教学工作计划有利于教师与学校、家长进行有效的沟通和合作。在繁忙的教学工作中，制定合理的教学工作计划能够帮助教师提高工作效率和减轻工作压力。
壶口瀑布作文
滚滚黄河，九曲回荡，风回路转，一泻千里。
汽车沿盘山路爬行，怀着对母亲河的期待，去聆听她内心的呼唤——壶口瀑布。
黄河，中华民族的母亲河，浩浩荡荡。黄河，咆哮，奔涌，跳动着永恒不息的旋律。它咆哮着，涛声隐隐如雷，河鼓里雾气弥漫，云腾雾裹。两边的山脉与黄河互相衬托，美得令人震撼，震人心弦。黄河就像一锅正在沸腾的水，那奔流不息的黄河从壶口般的悬崖里飞泻而下，像千万匹脱缰的野马，又如一条条巨龙从壶口中争相而出，湍急的水流在漩涡中翻滚、奔流。突然下起了绵绵细雨，瀑布愈加汹涌，我的心情也愈加澎湃。
您拥有着中华民族精神，您哺育了一代又一代华夏子孙，创造出了一个又一个辉煌的文明。您是我们中华民族的母亲河，您博大宽厚，柔中有刚，勇往直前，你代表着我们民族的精神，伟大而坚强。你的汹涌澎湃，令人振奋，你的浩浩荡荡，令人难忘。
心弦被不断拨动着，心底涌起了敬畏之情。碎发被风拨动着，思绪肆意飞扬。黄土塑造千万个你我，孕育灿烂的华夏文明，我爱你——黄河！
壶口瀑布八年级语文教案
教学目标：
通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
教学重点：通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
教学难点：掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
教学流程：
一、导入。
2、今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收的”奇特景观。
二、自读课文，落实字词。
1、自读课文，借助工具书查检并记录生词的读音及解释。
2、课堂交流补充，当堂提问检测。
3、齐读课文，想象作者描绘的画面。
三、整体感知。
1、如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切?结合文中相关语句，说说你的理由。
3、朗读课文，想象感受壶口瀑布的景观。
四、感受壶口水的阳刚之美。
2、讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美，怎样表现壶口瀑布之水的有力的?
不同方面多种角度描写。
通过写石侧面表现水。
拟人的手法为水注入了生命力。
恰当形象的比喻。
奇特想象的动词选择。
短促有力的句式。
排比铺陈的句式。
3、朗读课文第四、五小节，读出力度感，读出阳刚之美。
4、朗读互评，再读(重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化)。
五、景与情的关系，理解文章主旨。
由水想到个人——由个人想到民族。
(有层级的过渡，少说教味，易于理解接受)。
2、壶口瀑布之水与锁着所思所想之间存在怎样的关联?
相似、联系——触景生情，融情于景什么景什么情。
3、穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维。
4、在思考的基础上朗读文章最后一小节，并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只有在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”?(思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意?)
5、在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种思考通过朗读表现出来。
六、作业。
1、运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
壶口瀑布沪教版七年级语文教案
学习目标:。
1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情.
学习重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
学习难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。
思考问题：
2、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢?
