社会高考初中（通用14篇）

优秀作文要注重细节描写和感情表达，给人以鲜明的形象和感受。优秀作文是对一段时间内的学习成果进行评估和概括的一种重要写作形式，它可以让我们更好地认识自己的优点和不足。那么，如何写一篇出色的优秀作文呢？让我们一起来探讨一下。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。

高考社会实践报告

20xx年，趁着暑假期间我参加了xx发起的暑假社会实践活动。在这xx个月的时间里我学到了很多，同时也成长了不少，现在想想还是很庆幸当初报名参加了这个实践活动。

我分配到xx参加实践活动，在和局里面说了我的情况后，他们把我分配到了xx。在这xx个月，单位中的前辈对我视如己出，在各方各面都对我挺上心的。

我主要是在办公室里操作电脑，偶尔遇到前来解决土地问题的公民，需要实地考察的我都会跟着两位前辈到他们家里去查看，适当的、力所能及的为他们解决问题。

尽管有些美中不足，但是这次社会实践，也确确实实令我受益匪浅。首先，我知道了集体的重要性。在一个单位里工作，你首先要以集体的利益为重。我们要考虑大局，团结一致，每个人要分工明确并且为集体服务。

其次，我体会到了虚心向他人学习的重要性。虽然我所在的xx部门只有那么几个人，但是在xx这样的大集体有很多各种各样的人才，所以会有许多我们不了解的知识，我们大可不必不懂装懂，多向他人请教，会让自己学到许多。

最后，我懂得了工作者们的辛劳。无论各行各业，都有自己的艰辛。我们不要只看到别人表面的风光，而忽视了他们无数个日日夜夜里默默无闻的努力。古语说：“三十六行，行行出状元”，可是不付出努力，又怎么会做好自己的本职工作。

时间飞快，转眼间社会实践活动已经结束了，它虽然只有短短的x个月，但是它所给我们带来的影响却是巨大的。

高考作文：忆初中

初中的生活，点点滴滴都铭记于心，化为点点了什么，挥别昔日的母校。下面是小编采集的材料：

骄阳火辣辣地照向大地，顶着火辣辣的太阳，我们毕业了。

我再次踏进校园，三年的记忆涌入脑海，有欢笑、有泪水、有甜蜜。

“爸爸，我不想住校。”我拽着老爸的'手撒娇道。老爸低头注视着我，一会儿，温柔地抚摸着我的头说：“宝贝，你已经长大了，不能整天窝在爸妈的怀里了，应该学着自己面对生活，这不正好可以展现自我吗?”我如有所思的点点头。很快，走到了我的床位前，老爸指着行李说：“我的任务已完成，剩下的就是你的了。”看着老爸远去的背影，我既无奈有委屈。心里一直嘀咕：怎么会有这么狠心的老爸呢。但还是乖乖独自一人整理好床铺。

“啪”一声，我生气的将书拍在后面的桌子上，大声质问后面的男生：“你为什么上课总是挤我!”看着我生气的样子，他好像还挺得意的，一副“挤你又怎么样，来打我啊”的样子。这下可把我给惹火了。什么淑女形象，都统统抛脑后了，什么难听说什么。他似乎被激怒了，拼命向跟我吼。最后我们上了手。看他那样就跟我有深仇大恨来似得，同学们都来劝架。哎，那场面，百年难遇啊。

“你紧张吗?”同桌问我。我笑着说：“你说呢，这是中考啊，能不紧张么?”她自己暗自吐槽：“你不是挺潇洒的来么，正在乎这次中考啊。”“废话，本姑娘再潇洒，也不能拿我的命运开玩笑啊，快复习吧。”说着给了她个大大的笑容。示意让同桌安心复习，其实这时候的他也紧张的要死，没办法努力了三年不想有什么差错，否则她自己也饶不了自己。

