优秀作文的内容要真实、丰富，能够从不同的角度去描绘出生活中的精彩瞬间。以下是一些优秀作文的片段，希望可以给大家提供一些写作思路和灵感。
小学生没做作业检讨书
尊敬的x老师：
您好！
对不起，我没能在您规定的时间把作业写好上交。给组长和我们组都带来了不好的影响，实在是对不起。不仅如此，在组长不得不将作业上交后，我还埋怨过组长，和组长顶了嘴。现在想起来，这实在是我的无理取闹。这更是给全班同学都留下了不好的印象！现在想起来，是在是让自己都感到羞愧的举动。
作为小学生，完成作业本就是我自己分内的事情，是我不能推卸的责任！可是我现在却将没完成责任的原因推卸给别人！这样的行为，与那些无赖又有什么区别呢？每次想起这个，我总是会为当时的冲动感到懊恼。
我现在的心情就像是打翻了染缸，复杂且凌乱。后悔是后悔的，但是我也不知道怎样去和组长以及组员道歉，这儿样的事情发生后，就会像一堵无形的墙壁一样堵在了我和班上的同学之间，当然，在组长面前，更是厚不可破。回想组长每天都在为我们辛勤的工作，没有一天的上交作业出现过错误，也从来没有将背诵过关等任务草草了事，这些都耗费了他多少的个人时间啊！这些都让他有了多少付出啊！可是我不知道……因为我在过去从没有考虑过组长的感受，没有想过他回事怎样的心情。现在，我稍微的想想，就发现自己已经受了他这么多无私的帮助，可是我还在当时和他说这么过分的话。现在真是追悔莫及。
为此，我希望能现在老师这里承认错误，得到您的原谅后，再去像组长道歉。为了能得到您和大家的原谅，我也已经对自己的错误进行了很多的反省和改正。
首先我最大的错误就是在时间观念上的缺失，作为学生，我却没能及时的将作业完成，这次没能完成作业的主要原因是因为我在玩乐中度过了昨天剩余的时间，没能给作业的完成留下时间。
在反省后，我才察觉到，作为学生，我们要记住的远远不止是上下课的'时间，生活中有太多的事情需要我们提前预定好时间，这不仅仅是时间的问题，更是我们的信誉问题！这些都是我们因该做的事，是我们答应了的事，我们不能就这样忘记！
其次，就是我不应该在组长没能等我后发这么大的火，这本就没有道理，毕竟是我的错。其实我也是在生气自己没能及时去完成作业而已，但是在急躁且失去理智的情况下，我将怒火错误的转移到了组长身上。这是不应该的，这是绝对的错事！
组长不是什么都没做，他有等我，但是他不能因为我一个人的事就耽误了全部同学的作业，这是我自己的任性的爆发，是我太不讲理了。
相信老师能看到我整理的错误，也感受到了我现在究竟有多么的懊悔，我真的非常的抱歉，但我会一个个的向大家道歉，对不起，请原谅。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
四年级小学生不做作业老师怎么办
家长首先要理解孩子，在假期前一段时间和孩子平等地交流一下，比如说一说暑假作业对孩子有什么样的好处，按时完成暑假作业对其他假期活动也有什么好处等。
而且现在的暑假作业，尤其是小学生假期作业，试题类作业很少，更多的是好玩儿、有趣、重视应用能力的综合性实践作业，比如超市购物体验等，这些孩子们都很喜欢，只要家长做好沟通，孩子都还是愿意做的。
招数2。
和孩子一起制定暑期作业计划。
在充分尊重孩子意愿的基础上，利用假期之前的几天里特意挑出一个时间，家长和孩子一起制定一个孩子赞同的、又能完成目标的暑期作业计划。
需要提醒家长的是，爱玩儿是孩子的天性，只可引导，不可抹杀。所以在制定暑期作业计划时不能太具体，要稍微灵动一些，让整个假期的作息、玩耍时间相互补充，这样利于培养孩子的时间管理能力。
同时，家长每天回家都要检查、询问孩子的学习状况，做好监督。当然，家长要注意自己行为示范的作用，孩子会被潜移默化的。如果家长做好榜样，孩子也会耳濡目染，按时去学习、读书等，否则孩子会感觉不公平。
招数3。
和孩子一起制定暑期奖惩制度。
暑期作业计划中要和孩子商量包含什么样的奖惩制度。如果孩子作业完成得好，家长就要适当的给些奖励，比如带他出去玩，陪他做个游戏等。反之，可以适当实施个小惩罚。
