语言富有儿童化,点拨恰当,真正让学生体验到了成功的快乐;金亚明老师的《轴对称图形》,在整个教学过程中,金老师更多地成为了学生学习的引导者、组织者、合作者,更多地关注学生的观察和捕捉美感的能力,关注学生创造、想象能力的培养;朱红梅老师的《认识线段》,很好地让学生能直观认识线段,掌握其特征,并同时培养学生的空间想象能力,动手操作能力以及合作能力。整节课上得活泼生动,学生学得兴趣盎然。
另外,送培专家窦韶英校长为全体学员带来了《走向整体建构》的专题讲座。她提出了:教学预案要整体设计、教学内容要系统组织、教学实质要整体把握、教学过程要互动生成。
整个活动使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
为了激发学生学习数学的兴趣,展示学生的数学特长,提高学生数学素养。本学期我们教研组进行了第一轮计算题调研;组织一至六年级学生参加了数学报“数学小论文”投稿;组织三至六年级进行了小数报的第一轮竞赛,推荐名单是:三年级:陈xx、徐xx等7人 ;四年级:代xx、李xx ;五年级:陈xx、李xx等五人;六年级:孙小龙、 潘好迪等四人。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研组工作总结
数学教研组在xx实验小学教育集团工作总思路的指导下,认真贯彻落实区教育局文件精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的,努力提高课堂效益和教学质量,积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径,不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,使xx实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。本学期我们数学教研组着重做了以下工作:
在工作中,数学教研组继续充分发挥“一课三磨”的表率作用,有主题的深入研究课堂教学,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。组内教师具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取的精神,教研组充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据每位老师的特长,分低中段和中高段两段进行“一课三磨”。低中段由夏悦、王雨婷两位老师分别参与校级磨课,中高段由徐芳、姚雪琴两位老师参与校级磨课。与此同时,备课组内做到了以备课组为单位,开展“一人一课”活动。教研组还借助qq教研为平台,进行教育教学学习讨论,以使理论和教学相辅相成。
数学教研组教师认真做好教学“七认真”工作,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生,进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量的提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。同时本学期更加注重强调教研组内的团队意识,教研组抱团,到备课组抱团,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好研究题型,充分发挥备课组的集体智慧,抓好制卷关和学困生辅导关,为切实提高教学质量而努力。
教研组围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开课等形式开展活动,本学期教研组组织了两次制卷比赛,分别是期初和期末各一次,本学期还组织了教研组期中调研反思活动,期中优秀经验推广活动,个人微课题研究演讲活动,以及期末调研工作准备活动等,力求每次活动指向性明确,并真正做到每次言之有物、议之有价值,真正提升每次教研活动的质量。教研组教师还积极参与学校推荐的各种校外教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,提高自身水平。
教研组采取传帮带的形式,通过有经验的老师带教新教师一直以来是xx实小特色,本学期采用新的形式即“1+n”导师团带教制,每个三年内新教师背后都有一个强大的导师团,即n,1是“首席导师”,即每个新老师安排一位首席导师,这样每位新教师可以比较聚焦地向一位同办公室或同年级的老师请教,责任更清晰;听课研课又可以向更多的向组内导师团成员学习,可以吸收不同骨干教师的优秀经验。每月规定导师团老师听新教师的课,指导青年教师课堂教学常规。本学期通过期初新教师了解性听课、每月导师团听课、期末新教师磨课赛课等活动,有针对性地帮助新教师提高课堂教学能力。同时鼓励青年教师参加各级各类比赛,积极撰写论文,参加学校教师社团活动,提升各方面能力。
数学教研组申报的吴江区教研组课题《基于联结的小学数学教学研究》,于本学期成功结题。同时组内成员研究热情不退,多位青年教师成功申报新一届的学年课题,为自己理论研究和教学研究搭建了很好的科研平台。
经过全组成员的努力,数学组也取得了一些成绩,多位老师在课堂教学、制卷比赛、论文等各级各类评选中获奖和发表。在以后的工作中,数学教研组将进一步努力,使数学组的综合实力更上一层楼。
小学数学教研组工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家收集的小学数学教研组工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
时间飞逝,又一个学期接近尾声,回顾一学期的教研组工作,感触很多,在学校教务处的领导下,本学期我组坚持以德育为核心,以人为本,以课堂教学素质化为基础的指导思想,积极探索新课程改革,全面提高教育教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作作简单的总结汇报:
1、继续深入地学习《数学课程标准》,把新课程改革做得更好更扎实,并且不断加强现代教育理论的学习,积极转变教育教学观念,把实施新课程改革转化为我们的自觉行为,让学生得到充分全面的发展。
2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动,积极参加教研组活动,不断改进完善教育方法,增强服务意识,做到以德治教。
3、每位数学教师除完成本职工作外,还以年级组为单位开展丰富的研讨活动,坚持正确的育人方向,工作中关心爱护学生,为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。
1、本学期教研组坚持教学“七认真”,并配合教务处加强对各项工作的检查,效果较好。
2、常规工作中,我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则,加强对自身专业的训练,使教学工作得以深入开展。