一缕夏风抚过自己的脸颊惊醒了回忆中的自己，是啊，三年如此漫长，长到学校门口崛起了一座座高楼，长到能让自己长大。三年有如此短暂，回眸间匆匆过去。

上课铃声响了，校园里空无一人，听着远处教室里的朗朗书声，我意识到我的初中生活结束了。抬起手，无言地落泪：母校再见。

高考作文：忆初中

骄阳火辣辣地照向大地，顶着火辣辣的太阳，我们毕业了。

我再次踏进校园，三年的记忆涌入脑海，有欢笑、有泪水、有甜蜜。

情景一。

“爸爸，我不想住校。”我拽着老爸的'手撒娇道。老爸低头注视着我，一会儿，温柔地抚摸着我的头说：“宝贝，你已经长大了，不能整天窝在爸妈的怀里了，应该学着自己面对生活，这不正好可以展现自我吗?”我如有所思的点点头。很快，走到了我的床位前，老爸指着行李说：“我的任务已完成，剩下的就是你的了。”看着老爸远去的背影，我既无奈有委屈。心里一直嘀咕：怎么会有这么狠心的老爸呢。但还是乖乖独自一人整理好床铺。

情景二。

“啪”一声，我生气的将书拍在后面的桌子上，大声质问后面的男生：“你为什么上课总是挤我!”看着我生气的样子，他好像还挺得意的，一副“挤你又怎么样，来打我啊”的样子。这下可把我给惹火了。什么淑女形象，都统统抛脑后了，什么难听说什么。他似乎被激怒了，拼命向跟我吼。最后我们上了手。看他那样就跟我有深仇大恨来似得，同学们都来劝架。哎，那场面，百年难遇啊。

情景三。

“你紧张吗?”同桌问我。我笑着说：“你说呢，这是中考啊，能不紧张么?”她自己暗自吐槽：“你不是挺潇洒的来么，正在乎这次中考啊。”“废话，本姑娘再潇洒，也不能拿我的命运开玩笑啊，快复习吧。”说着给了她个大大的笑容。示意让同桌安心复习，其实这时候的他也紧张的要死，没办法努力了三年不想有什么差错，否则她自己也饶不了自己。

一缕夏风抚过自己的脸颊惊醒了回忆中的自己，是啊，三年如此漫长，长到学校门口崛起了一座座高楼，长到能让自己长大。三年有如此短暂，回眸间匆匆过去。

上课铃声响了，校园里空无一人，听着远处教室里的朗朗书声，我意识到我的初中生活结束了。抬起手，无言地落泪：母校再见。

初中生社会实践

社会高考初中作文

“人之初，性本善”，这是人们常说的一句话，但在生活中却经常出现类似的现象，在我的生活中也时常发生，在我家的门前有一片小草的地方，我常常去玩，但却发现这片小草的根深深浅浅的。

春天来了，万物复苏，小草从土里钻出来，小鸟从南方飞回北方了，柳树长出嫩嫩的绿芽，小花也开放了。我看到这一切，心中充满了期待。

夏天来了，大地热极了，人们在家里吹冷气、吃冰棍，都觉得很热。但小草却很坚强，一直在顽强的挺立。我走进小草旁，发现草的根深深地扎进地里，很深，但很坚强，我走了几步，它都坚持不下去了。突然，我的脑海里出现一个念头，我们人要像小草一样在困难上坚持不懈，永不放弃。

秋天来了，天气渐渐冷了，树叶落了，小草变枯萎了，我走回小草旁，发现小草的叶子全都变黄，一片片飘落下来像一只只蝴蝶在飞舞，我看见小草的叶子变黄了，一片片落下来，像给大地铺上了金的地毯，我走进小草旁，发现叶子的颜色是深绿色的，但是它的叶子上有一些白色的小点，我走上前看了看，发现这片小草的叶子像是一个个小喇叭，它告诉我们冬天快来了，我们要加强锻炼，我看见小草的根深深地扎在地里，很坚强，我走上前，发现小草的头发全都变黄了，它告诉我春天快来了，我走进小草的世界里，发现它的叶子全都变黄了，我走到它们的脚边，发现它们都变黄了，我看见了小草的根在地里，像是给大地铺上了金的地毯。

冬天来了，大地上都是白色的，我看见了这一幕，心中充满了希望，我看见了它们的根在地里，像是给大地铺上了白白的地毯。

小草是多么坚强啊!它们是大自然的一部分，我爱小草。

高考作文：忆初中

三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。

——题记。

秋风又起了，树叶又黄了，九月来了，又一年的教师节来临了。沐浴着这瑟瑟秋风，抚摸着这一片片落叶，我想起了我的启蒙老师——杨老师，他现在怎么样，身体还好吗？我离开他，来到这所学校的时候，还没有和他道别，还没有和他说过一句谢谢呢。