另外，还有一位有经验的家长跟河南商报考学君分享了一个小妙招。
这位家长表示，她孩子常常做作业前讨价还价，后来，她尝试了大计划套小计划的方法，成功“攻破”孩子讨价还价的坏习惯。
大计划就是暑期前的总计划，里面要写明奖惩规定;小计划就是每天要完成的作业任务和获得的小奖励。
家长要想杜绝孩子讨价还价，就要多留意孩子讨价还价的“套路”，然后再把所有的讨价还价都放在制定计划之前，跟孩子一一“约法三章”。
有了这个提前的“约法三章”，孩子就不能肆无忌惮地讨价还价了，即使孩子再次在做作业前讨价还价，家长也可以根据“约法三章”的内容而轻易应对了。
节假日里，孩子们的生活一定是丰富多彩的，吃喝玩乐一样也不会少，一定有不少孩子把做作业这回事抛到脑后了吧?家长们是不是每天督促、唠叨、甚至打骂都收效甚微?今天我作为一个家长，站在家长的家督上以亲身实践的经验来教你怎么搞定不爱做作业的熊孩子，各位朋友们不妨试一试。
贪玩是孩子的天性，特别是节假日的，孩子们玩疯了很有可能忘记还有枯燥的作业要写。这种情况下家长们不能唠叨个没完或是打骂孩子，要巧妙耐心的引导才行，与孩子及时沟通交流。
和孩子一起商定一个固定的作息时间，在没有特殊的情况在都要坚持有规律的生活。制定好起床时间、和小伙伴们玩的时间、运动锻炼的时间、当然还有写作业的时间，虽然放假了，也要让孩子养成有规律的生活。有序的生活，能让孩子的大脑清晰，明白自己需要做什么，而且做事情会比较专注，培养孩子的自律习惯。
要营造一个好的气氛，有时候我的儿子会问我，为什么你们大人都在玩手机或看电视、我却要做作业，让我无言以对。孩子做作业时，大人们玩手机、看电视会给他们带来很大的干扰，让孩子不能专心的做作业。为了孩子的学习，家长们也是要做出些牺牲的，所以孩子写作业时，大人们最好在旁边看看书，或是做点家务也是可以的，总之不要让孩子觉得你在玩乐，又不能制造噪音干扰。
积极的帮助孩子解决难题，孩子有的题不会做，就会拖着不做，会很发愁，觉得做作业痛苦麻烦，家长们要积极指导孩子解决难题，增加孩子解决难题的信心，完成之后让孩子觉得有成就感，这样就会增加他学习和做作业的兴趣。
不同的孩子性格特点不同，要根据孩子的性格来引导，比如有的孩子逆反心理强，千万不能打骂，否则适得其反，有的孩子自尊心特别强，可以多鼓励鼓励，总之帮助孩子建立信心、养成良好的按时做作业的习惯、培养他的学习兴趣，以这三点为目标。
文档为doc格式。
四年级小学生不做作业怎么办
内因：学生自觉性差，比较懒惰，没有养成良好的学习习惯。
外因：家长的放任自流，或是万分溺爱，以至于监管不力。
具体到不写作业的情况分为以下5种：
(1)注意力不集中，写的慢。
(2)懒惰，不爱动笔。
(3)作业题目不会。
(4)教师留的作业过多。
(5)特殊家庭对孩子管理不力。
教小学生做作业的心得体会
作为一名小学语文老师，我也要承担起教育孩子做作业的责任。作为孩子的辅导员，我意识到，除了课堂上的教育以外，教育孩子做作业，帮助他们训练自己的思维和提升自己的能力也是很重要的。我在教育孩子做作业的过程中，积累了不少的经验和体会，以下是我的一些心得体会。
第一段：建立一个良好的学习环境。
在教育孩子做作业之前，我们需要先建立一个良好的学习环境。首先，环境的安静与舒适是非常重要的，保证孩子能够集中注意力、思考和学习。其次，我们应该关注孩子的浅薄心理，要让孩子感觉到自己能够成功完成学业，不断鼓励孩子，鼓励孩子锻炼自己的思维能力。
第二段：制定一个良好的作息计划。
除了良好的学习环境，制定一个良好的作息计划也是至关重要的。一个规律的作息计划、饮食和睡眠，能够使小学生能够在学习上更加专心和认真。我们应该设定一个具体的作息时间表，这会让小学生养成一个良好的习惯，认真去做事情。同时，也能够让小学生有一个身体上的好处，它能够增强他们的记忆力和注意力。
第三段：激励和引导孩子。
在教育孩子做作业的过程中，我们还需要不断的激励和引导孩子。我们需要鼓励孩子自己思考问题，帮助他们培养批判性思维和创造性的能力。我们应该借助孩子们感兴趣的事情，增加他们对学习的热爱。