壶口瀑布作文
壶口瀑布是黄河第一大瀑布，全国第二大瀑布，壶口瀑布位置在陕西省和山西省交界，黄河以西是陕西省延安市宜川县，黄河以东是山西省临汾市吉县，黄河东西两岸都有景区售票口，是两省的共有旅游景区。
国庆假期，一号到三号我们逛完了大唐古城西安市，四号我们一家骑个大早，准备从西安开车到壶口看瀑布，退了宾馆房间，吃过早饭，我们一家冒着大雨向壶口瀑布出发了。
昨天晚上爸爸妈妈已经做了出行攻略，西安市区到宜川瀑布约330公里，自驾大概四个小时左右，也就是说我们9点出发大概中午1点左右就到达景区了，途中大雨也变成了蒙蒙细雨，因为今天是国庆节第4天，高速上的车并不太多，前边将近四个小时路上非常顺利，快到壶口高速口时堵车了，我们也不知道什么情况，妈妈说“今天天气不是太好，估计看瀑布的人不是太多吧!但怎么会这么早堵车呢？”爸爸说“不会，估计前边有什么事吧!”哈哈!他们判断失误，后来我们才知道就是壶口景区堵车了，因为来景区看瀑布的人太多了，堵车达到10公里。
还好在服务区我们吃过了中午饭了，只是堵车时太无聊了，我和弟弟不开心，爸爸说：“既来之，则安之。既然这么多的人来，说明有太多的人和我们一样，太想看黄河壶口瀑布的美。我们就耐心等待吧!”我和弟弟感觉无聊，爸爸就建议我们姐弟和妈妈三个人一块儿玩成语接龙。就这样，我们走走停停，大概有3个多小时吧!才到达了吉县景区，还没到停车场，妈妈就提前下车步行去售票口买票，爸爸把车停好后，门票也已经买好了，我们顺利的坐上景区观光车前往瀑布口。
还没看到瀑布，已经听到了瀑布的咆哮声，惊天动地，震聋欲耳。远远的看到那边人群中烟雾缭绕。我们及不可待的.快步向前跑去，看到了，看到了，眼前的壶口瀑布景象更为壮观，滔滔黄河在龙王山附近有300米的河面，在这部分上游河面波澜不惊，可在壶口处急缩为50米，黄河之水凶猛的扑面而来，飞流直下，猛跌深槽，大浪翻滚，惊涛拍案，它的雄壮之势，无与伦比。听黄河之声，看黄河之美……。嗨!这会真的感觉自己知识的浅薄，无法形容这种美!这时候人群中传出歌声：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…。”
我们太兴奋了，这样的自然美景真不多见，见惯了郑州黄河散开的平静，又看到了壶口黄河汇集的雄壮，都是黄河，却在不一样的自然环境下，展现出不一样的美。随风飘扬的小水珠，打在身上，舒服极了，不太喜欢照相玩视频的爸爸也要和我们合影留念，还录下了壶口瀑布的水流视频，说要回去好好观赏。
天色渐渐暗了下来，我们恋恋不舍的离开景区准备返程，激动的心还在猛烈的跳着，尽管今天返回的路程还不知道会堵到什么时候，但我们已经有了没有遗憾的旅程。
《壶口瀑布》教案
《壶口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难，宁压不弯、勇往直前的精神。文章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人身临其境的感受。全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具渲染力。这些都应引导学生在学习中细细体会。
二、教学目标。
知识与技能：反复朗读，能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。
过程与方法：抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
情感态度与价值观：感受自强不息、勇往直前的中华民族精神。领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。
教学重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
教学难点：理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。
第一教时。
一、教学要点。
1，作者介绍。
梁衡，[1]著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
二、教学方法。
合作探究法诵读法讨论法点拨法。
三、教学过程。
（一）导入新课，激发感情。
（二）诵读全文，整体感知。
1、同学们课前已经预习了课文，对课文有了初步了解，下面请同学们大声有感情的朗读课文。
2、以小组为单位，找出体现壶口瀑布特点的语句并朗读给小组成员听，然后讨论交流这些。
答：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写了出在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。
