大班教案是教学过程中的重要参考依据,它为教师提供了一个清晰的教学蓝图,方便教学操作和指导。这份教案突出了学生的主体地位和实践能力,引导他们通过实践探究,提高自主学习能力。
小树叶大班教案
1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。
2、能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3、进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
1、图片两张:秋天落叶图片(1)春天长新叶图片(2)。
2、《小树叶》音乐磁带。
3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
开始部分:谈话导入,情景感受。
孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌,名字叫《小树叶》,下面让我们一起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!
1、完整播放第一遍音乐,了解歌曲内容。
欣赏完后提问:你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想:孩子们,如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去,你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2、完整播放第二遍音乐,尝试用不同的动作来表达不同的`心情。
欣赏完后提问:孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问:小树叶发出“沙沙沙沙”的声音,好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结:对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组,一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)。
1、听歌曲第一段,然后提问:你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音,轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2、听歌曲第二段,启发性提问:第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音,跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
1、播放音乐,师幼一起跟唱,熟悉歌词与旋律。
2、集体分段练习,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
3、集体分段演唱,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。4、小组扮演角色演唱,练习不同的吐字方法和表情。
5、集体演唱,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
结束部分:音乐游戏《表情歌》。
让我们来做一个音乐游戏,我唱什么,你们就做什么表情。
延伸活动:带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
小树叶大班教案
1、体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲的意境。
2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的声音表现歌曲。
3、在扮演小树叶的情境中掌握两段歌词的内容。
重点:初步学唱歌曲。
难点:体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲意境。
大树妈妈背景图一幅,大树头饰。
——小树叶离开妈妈时到底是怎样的心情呢?让小树叶来告诉我们吧!
2、教师范唱歌曲第二遍,重点掌握小树叶对妈妈说的话。
——小树叶勇敢的离开了妈妈,会对妈妈说些什么?
(春天春天我会回来,打扮树妈妈)。
——你们能不能对着大树妈妈唱出来?
4、教师小结:其实大树妈妈一点都不伤心,虽然小树叶现在离开了她,但是她知道等到明年春天,小树叶们又会来到它的身边打扮它。
1、现在让我们试着把歌曲完整演唱。
2、鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。
2、讨论并学习好的一组表演的学习方法。
大班《树叶》美术教案
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起,让幼儿分类装进小瓶或小盒内。
将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记,幼儿根据杯子上圆点的颜色,用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里,学习按同一颜色取物。为增加难度,可在同一只杯子画上刻度,贴上不同色的圆点,以提示某种颜色装的位置,让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。
提供一串钥匙和一堆,让幼儿自己寻找钥匙,开启一把把锁,学习一一配对。
提供各种大小不一,零散的螺丝和螺母,让幼儿配对旋上。
提供大小不同的子母扣,分开后,让幼儿去寻找对应的子母扣给扣上。
缝制一些杆套宽窄不一的小旗面,提供一些粗细不同的旗杆,让幼儿根据旗面杆谈的宽窄,选择适宜的旗杆套上。
在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔,幼儿可根据孔的大小,选择相应的石子嵌在孔上。
用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物,把这些“动物尾巴”剪下,让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。
画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干,并在“袜子”上方挖一小洞,幼儿将相同花纹的“袜子”找出来,配对串在一起。
在贝壳内贴上或画上各种几何图形,做分类游戏。
收集各种质地、花色的布放在篮子里,让幼儿辨别布的不同质地,并找出相同质地、相同花色的布。
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小树叶大班教案
内容音乐《小树叶》。
1.能用不同的声音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教学。
1.理解歌词锁表达的情感,用不同声音来演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律,体验大树和树叶间的亲密关系组织。
一、谈话引出主题。
老师与幼儿谈话,是幼儿明白伤心的感觉。
二、学歌词,初步理解大树和树叶之间的关系。
1.幼儿学习第一段歌词。
2.学习第二段歌词。
三、欣赏歌曲,理解歌曲不同段落的不同演唱情绪。
1.老师有表情的演唱歌曲,请幼儿说说自己的感受。
四、幼儿学唱。
1.老师带领幼儿边做动作边演唱。
2.幼儿尝试完整演唱。1.小朋友,你们离开妈妈,心里是什么感觉。
2.秋天到了,小树叶离开了妈妈,它们心里会是什么感觉?我们一起去问问它吧!
