通过活动方案的制定,可以有效地利用资源,提高活动的效益。以下是小编为大家整理的一些优秀活动方案范例,供大家参考和借鉴。
小学生读书活动方案
二、读书内容。
1、结合区教研室下发的兰山区小学生寒假经典阅读推荐书目,每年级有选择地推荐其中的2—4部,布置学生认真阅读。
2、根据各年级《国学经典进课堂系列丛书》布置学生背诵国学经典内容。
3、自主选择部分阅读书目。
三、活动要求:
1、可布置摘抄优美词句、精彩片段,写读书心得,写读后感,制作手抄报等具体的任务,让学生把书读通、读懂、读透。
2、开学后收齐材料:所写读书笔记或文集、主题征文、读后感、读书手抄报等进行集中展评。
3、集中开展“读书大话“活动,让学生分享交流读书心得、体会。
4、积极倡导亲子共读活动,让家长参与到学生的阅读和交流中。
5、积极评选一部分“读书小明星、”“读书小名士”等,激发读书热情。
6、各校要根据本方案制定本校切实可行的具体的读书办法,指导学生阅读。
小学生读书会活动方案
读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩,充分利用现有条件,让学生快乐读书,给学生以展示自我的舞台,让书成为全校师生的朋友,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,开拓广阔的视野。
活动目标:
1、总目标:读高雅书,做高雅人。
通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。
2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
3、通过活动,促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。
4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。
活动主题:
1、我读书,我快乐!
2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。
3、阅读,是与我们相伴一生的精神家园。
活动内容:
1、阅读考级活动。
2、“班级文摘”编写活动。
3、个人读书成长档案册。
活动过程:
1、创设读书环境,使学生愿意读书。
开展“书香校园”创建活动,为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案,有条件建立“班级图书角”,为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、提供交流平台,让学生乐意读书。
“兴趣是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书,为每个孩子提供公平合理的展示机会,让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。
提高学生的读书兴趣,是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动,引导学生的读书方向,提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动,将学生在阅读过程中,推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签,用以布置教室,以进一步调动学生读书用书的积极性。
3、开发学生的创造才能,让学生敢于编书。
开展“我来写本书”的活动,以进行班级阅读为基础,把自己摘抄的美文结每月集成册,同学们自己设计封面,自己拟定“书名”,请家长、老师或自己写序,设计“读者赠言”栏目,让每一本书里都散发出同学们的热情,老师的指导,家长的支持,和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手,使他们看到了动人的阅读热情,看到了同学们自我成就的骄傲,也看到了一种闪光的希望。
4、营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果。
(1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。
(2)每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的,在班级中形成良好的读书氛围。
小学生读书活动方案
春日读书正当时,悠悠书香溢满园。为深入开展“书香校园”建设,丰富校园文化生活,值此“4.23”世界读书日来临之际,德州市北园小学开展“与书香为伴携经典同行”为主题的校园读书节系列活动。
为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,引领广大师生与经典为友、与名著为伴,养成良好的阅读与学习习惯;引导学生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;让书香浸润校园,让经典点亮人生。
1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,增强文化底蕴,陶冶情操。
3、通过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。
与书香为伴携经典同行。
xxxx年xx月-xx月。
整书阅读:按语文课程标准要求和学生的实际,至少完成学校推荐目录中必读书目的阅读。
诵读诗词:吸收我国传统文化的精华,结合校本教材《经典咏流传》,开展古诗词诵读活动。
北园频道:学校公众号开设北园频道,即:教师频道、学生频道、家长频道三个读书栏目。
1、宣传启动。
在学校公众号发布读书节活动方案,在学校电子屏幕营造读书氛围的宣传标语。
2、加强组织。
班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的`组织能力的学生任读书组织委员。
3、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围。学校继续开放图书阅览室,2-5年级学生开展大阅读课。
班级要加强“书香班级”环境建设,要有图书角,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
4、落实活动。
(1)建设班级图书角。
教师和班主任相互配合,协作建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
(2)保证阅读时间。
1)晨读:每天语文早读时间,背诵《经典咏流传》。
2)读书漂流:各班级在教研组长和语文老师的带领下,利用好学校配发的书籍,继续开展读书漂流活动。
3)亲子共读:学生回到家里,可以和家长一起读书。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
要求学生:利用《好书伴我成长》做好记录。低年级学生读后可讲述故事,做好记录;中年级摘抄精美词句;高年级做好读书记录,适当写些自己的读书体会。
(4)开展阅读活动。
开好“班级读书会”。各班隔周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。各年级也可结合自己班级开展的班本课程进行展示活动。在阅读活动开展的过程中注意收集保存资料,注重学生的积累。
(5)充分发挥宣传效益平台。
有效利用学校公众号的作用,开办好书介绍、读书心得等栏目,引导学生诵读经典。展示形式可以视频和音频的方式,学生将自己本月所读的最喜欢的书籍片段通过朗读的形式分享给大家,并配上文字介绍故事背景或者书籍资料。