3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度,按时进班上课,安排好课堂各环节,积极调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,采用灵活多样的教学方法,给学生创设宽松、愉悦的学习氛围,使学生的成绩有了普遍的'提高。
注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究,开展参与式、情景式、互动式的研讨。
本着以学生发展为本的思想,全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外,均能放弃休息,利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困能力得到了拓展,成绩有了明显的提高。
总之,经过这学期的努力,我们组教学研究工作又上了一个新的台阶,每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然,我们也不是每件事都做得很完善,能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中,我们将会更严格要求自己,争取有更出色的表现。
小学数学教研组工作总结
本学期我们高年级数学教研组工作在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,积极开展研讨活动,每一位教师都充分认识到,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。
开学初,每位教师结合信息技术2.0的能力点设计教法学法,利用丰富的教学资源制作有效的课件,利用微视频突破教学难点,很大程度上激发了同学们学习数学的积极性,提高了课堂效率,老师们运用信息技术的能力有了大大的提高。
1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,王伟老师和刘文玉老师分别上了1节公开课,课后及时召开交流研讨会,针对这两位教师教学中存在的问题,教研组成员提出了许多改进建议。
通过听课交流学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
2、结合教育局教学能手推选和信息技术2.0说课等活动,组织老师们认真听课、磨课、评课、说课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。
虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
3、积极落实“双减”工作,同年级教师一起科学有效地设计作业,分层布置作业,减轻学生作业负担。
1、学期初制定了高年级数学组教研计划,各年级组制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动,并进行听课、研讨。
3、积极开展集体备课活动,就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表见解和意见,最终达到共同提高的目的。
4、组织进行了全校知识与能力纬度评价工作。
5、组织、指导期末复习,进行期末考试。
6、加强试题研究,注重学生答题习惯的培养。
7、进行了课题研究,注重了同学们学习习惯的培养。
8、积极推行课后服务,指导学生完成家庭作业,四年级每周三、五六年级每周四加强了同学们的兴趣培养。
9、举行了以“讲数学故事品数学文化”为主题的数学竞赛活动,进一步激发了同学们学习数学的积极性。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研组工作总结
本学期,我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。
我们深刻体会到,决定学生素质的关键是教师素质,而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此,提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率,本教研组在提高教师素质方面下了功夫,取得了一定的成效。
本学期,我们借助区教研室举行解题能力竞赛的契机,加强教研组内教师的专业素质培训。本教研组5人参加比赛,3人或区一等奖,一人获区二等奖,一人获区三等奖。不仅为学校争得了荣誉,更重要的是,我们在为参加竞赛而做的赛前培训中通过一系列的训练、讨论、研讨,有效的提升了自身的专业素质,对整个小学数学教材的知识体系有了一个系统的认识。
本学期,我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题,提出自己的见解,形成共识,并应用于自己的教学实践,提高教学能力。我们对组内的青年教师李文华和罗艳多次进行跟踪听课调研,深入课堂,了解他们的长处和短处,有针对性的进行指导。通过一个阶段的锻炼,老师们的教学能力有了显著的提高。在学校举行的街道公开课展示活动中,罗艳老师代表街道数学老师做了《平行四边形的面积》公开课展示教学。罗老师精心设计课堂,精彩演绎课堂,其课堂教学中体现的数学思想和教学能力,得到了全街道老师的首肯。李文华师积极好学,善于专研,他的课堂教学能力提高很快。在教研室的课堂教学调研活动时上了《中位数的认识》一课,其课堂表现得到了教研员和学校领导的肯定。他在随后的评议课活动中上了《因数与倍数》一课,本教研组老师和学校学科指导组的成员听了之后都一致予以好评,充分肯定了李老师在教学上的进步。(教学工作总结)
本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动,根据学校对集体备课的要求,遵循学校印发的《新课程下如何进行集体备课》的精神,在教研组全体老师的支持与参与下,我们对教材内容进行整合,进行集体备课活动。
本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上,先报学校主管领导,告知集体备课的时间和地点,由学校领导通知路东和后蔡两所完小的同段数学老师。在方式上,我们先对备课的内容进行讨论,然后由指定的老师拿出详细的备课资料,在全体成员提出修改意见后进行改正,最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录,并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论,学习其他教师的好的教学理念和方法,提高自己的教学水平。
根据本学期教学时间较多而下学期教学时间偏少的情况,我们及时进行交流沟通,形成共识,一致决定把10册的内容先教一个单元,以便减轻下学期的负担。为此,我们联系了学校后勤部门,为学生争取了10册的教科书和相应的练习册,为教学工作的顺利开展提供了保障。