我已忘记了第一次见他是什么场景，我只依稀记得那时他已年过半百，满头白发，那是粉笔灰沾染上去的吗？一年级，我还只是个顽皮的孩童，根本不爱学习，更是不爱这个看起来很和蔼的老人，他却似乎非常喜爱我，常常爱怜的抚摸着我的头说：这道算术题会做了吗？我已忘记我是怎样应付似地回答他的了，只记得他听见我的回答后满意的走了，然后我便在他身后做各种各样的鬼脸，他似乎没发觉，或者发觉了也不恼。

他一直教我的数学，我本不爱数学，只觉得那十个数字一会儿组成那个算式，一会儿组成这个算式，十分枯燥无味。但在他的教导下，我的数学成绩一直名列前茅，直到四年级，我的对手出现了。那是一个文静的女孩子，笑起来甜甜的，很可爱。我却一直对这种女孩子很不屑，认为她们一点都不活泼，整天病恹恹的，没有一点生气，但我似乎小看她了。她一出现，就把我从全班第一的位置给挤下去了，而且那个和蔼的老人还当众宣布我从此不再是数学课代表，这个职务由她接任。也许是小孩子特有的心理，我开始有意的疏远那个我越来越喜欢的和蔼老人，同时也疏远了我越来越喜欢的数学。

那天下午，数学测试卷发下来，我整整差那个文静女孩二十分！周围，同学们有的在祝贺那个女孩取得了第一名的好成绩，有的在议论自己的成绩，我却蜷缩在我自己的支离破碎的世界里，与满教室的喧嚣隔绝开来。这时，老人进来了，看了我一眼，想说什么却又没有说，便开始上课了。放学了，同学们陆陆续续的离开了，只有值日生在认认真真的扫地，扫把扬起满教室的`灰尘，把整个天空都变的昏黄昏黄的。不知道是什么时候，老人进来了，我赶忙把头扭向一边。怎么了？这段时间好像很不开心，也不爱学习了。老人抚摸着我的头，是因为那个新同学抢了你的位置吗？我再次听到他那么和蔼的跟我说话，鼻子一酸，眼泪就流出来。我知道你是一个要强的孩子，突然被别人超过了，心里是不好受，但是你就是选择逃避吗？逃避能解决问题吗？你这样消极的堕落下去，你能回到你的第一名的位置吗？你不能，你只会越来越差，离第一名越来越远。你只有重振信心，努力学习才能够回到当初啊！我选择她做数学课代表，是因为她的确比你强，学习成绩的确比你好，但是我还是要向你道歉，我很抱歉这样做伤害了你的自尊——老师，对不起！我大声的哭喊出来。老师轻轻的拍着我的头：不哭了，你没有对不起我，要好好学习，知道吗？嗯。我郑重的点了点头，挂着泪珠的脸上绽开笑容。那就好，回家吧。我们一同向门口走去。这时，教室的灰尘已经散了，天空，依旧是蓝色的。

从那天后，我又变回了从前那个我，自信、活泼、快乐。

呵呵呵~我睁开眼，笑出声来，转过头想要看看他的满头白发，可我看到的只是一片树林和漫天的落叶，是啊，他不在这儿呢，他现在已经不教我的书了呢。

可是那又怎么样呢，在我心里，他永远都是我的老师，是我亲爱的爷爷，永远永远，不会变。

初中社会调查报告

在本学期暑假中，我们进行了一次以“xx市卫生和环境状况”为主题的社会实践。通过这次的社会实践活动，我们走访了相关的单位和部门，搜集到了我们自己认为较为真实的资料(material)。这不仅仅对于社会实践活动有一定的帮助，对于我们自己来说也是收益非浅。这次活动之中，虽然我们竭尽全力的搜集我们所能找的的资料(material)，但是对于这次的活动也仅仅是让我们基本满意。

这次社会实践活动的小组成员是由我和留宇慧同学组成，当然人员是很有限的，也就对我们的社会实践调查有一定的限制，我们所调查的一些资料(material)基本上仅限于我们的居住地，延庆县和海淀区和丰台区，自然就缺乏了一定的代表性，但是我们的数据和资料(material)是亲力亲为的相信可以弥补这些缺陷的。