(1)各年级学生完成《好书伴我成长》,要求书写工整。
(2)开展经典诗文诵读比赛。主要以校本教材《经典咏流传》为主。
(3)各年级特色活动。
(一)学生篇。
1、古诗文背诵比赛。
2、飞花令比赛。
3、国学小名士选拔赛。
第一阶段:寒假阅读展示。
年级内开展“读书漂流”活动,将自己的读书体会分享给同年级的伙伴。
学校开展“好书伴我成长—阅读记录”先进个人并颁发奖状。
第二阶段:各年级展示活动。
一二年级:我的故事会。
从本学期推荐书目中选择自己最喜欢的一个童谣或者故事,讲给爸爸妈妈听一听,录制成视频和同学分享。
三年级:我是小画家。
读完寓言故事后你肯定有所感悟。从推荐的寓言故事中选择自己喜欢的故事,请把你的阅读收获写下来,做成手抄报和同学分享。
四年级:我来告诉你(制作一本小书)。
从你读的《十万个为什么》中选择一个你最想和同学分享的一两个知识,用图文的形式进行介绍,制作成一本小书,然后根据自己的喜好设计装饰,使自己的分享生动活泼,独具特色。
五六年级:
(1)朗读经典。
从所读的经典书籍中选取美文,配乐朗诵,录成视频或音频,互相感受文字的魅力,阅读的快乐。
(2)读书征文比赛。
你是否曾经为书中人物的命运起伏而悲喜,为他们的生离死别而黯然神伤,或者因某部作品的故事斗志昂扬。那些让你或百转千回,或夜不能寐,或茅塞顿开的片段,那些头脑中瞬间闪过的感悟,请你拿起手里的笔,用文字的形式录下来吧。
(二)教师篇。
上好阅读分享课,选择优秀的课例进行交流分享。
教师共读一本书,开展读书交流会。
(三)家长篇。
亲子阅读:各班级征集“家长讲故事”“亲子阅读感悟”等微视频,激发学生读书兴趣,营造家庭读书氛围。
活动结束后评选出书香班级、书香家庭,书香少年,并予以奖励,激发学生的读书。
小学生读书活动方案
启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
组长:崔进超副组长:赵振花胡尚德组员:全体班主任、语文老师。
1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式,(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书,读好书。
阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
1、“漫步书海,品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。
2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。(范围:五六年级学生)。
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课,并列入课表,专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法,每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构,并将学生分成若干个书友队,设队长一人,要为书友队取个别致的名字,想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。教师的指导,主要是引起兴趣,
提示方法。阅读的方法指导也是多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像,欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。对阅读指导,教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。
(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。
总之加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基矗。
小学生读书活动方案
6―12岁,是孩子阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的黄金时期,孩子的阅读能力的培养需要两种条件才能发展起来:第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养。第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50―100万字才可以使这种能力萌芽!
为了培养孩子们的阅读能力,让孩子们爱上阅读,特制订龙湖小学暑假学生读书活动方案:
让学生与书为友,和书为伴,让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展,丰富假期生活,在读书中不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,打造书香家庭、书香校园、书香社区。
快乐暑假,乐享阅读
通过暑假读书活动的开展,向学生和家长推荐一批优秀读物,传播科学的读书方法,培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,提高学生的阅读、审美能力,使学生和家长在阅读中开阔视野,增长知识,陶冶情操,感受快乐。
全体学生和家长
20xx年7月6日――8月30日
阅读阶段(20xx年7月――8月):
1、假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文教师确定1――2本书籍,学生在假期中按照教师要求认真完成阅读任务;选读书目由学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍(书目不限),充分合理的利用时间进行阅读。
2、要求每位学生每天都要安排一定的时间进行阅读,养成持之以恒的读书习惯,读书过程中按照要求完成相应的任务。
3、倡导师生、同学之间进行读书交流活动,教师要利用“乐教乐学”、“班级微信群”、“优学派”等网络工具对学生的假期阅读进行组织、指导和督促。
4、诗文诵读:各年级要为学生推荐假期必背诗文篇目,要求学生熟练背诵。
展示阶段(20xx年9月)
1、举行必读书目优秀批注评比活动。
三、四年级完成名言警句、优美句段摘录笔记10页;办一份与读书有关的手抄报;把假期有趣的见闻、读书感受记录下来,至少完成三篇习作。
3、9月底举行阅读知识竞赛活动和经典诵读竞赛活动。
小学生读书活动方案
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
1、制定读书计划书:
(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
(3)学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。
2、办读书博览会:
(2)每天课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报:
(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小小报。
(2)学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库:
(1)读书活动中,各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站:
(1)为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,校图书室定期向各班开放。
(2)同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(3)每个学生每学期向学校捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成较大的图书交换站和交流站。
(1)读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。
(2)积极参加各级读书竞赛活动。
7、建立读书成长册:
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2)学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
(1)每个班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。
(2)每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。
(4)每个班级每周向广播站投稿一篇。
(5)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分,计入文明班级评比。
小学生读书活动方案
为弘扬诗歌文化,丰富学生校园生活,提高他们的朗诵能力和语文素养,营造书香校园氛围,给学生展示的舞台,发挥学生特长,特举行讲故事比赛活动。具体方案如下:
阳光阅读书香满园。
一至三年级学生。
讲故事。
李彩娟、陈红艳计算平均分。
关晓磊。
杜金安。
1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。
2、参赛学生:每班推荐个人或小组参赛,讲述一个书中的故事,故事可以通过讲述或表演的形式来展现,表演时间在3—5分钟。
3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
(满分100分)。
1、舞台风貌:态度认真、有礼貌,充满自信举止稳重大方。上场,下场安静,有秩序。(酌情打分,满分为15分)。
2、故事内容:符合要求,健康、向上,时间控制好。(酌情打分,满分为15分)。
3、正确流利:普通话标准,发音规范,字正腔圆;语句流畅,口齿清楚,声音响亮,停顿恰如其分。(酌情打分,满分为20分)。
4、语气感情:语言生动,精神饱满,感情真挚,有感染力,轻重缓急合理,感情基调处理得当。(酌情打分,满分为30分)。
5、表现形式:表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。(酌情打分,满分为20分)。
1、首先每班选取一个故事内容,进行初赛。各班班主任按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。
2、参赛时,以班级为单位,由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上,由班主任老师组织有序进场,由耿凤新老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。
4、主持人:
5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛,并评选出相对应的优秀辅导老师,奖励计入考核。
小学生的读书活动方案
“让读书成为习惯”是建设“学习型社会”的时代要求。本着“让每一位学生在自信中健康成长”的办学理念,进一步拓宽中学生文化视野,提升文化品位和素质,抵制不良文化侵袭,度过一个愉快、健康、有益的寒假,树立终身学习的观念,为此,我校倡议和组织“xxxx年寒假学生‘读书节’”活动。
本次读书节活动以“书香溢满校园,心灵徜徉书海”为主题,凸显学生主体意识,按照“全员参与、以班为点、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的'要求,大力开展假期阅读活动。通过指导学生制定读书计划,培养学生读书的习惯,提高学生的读书能力;引导教师、学生、家长共同参与,优化校园文化环境,促进学生素质和谐发展;努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社区,营造和谐的文化氛围。
20xx年寒假。
高一、二年级学生。
1、主办:xxxx中学。
2、承办:学校团委。
3、指导:语文教师。
2、发出倡议。各班级、语文教师组织动员学生,做好准备工作。
3、按照学校所列书目有选择地阅读,每人必读2本。
小学生读书活动方案
岱山实验小学践行生活教育。阅读是学校倡导的三种生活方式之一。我校的阅读工作与平时的教育教学工作高度融合。通过读书,我们的孩子会变得充实、文雅、有活力。根据区读书节活动要求,结合学校实际情况,制定读书节活动方案,如下:
20xx年4月—10月。
带着书籍去旅行。
1、围绕本次读书节主题,有计划、有目的、有指导性地开展我校深耕阅读活动,营造热爱读书的`校园文化环境。
2、通过活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力。
3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高,使学生体验生命的活力,培植校园绿色文化。
组长:xx。
副组长:xx。
组员:xx。
2、开展“带着书籍去旅行”岱山实小第一届读书节启动仪式。
3、赏春系列活动(一)——“分享美食”手抄报评比、展示活动。
4、赏春系列活动(二)——我画美景写生活动。
5、利用一年级家校研讨活动,开展“悦读会”展示。(负责人:各“悦读会”负责老师)。
6、组织学生参加“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动。主题:
(1)追忆抗战,珍惜和平。
(2)学科学、爱科学、用科学。
(3)读经典、学礼仪、知文明。
(4)我与文明旅游同行。
1、开展经典古诗诵读展示。
2、组织“童眼看南京”手绘明信片活动。主要内容:以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京。
3、开展“我绘本”活动。
1、开展岱山实小第一届亲子阅读会。
2、组织参加“我爱家乡”三地(京·宁·蓉)联动中小学生诵读会。
3、组织参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛。
4、评选“书香家庭”、“书香儿童”。
1、开展“带着书籍去旅行”暑期读书活动。
2、开展暑期亲子阅读和“今天好书到我家”好书推荐活动。
1、开展“带着书籍去旅行”暑期读书展示活动。
小学生读书活动方案
为深入开展全民阅读活动,强化优秀传统文化阵地建设,培养小学生养成良好的'阅读习惯,在4.23世界读书日来临之际,开展县第七届小学生“xx”读书演讲赛活动。
主办单位:县文化广播电视和旅游局、县教育局。
承办单位:县图书馆。
围绕“xx”这一主题,结合当前疫情防控战役,内容可为歌颂前线白衣天使或赞扬最美志愿者,也可为读书心得感悟。内容要能展现当代小学生奋发图强、努力读书的精神面貌和理想追求。文章的题目、体裁及演讲的形式不限。
1、每个小学校评选出一名参赛选手(各两名)。
2.选手需将参赛报名表及演讲稿于4月18日前发送至邮箱:。要求:学校、姓名写在标题下,标题2号方正小标宋,学校姓名3号楷体,正文3号仿宋。
1、演讲内容:要紧扣主题,寓意深刻,内容积极向上,充满正能量,语言自然流畅,富有真情实感。