3.我们来听听小树叶会这么说呢?
4.听了歌曲,你有什么感受?
学唱歌词。
体会感情。
小树叶大班教案
在传统的音乐教学活动中,歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动,只要教师会唱,幼儿自然会跟着模仿。而今,在认真贯彻新《纲要》的过程中发现,新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句,幼儿跟一句",只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的,而应是让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,同时,帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。
1.掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、知识经验准备:课前结合认识秋天,观察秋风起树叶飘落的景象。
2、物质材料准备:1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。
一、好听的歌曲,我准备。
1.激发学习兴趣。
(沙沙沙)好,听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
(1)随音乐用“沙”字伴唱,熟悉旋律。
二、好听的歌曲,我来学。
1.分段学习歌曲。
(1)今天老师给小朋友带来一首歌,请你认真听一听,说说你听到歌里唱了些什么?
(2)秋风起来啦,小树叶离开了谁?小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢?
(3)请小朋友跟老师把歌词说一说好吗?
(4)下面我们来做一个游戏,请你跟我这样唱,老师唱一句,小朋友跟着唱一句。
(5)你们学的可真快,现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗?
(6)现在请小朋友再来听一听,感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢?为什么?
(7)请你跟着老师把第二段歌词说一说,你就明白为什么小树叶现在是开心的了。
(8)小朋友你们可真聪明,现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.领悟歌曲感情。
(1)第一段歌曲中小树叶离开了妈妈,心里可害怕,我们用怎样的声音唱呢?
(2)带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了,我们又能用怎样的声音唱呢?
(4)带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5)多种形式演唱。
三、好听的歌曲,我来演。
表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来,跳起来吧。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
小树叶大班教案
前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。
1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用,知道茶叶是树叶的一种。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1、枯叶和绿叶;
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;
4、多媒体课件。
(一)随音乐《小树叶》进入活动室。师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化?你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)。
(二)运用多媒体课件,帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
(三)通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。
2、教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。
(四)使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。
1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。
(五)活动延伸。
与幼儿一起到户外搜集落叶,做叶子粘贴画。
这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支,我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。
从整个活动设计上来看,内容非常丰富,它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合,比如:既有音乐体验,又有动手操作;既利用了多媒体,又添加了小魔术,使孩子始终保持着浓厚的兴趣。
从整个活动过程中来看,孩子们通过不同的表征方式,表现出了他们对树叶的认识,有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等,动手操作的小实验更让孩子的乐不思返,我为他们提供了多种开放性的材料,发挥了他们最大的自主性,使孩子们在不断发现问题中解决问题,像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的,没有叶汁,但是他却不知道怎样记录下来,当他得到老师的引导帮助后,很快地记了出来,我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程,使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时,孩子们在动手的过程中也动了脑,在操作的过程中也学会了记录,在每一次发现问题、解决问题后,知道了枯叶和绿叶的区别,进一步了解了树叶。
活动的设计和组织中一定还存在不足之处,敬请专家及同仁们多提宝贵意见,我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力!
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
大班《树叶》美术教案
课程分析:(本课的作用和学习本课的意义)《秋天》是一优美的文学作品,它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面,以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具,充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景,又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中,欣赏感受始终是第一位的,幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发,又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿,将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索,鼓励幼儿大胆表现美,创作美。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知识的源泉。因此,如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力,教育就失去了意义。”由此可见,在幼儿园美术活动中,让幼儿积极大胆的想象,大胆地表现自己独特的、创造性的想法,对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧,给幼儿丰富的情感体验,更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来.从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中,我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透,使幼儿获得完整的审美体验。
问题设计:
1.你认识这些树叶吗?还知道哪些树叶?
2.小树叶飘到哪里,谁跟它做朋友,是怎么玩的?
3.小树叶还会飘到哪里去旅行呢?会遇见谁呢?
5.如果你是一片小树叶,你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?
6.能让自己的图画也变得好看吗?怎样变?