本次社会调查实践活动内容主要有三项内容：

一xx市卫生建设调查。

二公民综合卫生素质调查。

三xx市防疫工作。

在这三大项的调查工作中，我们竭尽全力，遇到了不少的困难，当然也就克服了不少的困难，让我们受益匪浅。

生运动的实施状况，餐饮业的卫生状况。

在这一项调查工作中还是比较顺利的，基本上我和刘宇慧同学都没有受到太大的阻力，大多说情况都能顺利的了解我们所需要的情况，我想也是因为我们选择的单位大多数均为我们所熟悉的吧。

在《国家卫生城市标准》实施具体实施情况的调查中，我走访了海淀区卫生局了解情况，但在调查初步就被相关人员以"这一情况归环卫局管"的理由拒绝了我的调查，因为只有一份介绍信，当我再去环卫局时又被以证件不符合标准的理由没能进行调查，而且态度很不好，让我十分反感。我只得回到所在地区的居委会搜集了这方面的一些资料(material)汇总了一份调查报告。除此之外，这一项工作的调查都是我们这几年的所见所闻所感，如此而已。

在xx市防疫工作的调查中，主要包括非典时期城市防疫工作及。

其他疾病的防疫工作。在非点时期城市防疫工作的调查中，我们走访了相关的社区，了解了社区居委会在非点时期的为防疫工作所做的努力，在调查过程中，我们发现社区防疫工作人员是相当辛苦的，他们所做的工作为抗击非点胜利做出了重大的贡献，正是因为有了这么多的社区工作人员，才减少了非点在社区的传播。另外我们还走访了总参第六十一研究所，了解基层单位在抗击非点所起的重要作用，关于学校我们调查的是xx市育英中学，我们看到了老师不仅仅是传道，受业，解惑，他们在抗击非点的过程中，尽力保护学生不受非点病毒的侵袭所做的努力是让人感动的。我想这次实践调查活动中最为困难的可能就是海淀区防疫站和海淀区环保局的走访了，因为这一环节我们碰了不少的钉子，对于我的走访他们表示了不十分的欢迎，于是加大了我们工作的难度，虽然是这样的情况，但是我们仍然尽力搜索所需要的资料(material)，真是十分的不易。

我想这就是我们在这次实践过程中的经历，虽然很是普通，寻常和一般，但是我们却是在认真的去做，竭尽全力的去调查去走访，也许结果会不那么让我们自己满意，但是我们相信这一调查的经历却让我们难忘，让我们受益匪浅。

高考报名社会实践

参加军训期间，我吃苦耐劳，严于律己，不怕吃苦受累，训练认真，尊敬部队的教官，一切行动听指挥，得到了部队教官的一致好评。在抗击甲流的过程中，我认识到了以下几点：“常通风，勤清扫，重消毒”;注意个人卫生，养成良好习惯;避免接触从国外或外地归来的人员;合理膳食，多饮水，多吃营养丰富的食品，保证足够的睡眠，加强锻炼，提高抵抗力。(游玩翠山公园，体会到了祖国大好河山的秀美，激发了我努力学习文化知识，建设祖国河山的思想。)。

高考报名社会实践

在道德修养方面，自觉按照《公民道德建设实施纲要》要求，积极参加精神文明建设，尊敬师长，团结同学，举止文明；爱护公物和环境，节约粮食和水电；诚信待人，谦虚谨慎，作风严谨，遵守国家法令和学校各项规章制度。在校期间，以掌握知识、提高素质、增长才干为目的，认真学习、刻苦钻研，及时完成学习任务，各科成绩不断提高。

在日常生活方面，正确处理好师生关系，善于团结协作，积极参加劳动。在科技文化素质方面，重视科学文化知识的积累，利用“科技节”和“艺术节”机会，刻苦学习，提高知识水平，并积极参加社会实践活动。在体育方面，积极参加体育课和早操，自觉加强课外体育锻炼，增强体质，始终保持奋发向上的精神状态。