2、语言表达:脱稿演讲,声音洪亮,普通话标准,语速适当,表达流畅,富有激情。讲究演讲技巧,动作得体。
3、形象风度:仪态端庄,衣着整洁大方,举止自。
然洒脱,体现朝气蓬勃的精神风貌。
4.演讲时间:不超过5分钟。(各指导教师严格把关、全程指导)。
5、视频制作:自选场景和音乐自行录制视频,但需指。
导老师把关,效果满意后提交。
参赛选手在4月15日00:00—4月18日24:00期间,关注县图书馆微信公众号,在公众号菜单栏找到“读书演讲赛”,点开模块,进入活动征集页面,点击左下方“我要参加”完整输入以下信息:
作品名称:(为您的作品起一个名字)。
姓名:(此项务必按照“姓名学校简称年级班级”输入,例如:王小贝实验二小4年1班)。
手机号:(真实手机号)。
作品封面:(点击“+”,上传一张图片或照片,格式png/jpg/jpeg,大小10mb以内)。
作品上传:(点击“作品上传”,在弹出的选项中点击“插入视频”,上传作品即可,视频格式mp4/mov,大小300mb以内)。
以上步骤完成后,必须点击“提交”,否则上传无效。经审核通过的作品将在4月20日8:30展示在活动征集页面中,关注即可参与投票,投票截止日期4月22日24:00。
比赛评价结果在4月23日公布。
参与者每天可为多个作品投票,但每个作品每天只可投一票。
本次演讲比赛评出一等奖2名、二等奖5名(根据投票结果)、网络人气奖5名、优秀奖若干名。
小学生读书活动方案
《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
4、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
全校学生。
让读书成为一种生活方式。
1、制定班级读书计划:要求计划中体现读书的内容、目标、措施、实施时间等。
a、充分利用学校图书馆的图书资源开展阅读活动;。
b、可以建立班级图书角,实现同学们好书“共享”;。
c、认真做好读书笔记,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
e、开展剪贴报和手抄报的制作活动(每班上报1—3幅)。
小学生读书活动方案
年4月9日至5月7日。
1.晨诵时间诵读经典诗词精选16则(适合本年级同学诵读的,教研组内商定)。
2.结合新教育推荐书目,班级开展"整本书阅读"指导与交流活动。
3.一二年级绘本故事比赛,三至六年级整本书阅读比赛,全校"亲子诵读"比赛。
4.老师继续阅读《给教师的建议》(读书节阅读24--43条建议)。撰写《〈给教师的建议〉实践案例》,进行评比。
活动分五个阶段,具体安排如下:
第一阶段:准备阶段(4月9-10日)。
1、各语文教研组商定本年级诵读篇目,各班利用晨诵时间,开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。
2、各语文教研组商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目(36本),确定本月共读的2-3本书。(选定的书目于4月13日下午放学前传到个人博客上。)。
第二阶段:启动阶段(4月9日)。
1.开幕式。
时间:4月9日举行"携手经典。
浸润和美"读书节主题升旗仪式。
程序:(1)升国旗。
(2)致开幕辞。
(3)四(7)班展演诵读《书的旋律》。
4月9日下午是放学前把班级读书节方案传到人上。
3.好书推介会:根据新教育推荐书目,各班语文老师选定2-3本适合本年级阅读的好书,指导孩子在读书节期间阅读完。
3.氛围营造:各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。
第三阶段:诵读阶段(4月9日--5月3日)。
1.每天早晨7:50--8:00,为各班诵经典诗词时间。晨诵时间,语文老师要按时到班级指导孩子诵读,注意配合多媒体,充分调动孩子诵读兴趣,诵读的每首诗词,要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价。
2.语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推荐书目,经常督促评价,及时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报,并上好"整本书阅读交流汇报课"。相关照片及内容传到班级博客中。
3.各班同时推开"亲子诵读"。每个家庭落实一个诵读项目,可以是全家人共同参与,也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词,也可以是现代诗歌,但内容必须积极向上,时间不超过5分钟。
第四阶段:展评阶段(4月26日---5月3日)。
1.亲子诵读比赛。
每班推选一组亲子诵读,参加级部评选。每级部推行2组,参加4月23日的全校的亲子诵读比赛。
2.诵读抽测:班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词情况,如实填写达标率,4月26日学校组织抽测。
3.4月27日专题博客检查。
4.班级检查孩子背诵经典诗词现场展示。
为充分展示各班诵读风采,级部主任组织本级组所有班级展示诵读情况。本次展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标,不是节目展演。班主任要精心设计检查过程,力求形式多样、富有创意,可齐背、可接背、可开火车背等。注意让每个孩子都有个别展示的机会,衔接、过渡自然,背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然。
5."与经典携手。
和幸福相伴"绘本、午读本、手抄报评比。
围绕本届读书节里各班推荐的阅读书目,一二年级进行"读写绘"展示(a4纸),三至六年级举行午读本、手抄报评比,用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实,紧扣阅读内容,反映真情实感并配以精美画面。每班挑选10人个人佳作、2本集体创作(午读本只评个人奖,手抄报只评集体奖),于4月28日下午放学前交北四楼会议室评选。
6.书香班级及诵读小明星的评选。
按照《书香班级评比细则》,评出各年级的书香班级;每班认真组织评出5位"诵读经典小明星"和5位"小书虫"。5月3日下午放学前将名单及相关事迹(纸稿)报送教务处。
第五阶段:总结表彰(5月7日)。
1.公布各项活动评比成绩。公布表彰"书香班级"、"诵读小明星"、"小书虫"。
2.闭幕式。
时间:5月7日主题升旗仪式。
程序:学校领导致辞。
颁奖。
具体安排:
小学生读书活动方案
《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念,结合学校书香校园文化建设精神,全面提高我校小学生的文化素养和综合素质,根据我们的实际情况,经研究决定,在全校开展“书香班级读书”活动,具体实施方案如下:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,读书伴我成长,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。
2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
3、通过活动,促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。
4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。
1、我读书,我快乐!