句子2：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。答：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。
答：抓住就具体景物描写，赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、乐、怨、愁”，自然流露出作者对母亲河的热爱。）。
教师总结：《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴，雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的精神。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
（三）品读语段，体验感悟。
教师引导：刚才同学们通过朗读感受到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮丽景象，那么现在让我们一起随着画面近距离的'去感受一下它的气势。
壶口瀑布位于晋陕两省交界处，是我国第二大瀑布，滔滔黄河至此由500多米宽突然收缩到40多米，由30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。看，那冲天的巨浪咆哮着，奔腾着，狂放向前，像浊流化成了利剑，劈开两岸的河床，站在瀑口只见激浪滔天，水汽弥漫，惊涛拍岸，只见黄河像一阵急速的飓风从眼前呼啸而过，仿佛一不留神就会被急流卷走，这就是天下黄河一壶收的“壶口瀑布”。
体验读出来。
语段2：当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽。
的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
体验：用了比喻的修辞手法，把河水比成飞毯，钢板出轧，体现了黄河水凝重、猛烈的特点，把黄河博大的胸怀，状阔的气势生机勃勃的表现了出来（博大宽厚的精神）。
语段4：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。
体验：借助议论联想，由黄河的雄壮之美进而联想到中华民族无坚不催、无往不胜、勇往直前的精神，抒发了对大自然的赞美，对名族精神的赞美。
第二教时。
2、（四）探究联想，领悟情感。
作者梁衡从哪些方面描写了壶口瀑布的特点，给我们身临其境的感受？答：声音、形态、气势、伟岸等。但是阅读这类借景抒情类的散文，我们能不能只关注那些优美的写景句子？不能，我们还应该透过文字看到文字背后作者的思想情感和写作意图。
那么这篇文章中作者写了几次到壶口？是否平均用力呢？想写哪次？为什么？两次有什么不一样？（俩次：雨季，枯水季节。枯水季节壶口瀑布的特点更多姿多彩，千变万化。）。
那么作者写壶口瀑布这么多的特点到底要表达一个什么样的主旨呢？请同学们齐读课文的5、6两段。
思考：作者想借壶口瀑布表达一种什么情感呢？有什么写作意图？
教师引导学生透过壶口瀑布探寻黄河的性格，从黄河联想到中华民族历尽艰辛、宁压不弯、勇往直前的精神，突破教学难点。
1、壶口瀑布真能装下壮阔无比的黄河吗？从哪些地方体现出来？
（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。让人感觉就像把黄河装进了壶里。还有一些装不下的水就各自夺路而走。）。
2、用50字说明一下“壶口”之名的由来。
（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。）。
二、精读课文，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。
（黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前；）。
4、黄河的这些伟大性格来源于它的特点。而且同中华民族也有着特殊的联系。
（柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格；黄河的伟大性格也是中华民族的性格；例如：长征、抗战、建设祖国两弹一星等）。
6、赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？
（为了赞美中华民族的精神。当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黄河的它变成了“她”。）。
