大班教案的实施需要教师具备良好的教学方法和技巧,能够灵活运用各种教育资源。大班教案的编写需要教师汲取各方经验,以下是一些优秀教案范文,供大家分享和学习。
大班美术《我眼中的恐龙》教案
1、欣赏和交流,了解恐龙不同的外形特征。
2、能运用有关恐龙的已有经验,抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。
1、经验准备:对恐龙有初步的.认知;已有水粉作画的经验。
1、小朋友你们知道恐龙吗?
2、看视频:老师这里有一段有关恐龙的视频,看看里面是不是有你认识的恐龙。
2、刚才聊了恐龙朋友,接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比如:霸王龙、剑龙、梁龙,它们的身体上最明显的特征是什么?(根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。)。
1、你可以画自己喜欢的恐龙,也可以画刚才我们说到的恐龙。
2、今天我们用水粉颜料来画,在使用颜料的时候要注意哪些事情?
3、幼儿作画,教师巡回指导:鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征,大胆构图和配色,有想象力。恐龙画好后,可以添画上一些植物,丰富画面。
1、你喜欢哪一只恐龙?你看得出这是什么恐龙吗?
2、请小朋友相互交流,说一说自己画的恐龙。
大班水粉画我眼中的恐龙教案
1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友,能够以水粉画的形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中,能够具体突出恐龙的外形特征,并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】。
1、关于恐龙的知识经验;
2、恐龙活动视频;
3、恐龙展;
4、恐龙局部图片。
【活动过程】。
一、谈话导入。
师:诶,你听到什么声音嘛?你认识哪些恐龙,他们长得什么样?
二、观看视频。
三、经验提升,进一步熟悉恐龙特征,观看恐龙展。
师:你想画什么恐龙,他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?
师:今天,有很多恐龙来幼儿园做游戏,我们一起去看一看。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
师:我想举办一个恐龙展,我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!
提出要求:在作画过程中图画要画的大,色彩要鲜艳,可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙,还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。
五、作品欣赏。
师:今天小朋友的表现都很棒,我们把恐龙展带回到教室,来请其他小朋友一起来看吧!
【活动反思】。
恐龙对孩子来说并不陌生,一提起恐龙,问他们你们认识什么恐龙呀,他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆,甚至有些恐龙的名字我听也没听过,像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿喜爱恐龙这一特点,通过写生绘画,发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。
在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿,让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态,帮助幼儿发现恐龙的品种多样,建构新的知识经验,为幼儿绘画活动做铺垫。
在活动中也存在一些困惑与问题:
1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不相同,所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。
2.由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如:线条不够连贯、流畅,线条单一。
在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重幼儿线条练习及线条搭配的指导。增强幼儿对写生活动的兴趣,以及在感受力和表现力方面应从平时一点一滴做起。
大班水粉画我眼中的恐龙教案
设计意图:
图腾是一种古老的人类文明,对于大多数幼儿来说都是比较陌生的,因此它就具有很强的吸引力,可以帮助幼儿开阔眼界,感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式,与中国的京剧脸谱有许多相似之处,具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化,我设计了本次美术活动《图腾柱》。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过欣赏图片,让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力,同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。
活动目标:
1.感知、欣赏有关图腾柱的相关图片,感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格,并能够创造性地表现造型特点。
2.通过欣赏、讨论、体验等方式,获得表现各种图腾形象的经验,能大胆表现出脸部的不用表情。
3.激发对不同民族文化的兴趣和关注。
活动准备:
前期经验:幼儿对土著文化有了初步的'了解。
物质准备:1.图腾柱课件。
2.卡纸,颜料(红、黄、蓝、绿、白、黑)、纸盒。
活动过程:
一、欣赏图腾柱,谈话导入。
1.师:前几天,我们对部落生活有了一些了解,那你知道些什么呢?
小结:原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2.出示图腾柱的图片,观察了解图腾柱。
(1)师:今天老师带来了一些部落里的柱子,我们来看看和平时的有什么不一样呢?