1、本教研组教师根据学校的安排和要求,积极开展校本教研活动。
本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动,在本学期举办的街道数学教学活动和与宁溪小学的联谊活动中,所有老师积极配合,出谋献策,为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量,体现了教研组强大的凝聚力和战斗力。杨熠老师还在宁溪小学代表学校做了《合理设计教学目标,提高课堂效率》的专题讲座,获得了与会老师的一致好评。
2、组织教师做好听课活动。
听课是提高教师教育教学此文转自79教育水平的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习,每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会,这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校提供的各种参加教研的机会之外,我们还积极创造条件,主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。本教研组老师的听课节数都远超学校的要求。
3、开展组内的评议课活动。
我们特别重视校内的教学活动,本学期,李文华老师在组内上《因数与倍数》。我们还组织了校学科指导组的老师深入课堂,进行指导,提高组内老师的教学水平。
我们要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进,以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上,改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究,并做出相应的对策。确实提高教学质量。
我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导,以自己亲身经历的教学过程为材料,努力争取写成高质量的教学论文。本学期,杨熠老师撰写的论文《当前小学数学课堂教学中教学目标的缺失与对策》参加路桥区论文评比。
本教研组的陈方斌和梁灵智老师到广州参加“生本教育”培训会,带来了先进的理念和教育方法。在组内交流讨论后,各位老师都积极进行“生本教育”的试验,力争减轻学生负担,提高课堂效率,发挥学生的学习积极性和主动性。我们还参与了学校举行的“生本教育”课堂展示的活动,从理论上提高认识,在实践上提高能力。在具体的工作中,我们经常能够感受到教研组集体的力量。在全体教研组老师的努力下,我们创设了良好的教研氛围,取得了一定的成绩。我们在今后的教育教学此文转自教育工作中将进一步加强学习,不断探索,努力进步,大力加强教研组的建设,促进本教研组老师的共同提高,争取能够再一次评上优秀教研组,为教育改革贡献自己的力量。
小学数学教研组工作总结
时间过得真快,转瞬间又到了期末。本学期围绕教研工作要点着力抓好课堂教学,教师培养,校本研修重点工作,加强学习新课标,理解落实数学核心素养等。收到了良好的效果。现将一学期以来中数组教研工作方面做以下小结:
开学初我们认真学习了小学数学教研工作要点,通过认真学习,老师明确了自己本学期的教学方向。认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质。让老师从经验型向专业型转变。为了使我们的教学工作有声有色,充分发挥骨干教师的引领作用,同课头之间相互学习,互相学习互相交流,取长补短,加速了组内教师专业能力迅速成长。
每月的常规检查一直以来都是教学方面一个老生常谈的话题,月底都会对各教师的教案、读书笔记、业务笔记等常规教学工作进行检查,从检查中发现问题及时向组员反馈并第一时间解决问题。从检查中可以看出各教师能认真的备课上课。贯彻落实“双减”政策,合理有效的布置作业,为了减轻孩子的课业负担,各教师通过平时的每一个教学活动细化,使学生们都能学到适合自己的知识,让他们在活动中学有所获。
本学期在学校的组织下举行了教师技能大赛,通过形式多样的活动如;作业革命、粉笔字板式展示、年级同课异构赛教;丰富了有序的学习氛围,提高了教师成长步伐,同时我们也看到了各教师值得驻足的地方,为今后更好的教育教学做铺垫。
总之,一学期以来,大家都在平凡的教育教学中勤勤恳恳,一份耕耘一份收获,不断反思不断总结,我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,继续努力。同时我们也将会在今后的教学中大胆探索,不断创新让我们的教育教学更上一层楼。
小学数学教研组工作总结
在这一学期中,白云华附小学部数学组一路择高,一路相宽,一路收获。
学期初组织教师上公开课,全体数学教师人人参与听课,评课,相互听取意见,教学相长。
1、单元知知梳理,一是将所学知识梳理一遍,回忆复习所学的知识,二是将知识融化贯通,感受知识间的联系。
2、小练习:根据一周上课的内容设计周清和周末练习,及时巩固加深对知识的运用。
1、我是小小设计师。
2、解决问题比赛。
3、数学思维拓展。
小学数学教研组工作总结
风雪送余运,无妨时已和。不知不觉中,20xx年已经到来,紧张而充实的一学期也即将结束。本学期数学教研组的工作在学校教导处的领导下,在全体数学老师的扎实工作和密切配合下落下帷幕。为促进教师成长,提升校本培训质量,1月11日下午,青山中心小学数学组的教研会议如期开展。
会议由我校数学教研组组长、信息技术2。0培训工作坊坊主唐萍老师主持,全体数学老师参加了此次活动。会议包括两个部分:一是对20xx年度下学期数学教研组工作的总结;二是分组学习信息技术能力提升工程2。0能来点考核要求。
唐萍老师主要从教研组工作有计划有总结、教师教学常规管理、积极参加和开展教研教改活动、及时撰写新闻报道及教科研取得的成果这五个方面全面地总结了20xx年下学期数学教研组的工作。同时,还指出了组内老师们存在的不足,并提出来期努力的方向。
梳理一学期的教育教学工作,有收获,有成长。总结经验,反思不足,在数学教学的道路上,全组数学教师会继续协作,一切为了孩子,为了孩子的一切。
欢鹊垒新巢,春冬正月交。转眼间,信息技术能力提升工程2。0已接近尾声,进入考核申报阶段,数学组工作坊的成员们也正如火如荼的申报着。
由于各能力点的达标要求细致严格,成员们积极地咨询坊主,互相学习交流,共享经验,保证每名成员都明确所选能力点的要求。
在激烈地讨论后,各成员确定好申报考核的能力点,坊主进行记录。之后,成员们完成申报并提交,确保了工作坊内所有成员都能顺利通过考核。
回眸是新征程的起点;总结,是为了更好地出发。本次数学教研会议既是对一学期来工作的全面梳理,也是对新学期工作的展望。相信在老师们的共同努力下,乘着信息技术的东风,我校数学教研工作将会开展得更加精彩!