三、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族精神的赞美。
7、这篇文章在写作手法上具有什么特点？
（借助景物的特点表达自己的思想感情：借景抒情。）。
8、作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？
（对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美）。
四、反馈。
1、在笔记本上总结，通过学习《壶口瀑布》这篇课文，我们学到了什么？
（五）拓展练习。
描写你熟悉的某一自然景观，表达对家乡的热爱之情，并能有感情的向同学介绍。要求：
内容：抓住景物特征，运用恰当的修辞手法。
语言：运用普通话、语言流畅、清晰、语速适中。
表现力：仪态大方，表情自然。
（六）课堂小结。
这篇借景抒情散文让我们感受到了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，透过瀑布我们看到了黄河挟而不服，压而不弯，勇往直前的坚强性格。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是我们中华民族的性格。相信我们每一位同学都能用黄河的性格面对自己未来职场的生活。板书设计：
壶口。
黄河中华民族。
气势磅礴博大宽厚宁压不弯多姿多彩柔中有刚勇往直前。
教学反思。
（七）教学中，我很重视学生在学习过程中的主体地位，让学生学会交流与合作。但是，也存在一些问题，比如小组分工不够细致，学生对自己的观点表达的不够到位，语言组织能力有待于进一步提高，这些都是我在今后的教学实践中要不断去探索的。
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壶口瀑布初二语文教案
阅读理解(44分)。
(一)阅读《壶口瀑布》选段，完成题目。(14分)。
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
10.作者在枯水期观壶口瀑布的感受如何?又是怎样表现的?(4分)。
________________________________。
11.作者为什么要在文中着力描摹集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口，又说它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”(4分)。
________________________________。
12.请从修辞的角度品析下面的句子。(3分)。
“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎”;“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。”
________________________________。
13.纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第三自然段却写脚下的石头，请问这样写是何道理?(3分)。
__________________________________。
答案：
10.感受：雄伟、壮阔，既壮美又优美，刚柔并济。表现：上游的水势;龙槽的水势;河水的力量。
11.作者写黄河并不仅仅将它作为黄河来写，更是赋予它情感，将它当作人来写。
12.运用拟人修辞，生动形象地表现了黄河坚忍刚强、一往无前的气势。
13.用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
部编版八年级语文《壶口瀑布》教案
2.抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 。
3.领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。 。
教学重点、难点：
1.结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
2.理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。 。
教学过程： 。
一、新课导入。
二、自读课文，落实字词 。
1.自读课文，借助工具书查检并记忆生词的读音及解释。 。
2.课堂交流补充，当堂提问检测。
3.齐读课文，想象作者描绘的画面。