小结:原来这个是部落里的图腾柱,有的在上面画动物,有的在上面画脸,现在我们来看看图腾柱上的脸。
(2)师:你看到上面有什么?你们觉得这些脸和我们的脸一样吗?哪里不一样?
小结:原来这个是图腾柱,上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。
二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。
1.观察图腾柱的特征。
2.师:你最喜欢人脸上的哪个部位呢?
(2)鼻子:(很大,鼻孔也很大)感觉怎么样?很夸张,是我们没有的。
3.教师总结:原来每个图腾柱上的脸都是不一样的,他们脸上的五官、表情都各不相同的,表现得非常夸张。
4.了解图腾柱的意义。
小结:这个伟大的保护神的名字叫图腾柱,大都是原始部落的居民建造的,他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的,所以将这些刻画在高大的柱子上,用来保佑居民的平安幸福,避免受到伤害。
三、交代作画要求,幼儿创作,教师指导。
2.交代作画要求。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导。
四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。
1.师:看!我们的图腾柱建造好了,快来看看你最喜欢哪一个,最喜欢它哪里?
2.师:我们来评一评哪个图腾最夸张,最威武?
五、结束活动。
师:你们知道吗?原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝!让我们现在跟着土著的音乐,一起来跳舞吧!
大班水粉画我眼中的恐龙教案
活动目标:
1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。
2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友们,你们看见过恐龙吗?在哪里看过的?你们喜欢恐龙吗?为什么喜欢恐龙呀?。
教师出示事先画好的恐龙的各种图片。“看!今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片,看看你最喜欢那种恐龙?”
二、讨论恐龙的不同种类和样貌。
师:先请你们和身边的小朋友说一说,你喜欢这些图片里的哪只恐龙,他长什么样子的?你可以和小朋友一起来说一说。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子,他做的身体有些什么特征?旁边应该加一些什么东西来衬托它?然后再进行动笔画画。
四、幼儿动手操作。
师:小朋友们,你们明白了吗?那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀?
引导幼儿动手操作,教师巡回指导,特别注重动手能力较差的幼儿,帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。
五、展示作品。
请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙?为什么你喜欢这张画呢?他画的恐龙有什么特征?
大班水粉画我眼中的恐龙教案
1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友,能够以水粉画的.形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中,能够具体突出恐龙的外形特征,并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
【活动准备】。
1、关于恐龙的知识经验;
2、恐龙活动视频;
3、恐龙展;
4、恐龙局部图片。
【活动过程】。
一、谈话导入。
师:诶,你听到什么声音嘛?你认识哪些恐龙,他们长得什么样?
二、观看视频。
三、经验提升,进一步熟悉恐龙特征,观看恐龙展。
师:你想画什么恐龙,他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?
师:今天,有很多恐龙来幼儿园做游戏,我们一起去看一看。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
师:我想举办一个恐龙展,我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!
提出要求:在作画过程中图画要画的大,色彩要鲜艳,可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙,还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。
五、作品欣赏。
师:今天小朋友的表现都很棒,我们把恐龙展带回到教室,来请其他小朋友一起来看吧!
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》
1、仔细观察每幅图,理解故事情节。
2、大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。
3、理解故事内容,丰富相关词汇。
4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
重点:理解故事情节。
难点:大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。
大图书一本,电脑制作的图片若干,小图书人手一本。
一、激趣导入。
二、师幼共同阅读图书。
1、师幼共同阅读大图书的前半部分。
2、幼儿翻到图书第二页,教师引导幼儿重点观察。
3、翻到图示第三页,引导幼儿重点观察。
4、阅读大图书后半部分的第一幅。
5、阅读大图书的最后两页。
三、自主阅读。
考虑到中班幼儿的年龄特点,我在活动中时不时得出示刺激物,是孩子始终保持较高的阅读兴趣和讨论热情。比如,一开始利用电脑大屏幕出示反映上海美景的图片,接着出示一只大恐龙,激发孩子对阅读图书的兴趣。在孩子阅读万前半部分图书后,大屏幕又神奇的展示了图书中的场景······这样的安排有张有弛,是孩子们在活动中一直兴趣。
大班水粉画我眼中的恐龙教案
活动目标:
1.对探索恐龙的秘密感兴趣,能主动收集各种资料(图片、图书和玩具),了解有关恐龙的知识。
2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述,大胆发表自己的意见。
3.尝试根据恐龙的特征进行分类。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1.师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、vcd等。
2.活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表。
3.教学挂图。
活动过程:
一、结合调查表,引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。
师:你认识哪几种恐龙,它们长什么样子?吃什么食物?有什么本领?