小学数学教研组工作总结
东莱小学数学教研组是一个以青年教师为核心的朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体。本学期全体数学教师继续以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,扎实开展形式多样的教研组活动,全面提高教师学科专业素养、学生综合素养。
新学期开始,在数学教研组会议中,老师们深刻剖析了上学期公开课的优点以及不足之处,再次明确了公开课的具体要求,并制定了新学期公开课计划。新教师亮相课、骨干教师展示课、校级公开课,都有条不紊地进行。老师们认真备课,精心制作课件。新教师虚心求教,在结对师父的帮助下,多次磨课,在汇报课和一课三议等活动中展示风采、快速成长。
高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯”。为人师表的我们,更是传道、授业、解惑的人。读书可以提升教育教学能力,读书可以拓展思维,读书可以发现不足、完善自我。教师节那天,每一位老师都收到了局长赠书——余文森教授的《有效教学十讲》。围绕着这本书,老师们结合自己教学实际经验,对读书收获展开分享。
老师们需要不断学习,以学习促成长。本学期,教研组组织全体数学老师观看了名师展示课、讲座视频。通过学习,老师们掌握了新的教育教学知识,收获了好的教学方法。会后,每个老师结合自身实际,交流了心得与感悟。
“由内而外”道出了数学教研组的探索与实践,每个老师在注重个人业务不断深入的同时,更提升服务意识与水平,他们有负重前行的觉悟、钻研教育教学的执着、敢于创新实践的魄力。回眸20xx,我们无悔,凝望20xx,我们充满希望!
小学数学教研组教育教学工作总结
一学期在紧张、忙碌中度过,总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上好。
2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,对比差距和不足。
3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。
二、认真开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期听取了徐惠、郑英、李英、汤振南、翁梅等教师的公开课,每位教师都能认真备课、认真写教案,课件制作的非常好,可以看出这几位教师课前都做了充分的准备,都付出了辛勤的劳动。课后进行了评课,大家各抒己见都说出了自己的看法,提出了个人的观点,听课教师还能及时写好听课评价。在同行之间取长补短、共同进步。
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好备课,以及备课本、作业本的检查。做到有记录,有资料。
3、组织全体数学教师学习《数学课程标准》,大家都很认真的学习了,并做了笔记,写了心得体会。
三、课堂教学,教师之间互相学习,共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中,教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流,共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
四、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
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小学数学教研组工作总结
本学期,我们数学教研组围绕市数学教学工作要点和学校教学教研工作意见,立足课堂,以提高课堂教学效率,实现高效课堂为目标;加强研究,以“数与代数领域运算教学有效性”课题为龙头,发挥引领和带动作用;依托6个集体备课小组,以组内研讨为主要阵地,强化过程实践和研讨。全体数学教师都能以饱满的热情,务实求真的态度投入工作,在学习中实践,在实践中反思,善教善研,圆满完成了一学期的工作,现将本学期开展活动的情况进行汇报。
20xx年暑期,我们数学组申报的省级课题“数与代数运算教学的有效性课题”得到了省教研室认可,本学期开始实行。9月16日在课题组长胡校长的组织下,全体课题组教师召开了课题启动会,胡校长宣讲了课题方案、布置了研究任务、提出了相关要求,我在征求老师们意见的基础上拟定了阶段性课题计划,并做好了相关的分工,让每位课题组成员都明确了自己的职责和任务。
教学研究学术文献,主持专题论坛。“同伴互助”主要是以研究课为载体,老师们听课后在论坛发帖、跟帖交流,在思维碰撞的交流中,经验得到分享,不足引起深思。同时,针对数学习题中的一些疑难问题,大家群策群力想办法,通过网络交流及时得到解决。“个人反思”主要是交流个人工作中的收获、感悟和困惑。网络与实际教学的有机结合,打破了时间和空间的限制,为我们营造一种广泛参与、互相支持、畅所欲言的教研氛围。
为了配合市区域性研讨活动,实现校与校之间的课堂教学交流,发挥我们实验小学校引领、示范的作用,我们数学组的老师们积极参与市各项活动之中,一是市集体备课指导小组的邓永翠老师和我四次分赴各乡镇做评课交流和讲座。二是借课题研讨和送教下乡的机会,为校内年轻教师专业成长搭建平台,让两位年轻教师刘玲和许科老师承担送教课任务。试教的过程中,广大老师参与其中,不仅积极听课学习,而且不遗余力的出谋划策,在两位老师刻苦努力,大家群策群力的集体智慧下,两节送教课均取得了非常满意的效果。比如,许科老师的《异分母分数加减法》老师们这样评价:注重复习铺垫与新课引入有机结合,开课顺;注重直观算理和抽象的算法有机结合,定位准;注重技能训练与实践应用有机结合,效果好。
1、抓住日常熟悉的现象入题,亲切且进口知识点。
2、能找准新旧知识间的联系,合理迁移,大胆放手让学生自主探究。
3、能突出知识间的内在联系。注重学生思维能力的提升。
4、练习层次清晰,形式丰富,为学生的思维放飞搭建平台。
按照学校安排,我们组积极配合开展了新进教师汇报课,学科带头人、骨干教师示范课、以及组内研究课等活动。老师们积极参与听课、评课活动,9月份,新进教师汇报课刘成喜老师执教了《看图找关系》,姚详兰老师们执教了《10的加减法》江华老师执教了《确定位置》,各集体备课组老师们均能在组长的带领下以此为契机开展扎实的研讨,听课的老师们也能借助qq群广泛参与评课。10月份,学科带头人、骨干教师示范课结束后,我们于11月日在五楼会议室进行了集中评课,陈春妮老师就林兰老师执教的《左右》进行了中心评课,侯光娥老师就张艺红老师执教的《年、月、日》进行了中心评课,袁春莲就汪昌荣老师的《中括号》进行了中心评课发言。
1、情景创设具有现实性、趣味性、针对性,调动了学生的积极性。
2、过程教学环节紧凑、过渡自然、层次性强、重难点处理得当,发挥了数学教学的启智养能的作用。
3、重学生习惯的培养和思维能力的训练,让学生在活动中发展,在发展。中提高。
4、课堂教学效果和谐高效。11月25日,各组都按照安排均认真落实了组内研究课的任务。