三、整体感知 。
3.朗读课文，想象、感受壶口瀑布的景观。
四、感受壶口水的阳刚之美 。
不同方面多种角度描写 。
通过写石侧面表现水 。
拟人的手法为水注入了生命力 。
恰当形象的奇特比喻 。
想象的动词选择 。
短促有力的句式 。
排比铺陈的句式 。
3.朗读课文第四、五段，读出力度感，读出阳刚之美。 。
五、景与情的关系，理解文章主旨 。
3.穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维。
六、作业。
运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
《壶口瀑布》八年级语文教案
通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
一、导入。
2、今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收的”奇特景观。
二、自读课文，落实字词。
1、自读课文，借助工具书查检并记录生词的读音及解释。
2、课堂交流补充，当堂提问检测。
3、齐读课文，想象作者描绘的画面。
三、整体感知。
1、如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切？结合文中相关语句，说说你的理由。
3、朗读课文，想象感受壶口瀑布的景观。
四、感受壶口水的阳刚之美。
2、讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美，怎样表现壶口瀑布之水的`有力的？
不同方面多种角度描写。
通过写石侧面表现水。
拟人的手法为水注入了生命力。
恰当形象的比喻。
奇特想象的动词选择。
短促有力的句式。
排比铺陈的句式。
3、朗读课文第四、五小节，读出力度感，读出阳刚之美。
4、朗读互评，再读（重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化）。
五、景与情的关系，理解文章主旨。
由水想到个人——由个人想到民族。
（有层级的过渡，少说教味，易于理解接受）。
2、壶口瀑布之水与锁着所思所想之间存在怎样的关联？
相似、联系——触景生情，融情于景什么景什么情。
3、穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维。
4、在思考的基础上朗读文章最后一小节，并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只有在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”？（思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意？）
5、在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种思考通过朗读表现出来。
六、作业。
1、运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
壶口瀑布
今天是国庆节，我们全家早就规划好趁这个国庆假日去看一看全世界第一大黄色瀑布——黄河。“叮铃铃……”闹钟一响，我们立刻起床，向目的地出发。
一路上，天有些阴沉沉的，但并不影响我的心情，我在车里左看看右看看，被沿路上两边的景色晃的眼花缭乱，就在这迷人的秋景中，我们来到了位于吉县城西４０公里处的晋陕峡谷之中。因为是国庆节，这里人非常多，有好多临边的省市的朋友也来到了这里游玩。
我们随着人群向景区走去，刚开始我只看见宽宽的河面上不断流淌着的黄河水，我以为就是来看这些了，微微有些失望。突然，我的脸上落了几滴水，耳边也响起了“哗哗”的声音，“哇！”我此时只会发出这种声音了，太壮观了，在我眼前是一个深深的河谷，黄河在这里形成很大的落差，以排山倒海的气势磅礴泻下，瀑布声形粗犷，就像千军万马在向我奔腾过来。由于水气大，加上日光照射，在整个瀑布上空总是挂着一道彩虹，站着瀑布边，我仿佛像是站在了通往天上的入口，通过那美丽的彩虹桥，我们就能上天一游了。
刚才的失望早就没有了，我现在除了惊讶，就是被这的雄姿所震撼。真是“不观壶口大瀑布，难识黄河真面目。”时间在不断地流失，我们也该走了，离别时，我还是有些恋恋不舍，我买了一个布老虎枕头当作纪念。这次国庆节让我见识了大自然的巧夺天工，所以我们要爱护我们的生态环境，让这些美景能世世代代相传下去。
壶口瀑布
闻名遐迩的黄河，位于秦晋交界的陕北宜川东面。那里山川秀美，景色独特迷人。今年国庆长假，我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起观看了。