第四段：关注孩子的任务和情绪。
我们在教育小学生做作业时，还需要关注孩子的任务和情绪。我们应该仔细观察孩子的表现，对于他们完成不了的任务，我们应该安排更多的时间和更有创意的方法。对于孩子的情绪，我们要耐心、友善地交流，让孩子们明白自己的情绪，并让其了解如何调节和管理这些情绪。
第五段：提高孩子的自学能力。
最后，我们需要帮助孩子提高自学能力。教育孩子自学并不是一件容易的事情，尤其是对于小学生来说。我们需要帮助小学生构建学习能力，让他们能够独立思考、自行请求帮助，找到自己的答案。一个良好的自学能力会使他们在未来的学习道路上变得更加容易。
总之，在教育小学生做作业的过程中，我们应该承担起责任，努力建立一个良好的学习环境、制定一个良好的作息计划、激励和引导孩子、关注孩子的任务和情绪和提高孩子的自学能力。当我们认真对待这些问题时，我们将进一步提高小学生的学习能力和表现。
四年级小学生不做作业怎么办
第一，分析、调查学生不做作业的原因世界上任何事物，都是因果的，所谓“有因必有果，有果必有因”。学生不做作业，一再要求依然不做，我们就需要通过分析和调查，去了解其原因。根据我自己从教多年的经验，个人以为，原因不外乎如下几个：一是学生的原因。比如，学生太懒，习惯不好，对学习不感兴趣。大多数情况下，这应该是一种主流。但这其中，也是有原因的。我曾经在初二接班，教过有一个学生，从小学开始，他从来不做作业。他后来告诉我，就想耍，家长也不管，老师也不管，慢慢就什么都不想做了。
第一，分析、调查学生不做作业的原因世界上任何事物，都是因果的，所谓“有因必有果，有果必有因”。学生不做作业，一再要求依然不做，我们就需要通过分析和调查，去了解其原因。根据我自己从教多年的经验，个人以为，原因不外乎如下几个：一是学生的原因。比如，学生太懒，习惯不好，对学习不感兴趣。大多数情况下，这应该是一种主流。但这其中，也是有原因的。我曾经在初二接班，教过有一个学生，从小学开始，他从来不做作业。他后来告诉我，就想耍，家长也不管，老师也不管，慢慢就什么都不想做了。
第二，对作业的类型、难度和数量，做出适当的调整找到了原因，我们才能够有的放矢，采取一些有针对性的方式。一是在作业的类型上下一些功夫。比如，针对一些因为懒和习惯不好的学生，我们可以变换一些类型。我就采取过让学生回家找标语横幅和各种宣传栏的错别字的作业，有些学生就很感兴趣。二是在难度上做一些调整。不客气的说，对牛弹琴，真不是牛的问题，同样，明明晓得学生不会做，你还要求他做，这跟对牛弹琴有什么区别?所以，采取分层作业的方式，适当的降低难度，让学生感觉一点成就感。三是在数量上做一些调整。换位思考，作为老师，工作一下子多了，是不是也很烦?学生作业的数量如果太多，很容易人产生“债多不愁”的想法。特别是到了中学，各个学科作业如果不进行协调的话，那个数量，有的时候真的很大。
第三，利用多种资源，对学生进行过教育引导除了采取前面说的那些方式，面对这样的学生，很多时候，我们还需要充分利用各种资源。我在教育类似学生的时候，就利用过以前的学生资源。把以前那些不愿意做作业的学生叫回来，给现在的学生讲他们的变化，有些时候，老师天天像唐僧一样喋喋不休，很容易让学生厌倦，换些人来现身说法，很容易引起学生的共鸣。
二是利用好家长资源。如何利用家长，也是一个课程，首先你的得到家长的认可啊。然后，要形成家校合力，要求家长充分履行起监护的职责。毕竟，老师不可能随时跟在学生后面，如果不能借力打力，累死也没有用的。三是利用好现在的学生资源。我以前就在班上选了若干个课代表，随时给点小恩小惠，然后让他们去督促学生完成作业。我现在都记得，有一个女孩子，为了让一个非常调皮的男生完成作业，直接把他堵在男厕所!当然，作为老师，我们也要知道，教育很重要，但教育真的不是万能的。老师很重要，但老师也不是法力无边的。当我们穷尽办法，学生依然故我的时候，那我们，也只有送他一句“自求多福”了!