请幼儿逐个介绍,教师出示相应的图片,展示教学挂图。教师:你最喜欢哪种恐龙?
二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。
教师根据幼儿的选择进行介绍。
师:小朋友最喜欢的是霸王龙,霸王龙生活在什么年代?长得是什么样的?它的头为什么要长得那么大?为什么它的后腿粗,前腿细?它的尾巴有什么用?(引导幼儿根据自己的经验进行讨论)。
教师:霸王龙是怎么猎杀其他动物的?请小朋友来学学霸王龙的样子。
三、观看教学光盘,进一步了解各种恐龙。
教师:小朋友介绍了几种恐龙,我们一起来看看恐龙有哪些本领?教师播放教学光盘。
四、根据恐龙的特性进行分类。
教师:我们知道这么多恐龙,它们有相同之处吗?怎样给它们分分类?(引导幼儿确定标准并进行分类)。
五、讨论了解恐龙灭绝的原因。
教师:恐龙为什么灭亡了?
教师播放教学光盘,了解恐龙灭绝的原因。
六、结束活动。
你还想了解关于恐龙的哪些知识?请你用绘画表示出来,我们以后再进行讨论。
教学反思:
本节课我分为四个环节,首先通过谈话讨论,让幼儿对恐龙感兴趣,乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙,以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流,最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中,探究“恐龙”是怎么灭绝时,幼儿发生了争执。有的说:“恐龙是饿死的,因为没有吃的了。”……大家互不相让,各据一词。这时我就将课件资源加了进来,引导幼儿一起观看并进行小结:“你们说的都很好,其实,关于恐龙究竟是如何灭亡的,科学家们也作了各种猜想,但却都没有根据,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解决的谜题。”
恐龙”是远古动物,关于它的生活时期,化石形成等知识,幼儿了解起来有些抽象,但孩子们的好奇心却十分强烈。可见,兴趣是最好的老师。所以,我想,我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣,让他们在兴趣的推动下,自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好,同时也有利于幼儿学习习惯的培养。
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思
活动目标:
1、初步感受与了解生物的进化,了解有关恐龙的知识;
2、了解恐龙的种类及生活习性;
3、幼儿能够对画面进行合理布局,大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
教学重点、难点;
1、重点:能画出恐龙的基本形态;
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备:
2、学具准备:恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒;
3、分组制作恐龙材料:手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程:
(一)课前准备活动:
游戏:《一只小老鼠》;师幼互动,集中幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣!导入课程!
(二)集体活动:
1、创设情境:出示立体活动教具恐龙,引起幼儿的兴趣。
(1)教师导语:“小朋友,你们听一听这是什么声音”?
“这是什么?他们生活在哪里?”
(2)教师提问:你们见过真的恐龙吗?(没有)。
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论)。
教师小结:大约在2亿多年前,地球上出现了恐龙,在以后的1亿多年里,恐龙的家族越来越庞大,后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净,科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的!现在,科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代!
2、欣赏“恐龙”挂图,观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
(1)师:“你喜欢那种恐龙?”
(2)教师讲述恐龙的种类;
(3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征;
(4)观看有关恐龙的视频,引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
(5)师:“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”
3、欣赏示范画,引导幼儿尽享创想;
(1)幼儿欣赏范画,想一想自己心目中恐龙的形象;
(2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;
4、创作部分:幼儿作画,教师指导。
(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;
(2)启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容;
(3)教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异;
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。
教师提出鼓励及表扬!