5、筹办了科研简报学习、实践、反思是教师专业成长的重要途径,为了让老师们的学习更有针对性和实效性,结合运算教学有效性的课题,我们通过网络提供了有价值的理论学习文章供老师们学习,并围绕此课题,由各备课组长负责,梳理了单册教材运算教学的知识体系,围绕“知识点、教学目标、与前后教材间的联系、实施策略”等方面进行,让老师们对小学阶段运算教学的系统有更全面、清晰地认识。结合平时的教学实践,老师们积累了一些好的经验做法,为了让更多老师分享和学习,我们征集了优秀论文、案例、反思,并整理成册,以利老师们交流和学习。
小学数学教研组工作总结
本学期,我校数学教研工作以《数学课程标准》为指导,以规范教学行为,实施素质教育,提高教学质量为目标,加强教学流程的管理,脚踏实地地开展教研活动,深化了教学研究,优化了课堂教学,真正做到了以学生和教师的发展为本,全面提升了学生的数学素养和教师的专业水准。
一、以提高教学质量为中心,加强教学常规管理。
教学质量是学校的生命线,是学校一切工作的中心。我们要求所有教师必须牢固树立向课堂要质量的观念,把提高课堂教学质量作为第一抓手,实实在在抓好课堂教学,逐步改变教师的教和学生的学的行为,努力提高课堂教学效益,减少教学活动中的浪费行为,确保学生轻负担、高质量。为此,我们着重从以下几个方面着手:
1、组织教师认真学习、贯彻落实《泰州市海陵区中小学教学工作规程》,在日常教学中营造民主真实的课堂氛围,抓好数学教学课堂常规,培养学生良好的学习习惯和积极的思维态度。
2、有效开展备课组活动。备课组每周安排不少于1课时集体备课时间,通过集体备课教学进度、教学目的要求、能力训练及作业内容、复习检测等,对教学的重点、难点进行分析,提出合适的教学方法,安排好每一次活动内容。活动内容包括:理论学习,教材分析,课例评课,作业分析。
3、抓实上课、听课环节。听课是教师互相学习、取长补短、共同提高的一个重要途径。学校教导处和和教研组加强了随堂课的听课力度,及时了解了教师,特别是青年教师的教学情况,为教学质量的提高做了第一手准备。
4、抓好教学五认真特别是作业的布置与批改,加大了作业校本化的研究的力度。教师根据班级学生实际,精心设计作业,做到有质量、有针对性、难易搭配、体现一定的层次,注重学生思维能力的培养。作业的批改要及时、认真、细致,并及时进行反思,适时采取补救措施,努力提高教学质量。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣、愿望培养他们,使他们认识数学的价值和意义,形成良好的数学素养,培养学生的数学能力和创新意识。
二、扎实有效地开展多种多样的教研活动。
本学期,我校承办了区教研室在我校举办的专题引领团队活动:如何让学生在课堂中活起来。我校唐丽莹老师执教的《找规律》一课,受到与会老师的一致好评。区级教研活动的承办,激发了我校数学教师进一步钻研教材、探讨扎实、有效的教学方法的热情。
本学期,我们还在全体中、青年数学教师中开展了说课演讲比赛活动,参赛的老师认真学习新课标、潜心钻研教材、精心设计演讲稿,达到了活动预期的效果。唐丽莹在海陵区说课演讲比赛中荣获一等奖。
本学期,我校还开展了花香扬小,青蓝携手数学教研活动和继续开展了一人一课教学研究活动,通过说课、上课、评课,既促进了学校教研风气的形成,又增强了教师钻研教材的能力,提高了课堂教学的水平,从而达到了提高教学质量的目的。
我们还组织数学教师对校本化作业进行了专题研究和探讨,通过探讨使广大教师明确了校本化作业如何与教材紧密结合、校本化作业如何适应学生的发展水平、如何让校本化作业的作用最大化;从而激发了学生学习数学的好奇心、求知欲,养成学生良好的学习习惯。
我们还积极组织中、高年级的学生参加了海陵区小学生自编数学小报的活动和海陵区小学生数学小论文评比活动,通过活动的开展培养了学生的动手动脑的能力,提升了学生们的数学素养,活跃了学校校园文化气氛。
以上只是我们本学期在数学教研工作中取得的一些成绩,离学校领导的要求还有很大的差距,我们决心在今后的数学教研工作中,保持成绩,克服存在的问题,在活动的形式和内容上多下一番功夫,为扬桥小学的腾飞作出一些努力。
小学数学教研组工作总结
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多,对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉,但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作,现将本学期小学数学教研组工作总结如下:
利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。通过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,通过第一阶段教学检测,全体数学教师对这个阶段的教学情况和学生的学习情况进行了分析和讨论,结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
1、加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2、进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课,听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载,并对存在问题的学生及时提醒,限时改正,逐步提高。同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。
4、课后辅导、做好培优补差工作。
采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导,对学生有发展潜力的进行培优。
本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动,大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一起评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动,我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极学习科学的教育教学理论,高效的教育教学方法,同时又要在内部相互切磋,相互学习,不断的完善自我、提升自我,最终实现我们的团队实力和水平的提升。
每次市级、区级的教研活动,本组教师积极参加和开展教研活动,我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受,做到取长补短,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学,有效的课堂模式和教学模式。
我们在今后的教学当中,在思想上要转变教育观念,把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展,开展有效性目标性强的教研工作,让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践,立足教材,丰富方法,提高课堂教学质量,从根本上提高教学成绩。
教学常规中要认真批改作业,及时做好二次批改的工作。总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取得了一定的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很多不足之处,在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