孩子不做作业的主要原因有以下几条：
1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。
2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。
4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟，放学后无人管束。
正所谓对症下药才能医好病，只有针对孩子这些原因下手，才有可能纠正孩子不做作业的问题!
1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他(她)内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做“小老师”进行帮助。
同时还要注意，在布置作业题时，向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书做得起来，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不仅使学生难以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。
4、对不肯做作业的小学生一定要认真督查，弄清他们不做、少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”，最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或进行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法，应及时进行规劝。
5、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做?”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。
每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同时把他不做作业这一毛病根治了。
6、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。
近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。
7、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。
星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：“作业本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉“懒劲”。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。
与此同时，要多方改革作业，设计一些开放性的作业，使作业题的形式内容富有趣味性，变化性。布置作业时给学生多种选择，比如要求熟记词语，学生可以自己默写两遍，让家长签字监督，还可以自己抄四遍，或者读二十遍给家长听，家长写个便条给学生带来。让学生有自主选择作业的权利。若发现他们做作业的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步，应及时进行鼓励，促使他们肯做作业，做好作业。
“精诚所至，金石为开”。只要每个老师不放弃孩子，坚持对孩子的不断教导，总有一天，孩子一定会成长，一定会成为国之栋梁!!
四年级小学生不做作业怎么办
一、首先不要着急，要理解小孩子。
刚上小学的孩子，有许多东西需要学习;习惯做作业是要求之一，做不到位是正常的。家长不必那么焦虑，有的孩子适应能力强一些，有的则差一些。首先要抱着理解的态度，而不是指责的态度。
说到底，我们做父母的无论如何也不能代替孩子去上学，要让孩子明白学习和做作业是他自已的事情，学得好与不好;作业做得好与坏是要他自己去承受后果的，父母的作用只是引导、启发与提醒，要在孩子心平气和的时候跟他讲这些道理。
案例：
我一直和大宝讲：“爸爸妈妈的工作是要照顾好你和小宝，给你们创造好一点的环境。那你的工作就是要好好学习，我不要求你考100分，但是你一定要全力以赴去学习，尽自己的最大努力去做事。考到100分我当然高兴，考不到100分只要你尽力了我一样高兴。”
二、其次要分析孩子为什么不肯做作业，然后再对症下药。
案例：
大宝当年不肯做作业，就是因为作业机械重复，要求小孩子就一个已经会写的字再写20遍本身就不合理。现在小孩子在上学前班时，就已经提前将一年级的课本内容学了不少。许多一年级的作业都是重复之前的内容。大宝总是很委曲地跟我讲这个字我早就会写了，逢到这种情况，宝爸爸通常都会冲上去救他女儿：“爸爸帮你来写”。大宝每次都会高兴地冲上去抱她爸爸。我当时也觉得宝爸爸这样有点太宠小孩子，会不会让大宝奍成依赖的习惯?但现在来看，或许正是宝爸的这种态度让大宝觉得受到了理解，现在即使遇到了会写的字，她也会一笔一划地写好，对学习保持了一种兴趣。