教师小结:这节课,我们认识了恐龙家族里的许多的成员,都有哪些呢?(复习巩固认识的恐龙)还有一些恐龙如:水龙、梁龙、巨龙。
活动延伸:
2、制作恐龙:把幼儿分成三组:(1)组:用手工纸折恐龙;(2)组:用橡皮泥捏恐龙;(3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙:
3、开展恐龙展览会:把恐龙延伸到生活中去,让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思:
1、在这次的教学活动中,我从幼儿的兴趣点出发,抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点,引导幼儿塑造不同的恐龙形象,在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分,先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力,激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想,能够根据自己了解恐龙的知识,接着采用视频的形式,让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态,即帮助幼儿发现恐龙的品种多,进一步的帮助幼儿建构了的知识经验,为幼儿绘画活动做准备。整节课来说,气氛都很高涨,课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中,我坚持以幼儿主体,教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象,鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中,已经掌握了绘画技巧的幼儿,纷纷迫不及待的拿起笔来,独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象,这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简,灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象,更加增强了活动的趣味性,增强了幼儿绘画的信心。
不足之处:
1、在范画展示时,一定程度上局限了部分幼儿的创作;
2、由于个体差异性,导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来;
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。为此,我通过鼓励幼儿采取合作的形式,进行经验的提升和分享,多加引导,对于能力比较弱的幼儿,应采用与幼儿共同合作,鼓励这些孩子,并带动所有幼儿愉快创作,争取在今后的教学活动中完成得更好!
大班水粉画我眼中的恐龙教案
活动目标:
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
环境材料:
1、室内:与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外:创设游戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程:
1、导入:“小朋友,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?”幼:我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼:我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。(评:孩子们经过较长的认识阶段,对恐龙已有一定的经验,非常想展示一下自己的认知,因此,从幼儿需要出发,让幼儿自由充分的讲述,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面幼儿间实现资源共享。)“你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙,好吗?”
2、幼儿装扮自己。发挥想象,创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。(《纲要》指出,应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料,自己动手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象,“我是唯一的,我是特别的”,幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。)。
3、游戏:“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”,唱唱跳跳,发现来了一只凶狠的霸王龙,大家团结在一起把霸王龙赶走了,然后一起快乐地跳起舞来。(环境是重要的教育资源,能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”,让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用,他们完全溶入了游戏的角色中。)。
4、讨论、评价,结束游戏。
活动反思:
主题的来源是幼儿最近关注的事物,从资料的收集和教师有意识的环境创设中,幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲,在主题活动进行过程中,教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验,体验到成功的喜悦,因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象,喜欢刨根问底。在活动的过程中,教师尊重幼儿,相信幼儿,促进了幼儿主动性的发挥,让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式,这对以后的学习很有帮助。
大班水粉画我眼中的恐龙教案
大班的孩子对水粉画已经有了一定的认识,但了解的还不够深入。本次期中开课的内容为《我眼中的恐龙》,正好是一节水粉画,恐龙虽然深受幼儿的喜爱,但对于画而言,无疑是一个难点,如何把握恐龙的外形特征,色彩与线条的运用,再加上又是一节艺术领域的水粉课,使整节课充满了难点。
我们班孩子对水粉画的接触不多,大多都以线描与蜡笔画为主。为了开展本次教学活动,在前期对幼儿进行了关于恐龙的知识经验传授。
然后我制定了活动目标:
1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友,能够以水粉画的形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中,能够具体突出恐龙的外形特征,并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
在教学活动中我发现我过多引导了孩子感知恐龙的外形,而忽略了艺术领域对于美得追求,孩子们都把水粉笔当做记号笔来使用,只有少部分的孩子对恐龙进行了色彩的装饰,大部分的孩子都着重于恐龙的外形而不敢大胆的下笔,在这一方面在下次教学活动时我需要进行改善。本次教学活动孩子们的大致表现还是相当不错的。特别在图画的完成度上,虽然色彩的装饰还不是很足够,但在线条运用上表现得还是相当不错的。在今后活动中,会把更多的水粉画参与到教学活动中,让幼儿不只是单纯的画,而是在体验美得感受。
大班水粉画我眼中的恐龙教案
活动目标:
1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品。
2、能大胆地进行陶艺创作活动,发展幼儿的想象力及动手操作能力。
3、感受陶艺活动的乐趣,体验合作的快乐。
活动准备:
1、《恐龙化石》ppt一份,动感影集一份。
2、陶泥人手一份,工具、辅助材料若干。
活动过程:
一、欣赏幼儿已制作恐龙作品,导入活动。
孩子们,你们喜欢恐龙吗?