小学数学教研组工作总结
时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,在学校领导的精心安排下,继续推进“农村自然小班化教学”的课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:
随着教育理念的不断更新和发展,我们围绕课程改革,组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
1、重视校本教研活动。
期初组织优秀教上示范课:为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力,组织新入职教师上汇报课汇报课;我教研组组织老师们每人一节公开课,人人参与听课、评课,并提出建议和意见,进行整合。
2、加强集体备课。
集体备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”,集体备课主要以各年级数学教师为单位,由组长负责。通过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
1、由于本人能力有限,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的'学习,提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高,特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。
总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好!
小学数学教研组工作总结
本学期我们数学教研组,以课题推进和《小学数学核心素养与关键能力框架》解读与实施为抓手,以提高课堂教学效率为重点,以探究生机课堂的教学模式为主线,规范教学常规,提高教研品质、提升教学质量。现将一学期工作总结如下:
学校教研工作必须有科学的理论依据,否则就会变成“无本之木,无水之源”。本学期我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》一书为理论依据,开展为期两个月的理论学习和实践探究。
我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》中的6大核心素养,16个关键能力(数据分析中增加了随机现象与可能性),48个表现水平为蓝本;以本人执教年级的一个单元内容为范围,每人命制10道典型题目,一一对应并归类到相应关键能力的不同表现水平上。每人都有任务,每周开展专题学习,先自己独立命制,再组内研磨,我们开展三次研磨:第一次是年级组内研磨,逐题逐项地分析,主要看学业表现描述是否精准,水平等级划分是否适切,选择最有价值的题目作为备选题,不符合立即调换;第二次是教研组内初次研磨,也是逐题逐条的对照分析,不符合的立即重新选编;第三次是定稿研磨,再次对每个人的10道题例进行深度剖析、反思,力求规范、准确,考点清晰、题目新颖,价值较高。通过以点带动线,以线带动面,使全体数学教师都参与到了活动中来,并让大家都有了不同程度的收获。
我们紧紧围绕数学学科研究课题和我校市“十三五”规划课题,积极打造“生机课堂”,营造“主动”、“互动”、“灵动”的学习氛围。开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。
一学期来,我们开展了数学教师基本功比赛、示范课、专题研讨活动,区基于证据项目组活动。数学组所有教师每次活动均认真参与,执教者认真备课,写详案,并在每次活动前将上课教案上传到数学群中,让听课教师提前下载,参与听课者听课记录详实。每次活动结束后我们从三个层面进行交流:首先由执教者说课:说自己的教学设计、说执教中遇到困惑;再由校骨干教师即兴评课,从设计层面,从实施层面,深入浅出,让执教者对本节课有更清晰、更深入的认识;最后由分管数学的教学校长进行活动总结。这样一轮活动下来,让执教者、听课者都有收获。每位上课老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。
本学期以来,我们教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。
我们本学期备课有两种形式,既要有电子备课,也要有书本备课,让学生做的题目,教师提前做一遍,做到心中有数。我们开展预约课活动,校领导进入每位教师课堂,让每位教师目光聚焦在常态课上。我们定期开展教学常规检查,对教师备课、听课记录、学生作业、待优生辅导情况等进行及时反馈,这样更好的督促教师的落实教学规范。
本学期我校数学组教师积极参加区发展中心组织的各项活动,并从中获得较好成绩,让一些青年教师在活动中脱颖而出。在区数学基本功比赛中,我校有5名数学教师参赛,其中2人获一等奖,1人获二等奖;在区教学案例撰写中,我校数学教师1人获一等奖,3人获区二等奖,3人获区三等奖;在基于证据的区域校本教研探索活动中,1人开设区级公开课一节,2人开设区级讲座2次。
在本学期中我们着重以课堂为中心,扎实做好课堂教学工作,用心对待每一位学生,积极推动青年教师的专业成长。
应对新形势,我们任重道远;
应对新挑战,我们迎难而上;
应对新机遇,我们全力以赴。
我们要用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。只有这样,发挥教师各自的特长,各展所能,取长补短,共同提高,使得教研能够更好地为教学服务。
小学数学教研组工作总结
本学期的教学工作又近尾声,现将本学期六年级数学教研组工作情况总结如下:
1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对教师的培训力度,鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、备好课,新授课、练习课都能写好详案,并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课评。
5、各班针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
6、耐心辅导,关注学困生,在转化学困生的过程中,每位教师都有爱心,信心和耐心去感化学生,使之走出困境,也取得了学习的进步。
7、数学学科竞赛,计算要加强。自从实施新课程以来,学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点,组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目,要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明,学生的计算速度不够快,很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示:计算能力不是靠一朝一夕就能养成的,得常抓不懈。
8、各位教师积极阅读名师名著,并做好记录。积极撰写论文。