学构想及目标:知识目标:感受秋天美的意境,能借助小树叶去旅行进行联想和想像。
能力目标:尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象,能较合理地设计自己的画面,主题突出,画面丰富。
情感目标:在美术活动中体验想象和创造的快乐。
教学重、难点分析:大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点,因为有的孩子会受同伴的影响,束缚想象力,也有的幼儿虽然有丰富的想象,但绘画表现力却不够。原因是他们本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望,因此教师应及时给孩子尝试创作的条件,树立孩子的自信心,引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程,即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯,使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
教学方法:
1.情境游戏法。
2.讲授法。
3.练习法。
4.讨论法。
5.启发法。
所需设备:校园、多媒体投影(展示站和多媒体课件)。
幼儿园ppt课件制作。
教师活动:
一、开始部分。
1.播放音乐《秋叶》ppt,引出活动,引发幼儿参与的兴趣。
(点击课件ppt,展示各种树叶)。
2.提问师:你认识这些树叶吗?还知道哪些树叶?
(红色的、绿色的、黄色的……)。
二、基本部分。
1.欣赏配乐散文诗“秋天”,引出主题绘画内容。
师:小树叶飘到哪里,谁跟它做朋友,是怎么玩的?
(小树叶落到水里,小鱼,把小树叶当成伞。小树叶落到岸边,小蚂蚁,把小树叶当成运动场,跑步。小树叶飘到空中,小燕子,把小树叶当成信。)师:真有趣,没想到,小树叶去了不同的地方,开始了有趣的旅行。
大班《拾树叶》教案
1、体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲的意境。
2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的声音表现歌曲。
3、在扮演小树叶的.情境中掌握两段歌词的内容。
重点:初步学唱歌曲。
难点:体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲意境。
大树妈妈背景图一幅,大树头饰。
——小树叶离开妈妈时到底是怎样的心情呢?让小树叶来告诉我们吧!
教师范唱歌曲第二遍,重点掌握小树叶对妈妈说的话。
——小树叶勇敢的离开了妈妈,会对妈妈说些什么?
(春天春天我会回来,打扮树妈妈)。
——你们能不能对着大树妈妈唱出来?
教师小结:其实大树妈妈一点都不伤心,虽然小树叶现在离开了她,但是她知道等到明年春天,小树叶们又会来到它的身边打扮它。
现在让我们试着把歌曲完整演唱。
鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。
讨论并学习好的一组表演的学习方法。
大班《树叶》美术教案
一、谈话导入。
秋天到了,看!我们院子里的大杨树,叶子也黄了,小树叶离开了大树妈妈,落了一地。用这些小树叶不仅可以拼画,我们还可以来玩一个拾落叶的游戏呢!今天,我们就要去拾树叶,可是拾几片树叶呢?首先我们来认识一下几个数字。
二、认识数字卡片。
三、拾树叶活动。
1、幼儿每人手中有1张数字卡片,在教师的带领下来到事先布置好幼儿拾落叶的地点。
2、请幼儿根据数字卡片的数字,再把相应数量叶子拾起来。
3、在幼儿操作过程中教师提醒幼儿关注自己的数字卡片。
4、教师检查幼儿数字卡片与树叶的匹配情况,对匹配错误的幼儿及时纠正。
四、认识标记图。
教师出示1张标记图,引导幼儿观察:这张图上有什么?数字和树叶各表示什么意思?
五、拓展训练。
1、师拾8、7、6片树叶让幼儿分别数一数然后记下来。
2、观察、交流自己拾来的树叶,鼓励幼儿用树叶装扮教室,美化环境。
在我们幼儿园院子正中和四周有几棵大树,秋天来了,树叶到处飘,飘落满院子,尤其是遇上刮风天更糟。于是,在开展“拾落叶”这一活动时,我充分利用了这一地理与自然资源,选择了这样的场地,不仅有利于数学活动的开展,更有利于开展环保教育,热爱劳动的思想教育。本节课虽说是数学活动课,可是活动中我也渗透着相关学科。我带领幼儿面向这一处站队开展活动,幼儿在按要求拾相应数量的树叶的基础上,还可以根据自己的喜好自由选择自己喜欢的树叶。捡树叶本身就是幼儿比较喜欢的一项活动,因此今天的活动贴近幼儿的生活,既自然真实,又生动有趣,幼儿始终处于积极主动的活动状态。
对于课堂延伸,让孩子们通过学习认识数字,明白数学与生活联系紧切,学会核对并记录数量关系,知错改正的学习生活习惯。
通过教学,让我明白了许多,懂得了如何将幼儿养成教育具体落实到位,摆正自己的角色地位是多么的重要。
我对自己的这活动还是不够满意,如果让我重新设计我会尽最大努力汲取专家们的宝贵建议做到更好。
大班活动教案树叶
1、让幼儿利用各种感官认识叶子。
2、让幼儿感受大自然中树叶的魅力。
1、布口袋一个,各种树叶实物。
2、ppt多媒体课件:春夏秋冬的树林。
让幼儿利用各种感官认识各种树叶。
(一)导入:树叶(春夏秋冬树叶成长变化ppt图片)。
“小朋友,今天老师带你们进入时空隧道,感受一下大自然的.魅力。”播放ppt课件春夏秋冬四季的树的变化。
课件:春天,小树发芽;
秋天,树叶变黄、红,飘落(常青树与落叶树对比);
冬天,树叶消失(再次对比)。
教师提问:常青树与落叶树的树叶有什么不同?