2、阅读,是与我们相伴一生的精神家园。
3、书香班级,书香教师,书香学生。
读书、诵经、阅报。
“读书”,按语文课程标准要求和学生的实际,规定阅读总量,推荐优秀阅读书目,《三字经》必读,课外阅读总量不少于40万字。
“诵经”,吸收我国传统文化的`精华,继续开展古诗文诵读活动,诵读古诗、词、文。
“阅报”,阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊),每天阅读10分钟。
1、制定读书计划书:
(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
(2)班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有效果,简洁明了。
2、举办读书博览会:
(2)每天上午课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报:
(1)每个学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小小报。(2)班级每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库:
(1)读书活动中,班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站:
(1)为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。(2)同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(3)每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实班级图书角,把班级图书角建成最大的图书交换站和交流站。
读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
7、营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果:
(1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。(2)每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。
9月份—10月份:
2.宣传发动,每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言,利用晨间活动课在班中进行交流,并选择教室内合适的地点予以张贴。
3.准备有关读书活动的事项:读书笔记本,购买有关书籍。
11月份—12月份:
1.制定班级和个人读书成长计划书并展示。
2.建立班级小书库(图书角)。
3.“读书小报”的出刊,读书笔记的制作,剪报本的制作等培训。
4.出刊一期关于读书方面的黑板报。
5.举行一次主题故事会。1月份:
1.举行第二次读书会,围绕阅读主题进行。
2.“我和书籍有个约会”赛诗会。
3月份—4月份:
1.举行第三次读书会,围绕阅读主题进行。
2.参与学校“读书节”活动。3.评比表彰“书香家庭”。
5—6月份:
1.利用家长会的机会,动员家长参与“书香家庭”建设活动。2.举行一次读书征文比赛。7月份:
1.评比、表彰“学期阅读之星”。
小学生读书活动方案
书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯,是全世界的营养品。“知识改变命运,阅读点亮人生”。多读书,可以增长知识,富有智慧;多读书,可以知书达礼,超凡脱俗;多读书,也能陶冶情操,净化心灵。紧系第一第二届读书活动的成功开展,继续围绕“营造梦想、书香校园”这一读书活动,为了深入推动我校读书活动的开展,促进全校师生与书相约,与书为友,塑造怡小师生文化形象,让书香溢满校园。学校决定本学期9月——12月开展怡小第三届校园读书节活动。
1、通过阅读《名人故事》,了解名人成功的秘诀,培养低段学生良好的阅读兴趣。
2、通过了解《名人故事》中经典故事的.情节和名人们的成长经历,总结成功秘诀,让中段学生粗步领略名人风采,树立自己学习的榜样。
3、通过阅读《名人故事》,选其中一位名人为学习的榜样,写出自己真实、深刻的读后感受,树立自信,激发内驱力,勤奋读书,净化心灵。
4、通过过关考级,提高学生对必背古诗词的理解和掌握程度。
激发阅读兴趣,探究阅读方法,培养良好的阅读习惯。
“品读经典,点亮人生”
本届读书节活动在校长室的组织领导下,由教导处、大队部,各年级部具体承办。
20xx年9月1日——20xx年12月30日。
全校师生。
小学生读书活动方案
各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校:
根据《关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教育活动的通知》(x宣【20xx】x号),现将近期系列竞赛活动安排及相关事项通知如下:
诚信友善,伴我成长。
大赛由市教育局主办,市青少年活动中心、市新华书业承办。
全市所有在校中小学生。比赛分小学、中学(含高中)2个组别。
1、演讲比赛(月初,具体时间地点另行通知)。
2、劳动技能比赛(月初,具体时间地点另行通知)。
3、征比赛(月中旬,具体时间另行通知)。
(一)开展读书演讲比赛。
1、演讲主题:诚信友善,伴我成长。
2、演讲时间:6分钟以内。
3、选派人数:请各地认真选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人;市直小学1人、初中1人、高中1人参赛。
(二)开展劳动技能比赛。
1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位,1个小学组、1个初中组;市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。比赛分小学组、初中组和高中组,每个代表队由名在册学生组成。
2、比赛内容。小学组比赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤(上衣有领子)、包书皮4个单项;初中组和高中组比赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必须完成4个单项分值累计为最后总分,分值最高的代表队获得本组劳动技能比赛一等奖,依次排名二、三等奖,若出现平分,则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能比赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主,为丰富比赛,评委组还将考查选手的学习能力、观察能力、动手能力及团队协作能力。评委组会对比赛规则拥有最终解释权。各代表队可以指派一名老师在现场指导比赛,但不可以任何方式帮助选手完成比赛。若违规,评委组将有权取消该代表队所有成绩。