9、每周坚持搞教研活动,集体备课及评课达19次。
1、加强组内教师之间的联系,通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。
2、继续加强理论学习,通过书本、网络等形式不断为自己充电,提高自身素质,更新教学理念,提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合,及时反思,为形成案例、论文准备好第一手材料。
3、教学中注重数学思想方法的渗透,注意培养学生认真负责的学习态度,帮助学生养成良好的书写习惯,不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。
4、加强计算教学和计算练习,提高学生计算的速度和正确率。
5、关心学生中的弱势群体,及时做好补差工作,缩小班级之间,学生个体之间的差距
6、加大思考力度,认真做好科研工作,认真写反思,认真写案例,认真写论文,并积极探讨有效地教学模式,着手研究课题,更好地服务于我们的教学。
在教研组工作中,每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作,努力进行课堂改革,在辅导学困生方面也着实下了一番功夫,但由于日常教学工作较多,感觉在教学的研究上理论有了,实践有了,但反思不够,导致课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之,我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
小学数学教研组工作总结
我们教研组根据学校的工作安排,结合毕业班的实际情况,开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则,基本能按计划进行活动。
我们教研组由6名老师组成,其中有连续送毕业班的老师,也有刚从上个毕业班下来的年轻老师还有一直教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源,充分发挥集体智慧,互帮互助,开展了卓有成效的教研活动。
下面我把其中重要的几项给大家做一下汇报。
新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式,有时感到困惑,不知该怎样教了。北师版教材不好教,单纯教北师版的教材学生成绩不高,这已经是共识。在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。
这学期我们一共六个单元和两个实践活动课,一共安排这四次解读教材的活动,分单元进行。就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进行了研究。每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的准备先说一说自己对本单元的认识,大家再进行适当的补充。像《圆的认识》、《百分数的应用》和《比的应用》等传统的内容,新教材编排的比较浅、散,教研时就多让有经验的老师讲讲,听听他们以前这部分是如何处理的,还应该适当的调整添加补充一些内容。像《图形的变换》和《看图找关系》等内容,有的老师从来没有接触过,大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短,既让新教材充分发挥了作用,又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时,又能够夯实“双基”。
在教学工作中抓住一切机会,向身边的同事学习,查漏补缺,切实提高自身的教育教学水平,改善自己的教学行为,不给学生增加负担,向“四十分钟”要质量。
1、这学期学校组织了“同讲一堂课”的活动,我们组有5位老师的参加了此项活动,讲了《比的应用》这一课。课前大家积极准备,一起商定这节课的教学目标,制定基本教学思路,设计有层次有梯度的练习题。课后大家相互切磋,找出各自的特点和不足,通过这次同讲一堂课,我们感受到组内每一位老师不同的教学风格。课后我们就“同讲一堂课”课后反思进行了专题教研。在对比中,大家找到了自己与别人的差距,表示在今后的课堂教学中取别人所长补自己之短。这样“同讲一堂课”活动实现了共同发展的目标。
2、期中考试结束后,根据学校的安排,我们组的老师本着实用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析,在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外,还具体从一道小题一道小题的进行比较,根据实际情况反思自己的教学,从而找出自己教学中存在的问题。
学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦,我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上,而效果却不怎么明显,最后拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中,怎样把这项工作的行之有效呢?在进行专题教研时,大家集思广益。大家共想出了近十种办法,现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。
1、厚爱差生。
真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言,课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生,而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体,从而发自内心地去帮助他们。
2、耐心辅导。
从“耐心”入手,去坚定学生的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度,但是要养成学困生这些好的品质,不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的、这需打“持久战”。课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话:对于一个没有任何血缘关系的孩子,我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他,我们不是人,是神。
3、多帮一。
在研讨时大家普遍认为:现在学生的课业负担比较重,如果让一个学生和差生结对子,会使得这个学生感觉到比较累。根据这个情况我们采取“帮扶小组”,让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生,他们各负其责,这样地帮助能够做到比较全面、到位,效果也比较明显。
小学数学教研组工作总结
线上教研云端相见,改变的是研讨的形式,不变的是老师们的责任与情怀。为了进一步贯彻落实“双减”“五项管理”政策,加强教师对作业设计的多维评价的深入领悟,优化作业设计,切实减轻学生作业负担,提高作业设计的有效性,11月28日,xx三小的全体数学老师再次齐聚云端,开展以“新课标背景下的作业设计与实施”为主题的教研活动。