十月三日天气晴朗，我们开车从临潼出发。进入铜川后，高速公路上已是车水马龙，两旁群山环绕，一路穿过山谷、隧道、桥梁蜿蜒前行。
中午，我们赶到了黄河景区。一道壮观的瀑布从两山岩石之间倾泻而下，泻在岩石上，发出震耳的轰鸣，真是惊涛拍岸，声音如雷，气势磅礴。被摔碎的河水，互相碰撞，化为水沫，变为水雾，水雾把游人的衣服都打湿了。看，溅上来的水花直“冒烟”，在阳光折射下形成了一道五彩缤纷的彩虹，这道“彩虹通天”的大奇观让游人大饱眼福，纷纷拍照留念。我情不自禁地吟起了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”和“不观壶口大瀑布，难识黄河真面目”的诗句。爷爷告诉我：“只因九曲黄河，自北向南流至此，浩瀚的水面骤然收成一束，倾泻在高差三十余米深的石槽内，像一个巨大的茶壶正在向下注水，故名壶口”。瀑布冲进水潭，然后又汇成激流，浩浩荡荡地奔出山谷，流向东方。
瀑布升腾的烟雾，黄河咆哮的激流，两岸，人山人海，彩旗招展，还有宜川胸鼓表演助兴，节日气氛浓烈，场面蔚为壮观。这就是闻名遐迩的。游人不虚此行，异口同声地赞叹这一壮观的美景。
壶口瀑布
伴随着一声声鸟鸣，一张张欢快的笑脸，我们来到了世界第一大黄色瀑布——。
位于山西与陕西的交界点，一条蜿蜒曲折的河流把我们与陕西的朋友分割开来，只能遥遥相望。奔腾的河水沿着仿佛上天拟定的路线，一浪接，过一浪，前仆后继，齐刷刷地冲下来，溅起一朵朵十几米高的浪花，形成浓浓的雾气，又似水底生烟，宛若升天一般美。
水流湍急，拍打着岩石，随着时间的推移，被打磨得光亮平滑，好似大自然的.鬼斧神工。瀑布飞流直下，那声音好比虎啸狼嚎，又似千军万马奔腾而来，声势浩荡，这大概就是大自然最纯真的音乐了吧！站在栏杆之处俯瞰着波涛汹涌，奔腾不息的黄河之水，竟还能闻到空气被水滋润过后那种清新宜人的气味，不由得让人闭上双眼、伸开双臂，贪婪地呼吸着这里的一切。
不仅如此，我与黄河之水还在湖口龙洞来了个亲密接触，顺着环形的台阶，绕过潮湿的山石，我们来到了洞中洞，这个了望壶口真面目的最佳地点。如果说在上面就只是粗略的见识到了瀑布的面貌，那么，在这里，就能真正感悟到的真实意境，此时我与我们的母亲河近在咫尺，调皮的水娃娃不时地轻挠一下我的小脚丫，又不时轻抚我的脸颊，所过之处一片清凉。
今天，我终于见识到了的雄姿；领略到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意境；醉在了母亲之河的怀抱中；倾倒在了奔腾不息的流水中。真是不虚此行！
壶口瀑布
“万里奔腾任嘶吼，天下黄河一壶收。”说的就是世界最大的黄色瀑布黄河的奇景。我曾在兰州跟黄河有过一面之缘，那时的黄河水是那么的平缓，静静地流淌在河道里。四年级暑假我终于有幸能一睹的雄姿，最大的感受就是震惊！
我还坐在大巴上，就远远地听见了河水奔腾的声音。往窗外一望，只见河面上黄色的浪花正在漫天卷地翻滚着。我知道我们已经离不远了。当我们来到黄河岸边时，两岸已经是人山人海，我们也迫不及待地随着人群向主瀑布走去。
八月恰逢汛期涨水，黄河两岸浅滩上的浮桥已被褐黄色的河水淹没了三分之二，我们所站的岸边就浅浅地浸在黄河水里，一伸脚就能碰到，我就这样和黄河水亲密接触了。黄河近在咫尺。听，黄河水奋力拍击着河岸发出的阵阵咆哮，震耳欲聋。看，远处河面雾气蒸腾，后浪追逐着前浪，好似千军万马奔腾而来；近处惊涛拍岸，浊浪滔天，卷起千堆雪。
站在黄河边，不停地有小水珠溅落在我脸上和手臂上，凉凉的、酥酥麻麻的。谁能相信这一泻千里，奔流到海不复回的黄河之水，竟是由这些小小的水滴构成的呢？水这种柔弱无比的物质，竟能爆发出如此磅礴的力量。导游告诉我们，黄河上游河面宽阔，到了这里河道突然变窄，滔滔河水猛然变得湍急，像从一把水壶的出水口倾泻而出，将两岸的岩壁也冲刷出深深的沟壑，久而久之，形成了现在的奇景，也因此而得名。
我看着两岸嶙峋的峭壁，奔腾不息的河水，听着震耳欲聋的涛声，一种对大自然的敬畏油然而生。雄伟壮观的黄河，你真是大自然鬼斧神工的杰作。
壶口瀑布
暑假，我和爸爸妈妈来到了西安，我心里别提有多兴奋了，由于车开得太慢，我恨不得长出一对儿翅膀，飞到壮观的面前。
终于到了门口，我急忙下了车，高高兴兴地往那边走去，一路上，却发现地上全是泥巴，得费老大的劲，才能把脚抬起来走路。我暗暗地想：怎么全是泥巴？就像定了身一样走不了路。于是，我干脆像机器人一样走路，逗得全家人哈哈大笑！
的风很大，风一吹，把我的头发都吹乱了。水里的泥点都吹到我身上，不一会儿，我变成了一个小泥球，爸爸说：“哈哈，你太脏了！”但是我很开心，我觉得风是一个调皮的孩子，就像我一样。