3、项目分值及评分标准。
小学组:
叠被子比赛:组委会将提供棉絮、被套,参赛队先将棉絮套入被套内,再将其叠成正方形(军训标准),此项目满分2分。叠被子比赛评分标准:此项目用时最少的代表队得1分,以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分;裁判组现场根据完成规范度依次给分。
汤圆制作比赛:组委会将提供汤圆制作材料,参赛选手在1分钟内制作汤圆,此项目满分2分。汤圆制作比赛评分标准:规定时间内制作汤圆直径不小于2,不大于4为合格标准,裁判组将根据合格标准的汤圆数量依次给分,数量最多代表队记2分,按0分为单位依次递减给分,最低给分分。
叠衣裤比赛:组委会提供有领子的开衫一、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤(叠衣裤要服帖、平整,并考虑领子),此项目满分2分。叠衣裤比赛评分标准:此项目用时最少的代表队得1分,以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分;裁判组现场根据完成规范度依次给分。
包书皮比赛:组委会将提供个不同开本的图书(共本)及包装纸,选手在0分钟内完成书皮制作,此项目满分2分。在规定时间内完成的得1分,超时未完成则不得分且不参与评审;裁判组根据书皮精美程度依次给分,最低1分,最高10分。
初中组和高中组:。
钉纽扣比赛:组委会提供面料、四眼扣子、针线等材料,选手在20分钟内按照组委会给出的主题图案(使用十字交叉缝纫法缝纫扣子),此项目满分2分。钉纽扣比赛评分标准:规定时间内使用十字交叉缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准,裁判组将根据合格标准的扣子数量依次给分,合格数量最多代表队记2分,按0分为单位依次递减给分,最低分。
扎拖把比赛:组委会将提供制作拖把的材料,选手在0分钟内制作拖把,此项目满分2分。在规定时间内完成的得20分,超时则不得分且不参与评审;裁判组现场根据完成规范度依次给分。
水果拼盘比赛:组委会将提供水果(至少三种以上,参赛队赛前洗好)、果盘、小刀、卡片纸,要求在规定时间0分钟内水果去皮、拼盘,并在卡片纸上写名称及寓意,此项目满分2分。水果拼盘比赛评分标准:此项目用时最少的代表队得1分,以0分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分;裁判组现场根据完成规范度依次给分(水果削皮均匀而薄,水果皮放于现场桌面待评)。
搭建帐篷:组委会提供帐篷,选手在0分钟内搭建成型再拆卸完成,此项目满分2分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸(拆卸前向裁判举手示意)得20分,超时则不得分且不参与评审;裁判组现场以搭建质量依次给分。
(三)开展读书征比赛。
1、作品内容要求:围绕“诚信友善,伴我成长”主题,体不限,题目自拟;参赛作品不得抄袭,若因作品侵权引起纠纷,责任由作者承担。
3、各镇(办)中心学校为单位,小学、初中各篇;市直中小学、各民办学校为单位,小学、初中、高中征各篇。
本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进行:
(一)第一阶段活动(4月20日前)。
以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位,在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能比赛、征评比,选拔优秀选手准备参赛,各校开展各项活动的字、图片等资料存档,在市教育局教育教学检查时备查。
(二)第二阶段活动(月1日前)。
在各地各校开展活动的基础上,推选优秀选手作品参加全市集中评选活动,并按要求报送各类资料。
(三)第三阶段活动(7月)。
选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。
1、优秀征和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参加省级比赛。
2、获得一等奖的征、演讲、技能比赛队的指导教师颁发指导教师奖。(参赛个人或者团队每项限一位指导教师,如有多名,只承认第一人)。
1、本次比赛以各镇、办中心学校,市直各中小学,各民办学校为单位参加。各地各校要本着“重在参与、重在基层、重在实效”的原则,面向全体学生,认真组织初赛,选送校级优秀选手参加本次市级比赛。
2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份;技能比赛纸质登记表一式一份;征纸质登记表、纸质征一式一份。所有纸质资料上交的同时传电子版(邮名必须注明单位、参赛类别)。于4月0日前报青少年活动中心209室。
小学生读书活动方案
我们中国有句古话叫“开卷有益”,读书是一个人获取知识的重要途径,小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导,书中有历史的滚滚车轮,书中更有人类历史文化的博大和精深……《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念,结合学校书香校园文化建设精神,全面提高我班小学生的文化素养和综合素质,根据我们的实际情况,经研究决定,在全班开展“书香班级读书”活动,具体实施方案如下:
一、活动目的:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,读书伴我成长,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、活动目标:
1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。
2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
3、通过活动,促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。
4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题:
1、我读书,我快乐!