教师小结:你们真棒!认识这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢?
二、出示恐龙化石照片。
问:这是什么。
问:你知道它是怎么形成的吗。
(发言讨论)教师总结:化石形成视频(看回答问题情况)。
讨论恐龙化石的组成部分:ppt帮助想象(头颈,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)。
三、教师示范。
1、小组讨论:怎么做呢?
2、教师简单演示,加强印象:1;制泥板2;画形状3;捏制龙骨4;粘贴。
四、幼儿操作。
要求:两人合作,运用短泥条粘贴的方法,完成一件恐龙化石作品。
教师重点指导:如何分工。
五、作品展示,评价总结。
谁愿意来向大家介绍一下你们的作品呢?哪组是最快完成的,请你们说说是怎么合作的?
大班美术公开课教案
学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。
在老师的引导下能独立完成绘画作品。
复习排水画的画法。
2、学排水画《小刺猬运西瓜》
我们现在就来学一学,那小朋友还记得排水画的画法不了?那我们来一起复述一遍,小朋友们的记忆力真好,那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》,看老师涂颜色时要注意什么,你们要仔仔细细的观察,一会你们要独立完成自己的作品,你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友,还有奖励哦!
3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品,颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁,养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后,教师和小朋友。
大班美术公开课教案
2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。
3、国画工具材料。
1、幼儿表演避雨的情景。
教师:下雨天,你会怎么办?
2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(2)教师:雨从天上落下来时像什么?(像一根根的线)想一想下雨的时候,天空是什么颜色?(灰白色)。
(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋,有的两人共撑一把伞,有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法,尝试画出下雨天的景象。
(1)教师:要画出下雨天人们在干什么,他们脸上的表情怎幺样,天空是什么颜色。
(2)教师:穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的`方法进行绘画,天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画,教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师:你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面,方法各异:有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人;有的用勾线的方法画出人物头部,用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓,简洁、形象、生动;很多幼儿画了打雨伞的人,但也各不相同,有一人打伞的,有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时,有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空,用较粗的线表现雨和闪电,说“这是个雷电交加的下雨天”;有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条,说“这是和风细雨的下雨天”。
大班美术公开课教案
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
幼儿用画纸、范例、笔
一、谈话引出课题。
师:太阳每天第一个起身工作,给大家带来光明。它辛不辛苦啊?
二、师边说边示范。(重点:重叠)
师:太阳实在太辛苦了,地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说:我来背太阳吧!(画上一房子),可是太阳那么大,一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画,并出现重叠现象)
教师小结。“一年365天,需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳,把它们背太阳的样子画下来吧。
三、幼儿想象作画,教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。
五、小结后幼儿上色。
师:太阳非常感谢大家,它把七彩得光芒洒向大地,使地球变得更美丽。
六、结束课题。
以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法,但发现我班的幼儿掌握得并不太好,所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中,我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。
活动一开始,由太阳的不停工作引出“背太阳”话题,让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。
紧接着就是示范,我先出示未完成的画面,让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到,“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法,让幼儿直观的看到了作画的过程,了解重叠的画法。在示范时,我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些,但是在幼儿自己绘画时,还是有幼儿画错,在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时,有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面,个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面,我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。
五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友,不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系,还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时,幼儿不能找出。通过我的引导,幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的,不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。
最后,让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象,有的说可以请天上的云朵等,但是在真的绘画中,幼儿都是模仿我的五张范例作画,只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵,其余的幼儿没有自己的想法。
讲评时,考虑到时间关系,我有些急,没有引导幼儿仔细观察,只是点点就没有了,讲评的比较简单。
整个活动中,我说的比较多,给幼儿说的机会少,以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点,并准备一些简笔画来提醒幼儿,扩宽幼儿的思路,也许幼儿的画面会更丰富一些吧!