还有一种可能是作业太难了。我和大宝的老师们沟通，便觉得现在老师也不容易。没错，国家是提倡素质教育，但是到最后用什么东西来评估老师呢?还是成绩，因为只有成绩才是看得见摸得着的呀。于是，老师就要布置大量的高难度作业以期提高学生成绩，弄得小学小二年级的学生也要在考前做大量试卷、做辅导材料等等。
我和宝爸爸都是上一世纪八九十年代上的大学，当年我们小的时候，哪里有什么教辅材料呢?所以对于超出大宝年龄要求的作业比如手抄报之类我向来都是淡而处之，让她自己在能力范围做出什么样子就是什么样子，没必要逼她去做。
三、不能使用暴力或者粗暴的语言，对小孩子不宜管得太细太全。
小孩子不做作业，家长着急是正常的，但切不可使用打小孩或冷嘲热讽的方式来解决问题。好友跟我说有时被儿子惹急了，一天会和老公打儿子好几次，我强烈反对。十月怀胎千辛万苦地生下一个孩子来不是为了来打他的。
另一方面，我也强烈反对冷暴力——即用讽刺的(例“就你能，就你不用写作业”)、辱骂(例“没见过这么笨的”)、唠叨(例“你怎么还不写作业呀，我都说了多少遍了”)、哀求(例“求你了快去做作业”)等语言来与孩子沟通。或许小孩子只是偶而懒一下，但是家长反复地提示让小孩子反感，他会觉得写作业不是我的事情，而是爸妈的事情。
案例：
大宝有一次上学前班时忘记写作业，到了周日晚上哭哭啼啼。我说她有三种选择：马上就写、明天早晨起来早点写、不写到学校告诉老师忘了。最后她选择了第二天早晨起来早点写，就算这样她那天早晨上学还是迟到了。
从那以后，只要周末，我只需要告诉她：“妈妈只提醒你一次，早点把作业做掉，不要搞到星期日晚上再来写”。至于什么时候写什么，那是她自己的事情，由她自己安排就好了，不需要管得太多太细。
四、要与老师多沟通。
一个好老师能够改变一个人的一生。对于低年级的孩子来说，老师的话威力要与家长大许多，所以多与老师沟通才能将孩子引向一个健康的人生轨道。
案例：
大宝一年级时学了一个“音”字，老师要求预习。大宝查字典，组了一个“今音”(同“古音”相对，意思是今天的音调等)。第二天，大宝愁眉苦脸地对我说：“妈妈，我的作业被打了一个x”。我一看，二话没说开始找老师沟通。好在老师开明，和我说之所以打x是怕小朋友组太生僻的词，改卷老师不知道又不肯查字典就会直接判错，低年级小学生还是要多掌握常用词的用法比较好。我能理解，但我对老师说更要呵护大宝这种主动查字典的学习积极性，比较某一次考试的分数而言，我更看重的是孩子对自主学习的兴趣和信心。
经此一番沟通，老师第二天在课堂上不具名地表扬了大宝主动查字典组词的作法，大宝学习语文的兴趣也越来越高了。其实，老师也需要家长多沟通，多反馈，只有这样她(他)才能知道教学效果如何，才能摸索到一套更好的教学方法。
五、对自己的孩子要有信心，多多赞美你的孩子。
我记不得是哪一个教育学家说过：“每一个孩子都是天才”。问题是不够耐心的父母和老师往往“成功”地将一个天才教育成“庸才”，将一个孩子推往失败的境地。
回想我们自己的成长历程，难道每一件事都做得很好、都无懈可击吗?孩子成长中遇到问题，需要的是父母的耐心、引导和创造性的教育方式，需要的是父母对他(她)坚定的信心。我对好友说：“我不相信你儿子一无是处，他一定有值得你表扬与肯定的地方。真心诚意地赞美他做得好的事情，再为他制定一个合理的计划，他一定会非常享受学校生活的。”
第一，父母要以身作则做好孩子的榜样。期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子不爱写作业，写字慢，不爱运动。
不要轻易指出孩子的弱点，要维护孩子的尊严;重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事;要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
第二，在学习上不要经常与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定。这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿学习的目的。
第三，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
第四，要帮助孩子进入学习状态。比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第五，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩。
家长要多讲她的长处。让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到写作业又快又好的目的，进而养成做事干脆利落的良好品性。
第六，要鼓励与调动孩子积极主动地学。比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业。
和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