高考报名社会实践

2、强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。

3、信凤姐得自信，信春哥考本科！

4、每日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习！

5、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

6、不向前不知道路远，不学习不明白真理。

7、乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。

8、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

9、永不言败，是成功者的最佳品格。

10、要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。

11、没有曾经的失败，哪里会有成功的滋味，再美的也总会有残缺。

12、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

13、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！

14、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁！

15、宁吃百日苦，不留终生憾。

16、不苦不累，高三无味；不拼不博，高三白活。

17、不要为以往的成就沾沾自喜，更不要对昔日的失败耿耿于怀。

18、不做地下虫，我是天上龙。

19、因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。

20、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

21、人的一生都在重复着同一件事情，那就是——把不可能变为可能。

22、不要抱怨，不要总是觉得自己怀才不遇，这种状况大部分是自己造成的。

23、错过不是过错，过错可以弥补，错过时光将成为永久的遗憾。

24、人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。

25、一份耕耘不定有一份收获，但是没有耕耘就一份收获也没有。

26、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

27、聪明在于学习，天才在于积累。

28、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

29、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

30、不为失败找借口，要为成功找方法。

31、成长，就是逼着自己踉踉跄跄受伤，跌跌撞撞坚强。

32、吃苦受累，视死如归！

33、我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。

34、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。

35、生活的悲剧性，不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。

36、人生最大的敌人是自己怯懦。

37、好好学习，天天向上。

38、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。

39、过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功；采取更大量的行动。

40、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。

41、厉兵秣马，拼一年春夏秋冬；破釜沉舟，搏一生无怨无悔！

42、累了想想父母，倦了看看未来。

43、一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。

44、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

高考报名社会实践

无可否认，大学这个词总是给我绿岸黄堤青柳紫铜的新鲜气息。我父亲曾与我讲过一句俏皮话，说让我去医院妇产科看看新生儿，有七个婴儿就有八个想上大学，一笑而过却只迟来顿悟：我便已在大学的门口了。我踮脚望，我跳跃着看，那纵深的门里确实是有个新世界在等我的。

康德曾在寇尼斯堡大学时对学生说：“人生就是要实现一切的可能性！”大学是一个巨大的舞台，而非战场：因为他创造辉煌，却又不死无伤。进了那个门，便如那跃了龙门槛的鲤鱼，经三千雷击而不死，白骨生肉一跃成龙。这不是我们的幻想，也不是父母心中眼里不切实际的谵妄想象，而是实实在在确确实实摆在我们眼前的。

不过并不是每个人上过大学都能成材，这个道理很简单，因为我们从没听说过大学一上就可得那五花马千金裘登上人生巅峰的。相反，有太多人埋没在这一段在他人看来是最光明最有趣也最充实的旅途上的。网络上经常会有某县市高考状元如何沦落至斯的新闻。当然，也同样有一些伟大人物出自于我们看来不那么体面的大学。其实这是非常易懂的事情。

大学只是开了一扇门，门后的路却得自己走。

门可能会有新旧高低，路也分羊肠曲径、光明坦途。可亲爱的朋友，路还是自走自的，人也只有自己成全自己。那大学的新世界并非我们的终点，而是我们盼盼千年的起点。

周围的同学有一个普遍的想法，觉得大学不是别的，就是个享乐的地方，功课随便走，谈恋爱才是正事。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面这6篇高考报名社会实践高考报名社会实践报告就是为您整理的高考报名社会实践范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。

[初中社会]初二《社会》教学初探

初二《社会》课本中外历史交叉编写，但以中国史为主；在内容上，覆盖面广，重点突出，难点较少，要胜于人教社编写的历史课本；在思想教育上，突出了爱国主义教育。另外，还安排许多插图，有利于直观教学和激发学生的学习兴趣。因此，它更适用于九年制义务教育的需要。

初二《社会》课本需要教师在教学过程中精讲多练，课堂消化解决，即充分利用课堂45分钟，减轻学生负担。为此，在初二《社会》教学中，我进行“四环节教学”，取得良好效果。现谈谈我的做法和初步体会。

一、“四环节教学”的具体做法。

所谓“四环节教学”，是指每一堂课一般都按“引导性预习――重点性授课――针对性练习――科学性讲评”四环节循序进行，始终把发挥老师的主导作用和学生的主体作用，有机地结合起来，以训练为主线，以培养学生的自学能力为目标，全面提高教学质量。