大班美术公开课教案
(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。
2.师:小朋友,请找个小椅子坐下来。
3.师:刚刚这段热闹的音乐,像是在干吗呀?
(2-3名幼儿说)。
4.师:对了,是过年了。过年的时候,我们会做些什么事情呢?
(4-5名幼儿说)。
(出示课件“贴春联”)。
过渡:对了,除了贴对联之外呀,我们还会贴这个春联。
二:欣赏“福”(ppt课件)。
1.出示课件“福”
2.提问:这是什么字啊?
看看这个福字是什么颜色的?
什么也是金色的?
师小结:这个金色的福就代表着。
3.师:福字的周围都有什么呢?
(2-3名幼儿说)(福字的周围有鱼、喜鹊、仙鹤、梅花、荷花、寿桃)。
4.师:为什么福的周围要有这些东西呢?
(2-3名幼儿说)师:鱼代表年年有余,喜鹊代表喜气洋洋,荷花和梅花代表和和美美,仙鹤和寿桃构成吉祥图案,寓意延年益寿。我们看福字的背景颜色的?(红色)对,红色代表着喜庆、热闹。
过渡:老师还带来了很多的.福字,让我们一起去欣赏下吧。
播放课件。
5.师:这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?
瞧这张福,它是谁?(猪)猪怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时猪年,代表着猪猪来送福,猪年有大福。
这是什么年贴的啊?(鸡年)这福字的旁边是谁啊?(鱼),鱼和“余”同音,比喻生活富裕,年年有余。
这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)。
过渡:福这么的好看,人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?
6.幼儿5-6名说一说。
师小结:我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落,希望家里的一切都有福气,日子过得越来越好。
过渡:你看,我把我家的大门也带过来了。
三:摆一摆“福”(实物)。
1.师:我想在我的大门上贴个福,谁愿意来做“福”?
师带一组幼儿来摆一摆福,注意要讲究对称、高低,很漂亮。
2.师:瞧一瞧,我这里还有窗户,小朋友我们一起来摆一摆好么?
3.幼儿共同合作,师巡视,给幼儿拍照。(播放音乐)稍微点评。
过渡:谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。
四:装饰“福”(实物)。
2.师:老师这有许多方式,你可以趴在地上用水彩笔来绘画,也可以进行刮蜡装饰,当然也可以拓印,还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧!
3.幼儿进行装饰活动环节,教师巡视。(播放音乐)。
五:离开活动室。
1.作品展示。
2.作品简单评价。
3.拿着作品,听着音乐离开活动室。
ppt课件。
大班美术公开课教案
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空,向往月球的愿望。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、培养幼儿初步的创造能力。
1、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。
说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?
在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!
二、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
四、作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。
小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来一定很香很香。
小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!
小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快乐自由呀!