2、阅读,是与我们相伴一生的精神家园。
3、书香班级,书香教师,书香学生。
四、活动内容:
读书、诵经、阅报。
“读书”,按语文课程标准要求和学生的实际,规定阅读总量,推荐优秀阅读书目,《三字经》必读,课外阅读总量不少于40万字。
“诵经”,吸收我国传统文化的精华,继续开展古诗文诵读活动,诵读古诗、词、文。
“阅报”,阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊),每天阅读10分钟。
五、活动实施:
1、制定读书计划书:
(1)、每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
(2)、班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有效果,简洁明了。
(3)、定期组织一次“读书计划书展示会”。
2、举办读书博览会:
(2)、每天上午课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报:
(1)、每个学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小小报。(2)、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库:
(1)、读书活动中,班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)、在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站:
(1)、为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。(2)、同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(3)、每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实班级图书角,把班级图书角建成的图书交换站和交流站。
读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
7、营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果:
(1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。(2)每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。
六、具体安排:
2.宣传发动,每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言,利用晨间活动课在班中进行交流,并选择教室内合适的地点予以张贴。
3.准备有关读书活动的事项:读书笔记本,购买有关书籍。
1.制定班级和个人读书成长计划书并展示。
2.建立班级小书库(图书角)。
3.“读书小报”的出刊,读书笔记的制作,剪报本的制作等培训。
4.出刊一期关于读书方面的黑板报。
5.举行一次主题故事会。
1.举行第二次读书会,围绕阅读主题进行。
2.“我和书籍有个约会”赛诗会。
3.利用家长会的机会,动员家长参与“书香家庭”建设活动。
5.举行一次读书征文比赛。
1.举行第三次读书会,围绕阅读主题进行。
3.评比表彰“书香家庭”。
1.评比、表彰“学期阅读之星”。
小学生读书活动方案
以养成良好读书习惯和人文修养为宗旨,以丰富学生课外知识、创建书香校园为目标。在全校师生中倡导“想读书、爱读书、会读书”的终生读书理念,让读书成为习惯,让读书成为自然。从细节入手,从小事抓起,促进良好读书习惯、个性品质和道德素质的养成,为学生的终身发展奠定基础。
养成读书习惯共建书香校园。
1、开展“好班风伴我读好书”书香班级竞赛评比活动。(方案另发)。
2、组织“大手拉小手,读书好家风”书香家庭展示交流活动。
3、开放北校区阅览室,供初三、初四同学午休读书;筹建南校区开放式图书角,供初一、初二学生午休读书。
4、举行“我最喜爱的一本书”优秀读书心得展评。
5、组织“知识引领未来”百科知识竞赛。
11月20日—12月20日。
1、提高认识,确保实效。各班主任要充分认识养成读书好习惯的重要性,要把营造“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”作为一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的'实效性。
2、强化宣传,营造氛围。学校将利用广播、板报等形式宣传读书好习惯的意义,各班级也要利用板报、走廊文化栏等宣传阵地为读书月活动服务,宣传读书典型,展示读书心得,推介好书好杂志,使读书月活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师带头,扎实推进。教师是学生的表率,各班主任要以自身的读书去潜移默化地感染、激励学生,通过与学生交流读书心得、推荐好书、开展读书竞赛、每日经典诵读等形式带动学生喜欢读书,从书中汲取营养。同时,要求各班级都要建立图书角,动员学生将自己读过的好书与同学分享,订阅《做人与处世》、《读者》、《故事会》等适合青少年阅读的杂志,引导学生爱读书、读好书。
4、相互配合,学用结合。各班主任要与语文教师做好配合工作,动员其它任课老师积极参与,充分利用语文课、早自习、午休、下午自习等时间组织学生阅读经典名著,开展读书交流,各学科教师还可以引导学生阅读学科课外读物、增强课外知识积累。各班还要在学校统一开展活动基础之上,结合班级和学生自身情况创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
组长:
副组长:
成员:
小学生读书活动方案
一、活动目的:
1、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯,使阅读成为家庭的靓景。
2、通过读书活动的开展,使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新,活跃学生的思维,促进学生精神成长,综合提升全面素养。
二、活动内容。
(一)开展“书香阅读快乐共享”活动。
1、老师推荐我来读活动。