1.引导性预习。就是教师指导学生在学习时，抓住课本中的重点和难点，反复阅读，独立思考，做到有计划、有目的地听课。为了便于学生对课本内容的基本了解，抓住重点和难点，为授课阶段奠定良好的基础，具体做到“导”和“预习”两点，这样真正调动了学生学习的积极性和主动性。

导：就是指导，指教师指导学生按照老师的要求有的放矢地去预习。为了使学生节省时间，少走弯路富有成效，我给学生编了预习提纲。提纲根据教学大纲、课本内容和学生情况按教材内容顺序，由易到难、由简到繁设计，具有较强的启发性、趣味性和现实性。如《抗日战争的开始》一节，首先告诉学生本节的重点是：卢沟桥事变，抗日民族统一战线的形成和中国共产党的全面抗战路线。其次，让学生了解20世纪30年代日本帝国主义侵略中国的四次事变，了解抗战开始后出现的两条抗战路线及国民党正面战场组织的四次会战名称。再次，要求学生理解爱国主义的含义和表现，理解抗日民族统一战是怎样形成的。（注：下面都以本节教材内容为例）、：“预习”，指学生根据提纲看书，找答案，理线索，边自学边思考。达到前后贯通，熟记重点，把难点和重点带到课堂，以求针对性地解决。

2.重点性授课。就是指教师在认真备课，吃透大纲精神，熟悉教材的基础上，有针对性、有重点地讲授新课，并为学生解疑，这是教学的关键，教师始终处于主导地位。教师要在“熟”和“短”两个字上下功夫。

“熟”：就是指教师要熟悉教学目标，熟悉教学内容和熟悉学生的实际情况，只有做到“三熟悉”才能抓住教学重点和难点，了解到哪些是学生难掌握的，哪些是学生已经掌握的，这也是为教师“精”、“短”授课打下坚实的基础。如讲授本节内容教师首先要知道本节的重点是卢沟桥事变、抗日民族统一战线的形成和中共的全面抗战路线。根据学生的实际情况判断：难点是抗日民族统一战线是怎样形成的和对爱国主义的理解，而20世纪30年代日本帝国主义发动的四次侵华事变和国民党正面战场的四次会战只需分析一下学生即可掌握，两条抗战路线产生不同的结果要作分析。

“短”，就是指教师授课要“精讲”、“短讲”，一般一节课授课时间不超过30分钟。该节内容只要按下列线索讲清即可（第一教时板书）。

（附图{图}）。

长期以来，历史教学存在着一种倾向，就是忽视以至抹煞学生在学习时的主体作用的发挥，只看到学生是教学的对象，而看不到学生还是学习活动的主体，这是一种片面性。教学中的.注入式，就是这种片面性在教学组织形式上的反映。教师必须克服只顾讲、不顾学生想和练的片面性，既要使教的一方起主导作用，又要使学的一方发挥主体作用。为了处理好教与学的关系，教师应该在课堂上尽可能地精讲、短讲，只要把重点突出、难点讲清、问题解决即可，尽可能多留些时间，让学生去想和练。

4.科学性讲评。就是针对学生在练习中存在的主要问题进行讲评。讲评是帮助学生巩固知识。教师利用下课前5分钟左右的时间进行，由于时间有限，讲评不是面面俱到，而是有目的、有重点地突破主要问题。通过讲评，使学生明确试题方向、打通审题思路、揭示答题规律、掌握学习方法。讲评采用以下两种方法：

整体性讲评：就是讲评面向全体学生。为了有的放矢地进行讲评，练习完毕后，如有条件的可进行整体批阅，或者抽查上、中、下三类同学的练习进行批阅，把好差典型记录下来，分析存在问题的原因，以便讲评时“对症下药”。每次讲评时只重点解决一、二个主要问题。在讲评中，根据重点突破的原则，有时以解决重点内容为主，有时以解决易错内容为主，有时以解决分析题型为主。根据实际情况，本节课侧重分析抗日民族统一战线的形成过程。这样的单项突破，能够使学生牢记重点，并了解各类题型的表达方式和答题要求。掌握审题方法以及答题规律、技巧。在讲评方式上，要克服教师讲学生听的简单做法，采取灵活多样的讲评方式。