小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。
小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球,在月光下的草地上跳来跳去。
小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。
只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。
从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。
在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。
大班美术领域公开课教案
1、通过活动欣赏蒙古族皮画,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,画面的生动。
2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
3、引导幼儿积极参与活动,大胆作画,体验绘画创作的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
积极参与活动,大胆作画,体验创作活动的乐趣。
1、皮画彩绘的相关知识。
2、海绵纸、彩笔。
3、多媒体课件、音乐。
4、皮画作品。
1、引入活动:教师与幼儿一同随音乐入场。
2、观看课件,激发幼儿兴趣。
出示多媒体课件,通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情,草原人家的故事。丰富幼儿知识,为创作绘画打下良好的基础。
3、引导幼儿欣赏皮画作品。
(1)讲解、介绍蒙古族皮画知识:
教师:"勤劳的蒙古族人民特别聪明,他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画,它也是我们内蒙地区独有的工艺品,今天老师也带来了好多的皮画作品,请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么?"。
(2)教师:"在我们的周围还有好多的皮画作品,请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,图案的生动。
教师引导幼儿讲述画面内容。
4、幼儿尝试皮画彩绘制作。
(1)教师:"今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘",因为海绵纸比较软而且容易上色,颜色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示与评价:。
请幼儿相互欣赏作品,并向小朋友进行描述自己绘画的内容。
本节课自己讲解的比较多,幼儿的主体地位体现的不突出,幼儿参与的比较少,在今后活动设计中以《纲要》为依据,转变观念,以幼儿为主体。
大班美术公开课教案
1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。
2.提高幼儿对色彩的搭配能力,感受色彩的绚丽多彩。
3.尝试正确运用剪刀,提高手的协调能力。
1.剪制好的糖纸,废旧报纸,黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。
2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。
3.腿糖果人范例。
一、导入。
师:“今天,老师给小朋友带来了一个“朋友”,请小朋友看看它是谁,长的什么样?”
出示长腿糖果人,并请幼儿讲述:大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株,圆圆的鼻子,弯弯的嘴巴,长长的腿。
师:“长腿糖果人,你一个朋友也没有,多无聊呀!来,我帮你找一个朋友吧!”
二、教师示范制作“长腿糖果人”
1.制作糖果:教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状,用糖纸包好卷起来,两端分别拧一下。
2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴,一样一样剪下来并贴到糖果上,糖果人的.脑袋就做好了。
3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿,并粘贴彩条进行装饰。
4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。
三、进一步激发幼儿制作的兴趣。
师:“吱”“吱”糖果小人说话了,我们听听他说什么。它说一个朋友太少,想请小朋友帮忙再找许多的朋友。
激发幼儿动手制作的兴趣。
四、教师讲明注意事项。
1.在制作过程中,要讲卫生,不要把纸丢到地上去。
2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到别的小朋友,也不能伤着自己。
3.小朋友要友好合作,胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。
五、幼儿制作“长腿糖果人”,教师巡回指导。
六、欣赏作品。
把孩子的作品放在一起共同欣赏。
请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。
大班美术公开课教案
一、教学课题:
第四课花瓶(水彩画)。
二、教学目标:
1、德育:培养学生懂得感恩;增强团队意识、竞争意识和质量意识。
2、智育:初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩:初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
3、技能:初步学习水彩画,懂得水彩画的基本画法与步骤。
4、实训:自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。
三、教学方法:
运用启发式,边教边画,讲练结合。
四、教学重点:
初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
五、教学难点:
正确选色、调色和上色。
六、教学器材:
打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教学过程:
1、点名、检查学生到课情况。
生:会!
师:很好!你们都是好宝宝!
生:鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生:放在有水的花瓶里。
师:现在,我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?
生:好!
3、认识花瓶形体结构师:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?
生:有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
师:大家认真观察,仔细想想,它们的形状各像什么呢?
生:瓶口是圆形;瓶颈马鞍形,又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师:同学们观察得很仔细,想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?
生:瓶身上方最粗,瓶身中部最细。
师:哪一部分最长?哪一部分最短?
生:瓶身最长,瓶底最短。
师:大家再认真看看,这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下,不难发现,花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样,长短一样,相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时,一定要把这种美表现出来。
4、水彩画的特点师:水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明,很像是我国古代传统的水墨画。
5、画水彩画的方法与步骤师:怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法:
第一步:用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步:用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步:选色、调色、上色、调整,完成作品。
5、教师示范表演第一步,学生观摩边画边讲解要点,突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
生:……师:萝卜青菜,各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起,对比分明,对比度大;橙色黄色放在一起,很难分清,对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时,我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用,创造性地去发挥。
8、教师示范表演第二步,学生观摩师:下面,我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来,它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来,一边高一边低就不对称,千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色,把花瓶的外形轮廓画出来,完成第二步。
9、学生实训,教师巡视指导(10分钟)。
10、教师示范表演第三步,学生观摩师:怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内,加水用毛笔调均匀,然后在画面上需要上色的地方,果断用笔,一气呵成,不要反复涂抹,使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上,沾一点画一点。上色时,要注意计划性,先画大面积的色彩,或从主要部分开始。少用白色或黑色,换色彩画时要把毛笔洗干净,保持色彩纯度,避免画面出现脏乱现象。下面,大家按照我说的这些方法,动手上色。比比看,哪个小组的同学画得好,画得快,画得美。开始!