第七，每天我们要抽出一定的时间带孩子出去与同伴、朋友交往和参加文娱体育娱乐活动，让孩子在与小朋友一起拍皮球、溜旱冰、“造房子”、跳橡皮筋、爬山涉水等活动中获得幸福、愉悦和快乐的情绪体验。
随着我们带孩子出去的机会增加，我们的孩子也就会爱上文娱体育娱乐活动的。家长要寻找一些适合全家一起进行的活动，比如游泳、骑自行车、网球甚至散步等。当然最佳的选择是公园的儿童游乐场以及和孩子做各种游戏活动。
小学生寒假做作业的周记
寒假里面很长的时间都是呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。
而妈妈对我却是非常的苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的寒假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
寒假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。
小学生做作业的心得体会
作为小学生，每天都充满了各种各样的作业任务，有时候会令人觉得疲惫不堪。但是通过长时间的忍耐和努力，我渐渐摸索到了一些做作业的心得体会。作为小学生，我们应该遵循良好的学习方法，保持积极的心态，培养良好的学习习惯，重视自主学习和小组合作，以及利用辅助学习资源。以下是我在小学生活中总结出来的一些心得体会。
首先，良好的学习方法是做作业的基础。在做作业时，我喜欢先阅读教科书上的知识点，了解老师上课的重点和解题方法。接着，我会把书上的例题仔细理解，并尝试自己独立解答。如果遇到困难，我会先思考，再请教同学或老师。这样一来，通过自己思考和实践，我能更深入地掌握知识，增强解题能力。
其次，保持积极的心态是做作业的关键。有时候，作业难度很大，让我感到挫败和沮丧。但我明白抱怨和消沉是解决不了问题的，相反，只会让困难变得更大。因此，我尽量保持积极的心态，相信自己的能力，相信只要坚持努力，就一定能够克服困难。这样的心态让我更加坚韧，更能克服困难，更能保持专注和耐心完成作业。
此外，良好的学习习惯对于做作业也非常重要。我发现，每天按时完成作业有助于培养良好的学习习惯，提高自己的时间管理能力。所以，我会尽量在规定的时间内完成作业，并认真整理和批改，为第二天的学习做好准备。这种规律性的学习习惯不仅提高了我的学习效率，也使我更有条理地安排自己的时间。
另外，自主学习和小组合作是做作业的两种不同方式。在自主学习中，我可以自己选择学习的方式和节奏，更好地适应自己的学习风格。同时，在小组合作中，我可以与同学们互相讨论，共同解决问题。这样既可以提高我的学习效果，又能增强合作能力和沟通能力。
最后，充分利用辅助学习资源也是做作业时的得力助手。现在，我们可以通过互联网获取各种各样的学习资料，例如学习网站、教育App等。这些资源不仅丰富了我的学习内容，还提供了在线作业辅导和解答问题的平台。我经常利用这些资源来查找资料、学习新知识，以及解决作业中的困惑。
总结起来，小学生做作业的心得体会归纳为：遵循良好的学习方法，保持积极的心态，培养良好的学习习惯，重视自主学习和小组合作，以及利用辅助学习资源。这些心得体会是我在小学生活中通过不断尝试和总结得出的。希望这些心得能对其他小学生们在做作业时有所帮助，让我们共同提高学习效果，取得更好的成绩。
做作业小学生作文
星期五下午，小刚回家时想起，今天的作业很多，我要认真完成。
小刚回到家迅速把书包放下，拿出作业笑眯眯地开始做了起来。
小刚很爱学习，他家里有无数本书，所以，他的知识也很丰富。
啊!终于做完了，但是，他好像忘记了听写作业，他翻开语文书，找到了听写单。他先把听写单上的词语读了一遍，然后又用复读机录下了他的声音，把听写也做完了。
小刚真能干呀!星期五就把这么多作业做完了，我真佩服你啊!
做作业小学生作文
今天早上一起床，也是跟前几天一样，打开电视，高高兴兴的看起来，突然电视被人给关了，我有些生气，抬头一看原来是爸爸。爸爸说：“你每天光知道玩，你看你这几天写了几个字，还不快写作业去。”我生气的走了。
在我写作业时，头不时地看着正在玩电脑的姐姐，为什么不让姐姐学习，而让我学习，一点也不公平，不就是因为她比我考试考得好么有什么了不起，哼!正在这时候，我心里突然想出了个念头，不如不写了，假装低下头在写字，反正他也不看，可是又一想如果不写还会被打、被骂，我可不想听到我妈的唠叨声，但是写了那就对我不公平了么。以前我总是和我姐一起写作业。
突然姐姐不玩了，而是和我一起写字。我有些疑惑不解，便问：”姐姐咱爸又没让你写作业，你干嘛要写?”姐姐说：“叫你写作业也就是叫我写作业。”哦，原来是这样呀。所以我便在静悄悄的写字，可是认真的，哦!
写完后，我不仅没有听到妈妈的唠叨，还被妈妈，爸爸夸了一顿。今天我好高兴呀。
做作业小学生作文
星期日的.晚上，吃完了晚饭，小强开起了台灯，开始写作业了。写着写着，突然，他遇到了难题。他冥思苦想了起来，一只手托着下巴，另一只手还一直挠着头。他一会儿皱起眉头，一会儿又嘟起了嘴巴，正在认真地想着!