个别性讲评：就是指面批、面评。授课和讲评都不能放弃抓后进生的转化工作。教师要从实际出发，充分利用讲评来提高整体效益。对后进生可在练习结束后进行当面批阅，找出错误所在，分析错误原因，并指导学生及时纠正，直至完整准确地掌握答案。

二、“四环节教学”的作用。

四环节教学是一个完整的教学过程，它有以下几点优越性：

1.有利于紧扣课本。实行四环节教学，紧紧扣住了课本，克服了过去那种脱离课本，讲条条、背条条的教学方法，从而体现了“以纲为纲、以本为本”的教学原则。

2.有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教与学紧密地结合起来，调动了教和学两方面的积极性。在四环节教学中，学生的预习、听课、练习、受评全部置于教师的主导作用的影响下。这就使教师有可能深刻了解学生的知识起点和学生的掌握状况，具体地进行指导，订正错误，从而增强了教学的针对性，提高了课堂教学效益，学生也逐渐学会了发挥主体作用的方法，改变了长期以来老师唱独脚戏，搞满堂灌的状况。

3.有利于减轻学生的学习负担。过去，由于教师满堂灌，学生在课堂上没有时间练习，只能加重学生课后负担。现在，练习都在课堂上当堂完成，这就大大减轻了学生的学习负担，也符合了编写义务教育课本的目的。

4.有利于培养学生的自学能力。实行四环节教学，预习阶段就是学生自学，带着问题学；授课阶段就是教师帮助学生学；练习阶段就是学生知识转化阶段；讲评阶段就是学生提高和巩固学习成果。四个环节环环相扣，步步深入，始终把传授知识和培养学生自学能力融合在一起。

5.有利于培养学生分析问题，解决问题的能力。实行四环节教学后，学生能在自己思考问题、解决问题过程中提高自己的能力。

高考报名社会实践

本人性格上活泼开朗、温和，却不失冷静、稳重，善于为他人着想，乐于与同学交往，团结同学。学习上努力认真，有自己的理想，学习成绩优秀（或良好）。爱好体育运动、书法、阅读、听音乐等，兴趣宽泛，擅长于计算机运用，如office软件的运用。不足之处就是做事过于执着，在以后的学习生活中应该学着成长，懂得什么叫做适度原则。

转眼之间，我将告别多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。我热爱伟大的社会主义祖国，我力求上进，生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。同时我也有不足之处，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战，超越自我。

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

初中社会课堂有效评价的探析初中社会课件

课堂教学评价是社会课程改革的重要议题。教师应该摒弃只重视教的单一性评价，而应着眼于学生学的方面，即以学定教，努力构建新课程理念下的课堂教学评价机制。本文试从教学目标，学生课堂反应，教师教学过程探讨社会课堂评价的问题。

新课标下的教学应该更加关注学生的学习过程和发展过程，重在体现教学过程中学生的动感，即充分开动脑筋、充分表达学生的思想，倡导多角度思维、多主体和多层次的参与。这样有利于促进学生发展、教师提高和改善课堂教学。

在新课标中教师教学思想应定位为“以学生为中心”，即以学生发展为本，坚持全体学生的全面和谐发展。教师是促进者、指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，绝不替代，凡是学生能独立思考的，绝不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。

一、教学设计应体现学生的主动性。

对新课程评价要“以学生为中心”，以学生全面发展为本，坚持全体学生的全面发展。但在实际操作中，一些教师仍然不知不觉地把关注的焦点放在自己的身上：一堂课要达到什么目标、要突出什么重点、要解决什么难点、怎样达成目标，都是教师在备课时精心设计好的，课堂上学生怎么学、怎样读、怎样理解都按照教师事先设计好的路线走。有些课堂把过去的“满堂灌”变成现在的“满堂问”，提问多而且有些问题根本就没有任何价值。过多的提问怎么有足够的时间让学生去研读课文，去独立思考和探索呢？最终教师所提问题变成了教师的自问自答。这样的课不论教师采用了多么先进的教学工具和手段，都不算真正意义上的新课堂，表面上是以学生为中心，实际上仍然是以教师为中心，其核心是“传递”和“灌输”。因此，教师要成为课堂教学的组织者、指导者，学生学习的帮助者、促进者，不仅要在教学思想上“放得开”，而且要在教学行为上“放得下”。例如教授九年级《多彩的世界》一课，由于学生在七年级已经学习了中外典型区域的不同生活的特色比较，教师在出示一些不同区域的人们的生产生活图片后，提出问题为什么世界文化会呈现出多样性？在呈现问题之后，教师并不急于让学生立即开始讨论，而是先用几分钟的时间让学生独立思考，写一写自己的观点。然后才开始小组交流互动，补充完善，归纳总结，形成小组合作的成果。这样做就保证了每位学生自主学习、独立思考的时间，也有利于学生在交流互动中充分表述各自的观点，使人人都能展示自己的学习成果，同时在交流互动中互相学习、互相完善、共同提高。教师在这一系列的教学设计中，将课堂的主动权充分交给了学生，让学生在活动中主动建构知识，在生生互动中发现问题进而解决问题。