远远望去，一层层岩石，形成了大小瀑布相连景象，我觉得侧面看，就像一个个大楼梯，真是太奇妙了！
当我走到瀑布水面前的时候，发现瀑布水争先恐后地往下流，生怕自己掉队，有的撞上大石头，一下子水花四溅，有的波浪起伏，就好像一条条金黄色的大龙在水上自由自在地畅快翻滚，让我感到无比的壮观！这时妈妈笑着问我：“看到这种景观，你想说点什么？”我想了想，立刻手舞足蹈地吟诵起来：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”妈妈听完，对我竖起大拇指，说道：“真棒，很贴切！”
黄昏，我依依不舍地离开了，在路上，我想：这一天玩得真开心呀！小朋友们，你们也来玩吧！
壶口瀑布
“九曲黄河万里沙，海淘风簸自天涯。”这两句诗引起了我对黄河的无限向往。今年的暑假，我终于得以亲临黄河，亲近气势磅礴的黄河。
位于陕西和山西交界处的秦晋大峡谷里。踏入景区，远远望去，悬崖险峻、陡峭，两边怪石嶙峋，那被称为“十里龙槽”。著名的就在槽底哗哗冲刷。只见飞瀑四溅，瀑流翻搅，棕黄色的河水突然变成一朵朵白色浪花。河水渐行渐远，变成了绿色，可不一会儿，又变回了黄色，像魔术师一样。
在“十里龙槽”的顶端，人们围着落差最大的地方，近距离接触瀑布。我飞快跑过去，只见原本平静的河水突然急速涌入，交汇成了飞瀑激流，水在互相撞击着，不断翻滚着，在陡峭的岩石坡上倾泻而下，冲击着底下的河床。水流激起了浪涛，惊涛拍岸，浊浪滔天，如同万马奔腾。那气势，排山倒海，惊天动地，仿佛要吞噬一切。
黄河水冲击着岩石，炸出的水花抛撒出无数水珠，真是飞珠溅玉。晶莹的水珠如子弹般向游人射来，游人都被淋成了落汤鸡。水珠对人们笑着，大家也在欢呼着，叫嚷着，快乐地迎接母亲河送来的“圣水”。沐浴着母亲河的河水，呼吸着母亲河送来的清风，抬头一看，茫茫的水雾弥漫在空中，在夕阳映照下，一道七色彩虹在瀑布上若隐若现，好漂亮！
怎么样，如此壮观的，太令人震撼了吧？！
壶口瀑布
暑假里，我去陕西游玩，特地观看了举世闻名的。是国家4a级旅游景区，西邻陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有的旅游景区。是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。
坐了5个多小时的车，终于到了，伴随着震天的响声，我们迫不及待地从车窗向外看，哇！就像一个大茶壶一样，里面仿佛有无穷无尽的水，一股脑从壶口倾泻而出。那阵势，像似千万头牛似的，你撞我我撞你的，十分不友好，甚至可以说是凶气十足，真是一群发疯的牛，似乎终点有什么好吃的，都在向着胜利奔跑。
下了车，我走近些再看，就更壮观啦！上源的水一直像飞瀑一样冲下来，奇快无比，然后又顺着水流向下流去，在其间，一直都拍打着两边的石头，发出“啪啪”的声音。即使前方有一块巨石，它们也不会绕道走，而是一个猛浪就把石头淹没，壮烈极了！从瀑布流下来的水不停地翻滚着，哪怕只是一块小石头，也可以激起大浪。一天到晚，瀑布一直都这样翻滚着，号叫着，好像永远都不会累，永远都不知疲倦……我想，黄河的水在过壶口这一关的时候，一定是最惊险的吧！或许这也正是最独特之处，吸引了中外游客慕名前来。
可真是壮观啊！这一次真是不虚此行，让人回味无穷，令人震撼！如果还有机会，我一定再去观赏一次壮观激烈的！
壶口瀑布
随着着一声声鸟鸣声，一张张轻快的笑容，大家赶到了世界第一大黄色瀑布。
坐落于山西省与陕西省的交界处点，一条蜿蜒盘旋的江河把我们与陕西省的盆友切分起来，只有遥遥相望。奔流的河流顺着好像老天爷拟订的路经，一浪接，过一浪，前赴后继，直直地地冲下来，溅起一朵朵十几米高的海浪，产生浓浓雾水，又似水下生烟，宛如升仙一般美。
汹涌澎湃，敲打着岩层，伴随着時间的变化，被打磨抛光得明亮光滑，如同自然界的巧夺天工。瀑布飞流直下，那响声如同虎啸狼嚎，又似百万雄兵奔流而成，气势壮阔，这大约便是自然界最童真的歌曲了吧！立在护栏之处俯览着波澜壮阔，奔腾不息的黄河之水，竟还能嗅到气体被水滋养之后那类清爽怡人的味道，不由自主令人闭上眼睛、伸直手臂，贪欲地吸气着这儿的一切。
值得一提的是，我和黄河之水仍在湖口龙洞来啦个亲近，沿着环状的阶梯，绕开湿冷的石头，大家赶到了洞中洞，这一了望壶口本来面目的最好地址。假如说在上面就仅仅粗略地的见识来到瀑布的外貌，那麼，在这儿，就能真实领悟到的真正诗意，这时我和大家的母亲河近在眼前，顽皮的水娃娃时常地轻挠一下我的脚丫，又时常轻拂我的面颊，所经的地方一片清爽。
今日，我终于见识来到的雄姿英发；体会出了黄河之水天空来，奔涌到海没了回的诗意；醉在了妈妈之河的怀里中；乱倒在了奔腾不息的流水中。简直不枉此行！