过了一会儿，忽然小强一拍桌子，眉头也舒展开了，眼睛一亮，大叫一声：“我知道怎么做了。”他快快地写了起来，脸上露出了高兴地笑容。
终于全部做完了，小强开心地笑了，就连旁边的向日葵仿佛也露出了笑脸。窗外的月亮姐姐也竖起了大拇指，仿佛在说：“小强，你真聪明，遇到爱动脑筋，真了不起!”小强听了心里乐滋滋的。
做作业小学生作文
一天，小明放学回到家，来到书桌前，他拿出作业本，打开台灯，认认真真地写起了作业。
写了一会儿，他发现有一道题不会做，抓耳挠腮了半天，始终得不到答案。正巧，妈妈端了一杯热茶走了过来，轻轻地坐在了他的身旁。小明皱着眉头问妈妈：“妈妈，这道题怎么做?能教教我吗?”
妈妈笑着说：“你自己思考过了吗?”“我的头都快想晕了，快教教我吧!”妈妈摸了摸小明的头，看了看题目后，耐心地讲解了起来。
小明终于想明白了，露出了笑脸!
做作业小学生作文
同学们看了这个题目，也许会问：“做作业有什么好的，有伤脑筋。天天没作业做才好呢！在家里玩电脑，看电视，打游戏机，想干什么就干什么，没有作业的困扰，自由自在，不知多好！”
同学们，如你有这个想法就不好了，有作业多好啊！能开发自己的脑袋，让脑袋灵活起来，聪明起来，不会让人瞧不起自己，还可以在知识的海洋里遨游。上课的时候，老师提出来的问题时，我以前就因为不喜欢写作业，所以总回答不了老师的问题，看见其他同学回答出来了，我总是很羡慕。所以从那以后，我下定决心一定要认真做作业，经过我的努力，我终于赶上了别人，当老师再次提出问题，我总能回答出来，受到同学们的赞扬和鼓掌，我的心理总是无比自豪。所以我越来越喜欢做作业了，在二、三、四、五`六年级中当上了班长，我非常高兴。
同学们，我还要劝劝你们，一定要好好学习，好好做作业，不能总是想到玩！玩！玩！你们要知道，如果小时候不认真学习，长大了就没出息，找不到工作，就养不活自己，俗话说得好：“少壮不努力，老大徒伤悲。”所以，一定要珍惜我们现在的黄金时间，把时间都用在学习上，多做作业，才好。
我想，同学们听了我的话，一定会好好学习，那就加油吧！爱因斯坦说过一句话：“学习知识要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要写作业时，遇到难题，能够有爱因斯坦的这句话的思想去做，去写，就一定能成为有用的人。
做作业小学生作文
光阴似箭，日月如梭。转眼间，过了大半个月了。这半个月来，我天天都在玩，作业还有很多没写。眼看快要开学了，我心急如焚，像热锅上的蚂蚁团团转。
吃过晚饭，我便拿起笔来，认认真真地练起字来。我一笔一画地练着，就在这时，客厅里传来了电视剧《寂寞空庭春欲晚》的声音，这可是我最热爱的电视剧呀。我咬紧牙关，不受外界影响，一笔一画地写着。才过了五十分钟，一张作品便出炉了。我拿了手机拍了照发到微信上，便继续玩命写数学。
我一心一意地算了起来，一边念，一边算：“五十八乘一百三等于，嗯??六千??”这时，一道难题难住了我，我左思右想，绞尽脑汁，还是不会做。心里一个声音说：“不会做，就不做了吧!”另一个声音喊：“不会做，更要想，克服困难，才是最棒的，也许换一种角度思考就会做了。”我想了想，选择第二种，于是我换了一种角度思考，一下子就想出来了。真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀!我努力地写着，不知不觉中就写好了。
哎，以后不能贪玩了，先苦后甜，这才会轻松。
做作业作文
上数学课的时候，老师要检查我们的口算作业。我赶紧拿出口算本，看看有没有按时完成。开始检查了，老师一下子查出小史同学没有写完，还差了整整一页。
小史同学连忙找出了一个理由，他说：“我昨晚做ppt做到11点钟，只好先睡觉了。”老师半信半疑，问他，“做ppt要那么久吗?做口算练习不是很快的呀?”而我却不相信他，因为谁会自己做ppt，不都是爸爸妈妈帮忙做的呀，理由太假了。
忽然一位同学支持他，说做ppt要很用心，做这么久很正常。我想他跟小史同学关系很好，这么一说，老师却信了。
下午，老师过来让他讲解他的ppt，可他却说没有。老师一下子就知道之前的理由是假的，便打电话给妈。妈说他昨晚玩游戏到深夜12点，问他作业有没有写完，他说写完了。老师一听，狠狠地骂了他一顿，还罚他写试卷。他说以后再也不敢了。
哈哈，我就知道这理由是假的。大家可不要乱编理由，后果很可怕的!