11、学生上色,教师巡视指导(10分钟)。
12、评比、总结和表彰。
13、课后小结师:记住画水彩画的方法是:打草稿、上色、调整完成。今天刚入门,以后大家要多多练习。熟能生巧,慢慢就会越画越好。
大班美术公开课教案
1、知道物体振动后能通过线传递声音,学会制作传话筒的方法。
2、能用各种线和纸杯制作传话筒,并能对传话筒进行添画装饰。
(一)、开始部分。
出示图片。
教师:"小朋友,你们看这是什么?那你们有没有玩过呀?是不是还可以传送声音?"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦,小朋友们有没有听到什么声音呀?(这时小兔子打来电话)我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。
门铃响起,签收小兔研究所寄来的快递,并和幼儿一起看看里面是什么东西。
教师:"那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"。
(二)、基本部分。
1、教师出示传话筒,介绍制作材料。
2、讲解神奇传话筒的制作方法:先取两个纸杯,用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过,并且各打一个结加以固定。两人一组,完后试着用神奇话筒对话。
3、交代要求,幼儿制作,教师巡回指导。
教师向幼儿介绍各种材料:纸杯、剪刀、线等,幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导,提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全,鼓励幼儿大胆地创造,并调适绳子的长度。
4、给传话筒制作一件漂亮的衣服。
(三)、结束部分。
展示幼儿作品,请小兔研究所的所长进行检验评价。
结束活动,和小兔子一起庆祝六一。
请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒,鼓励幼儿尝试用不同粗细的'绳子做传话筒,看看效果有什么区别。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
大班美术公开课教案
活动目标:
1、在看看、听听、说说中,感受雪景所表现出洁白、宁静的美。
2、能合理布局,表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备。
范画。
幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。
活动过程:
1、律动进场《雪绒花》。
2、欣赏雪景,感受雪景的美。
师:冬天来了,洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来,雪花是什么样的`?
美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来,(欣赏不同的雪花,将雪花剪纸贴在黑板上部)。
这么大的雪飘落下来,我们周围会变得怎么样?(白茫茫的一片,四处静悄悄的)。
瞧,雪花飘到屋顶上,屋顶变成了什么样?(白白的,厚厚的,像奶油蛋糕一样,)屋顶变成了一个奶油大蛋糕,白白的,厚厚的。
雪花飘到了大树上,大树会变成什么样?(大树穿上了白色的新衣,真精神)。
雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情?(调皮的小朋友将雪花滚成雪球变成了可爱的小雪人)。
雪花还会飘到哪里?那里会变成什么样?(准备一些ppt图片,让幼儿用一句话说一说)。
师:这白茫茫的一片让你想到什么?觉得怎么样?
3、绘画冬日雪景。
师:我们一起把这些美丽的雪景画下来吧!
(1)(出示一幅轮廓图)师画示范画:首先要把主要的景色画得大一些,否则上面的雪要覆盖不上去。然后想想雪会覆盖在哪里?用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆盖的地方。涂色时一定要涂均匀,特别是有雪的地方一定要涂满,仔细看看有没有遗漏的地方。最后将颜料涂上去,一幅美丽的雪景就画好了。
(2)师提出作画要求,幼儿开始作画。
雪景的主要景物要画得大。
想好覆盖在什么地方,将其分隔好。
涂色时不能将白色的雪遗漏。
4、展示与讲评。
师:冬日的雪景可真美,说说你画了什么?
谁画得好?谁能给这些孩子一点建议呢?