幼儿回答,教师总结:常青树树叶长青、不落叶;落叶树变黄、红,落叶。
(二)观察、认识树叶(实物)。
1、教师出示装满树叶的布口袋,个别幼儿从布口袋中摸出树叶。
2、幼儿观察比较树叶的形状,树叶象什么。
3、所有幼儿都人手几片树叶,利用各种感官再次观察,用眼看看、手摸摸、鼻闻闻等方法,与同伴讨论交流树叶的差异,外形、颜色、大小、气味等,请个别幼儿回答。
4、教师总结:枫叶像蝴蝶、银杏叶像小扇子等。
(三)玩树叶(实物)。
1、让幼儿按树叶的种类分类。
2、让幼儿把树叶按规律排序,加深对树叶的认识。
(四)活动延伸。
让家长利用空余时间与幼儿收集各种树叶,拼摆不同的图案。
大班《树叶》美术教案
1、学习喷刷画,激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、学习用连贯,完整的语言介绍自己的绘画作品。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点:学习喷刷画
活动难点:学习喷刷画
1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔
2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)
3、已进行过树叶粘贴活动
一、出示喷刷画工具,引出课题。
1、教师出示牙刷,雪糕棒,树叶等绘画工具,让幼儿观察。
幼儿举手回答。
2、出示喷刷画《小金鱼》
a师:现在老师揭晓谜底了,老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。
b教师引导幼儿观察喷刷画。
d幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画《小金鱼》
引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果,它们的绘制方式有什么不同?
请个别小朋友说一说。
二、教师讲解示范,幼儿观察。
1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等,也可以用剪刀剪除来。
2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注:胶水不能多涂)
3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配,在纸上喷刷背景。
喷刷方式:可以先喷红色,用一把牙刷蘸少量的红色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色,但必须等画上的颜色干了以后再进行。(注:换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意)
4、轻轻撕下树叶,在眼睛的位置涂上颜色。
三、幼儿自行作画,教师巡回指导。
教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度,要均匀喷洒,不要洒到其他小朋友的画纸上。
四、幼儿自评作品
1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如:我是用了三种树叶拼成了小金鱼,用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍,我把它们用胶水固定好,用牙刷和小棍子先喷洒了红色,再喷洒了黄色,最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来,画上眼珠。我的作品就完成了,我觉得我的小金鱼真好看。)
2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。
师:小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不可爱。
师:我们今天用树叶拼了小金鱼,小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物,用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色,看看哪个小朋友能拼得最多。
活动中使用喷画的经验很关键,找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷,有粗浅的喷的技能,当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶,并喷洒均匀、适量。
大班《树叶》美术教案
1、欣赏树叶拼贴画的美,萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型,并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画,体验创作的乐趣。
幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
一、出示电子书,欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天教师带来了几幅画,我们一起来欣赏一下。
师:这些画是用什么制作成的?(树叶)你们观察得真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想,对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子,启发幼儿想象。
认识叶子的不同形状。(桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形)。
请幼儿自由讨论,这些叶子像什么,可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
教师根据幼儿说出的内容,在黑板上展示出来。
请幼儿说一说,黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。(用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等)。
三、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。
师:先在桌子上拼好物体,再观察是否形象,是否有需要调整的地方,想办法调整一下,然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶,按照拼好的形状贴在纸上,再用手轻轻压一压。
可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力,拼贴自己喜欢的物体。
请幼儿用篮子选择所需材料。
鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆,提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
请幼儿跟同伴分享自己的作品。