活动对象:全体学生。
活动要求:为有效推进读书活动的开展,加快学生读书进程,要求以级段为单位给学生推荐两本必读书。同时,教师要设计好其中一本书的导读提纲。导读提纲可以借鉴阅读单的设计,关注读书方法的指导、重点内容的提示、好词好句好段的积累、读书感想的抒发等。提纲设计并打印发给学生,组织学生在寒假围绕提纲开展阅读。
各年级推荐读物:
一年级:《小猪唏哩呼噜》。
二年级:《兔子坡》《洋葱头历险记》。
三年级:《亲爱的汉修先生》《小熊温尼·菩》。
四年级:《希腊神话故事》《我所知道的野生动物》。
五年级:《希腊神话故事》《草房子》。
六年级:《汤姆?索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》。
1、开展“奋发向上崇德向善”征文比赛。
(1)参赛者需认真阅读《奋发向上崇德向善》活动读本,征文要紧扣“奋发向上崇德向善”这一主题,可以就读本中各个论题谈谈自己的认识、体会;也可以通过读书和参加活动,畅谈如何践行社会主义核心价值观,把个人的成长与国家和民族的前途命运紧密联系起来,为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗;还可思考一下,如何以参加这次读书活动为契机,坚定理想信念,构筑人生梦想,勤奋学习,立志成才,努力创造美好未来。
(2)征文内容要具体、真实,观点正确,中心突出。
(3)征文要求语言通顺、层次清楚、标点正确、书写工整。要写出真情实感,不能抄袭。
(4)请3——6年级学生在寒假中认真阅读读本,拟好征文草稿,下学期初上交。
小学生读书活动方案
为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,引领广大师生与经典为友、与名著为伴,养成良好的阅读与学习习惯;引导学生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;让书香浸润校园,让经典点亮人生。
1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,增强文化底蕴,陶冶情操。
3、通过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。
与书香为伴携经典同行。
xxxx年xx月-xx月。
整书阅读:按语文课程标准要求和学生的实际,至少完成学校推荐目录中必读书目的阅读。
诵读诗词:吸收我国传统文化的精华,结合校本教材《经典咏流传》,开展古诗词诵读活动。
北园频道:学校公众号开设北园频道,即:教师频道、学生频道、家长频道三个读书栏目。
1、宣传启动。
在学校公众号发布读书节活动方案,在学校电子屏幕营造读书氛围的宣传标语。
2、加强组织。
班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
3、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围。学校继续开放图书阅览室,2-5年级学生开展大阅读课。
班级要加强“书香班级”环境建设,要有图书角,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
4、落实活动。
(1)建设班级图书角。
教师和班主任相互配合,协作建设好自己的'图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
(2)保证阅读时间。
1)晨读:每天语文早读时间,背诵《经典咏流传》。
2)读书漂流:各班级在教研组长和语文老师的带领下,利用好学校配发的书籍,继续开展读书漂流活动。
3)亲子共读:学生回到家里,可以和家长一起读书。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
要求学生:利用《好书伴我成长》做好记录。低年级学生读后可讲述故事,做好记录;中年级摘抄精美词句;高年级做好读书记录,适当写些自己的读书体会。
(4)开展阅读活动。
开好“班级读书会”。各班隔周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。各年级也可结合自己班级开展的班本课程进行展示活动。在阅读活动开展的过程中注意收集保存资料,注重学生的积累。
(5)充分发挥宣传效益平台。
有效利用学校公众号的作用,开办好书介绍、读书心得等栏目,引导学生诵读经典。展示形式可以视频和音频的方式,学生将自己本月所读的最喜欢的书籍片段通过朗读的形式分享给大家,并配上文字介绍故事背景或者书籍资料。
(1)各年级学生完成《好书伴我成长》,要求书写工整。
(2)开展经典诗文诵读比赛。主要以校本教材《经典咏流传》为主。
(3)各年级特色活动。
(一)学生篇。
1、古诗文背诵比赛。
2、飞花令比赛。
3、国学小名士选拔赛。
第一阶段:寒假阅读展示。
年级内开展“读书漂流”活动,将自己的读书体会分享给同年级的伙伴。
学校开展“好书伴我成长—阅读记录”先进个人并颁发奖状。
第二阶段:各年级展示活动。
一二年级:我的故事会。
从本学期推荐书目中选择自己最喜欢的一个童谣或者故事,讲给爸爸妈妈听一听,录制成视频和同学分享。
三年级:我是小画家。
读完寓言故事后你肯定有所感悟。从推荐的寓言故事中选择自己喜欢的故事,请把你的阅读收获写下来,做成手抄报和同学分享。
四年级:我来告诉你(制作一本小书)。
从你读的《十万个为什么》中选择一个你最想和同学分享的一两个知识,用图文的形式进行介绍,制作成一本小书,然后根据自己的喜好设计装饰,使自己的分享生动活泼,独具特色。
五六年级:
(1)朗读经典。
从所读的经典书籍中选取美文,配乐朗诵,录成视频或音频,互相感受文字的魅力,阅读的快乐。
(2)读书征文比赛。
你是否曾经为书中人物的命运起伏而悲喜,为他们的生离死别而黯然神伤,或者因某部作品的故事斗志昂扬。那些让你或百转千回,或夜不能寐,或茅塞顿开的片段,那些头脑中瞬间闪过的感悟,请你拿起手里的笔,用文字的形式录下来吧。
(二)教师篇。
上好阅读分享课,选择优秀的课例进行交流分享。
教师共读一本书,开展读书交流会。
(三)家长篇。
亲子阅读:各班级征集“家长讲故事”“亲子阅读感悟”等微视频,激发学生读书兴趣,营造家庭读书氛围。
活动结束后评选出书香班级、书香家庭,书香少年,并予以奖励,激发学生的读书。