11月23日下午,xx三小的全体数学教师共同聆听了《小学数学作业设计的思与行》的精彩讲座。主讲人是来自北京市育才学校的谢蕾老师、北京市宣武师范学校附属第一小学的张文老师。专家鲜活的案例分析,引发了所有数学教师深深的思考,让我们明白了大概念统领下的单元整体设计的必要性,也清楚了如何围绕单元主题开展教学,如何对一个单元的作业进行规划、设计、实施和评价等问题。专家精彩的讲座,为我们今后优化数学作业设计指明了方向。
师者,传道授业解惑也;师者,反思顿悟促成长!老师们通过观看在线培训、记录培训笔记、反思平时的教学行为、撰写心得体会,更加明晰了应该如何提升自我、发展自我,收获满满。
研讨会上,吴丽琴、郭云、张福柱三位有经验的老师分享了关于优化作业设计的思路与想法。三位老师从审视作业现状、关注学情、明确作业设计方向等方面对作业设计进行了深入剖析。他们谈到:作业改革是促进“双减”的重要抓手。如何切实减轻学生的课业负担,真正做到减负增效,重新定位作业功能,构建作业体系,需要从作业改革入手。让学生在有趣的活动中学习数学、在快乐的玩耍中学习数学、在生活实践中用数学,有效发展学生学习能力、实践能力和创新能力,让学生的数学能力、数学素养得到持续发展。
李文清校长、牛玉梅书记、刘凤英主任全程参与了本次教研活动,并在总结发言中提出了几点希望:一定要挖掘作业背后的内涵,重视作业设计。教师应基于课标,结合教材和学情分析设计合适的作业,提升作业设计质量。创新作业形式,鼓励分层、弹性和个性化作业,满足学生多元发展,提高学生综合素养。
教师们非常关注网课的课堂效果,布置作业尽量做到不机械重复,针对性强,有趣多样,而且及时批改、订正,既有点拨又有温度,让孩子们“停课不停学”真正落到实处。多数教师都能够使用激励性语言评价学生作业,整体质量有了很大的提高。这些都证明了教师的理念有所提升,批语形式多样,激发了学生内在的潜力,激励学生积极主动完成作业,从而体验成功,感受快乐,提高自信,获得了学习的动力。
水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。在专题学习和交流碰撞中,老师们对作业的设计有了更多的借鉴和思考,下一步我们还将继续组织老师们深入学习和研讨,以20xx版《义务教育数学课程标准》为导向,优化作业设计,助力课堂教学。真正以“减法”控作业,以“设计”提质量,让学生快乐学习!让“双减”政策真正落实、落细、落到位!
小学数学教研组工作总结
小学数学组全体教师在学校各部门的领导下,顺利地完成了本学期各方面的教学工作,现将本学期所做的主要工作总结如下:
学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来,继续前进;也只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求。
开学初,我们组织全体数学教师,梳理了自己在数学教学方面还存在的问题,确立了20xx—20xx学年第一学期的数学教研主题,通过每周一主题的研讨形式,为教师解疑答惑。
一学期来,组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等,教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动,能够教学相长,互相蹉跎,有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言,在课堂教学方面有一定的进步。
本学期,学校以王志刚主任编写的《小教学论》为主要学习课程,积极组织教师开展了“小组建设与组长培养”、“掌握教学模式中的学生课堂展示”和“掌握教学课堂评价”的主题研究活动。同时,数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料,开展主题教研活动。
20xx年1月4日,在xx区第一联合体“小组合作交流研讨”活动中,学校王宁老师作为数学教研组代表,进行了交流发言,获得大家的一致好评。
本学期,学校数学教研组共分来2位新教师,分别是执教一年级数学的汤丹丹老师、执教三年级的王宁老师。在20xx——20xx学年第一学期新教师汇报课活动中,学校“青蓝工程”结对教师,集体磨课,促进青年教师课堂教学能力提升。
20xx年xx区小学数学优质课评选活动中,学校数学教师xx教师积极参与,作为团队,我们积极参与到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中,在帮助他人成长的过程中,也促进我们团队成员整体水平的提升。
“一个人走得快,一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心,砥砺前行,为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力!
小学数学教研组工作总结
20xx学年第一学期的工作已经结束,小学数学组全体教师在学校各部门的领导下,顺利地完成了本学期各方面的教学工作,现将本学期所做的主要工作总结如下:
学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来,继续前进;也只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求。
开学初,我们组织全体数学教师,梳理了自己在数学教学方面还存在的问题,确立了20xx—20xx学年第一学期的数学教研主题,通过每周一主题的研讨形式,为教师解疑答惑。
一学期来,组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等,教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动,能够教学相长,互相蹉跎,有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言,在课堂教学方面有一定的进步。
本学期,学校以王志刚主任编写的《小教学论》为主要学习课程,积极组织教师开展了“小组建设与组长培养”、“掌握教学模式中的学生课堂展示”和“掌握教学课堂评价”的主题研究活动。同时,数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料,开展主题教研活动。
20xx年1月4日,在xx区第一联合体“小组合作交流研讨”活动中,学校王宁老师作为数学教研组代表,进行了交流发言,获得大家的一致好评。
本学期,学校数学教研组共分来2位新教师,分别是执教一年级数学的汤丹丹老师、执教三年级的王宁老师。在20xx——20xx学年第一学期新教师汇报课活动中,学校“青蓝工程”结对教师,集体磨课,促进青年教师课堂教学能力提升。
20xx年xx区小学数学优质课评选活动中,学校数学教师xx教师积极参与,作为团队,我们积极参与到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中,在帮助他人成长的过程中,也促进我们团队成员整体水平的提升。
“一个人走得快,一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心,砥砺前行,为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力!