二、教学过程应体现师生的互动性。

教学过程是教与学的师生双向互动，要建立民主平等的师生关系，教师要关心每一位学生的发展，真诚地爱每一位学生。鼓励学生提问，敢于发表与教材、教师不同的见解。有些课看上去学生思维很活跃，师生之间一问一答、一问齐答，事实上学生像一架预先设计好程序的机器，不动脑筋，有的课看上去很热闹，但学生不是主动地动，而是被动地动，或者是没有思维地乱动，这样的课也不能算是好课。因此，课堂教学评价不但要看学生表面的“动”，更要看学生内在的“动”。特别强调的是，这里“动”是教师把学生的思维激活，使他们的情感、思想一直处于跃跃欲试的状态中，这种“动”才有实效。如在教学“忘我献身的`法国公民”一课时，本人让学生分组讨论巴黎人民3次起义的时间、成果之后，教师在学生分析讨论的基础上将3次起义作为整体历史过程串联起来或做必要的补充，以层层递进。仔细分析3次起义取得的成果有什么联系。学生讨论后得出：革命一次比一次成功、彻底，并且都巩固了前一次成果。再请同学回到标题讨论：为什么标题不讲“法国资产阶级革命”“法国大革命”，而是强调“忘我献身的法国公民”？在学生回答的基础上，教师总结出：人民群众是推动历史发展的真正动力，同时学生也得出了很多启示：如在今天的条件下人民要大力支持人民政府的活动；要从自身做起，从做身边每一件小事做起，为社会主义现代化建设事业贡献自己的力量；应努力学习，在祖国需要的时候勇敢地站出来；特别有学生强调了要有现代公民意识，等等。这样利于开拓学生的发散性思维，既培养了学生丰富的想象力和敏捷的思维能力，又张扬了学生鲜明的个性，从而激发学生的创新潜力。

三、教学方法应彰显巧妙性。

“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”因此，教学不可能是近乎完美、滴水不漏的。课堂教学应是根据学生学习的实际需要，不断调整的过程。在教学过程中，教师和学生的积极性都被调动起来，他们可能产生灵感，发挥出创造性，课堂的精彩往往缘自于生成。例如，在执教“帝国新政”这一教学内容时，从隋炀帝挥霍无度、滥用民力、穷兵黩武，毁掉了大隋江山，教师提出问题：“假如你是唐太宗李世民，你会从隋的灭亡中汲取哪些经验教训？”一位学生马上站起来回答：“唐太宗李世明杀太子而自立为帝是暴君。”对于这个与教材无关的回答，教师首先肯定他是经过深刻的思考提出来的，颇有自己的见解；然后指出王权的本质是“归于一”，所以兄弟成仇，父子反目，是一种必然。直到今天，人们对李世民这个开辟了大唐盛世的君王，记住的是他的丰功伟绩、他的勤政爱民、他推动了历史的进程、他开辟了一个大帝国。那么他到底有哪些丰功伟绩呢？从而引入新课的内容。在这一教学活动中，学生回答的内容具有不可预见性。这种生成性内容的成功处理，除了教师本身扎实的知识底蕴外，更须借助于教师的教学机智，从容应对，机智处理。

总之，教学评价应该摒弃原有的以教师“教”为主的思维定式，“以学定教”的新理念，树立“以学生为本”的教学理念，着眼于学生发展，根据学生的实际来确定自己的教学。