做作业作文
这一周，我总算把150首古诗写完啦，继续努力哦。今天，我去上海跟弟弟玩。弟弟很小，才一年级。。玩着玩着，我无意间发现几道一年级的弟弟做的奥数题，仔细一看，这些题好难哟：其中，我选了最有趣的第七题让弟弟解释。
之后，我心想：这道题里没有一个数字，要算出他们分别等于几，看起来很难。我左算右算，眼珠转了一圈又一圈还是想不出来。弟弟轻轻一笑，一本正经的开始解释了：“做这些题，需要先找出一个必然正确的数字（就是徐老师所说的突破口），d+b=b,那么d肯定是0，接着，因为一位数加一位数最大等于不会超过18，a+c肯定等于18，所以b是1。如果b等于1,1+1=2,因此，c=2。11-2=9，所以a=9，这样一算，就得出了最终答案。”哇，弟弟真厉害。我一定要向他学习，去探索奥数的秘密。
无穷无尽的.数学世界等着我们去发现。弟弟虽然年龄比我小，但是懂的东西却不少，要做到不耻下问。
做作业小学生作文
今天我一回家就开始写了作业。
因为我想明天早上睡个懒觉，星期天玩和看书，我给姥姥姥爷说了这个事情，果然姥姥姥爷都同意了，我实在是太高兴了。
虽然我觉得今天的作业很多，不过我把它当成星期三，如果我今天写不完作业老师就会批评我，所以我一回家就写作业，想给妈妈一个惊喜，想让妈妈开心一点，我就很高兴了。
姥姥给我把生字听写了，我也把练习册写完了，我还把《书海拾贝》也跟完了贴，也把练跳绳的也跟完了贴，我觉得我跟没写一样快。
妈妈回来了，妈妈让我写什么作业我都不写，最后妈妈拿出了听写本给我翻页，等她翻到我要写到那一页的时候发现我已经写过了，妈妈每一项作业都查了一遍，发现我每一项都写了，我告诉妈妈：“你回来之前我都写完了作业”妈妈一听高兴的说：“以后写作业就要像今天写作业写得这么快听清楚了没有?”我说：“听清楚了。”
做作业小学生作文
我的表妹非常淘气，经常在幼儿园欺负小朋友，还经常在我和表弟玩电脑时把电脑关了，所以我们送她外号“捣蛋鬼”。
刚到外婆家，我就“倒霉”了，外婆交给我了一个非常艰巨的任务——看着表妹写作业。我心里想让“捣蛋鬼”写作业比登天还难。在外婆要求下，我只好硬着头皮答应了。
看表妹写作业，可真是一波三折。一会儿她说：“哥哥，我饿了。”一会儿说：“我渴了。”然后找机会溜出去。为了逃出去玩她可真绝，一连上演了两计，分别是“空城计”、“诱惑计”。
先从“空城计”说起吧。表妹一个劲要在西屋写作业，还让我在外面等着她，谁知过了一会儿，我见没动静了，便以为她已经开始写作业了，我放松了警惕。又过了一会儿，一想不对表妹只拿了一门作业，五分钟就可以完成，怎么还不出来，我立马打开房门，表妹早已溜之大吉，作业一字没写，幸亏我跑得快，终于把她抓了回来。
接下来就是“诱惑计”，表妹对我说：“哥哥，你玩不玩电脑？”我说：“我才不受你贿赂呢！”她连忙说出一堆好话，终于我经不起诱惑玩起电脑来，没想到表妹竟然又逃走了。
我立刻向表哥发出“通缉”表妹的命令，这个“潜逃犯”———表妹，也不知逃哪儿了，一直找不到，幸亏表哥找到了她。
在我的看护下她只好乖乖坐下写作业，终于完成了作业。我也完成了外婆交给的使命，心里乐开了花。
四年级:白浩楠。
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